Kti Fix Full Set

FAKTOR-FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN PERILAKU SEKS
REMAJA DI SMK LAB BUSSINES SCHOOL KOTA TANGERANG

PROVINSI BANTEN TAHUN 2016
KARYA TULIS ILMIAH SARJANA TERAPAN KEBIDANAN
Oleh
Ifah Latifah
153112540120341
FAKULTAS ILMU KESEHATAN

PROGRAM STUDI D-IV KEBIDANAN
UNIVERSITAS NASIONAL
JAKARTA
2016
FAKTOR-FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN PERILAKU SEKS
REMAJA DI SMK LAB BUSSINES SCHOOL KOTA TANGERANG
PROVINSI BANTEN TAHUN 2016
Karya Tulis Ilmiah Ini Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh
Gelar Sarjana Terapan Kebidanan
Oleh
Ifah Latifah
153112540120341

JAKARTA
2016
FACTOR ASSOCIATED WITH SEXUAL BEHAVIOR IN ADOLESCENTS IN
SMK LAB BUSSINES SCHOOL IN TANGERANG CITY PROVINCE OF
BANTEN 2016
GRADUATE APPLIED SCIENTIFIC WRITINGS MIDWIFERY
By
Ifah Latifah
153112540120341
FACULTY OF HEALTH SCIENCES

STUDY PROGRAM IV MIDWIFERY
NATIONAL UNIVERSITY
JAKARTA
2016
FACTOR ASSOCIATED WITH SEXUAL BEHAVIOR IN ADOLESCENTS IN
SMK LAB BUSSINES SCHOOL IN TANGERANG CITY PROVINCE OF
BANTEN 2016
Essay It Asked For One Of Term To Acquire Applied Bachelors

Degree in Midwifery
By
Ifah Latifah
153112540120341

NATIONAL UNIVERSITY
JAKARTA
2016
LEMBAR PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama Mahasiswa : Ifah Latifah
NPM : 153112540120341
Fakultas /Program Studi : Ilmu Kesehatan /D-IV Kebidanan
Tahun Akademik : 2015-2016
Menyatakan bahwa saya tidak melakukan Plagiat dalam menulis karya tulis
ilmiah saya yang berjudul Faktor-faktor yang berhubungan dengan perilaku seks
remaja di SMK Lab Bussines School Kota Tangerang Provinsi Banten Tahun 2016.
Apabila suatu saat saya terbukti melakukan plagiat, maka saya bersedia menerima
sanksi yang telah di tetapkan.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenr-benarnya.
Jakarta, 15 Juli 2016
Ifah Latifah
BIODATA DIRI
Nama : Ifah Latifah
Tempat Lahir : Tangerang
Tanggal Lahir : 14 Januari 1994
Agama : Islam
Alamat : Kp. Rumpak sinang rt 03 rw 02 Kecamatan Kelapa Dua

Kelurahan Pakulonan Barat Kabupaten Tangerang.
Status : Belum Menikah
Riwayat pendidikan : 1. MI Nurul Huda Rumpak sinang
2. SMP Latansa Islamic Boarding school
3. SMA Latansa Islamic Boarding School
4. D3 Kebidanan Universitas Muhammadiyah Tangerang
Pekerjaan : di BPS Bidan Dewi Mulyani.

Karya Tulis Ilmiah, Jakarta Juli 2016
Ifah Latifah
Faktor-faktor yang berhubungan dengan perilaku seks remaja di SMK Lab business
school Kota Tangerang Provinsi Banten Tahun 2016
xiv + 65 halaman + 2 bagan + 18 tabel + 6 lampiran
ABSTRAK
Perilaku seksual ialah perilaku yang melibatkan sentuhan secara fisik anggota badan antara
pria dan wanita yang telah mencapai pada tahap hubungan intim, yang biasanya di lakukan
oleh pasangan suami istri. Tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui factor-faktor yang
berhubungan dengan perilaku seks remaja di SMK Labusta Kota Tangerang, tahun
2016.Penelitian ini bersifat deskriptif dengan pendekatan cross sectional, dilakukan dengan
menyebarkan kuesioner kepada 136 remaja di SMK Labusta Kota Tangerang, tahun 2016.
Analisis chis square dengan metode SPSS pada tingkat kemaknaan p<0,05.Hasil penelitian
menunjukan bahwa tidak ada hubungan antara pendidikan orang tua dengan perilaku seks
bebas remaja, didapatkan hasil nilai OR=1,494 dan p.value=0,342. Ada hubungan antara
pekerjaan orang tua dengan perilaku seks bebas remaja, didapatkan hasil nilai OR=2,903 dan
p.value=0,005. Tidak ada hubungan antara pemberian pendidikan seksual dengan perilaku
seks bebas remaja, didapatkan hasil nilai OR=1,577 dan p.value=0,341. Tidak ada hubungan
antara umur remaja dengan perilaku seks bebas, didapatkan hasil nilai OR=0,040 dan
p.value=0,980. Ada hubungan antara jenis kelamin dengan perilaku seks bebas remaja,
didapatkan hasil nilai OR=3,100 dan p.value=0,004. Ada hubungan antara pengetahuan
remaja dengan perilaku seks bebas, didapatkan hasil nilai OR=3,967 dan p.value=0,000.
Tidak ada hubungan antara lingkungan dengan perilaku seks bebas, didapatkan hasil nilai
OR=0,543 dan p.value=0,149. Ada hubungan antara sumber informasi dengan perilaku seks
bebas, didapatkan hasil nilai OR=0,274 dan p.value=0,001. Hasil uji statistik didapatkan dari
ke delapan variabel, yang ada hubungan terhadap perilaku seks bebas pada remaja adalah
pekerjaan orang tua, jenis kelamin, pengetahuan remaja, dan sumber informasi. Sedangkan
yang tidak terdapat hubungan terhadap perilaku seks bebas adalah pendidikan orang tua,
pemberian pendidikan seksual, umur remaja dan lingkungan.
Kata kunci : Remaja, dan perilaku seks bebas
Daftar Bacaan : 31(2000-2015)

NATIONAL UNIVERSITY
Scientific Paper, Jakarta Jully2016

Ifah Latifah
Factor associated with sexual behavior in adolescents in SMK Labusta Tangerang city
province of Banten year 2016
xiv + 65 page + 2 chart + 18 table + 6 attachment
ABSTRACT
Sexual behavior is behavior that involves physical touch limbs between men and women who
have reached the stage of an intimate relationship, which is usually done by married couples.
The purpose of this study was to determine the factor associated with sexual behavior among
adolescents in SMK Labusta Tangerang in 2016. This study was descriptive with cross
sectional, conducted by distributing questionnaires to 136 adolescents at SMK Labusta
Tangerang in 2016. Chi square analysis using SPSS on the significance level p< 0,05. The
result showed that there was no relationship between parental education with adolescent
sexual behavior, is obtained OR=1,494 and p.value=0,342. There is a relationship between
parents work with adolescent sexual behavior, is obtained OR=2,903 and p.value=0,005.
There was no relationship between the provision of sex education with sexual behavior of
adolescent, is obtained OR=1,577 and p.value=0,314. There was no relationship between
age teens with adolescent sexual behavior, is obtained OR=0,040 and p.value=0,980. There
is a relationship between sex with teen sexual behavior, is obtained OR=3.100 and
p.value=0,004. There is a relationship between knowledge of adolescents with sexual
behavior of adolescents, is obtained OR=3,967 and p.value=0,000. There was no
relationship between the environment with adolescent sexual behavior, is obtained
OR=0,543 and p.value=0,149. There is a relationship between the mass media with
adolescents sexual behavior, is obtained OR=0,274 and p.value=0,001. statistical test
results obtained from the eight variables, wich is related to sexual behavior in adolescents is
the job of parents, gender, adolescents knowledge, and the mass media. While there is no
relation to the sexual behavior of adolescents is parental education, the provision of sex
education, adolescent age an environment.
Keyword : Adolescent and youth sexual behavior.
Book :31(2000-2015)
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur tiada terkira penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas
segala rahmat dan hidayah-Nya hingga penulis dapat menyelesaikan Karya Tulis
Ilmiah ini yang berjudul Faktor-Faktor Yang Berhubungan Dengan Perillaku Seks
Bebas Pada Remaja Di SMK Lab Business School Tangerang Tahun 2016.
Karya Tulis Ilmiah ini di buat sebagai salah satu tugas akhir dalam
menyelesaikan pendidikan di Program Studi D-IV Kebidanan di Universitas Nasional
(UNAS).
Pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih dan
penghargaan yang setinggi-tingginya atas bimbingan, pengarahan dan dukungan
kepada :
1. DR.Drs. El Amry Bermawi Putera, M.A selaku rektor Universitas Nasional.
2. DR. Rosmawaty Lubis, M.Kes, selaku dekan Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Nasional.
3. Rukmaini, SST, M.Keb, selaku ketua Program Studi D-IV Kebidanan
Universitas Nasional.
4. Nurmawati, S. SiT, M.MKes, selaku pembimbing pertama yang telah
memberikan petunjuk, saran dan bimbingannya mulai dari persiapan sampai
dengan penulisan Karya Tulis Ilmiah ini.

5. dr. Andi Julia Rifiana, MKes, selaku pembimbing kedua yang telah
memberikan berbagai masukan, demi kesempurnaan Karya Tulis Ilmiah ini.
6. Seluruh dosen beserta staff Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Nasional
yang telah memberikan fasilitas dan ilmu yang sangat bermanfaat dalam
penyusunan Karya Tulis Ilmiah.
7. Mad Tohir, S.Pd, M.Pd, selaku kepala sekolah SMK Labusta Tangerang yang
telah memberi izin, saran dan semangat dalam penyusunan Karya Tulis
Ilmiah.
8. Seluruh staff administrasi dan tenaga pengajar SMK Lab Business School
Tangerang yang telah membantu dalam proses penyusunan karya Tulis
Ilmiah.
9. Teristimewa kepada orang tua tercinta ayah Musonif dan ibu Fauziah, serta
adik-adik Ijal, Septi, dan Aldi, serta seluruh keluarga besar yang telah
memberikan dorongan moril maupun materil, serta doa yang tulus kepada
penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan Karya Tulis
Ilmiah ini.
10. Teman-teman seperjuangan yang telah memberikan ssemangat, saran dan
bantuan lainnya sehingga kita bias bersama-sama dalam menyelesaikan
penyusunan Karya Tulis Ilmiah ini.
11. Semua pihak yang tidak dapat di sebutkan satu persatu yang telah
memberikan dukungan dalam bentuk apapun untuk menyelesaikan Karya
Tulis Ilmiah ini.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan Karya Tulis Ilmiah ini
masih jauh sekali dari sempurna. Oleh karena itu, penulis mohon masukan
dari semua pihak sebagai saran dan kritik yang bersifat membangun bagi
penulis demi kesempurnaan penyusunan Karya Tulis Ilmiah di masa yang
akan datang. Penulis berharap semoga Karya Tulis ilmiah ini dapat berguna
dan bermanfaat bagi penulis khususnya, serta bagi kita semua pada umumnya.
Akhir kata kepada-Nya lah kita berserah diri dan atas bantuan semua
pihak yang telah banyak membantu penulis haturkan terima kasih, semoga
segala sesuatunya di balas oleh Allah SWT, amiinn.
Jakarta, Juli 2016
Penulis
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN ... i

LEMBAR PENGESAHAN ii
LEMBAR PERNYATAAN iii
BIODATA DIRI .. iv
ABSTRAK ... v
KATA PENGANTAR . vii
DAFTAR ISI x
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR BAGAN ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
BAB I PENDAHULUAN .. 1
A. Latar Belakang .. 1
B. Rumusan Masalah . 3
C. Tujuan Penelitian .. 3
D. Manfaat Penelitian 4
BAB II TINJAUN TEORI . 6
A. Pengertian Remaja 6
B. Tahun-tahun Masa Remaja ... 6
C. Ciri-ciri Masa Remaja ... 6
D. Tahap-tahap Perkembangan remaja... 8
E. Pengertian Perilaku Seksual 8
F. Pola-pola Perilaku Seksual 9
G. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Seksual .. 11
H. Kerangka Teori 19
BAB III KERANGKA KONSEP 20
A. Kerangka Konsep .. 20
B. Definisi Operasional . 21
C. Hipotesis Penelitian ... 23
BAB IV METODE PENELITIAN . 24
A. Desain Penelitian .. 24
B. Pupulasi dan Sampel . 24
C. Tempat dan Waktu 26
D. Etika Penelitian . 26
E. Alat/instrumen Penelitian... 26
F. Pengolahan Data ... 27
G. Analisa Data 29
BAB V HASIL PENELITIAN .. 31
A. Analisa Univariat .. 31
B. Analisa Bivariat . 36
BAB VI PEMBAHASAN 46
A. Analisa Univariat .. 46
B. Analisa Bivariat . 50
BAB VII SIMPULAN DAN SARAN ... 64
A. Simpulan ... 64
B. Saran .. 65
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.2 Definisi Operasional 21
Tabel 5.1 Distribusi frekuensi perilaku seks remaja . 31
Tabel 5.2 Distribusi frekuensi pendidikan orang tua .. 32
Tabel 5.3 Distribusi frekuensi pekerjaan orang tua 32
Tabel 5.4 Disribusi frekuensi pemberian pendidikan seks . 33
Tabel 5.5 Distribusi frekuensi umur remaja .. 33
Tabel 5.6 Distibusi frekuensi jenis kelamin .. 34
Tabel 5.7 Distribusi frekuensi pengetahuan remaja .. 34
Tabel 5.8 Distribusi frekuensi lingkungan 35
Tabel 5.9 Distribusi frekuensi sumber informasi .. 35
Tabel 5.10 Hubungan pendidikan orang tua dengan perilaku seks remaja . 36
Tabel 5.11 Hubungan pekerjaan orang tua dengan perilaku seks remaja .. 37
Tabel 5.12 Hubungan pemberian pendidikan seks dengan perilaku seks remaja 38
Tabel 5.13 Hubungan umur remaja dengan perilaku seks remaja .. 39
Tabel 5.14 Hubungan jenis kelamin dengan perilaku seks remaja . 41
Tabel 5.15 Hubungan pengetahuan remaja dengan perilaku seks remaja .. 42
Tabel 5.16 Hubungan lingkungan dengan perilaku seks remaja 43
Tabel 5.17 Hubungan sumber informasi dengan perilaku seks remaja .. 44

DAFTAR BAGAN
Halaman
Tabel 2.1 Kerangka Teori ..19
Tabel 3.1 Kerangka Konsep . 20

DAFTAR LAMPIRAN
1. Informed Consent
2. Kuesioner
3. Master Tabel
4. Hasil Perhitungan SPSS
5. Surat Izin Penelitian
6. Surat Pernyataan Melakukan Penelitian
7. Lembar Konsultasi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Remaja sebagai salah satu komponen generasi muda akan mempunyai
peran yang sangat besar dan menentukan masa depan bangsa. Menurut WHO
(2009) sekitar seperlima dari penduduk dunia adalah remaja yang berumur 10-
19 tahun. Sekitar 900 juta berada di Negara sedang berkembang. Di Indonesia
menurut Biro Pusat Statistik (2015), sebanyak 29-31% penduduk Indonesia
terdiri atas remaja.
Penelitian yang di lakukan oleh pusat Ekologi Kesehatan, badan
Litbang Kesehatan, Depkes RI tahun 2014 terhadap siswa-siswi SMA di
Jakarta dan Tangerang menyebutkan bahwa faktor utama yang mempengaruhi
remaja untuk melakukan hubungan seks pranikah adalah membaca buku
porno dan menonton blue film (54,3% di Jakarta, dan 49,2% di Tangerang).
Adapun motivasi utama melakukan senggama adalah suka sama suka (76% di
Jakarta dan 75,6% di Tangerang), pengaruh teman, kebutuhan biologis 14-
18% dan merasa kurang taat pada nilai agama 20-26%, (Narendra,2002).
Hasil penelitian yang di lakukan oleh Universitas Atmajaya (2015)
mengungkapkan 13% remaja telah melakukan hubungan seks dengan
pasangannya setelah menonton film porno. Dan faktor-faktor yang sangat
mempengaruhi perilaku seksual remaja adalah jenis kelamin, media cetak, dan
media elektronik, (Damarini,2001). Sedangkan riset studi yang dilaksanakan
Universitas Indonesia pada tahun 2005 diperoleh temuan bahwa 21,8% remaja
di Bandung telah melakukan hubungan seks sebelum menikah.
Penyakit Menular Seksual (PMS) sering terjadi pada remaja. Dari 20
juta kasus yang dilaporkan di Amerika Serikat setiap tahunnya, 30%
diantaranya terjadi pada remaja, dan lebih dari 50% terjadi pada dewasa muda
berumur kurang dari 25 tahun. Prevalensi PMS mencapai puncaknya pada
masa remaja akhir dan awal dewasa, kemudian menurun dengan cepat dengan
semakin bertambahnya umur. Data PMS remaja yang berobat tahun 2015
adalah 20-35% kasus pada pria dan wanita (Narendra,2002).
Dari beberapa kasus di atas peneliti sebagai calon pendidik
mengharapkan agar masyarakat khususnya remaja mempunyai pengetahuan
mengenai pendidikan seksual, serta memberikan pengertian kepada
masyarakat bahwa kehamilan adalah sesuatu yang di kehendakioleh wanita
pada masa usia subur, dan menyadarkan kepada masyarakat mengenai
undang-undang pernikahan.
Penulis mengambil tempat penelitian di SMK Lab Bussines School
Tangerang karena dampak perilaku seksual diantaranya juga terjadi di sini,
dari studi pendahuluan yang dilakukan di dapatkan data dari tahun 2009-2015
ada 8 siswa yang hamil di luar nikah dan semuanya berhenti sekolah. Sebelum
di keluarkan oleh pihak sekolah, dan mereka rata-rata tidak memahami akibat
atau dampak dar perilaku seksua tersebut.

