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La ciudadana activa asume que todas las personas son ciudadanos con
derechos y responsabilidades que participan del mundo social y
propician la vida en democracia, la disposicin al enriquecimiento mutuo
y al aprendizaje de otras culturas, as como una relacin armnica con el
ambiente. Para lograrlo, enfatiza en los procesos de reflexin crtica
acerca de la vida en sociedad y el rol de cada persona en ella; y
promueve la deliberacin sobre aquellos asuntos que nos involucran
como ciudadanos y la accin sobre el mundo, de modo que este sea
cada vez un mejor lugar de convivencia y respeto de derechos. Este
enfoque tambin supone la comprensin de procesos histricos,
econmicos, ambientales y geogrficos que son necesarios para ejercer
una ciudadana informada.
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partir del reconocimiento de las personas como sujetos de derecho y de los
principios de libertad y dignidad humana, y a travs de las oportunidades de
crecimiento personal que la participacin social ofrece. La bsqueda por
fortalecer una sociedad ms equitativa en la que los derechos humanos estn
en plena vigencia y el cumplimiento de los deberes ciudadanos, permitir que
cada persona se desarrolle plenamente.
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ENFOQUE QUE SUSTENTA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS
EN EL REA DE ARTE Y CULTURA
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Situar el proceso de enseanza y aprendizaje en entornos culturales y
naturales del estudiante favorece la formacin integral de ciudadanos creativos,
crticos y participativos del desarrollo local, e incrementa la posibilidad de
construir personas con sensibilidad frente a la realidad que las rodea
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El aprendizaje de segundas lenguas se sustenta en el enfoque
comunicativo alimentado por el enfoque sociocultural, que concibe el discurso
escrito u oral como una prctica social, una forma de accin entre las personas
que se articula a partir del uso de la lengua en diversas situaciones
comunicativas. En este sentido, se basa en el desarrollo de la competencia
comunicativa que implica saber adecuar el lenguaje en cualquier contexto o
situacin comunicativa, usar de forma pertinente el sistema formal- gramatical-
de la lengua, emplear diversos tipos de textos escritos y orales, y utilizar una
serie de recursos y estrategias para lograr los propsitos comunicativos. Esta
competencia comunicativa se logra con la realizacin de distintas actividades
de la lengua que comprenden la comprensin y produccin oral y escrita.
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ENFOQUE QUE SUSTENTA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS
EN EL REA DE INGLS COMO LENGUA EXTRANJERA.
Incorpora las prcticas sociales del lenguaje, que se definen como las
interacciones que las personas realizan cuando participan en su vida social
y cultural. A partir de estas prcticas, los estudiantes vivencian de manera
contextualizada los usos del lenguaje, para comprenderlo y dominarlo
progresivamente.
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ENFOQUE QUE SUSTENTA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS
EN EL REA DE MATEMTICA
Los problemas que resuelven los estudiantes pueden ser planteados por
ellos mismos o por el docente; de esta manera, se promover la creatividad
y la interpretacin de nuevas y diversas situaciones.
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y las contrastan con los conocimientos cientficos. Esto les permite profundizar
y construir nuevos conocimientos, resolver situaciones y tomar decisiones con
fundamento cientfico; asimismo, reconocer los beneficios y las limitaciones de
la ciencia y la tecnologa, y comprender las relaciones que existen entre la
ciencia, la tecnologa y la sociedad.
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vida. Adems, les permite comprender que el modelo y horizonte de vida
plena es Jesucristo, el cual propone una vivencia desde el Evangelio y sus
valores, de acuerdo al proyecto de Dios para toda la humanidad: la dignidad
humana, la verdad, la libertad, la paz, la solidaridad, el bien comn, la
bondad, la justicia y la primaca de la persona por sobre todas las cosas.
Este enfoque contempla la relevancia que tiene la religin en la vida de los
estudiantes, y toma en cuenta que una educacin centrada en la
experiencia y en la formacin para la vida debe buscar y aportar
instrumentos adecuados para cultivar, interpretar, valorar y actuar desde lo
religioso y espiritual, privilegiando la inclusin de todos los estudiantes,
tengan o no una opcin religiosa. En el contexto de su pertenencia a la
sociedad, les aportar tambin una visin del humanismo cristiano y su
vigencia en el mundo actual, en relacin con la tica, la moral, el respeto y
el dilogo con los adeptos a otras religiones, y el aporte de la enseanza
social cristiana para comprender la visin del hombre y del mundo.
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produccin de conocimiento a partir de la complejidad de datos y grandes
volmenes de informacin.
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