RESUMEN DE INGENIERIA Y SOCIEDAD POR TIMON

INGENIERIA Y SOCIEDAD
UNIDAD N 1: La Tecnologa.
El conocimiento:
Proceso por el cual el hombre refleja (por medio de conceptos, leyes, categoras, etc) en su cere-
bro las condiciones caractersticas del mundo circundante. Una de las formas que tiene el hombre para
otorgarle un significado con sentido de realidad.
Para que haya conocimiento deben existir dos partes: el sujeto cognoscente (S) y el objeto cog-
noscible (O). La relacin que se entabla entre ambos es el acto de conocer (la relacin cognoscitiva).
Debe existir un distanciamiento entre el S y el O.
El sujeto es el encargado de trascender, llega hasta el objeto y regresa. Este movimiento le permi-
te aprender del objeto y ahora el S tiene una imagen.
En dicha relacin el S capta, aprende al O. El S aprende cuando en l queda una imagen (idea, no-
cin, concepto) del O.
Solo abra conocimiento si la imagen repite las propiedades del objetos; es decir si hay coinciden-
cia entre la imagen y el objeto. En tal caso la imagen es verdadera. Existe conocimiento solo cuando la
imagen es verdadera.

Sale
S O
I
Vuelve

Fuentes del conocimiento:

Lo he visto
No lo he visto, pero estuve en situaciones semejantes, y en todas ellas ocurri lo que
afirmo.
Es el resultado de mis clculos y puedo demostrarlo
Me lo dijeron (o lo le).
No podra explicarlo, pero es algo que siento dentro de m con la fuerza de una certeza.
Mire, es cuestin de fe; y yo tengo fe!

Tipos de Conocimiento:
Conocimiento vulgar: Es el que se adquiere en el trato directo con los hombres y con las cosas, es
ese saber que llena nuestra vida diaria y que se posee sin haberlo buscado o estudiado, sin aplicar en
mtodo y sin haber reflexionado sobre algo.
Es superficial (se conforma con lo aparente, el criterio de evidencia inme-
diata es suficiente), es sensitivo (al percibir lo inmediato, los estados de nimo influyen) y es subjetivo (el
S organiza las experiencias y conocimientos de modo no sistemtico).
Conocimiento cientfico: Es aquel conocimiento que supera al conocimiento ordinario y vulgar.
Dicha superacin no es una discontinuidad radical en su naturaleza, sino en cuanto al mtodo.
El Saber cientfico se obtiene mediante procedimientos metdicos con
pretensin de validez, utilizando la reflexin, los razonamientos lgicos y respondiendo a una bsqueda
intencional. Es el resultado de la investigacin cientfica, la que se vale del mtodo cientfico.
Conocimiento sistemtico de la realidad, es decir, teniendo en cuenta
las etapas de observacin, descubrimiento, explicacin y prediccin.
La diferencia entre estos no es cualitativa sino grado. Se diferencian con el procedimiento.

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Tcnica:
Habilidad para hacer alguna cosa y que implica el conocimiento, dado por la experiencia, de
cmo hacerlas. El tcnico provee a la ciencia de instrumentos y de comprobaciones y no cesa de formu-
lar preguntas al cientfico.

Tecnologa:
Conocimiento de cmo hacer las cosas, fundamentado sobre bases cientficas. La tcnica y la tec-
nologa buscan la aplicacin de conocimientos a la forma de hacer las cosas, para la satisfaccin de las
necesidades humanas.
La tecnologa es un conjunto de tcnicas, conocimientos y procesos, en un contexto histrico-
social, que sirve para el diseo y construccin de objetos para satisfacer necesidades humanas.
Conjunto de teoras y de tcnicas que permiten el aprovechamiento practico del conocimiento
cientfico.
La tecnologa es consecuencia de la ciencia y la tcnica; y a su vez, les provee de conocimientos e
instrumentos a la ciencia y a la tcnica.

Ciencia:
Constituye un cuerpo organizado o sistemtico del cual puede alcanzarse un acuerdo universal
por parte de los cientficos que comparten el lenguaje y unos criterios comunes para la justificacin de
presuntos conocimientos o creencias.
Un conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, que obtenidos de una manera
metdica y verificados en su contrastacin con la realidad se sistematizan orgnicamente haciendo
referencia a objetos de una misma naturaleza, cuyos contenidos son susceptibles de ser transmitidos.