Berdasarkan latar belakang serta beberapa hasil penelitian di atas maka
penulis tertarik untuk meneliti Faktor-faktor yang berhubungan dengan
perilaku seks remaja di SMK Lab Bussines School Kota Tangerang Provinsi
Banten periode tahun 2015-2016.
B. Rumusan Masalah
Terkait hal tersebut diatas banyak sekali remaja yang mengalami hamil
di luar nikah akibat perilaku seks bebas,maka di tulis rumusan masalah
Faktor-faktor apa saja yang berhubungan dengan perilaku seks remaja di
SMK Lab Bussines School Kota Tangerang Provinsi Banten periode tahun
2015-2016 ?.
C. Tujuan Penelitian
1. Tujuan Umum
Untuk mengetahui faktor-faktor yang berhubungan dengan perilaku
seks bebas pada remaja di SMK Lab Bussines School Tangerang periode
tahun 2015-2016.
2. Tujuan Khusus
Pada penelitian ini penulis mempunyai tujuan khusus yaitu :
1) Untuk mengetahui gambaran usia perilaku seks bebas pada remaja
di SMK Lab Bussines School Tangerang Tahun 2016.
2) Untuk mengetahui distribusi frekuensi perilaku seks bebas pada
remaja di SMK Lab Bussines School Tangerang berdasarkan
pendidikan orang tua, pekerjaan orang tua, pemberian pendidikan

seks, umur remaja, jenis kelamin, pengetahuan remaja, lingkungan
pertemanan, dan informasi media di SMK Lab Bussines School
Tangerang Tahun 2016.
3) Mengetahui hubungan pendidikan orang tua, pekerjaan orang tua,
pemberian pendidikan seks, umur remaja, jenis kelamin,
pengetahuan remaja, lingkungan pertemanan, dan informasi media
dengan perilaku seks bebas pada remaja di SMK Lab Bussines
School Tangerang Tahun 2016.
D. Manfaat Penelitian
1. Bagi SMK Lab Bussines School Tangerang
Diharapkan dapat memberikan masukan kepada guru serta orang tua
untuk tidak ragu memberikan pendidikan seksual sejak dini, serta
mengetahui perilaku seksual pada remaja saat ini.
2. Bagi Instansi pendidikan
Diharapkan penelitian ini dapat bermanfaat untuk dapat memberikan
beberapa pemahaman mengenai faktor-faktor yang berhubungan dengan
perilaku seksual pada remaja. Dan dapat dijadikan referensi bacaan di
perpustakaan serta bermanfaat untuk melaksanakan penelitian yang lebih
lanjut di masa yang akan dating.
3. Bagi Masyarakat dan Remaja
Hasil penelitian ini di harapkan dapat di jadikan masukan bagi orang
tua agar dapat meningkatkan pengawasan kepada anak dalam

pergaulannya juga dapat memberikan pendidikan pada anak tentang seks
bebas dan bahaya yang ditimbulkannya di masa yang akan datang.
4. Bagi Peneliti
Hasil penelitian ini merupakan penerapan ilmu pengetahuan mengenai
mata kuliah Metodologi penelitian dan Biostatistik. Dan mengetahui
faktor-faktor yang berhubungan dengan perilaku seksual pada remaja di
SMK Lab Bussines School Tangerang.
5. Bagi Profesi Bidan
Di harapkan untuk profesi bidan dapat menerepkan atau memberikan
informasi tentang pendidikan seksual kepada remaja sekitar dengan
memberikan penyuluhan tentang kesehatan reproduksi.

BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
A. Pengertian Remaja
Masa remaja atau Adolesensi adalah suatu fase perkembangan yang
dinamis dalam kehidupan seorang individu. Masa ini merupakan periode
transisi dari masa anak ke masa dewasa yang di tandai dengan percepatan
perkembangan fisik, mental, emosional, dan social, berlangsung pada decade
kedua masa kehidupan. Dimana pada masa itu mereka menjadi tanggung
jawab orang tua dan orang dewasa lainnya dalam masyarakatnya samapi dia
dewasa dan dapat mandiri (Narendra,2002).
B. Tahun-tahun Masa Remaja
Masa remaja berlangsung melalui tiga tahap yang masing-masing
ditandaidengan isu-isu biologi, psikologi dan social, yaitu :
1. Masa remaja awal (10-14 tahun)
2. Menengah (15-16 tahun)
3. Akhir (17-20 tahun)
(Narendra,2002)
C. Ciri-ciri Masa Remaja
Masa remaja mempunyai ciri-ciri tertentu yang membedakan dengan
periode sebelum dan sesudah. Ciri-ciri remaja tersebut antara lain :

1. Masa remaja sebagai periode penting, karena terjadi perkembangan fisik
dan mental yang cepat.
2. Masa remaja sebagai periode peralihan, yaitu peralihan dari masa kanak-
kanak ke masa dewasa.
3. Masa remaja seabagai periode perubahan, terjadi perubahan emosi tubuh,
minat dan peran, perubahan nilai-nila dan tanggung jawab.
4. Masa remaja sebagai usia bermasalah, karena kebanyakn remaja tidak
berpengalaman dalam mengatasi masalah dank arena remaja merasa
sudah mandiri, sehingga mereka ingin mengatasi masalahnya sendiri.
5. Masa remaja sebagai masa mencari identitas diri. Idemtitas diri yang di
cari remaja berupa usaha untuk mencari siapa dirinya sendiri, apa
perannya dalam masyarakat, apakah ia seorang anak atau dewasa.
6. Masa remaja sebagai usia yang menimbulkan ketakutan, anggapan
sterotipe budaya yang bersifat negative terhadap remaja, mengakibatkan
orang dewasa tidak simpatik terhadap perilaku remaja yang normal.
7. Masa remaja sebagai masa yang tidak realistic, remaja melihat dirinya
dan orang lain sebagaimana yang mereka inginkan.
8. Masa remaja sebagai ambang masa dewasa, remaja berperilaku yang di
hubungkan dengan status dewasa seperti merokok, minum-minuman
keras, obat-obatan dan terlibat seks, agar mereka memperoleh citra yang
mereka inginkan,(Hurlock, 2000).

D. Tahap-tahap Perkembangan Remaja
1. Masa remaja awal di tandai dengan peningkatan yan cepat dari
pertumbuhan dan pematangan fisik.
2. Masa remaja menengah ditandai dengan hampir lengkapnya pertumbuhan
pubertas, timbulnya keterampilan-keterampilan berfikir yang baru,
peningkatan pengenalan terhadap datangnya masa dewasa dan keinginan
untuk memapankan jarak emosional dan psikologis dengan orang tua.
3. Masa remaja akhir ditandai dengan persiapan untuk peran sebagai orang
dewasa, termasuk klarifikasi dari tujuan pekerjaan dan internalisasi suatu
system nilai pribadi, (Narendra,2002).
E. Pengertian Perilaku Seksual
Perilaki seksual adalah perilaku yang melibatkan sentuhan secara fisik
anggota badan antara pria dan wanita yang telah mencapai pada tahp
hubungan intim, yang biasanya dilakukan oleh pasangan suami istri.
Sedangkan perilaku seks pranikah merupakan perilaku seks yang di lakukan
tanpa melalui proses pernikahan yang resmi menurut hokum maupun
menurut agama dan kepercayaan masing-masing individu. Perilaku seksual
pada remaja dapat di wujudkan dalam tingkah laku berkencan, bercumbu dan
bersenggama.
Permasalahan seksualitas yang umum di hadapi oleh remaja adalah
dorongan seksual yang sudah meningkat sementara secara normative mereka
yang belum menikah belum di izinkan untuk melakukan hubungan seksual.

Sementara itu usia kematangan seksual mereka sudah semakin cepat (akibat
perkembangan gizi) dalam pihak usia pernikahan malah makin mundur
(karena perubahan tuntutan dan kesadaran orang akan pendidikan dan karir
pekerjaan makin tinggi). (Prawirohardjo, 2010).
F. Pola-pola Perilaku Seksual
1. Masturbasi
Adalah perbedaan persentase antara laki-laki dan perempuan dalam
melakukan tindakan masturbasi hampir 82% dari laki-laki usia 15 tahun
melakukan masturbasi, sedangkan hanya 20% dari perempuan usia 15
tahun yang melakukan masturbasi. Perilaku masturbasi ini sendiri secara
psikologis menimbulkan kontroversi perasaan, antara perasaan bersalah
dan perasaan puas. Masturbasi itu sendiri bila di lakukan secara
proporsional sebenarnya memiliki beberapa nilai positif, yaitu:
melepaskan tekanan seksual yang menghimpit, merupakan eksperimen
seksual yang sifatnya aman untuk meningkatkan rasa percaya diri dalam
membuktikan kemampuan seksualnya, mengendalikan dorongan seksual
yang tidak terkontrol, mengatasi rasa kesepian dan memulihkan stress dan
tekanan hidup.
2. Petting
Definisi petting adalah upaya membangkitkan dorongan seksual antar
jenis kelamin dengan tanpa melakukan tindakan intercourse. Usia 15

tahun di temukan bahwa 39 remaja perempuan melakukan petting,
sedangkan 57% remaja laki-laki melakukan petting.
3. Oral genitas seks
Tipe ini saat sekarang banyak dilakukan oleh remaja untuk
menghindari terjadinya kehamilan. Tipe hubungan seksual model oral
genital ini merupakan alternative aktivitas seksual yang di anggap aman
oleh remaja masa kini.
4. Sexual intercourse
Ada dua perasaan yang saling bertentangan saat remaja pertama kali
melakukan seksual intercourse. Pertama muncul perasaan nikmat,
menyenangkan, indah, intim dan puas. Pada sisi lain muncul perasaan
cemas, tidak nyaman, khawatir, kecewa dan perasaan bersalah. Dari hasil
penelitian tampak bahwa remaja laki-laki yang paling terbuka untuk
menceritakan pengalaman intercoursenya di bandingkan dengan remaja
perempuan. Sehingga dari data tampaknya frekuensi untuk melakukan
hubungan seksual intercoursenya lebih banyak terjadi pada laki-laki di
bandingkan dengan remaja perempuan.
5. Pengalaman homo seksual
Adanya perilaku homoseksual bukan terjadi pada remaja yang
orientasi seksualnya memang homo, namun beberapa kasus menunjukan
bahwa homoseksual di jadikan sebagai sarana latihan remaja untuk
menyalurkan dorongan seksual yang sebenarnya di masa yang akan

datang. Pada remaja yang memiliki orientasi seksual homo, biasanya sejak
dini melakukan proses pencarian informasi mengenai kondisi yang
menimpa dirinya. Informasi bisa di peroleh dari bacaan, sesame teman
homo, atau justru sangat ketakutan dengan kondisi dirinya sehingga
mencoba-coba melakukan hubungan seksual secara hetero. Tidak mudah
bagi remaja jika ia mengetahui bahwa orientasi seksualnya bersifat hetero,
sebab pada dirinya kemudian akan timbul konflik yang menyangkut nilai-
nilai kltural mengenai hubungan antar jenis.
6. Efek aktivitas seksual
Ada bahaya personal dan social yang mengancam remaja bila
melakukan aktivitas seksual secara salah. Bahaya tersebut adalah :
terjangkit penyakit HIV/AIDS, kehamilan tidak di kehendaki, menjadi
ayah atau ibu di usia dini, (Eliyawati, 2004).
G. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Seksual
a) Faktor orang tua
Pendidikan orang tua, pengetahuan orang tua, pekerjaan orang tua,
agama, suku, dan pemberian pendidikan seks, (Sari,2008).
1. Pendidikan orang tua
Rata-rata bagi orang tua Indonesia, membicarakan seks daan
seksualitas adalah hal yang baru. Karena sebelumnya orang tua tidak
pernah mendapat pendidikan seks. Di dalam sekolah juga belum
tercantum secara jelas pendidikan seksualitas, padahal orang tua juga

bertanggung jawab dalam pemberian pendidikan seksual,
(Djiwandono, 2008).
2. Pengetahuan orang tua
Orang tua merupakan pendidik seksual bagi anak-anaknya dan
sikap yang baik untuk menjadi pendidik adalah rajin membaca buku-
buku bacaan yang berhubungan dengan seksualitas, karena
pendidikan seksualitas sebaiknya memahami ilmu-ilmu biologi,
psikologi, sosiologi, antropologi dan filsafat moral, berani berubah
bila menemui kesalahan. Namun tidak berarti harus menjadi ahli
seksualitas yang bergelar professor doctor, ( Djiwandono, 2008).
3. Pekerjaan orang tua
Pada kebanyakan remaja tidak memperoleh pendidikan seksual
salah satunya adalah karena kesibukkan orang tua mereka dalam
bekerja sehingga mereka tidak mengerti mengenai seksual secara
utuh, (Sari, 2008)
4. Agama
Pendidikan seks adalah perlakuan sadar dan sistematis di
sekolah, keluarga dan masyarakat untuk menyampaikan proses
perkelaminan menurut agama dan yang sudah di terapkan oleh
masyarakat. Intinya pendidikan seks tidak boleh bertentangan dengan
ajaran agama, (DR. Hakim, 2007).

