Ao del buen servicio al ciudadano

SESIN DE APRENDIZAJE N4/15

Empleamos la tcnica del parafraseo

I. DATOS INFORMATIVOS
rea : COMUNICACIN Nivel : Secundaria
Grado : Primero Secciones: A,B,C,D,E
Fecha : 10 /07/ 2017 14/ 07/ 2017 Tema : El parafraseo
Duracin :2 horas pedaggicas Docente: Zaida Zegarra Herrera

II. APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR

Reorganiza informacin Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y

de diversos textos vocabulario especializado.
Comprende textos escritos.
escritos Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las
Infiere el significado de conclusiones en textos de estructura compleja y con diversidad
los textos escritos. temtica.

III. SECUENCIA DIDCTICA

RECURSOS Y
MOMENTOS ACTIVIDADES DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE TIEMPO
MATERIALES
El docente da la bienvenida a los estudiantes. Se afirman
los acuerdos de convivencia para el propsito de la
sesin. 15
El docente presenta los siguientes textos y solicita que los
estudiantes los lean: ANEXO 1

Los peruanos somos dueos de un gran patrimonio cultural que es

necesario conservar y proteger. Texto
El patrimonio cultural est conformado por pinturas, cermicas,
orfebrera, esculturas, monedas, templos, andenes, construcciones,
folclor, medicina tradicional, leyendas, costumbres, entre otros
elementos, que nos hacen sentir parte de una comunidad y ayudan ficha
a mantener nuestra identidad a travs del tiempo.

INICIO
Los peruanos somos dueos de una gran herencia cultural que es
necesario conservar y proteger.

El patrimonio cultural est conformado por la arquitectura, orfebrera

entre otros elementos, que nos hacen sentir parte de una comunidad y
ayudan a mantener nuestra identidad a travs del tiempo.

Al trmino de la actividad, el docente establece las

siguientes preguntas: qu ha variado entre uno y otro
texto?, ha cambiado el sentido del texto original?
Cmo se llama esta tcnica? Qu significa la palabra
parafrasear?
Los estudiantes emiten sus repuestas y el docente las
 registra en la pizarra.
A partir de las respuestas a la ltima pregunta, el docente
presenta la sesin denominada Aplicando la tcnica del
parafraseo y los aprendizajes que se espera lograr,
poniendo nfasis en la competencia Comprende textos
escritos.
El docente solicita a los estudiantes ubicar la pgina
104 - 105 del libro de Comunicacin 2 e invita a uno de
Cuaderno de 65
ellos a realizar la lectura oral de la definicin del trabajo
parafraseo y de los pasos a seguir en su elaboracin. Cuaderno
Despus de dialogar y procesar la informacin, Ficha de
aplicacin
completan el siguiente cuadro Lapiceros
Anexo 2: Hojas
Papelgrafo
TCNICA CARACTERSTICAS UTILIDAD Plumones

Al trmino, el docente realiza el contraste con las

respuestas que los estudiantes presentaron en la
actividad inicial.
Se puede ampliar la informacin o preparar una Ficha
de trabajo de acuerdo a la necesidad y los saberes
previos de los grupos diferenciados

Los estudiantes, con la orientacin del docente, siguen

los procedimientos para aplicar la tcnica del
parafraseo:
Lectura global del texto.
Segunda lectura del texto, por prrafos. Los
DESARROLLO
enumeramos.
Nos preguntamos De qu trata el prrafo?
Respuesta: El subtema. Se formula mediante
un grupo nominal (dos palabras o ms sin
verbo).
Nuevamente preguntamos Qu es lo ms
importante que se dice del subtema?
Respuesta: la idea temtica. Se formula con
una oracin (tiene verbo).
Cuando la idea est explcita en el prrafo
simplemente la subrayamos.
Escribimos las sumillas al margen derecho o
izquierdo del texto.
Evitamos considerar ejemplos, explicaciones
largas, comentarios u opiniones.
Parafraseamos sin alterar el sentido del texto
base de manera breve y clara.
Para el parafraseo podemos utilizar las
palabras sinnimas y los hipernimos.
Los estudiantes, en pares, inician la lectura del
texto Choquequirao entre lo mejor del mundo
(ANEXO 3) y aplican los procedimientos de la
tcnica del parafraseo.
Utilizan el cuadro resumen que se
 presenta a continuacin y lo completan

El docente monitorea la actividad y atiende a los

estudiantes que presentan mayor dificultad. Toma nota
de las debilidades y consultas para efectos de
reforzamiento.
Se comparte el ejercicio realizado mediante la
socializacin con orientacin del docente. Se opina
sobre el tema abordado en el texto y se despejan dudas.

Evalan su trabajo mediante una lista de cotejo

Se cierra la sesin con las preguntas de METACOGNICIN: 10

Qu aprendimos sobre hoy?
Para qu nos sirve aplicar la tcnica del parafraseo? CUADRO

CIERRE Qu dificultades se nos han presentado? Cmo las

hemos superado?
Qu necesitamos mejorar para aplicar con xito la tcnica
del parafraseo? LISTA DE
. COTEJO

V. TAREA PARA LA CASA

INSTRUMENTO DE
CAPACIDADES INDICADOR
EVALUACIN
. Selecciona de manera autnoma el destinatario, tema, los
Interpreta textos literarios en recursos que utilizar, de acuerdo a su propsito de escritura
relacin con diversos
contextos. Establece la secuencia lgica y temporal en los textos narrativos
que escribe. Lista de cotejo
.