Caractersticas de la ciencia:
Es analtica: trata de descomponer todo en elementos.
Es explicativa: intenta explicar los hechos en trminos de leyes y las leyes en trminos de
principios (tipos de explicaciones: causal, cinemtica, dinmica, tecnolgica, etc.)
Es abierta: no reconoce barrera a priori que limite el conocimiento.
Es til: busca la verdad y es eficaz en la provisin de herramientas para la accin.

Diferencias entre ciencia y tecnologa:

CIENCIA TECNOLOGIA

Busca conocer por conocer. Busca conocer para hacer.

No suele utilizar reglas prcticas. Utiliza reglas prcticas.
Su relacin con la tica, en general, no es muy Tecnologa y tica van muy ligadas.
apreciable.

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Componentes de la tecnologa:
Componente social, histrico y cultural:
Este componente subraya la relacin entre los objetos inventados por el ser huma-
no y los cambios que se producen en sus condiciones de vida.
Por un lado, la actividad tecnolgica es un factor importante de la cultura que in-
fluye de forma decisiva sobre las formas de organizacin social y que determina la capaci-
dad de independencia econmica, poltica y cultural de los grupos sociales.
Las relaciones, sin embargo, se establecen tambin en la direccin contraria; en las
que un grupo social; con valores, creencias y normas; condiciona a la actividad tecnolgi-
ca, en un momento histrico determinado.
Componente de representacin grafica:
Este componente est estrechamente relacionado con el desarrollo de la tecnolog-
a; con un dibujo especifico, claro, entendible, etc., se puede representar un proyecto, una
posible solucin, y a la vez comunicarla. Un claro ejemplo de esto es el dibujo tcnico.
La comunicacin verbal tambin es importante en el mbito de la tecnologa.
Cuando nos referimos a conceptos como duro, blando, resistente, elstico, etc., es impor-
tante saber a que nos estamos refiriendo. La persona cuyo registro lingstico carece de
este tipo de significados, por estar ausente de su base experiencial la actividad tecnolgi-
ca, ve disminuida su capacidad de comunicacin.
Componente cientfico-tcnico:
Al desarrollar su actividad, el tcnico se apropia el conocimiento cientfico y le aa-
de nuevos matices y dimensiones en su intento de conseguir los fines que pretende. Este
proceso repetido a lo largo del tiempo ha generado un amplio conjunto de conocimientos
especializados que configuran el componente cientfico te la tecnologa.
El tcnico pretende resolver los problemas planteados por la necesidad humana,
inventando y construyendo los objetos que son necesarios para ello, teniendo en cuenta
sus limitaciones (de la realidad y de los recursos disponibles).
El objetivo del cientfico es ampliar el conocimiento de esa misma realidad, plan-
tendose preguntas al respecto y tratando de encontrar respuestas a las mismas median-
te la investigacin. En este proceso intenta llegar a una conclusin lo ms generalizada po-
sible.
Componente metodolgico:
Son los procedimientos y estrategias que se requieren para resolver problemas re-
ales en situaciones concretas y las habilidades necesarias para analizar y comprender las
caractersticas, el funcionamiento y las funciones de los objetos tecnolgicos.

Caractersticas:
- En este se incluyen los procedimientos que ponen en relacin y hacen eficaces los
conocimientos incluidos en los otros componentes.
- Sin el aprendizaje de estos procedimientos resulta imposible progresar en la cons-
truccin del conocimiento tecnolgico.

UNIDAD N 2: La Ciencia.

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Origen de las ciencias:

Segn Alfred Weber:

Hombre prehistrico:
Es el primer tipo de hombre, el Neandertal. Este reconoce que hay frente a su propio
ser, un mundo claramente delimitado, y para el cual existe; adems, como correlato de es-
to, una conciencia de su propia existencia, y admite que por detrs del mundo circundante
de cosas, de seres externos, hay algo parecido a su propio ser invisible, algo espiritual, en
cuya existencia ha de creer.
Hombre primitivo:
Es el segundo tipo de hombre, el Aurignac y el de los pueblos primitivos superiores
actuales. Ya est dotado del inters de profundidad que va en pos del fondo misterioso o
arcano que existe por debajo de los fenmenos visibles de cada da y de cada hora. Este
hombre emprende, en cierto modo, una actividad ordenadora en el proceso de la naturale-
za, si bien lo haga solo dbilmente. Por ejemplo son los que de recolectores pasaron a plan-
tadores, los cazadores y pescadores que sistematizaron sus tareas. Pero igual sigue existien-
do un factor del azar. Es entonces cuando trata de adquirir el dominio de este, de penetrar e
intervenir en el trabajo de las fuerzas de la naturaleza y de luchar con ellas. Es un hombre
que tiene un destino, y este siente angustia por su destino.
Hombre actual:
Es el tercer tipo de hombre; el actual, nosotros. Diversificados segn el predominio
de sta o aquella posibilidad de vida, pero que antes de que se haya desarrollado comple-
tamente y antes de que haya conseguido una efectiva eficiencia sobre la naturaleza, produ-
ce mltiples expresiones culturales y sociales de un modelo fundamental. Y este tipo de
humano corresponde a la actitud espiritual del segundo tipo de hombres, portadores de la
cultura mgica, que llambamos primitivos, pero que es ya profundo, porque ese hombre
sabe.