5. Suku
Banyak remaja mengetahui tentang seks akan tetapi faktor
budaya yang melarang membicarakan mengenai seksualitas didepan
umum dan juga karena adanya pemahaman yang salah mengenai
pendidikan seks, sehingga melarang membicarakan mengenai
seksualitas di depan umum karena di anggap sesuatu yang fulgar.
Pada gilirannya akan menyebabkan pengetahuan remaja tentang seks
tidak lengkap, dimana para remaja hanya mengetahui cara dalam
melakukan hubungan seks tetapi tidak mengetahui dampak yang akan
muncul akibat perilaku seks tersebut. Hal ini justru menyesatkan atau
mungkin pengetahuan yang setengah-setengah, justru mendorong
gairah seks tidak dapat di kendalikan, yang pada gilirannya akan
memperbesar kemungkinan dibuatnya tingkah laku seksual yang
dapat menjurus pada senggama. Untuk itu perlu adanya pendidikan
seks bagi remaja, baik di sekolah, lingkungan maupun keluarga.
(Pratiwi, 2004).
6. Pemberian pendidikan seks
Pada saat seorang anak memasuki masa remaja, minatnya
dalam materi seks lebih daripada sebelumnya dan berbicara tentang
itu dengan temannya, yang sama-sama tidak pernah mendapatkan
informasi sepertinya. Karena fisik remajanya sudah mampu dan
tekanan seksualnya besar, maka orang tua sebenarnya harus berbicara

tentang seks pada umur ini, terutama jika mereka tidak
mendiskusikan seks bersama anak-anak yang lebih muda umurnya,
(Djiwandono, 2008).
Masa remaja adalah masa yang penting dalam hidup remaja,
masa yang indah, masa dimana manusia mampu mencatat dan
mengumpulkan kebenaran-kebenaran fundamental tertentu untuk
belajar mengenal dan memiliki nilai-nilai fundamental tertentu dan
lain-lain. Dalam masa remaja ini tidak cukup hanya di berikan
pengetahuan tentang fakta-fakta biologis, tetapi pembentukan watak
dan pengetahuan seksual juga harus diberikan secara bersama-sama,
sehingga mereka akan memperoleh kehidupan seksual yang baik dan
sehat, (Djiwandono, 2008).
b) Faktor remaja
Umur remaja, jenis kelamin, pengetahuan remaja tentang seksual,
lingkungan, dan informasi yang di dapat, (Damarini, 2011).
1. Umur remaja
Umur remaja lanjut wanita adalah 13-18 tahun, sedangkan
pada remaja lanjut laki-laki adalah 15-20 tahun, baik umur remaja
lanjut wanita dan laki-laki adalah sangat mempengaruhi perilaku
seksual mereka karena pada saat ini keinginan mereka untuk
mengetahui seks lebih besar dari sebelumnya, (Damarini,2011).

2. Jenis kelamin
Bagi sebagian remaja putra, kenaikan pesat dalam dorongan
seksual yang menyertai pubertas sukar untuk di hindari dan
cenderung berorientasi genital. Sedangkan pada kalangan remaja
putrid perasaan seksualnya lebih membaur dan lebih dekat
berhubungan dengan pemenuhan kebutuhan lainnya seperti harga
diri, penentraman, kasih sayang dan cinta (Djiwandono,2008).
3. Pengetahuan remaja tentang seksual
Pengetahuan yang setengah-setengah justru lebih berbahaya
ketimbang tidak tahu sama sekali. Kata-kata bijak ini nampaknya
juga berlaku bagi para remaja tentang pengetahuan seks, kendati
dalam hal ini ketidaktahuan bukan berarti lebih tidak berbahaya.
Dalam kaitann= dengan hubungan seksual, bisa di ambil contih ada
remaja yang berpendapat, kalau hanya sekali bersetubuh, tidak akan
terjadi kehamilan. Meloncat-loncat atau mandi sampai bersih segera
setelah melakukan hubungan seksual bisa mencegah kehamilan.
Pengetahuan seks yang hanya setengah-setengah tidak hanya
mendorong remaja untuk mnecoba-coba, tapi juga bisa menimbulkan
salah persepsi,(Syafrudin,2008).
Beyamin Bloom (1908) dalam Notoatmodjo (2007) seorang
ahli psikologi pendidikan membagi perilaku manusia ke dalam 3
(tiga) domain, ranah atau kawasan yakni: kognitif (cognitive), afektif

(affective), psikomotor (psychomotor). Pengetahuan (kognitif)
merupakan domain yang sangat penting untuk terbentuknya tindakan
seseorang (overt behavior).
Dalam pengalaman dan penelitian terbukti bahwa perilaku yang
didasari pengetahuan akan lebih langgeng dari pada perilaku yang
tidak didasari oleh pengetahuan. Penelitian Rogers (1974)
mengungkapkan bahwa sebelum orang mengadopsi perilaku baru, di
dalam diri orang tersebut terjadi proses yang berurutan, yakni :
a. Awareness (kesadaran)
Dimana orang tersebut menyadari dalam arti mengetahui terlebih
dahulu terhadap stimulus.
b. Interest
Dimana orang mulai tertarik kepada stimulus.
c. Evaluation
Dimana orang menimbang-nimbang terhadap baik dan tidaknya
stimulus tersebut bagi dirinya. Dalam hal ini berarti sikap
responden sudah lebih baik lagi.
d. Trial
Dimana orang telah mulai mencoba perilaku baru.
e. Adaption
Dimana subjek telah berperilaku baru sesuai dengan pengetahuan,
kesadaran dan sikapnya terhadap stimulus (Notoatmodjo,2003).

Perilaku manusia sangatlah kompleks dan mempunyai ruang
lingkup yang sangat luas. Menurut Benyamin Bloom (1908) yang
di kutip oleh Notoatmodjo(2003) Pengetahuan adalah pemberian
bukti oleh seseorang melalui proses penglihatan atau pengenalan
informasi, ide yang sudah diperoleh sebelumnya.
Pengetahuan yang di cakup didalam domain kognitif mempunyai
6 (enam) tingkatan, yaitu sebagai berikut:
1) Tahu (know)
Tahu di artikan sebagai dapat mengingat suatu materi
yang telah dipelajari sebelumnya, termasuk dalam tingkat
kemampuan mengingat kembali (recall) terhadap proses
asuhan yang telah dipelajari.
2) Memahami (Comprehend)
Memahami di artikan sebagai suatu kemampuan untuk
menjelaskan secara besar tentang objek yang di ketahui
dan dapat menginterprestasikan materi tersebut secara
benar.
3) Aplikasi (Aplication)
Aplikasi di artikan sebagai kemampuan untuk
menggunakan materi yang telah dipelajari situasi dan
kondisi sebenarnya. Tahap ini diharapkan dapat

menginterprestasikan, menerapkan dan melaksanakan
proses asuhan.
4) Analisis (Analisys)
Analisis suatu kemampuan untuk menjabarkan materi
suatu objek kedalam komponen-komponennya, atau
kemampuan dalam memisahkan suatu materi menjadi
bagian-bagian yang membentuknya.
5) Sintesis (Syntensis)
Sintesis menunjukan kepada suatu kemampuan untuk
meletakkan dan menghubungkan bagian-bagian di dalam
suatu bentuk keseluruhan yang baru.
6) Evaluasi (Evaluation)
Evaluasi berkaitan dengan kemampuan dalam
melaksanakan penilaian terhadap suatu materi objek. Bila
seseorang sudah bisa mengambil keputusan atau
menyatakan tentang pelaksanaan.
4. Lingkungan pertemanan
Teman, sahabat, dan kawan adalah orang yang bersama-sama
bekerja, berbuat, berjalan, lawan bercakap-cakap, sesuatu yang jadi
pelengkap atau perihal bergaul, bermasyarakat yang dapat
mempengaruhi perilaku seksual pada remaja, (Damarini,2011).
5. Informasi media
Media adalah suatu jenis komunikasi yang di tujukan kepada
sejumlah khayalan yang tersebar, heterogen dan anonim melewati
media cetak atau elektronik, kebiasaan dalam menggunakan suatu
jenis komunikasi yang tersebar melewati media cetak atau elektronik
dapat mengubah perilaku, (Jaka Widada, 2002).
H. Kerangka Teori
1. Faktor orang tua :

a. Pendidikan orang tua
b. Pengetahuan orang tua
c. Pekerjaan orang tua
d. Agama
e. Suku
f. Pemberian pendidikan seks Perilaku seksual
2. Faktor remaja : pada remaja
a. Umur remaja
b. Jenis kelamin
c. Pengetahuan remaja tentang
seksual
d. Lingkungan
e. Sumber informasi
Bagan 2.1
Kerangka Teori
Sumber : Sari, 2008, Damarini, 2011.
BAB III
KERANGKA KONSEP, DEFINISI OPERASIONAL, HIPOTESIS
A. Kerangka Konsep
Penelitian ini adalah penelitian bersifat deskriptif kuantitatif dengan
desain cross sectional. Yang dilakukan untuk mengetahui faktor-faktor yang
berhubungan dengan perilaku seks remaja di SMK Lab Bussines School Kota
Tangerang Provinsi Banten Tahun 2016. Untuk lebih jelasnya peneliti
membuat bagan kerangka konsep penelitian sebagai berikut:
VARIABEL INDEPENDEN VARIABEL DEPENDEN
1. Pendidikan
2. Pekerjaan
3. Pendidikan seks
Perilaku seksual pada
4. Umur remaja
remaja
5. Jenis kelamin
6. Pengetahuan
7. Lingkungan
8. Sumber informasi
Bagan 3.1
Kerangka konsep
B. Definisi Operasional
No Variabel Definisi operasional Alat ukur Cara ukur Hasil ukur Skala ukur
Dependen
1. Perilaku Di wujudkan dalam Kuesioner Kuesioner 0 = Tidak baik Ordinal
seksual remaja tingkah laku yang 1 = Baik
bermacam-macam, mulai
dari perasaan tertarik
sampai tingkah laku
berkencan, bercumbu dan
bersenggama.
0= bila remaja menjawab
ya >50%
ya < 50%
Independen
2. Pendidikan Pendidikan formal terakhir Kuesioner Kuesioner 0 = Pendidikan rendah Ordinal
orang tua yang telah di selesaikan 1 = Pendidikan tinggi
dan mendapatkan ijazah.
0= pendidikan rendah bila
tidak sekolah-SMP
1= pendidikan tinggi bila
SMA-Perguruan Tinggi
3. Pekerjaan Usaha yang di lakukan di Kuesioner Kuesioner 0 = tidak bekerja Ordinal
orang tua luar atau di dalam rumah 1 = bekerja
untuk menghasilkan uang
guna membiayai keluarga.
0= bila tidak mempunyai
usaha di luar atau pun di
dalam rumah yang
menghasilkan uang
1= bila mempunyai usaha
di luar atau pun di dalam
rumah yang menghasilkan
uang.
4. Pemberian Pengajaran atau pendidikan Kuesioner Kuesioner 0 = tidak di berikan Ordinal
pendidikan yang di berikan secara 1 = di berikan
seks lengkap dan terbuka
tentang norma-norma yang
berlaku di masyarakat, apa
yang di larang, apa yang di
lazimkan, dan bagaimana
melakukannya tanpa
melanggar aturan-aturan
yang berlaku di
masyarakat.
0= bila tidak di berikan
tentang pendidikan seks
1= bila di berikan
pendidikan seks
5. Umur remaja Lamanya remaja hidup Kuesioner Kuesioner 0 = remaja awal Interval
sampai di lakukan 1 = remaja akhir
penelitian dengan
menggunakan satuan
waktu tahun.
0= bila remaja berusia 10-
14 tahun
1= bila remaja berusia 15-
20 tahun.
6. Jenis kelamin Sifat dan perilaku yang di Kuesioner Kuesioner 0 = laki-laki Nominal
lekatkan pada laki-laki dan 1 = perempuan
perempuan yang di bentuk
secara sosia maupun
budaya.
7. Pengetahuan Mengetahui sesuatu, segala Kuesioner Kuesioner 0 = kurang baik Ordinal
apa yang di ketahui, 1 = baik
kepandaian.
<5 pertanyaan
>5 pertanyaan
8. Lingkungan Perihal bergaul, kehidupan Kuesioner Kuesioner 0 = bergaul dengan orang Ordinal
dan bermasyarakat. dewasa
0= bila bergaul dengan 1 = bergaul dengan teman
teman >20 tahun sebaya
1= bila bergaul dengan
teman <20 tahun
9. Sumber Perolehan informasi dari Kuesioner Kuesioner 0 = terpapar Nominal
informasi suatu jenis komunikasi 1 = tidak terpapar
yang tersebar melewati
media cetak atau
elektronik.
0= bila tidak menggunakan
media cetak atau media
elektronik seperti membaca
majalah, Koran, televise,
radio dan internet
1= bila mendapat informasi
mengenai seksual dari
media cetak atau elektronik
seperti membaca majalah,
Koran, televise, radio, dan
internet.
C. Hipotesis
1. Adanya hubungan pendidikan orang tua dengan perilaku seks remaja di
SMK Lab Bussines School Kota Tangerang Provinsi Banten tahun 2016.
2. Adanya hubungan pekerjaan orang tua dengan perilaku seks remaja di
3. Adanya hubungan pemberian pendidikan seks dengan perilaku seks
remaja di SMK Lab Bussines School Kota Tangerang Provinsi Banten
tahun 2016.
4. Adanya hubungan umur remaja dengan perilaku seks remaja di SMK Lab
Bussines School Kota Tangerang Provinsi Banten tahun 2016.
5. Adanya hubungan jenis kelamin dengan perilaku seks remaja di SMK Lab
6. Adanya hubungan pengetahuan remaja dengan perilaku seks remaja di
7. Adanya hubungan lingkungan dengan perilaku seks remaja di SMK Lab
8. Adanya hubungan sumber informasi dengan perilaku seks remaja di SMK
Lab Bussines School Kota Tangerang Provinsi Banten tahun 2016.

BAB IV
METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Desain penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif
dengan rancangan Cross Sectional yaitu penulis ingin mengetahui
hubungan variable bebas dengan variable terikat yang diobservasi
sekaligus pada saat yang sama dengan objek yang berbeda. Dimana
variable bebasnya adalah pendidikan orang tua, pekerjaan orang tua,
pemberian pendidikan seks, umur remaja, jenis kelamin, pengetahuan
remaja tentang seksual, lingkungan pertemanan, dan informasi yang di
dapat. Sedangkan variabel terikatnya adalah perilaku seksual pada
remaja.Sumber data yang diambil adalah data primer.
B. Populasi dan Sampel
1. Populasi
Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa-siswi SMK Lab
Bussines School Tangerang periode 2015-2016.
2. Sampel
a. Kriteria sampel
Diambil dari data primer siswa-siswi SMK Lab Bussines
School Tangerang periode tahun 2015-2016.

b. Besar sampel
Dalam pengambilan sampel penelitian ini menggunakan cara
untuk teknik-teknik tertentu, sehingga sampel tersebut sedapat
mungkin mewakili populasinya, tekhnik ini biasanya di sebut
tekhnik sampling, (Notoatmodjo, 2005).
Teknik pengambilan salam sampel ini menggunakan
Stratifikasi random dampling adalah sampel yang di ambil
secara bertingkat.
Dimana untuk mendapatkan (n) dalam populasi maka rumus
yang digunakan adalah rumus Sloavin maka sampel di
tentukan sebagai berikut :
N
n=
1 + N (d)
Keterangan :
n : Besar sampel
N : Besar populasi
d : Tingkat kepercayaan (Notoatmodjo,2005)
Besar sampel yang di gunakan adalah :
205
n=
1 +205 (0,05)
205
1 + 205 (0,0025)
n=
205
n=
1,5
n = 135,66 = 136 siswa/i
Dengan demikian besarnya sampel yang diambil minimal sebesar 136
pelajar di SMK Lab Bussines School Tangerang periode tahun 2015-
2016.
C. Tempat Penelitian
Lokasi penelitian di lakukan di SMK Lab Bussines School Tangerang.
D. Waktu Penelitian
Penelitian akan di laksanakan pada bulan Maret 2016 sampai dengan
bulan Agustus 2016
E. Etika Penelitian
Peneliti meminta surat izin kepada ketua jurusan DIV kebidanan
Universitas Nasional, kemudian peneliti menyerahkan surat izin
kepada kepala sekolah SMK Lab Bussines School Tangerang periode
tahun 2015-2016. Dan meminta izin untuk melakukan penelitian di
SMK tersebut.
F. Alat/ instrumen penelitian
Alat pengumpulan data pada penelitian ini adalah dengan tekhnik
membagi-bagikan atau menyebarkan kuesioner kepada siswa-siswi
SMK Lab Bussines School Tangerang periode tahun 2015-2016.

