ESCALA DE ESTIMACIN PARA LA AUTOEVALUACIN

ESTUDIANTE:
ESPECIALIDAD:
REA: CICLO: FECHA:
DIMENSIN:
CRITERIO DE DESEMPEO:

Valoracin
ESCALA 0 1 2 3
ITEMS Nada A veces Casi Siempre
siempre
Me he implicado en el cumplimiento de las tareas
Me he ajustado al calendario establecido
He tenido presente el objetivo de las tareas
He asistido a las sesiones y reuniones convocadas
He sido puntual ( en asistencia y/o entrega de tareas)
He sido organizado en ejecucin del trabajo.
He sido cuidadoso en ejecucin de trabajo.
He reflexionado sobre las consecuencias de lo que hago y las asumo
He considerado los pros y los contras de mis acciones
He procurado que mis trabajos tuvieran la mayor calidad posible
He administrado tiempo y recursos para realizar las tareas
He delegado la responsabilidad cuando era conveniente (en las
tareas en grupo).
He planificado mi tiempo para el estudio y realizacin de las tareas.
Conozco los contenidos del rea
Conozco el sistema de evaluacin del rea
He solicitado una tutora cuando me ha surgido la necesidad
He colaborado con mis compaeros cuando lo han solicitado
He ledo el material, artculos, libros documentacin recomendada
He buscado y consultado material adicional
Trabaj utilizando tcnicas adecuadas
TOTAL (calificacin Cuantitativa)
Calificacin Cualitativa:
Sobresaliente 19 20 Muy bueno 17 18 Calificacin = Puntaje total
Bueno 16-15 - 14 Suficiente 13- 12 11 Insuficiente 10 a 3
menos
COMENTARIO:
 ESCALA DE ESTIMACIN PARA LA
COEVALUACIN
ESTUDIANTE: ESPECIALIDAD:
REA: CICLO: FECHA:
DIMENSIN: Personal y Socio comunitaria
CRITERIOS DE DESEMPEO:
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
ESTUDIANTES
N E1 E2 E3 E4 E5
TEMS
01 Se implica y compromete en el cumplimiento de sus
tareas brindando aportes
02 Es organizado y cuidadoso con la buena ejecucin

03 Se responsabiliza del trabajo de otros y la distribucin

de recursos del trabajo
04 Colabora con las otras personas para la obtencin de
resultados
05 Tiene control sobre el trabajo a realizar y provisin de
orientacin a otras personas
CALIFICACIN OBTENIDA
ESCALA DE VALORACIN CALIFICACIN CUALITATIVA
Siempre: 4 Sobresaliente: 19 - 20
Casi siempre: 3 Muy bueno: 17 - 18
A veces : 2 Bueno: 14-15 -16
Nunca : 1 Suficiente: 11-12 -13
Insuficiente: 10 a menos
COMENTARIO
FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONES

_____________________ ____________________
_____________________
E1 E2 E3
 RBRICA PARA LA EVALUACIN DEL PRODUCTO FINAL

ESTUDIANTE: ______________________________________ ESPECIALIDAD: _________________________________

REA: _____________________________ CICLO: _____________________ FECHA: __________________________
TRABAJO: _________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

SE MARCA CON UN ASPA (X) SEGN CORRESPONDA AL PRODUCTO FINAL

PRESENTADO

CATEGORA 4 3 2 1
La informacin La informacin La informacin La informacin no
est muy est claramente est poco est relacionada
claramente relacionada con el relacionada con el con el tema de
Calidad de relacionada con el tema de tema de investigacin.
Informacin tema de investigacin y investigacin y
investigacin y proporciona ideas proporciona
proporciona varias principales. algunas ideas
ideas principales. principales.
Respeta Respeta en su Respeta No respeta el
totalmente el mayora el parcialmente el esquema del
Del esquema esquema del esquema del esquema del informe final del
del informe informe final del informe final del informe final del trabajo de
trabajo de trabajo de trabajo de investigacin.
investigacin. investigacin. investigacin.
La informacin La informacin La informacin La informacin
est muy bien est organizada est organizada, proporcionada no
organizada con con prrafos bien pero los prrafos esta organizada ni
prrafos bien redactados y con no estn bien posee datos
Organizacin
redactados y con datos estadsticos redactados y los estadsticos.
datos estadsticos pertinentes. datos estadsticos
pertinentes. no son
pertinentes.
Todas las fuentes La mayora de las Algunas de las Las fuentes de los
de los contenidos fuentes de los fuentes de los contenidos no
Fuentes
estn citadas contenidos estn contenidos estn estn citadas
bibliogrficas
correctamente. citadas citadas correctamente.
correctamente. correctamente.
No hay errores de Presenta algunos Presenta pocos Presenta muchos
gramtica, errores de errores de errores de
Redaccin ortografa o gramtica, gramtica, gramtica,
puntuacin. ortografa o ortografa o ortografa o
puntuacin. puntuacin. puntuacin.
TOTAL 20 15 14 EN PROCESO DE MEJORA
 LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUACIN DEL PORTAFOLIO
INTEGRADO