Segn Max Scheler:

Saber de salvacin:
Surge de la bsqueda de un saber religioso.
Saber de esencias:
Surge del afn de conocer lo que son las cosas.
- Origen indirecto: cristalizacin de mitos favorecida por el intercambio cultural, el
mito responde a las dudas.
- Origen directo: admiracin y asombro del hombre en las cosas.
Saber de dominio:
Surge de la necesidad de una tcnica para manejar las actividades cotidianas.
- Origen indirecto: practicas mgicas y religiosas, la magia responde a las necesida-
des.
- Origen directo: del vivir cotidiano.

En conclusin, la sedimentacin de ciertas prcticas mgicas, la cristalizacin de smbolos y mitos,

as como el intercambio y el contacto entre pueblos que tienen maneras distintas de ver el mundo,
habran dado al origen, aunque en forma indirecta e involuntaria, a un saber puro, terico, de esencias.
Pero ha llegado un momento fundamental para la evolucin del pensamiento humano, en que el hom-
bre se ha propuesto, voluntaria y consciente, saber que son las cosas; bajo los signos del asombro y de
la contemplacin, desprendiendo de ellas toda finalidad utilitaria, purificndolas de todo lo variable y
mudable, trato de captar lo que en ellas habr de esencial, de tpico. Y el primer ejemplo, por lo menos a
gran escala, de este momento de la aventura humana, es el milagro griego con su extraordinario apor-
te de saber puro, metafsico, de esencias.

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Alcances de la ciencia:
Limitaciones fsicas:
Las limitaciones fsicas de la investigacin consisten en que todo tem deseable de
informacin no es accesible, tanto en el espacio como en el tiempo.
Es decir, por ejemplo, que la ciencia no puede saber que est ocurriendo en este
momento en otra galaxia porque esa informacin viaja a la velocidad de la luz en el vaco
y puede tardar aos en llegar; y en otras se pudieron haber perdido completamente.
Limitaciones biolgicas:
La longevidad no es una restriccin importante a la hora de aprender, esto se debe
a que el proceso de aprendizaje no es acumulativo.
Otra limitacin es la capacidad de percibir y almacenar la informacin. No es una
desventaja, al contrario, si pudiramos recordar todo, no podramos concentrarnos y
crear nuevas ideas. Aun as, nuestro cerebro tiene una capacidad limitada.
La razn pura es biolgicamente imposible.
Limitaciones sociales:
Teniendo en cuenta la ideologa de la regin, sus limitaciones pueden ser econmicas,
culturales, religiosas y/o polticas.

Principales caractersticas de la ciencia:

Es analtica: trata de descomponer todo en elementos y los analiza.
Es explicativa: intenta explicar los hechos en trminos de leyes y las leyes en trminos
de principios (tipos de explicaciones: causal, cinemtica, dinmica, tecnolgica, etc.)
Es abierta: no reconoce barrera a priori que limite el conocimiento.
Es til: busca la verdad y es eficaz en la provisin de herramientas para la accin.

Caractersticas del conocimiento cientfico:

Trasciende los hechos: descarta hechos, produce nuevos hechos y los explica.
Es fctico: parte de los hechos y vuelve a ellos.
Es claro y preciso.
Es comunicable.
Es verificable: debe aprobar el examen de la experiencia.
Es sistemtico: sistemas de ideas conectadas directamente entre si.
Es general: ubica hechos singulares en pautas generales.
Es legal: busca leyes y las explica.
Es predictiva: imagina cmo pudo haber sido el pasado y cmo podr ser el futuro.

Modernidad y posmodernidad:

MODERNIDAD POSMODERNIDAD
Grandes sistemas de sentido. Vacio de sentido.
Ideologas polticas. Indiferencia por los contenidos.
Productividad. Consumismo.
Rigidez. Flexibilidad.
Disciplina. Relajamiento.
Acciones sociales. Narcisismo.