G. Pengolahan Data
1. Pengolahan data
Pengolahan data dilakukan secara manual yaitu dengan langkah
sebagai berikut:
a. Editing
Kegiatan yang dilakukan adalah memeriksa dan memastikan
bahwa semua pertanyaan sudah terjawab, sehingga dapat
menghasilkan data yang lebih akurat untuk pengolahan data.
Editing ini di lakukan dengan cara pengecekan kuesioner
apakah jawaban yang ada di kuesioner lengkap (bila semua
pertanyaan sudah terisi jawabannya), dan bila jawaban jelas
(jawaban pertanyaan apakah tulisannya cukup jelas terbaca),
dan bila jawabannya relevan (jawaban yang tertulis apakah
relevan dengan pertanyaannya), dan bila jawaban konsisten
(apakah antara beberapa pertanyaan yang berkaitan isi
jawabannya konsisten).
b. Pengelompokan data
Proses pengelompokan data dilakukan dengan pengelompokan
tingkat pengetahuan, pendidikan, usia dan pekerjaan ibu.
Proses ini dilakukan untuk memudahkan dalam menafsirkan
serta menarik kesimpulan dari data yang telah ada.

Data yang sudah terkumpul melalui kuesioner di kelompokan
dengan data yang sesuai dan di butuhkan atau di teliti.
c. Tabulasi Data
Data yang sudah dikelompokan ditampilkan dengan tabel
distribusi frekuensi sehingga frekuensi dari setiap data
berdasarkan variabel dan kategori dapat diketahui.
Proses tabulasi yaitu dengan cara menempatkan data dalam
bentuk tabel dengan cara membuat tabel yang berisikan data
sesuai dengan kebutuhan analis. Dan penyajian data dalam
bentuk tabel atau daftar untuk memudahkan pengamatan dan
evaluasi.
d. Scoring
Yaitu penilaian data dengan memberikan skor pada pertanyaan
yang berkaitan dengan pengetahuan responden.
e. Coding
Yaitu menyederhanakan jawaban atau data yang di lakukan
dengan memberikan suatu symbol tertentu (biasanya dalam
bentuk angka) untuk setiap jawaban.
f. Processing
Jawaban dari responden yang telah di terjemahkan menjadi
bentuk angka, maka langkah selanjutnya adalah memproses
data agar dapat di analisis.

g. Cleaning
Pembersihan data merupakan kegiatan pemeriksaan kembali
data yang sudah di entry, apakah ada kesalahan atau tidak.
H. Analisa Data
Analisa data akan di lakukan dengan menggunakan perangkat lunak
SPSS versi 16.0. langkah-langkah analisis data sebagai berikut :
a. Analisa univariat
Analisa univariat dilakukan untuk mengetahui distribusi frekuensi
dari masing-masing variabel yang diteliti dan dihitung
presentasinya, dihitung sebagai berikut:
f = X x 100%
Keterangan:
f = Rataan hitung dalam %
X= Jumlah yang didapat
N= Jumlah sample
b. Analisa bivariat
Analisa bivariat adalah tabel silang-silang variabel (variabel
dependent dengan variabel independent). Analisa ini dilakukan
untuk melihat kemaknaan hubungan antara variabel independent
dengan variabel dependent. Uji yang dilakukan adalah kai

kuadrat dengan menggunakan derajat kepercayaan 95% dengan
derajat kesalahan =0,05
Analisa bivariat ini menggunakan SPSS, SPSS yaitu sebuah
program aplikasi yang memiliki kemampuan analisis statistic
cukup tinggi serta system manajemen data pada lingkungan grafis
dengan menggunakan menu-menu deskriptif dan kotak-kotak
dialog yang sederhana sehingga mudah untuk di pahami cara
pengoperasiannya.
Jika hasil P value < alpha (0,05) maka Ho di tolak dan jika
hasil P value > alpha (0,05) maka Ho di terima dan jika P value =
alpha (0,05) maka Ho di tolak .
Ho di tolak berarti hasil ujinya ada hubungan sedangkan P
value > alpha tidak ada hubungan dan P value < alpha ada
hubungan.
BAB V
HASIL PENELITIAN
A. Analisa Univariat
Dari hasil pemelitian yang telah di lakukan, maka hasil penelitian
dapat disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi sebagai berikut:
a. Perilaku Seksual Remaja
Tabel 5.1
Distribusi frekuensi perilaku seks remaja di SMK Labusta
Kota Tangerang Provinsi Banten tahun 2016
Perilaku Seksual Pada Frekuensi Persentase
Remaja
Baik 82 60,3
Tidak baik 54 39,7
Jumlah 136 100
Dari tabel diatas menunjukkan bahwa dari 136
responden, di ketahui bahwa responden yang perilaku
seksualnya baik ada 82 responden (60,3%) dan responden yang
perilaku seksualnya tidak baik ada 54 responden (39,7%).

b. Pendidikan Orang Tua
Tabel 5.2
Distribusi frekuensi responden berdasarkan pendidikan
orang tua di SMK Labusta Tangerang tahun 2016
Pendidikan Orang Tua Frekuensi Persentase
Tinggi 81 59,6
Rendah 55 40,4
Jumlah 136 100
Dari tabel diatas menunjukkan bahwa responden yang
pendidikan orang tuanya tinggi ada 81 responden (59,6%) dan
responden yang pendidikan orang tuanya rendah ada 55
responden (40,4%).
c. Pekerjaan Orang Tua
Tabel 5.3
Distribusi frekuensi responden berdasarkan pekerjaan
orang tua di SMK Labusta Tangerang tahun 2016
Pekerjaan Orang Tua Frekuensi Persentase
Bekerja 79 58,1
Tidak bekerja 57 41,9
Jumlah 136 100
Dari tabel diatas menunjukkan bahwa pekerjaan orang
tua pada remaja di SMK Labusta Tangerang, yang di jadikan
sampel di ketahui bahwa kelompok orang tua yang bekerja ada
79 responden (58,1%) dan kelompok orang tua yang tidak
bekerja ada 57 responden (41,9%).

d. Pemberian Pendidikan Seks
Tabel 5.4
Distribusi frekuensi responden berdasarkan pemberian
pendidikan seks di SMK Labusta Tangerang tahun 2016
Pemberian pendidikan Frekuensi Persentase
seks
Diberikan 96 70,6
Tidak diberikan 40 29,4
Jumlah 136 100
Dari tabel diatas menunjukan bahwa responden yang di
berikan pendidikan seks ada 96 responden (70,6%) dan
responden yang tidak di berikan pendidikan seks ada 40
responden (29,4%).
e. Umur Remaja
Tabel 5.5
Distribusi frekuensi responden berdasarkan umur remaja
di SMK Labusta Tangerang tahun 2016
Umur Remaja Frekuensi Persentase
Remaja Awal 59 43,4
Remaja Akhir 77 56,6
Jumlah 136 100
Dari tabel diatas menunjukkan bahwa responden remaja
awal ada 59 responden (43,4%), dan responden remaja akhir
ada 77 responden (56,6%).

f. Jenis Kelamin
Tabel 5.6
Distribusi frekuensi responden berdasarkan jenis kelamin
Jenis Kelamin Frekuensi Persentase
Laki-laki 47 34,6
Perempuan 89 65,4
Jumlah 136 100
berjenis kelamin laki-laki ada 47 responden (34,6%) dan
responden yang berjenis kelamin perempuan ada 89 responden
(65,4%).
g. Pengetahuan
Tabel 5.7
Distribusi frekuensi responden berdasarkan pengetahuan
Pengetahuan Remaja Frekuensi Persentase
Baik 82 60,3
Kurang baik 54 39,7
Jumlah 136 100
pengetahuannya baik ada 82 responden (60,3%) dan responden
yang pengetahuannya kurang baik ada 54 responden (39,7%).

h. Lingkungan
Tabel 5.8
Distribusi frekuensi responden berdasarkan lingkungan
Lingkungan Frekuensi Persentase
Bergaul dengan teman 87 64
sebaya
Bergaul dengan orang 49 36
dewasa
Jumlah 136 100
yang bergaul dengan teman sebaya ada 87 responden (64%)
dan responden remaja yang bergaul dengan orang dewasa ada
49 responden (36%).
i. Sumber Informasi
Tabel 5.9
Distribusi frekuensi responden berdasarkan sumber
informasi di SMK Labusta Tangerang tahun 2016
Sumber Informasi Frekuensi Persentase
Terpapar 76 55,9
Tidak terpapar 60 44,1
Jumlah 136 100
yang mengetahui dari media ada 76 responden (55,9%) dan
responden remaja yang tidak mengetahui dari media ada 60
responden (44,1%).
B. Analisa Bivariat
1. Hubungan pendidikan orang tua dengan perilaku seks remaja

Tabel 5.10
Hubungan pendidikan orang tua dengan perilaku seks remaja
di SMK Labusta Kota Tangerang Provinsi Banten tahun 2016
Perilaku Seks Remaja Jumlah p.value OR
Baik Tidak baik
Pendidikan N % N % N %
orang tua
Rendah 30 54,4 25 45,5 55 100 0,342 1,494
Tinggi 52 64,2 29 35,8 81 100
Jumlah 82 60,3 54 39,7 136 100
Berdasarkan tabel analisa di atas bahwa responden yang
pendidikan orang tuanya rendah dengan perilaku seks remaja baik
sebanyak 30 responden (54,4%), dan responden yang pendidikan
orang tuanya rendah dengan perilaku seks remaja tidak baik
sebanyak 25 responden (45,5%). Sedangkan responden yang
pendidikan orang tuanya tinggi dengan perilku seks remaja baik
sebanyak 52 responden (64,2%), dan responden yang pendidikan
orang tuanya tinggi dengan perilaku seks remaja tidak baik
sebanyak 29 responden (35,8%).
Hasil uji statistic di dapatkan nilai p-value=0,342 maka dapat
di simpulkan bahwa tidak ada hubungan yang bermakna antara
pendidikan orang tua dengan perilaku seks remaja di SMK Labusta
Kota Tangerang.
Hasil analisis di peroleh pula nilai OR = 1,494 artinya
responden yang pendidikan orang tuanya tinggi beresiko 1,494 kali
dalam memperoleh perilaku seks remaja yang baik di bandingkan
dengan pendidikan orang tuanya rendah.
2. Hubungan pekerjaan orang tua dengan perilaku seks remaja

Tabel 5.11
Hubungan pekerjaan orang tua dengan perilaku seks remaja
di SMK Labusta Kota Tangerang Provinsi Banten Tahun 2016
Baik Tidak baik
Pekerjaan N % N % N %
orang tua
Tidak bekerja 26 45,6 31 54,4 57 100 0,005 2,903
Bekerja 56 70,9 23 29,1 79 100
Jumlah 82 60,3 54 39,7 136 100
Berdasarkan tabel analisa di atas bahwa responden yang orang
tuanya tidak bekerja dengan perilaku seks remaja baik sebanyak 26
responden (45,6%), dan responden yang orang tuanya tidak
bekerja dengan perilaku seks remaja tidak baik sebanyak 31
responden (54,4%). Sedangkan responden yang orang tuanya
bekerja dengan perilaku seks remaja baik sebanyak 56 responden
(70,9%), dan responden yang orang tuanya bekerja dengan
perilaku seks remaja tidak baik sebanyak 23 rsponden (29,1%).
di simpulkan bahwa ada hubungan yang bermakna antara
pekerjaan orang tua dengan perilaku seks remaja di SMK Labusta
Kota Tangerang.
responden yang orang tuanya bekerja beresiko 2,903 kali dalam
memperoleh perilaku seks remaja yang baik di bandingkan dengan
orang tua yang tidak bekerja.
3. Hubungan pemberian pendidikan seksual dengan perilaku

seks remaja
Tabel 5.12
Hubungan pemberian pendidikan seksual dengan perilaku seks
remaja di SMK Labusta Kota Tangerang Provinsi Banten
Tahun 2016
Pemberian Baik Tidak baik
pendidikan N % N % N %
seksual
Tidak diberikan 21 52,5 19 47,5 40 100 0,314 1,577
Diberikan 61 63,5 35 36,5 96 100
Jumlah 82 60,3 54 39,7 136 100
Berdasarkan tabel analisa di atas bahwa responden yang tidak
di berikan pendidikan seksual dengan perilaku seks remaja baik
sebanyak 21 responden (52,5%), dan responden yang tidak
diberikan pendidikan seksual dengan perilaku seks remaja tidak
baik sebanyak 19 responden (47,5%). Sedangkan responden yang
di berikan pendidikan seksual dengan perilaku seks remaja baik
sebanyak 61 responden (63,5%), dan responden yang di berikan
pendidikan seksual dengan perilaku seks remaja tidak baik

pemberian pendidikan seksual dengan perilaku seks remaja di
SMK Labusta Kota Tangerang.
responden yang di berikan pendidikan seksual beresiko 2,903 kali
dengan responden yang tidak di berikan pendidikan seksual.
4. Hubungan umur remaja dengan seks bebas pada remaja

Tabel 5.13
Hubungan umur remaja dengan perilaku seks remaja di SMK
Labusta Kota Tangerang Provinsi Banten Tahun 2016
Umur remaja Baik Tidak baik
N % N % N %
Awal 36 61 23 39 59 100 1,000 0,040
Akhir 46 59,7 31 40,3 77 100

Jumlah 82 60,3 54 39,7 136 100
berumur remaja awal dengan perilaku seks remaja baik sebanyak
36 responden (61%), dan responden yang berumur remaja awal
dengan perilaku seks remaja tidak baik sebanyak 23 responden
(59%). Sedangkan responden yang berumur remaja akhir dengan
perilaku seks remaja baik sebanyak 46 responden (59,7%), dan
responden yang berumur remaja akhir dengan perilaku seks remaja
tidak baik sebanyak 31 responden (40,3%).

