CONFIDENTIAL / SULIT GOuUM (OPEN UNIVERSITY MALAYSIA MAY 2013 SEMESTER / SEMESTER MEI 2013 FINAL EXAMINATION / PEPERIKSAAN AKHIR COURSE /KURSUS —:_ LANGUAGE AND LITERACY FOR EARLY CHILDHOOD CODE / KOD : HBEC2103 DATE / TARIKH : 22 AUGUST 2013 / 22 OGOS 2013 DURATION / TEMPOH : 2 HOURS 30 MINUTES / 2 JAM 30 MINIT TIME | MASA : 3.00 PM - 5.30 PM / 3.00 PTG - 5.30 PTG INSTRUCTIONS TO CANDIDATES / ARAHAN KEPADA CALON 1. This question paper is set in English and Bahasa Malaysia. ANSWER using ONE LANGUAGE ONLY either ENGLISH or BAHASA MALAYSIA. ‘Kertas soalan ini disediakan dalam Bahasa Inggeris dan Bahasa Malaysia. JAWAB dalam SATU BAHASA SAHAJA sama ada BAHASA INGGERIS atau BAHASA MALAYSIA 2. This question paper consists of THREE Parts - PART A, PART B and PART C. Read CAREFULLY the instructions for each PART. Kertas soalan ini terdiri daripada TIGA Bahagian - BAHAGIAN A, BAHAGIAN B dan BAHAGIAN C. Baca DENGAN TELITI arahan bagi setiap BAHAGIAN. 3. Write your answers in the Answer Booklet provided. Tulisjawapan anda dalam Buku Jawapan yang dibekalkan. This question paper consists of § PAGES of questions printed on both sides of the paper, excluding this page. Kertas soalan ini mongandungi § MUKA soalan yang dicetak pada kedua-dua belah muka kertas, tidak tormasuk mukea ini,PART A/BAHAGIAN A INSTRUCTIONS /ARAHAN Part A contains FIVE questions. Answer ALL. Bahagian A mengandungi LIMA soalan. Jawab SEMUA. QUESTION/SOALAN: 1 Name the TWO methods used in the phonic approach and state their differences. Namakan DUA kaedah yang digunakan dalam pendekatan fonik dan nyatakan perbezaan mereka 2. Briefly explain what you understand from the term reading readiness and early reading. Jelaskan secara ringkas apa yang anda faham dari istilah kesediaan membaca dan permulaan membaca. 3. What are the points to consider before staging a puppet show? Apakah perkara-perkara yang perlu dipertimbangkan sebelum pementasan pertunjukan boneka? 4. Briefly explain TWO objectives of the Malaysian English language Curriculum, Jelaskan secara ringkas DUA objektif Kurikulum Bahasa Inggeris di Malaysia, Marks/Markah (4) (4) (4) (4)If a child does not show any sign of language development it is warranted to get the child assessed by a clinical specialist who are specifically trained in their various areas of development. List down FOUR of these specialist. Jika kanak-kanak tidak menunjukkan sebarang tanda-tanda perkembangan bahasa ia adalah wajar untuk mendapatkan kanak-kanak dinilai oleh pakar Klinikal yang khusus terlatih dalam pelbagai bidang. Senaraikan EMPAT pakar klinikal tersebut. (4) (Total/ Jumtah: 20)PART B/BAHAGIAN B INSTRUCTIONS /ARAHAN Part B contains THREE questions. Answer TWO only. Bahagian B mengandungi TIGA soalan. Jawab DUA sahaja. QUESTION/SOALAN: Marks/Markah 1 Knowledge of grammar is an essentiality in literacy development in any language. (a) Explain and give examples of sentences to show your understanding of the THREE different sentence structure found in the English Language. (6) (b) Clarify SEVEN different parts of speech in the English Language with examples. (14) (Total/ Jumlah: 20) Pengetahuan tatabahasa adalah sifat asas dalam perkembangan bahasa. (a) Jelaskan dan berikan contoh ayat untuk menunjukkan pemahaman anda tentang TIGA struktur ayat yang berbeza yang terdapat dalam Bahasa Inggeris. () Jelaskan dan berikan contoh-contoh TUJUH bahagian pertuturan yang berlainan yang terdapat dalam Bahasa Inggeris. 2 Books for young children should be age appropriate with good illustration and of good quality. (a) List down FIVE different types of books that could be suitable for young children. (3) (b) Discuss how these books could be used in the classroom. (1s) (Total Jumlah: 20)Buku untuk kanak-kanak perlu bersesuaian dengan umur dan mempunyai ilustrasi yang baik serta berkualiti tinggi (a) Senaraikan LIMA jenis buku yang sesuai untuk kanak-kanak. (b) Bincangkan bagaimana buku-buku ini boleh digunakan di dalam kelas. Storytelling is an important element in children literacy development. (a) List down the factors to be considered before organising a storytelling activity. (4) an extended activity. (16) (Total/ Jumlah: 20) (b) Plan out a proper storytelling acti Bercerita merupakan satu elemen penting dalam perkembangan bahasa kanak-kanak, (a) Senaraikan faktor-faktor yang perlu dipertimbangkan sebelum menganjurkan aktiviti bercerita. (6) Rancangkan satu aktiviti bercerita yang akan disusuli dengan satu aktiviti lanjutan.PART C/BAHAGIAN C INSTRUCTIONS / ARAHAN Part C contains TWO questions. Answer ONE only. Bahagian C mengandungi DUA soalan. Jawab SATU sahaja. QUESTION/SOALAN: Marks/Markah 1. According to Piaget’s Cognitive Theory, children learn language through four stages. Explain how language is developed in the four stages and how can this knowledge actually helps you to organise lessons in your classroom. (Total/ Jumlah: 20) Menurut Teori Kognitif Piaget, kanak-kanak belajar bahasa melalui empat peringkat. Jelaskan bagaimana bahasa berkembang dalam empat peringkat ini dan bagaimana pengetahuan ini dapat membantu anda untuk merancang pelajaran di dalam kelas anda. 2. Based on the different developmental stages of children’s writing, design an activity for each year from ages 2 till 6 years old that an adult could supervise. (Total/ Jumlah: 20) Berdasarkan peringkat perkembangan penulisan kanak-kanak yang berbeza, rancangkan aktiviti penulisan bagi setiap tahun dari umur 2 hingga 6 tahun di bawah penyeliaan seorang dewasa. END OF QUESTION PAPER / KERTAS SOALAN TAMAT s-