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Clasificacin de las ciencias:

Ciencias FORMALES FACTICAS

Objeto de estudio Entes ideales. Los hechos.

Enunciados o pro-
Analticas y a priori. Sintticas y a posteriori.
posiciones
Prueban hiptesis, que en su
Verifican los hechos a travs de la
Pruebas mayora son provisionales; es
observacin y la experimentacin.
completa y final.
Criterios de verdad Es necesaria y formal. Es provisoria e incompleta.

Mtodos Axiomticos. Es el hipottico deductivo.

Semntico, es decir, con significa-
Lenguaje Formal, sintctico y/o simblico.
do.
Ejemplos Matemtica, lgica. Qumica, historia, biologa.

Relacin entre ciencia bsica, ciencia aplicada, tecnologa y produccin econmica.

CIENCIA APLICADA:
Conocimientos Investiga y/o utiliza conoci-
CIENCIA BASICA: mientos de las ciencias bsi-
Investiga por el gusto al cono- Problemas cas, y le busca nuevas aplica-
cimiento. ciones prcticas de inters
social.

Problemas
Instrumental
Conocimientos

PRODUCCION ECONOMICA:
Utiliza las nuevas tecnologas, Problemas TECNOLOGIA:
para obtener ganancias La tcnica recibe los conoci-
econmicas. A su vez le provee Diseo, planes. mientos y genera nuevas
de instrumentos a las dos cien- tecnologas prcticas.
cias.

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UNIDAD N 3: Los Mtodos Cientficos I.

Mtodo:
Camino para alcanzar una meta. Sistema de principios (identidad, contradiccin, exclusin) y
normas (induccin, deduccin) de razonamiento para establecer conclusiones en forma objetiva.

Mtodos Cientficos:

Procedimiento tentativo, verificable, de razonamiento riguroso y observacin emprica, utilizado

para descubrir nuevos conocimientos a partir de nuestras impresiones, opiniones o conjeturas, exami-
nando las mejores evidencias disponibles a favor y en contra de ellas.

Mtodos generales:
Anlisis:
La ciencia es analtica. La descomposicin de un todo en sus partes constitutivas.
Observacin y experimentacin para determinar la naturaleza, causa, constitucin, sus-
tancia y accidentes)

Induccin:
Consiste en razonar y partir de hechos o fenmenos particulares y alcanzar una conclu-
sin general o universal. Puede ser completa o incompleta. Axioma, definicin, principio,
causa o ley universal.

Deduccin:
Parte de conocimientos o afirmaciones universales y llega a una conclusin particular o
menos universal. Aplicaciones a casos singulares.

Sntesis:
Proceso inverso del anlisis. Recomponer todo desde sus elementos constitutivos. Ele-
vacin a una integracin de verdades.

Mtodos particulares:
La existencia de mtodos particulares obedece a la gran diversidad de las ciencias, que
para desarrollarse requieren de estos mtodos propios de los mismos.

Mtodos especficos:
Experimental:
En el laboratorio normalmente, consiste en medir algo cuando en igualdad de con-
diciones se hace variar un factor para tratar de predecir su comportamiento.
Estadstico:
Se utiliza para recopilar, elaborar e interpretar datos numricos por medio de su
bsqueda y conclusin. Se utiliza el clculo del muestreo y la interpretacin de datos.
Observacional:
Observa los datos.
Documental:
La usan los historiadores. Se obtiene la informacin a partir de documentos (textos,
audios, audiovisuales, testimonios de personas vivas, fotografas, etc.). No es 100% con-
fiable.
Abstraccin:
Es intangible, se ubica en la mente del que observa.

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Mtodo Axiomtico:
Se encuentra en las ciencias formales. Su A se fundamenta en A Circularidad
problema es que al tratar de demostrar todas sus
proposiciones se cae en la regresin al infinito, o A se fundamenta en B
en una circularidad, es decir que se busca fun- B se fundamenta en C
damentar A con A.
La solucin sera partir desde la ltima C se fundamenta en D Regresin al
premisa, la cual no est definida y es indiscutible. D se fund

Axioma:
En vez de buscar la justificacin de la ltima premisa utilizada, se partir de proposiciones
que no requieren ser fundamentadas. Estos enunciados cumplen la funcin de servir para la de-
mostracin de las dems proposiciones. Constituyen puntos de partida que no se demuestran.
Es decir, proposicin o principio tan claro o evidente que no necesita demostracin.