umur remaja dengan perilaku seks remaja di SMK Labusta Kota
Tangerang.
responden yang umur remaja awal beresiko 0,040 kali dalam
memperoleh perilaku seks remaja yang baik di bandingkan dengan
responden umur remaja akhir.
5. Hubungan jenis kelamin dengan perilaku seks remaja
Tabel 5.14
Hubungan jenis kelamin dengan perilaku seks remaja di SMK
Labusta Kota Tangerang Provinsi Bantentahun 2016
Jenis kelamin Baik Tidak baik
N % N % N %
Laki-laki 20 42,6 27 57,4 47 100 0,004 3,100
Perempuan 62 69,7 27 30,3 89 100
Jumlah 82 60,3 54 39,7 136 100
berjenis kelamin laki-laki dengan perilaku seks remaja baik
sebanyak 20 responden (42,6%), dan responden yang berjenis
kelamin laki-laki dengan perilaku seks remaja tidak baik sebanyak
27 responden (57,4%). Sedangkan responden yang berjenis
kelamin perempuan dengan perilaku seks remaja baik sebanyak 62
responden (69,7%), dan responden yang berjenis kelamin

perempuan dengan perilaku seks remaja tidak baik sebanyak 27
responden (30,3%).
di simpulkan bahwa ada hubungan yang bermakna antara jenis
kelamin dengan perilaku seks remaja di SMK Labusta Kota
Tangerang.
Hasil analisis di peroleh pula nilai OR = 3,100 artinya jenis
kelamin perempuan mempunyai peluang 3,100 kali dalam
memperoleh perilaku seks remaja yang baik di banding jenis
kelamin laki-laki.
6. Hubungan pengetahuan dengan perilaku seks remaja
Tabel 5.15
Hubungan pengetahuan dengan perilaku seks remaja di SMK
Labusta Kota Tangerang Provinsi BantenTahun 2016
Baik Tidak baik
Pengetahuan N % N % N %
remaja
Kurang baik 22 40,7 32 59,3 54 100 0,000 3,967
Baik 60 73,2 22 26,8 82 100
Jumlah 82 60,3 54 39,7 136 100
pengetahuan kurang baik dengan perilaku seks remaja baik
sebanyak 22 responden (40,7%), dan responden yang pengetahuan
kurang baik dengan perilaku seks remaja tidak baik tersebanyak 32

responden (59,3%). Sedangkan responden yang pengetahuan baik
dengan perilaku seks remaja baik sebanyak 60 responden (73,2%),
dan responden yang pengetahuan baik dengan perilaku seks remaja
tidak baik sebanyak 22 responden (26,8%).
di simpulkan bahwa ada hubungan yang bermakna antara
pengetahuan remaja dengan perilaku seks remaja di SMK Labusta
Kota Tangerang.
pengetahuan remaja yang baik mempunyai peluang 3,967 kali
dalam memperoleh perilaku seks remaja yang baik di banding
pengetahuan remaja yang kurang baik.
7. Hubungan lingkungan dengan perilaku seks remaja

Tabel 5.16
Hubungan lingkungan dengan perilaku seks remaja di SMK
Labusta Kota Tangerang Provinsi BantenTahun 2016
Lingkungan Baik Tidak baik
N % N % N %
Bergaul dengan 34 69,4 15 30,6 49 100 0,149 0,543
orang dewasa
Bergaul dengan 48 55,2 39 44,8 87 100
teman sebaya
Jumlah 82 60,3 54 39,7 136 100
bergaul dengan orang dewasa dengan perilaku seks remaja baik

sebanyak 34 responden (69,4%), dan responden yang bergaul
dengan orang dewasa dengan perilaku seks remaja tidak baik
sebanyak 15 responden (30,6%). Sedangkan responden yang
bergaul dengan teman sebaya dengan perilaku seks remaja baik
sebanyak 48 responden (55,2%), dan responden yang bergaul
dengan teman sebaya dengan perilaku seks remaja tidak baik
sebanyak 39 responden (44,8%)
lingkungan dengan perilaku seks remaja di SMK Labusta Kota
Tangerang.
responden yang bergaul dengan teman sebaya beresiko 0,543 kali
dengan bergaul dengan orang dewasa.
8. Hubungan informasi media dengan perilaku seks remaja

Tabel 5.17
Hubungan sumber informasi dengan perilaku seks remaja di
SMK Labusta Kota Tangerang Provinsi BantenTahun 2016
Baik Tidak baik
Sumber N % N % N %
informasi
Tidak 46 76,7 14 23,3 60 100 0,001 0,274
mengetahui
Mengetahui 36 47,4 40 52,6 76 100
Jumlah 82 60,3 54 39,7 136 100
Berdasarkan tabel analisa di atas bahwa responden tidak
mengetahui melalui sumber informasi dengan perilaku seks remaja
baik sebanyak 46 responden (76,7%) dan responden tidak
tidak baik sebanyak 14 responden (23,3%). Sedangkan responden
baik sebanyak 36 responden (47,4%), dan responden mengetahui
melalui sumber informasi dengan perilaku seks remaja tidak baik
di simpulkan bahwa ada hubungan yang bermakna antara sumber
informasi dengan perilaku seks remaja di SMK Labusta Kota
Tangerang.
Hasil analisis di peroleh pula nilai OR = 0,274 artinya yang
mengetahui melalui sumber informasi mempunyai peluang 0,274
kali dalam memperoleh perilaku seks remaja yang baik di banding
dengan yang tidak mengetahui dari sumber informasi.

BAB VI
PEMBAHASAN
Setelah peneliti mendapatkan hasil penelitian dan memulai analisis univariat
dan analisis bivariat maka peneliti akan menjabarkan pembahasan yang mengacu
pada tujuan khusus pada penelitian ini. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui
mengenai faktor-faktor yang berhubungan dengan perilaku seks remaja di SMK Lab
Bussines School Kota Tangerang Provinsi Banten tahun 2016, maka pembahasannya
diuraikan sebagai berikut :
A. Analisa Univariat
1. Perilaku Seksual
Dari hasil penelitian dengan analisis univariat menjelaskan bahwa
terdapat 60,3% yang berperilaku seksual baik
Perilaku seksual ialah perilaku yang melibatkan sentuhan secara fisik
anggota badan antara pria dan wanita yang telah mencapai pada tahap
hubungan intim, yang biasanya di lakukan oleh pasangan suami istri.
Sedangkan perilaku seks pranikah merupakan perilaku seks yang di
lakukan tanpa melalui proses pernikahan yang resmi menurut hokum
maupun menurut agama dan kepercayaan masing-masing individu.
Perilaku seksual pada remaja dapat diwujudkan dalam tingkah laku yang
bermacam-macam, mulai dari perasaan tertarik sampai tingkah laku
berkencan, bercumbu dan bersenggama.
2. Pendidikan orang tua
Dari hasil penelitian dengan analisa univariat menjelaskan bahwa
terdapat 59,6% yang orang tua berpendidikan tinggi.
Menurut sari (2008) orang tua yang berpendidikan dapat membekali
diri dengan ilmu pengetahuan tak terkecuali pengetahuan tentang seksual
yang menjadi mutlak sebagai orang tua. Karena orang tua tak mampu
menjawab pertanyaan remaja seputar seksual kiranya remaja akan mencari
jawaban atas apa yang ingin ia ketahui.
3. Pekerjaan orang tua
terdapat 58,1% yang orang tuanya bekerja.
Pada kebanyakan remaja tidak memperoleh pendidikan seksual salah
satunya adalah karena kesibukkan orang tua mereka dalam bekerja
sehingga mereka tidak mengerti mengenai seksual secara utuh, (Sari,
2008)
4. Pemberian pendidikan seks
Dari hasil penelitian dengan hasil analisa univariat menjelaskan bahwa
terdapat 70,6% yang di berikan pendidikan seks.
Menurut Djiwandono (2008) fisik remajanya sudah mampu dan
tentang seks pada umur ini, terutama jika mereka tidak mendiskusikan
seks bersama anak-anak yang lebih muda umurnya.
5. Umur remaja
terdapat 56,6% yang berumur remaja awal.
Umur remaja lanjut wanita adalah 13-18 tahun, sedangkan pada
remaja lanjut laki-laki adalah 15-20 tahun, baik umur remaja lanjut wanita
dan laki-laki adalah sangat mempengaruhi perilaku seksual mereka karena
pada saat ini keinginan mereka untuk mengetahui seks lebih besar dari
sebelumnya, (Damarini,2011).
6. Jenis kelamin
terdapat 34,6% yang berjenis kelamin laki-laki.
Bagi sebagian remaja putra, kenaikan pesat dalam dorongan seksual
yang menyertai pubertas sukar untuk di hindari dan cenderung berorientasi

genital. Sedangkan pada kalangan remaja putrid perasaan seksualnya lebih
membaur dan lebih dekat berhubungan dengan pemenuhan kebutuhan
lainnya seperti harga diri, penentraman, kasih sayang dan cinta
(Djiwandono,2008).
7. Pengetahuan remaja
terdapat 60,3% yang berpengetahuan baik.
Dari pengalaman dan penelitian terbukti bahwa perilaku yang didasari
pengetahuan akan lebih langgeng dari pada perilaku yang tidak didasari
oleh pengetahuan. Penelitian Rogers (2002) mengungkapkan bahwa
sebelum orang mengadopsi perilaku baru, di dalam diri orang tersebut
terjadi proses yang berurutan, yakni : Awareness (kesadaran), Interest,
Evaluation, Trial dan Adaption. (Notoatmodjo,2003)
8. Lingkungan
terdapat 64% yang bergaul dengan teman sebaya.
Teman, sahabat, dan kawan adalah orang yang bersama-sama bekerja,
berbuat, berjalan, lawan bercakap-cakap, sesuatu yang jadi pelengkap atau
perihal bergaul, bermasyarakat yang dapat mempengaruhi perilaku seksual
pada remaja, (Damarini,2011).

9. Informasi media
terdapat 55,9% yang terpapar sumber informasi.
Media adalah suatu jenis komunikasi yang di tujukan kepada sejumlah
khayalan yang tersebar, heterogen dan anonim melewati media cetak atau
elektronik, kebiasaan dalam menggunakan suatu jenis komunikasi yang
tersebar melewati media cetak atau elektronik dapat mengubah perilaku,
(Jaka Widada, 2002).
B. Analisa Bivariat
Untuk menyatakan ada tidaknya hubungan antara variable di tentukan
dengan hasil perhitungan dari nilai p dimana bila p < 0,05 berarti dapat di
bilang itu ada hubungan dan bila p > 0,05 berarti dapat di bilang itu tidak ada
hubungan
1. Hubungan pendidikan orang tua dengan perilaku seks remaja
Hasil analisis hubungan antara pendidikan orang tua dengan perilaku
seks remaja di peroleh bahwa dari 55 responden yang mempunyai
pendidikan rendah sebanyak 30 responden (54,4%) perilaku seksualnya
baik dan 25 responden (45,5%) perilaku seksualnya tidak baik, sedangkan
dari 81 responden yang pendidikannya tinggi sebanyak 52 responden
(64,2%) perilaku seksualnya baik dan 29 responden (35,8%) perilaku
seksualnya tidak baik. Terdapat perbedaan di antara dua kelompok, akan
tetapi dari hasil uji statistic di peroleh p.value = 0,342 artinya secara
statistic tidak ada hubungan yang signifikan antara pendidikan dengan
perilaku seks remaja.
Menurut sari (2008) orang tua yang berpendidikan dapat membekali
diri dengan ilmu pengetahuan tak terkecuali pengetahuan tentang seksual
yang menjadi mutlak sebagai orang tua. Karena orang tua tak mampu
menjawab pertanyaan remaja seputar seksual kiranya remaja akan mencari
jawaban atas apa yang ingin ia ketahui.
Sehingga dapat di ambil kesimpulan bahwa tidak terdapat hubungan
antara pendidikan orang tua dengan perilaku seks bebas pada remaja,
dalam hal ini penelitian yang di lakukan tidak sesuai dengan teori Sari
(2008).
Penelitian ini juga tidak sejalan dengan penelitian yang di lakukan
oleh Fadilla Oktavia di stikes Jakarta Timur tahun 2012, dengan nilai
p.value = 0,04 yang berarti bahwa p.value < , adanya hubungan antara
pendidikan orang tua dengan perilaku seks bebas pada remaja. Dan
penelitian yang sejalan dengan penelitian ini di lakukan oleh Alfrido
Mallo pada mahasiswa Tk. III jurusan keperawatan Palembang tahun
2004, dengan nilai p.value = 0,431 yang berarti bahwa p.value > , tidak
adanya hubungan antara pendidikan orang tua dengan seks bebas pada
remaja.
Dari hasil yang penulis dapatkan bahwa, tidak ada hubungan antara
pendidikan orang tua dengan perilaku seks remaja karena belum tentu
orang tua yang mempunyai pendidikan rendah tidak dapat memberikan
pengetahuan tentang seksual, kebanyakan remaja di SMK Labusta orang
tua nya berpendidikan tinggi dimana peran orang tua dalam mendidik
anaknya sangat lah penting, maka dari itu penting juga sebagai orang tua
harus mempunyai pendidikan yang tinggi walaupun tidak menentukan jika
remaja mempunyai orang tua berpendidikan tinggi akan mengetahui
tentang perilaku seksual yang baik.
2. Hubungan pekerjaan orang tua dengan perilaku seks remaja
Hasil analisis hubungan antara pekerjaan orang tua dengan perilaku
seks remaja di peroleh bahwa dari 57 responden yang orang tuanya tidak
bekerja sebanyak 26 responden (45,6%) yang perilaku seksualnya baik
dan 31 responden (54,4%) yang perilaku seksualnya tidak baik, sedangkan
79 responden yang orang tuanya bekerja sebanyak 56 responden (70,9%)
yang perilaku seksualnya baik dan 23 responden (29,2%) yang perilaku
seksualnya tidak baik. Terdapat perbedaan di antara dua kelompok, akan
tetapi dari hasil uji statistic di peroleh p.value = 0,005 artinya secara
statistic ada hubungan yang signifikan antara pekerjaan orang tua dengan
Pada kebanyakan remaja tidak memperoleh pendidikan seksual salah
satunya adalah karena kesibukkan orang tua mereka dalam bekerja

sehingga mereka tidak mengerti mengenai seksual secara utuh, (Sari,
2008)
Sehingga dapat di ambil kesimpulan bahwa ada hubungan antara
pekerjaan orang tua dengan perilaku seks bebas pada rehmaja, dalam hal
ini penelitian yang di lakukan sesuai dengan teori Sari (2008).
Penelitian ini juga sejalan dengan penelitian yang di lakukan oleh Yuli
Trisnawati di Akademi Kebidanan YLPP Purwokerto tahun 2013, dengan
nilai p.value = 0,002 yang berarti bahwa p.value < , adanya hubungan
antara pekerjaan orang tua dengan perilaku seks bebas pada remaja. Dan
penelitian yang tidak sejalan dengan penelitian ini di lakukan oleh Zahroh
Shaluhiyah pada mahasiswa akademi kesehatan Bengkulu tahun 2001,
dengan nilai p.value = 0,24 yang berarti bahwa p.value > , tidak adanya
hubungan antara pekerjaan orang tua dengan seks bebas pada remaja.
Dari hasil yang penulis dapatkan bahwa, ada hubungan antara
pekerjaan orang tua dengan perilaku seks remaja karena rata-rata orang
tua yang bekerja tidak dapat memantau pergaulan anak, dan sulit
mengawasi anaknya dalam pergaulannya karena kesibukan bekerjanya.
3. Hubungan pemberian pendidikan seksual dengan perilaku seks
remaja
Hasil analisis hubungan antara pemberian pendidikan seksual dengan
perilaku seks remaja di peroleh bahwa dari 40 responden yang tidak di

