UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD DE CIENCIAS HISTORICO SOCIALES Y EDUCACION

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGA

ALUMNA:

ORRILLO SALAZAR GIANELLA VANESSA

PROFESORA:

NANCY HEREDIA CARHUAPOMA

CURSO

TECNICA DE EVALUACION DE LA PERSONALIDAD I

CICLO:

VII

LAMBAYEQUE

JULIO 2017
 I. HISTORIA CLNICA:

1. DATOS DE FILIACIN:

NOMBRES Y APELLIDOS: D. L. V. S.
EDAD: 13 aos con 4 meses
LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO: Chiclayo Lambayeque 24/03/2004
OCUPACIN: Estudiante
GRADO AL QUE POSTULA: 2do de secundaria
CENTRO DE ESTUDIOS: I. E. P. EL PEREGRINO
DIRECCIN: Calle Manco Cpac N 1139, La Victoria
TELFONO: 074 214180
EXAMINADORA: Gianella Vanessa Orrillo Salazar
FECHA DE EXAMENES: 10/06/17, 17/06/17, 24/06/17, 08/07/17, 15/07/17.

2. MOTIVO DE EVALUACIN:
Evaluar diferentes aspectos personales y familiares en la adolescente.

3. INSTRUMENTOS UTILIZADOS:
Inventario de la personalidad segn Buss Burkee.
Test de domins (Anstey)
Escala de actitudes suicidas
Test casa, rbol, persona (HTP)
Inventario de autoestima forma escolar CooperSmith

4. OBSERVACIN DE CONDUCTA DE LA EVALUADA:

D. es una adolescente de 13 aos, que aparenta la edad que refiere, es de
estatura media, contextura normal, raza triguea, cabello largo color negro y ojos
color negro. Adems aparenta un aceptable cuidado nutricional. En todas las
sesiones durante las entrevistas visti apropiadamente reflejando higiene y
pulcritud. Su expresin facial denotaba entusiasmo y disposicin para trabajar.
Debe agregarse que, se revel generalmente con una actitud respetuosa y pasiva
hacia la entrevistadora y cooper en todo el proceso de evaluacin.

5. DATOS FAMILIARES:

5.1 Padre:

Nombre y apellidos: D. V. M.

Edad: 73 aos
 Lugar de nacimiento: Bambamarca, departamento de Cajamarca.

Ocupacin: Profesor de estadstica y asesor de tesis.

Lugar de trabajo: Domicilio.

5.2. Madre:

Nombre y apellidos: E. S. S.
Edad: 44 aos
Lugar de nacimiento: Miracosta, departamento de Cajamarca
Ocupacin: Profesora de literatura
Lugar de trabajo: IEIB SAN LORENZO SANGANA

5.4. Descripcin de la casa:

La casa es de tamao mediano, de un solo piso, posee dos habitaciones, en una

de ellas duerme con su hermana menor en camas separadas. La mayor parte del
tiempo la pasa en la sala y comedor de su casa, viendo videos en internet,
realizando sus tareas, etc.

M. es la primera de dos hermanas, como se explic antes, vive tambin con su

prima de 21 aos, quien tiene una hermana mayor ahora casada, quien vivi
tambin en la misma casa por muchos aos; ambas presentes en el desarrollo
completo de la nia.

6. ESTRUCTURA DE LA FAMILIA:

D. vive con sus padres biolgicos. Su madre la tuvo a los 34 aos de edad y su
padre a los 61. Ella actualmente tiene 44 aos y l 73. Desde el 2010, su madre
comenz a trabajar como profesora de literatura en un colegio, cercano a su casa,
y actualmente ejerce tal profesin en un colegio del departamento de Cajamarca,
por lo que no suele pasar mucho tiempo con ella. En la actualidad como se
mencion anteriormente, D. vive con sus padres, adems de su hermana menor y
una prima. sta ltima no suele pasar la mayor parte del ao en la misma casa, ya
que viaja constantemente por temas familiares. Cabe resaltar que D. ha pasado
los ltimos aos de su infancia y actual adolescencia en compaa de su padre,
dado la dificultad del trabajo de su madre, a la cual actualmente solo ve los fines
de semana.
7. HISTORIA DEL PADECIMIENTO ACTUAL:

D. es una nia aparentemente fuerte sin padecimiento alguno en ninguna de las

reas psicolgicas. Sin embargo se muestra inexpresiva hacia algunas situaciones
(saludos, noticias, llegada de algn familiar a su casa, etc). La ausencia de su
madre podra haber acarreado ciertos cambios en la personalidad de la
adolescente, como su inexpresividad, practicidad, e impasividad, que, podran ser
vistos como cualidades, pero por otro lado, pueden repercutir en las relaciones a
futuro que la adolescente forje. Su padre, a diferencia de su madre, siempre fue
bastante permisivo con sus dos hijas.