Teorema:
De los axiomas se obtienen proposiciones verdaderas. Luego, los enunciados ya demos-
trados pueden ser utilizados, junto con los axiomas, para la demostracin de nuevas verdades o
teoremas.
Es decir, es una proposicin cientfica que puede ser demostrada.

Sistema axiomtico:
Proposiciones derivables lgicamente de los axiomas que forman un conjunto ordenado.
La fundamentacin se efecta dentro de un sistema y, por lo tanto, se llama demostracin.
Componentes:
Trminos primitivos: no requieren definicin y se utilizan para la definicin de los
otros trminos del sistema.
Definiciones: por medio de ellas se introducen los trminos no primitivos.
Axiomas: proposiciones no demostrados en el sistema y utilizadas para las de-
mostraciones.
Teoremas: proposiciones que resultan verdaderas por demostracin de los axio-
mas y/o de otros teoremas ya demostrados.
Lgica: establece las formas de deduccin validas dentro del sistema; son las de-
nominadas reglas de transformacin.

Concepcin clsica y actual de los sistemas axiomticos.

Diferencias Concepcin CLASICA Concepcin ACTUAL

Eleccin de axiomas No arbitraria Arbitraria
Verdad de axiomas Verdades necesarias (por no ser de No son verdades necesarias, ni
otro modo), absolutas (siempre absolutas, ni evidentes.
verdaderas) y evidentes (se capta
intuitivamente)
Dependen del conjunto de Ax pro-
puestos, son relativas a tal sistema.
Evidencia Su evidencia hace innecesaria su Para su evidencia es necesaria
demostracin, porque surge de su demostracin.
axiomas verdaderos.

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Mtodo Hipottico-Deductivo:
Se utiliza en las ciencias fcticas y se utiliza en reemplazo del mtodo inductivo.
Este mtodo, lo que hace es suponer leyes, construir modelos y a partir de ellos derivar, deducir
consecuencias observacionales y despus, en el laboratorio se debe poder comprobar y falsar la hipte-
sis.
Pasos (ohicolete):
Observacin:
Toda observacin se hace desde un conjunto de conocimientos, o en relacin a
un conjunto de conocimientos. Cuando yo observo se pueden dar dos cosas.
+ Lo observado encaja en lo que se.
+ Lo observado no encaja en lo que se. Entonces surge una pregunta para tratar
de determinar los lmites del problema y as formular correctamente dicho problema.
Son hechos o fenmenos singulares.
Puede ser directa o indirecta.
Hiptesis:
Es una proposicin que pretende ser la respuesta al problema provisoriamente
para intentar resolverlo.
No sabemos si es V o F.
Corroboracin:
Se verifica la H.
+ En el laboratorio: porque se reproducen los fenmenos observando y contro-
lando las variables
+ De campo.
Si no verifica volvemos a la H para modificarla o reformularla por completo.
Si verifica continuamos con el siguiente paso.
Ley:
Es la hiptesis confirmada.
Teora:
Se la integra al marco terico, a esto se lo llama progreso cientfico. Puede ser de
forma cualitativa o cuantitativa.

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UNIDAD N 4: Los Mtodos Cientficos II.

Las hiptesis cientficas:
La H. C. es un enunciado, el cual se toma provisoriamente como una posible solucin o respuesta
a un problema cientfico.
Caractersticas:
Es FACTICA: Se refiere a hechos.
Es PROVISORIA: No sabemos todava si es verdadera o falsa.
VERDADERA o FALSA
Es FALSABLE: Popper. Debe ser contrastable. Debe haber algn mtodo o procedimiento
por el cual se pueda comprobar si es V o F.
Constituidas por VARIABLES: Tiene que hacer referencia a elementos, caractersticas o
propiedades observables.
Modos de formulacin:
PARALELISMO: +V1 +V2 -V1 -V2
OPOSICION: +V1 -V2 -V1 +V2
CAUSA-EFECTO: Las modificaciones en V1 son causa de las modificaciones en V2
RECAPITULATIVA: Es cuando se dice que las V1, V2 y V3 intervienen en los cambios de V4
Las hiptesis son afirmaciones, por lo tanto no se pueden hacer en forma interrogativa.

Clasificacin de las Hiptesis:

Fase inicial, no hay suficiente informacin,

H. Exploratoria proposiciones acerca de relaciones entre 2 o
ms variables. No exige verificacin. Hi

H. Descriptiva Refleja el comportamiento de una variable

Funcin y
profundidad H. Explicativa Establece la relacin de dependencia causal,
reflejando el efecto entre ellas

H. Alternativa Se plantea si la H. exploratoria falla.

H. Nula Contradictoria de Hi. Debe ser rechazada

H. de Contrastacin Contienen una variable. Determinan una pro-

piedad de algo.