berikan pendidikan seksual sebanyak 21 responden (52,5%) yang perilaku
seksual baik dan 19 responden (47,5%) yang perilaku seksual tidak baik,
sedangkan dari 96 responden yang di berikan pendidikan seksual
sebanyak 61 responden (63,5%) yang perilaku seksual baik dan 35
responden (36,5%) yang perilaku seksual tidak baik. Terdapat perbedaan
di antara dua kelompok, akan tetapi dari hasil uji statistic di peroleh
p.value = 0,314 artinya secara statistic tidak ada hubungan yang signifikan
antara pemberian pendidikan seksual dengan perilaku seks remaja.
Menurut Djiwandono (2008) fisik remajanya sudah mampu dan
tentang seks pada umur ini, terutama jika mereka tidak mendiskusikan
seks bersama anak-anak yang lebih muda umurnya.
Sehingga dapat di ambil kesimpulan bahwa tidak ada hubungan antara
pemberian pendidikan seksual dengan perilaku seks remaja, dalam hal ini
penelitian yang di lakukan tidak sesuai dengan teori Djiwandono (2008)
oleh Suara M di Stikes Jakarta Timur tahun 2011, dengan nilai p.value =
0,005 yang berarti bahwa p.value < , adanya hubungan antara pemberian
pendidikan seksual dengan perilaku seks bebas pada remaja. Dan
penelitian yang sejalan dengan penelitian ini di lakukan oleh Sekarrini di
SMK kesehatan Bogor tahun 2011, dengan nilai p.value = 0,29,5 yang
berarti bahwa p.value > , tidak adanya hubungan antara pemberian
pendidikan seks dengan seks bebas pada remaja.
Dari hasil yang penulis dapatkan bahwa, tidak ada hubungan antara
pemberian pendidikan seksual dengan perilaku seks remaja karena bias
saja seorang remaja tidak mengetahui dari orang sekitar mereka dapat
mengetahui melalui buku-buku yang mereka baca atau mereka pelajari,
masih ada remaja yang tidak di berikan pendidikan seksual yang dimana
ini sangat penting mengenalkan tentang organ reproduksi sejak dini.
4. Hubungan umur remaja dengan perilaku seks remaja
Hasil analisis hubungan antara umur remaja dengan perilaku seks
remaja di peroleh bahwa 59 responden yang berumur remaja awal
sebanyak 36 responden (61%) yang perilaku seksualnya baik dan 23
responden (39%) yang perilaku seksual tidak baik, sedangkan 77
responden yang berumur remaja akhir sebanyak 46 responden (59,7%)
yang perilaku seksual baik dan 31 responden (40,3%) yang perilaku
seksual tidak baik. Terdapat perbedaan di antara du kelompok, akan tetapi
dari hasil uji statistic di peroleh p.value= 1,000 artinya secara statistic
tidak ada hubungan yang signifikan antara umur remaja dengan perilaku
seks remaja.
Umur remaja lanjut wanita adalah 13-18 tahun, sedangkan pada
remaja lanjut laki-laki adalah 15-20 tahun, baik umur remaja lanjut wanita
dan laki-laki adalah sangat mempengaruhi perilaku seksual mereka karena
pada saat ini keinginan mereka untuk mengetahui seks lebih besar dari
sebelumnya, (Damarini,2011).
Sehingga dapat di tarik kesimpulan bahwa tidak terdapat hubungan
antara umur remaja dengan perilaku seks remaja , dalam hal ini penelitian
yang di lakukan tidak sesuai dengan teori Damarini (2001).
oleh Nicholas J. Ford di SMA Negeri Jawa Timur tahun 2011, dengan
nilai p.value = 0,009 yang berarti bahwa p.value < , adanya hubungan
antara umur remaja dengan perilaku seks bebas pada remaja. Dan
penelitian yang sejalan dengan penelitian ini di lakukan oleh Alfrido
Mallo pada mahasiswa Tk. III jurusan kesehatan Palembang tahun 2004,
dengan nilai p.value = 0,79 yang berarti bahwa p.value > , tidak adanya
hubungan antara umur remaja dengan seks bebas pada remaja.
Dari hasil yang penulis dapatkan bahwa, tidak ada hubungan antra
umur remaja dengan perilaku seks remaja karena umur remaja tidak hanya
pada umur remaja awal saja bahkan remaja akhir pun dapat mendapatkan
perilaku seks yang tidak baik, remaja di SMK Labusta berumur remaja
awal yang di mana masa ini adalah masa pencarian jati diri.
5. Hubungan jenis kelamin dengan perilaku seks remaja
Hasil analisis hubungan antara jenis kelamin dengan perilaku seks
remaja di peroleh bahwa dari 47 responden yang berjenis kelamin laki-laki
sebanyak 20 responden (42,6%) yang perilaku seksual baik dan 27
responden (57,4%) yang perilaku seksual tidak baik, sedangkan dari 89
responden yang berjenis kelamin perempuan sebanyak 62 responden
(69,7%) yang perilaku seksual baik dan 27 responden (30,3%) yang
perilaku seksual tidak baik. Terdapat perbedaan di antara dua kelompok,
akan tetapi dari hasil uji statistic di peroleh p.value = 0,004 artinya secara
statistic ada hubungan yang signifikan antara jenis kelamin dengan
Bagi sebagian remaja putra, kenaikan pesat dalam dorongan seksual
yang menyertai pubertas sukar untuk di hindari dan cenderung berorientasi
genital. Sedangkan pada kalangan remaja putrid perasaan seksualnya lebih
membaur dan lebih dekat berhubungan dengan pemenuhan kebutuhan
lainnya seperti harga diri, penentraman, kasih sayang dan cinta
(Djiwandono,2008).
Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat hubungan antara
jenis kelamin dengan perilaku seks remaja. Dalam hal ini penelitian yang
di lakukan sesuai dengan teori Djiwandono (2008).
Penelitian ini juga sejalan dengan penelitian yang di lakukan oleh
Lisnawati di SMA Negeri Cirebon tahun 2013, dengan nilai p.value =

0,000 yang berarti bahwa p.value < , adanya hubungan antara jenis
kelamin dengan perilaku seks bebas pada remaja. Dan penelitian yang
tidak sejalan dengan penelitian ini di lakukan oleh Loverria Sekarini di
SMK kesehatan Bogor tahun 2011, dengan nilai p.value = 0,92 yang
berarti bahwa p.value > , tidak adanya hubungan antara jenis kelamin
dengan seks bebas pada remaja.
Dari hasil yang penulis dapatkan bahwa, ada hubungan antara jenis
kelamin dengan perilaku seks remaja karena kebanyakan perempuan dapat
sekali tergoda dengan laki-laki sehingga rata-rata kebanyak perempuan
yang terkena perilaku seks bebas.
6. Hubungan pengetahuan dengan perilaku seks remaja
Hasil analisis hubungan antara pengetahuan dengan perilaku seks
remaja di peroleh bahwa dari 54 responden yang mempunyai pengetahuan
kurang baik sebanyak 22 responden (40,7%) yang perilaku seksual baik
dan 32 responden (59,3%) yang perilaku seksual tidak baik, sedangkan
dari 82 responden yang mempunyai pengetahuan baik sebanyak 60
responden (73,2%) yang perilaku seksual baik dan 22 responden (26,8%)
yang perilaku seksual tidak baik. Terdapat perbedaan di antara dua
kelompok, akan tetapi dari hasil uji statistic di peroleh p.value = 0,000
artinya secara statistic ada hubungan yang signifikan antara jenis kelamin
dengan perilaku seks bebas.
Dari pengalaman dan penelitian terbukti bahwa perilaku yang didasari
pengetahuan akan lebih langgeng dari pada perilaku yang tidak didasari
oleh pengetahuan. Penelitian Rogers (2002) mengungkapkan bahwa
sebelum orang mengadopsi perilaku baru, di dalam diri orang tersebut
terjadi proses yang berurutan, yakni : Awareness (kesadaran),Interest,
Evaluation, Trial dan Adaption. (Notoatmodjo,2003)
Pada penelitian ini remaja masuk kedalam kategori Trial yaitudimana
orang telah mulai mencoba perilaku baru. Sehingga dapat diambil
kesimpulan bahwa terdapat hubungan antara pengetahuan remaja denga
perilaku seks bebas pada remaja. Dalam hal ini penelitian yang di lakukan
sesuai dengan teori Notoatmodjo (2003).
Penelitian ini juga sejalan dengan hasil penelitian yang di lakukan oleh
EmIi Rasmiani di SMA Negeri 8 Mandai Maros kota Makassar tahun
2013, dengan nilai p.value = 0,035 yang berarti bahwa p.value < yang
berarti bahwa ada hubungan antara pengetahuan remaja dengan perilaku
seks bebas pada remaja. Dan penelitian yang tidak sejalan dengan hasil
penelitian ini di lakukan oleh Minah di SMA Susukan Kecamatan Subang
tahun 2012 dengan nilai p.value = 0,328 yang berarti bahwa p.value >
yang berarti tidak ada hubungan antara pengetahuan remaja dengan
perilaku seks bebas pada remaja.

Dari hasil yang penulis dapatkan bahwa, ada hubungan antara
pengetahuan remaja dengan perilaku seks bebas karena remaja yang tidak
mengetahui tentang seks akan sangat mudah terjerat seks remaja karena
kurangnya pengetahuan yang mereka dapatkan seperti tidak tahunya
penyakit apa yang akan terjadi jika mereka melakukan seks bebas atau
akibat-akibat yang lain, remaja di SMK Labusta masih ada yang
berpengetahuan kurang karna sesungguhnya pengetahuan seksual itu
sangatlah penting agar anak remaja dapat mengaatasi pergaulannya.
7. Hubungan lingkungan dengan perilaku seks remaja
Hasil analisis hubungan antara lingkungan dengan perilaku seks
remaja di peroleh bahwa dari 49 responden yang bergaul dengan orang
dewasa sebanyak 34 responden (69,4%) yang perilaku seksual baik dan 15
responden (30,6%) yang perilaku seksual tidak baik, sedangkan dari 87
responden yang bergaul dengan teman sebaya sebanyak 48 responden
statistic tidak ada hubungan yang signifikan antara lingkungan dengan
Teman, sahabat, dan kawan adalah orang yang bersama-sama bekerja,
berbuat, berjalan, lawan bercakap-cakap, sesuatu yang jadi pelengkap atau

perihal bergaul, bermasyarakat yang dapat mempengaruhi perilaku seksual
pada remaja, (Darmarini,2001).
Sehingga dapat di tarik kesimpulan bahwa tidak terdapat hubungan
antara lingkungan dengan perilaku seks bebas pada remaja. Dalam hal ini
penelitian yang di lakukan tidak sesuai dengan teori Damarini (2001).
oleh Mohammad di SMA Negeri Padang tahun 2011, dengan nilai p.value
= 0,006 yang berarti bahwa p.value < , adanya hubungan antara
lingkungan dengan perilaku seks bebas pada remaja. Dan penelitian yang
sejalan dengan penelitian ini di lakukan oleh Ariyanto di SMA Negeri
Bogor tahun 2008, dengan nilai p.value = 0,431 yang berarti bahwa
p.value > , tidak adanya hubungan antara lingkungan dengan seks bebas
pada remaja.
Dari hasil yang saya dapatkan bahwa, tidak ada hubungan antara
lingkungan dengan perilaku seks bebas pada remaja karena pergaulan
dengan teman sebaya atau teman dewasa tidak lah mempengaruhi perilaku
seksualnya jika para remaja mengetahui yang baik atau yang buruk untuk
di lakukan.
8. Hubungan sumber informasi dengan perilaku seks remaja
Hasil analisis hubungan antara sumber informasi dengan perilaku seks
remaja di peroleh bahwa dari 60 responden yang tidak terpapar sumber
informasi sebanyak 46 responden (76,7%) yang perilaku seksual baik dan
14 responden (23,3%) yang perilaku seksual tidak baik, sedangkan dari 76
responden yang terpapar sumber informasi sebanyak 36 responden
statistic ada hubungan yang signifikan antara sumber informasi dengan
Media adalah suatu jenis komunikasi yang di tujukan kepada sejumlah
khayalan yang tersebar, heterogen dan anonim melewati media cetak atau
elektronik, kebiasaan dalam menggunakan suatu jenis komunikasi yang
tersebar melewati media cetak atau elektronik dapat mengubah perilaku,
(Jaka Widada, 2002).
Sehingga dapat di tarik kesimpulan bahwa terdapat hubungan antara
sumber informasi dengan perilaku seks bebas pada remaja. Dalam hal ini
penelitian yang di lakukan sesuai dengan teori Jaka Widada (2002).
Penelitian ini juga sejalan dengan penelitian yang di lakukan oleh Emi
Rasmiani di SMA Negeri 8 Mandai tahun 2013, dengan nilai p.value =
0,011 yang berarti bahwa p.value < , adanya hubungan antara sumber
informasi dengan perilaku seks bebas pada remaja. Dan penelitian yang
tidak sejalan dengan penelitian ini di lakukan oleh Irmayani di SMA
Negeri Surabaya tahun 2010, dengan nilai p.value = 0,57 yang berarti
bahwa p.value > , tidak adanya hubungan antara sumber informasi
dengan seks bebas pada remaja.
Dari hasil yang penulis dapatkan bahwa, ada hubungan antara sumber
informasi dengan perilaku seks remaja karena telah kita ketahui bahwa
elektronik sangatlah mempengruhi pola pikir remaja, apalagi dengan
elektronik para remaja dengan sangat mudah mengakses situs-situs yang
berbau pornografi.
BAB VII
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
1. Dari responden yang berjumlah 136 terdapat 60,3% berperilaku seksual baik.
2. Di SMK Labusta yang pendidikan orang tuanya tinggi sebanyak 59,6%,
pekerjaan orang yang bekerja sebanyak 58,1%, pemberian pendidikan
seksual yang di berikan pendidikan seksual sebanyak 70,6%, umur remaja
yang umur remaja akhir sebanyak 56,6%, jenis kelamin yang perempuan
sebanyak 65,4%, pengetahuan remaja yang pengetahuan yang baik sebanyak
60,3%, lingkungan remaja yang bergaul dengan teman sebaya sebanyak
64%, dan sumber informasi yang terpapar sebanyak 55,9%.
3. Berdasarkan hasil uji statistic di dapat ada hubungan yang bermakna antara
pekerjaan orang tua (p.value = 0,005), jenis kelamin (p.value = 0,004),
pengetahuan (p.value = 0,000), dan sumber informasi (p.value = 0,001)
dengan perilaku seks remaja.
4. Faktor pendidikan orang tua (p.value = 0,342), pemberian pendidikan seks
(p.value = 0,314), umur remaja (p.value = 1,000), dan lingkungan (p.value =
0,149) tidak ada hubungan yang bermakna.

B. Saran
1. Bagi remaja
Di harapkan kepada remaja dapat memperbaiki perilaku seksualnya dengan
baik dan menambah pengetahuan mengenai seksual dengan benar dan terarah
di sertai norma-norma agama.
2. Bagi orang tua
Di harapkan kepada orang tua dapat meningkatkan perhatian serta kepedulian
terhadap anak remaja khususnya mengenai perilaku seksual dan memberikan
pengetahuan tentang seksual agar remaja tidak salah dalam memahami arti
seksual yang sesungguhnya.
3. Bagi sekolah
Adanya control tentang penyebaran media pornografi khususnya penggunaan
internet sekolah terkait dengan akses media pornografi.
4. Peneliti selanjutnya
Dapat lebih memperdalam lagi penelitian ini terutama dapat mencari factor-
faktor lain yang dapat mempengaruhi perilaku seks bebas pada remaja, baik
dari internal atau eksternal.