8. HISTORIA PERSONAL ACTUAL:

D. cursa actualmente el segundo de secundaria. Va a la escuela en truno tarde, a

las 12:30 pm. Responde ptimamente a las rdenes de los maestros y coopera de
manera pacfica en las actividades que se le asignan en su saln de clase. Es ms
extrovertida a comparacin de su hermana. Su padre, al estar en casa, es el que
alista, lleva y va por ella a la escuela. En las noches, luego de cenar en compaa
de su padre y hermana, realiza sus tareas, y luego va al internet (pasa mucha
parte del tiempo en este). Su padre siempre fue bastante permisivo con sus hijas,
su madre es mucho ms estricta con ellas. D. suele pasar gran tiempo en internet,
donde, segn refieren los padres ve informacin y videos de inters, aparte de otro
tipo de contenido del gusto de la adolescente. En menor proporcin, le agrada
realizar manualidades y otro tipo de actividades que frecuentemente ve en
internet. Le gusta poner en prctica inmediatamente todo lo que aprende. Sus
padres no han obtenido mayores quejas por parte de los maestros en la escuela
donde estudia D., por el contrario la describen como una nia responsable,
inteligente y bastante entusiasta en la realizacin de sus actividades. De hecho, en
1 ao de secundaria obtuvo el primer puesto en su saln de clases, as como
diplomas por su desempeo en el rea de las matemticas. Tiene bastante
habilidad en esta rea.

9. HISTORIA DEL DESARROLLO:

 M. naci de un embarazo no planeado, pero esperado en el transcurso del mismo.
El embarazo fue normal, sin ninguna complicacin de ningn tipo en el aspecto
orgnico. Con respecto al parto, fue a trmino y sin complicaciones, por cesrea.
Los cuatro primeros meses tuvo vmitos y nauseas, no hubo presencia de antojos
y su estabilidad emocional fue adecuada. El control mdico se dio
responsablemente. D. no present ningn tipo de anormalidad al nacer, el destete
se dio a los 10 meses, sin ningn contratiempo, la madre refiere que fue ella
misma quien poco a poco fue rechazando el seno materno. Empez a hacer uso
de la mamadera a los 11 meses de edad hasta la edad de dos aos. Su
alimentacin es buena, siempre goz de todos los cuidados elementales para su
completo desarrollo corporal y motor. Aprendi a controlar esfnteres por completo
al ao 6 meses.
Empez a caminar cumplido su primer ao de edad, rpidamente adquiri
autonoma en su andar. En su lenguaje, no present mayores vicisitudes, aprendi
a hablar al ao y medio y a leer a los tres aos. Su talla y peso es normal para su
edad. Todo el proceso de su desarrollo hasta el da de hoy est enmarcado dentro
los parmetros normales.

10. HISTORIA ESCOLAR:

D. fue al jardn desde los 4 aos de edad, se adapt con relativa facilidad al nuevo
contexto en el que se encontraba, disfrutando normalmente de sus horas de juego
en el recreo, interactuando con sus compaeros. Actualmente D. tiene 13 aos,
cursa el segundo grado de secundaria y responde muy bien
a las diferentes habilidades que normalmente una adolescente de su edad
desarrolla.

11. HISTORIA FAMILIAR:

El papa de D. es un hombre tranquilo y amoroso con sus hijas, siempre ha sido

bastante entregado a su familia. Tuvo un anterior matrimonio, del cual enviud
cuando sus hijos ya eran bastante grandes. l es asesor de tesis y profesor de
estadstica. Actualmente tiene 73 aos. Refiere haber tenido una niez muy feliz y
tener un recuerdo muy grato de sus padres puesto que eran un matrimonio muy
unido, de hecho la mayora de sus recuerdos son positivos. La madre por otro lado
afirma no haber tenido una niez normal parecida a la que goza un nio de ciudad.
 Al ser natural de la sierra, vivi la primera parte de su vida all. Relata que la
mandaron a trabajar desde que tena uso de razn y que no conoci muecas ni
ninguna clase de juguete con el que podra haberse entretenido.

II. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION:

INVENTARIO DE LA PERSONALIDAD SEGN BUSS DURKEE

Observacin de conducta:

La adolescente se mostr tranquila y dispuesta a cooperar con la evaluacin.

Pocas veces realiz preguntas acerca del instrumento.

RESULTADOS:
 Escala de Irritabilidad: Mostr un ndice bajo con un puntaje de 2

Escala de agresin verbal: Mostr un ndice bajo con un puntaje de 1.

Escala de indirecta: Mostr un ndice bajo con un puntaje de 4.

Escala de agresin fsica: Mostr un ndice bajo con un puntaje de 1.

Escala de resentimiento: Mostr un ndice bajo con un puntaje de 4.

Escala de sospecha: Mostr un ndice medio con un puntaje de 7.

TEST DE DOMINOS (ANSTEY)

RESULTADOS:
La evaluada de 13 aos de edad resolvi el test dado en in tiempo de 35 minutos.
Ella obtuvo un puntaje de 38, que la ubica en el percentil 95, lo cual la ubica en el
rango de Muy Superior, demostrando que el rea de inteligencia est muy bien
desarrollado, aunque se debe aclarar que el instrumento utilizado est ms
enfocado en medir la inteligencia en el rea matemtica, por lo que los resultados
obtenidos corroboran lo referido por sus padres cuando afirman que D. es muy
habilidosa en esa rea.

ESCALA DE ACTITUDES SUICIDAS

RESULTADOS:
La evaluada obtuvo una puntuacin de 18.75, lo cual segn esta escala de
Poldinger la ubica en el rango de no hay riesgo, lo que significa que la
adolescente no presente problemas con respecto a esta rea.

TEST CASA ARBOL PERSONA

(HOUSE TREE PERSON)

RESULTADOS:
La evaluada de 13 aos de edad empleo un tiempo de 3 minutos para graficar el
rbol, un tiempo de 4 minutos para graficar la casa, y un tiempo de 4 minutos para
graficas la persona, empleando un total de 11 minutos para el test total. A partir de
las respuestas dadas, se analizara en base a cada parte:
 rbol: fue el primer elemento que empez a graficar: Las ramas se encuentran a
los costados, lo que significa equilibrio. No hay agujeros. En este caso, las ramas
se encuentran direccionados un poco hacia el sol, lo que podra significar
necesidad de afecto. La evaluada refiri que para ella el rbol es joven y est vivo.
Casa: en el techo, la evaluada grafico tejas, y es un techo reforzado, lo que
significa que tal vez est haciendo refuerzos para defenderse de las amenazas
que para ella representan sus fantasas por miedo a una quiebra en el control del
yo. Trata de ocultar sus fantasas. La puerta, por su lado, es pequea en relacin a
la casa, lo que significa que podra presentar resistencias para establecer contacto
con su medio ambiente, y esto a su vez implica timidez y temor a las relaciones
sociales. Por otro parte, la evaluada refiri que percibe la casa lejos, lo que podra
significar que est proyectando su propio YO, y su deseo de mantenerse alejada
mostrndose alejada de mostrndose inaccesible a los dems.
Persona: la evaluada grafico esta parte sostenindose del rbol. En el
interrogatorio posterior, refiri que la persona se trataba de un hombre, de una
edad de 15 aos. Le da la impresin de estar feliz

INVENTARIO DE AUTOESTIMA FORMA ESCOLAR

COOPERSMITH

RESULTADOS:
La evaluada obtuvo un puntaje de 86 en total, siendo que:
Escala de s misma (general): 24 de un total de 26.
Sociales (Soc.): 7 de un total de 8.
Hogar y padres (H): 7 de un total de 8.
Escuela (school): 5 de un total de 8.

El puntaje de 86 la ubica en el percentil de 96, lo cual denota que se encuentra en

el rango de muy alto en la escala de autoestima.

La evaluada cree firmemente en ciertos valores y principios, est dispuesta a

defenderlos aun cuando encuentre oposicin y se siente lo suficientemente segura
como para modificarlos, si sus nuevas experiencias indican que estaba
equivocada. No emplea demasiado tiempo preocupndose por lo que haya
ocurrido en el pasado, ni por lo que le pueda ocurrir en el futuro. Tiene confianza
bsica en la capacidad para resolver sus propios problemas. Se siente igual a
cualquier persona