I. EVALUACIN

EVALUACIN
La evaluacin realizada es sumativa. Con esta sesin se terminan los temas abordados en esta unidad con
relacin al desarrollo de la competencia de Comprende textos escritos; por ello, se sugiere evaluarla mediante
una prueba de comprensin

VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Cuaderno, lapiceros, ficha, Texto escolar, cuaderno de trabajo, Fascculos de oralidad VI ciclo.

VII. OBSERVACIONES Y/O INCIDENCIAS:

 LISTA DE COTEJO

GRADO Y SECCIN: 1ero ____

Utilizaste
Planifica la Construiste sinnimos o
produccin Escribiste con el significado a hipernimos?
de diversos tus propias partir de las Parafraseaste
textos palabras? ideas las ideas ms
escritos. temticas? importantes?

S NO S NO S NO S NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
 Anexo 1: Textos para ejemplificar el parafraseo

El docente presenta los siguientes textos y solicita que los estudiantes los lean: (anexo 1)

Los peruanos somos dueos de un gran patrimonio cultural

Los peruanos somos dueos de una gran herencia cultural
que es necesario conservar y proteger.
que es necesario conservar y proteger.
El patrimonio cultural est conformado por pinturas,
El patrimonio cultural est conformado por la arquitectura,
cermicas, orfebrera, esculturas, monedas, templos,
orfebrera entre otros elementos, que nos hacen sentir
andenes, construcciones, folclor, medicina tradicional,
parte de una comunidad y ayudan a mantener nuestra
leyendas, costumbres, entre otros elementos, que nos hacen
identidad a travs del tiempo.
sentir parte de una comunidad y ayudan a mantener nuestra
identidad a travs del tiempo.

Anexo 2:

TCNICA CARACTERSTICAS UTILIDAD

EL PARAFRASEO
Es una tcnica de lectura que consiste en
decir con nuestras propias palabras lo que
ha expresado otra persona con el fin de
lograr su mejor comprensin.

Anexo 1: Textos para ejemplificar el parafraseo

El docente presenta los siguientes textos y solicita que los estudiantes los lean: (anexo 1)

Los peruanos somos dueos de una gran herencia cultural

Los peruanos somos dueos de un gran patrimonio cultural
que es necesario conservar y proteger.
que es necesario conservar y proteger.
El patrimonio cultural est conformado por la arquitectura,
El patrimonio cultural est conformado por pinturas,
orfebrera entre otros elementos, que nos hacen sentir
cermicas, orfebrera, esculturas, monedas, templos,
parte de una comunidad y ayudan a mantener nuestra
andenes, construcciones, folclor, medicina tradicional,
identidad a travs del tiempo.
leyendas, costumbres, entre otros elementos, que nos hacen
sentir parte de una comunidad y ayudan a mantener nuestra
identidad a travs del tiempo.

Anexo 2:

TCNICA CARACTERSTICAS UTILIDAD

EL PARAFRASEO
Es una tcnica de lectura que consiste en
decir con nuestras propias palabras lo que
ha expresado otra persona con el fin de
lograr su mejor comprensin.
 ANEXO 3

Viernes 21 de noviembre
N delde
2014 - 12:59
Subtema Idea temtica Parafraseo
prrafo (Grupo nominal) (Oracin)
National Geographic: Choquequirao entre lo mejor del mundo
Choquequirao, la ciudadela
1 inca en el Cusco, fue elegida entre los 20 mejores destinos tursticos en el mundo, segn National Geographic
Traveler. 2
3

Cusco. La antigua ciudadela inca Choquequirao, en el Cusco, fue elegida como unos de los 20 mejores destinos tursticos para el
2015 a nivel mundial, por la prestigiosa revista National Geographic Traveler.
As lo inform Magali Silva, ministra de Comercio Exterior y Turismo, quien seal tambin que la distincin aparece en la versin
online de la publicacin y en los prximos das aparecer en la edicin impresa de diciembre 201 4 - enero 2015.

Es superlativo por su riqueza arquitectnica, solo comparable con Machu Picchu; es oportuno porque los esfuerzos del Estado en su
preservacin, conservacin y puesta en uso social obtienen con esta distincin un aliciente en su trabajo, manifest Silva.

Sobre Choquequirao
La antigua ciudad de Choquequirao muestra los vestigios de los ancestrales Incas y su cultura. Se ubica exactamente en la provincia de
La Convencin y sus ruinas son tan majestuosas que son fcilmente comparadas con Machu Picchu. Incluso, se le llega a dar el nombre
de la ciudad hermana de Machu Picchu por su similitud en cuanto a arquitectura y paisajes que la rodean.

Es ms en aos reciente, al estar parcialmente excavada, que ha despertado el inters del Gobierno del Per por restaurar y recuperar
ms el complejo, convirtindolo as en una opcin mucho ms accesible para cualquier viajero interesado en conocer ms sobre la cultura
Inca.

Para llegar all, los turistas tendrn una maravillosa experiencia de trekking, de una distancia de 60 kilmetros durante 4 das. Se lleva a
cabo en uno de los caones ms profundos del planeta formado por el conocido ro Apurmac. El turista recorre majestuosos nevados y
temibles precipicios. Podr divisar grandes paisajes y vegetacin, con el respectivo gua especializado y autorizado.

N de Subtema Idea temtica Parafraseo

prrafo (Grupo nominal) (Oracin)

1
2
 3

A