DAFTAR PUSTAKA
Ariyanto. 2008. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perilaku Seks Pranikah pada

Remaja di SMA Negeri Bogor tahun 2008. Fakultas Ilmu Kesehatan UMS.
Skripsi. Surakarta.
Biro Pusat Statistik. Jumlah Remaja di Indonesia. di akses pada tanggal 12 April
2016.
Damarini. 2011. Perilaku Seksual Pada Remaja, UMS. Surakarta
Depkes. 2014. Badan Litbang Kesehatan Pusat Ekologi. di akses pada tanggal 12
April 2016.
Depkes. 2015. Jumlah PMS Pada Remaja. di akses pada tanggal 13 April 2016.
Djiwandono.Wuryani S. 2008. Pendidikan Seks Keluarga, PT. Indeks, Jakarta
Eliyawati, 2004. Faktor-faktor Perilaku Seksual Remaja, Bina Putra Aksara, Jakarta.
Ford N. 2011. Gambaran Perilaku Seksual Remaja dan Faktor-Faktor Yang

Berhubungan Pada Siswa di SMA Negeri Jawa Timur Tahun 2011. Skripsi
FKM UI.
Hakim. 2007. Pendidikan Seksual Keluarga, PKBI, IPPF, Jakarta.
Hidayat. Alimul. 2007. Metodelogi Penelitian Kebidnan dan Tekhnik Analisis data,
Salemba Medika, Jakarta.
Hurlock. Elizabeth. 2000. Psikologi Perkembangan, IKAPI, Erlangga, Jakarta.
Irmayani. 2010. Faktor-Faktor yang Berhubungan dengan Sikap Siswa SMA

Terhadap Hubungan Seksual Praniah di Kota Surabaya Tahun 2010. Fakultas
Ilmu Kesehatan Masyarakat. Universitas Diponegoro.
Lisnawati. 2013. Gambaran Perilaku Seks pada Remaja di SMA Negeri Cirebon
Tahun 2013. Poltekes Lampung.
Mallo A. 2004. Faktor-Faktor Yang Berhubungan Dengan Perilaku Seks Renaja
Mahasiswa Tk. III Jurusan Keperawatan Polteknik Kesehatan Palembang
Tahun 2004. Tesis FKM UI.
Minah. 2012. Faktor-faktor yang berhubungan dengan perilaku seks pranikah pada
remaja di desa Susukan Kecamatan Sumbang. Akademi Prada Sumbang.
Mohammad. 2011. Faktor-Faktor yang Berhubungan dengan Pergaulan Bebas pada
Remaja di SMA Negeri Padang Tahun 2011. Poltekes Padang.
Narendra . 2002. Tumbuh Kembang Anak dan Remaja, CV, Sagung Seto, Jakarta.
Notoatmodjo S. 2003. Metodelogi Penelitian Kesehatan, Semarang: Rineka Cipta.

Oktavia F. 2012. Faktor-faktor yang berhubungan dengan perilaku seksual pranikah
pada mahasiswa semester V Stikes X Jakarta Timur 2012. Program studi
kesehatan masyarakat Stikes MH. Thamrin.
Pratiwi, 2004. Pendidikan Seks Untuk Remaja. Tugu. Yogyakarta. Muhammadiyah
University Press. Surakarta.
Prihantino. Widada jaka. 2002, Psikologi Remaja, Rajawali Pers. Jakarta
Rasmiani E. 2013. Faktor-faktor yang berhubungan dengan perilaku seksual remaja

kelas II di SMA negeri 8 Mandai-Maros. Stikes Nani Hasanuddin Makassar.
Ronosulistyo. Hanny. 2008. Ketika Anak Bertanya Seks, PT. Gramedia Widia Sarana
Indonesia, Jakarta.
Sari. Syafrudin. 2008. Faktor-faktor Perilaku Seksual Remaja, Pustaka Sinar
Harapan, Jakarta
Sarwono P, 2006. Buku Acuan Nasional Pelayanan Kesehatan Maternal dan
Neonatal. Jakarta : JNPKKR.
Sekarrini L. 2011. Factor-faktor yang berhubungan dengan perilaku seksual remaja
di SMK kesehatan di kabupaten Bogor tahun 2011. FKM-Universita
Indonesia.
Shaluhiyah Z. 2001. Faktor-Faktor Yang Berhubungan Dengan Perilaku Kesehatan
Reproduksi Remaja di Antara Mahasiswa Akademi Kesehatan di Kota
Bengkulu. Tesis FKM UI.
Suara M. 2011. Hubungan Antara Pengetahuan Remaja Dengan perilaku Seksual di
Stikes Jakarta Timur tahun 2011. Stikes MH.Thamrin.
Suryoputro A. 2006. Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku seksual remaja di
jawa tengah: implikasinya terhadap kebijakan dan layanan kesehatan seksual
dan reproduksi. Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Diponegoro.
Trisnawati Y. 2013. Faktor-Faktor Yang Berhubungan Dengan Perilaku Seksual
Pada Remaja Di Akademi Kebidanan YLPP. Fakultas Kesehatan Purwokerto.
WHO. 2009. Jumlah Penduduk dunia. di akses pada tanggal 12 April 2016.
SURAT PERSETUJUAN RESPONDEN
(INFORMED CONCENT)
Kepada Yth : Siswa/I SMK Labusta Tangerang

Di
Tempat
Dengan hormat,
Saya Mahasiswa Program Studi DIV Kebidanan Universitas Nasional
Pasar Minggu.
Nama : Ifah Latifah
NPM : 153112450120341
Saya bermaksud melaksanakan penelitian dengan judul Faktor-faktor
yang Berhubungan Dengan Perilaku Seks Remaja di SMK Lab Bussines
School Kota Tangerang Provinsi Banten Tahun 2016
Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor-faktor
yang berhubungan dengan perilaku seks remaja di SMK Labusta Kota
Tangerang tahun 2016.
Sehubungan dengan hal tersebut, apabila anda setuju untuk ikut serta
dalam penelitian ini di mohon menandatangani kolom yang sudah di sediakam
Atas kesediaan dan kerjasamanya, saya ucapkan terima kasih semoga
Allah SWT membalas kebaikan dan memberikan kesehatan bagi kita semua.
Responden Tangerang, Mei 2016

Peneliti
( ) Ifah Latifah
FAKTOR-FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN
PERILAKU SEKS BEBAS PADA REMAJA DI SMK LABUSTA
TANGERANG TAHUN 2016
Nama Responden :
Hari/ Tanggal :
Jenis Kelamin : P/L
Petunjuk pengisian, jawablah pertanyaan no 1-4 dengan tanda ( ) pada
salah satu pilihan anda.
Perilaku seks remaja YA TIDAK
1. Berpelukan
2. Melakukan petting
3. Cium bibir
4. Melakukan hubungan intim
Berilah tanda (X) pada salah satu pilihan anda
Pendidikan orang tua
1. Apakah pendidikan terakhir orang tuamu (ibu) ?
a. Tidak sekolah
b. SD
c. SMP
d. SMA
e. Perguruan tinggi
Pekerjaan orang tua
1. Apakah orang tuamu bekerja (ibu) ?
a. Ya
b. Tidak
2. Apa pekerjaan orang tuamu (ibu) ?
a. Wiraswasta
b. Pegawai negeri
Pemberian pendidikan seks
1. Apakah orang tuamu pernah memberikan atau membicarakan sekitar
seksual kepadamu ?
a. Pernah
b. Tidak pernah
2. Seperti apa pendidikan seksual yang orang tua berikan kepadamu ?
a. Bercerita
b. Memberi contoh
3. Berapa kali di berikan pendidikan seks oleh orang tua ?
a. < 5 kali
b. > 5 kali
c. 1 kali
4. Di saat apa di berikannya pendidikan seks ?
a. Pagi
b. Siang
c. Sore
d. Malam
5. Siapa yang memberikan pendidikan seks kepada anda ?
a. Ibu
b. Ayah
Pengetahuan remaja tentang seks
1. Apakah anda mengetahui tentang seksualitas ?
a. Ya
b. Tidak
apa yang anda ketahui tentang seksualitas ?
2. Apakah anda mengetahui tentang petting ?

a. Ya
b. Tidak
3. Apa yang di maksud dengan petting ?
a. Berpelukan
b. Berpegangan tangan
c. Mencium daerah sensitif
4. Apa kah anda mengetahui tentang dampak yang berbahaya dari seks
bebas ?
a. Ya
b. Tidak
jelaskan dampak apa saja yang akan terjadi bila melakukan seks
bebas?
..
5. Berbahayakah bagi kamu seorang remaja hamil ?
a. Berbahaya
b. Tidak berbahaya
6. Tahukah kamu tentang mimpi basah pada laki-laki atau menstruasi
pada perempuan ?
a. Tahu
b. Tidak tahu
Apa yang kamu ketahui tentang mimpi basah ?
7. Apakah anda pernah mendengar tentang penyakit kelamin ?
a. Pernah
b. Tidak pernah
Penyakit kelamin apa yang pernah anda dengar?
..
8. Apakah anda pernah mendapatkan informasi tentang organ reproduksi
dan fungsinya misalnya vagina berfungsi sebagai saluran keluarnya
menstruasi dan penis selain sebagai saluran buang air kecil juga
berfungsi sebagai saluran keluarnya sperma ?
a. Pernah
b. Tidak pernah
9. Siapa yang memberikan informasi tersebut ?
a. Orang tua
b. Guru
c. Teman
10. Apakah anda tahu tentang masa pubertas ?
a. Tahu
b. Tidak tahu
Jelaskan apa itu masa pubertas ?
..
Lingkungan
1. Berapakah rata-rata umur teman bermain mu ?
a. Kurang dari 20 tahun
b. Lebih dari 20 tahun
2. Apakah kamu pernah bermain dengan teman yang berusia di atas usia
mu ?
a. Pernah
b. Tidak pernah
Apa alasanmu bermain dengan teman di atas usia mu ?
Apa yang kamu lakukan jika bermain dengan teman di atas usia mu ?
Informasi yang di dapat
1. Dari mana sajakah kamu mendapatkan informasi tentang seksual ?
a. Media massa
b. Non media massa
2. Jelaskan infomasi apa yang pernah di dapat baik dari media massa
atau non media massa ?

no Perilaku remaja Pendidikan ortu Pekerjaan ortu Pemberian pendidikan
1 1 1 0 1
2 1 1 0 1
3 1 1 0 1
4 0 0 0 1
5 1 0 1 1
6 0 1 0 1
7 1 0 0 1
8 1 1 1 1
9 0 1 1 1
10 1 0 0 1
11 1 1 0 1
12 0 0 1 1
13 0 0 1 1
14 1 1 1 0
15 1 1 1 1
16 1 0 1 1
17 1 1 0 1
18 1 1 1 0
19 1 1 1 1
20 1 1 1 1
21 1 0 0 1
22 1 1 1 1
23 0 1 0 1
24 1 0 1 1
25 1 1 0 1
26 0 0 0 1
27 0 0 1 1
28 1 1 1 0
29 1 1 1 1
30 1 0 1 1
31 1 1 0 1
32 1 1 1 0
33 1 1 1 1
34 1 1 1 1
35 1 0 0 1
36 1 1 1 1
37 0 1 0 1
38 1 0 1 1
39 1 1 0 1
40 0 0 0 1
41 0 0 1 1
42 1 1 1 0
43 1 1 1 1
44 1 0 1 1
45 1 1 0 1
46 1 1 1 0
47 1 1 1 1
48 1 1 1 1
49 1 0 0 1
50 1 1 0 1
51 0 1 1 1
52 1 0 0 1
53 1 1 0 1
54 0 0 1 1
55 0 0 1 1
56 1 1 1 0
57 1 1 1 1
58 1 0 1 1
59 1 1 0 1
60 1 1 1 0
61 1 1 1 1
62 1 1 1 1
63 0 1 1 0
64 1 0 1 0
65 0 0 0 0
66 0 0 0 1
67 0 0 0 0
68 0 1 1 0
69 1 1 1 1
70 0 1 1 1
71 1 1 1 0
72 0 1 1 1
73 1 1 1 0
74 1 1 1 1
75 0 1 1 0
76 0 0 0 1
77 1 0 1 1
78 0 1 0 1
79 1 0 0 1
80 1 1 1 1
81 1 0 1 1
82 1 0 1 1
83 1 1 0 1
84 0 1 0 1
85 0 1 0 0
86 0 1 1 0
87 0 0 1 1
88 0 0 1 1
89 0 0 0 0
90 0 0 0 0
91 0 1 1 0
92 0 1 0 1
93 0 1 0 1
94 1 0 0 1
95 1 0 1 0
96 1 1 1 0
97 1 1 1 1
98 0 1 0 1
99 0 0 0 0
100 1 0 0 0
101 1 1 1 1
102 0 1 1 1
103 0 1 1 0
104 0 0 1 1
105 0 0 1 1
106 0 0 0 0
107 0 0 0 0
108 0 1 1 0
109 0 1 0 1
110 0 1 0 1
111 1 0 0 1
112 1 0 1 0
113 1 1 1 0
114 1 1 1 1
115 0 1 0 1
116 0 0 0 0
117 1 0 0 0
118 1 1 1 1
119 0 1 1 1
120 0 0 0 0
121 1 0 0 0
122 1 1 1 1
123 0 1 1 1
124 0 0 0 0
125 1 0 0 0
126 1 1 1 1
127 0 1 1 1
128 1 0 0 0
129 1 1 1 1
130 0 1 1 1
131 1 0 0 0
132 1 1 1 1
133 0 1 1 1
134 1 0 0 1
135 1 1 1 1
136 1 0 1 0
Umur remaja JK Pengetahuan Lingkungan Media massa
0 0 1 1 0
1 1 1 0 1
0 1 0 0 1
1 1 0 1 1
0 1 0 0 0
0 1 0 0 1
1 0 0 0 1
1 1 1 1 1
0 1 1 1 1
0 0 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 0 1
0 1 0 1 1
1 1 1 1 0
0 1 1 0 0
0 1 1 1 0
1 1 1 1 0
1 1 1 1 1
1 1 0 1 0
1 1 1 1 1
0 0 0 0 1
0 1 1 1 1
1 1 1 1 1
0 0 1 1 1
0 1 1 1 1
0 1 1 1 1
1 1 0 1 1
0 1 1 0 0
0 1 1 1 0
1 1 1 1 0
1 1 1 1 0
1 1 1 1 1
0 1 0 1 0
1 1 1 1 1
0 0 0 0 1
0 1 1 1 1
0 1 1 1 1
0 0 1 1 1
1 1 1 1 1
0 1 1 1 1
0 1 0 1 1
1 1 1 1 0
0 1 1 1 0
0 1 1 1 0
1 1 1 1 0
1 1 1 1 1
0 1 0 1 0
1 1 1 1 1
0 0 0 0 1
0 1 1 1 1
0 1 1 1 1
1 0 1 1 1
0 1 1 1 1
0 1 1 1 1
0 1 0 1 1
0 1 1 1 0
1 1 1 1 0
0 0 1 1 0
1 1 1 1 0
1 1 1 1 1
0 0 0 1 0
1 1 1 1 1
1 0 0 0 1
1 0 0 0 0
1 0 1 1 0
1 0 0 0 0
0 0 0 0 0
1 0 1 1 1
1 0 1 0 1
1 0 1 0 1
1 0 1 1 0
1 0 1 1 0
1 0 1 1 0
1 1 1 0 1
1 1 1 1 1
0 1 0 1 1
0 1 0 0 0
0 1 0 0 1
0 0 0 0 1
0 1 1 1 1
1 1 1 0 0
1 1 1 0 0
0 0 1 0 0
1 0 1 1 1
1 0 0 1 1
0 1 0 1 0
1 1 0 1 0
0 0 0 0 0
1 0 0 0 0
0 0 0 0 0
1 1 0 0 1
1 1 0 1 1
0 1 0 1 1
1 1 0 1 1
1 1 1 0 0
1 1 1 0 0
1 0 1 1 1
0 0 1 1 1
1 0 0 1 1
1 1 0 0 0
0 1 1 0 0
1 0 1 1 1
0 1 0 1 0
1 1 0 1 0
0 0 0 0 0
1 0 0 0 0
0 0 0 0 0
1 1 0 0 1
1 1 0 1 1
0 1 0 1 1
1 1 0 1 1
1 1 1 0 0
1 1 1 0 0
1 0 1 1 1
0 0 1 1 1
1 0 0 1 1
1 1 0 0 0
0 1 1 0 0
1 0 1 1 1
1 0 0 1 1
1 1 0 0 0
0 1 1 0 0
1 0 1 1 1
1 0 0 1 1
1 1 0 0 0
0 1 1 0 0
1 0 1 1 1
1 1 0 0 0
0 1 1 0 0
1 0 1 1 1
1 1 0 0 0
0 1 1 0 0
1 0 1 1 1
0 1 1 1 0
1 0 1 1 1
1 1 0 0 1
Your trial period for SPSS for Windows will expire in 14 days.
FREQUENCIES VARIABLES=perseks pendor pekor pempenseks umre JK pengre ling sumin
/ORDER=ANALYSIS.
CROSSTABS
/TABLES=pendor pekor pempenseks umre JK pengre ling sumin BY perseks
/FORMAT=AVALUE TABLES
/STATISTICS=CHISQ RISK
/CELLS=COUNT ROW COLUMN
/COUNT ROUND CELL.
Crosstabs
Notes
Output Created 12-Jun-2016 19:12:14
Comments
Input Active Dataset DataSet0
Filter <none>
Weight <none>
Split File <none>
N of Rows in Working Data File 136
Missing Value Handling Definition of Missing User-defined missing values are treated as
missing.
Cases Used Statistics for each table are based on all

the cases with valid data in the specified
range(s) for all variables in each table.
Syntax CROSSTABS
/TABLES=pendor pekor pempenseks
umre JK pengre ling sumin BY perseks
/FORMAT=AVALUE TABLES
/STATISTICS=CHISQ RISK
/CELLS=COUNT ROW COLUMN
/COUNT ROUND CELL.
Resources Processor Time 00:00:00.047