Vinculo entre Es cuando tenemos dos o ms variables; las

variables H. de Relacin Causal independientes son causas, y las dependientes
son efecto

H. de Relacin Estadstica

H. de 1er grado: ( - f ; - c ) OCURRENCIA

H. de 2do grado: ( - f ; c ) H. PLAUSIBLES

Fundamento y la
contrastacin H. de 3er grado: ( f ; - c ) H. EMPIRICAS

H. de 4to grado: ( f ; c ) H. CONVALIDADAS O LEYES CIENTIFICAS

Referencias:
-f: No tiene fundamento
-c: No est confirmada.
f: Suposiciones con un fundamento aceptable.
c: Estn confirmadas por los hechos
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Caractersticas recomendables de una hiptesis:

En total son 19.
2) Deben referirse a variables y relaciones que pueden observarse o medirse.
5) Deben tener planteada su contrastacin con la realidad para que sean seguras.
11) En ningn caso pueden tener la forma interrogativa o de prescripcin de deseo.
13) No deben formularse hiptesis con dos variables independientes.
19) Deben estar de acuerdo con las tcnicas y recursos disponibles.

Ley cientfica:
Es un tipo particular de proposicin que tiene fundamento en la teora y confirmacin en los
hechos. Cuando las leyes se articulan entre si forman teoras cientficas.
2
F=m1.m2/d

L. de Coexistencia: Cuando las restricciones se refieren al estado

Por distincin temporal de simultneo de las propiedades del sistema. Ley de Boyle.
los estados del sistema. L. de Sucesin: Deben darse siertas condiciones para que un
estado se transforme en otro sucesivo.

Por la certidumbre. L. Deterministas: Se establecen con certeza.

L. Probabilistas: Se establecen con una cierta probanbilidad.

L. No Estrictas: Se puede dar la condicin antecedente pero no la

Por posibilidad de consecuente, para evitar esto se utiliza el ceteris paribus.
idealizacin. Todos los A, ceteris paribus, B.
TIPOS DE L. Estrictas: No tienen ceteris paribus.
LEYES
L. Causales: El antecedente causa algo consecuente.
Por causalidad o no. L. No Causales: L de coexistencia formuladas en forma de suce-
cion.

L1: ONTICA: Establece una relacin real entre las cosas.

L2: ENUNC. NOMOLOGICOS: Pretende reflejar L1 con un mayor
Segn BUNGE grago de aproximacin posible. Ley general.
L3: ENUNC. NOMOPRAGMATICOS: Se utilizan cuando se van a
realizar la contrastacin emprica. Enunciados de laboratorio.
L4: ENUNC. METANOMOLOGICOS: Leyes de leyes.

Prediccin cientfica:
Es un razonamiento en el cual la conclusin o explanandum hace referencia a un hecho futuro. Y
en el explanams hay al menos una ley universal o estadstica y hace referencia a hechos o condiciones
particulares.

Ley universal L 1, L2, , Ln. EXPLANAMS

Condiciones singulares C1, C2, , Cn. .
E EXPLANANDUM o conclusin

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Teora cientfica:

Definicin:
Una teora es un conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones relacionadas entre s, espe-
cificando sistemticamente relaciones entre variables, con el objeto de explicar y predecir fenmenos.

Esquema histrico:
Concepcin HEREDADA:
Conceba a las T. C. como sistemas axiomticos en 5 puntos
1) Las teoras se formulan.
2) Las constantes de L se dividen en :
a- Vocabulario lgico. Vl
b- Vocabulario observacional. Vo
c- Vocabulario terico. Vt
3) Los trminos del Vo se interpretan como referidos a/caractersticas de objetos
fsicos.
4) Pertenece al conjunto de postulados incluidos en Vt.
5) Conjunto de reglas de correspondencia que define las funciones.
Concepcin SEMANTICA:
Se propone axiomatizar las teoras empricas con la teora de conjuntos. Esta corriente
entiende a las teoras como clases de modelos.
Concepcin ESTRUCTURALISTA:
Sostiene que las teoras empricas constituyen entidades abiertas en la medida que no
puede determinarse a priori la totalidad de sus aplicaciones, porque estas cambian
con el uso. Este enfoque da cuenta de la estructura y dinmica de las teoras.

