CURSO DE INDUCCIN AL MODELO EDUCATIVO DEL COLEGIO DE CIENCIAS Y
HUMANIDADES
BITCORA Profa: Jazmn Rentera Martnez Grupo: 11
Clase: Sesin 4 Fecha: 2017-05-19 (viernes)
Horas: 4 horas
Relatora
1. Al iniciar la sesin 4 se hizo un recordatorio de las actividades que se deben
incluir en la carpeta de evidencias (bitcora 16, 17,18, 19, organizador grfico, cuadro de actividad 1. Cuadro comparativo, actividad 2, actividad 3, imgenes de la segunda presentacin). 2. Se hizo la lectura de la bitcora del 18 de mayo de 2017 y se hizo la recomendacin de incluir una reflexin y no solo describir los acontecimientos. 3. Pregunta de reflexin: De qu manera se vincula la asignatura que imparte con el modelo educativo del CCH. Esta pregunta se coment entre los profesores segn su asignatura. Personalmente pienso que el programa de qumica est completamente diseado en base al modelo educativo. Ya que se busca promover aprendizajes que le permitirn desarrollar un pensamiento flexible y crtico, de mayor madurez intelectual, a travs de conocimientos bsicos que lo lleven a comprender y discriminar la informacin que diariamente se presenta con visos de cientfica; a comprender fenmenos naturales que ocurren en su entorno o en su propio organismo; a elaborar explicaciones racionales de estos fenmenos; a valorar el desarrollo tecnolgico y su uso en la vida diaria, as como a comprender y evaluar el impacto ambiental derivado de las relaciones hombre ciencia y tecnologa naturaleza. 4. Se dijo que el modelo es en pocas palabra es aprender a aprender (AA) a travs de metodologas y lenguajes, no es una tcnica, no es igual a conocer, ms si es conciencia de como aprendo y que el alumno se haga cargo de aprendiz. 5. Las clases no slo es dar informacin sino analizarla, adems de dijo que el problema de la educacin es algo emocional. 6. Se enfoc en la pregunta qu elementos tiene el programa de estudios? Tiempo, temtica, propsito, estrategia, aprendizaje. Adems de mostrar el propsito de donde es necesario el aprendizaje, el tema y la estrategia para la preparacin de las clases. Receso de 15 minutos.
7. Se dio inicio al Bloque 3. Reflexin sobre la actividad docente. Para iniciar se
desarroll la actividad: rbol de problemas y soluciones. Para esta actividad se deba responder la pregunta Cules son los desafos que enfrentamos en nuestra actividad docente? Como producto se obtuvo un cartel que incluyo la problemtica, las causas y las soluciones. 8. Enseguida se realiz la presentacin del esquema. 9. Finalmente, se lleg a las siguientes conclusin que la mayora de los profesores presentaban los siguientes desafos: Profesores y alumnos podemos enfrentar los mismos problemas La necesidad de una didctica pedaggica Falta de preparacin por parte de los profesores Mala alimentacin de los alumnos Falta de inters Apoyo de TICs de forma adecuada Ausentismo, que se puede superar con asesoras Infraestructura