Elapsed Time 00:00:00.047
Dimensions Requested 2
Cells Available 174762
[DataSet0]
Case Processing Summary
Cases
Valid Missing Total
N Percent N Percent N Percent
pendidikan orang tua * perilaku

136 100.0% 0 .0% 136 100.0%
seksual remaja
pekerjaan orang tua * perilaku

136 100.0% 0 .0% 136 100.0%
seksual remaja
pemberian pendidikan seks *

136 100.0% 0 .0% 136 100.0%
perilaku seksual remaja
umur remaja * perilaku seksual

136 100.0% 0 .0% 136 100.0%
remaja
jenis kelamin * perilaku seksual

136 100.0% 0 .0% 136 100.0%
remaja
pengetahuan remaja * perilaku

136 100.0% 0 .0% 136 100.0%
seksual remaja
lingkungan * perilaku seksual

136 100.0% 0 .0% 136 100.0%
remaja
sumber informasi * perilaku

136 100.0% 0 .0% 136 100.0%
seksual remaja
sumber informasi * perilaku seksual remaja

Crosstab
tidak baik Baik Total
sumber informasi terpapar Count 14 46 60
% within sumber informasi 23.3% 76.7% 100.0%
% within perilaku seksual

25.9% 56.1% 44.1%
remaja
tidak terpapar Count 40 36 76

74.1% 43.9% 55.9%
remaja
Total Count 54 82 136

100.0% 100.0% 100.0%
remaja
Chi-Square Tests
Asymp. Sig. (2- Exact Sig. (2- Exact Sig. (1-

Value df sided) sided) sided)
a
Pearson Chi-Square 12.022 1 .001
b
Continuity Correction 10.829 1 .001
Likelihood Ratio 12.389 1 .000
Fisher's Exact Test .001 .000
Linear-by-Linear Association 11.934 1 .001

b
N of Valid Cases 136
a. 0 cells (.0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 23.82.
b. Computed only for a 2x2 table

Risk Estimate
95% Confidence Interval
Value Lower Upper
Odds Ratio for sumber

informasi (terpapar / tidak .274 .130 .579
terpapar)
For cohort perilaku seksual

.443 .267 .735
remaja = tidak baik

1.619 1.229 2.131
remaja = baik
lingkungan * perilaku seksual remaja
Crosstab
tidak baik baik Total
lingkungan bergaul dengan orang dewasa Count 15 34 49
% within lingkungan 30.6% 69.4% 100.0%

27.8% 41.5% 36.0%
remaja
bergaul dengan teman sebaya Count 39 48 87

72.2% 58.5% 64.0%
remaja

Crosstab
lingkungan bergaul dengan orang dewasa Count 15 34 49

27.8% 41.5% 36.0%
remaja
bergaul dengan teman sebaya Count 39 48 87

72.2% 58.5% 64.0%
remaja

100.0% 100.0% 100.0%
remaja
Chi-Square Tests

a
b

b

Risk Estimate
Value Lower Upper
Odds Ratio for lingkungan

(bergaul dengan orang dewasa
.543 .259 1.138
/ bergaul dengan teman
sebaya)

.683 .422 1.105
remaja = tidak baik

1.258 .964 1.640
remaja = baik
pengetahuan remaja * perilaku seksual remaja
Crosstab
pengetahuan remaja kurang baik Count 32 22 54
% within pengetahuan remaja 59.3% 40.7% 100.0%

59.3% 26.8% 39.7%
remaja
baik Count 22 60 82

40.7% 73.2% 60.3%
remaja

100.0% 100.0% 100.0%
remaja
Chi-Square Tests

a
b

b
Risk Estimate
Value Lower Upper
Odds Ratio for pengetahuan

3.967 1.911 8.234
remaja (kurang baik / baik)

2.209 1.451 3.363
remaja = tidak baik

.557 .393 .788
remaja = baik
jenis kelamin * perilaku seksual remaja
Crosstab
perilaku seksual remaja Total

tidak baik baik
jenis kelamin laki-laki Count 27 20 47
% within jenis kelamin 57.4% 42.6% 100.0%

50.0% 24.4% 34.6%
remaja
perempuan Count 27 62 89

50.0% 75.6% 65.4%
remaja

100.0% 100.0% 100.0%
remaja
Chi-Square Tests

a
b

b

Risk Estimate
Value Lower Upper
Odds Ratio for jenis kelamin

3.100 1.488 6.458
(laki-laki / perempuan)

1.894 1.270 2.824
remaja = tidak baik

.611 .426 .875
remaja = baik
umur remaja * perilaku seksual remaja
Crosstab
umur remaja remaja awal Count 23 36 59
% within umur remaja 39.0% 61.0% 100.0%

42.6% 43.9% 43.4%
remaja
remaja akhir Count 31 46 77

57.4% 56.1% 56.6%
remaja

100.0% 100.0% 100.0%
remaja
Chi-Square Tests

a
Pearson Chi-Square .023 1 .880
b
Continuity Correction .000 1 1.000
Likelihood Ratio .023 1 .880
Fisher's Exact Test 1.000 .511
Linear-by-Linear Association .023 1 .881

b
Risk Estimate
Value Lower Upper

Odds Ratio for umur remaja
.948 .474 1.897
(remaja awal / remaja akhir)

.968 .637 1.473
remaja = tidak baik

1.021 .776 1.344
remaja = baik
pemberian pendidikan seks * perilaku seksual remaja
Crosstab
tidak baik baik Tot
pemberian pendidikan seks tidak di berikan Count 19 21

% within pemberian pendidikan
47.5% 52.5% 10
seks

35.2% 25.6% 2
remaja
di berikan Count 35 61

36.5% 63.5% 10
seks

64.8% 74.4% 7
remaja
Total Count 54 82

39.7% 60.3% 10
seks

100.0% 100.0% 10
remaja
Chi-Square Tests

a
b

b

Risk Estimate
Value Lower Upper
Odds Ratio for pemberian

pendidikan seks (tidak di 1.577 .747 3.328
berikan / di berikan)

1.303 .857 1.982
remaja = tidak baik

.826 .593 1.151
remaja = baik
pekerjaan orang tua * perilaku seksual remaja
Crosstab
pekerjaan orang tua tidak bekerja Count 31 26 57
% within pekerjaan orang tua 54.4% 45.6% 100.0%

57.4% 31.7% 41.9%
remaja
bekerja Count 23 56 79

42.6% 68.3% 58.1%
remaja

Crosstab
pekerjaan orang tua tidak bekerja Count 31 26 57

57.4% 31.7% 41.9%
remaja
bekerja Count 23 56 79

42.6% 68.3% 58.1%
remaja

100.0% 100.0% 100.0%
remaja
Chi-Square Tests

a
b


b
Risk Estimate
Value Lower Upper
Odds Ratio for pekerjaan orang

2.903 1.424 5.918
tua (tidak bekerja / bekerja)

1.868 1.230 2.838
remaja = tidak baik

.643 .469 .883
remaja = baik

pendidikan orang tua * perilaku seksual remaja
Crosstab
tidak baik baik Tota
pendidikan orang tua pendidikan rendah Count 25 30
% within pendidikan orang tua 45.5% 54.5% 100

46.3% 36.6% 40
remaja
pendidikan tinggi Count 29 52

53.7% 63.4% 59
remaja
Total Count 54 82

100.0% 100.0% 100
remaja
Chi-Square Tests

a
b
Continuity Correction .903 1 .342

b
Risk Estimate
Value Lower Upper
Odds Ratio for pendidikan

orang tua (pendidikan rendah / 1.494 .743 3.005
pendidikan tinggi)

1.270 .842 1.915
remaja = tidak baik

.850 .635 1.137
remaja = baik

Frequencies
Notes
Output Created 12-Jun-2016 19:11:03
Comments
Input Active Dataset DataSet0
Filter <none>
Weight <none>
Split File <none>
N of Rows in Working Data File 136
Missing Value Handling Definition of Missing User-defined missing values are treated as
missing.
Cases Used Statistics are based on all cases with valid

data.
Syntax FREQUENCIES VARIABLES=perseks

pendor pekor pempenseks umre JK pengre
ling sumin
/ORDER=ANALYSIS.
Resources Processor Time 00:00:00.000
Elapsed Time 00:00:00.000
[DataSet0]
Statistics
perilaku pendidikan pekerjaan pemberian umur jenis pengetahuan

seksual remaja orang tua orang tua pendidikan seks remaja kelamin remaja lingkungan i
N Valid 136 136 136 136 136 136 136 136
Missing 0 0 0 0 0 0 0 0
Frequency Table
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid tidak baik 54 39.7 39.7 39.7
Baik 82 60.3 60.3 100.0
Total 136 100.0 100.0
pendidikan orang tua
Cumulative
Valid pendidikan rendah 55 40.4 40.4 40.4
pendidikan tinggi 81 59.6 59.6 100.0
Total 136 100.0 100.0
pekerjaan orang tua
Cumulative
Valid tidak bekerja 57 41.9 41.9 41.9
bekerja 79 58.1 58.1 100.0
Total 136 100.0 100.0
pemberian pendidikan seks
Cumulative
Valid tidak di berikan 40 29.4 29.4 29.4

di berikan 96 70.6 70.6 100.0
Total 136 100.0 100.0
umur remaja
Cumulative
Valid remaja awal 59 43.4 43.4 43.4
remaja akhir 77 56.6 56.6 100.0
Total 136 100.0 100.0
jenis kelamin
Cumulative
Valid laki-laki 47 34.6 34.6 34.6
perempuan 89 65.4 65.4 100.0
Total 136 100.0 100.0
pengetahuan remaja
Cumulative
Valid kurang baik 54 39.7 39.7 39.7
baik 82 60.3 60.3 100.0
Total 136 100.0 100.0

Lingkungan
Cumulative
Valid bergaul dengan orang dewasa 49 36.0 36.0 36.0
bergaul dengan teman sebaya 87 64.0 64.0 100.0
Total 136 100.0 100.0
sumber informasi
Cumulative
Valid terpapar 60 44.1 44.4 44.4
tidak terpapar 76 55.9 55.6 100.0
Total 136 100.0 100.0
Total 136 100.0

Kti Fix Full Set

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Kti Fix Full Set

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

FAKTOR-FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN PERILAKU SEKS

REMAJA DI SMK LAB BUSSINES SCHOOL KOTA TANGERANG

KARYA TULIS ILMIAH SARJANA TERAPAN KEBIDANAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

GRADUATE APPLIED SCIENTIFIC WRITINGS MIDWIFERY

FACULTY OF HEALTH SCIENCES

Essay It Asked For One Of Term To Acquire Applied Bachelors

FACULTY OF HEALTH SCIENCES

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama Mahasiswa : Ifah Latifah

Fakultas /Program Studi : Ilmu Kesehatan /D-IV Kebidanan

Tahun Akademik : 2015-2016

sanksi yang telah di tetapkan.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenr-benarnya.

Jakarta, 15 Juli 2016

Nama : Ifah Latifah

Tempat Lahir : Tangerang

Tanggal Lahir : 14 Januari 1994

Alamat : Kp. Rumpak sinang rt 03 rw 02 Kecamatan Kelapa Dua

Status : Belum Menikah

Riwayat pendidikan : 1. MI Nurul Huda Rumpak sinang

2. SMP Latansa Islamic Boarding school

3. SMA Latansa Islamic Boarding School

4. D3 Kebidanan Universitas Muhammadiyah Tangerang

Pekerjaan : di BPS Bidan Dewi Mulyani.

xiv + 65 halaman + 2 bagan + 18 tabel + 6 lampiran

Kata kunci : Remaja, dan perilaku seks bebas

Daftar Bacaan : 31(2000-2015)

Scientific Paper, Jakarta Jully2016

xiv + 65 page + 2 chart + 18 table + 6 attachment

Keyword : Adolescent and youth sexual behavior.

menyelesaikan pendidikan di Program Studi D-IV Kebidanan di Universitas Nasional

Pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih dan

penghargaan yang setinggi-tingginya atas bimbingan, pengarahan dan dukungan

1. DR.Drs. El Amry Bermawi Putera, M.A selaku rektor Universitas Nasional.

2. DR. Rosmawaty Lubis, M.Kes, selaku dekan Fakultas Ilmu Kesehatan

3. Rukmaini, SST, M.Keb, selaku ketua Program Studi D-IV Kebidanan

4. Nurmawati, S. SiT, M.MKes, selaku pembimbing pertama yang telah

memberikan petunjuk, saran dan bimbingannya mulai dari persiapan sampai

dengan penulisan Karya Tulis Ilmiah ini.

memberikan berbagai masukan, demi kesempurnaan Karya Tulis Ilmiah ini.

6. Seluruh dosen beserta staff Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Nasional

penyusunan Karya Tulis Ilmiah.

Tangerang yang telah membantu dalam proses penyusunan karya Tulis

penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan Karya Tulis

10. Teman-teman seperjuangan yang telah memberikan ssemangat, saran dan

bantuan lainnya sehingga kita bias bersama-sama dalam menyelesaikan

penyusunan Karya Tulis Ilmiah ini.

memberikan dukungan dalam bentuk apapun untuk menyelesaikan Karya

Tulis Ilmiah ini.

penulis demi kesempurnaan penyusunan Karya Tulis Ilmiah di masa yang

segala sesuatunya di balas oleh Allah SWT, amiinn.

Jakarta, Juli 2016

LEMBAR PERSETUJUAN ... i

Tabel 3.2 Definisi Operasional 21

Tabel 5.1 Distribusi frekuensi perilaku seks remaja . 31

Tabel 5.2 Distribusi frekuensi pendidikan orang tua .. 32

Tabel 5.3 Distribusi frekuensi pekerjaan orang tua 32

Tabel 5.4 Disribusi frekuensi pemberian pendidikan seks . 33

Tabel 5.5 Distribusi frekuensi umur remaja .. 33

Tabel 5.6 Distibusi frekuensi jenis kelamin .. 34

Tabel 5.7 Distribusi frekuensi pengetahuan remaja .. 34

Tabel 5.8 Distribusi frekuensi lingkungan 35