Dimensiones semiticas segn MOULINES:

K (ncleo):
Dimensin sintctica. Se pretende que no cambia su lenguaje.
M (modelos):
Estructura semntica.
C (comunidad cientfica):
Dimensin pragmtica. Son los usuarios de la teora.

Explicacin cientfica:
Es un RAZONAMIENTO con 3 partes:
EXPLANADUM: Es aquello que requiere ser explicado.
EXPLANAMS: Es lo que proporciona la explicacin. Existen 2 tipos de conjuntos:
- Las que representan a las leyes universales de la teora.
- Las q formulan condiciones especifica.
RELACION EXPLICATIVA: Es la que asigna el explanams al explanandum.

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Modelos de explicacin:
Nomologico deductivo:

EXPLANANS L1, L2,, Ln. Leyes universales Premisas

C1, C2,, Cn Condiciones singulares
deduccin
EXPLANANDUM E Conclusin

Estadstico-Inductivo:

EXPLANANS L1, L2,, Ln. Leyes probabilistas Premisas

C1, C2,, Cn Condiciones singulares
induccin
EXPLANANDUM E Conclusin

Base emprica:
Est constituida por objetos directos y valores de sus propiedades.
Permiten la confirmacin o refutacin de una teora.
Adems debe poderse determinar sin presuponer la validez de la teora, caso contrario no seria
emprico.

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UNIDAD N 5: Ciencia, Tecnologa y sociedad (encuadre terico).

La investigacin cientfica:
Es un proceso sistemticamente ordenado, cuyo objetivo es la verificacin de hiptesis o la con-
firmacin y desarrollo de teoras.
Caractersticas de la investigacin:
Recoge conocimientos o datos de fuentes primarias.
Descubre principios generales.
Es objetiva, eliminando prejuicios personales.
Es metdica, requiere de una planeacin, recoleccin, registro y anlisis de datos.
Est vinculada a la actividad productiva del hombre. Debe ser importante para su desa-
rrollo fsico, espiritual, sicolgico y social.
Tiene lugar un desarrollo gradual de lo simple a lo complejo.
Se recurre a la prctica como criterio de verdad.
Se produce la transformacin del mundo material.
Debe considerarse como un sistema. Sus partes (sujeto, problema y objeto de la investi-
gacin) deben estar coordinadas y en interaccin para lograr el objetivo de la investiga-
cin. Adems, debe considerarse el entorno de la investigacin, sus recursos y meca-
nismos de control como fuertes de neguentropa.
Limites:
Econmicos
RRHH
Tiempo

Etapas del proceso de investigacin:

1) Encontrar el problema:
Concepcin de la idea:
Es el surgimiento de la idea, del problema, el cual no puede solucionarse. Lo encontramos a
travs de la observacin y lo formulo dentro del marco terico.
Descripcin del problema:
Es afinar y estructurar ms formalmente la idea desarrollando los siguientes elementos: ubi-
cacin del proyecto, preguntas, justificacin, formulacin del problema y objetivos.
Marco de referencia:
Contiene la informacin bsica y resumida para la solucin del problema y comprensin de
los resultados obtenidos. En este marco no va ningn resultado de la investigacin. Lo conforman: la
revisin de la literatura, los antecedentes del problema, el marco terico y el marco conceptual.
2) Formulacin de hiptesis:
Las hiptesis se proponen para probar algo, las respuestas a las preguntas de la investiga-
cin.
Caractersticas: Deben referirse a una situacin actual; generalidad y especificidad; la rela-
cin entre variables debe ser clara y verosmil; deben ser traducidas a lenguaje matemtico
cuando sea posible;
Utilidad: Guan y estimulan la investigacin; describen y dan una explicacin inicial; organi-
zan la investigacin; prueban teoras; y promueven el surgimiento de teoras.
3) Mtodo de la investigacin: planeamiento, recoleccin, anlisis y crtica de los datos.
Planeacin: Es el plan o estrategia concebida para responder las preguntas de investigacin,
alcanzar sus objetivos y analizar la certeza de las hiptesis formuladas.
Recoleccin: Se refiere a recolectar los datos pertinentes sobre las variables involucradas.
Anlisis: Se elaboran los datos obtenidos, clasificndolos, evalundolos y reducindolos, a la
luz del marco terico y planteamiento del problema.
4) Hiptesis confirmada:
Desemboca en un informe.
5) Elaboracin del reporte de investigacin. Informe:
Existen dos tipos, el cientfico y el tcnico, estos varan en su leguaje.
Paper, es un informe de investigacin publicado.