ESTUDIANTE: ______________________________________ ESPECIALIDAD: _________________________________

REA: _____________________________ CICLO: _____________________ FECHA: __________________________

ITEM SI (1) NO (0)

1. Los contenidos principales trabajados en cada una de las reas aparecen de forma clara.
2. Los contenidos principales trabajados en cada una de las reas aparecen completo y exhaustivo.
3. Ha sistematizado los diversos contenidos de cada una de las reas mediante tcnicas de
aprendizaje como: resmenes, organizadores de conocimiento, esquemas.
4. Se muestra de manera adecuada la relacin coherente entre los diversos contenidos trabajados
en cada una de las reas.
5. Muestra evidencias de trabajos realizados de manera interdisciplinar.
6. Muestra evidencias de trabajos realizados en equipos colaborativos.
7. Muestra evidencias de trabajos realizados considerando aspectos de interculturalidad.
8. Incluye textos elaborados por el mismo de manera original y creativa.
9. Incluye documentos elaborados por sus compaeros
10. Las reflexiones elaboradas por el estudiante responden a interrogantes metacognitivas.
11. Se incorporan las recomendaciones sealadas despus de cada sesin de retroalimentacin.
12. Se evidencia tener conciencia de los aprendizajes realizados.
13. Se evidencia tener conciencia de las competencias logradas y de las interrogantes que se han
generado.
14. Se ejerce el sentido crtico respecto a los contenidos y actividades desarrolladas en las sesiones
de aprendizaje.
15. Se presentan conclusiones y propuestas alternativas de mejora para el aprendizaje.
16. Evidencia una actitud favorable hacia el uso del portafolio.
17. El trabajo se ha entregado en el plazo acordado.
18. El trabajo se presenta con claridad, correccin y cuidado expositivo.
19. El trabajo considera la estructura indicada.
20. Se verifica la presencia de instrumento de evaluacin empleados.
TOTAL
Comentarios, sugerencias y otras aportaciones a destacar:
 FICHA DE OBSERVACION PARA EXPOSICIONES

Alumno (a):.

Fecha:

MB B R M
INDICADORES
(2) (1.5) (1) (0)
1. Se expresa de manera fluida con vocabulario rico y
preciso y su pronunciacin es clara, pues domina
el tema.
2. La intensidad de su voz es adecuada.
3. Su entonacin y su ritmo son pertinentes.
4. Su imagen personal y su gesticulacin son
adecuadas.
5. Domina el panorama y hace buen uso del espacio.
6. Conocimiento del tema a exponer.
7. Hace uso de estrategia metodolgica adecuada.
8. Hace uso de materiales pertinentes.
9. Sigue una secuencia lgica.
10.Hace buen uso del tiempo.

PUNTAJE PARCIAL

PUNTAJE TOTAL

Indicadores y puntaje:

MB = Muy Bien : 2 puntos.

B = Bien : 1.5 puntos.
R = Regular : 1 puntos.
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACION
PBLICO HUARAZ

LISTA DE COTEJO DE ORGANIZADOR VISUAL

rea: Tema: _
Semestre: _ Especialidad:
Fecha:
Integrante (s):
_
_
_
_
Escala de valoracin: Deficiente = 1 Regular = 2 Bueno = 2.5

Puntaje
Aspectos Indicadores
D R B
El organizador presenta los conceptos relevantes del
tema trabajado.
Representatividad Los enlaces y dems simbologa utilizada son
concordantes con el organizador elaborado.
El organizador presenta una estructura adecuada de la
informacin trabajada.
Anlisis e Los conceptos principales extrados representan la
interpretacin informacin bsica del tema trabajado.
Los conceptos secundarios constituyen una
complementariedad de los conceptos principales.
Relaciona ideas principales y secundarias utilizando
informacin previa.
Creatividad El organizador expresa ser el ms adecuado para la
informacin presentada.
El organizador evidencia originalidad del autor.
Puntaje Parcial

Puntaje Total