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 RESUMEN DE INGENIERIA Y SOCIEDAD POR TIMON

Tipos de investigacin:
Investigacin fundamental, bsica o pura: Busca descubrir leyes que constituyen puntos
de partida para soluciones de problemas sociales. La investigacin bsica conduce a
nuevos mtodos, surge de la curiosidad, y est orientada a profundizar y aclarar la in-
formacin conceptual. Se publica.
Investigacin aplicada o tecnolgica: Se fundamenta en los resultados de la investiga-
cin bsica. Busca la obtencin de nuevos conocimientos tcnicos con aplicacin inme-
diata a un problema determinado. Est diseada para responder preguntas especficas.
Se patenta.
Investigacin de desarrollo experimental: Esta orientada a la utilizacin del conocimien-
to bsico y aplicado en la introduccin de productos y servicios al mercado. Comprende
el desarrollo de prototipos.
Innovacin tecnolgica: Es el proceso mediante el cual algo se introduce en el merca-
do en forma nueva o mejorada. Es clave para lograr mayor eficiencia y productividad;
generar nuevos productos y servicios; mejorar productos existentes; y ser ms competi-
tivos.
Investigacin documental: Su objetivo es el desarrollo de las capacidades reflexivas y
crticas a travs del anlisis, interpretacin y confrontacin de la informacin recogida.
La investigacin debe llevar a resultados originales y de inters para el grupo social del
investigador.
Investigacin estratgica: Es un tipo de investigacin que conduce a un nuevo conoci-
miento aunque no parta de la curiosidad, pero que tiene una buena chance de encontrar
aplicacin a los resultados.

Signo:
Es un objeto que representa a otro.
Pueden ser:
Natural: que no lo crea el hombre.
Artificial: son los que crea el hombre.
Tiene 3 dimensiones simultneas. 3 valencias.

Apunta a otro signo. Los signos van acom-

paados de otros signos. Se vinculan.

Sintaxis
Signo
Pragmtica Semntica

Alude a un usuario o a una Apunta a un objeto

comunidad de usuarios

Semitica:
Ciencia que estudia los signos. Le interesa principalmente los artificiales para el lenguaje.
Semntica: Estudia la relacin de los signos con su significado. Table.
Sintctica: Estudia la relacin de los signos ente s. La mesa-mesa la
Pragmtica: Estudia la relacin de los signos con los usuarios. Pandito

Qu estudia lo sintctico?
Estudia la relacin de los signos entre s.

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Lenguaje:
Es un sistema de signos y de reglas para su interpretacin que permite la comunicacin.

Tipos:
1) Naturales o cotidiano:
Surge en la comunicacin cotidiana, del da a da. Es compartida por una gran cantidad de
usuarios. Tambin se la llama Coloquial. Ej.: con el verdulero
2) Tcnico:
Es un lenguaje en el cual algunos de sus signos tienen un significado preciso y univoco; y son
acotados.
3) Formal:
O formalizado. Es un lenguaje con un elevado grado de precisin y univocidad. Ej.: la ma-
temtica.
El lenguaje cientfico lo conforman el lenguaje tcnico y, principalmente, el formal. Este busca un
alto grado de formalizacin, busca eliminar la diversidad de interpretaciones por parte de los usuarios.
Sus ventajas son la univocidad (un solo significado para cada termino), lo que contribuye a la claridad de
la comunicacin entre las personas. En ciencias fcticas hace referencia a hechos; en las ciencias forma-
les hace referencias objetos no reales. Ej.: Las palabras que deben ser traducidas.
Hay ciencias ms formales que otras. La historia es menos formal, porque existen muchas inter-
pretaciones de la historia.
Los usuarios son la comunidad cientfica.

Informe.
Existe una gran similitud entre el informe y las etapas del proceso de investigacin.
Debemos elegir el tema, basado en un problema. Este debe estar bien formulado, debe estar de-
ntro de un marco terico, debe hacerse un resumen.
Debemos elegir el mtodo, tenemos que decir que mtodo hemos usado.
Formulamos las hiptesis.
Decimos que se fue haciendo para comprobar las hiptesis, se muestran y evalan los resultados,
se comparan los resultados con los resultados de otros cientficos.
Se sacan conclusiones. Y se dice si se alcanzaron los objetivos.
La parte formal del informe tiene que ver con aspectos como el tipo de hoja, el tipo de letra, los
mrgenes, donde va la numeracin en la hoja, etc.

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