Currículo 6 Desarrollo Del Currículo de EGB Preparatoria, Trabajando Con Experiencias de Aprendizaje

Tema 1: Ubicando el subnivel de Preparatoria o
Primer grado de EGB

Cuestionario: Evaluacin del tema 1
Martn, un nio de Preparatoria, al terminar el ao lectivo no desarroll todas las
destrezas necesarias para este grado de bsica y la docente teme que tenga
problemas en el ao siguiente. Qu debera hacer su docente?
Seleccione una:
a. Dejar que el nio repita el ao.
b. Realizar un plan de refuerzo con actividades motivantes y ldicas que ayuden al
nio a desarrollar las destrezas faltantes y comprometerles a sus padres o representante
legal que apoye al nio antes del ingreso al segundo de bsica.
c. Realizar un plan de actividades que ayuden al desarrollo de las destrezas no
adquiridas y tomarle el examen supletorio para comprobar que el nio ha desarrollado
las destrezas.
d. Permitir que el nio pase al siguiente grado ya que la ley prohbe la repitencia en
este grado de EGB.
Marcelo y Vanesa viven en Quito y tienen una hija llamada Rafaela. La nia es
muy despierta, le encanta jugar y aprender, naci en el mes de noviembre del ao
2011. Los padres quieren incluirla en el Sistema Nacional de Educacin para el
rgimen Sierra 2016-2017. Segn su edad, en qu subnivel o grado deberan
inscribirle sus padres?
Seleccione una:
a. En el primer grado de EGB
b. En el subnivel inicial 1
c. En el segundo grado de EGB
d. En el subnivel inicial 2
Camila gan el concurso para ser docente de Preparatoria, es su primera
experiencia, ya que recin se gradu en la universidad. Al iniciar el ao lectivo, le
comentan que se ha cambiado el currculo de este grado y le asignan un/a docente
tutor que el indique los cambios. Suponga que usted es el o la docente tutor/a, qu
le dira con respecto a:
En el currculo de Preparatoria el rea de Lengua extranjera-Ingls, se encuentra:

Seleccione una:
a. Integrada en el currculo integrador.
b. Ninguna de las anteriores.
c. Como un rea aparte con su respectiva carga horaria.
d. No se trabaja la Lengua extranjera-Ingls en este grado.
le dira con respecto a: El currculo integral de este grado, est organizado a travs
de:
Seleccione una:
a. reas
b. Ejes y componentes de los ejes de aprendizaje
c. Ejes y mbitos de desarrollo y aprendizaje
d. Asignaturas
Si Rafaela, hija de Marcelo y Vanesa, nace en enero del 2012, en qu nivel o grado
deberan inscribirle para entrar en el Sistema Nacional de Educacin para el
rgimen Sierra 2016-2017?
Seleccione una:
a. En el primer grado de EGB
b. En el segundo grado de EGB
c. En el subnivel inicial 2, nios de 4 a 5 aos
d. En el subnivel inicial 2, nios de 3 a 4 aos
Segn el Reglamento de la LOEI, el subnivel de Preparatoria cuntos grados
comprende?:
Seleccione una:
a. Tres grados
b. Dos grados
c. Un grado
d. Cuatro grados
Daniela docente de Preparatoria, tiene dudas sobre las caractersticas de la
evaluacin en este subnivel. Usted es el o la docente tutor/a de este subnivel, qu
caracterstica que Daniela le indica NO corresponde al proceso evaluativo de este
grado?:
Seleccione una:
a. Los representantes legales de los infantes deben recibir un informe cuantitativo al
final del perodo.
b. La evaluacin se orientar a observar el desarrollo integral del nio.
c. Los estudiantes sern promovidos automticamente al grado siguiente, sin
embargo, los estudiantes de Preparatoria no hubieren alcanzado el nivel de desarrollo
necesario para el ptimo aprovechamiento del siguiente grado debern desarrollar, antes
del inicio del siguiente ao lectivo y con apoyo de su familia, una serie de actividades
determinadas por el docente.
d. Los docentes debern convocar a los representantes legales de los infantes por lo
menos a tres (3) reuniones al ao para disear estrategias conjuntas que fomenten su
adecuado desarrollo.
Si usted es docente y un padre de familia le pregunta en qu nivel y subnivel se
encuentra el primer grado de EGB, usted que le respondera:
Seleccione una:
a. En el nivel de Bsica, en el subnivel de Preparatoria.
b. En el nivel de Inicial, en el subnivel Inicial 2.
c. En el nivel de Bsica, en el subnivel Elemental.
d. En el nivel de Inicial, en el subnivel de Preparatoria.
Si Marcelo y Vanesa padres de Rafaela, quieren saber en qu grado inscribir a su
hija de 5 aos, en qu documento legal deberan consultar sobre esta
informacin?
Seleccione una:
a. En el artculo 4 del acuerdo 232-13 emitido por el Ministro de Educacin del 24
de julio de 2013.
b. En el artculo 153 del Reglamento de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural.
c. En el artculo 6 del acuerdo 232-13 emitido por el Ministro de Educacin del 24
de julio de 2013.
d. En el artculo 27 del Reglamento de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural.
le dira con respecto a: La distribucin de la carga horaria en el subnivel de
Preparatoria es:
Seleccione una:
a. 35 horas semanales para el currculo integral (por mbitos de desarrollo y
aprendizaje).
b. 25 horas pedaggicas divididas en asignaturas (Matemtica, Lengua y Literatura,
Ciencias Naturales, Estudios Sociales), 5 horas de Educacin Fsica, 2 horas de
Educacin Esttica y 3 horas de Proyectos Escolares.
c. 25 horas pedaggicas semanales para el currculo integral, 5 horas de Educacin
Fsica y 3 horas de Educacin Esttica.
d. 25 horas pedaggicas semanales para el currculo integral (por mbitos de
desarrollo y aprendizaje), 5 horas de Educacin Fsica, 3 horas de Educacin Esttica y
2 horas de Proyectos Escolares.
Tema 2: Reflexiones sobre un enfoque integral y
de gnero
Para responder a la siguiente pregunta, por favor leer el documento que se utiliz
en el foro: los preliminares del currculo integrador de Preparatoria.
Gustavo y Cristina padres de Martn, nio de 5 aos que entrar en este ao

lectivo en el subnivel de Preparatoria, consultan a la docente si el nio podra
faltar todos los das viernes a clase ya que su padre se queda en casa, total dicen
ellos en este grado ni siquiera aprenden a leer y escribir. Siendo usted la
docente qu NO les contestara:
Seleccione una:
a. No puede faltar porque estimulamos la capacidad creativa, en base al desarrollo
de su expresin oral, artstica y corporal, dando libertad a que comunique sus ideas y
sentimientos.
b. No puede faltar porque desde este grado se promueve el desarrollo del
pensamiento cientfico en base a la curiosidad natural que todos los nios y nias de
esta edad, presentan, lo que ayudar a fomentar su comprensin de los fenmenos
fsicos que lo rodean.
c. No puede faltar, ya que el objetivo de este grado s es ensearles a los nios y
nias a leer y escribir, para lo cual es necesario trabajar arduamente todos los das.
d. Es importante que venga todos los das ya que en este grado se promueve el
desarrollo de varios aspectos que contribuyen a la construccin de un ciudadano
autnomo, con identidad social y cultural, que respete a los dems y sepa que tambin
tiene obligaciones, aspectos vitales en el desarrollo de su nio.
Para responder a la siguiente pregunta, por favor leer el documento: Distribucin

de carga horaria en Preparatoria.
Escoge la respuesta correcta:
Anita ser docente de Preparatoria por primera vez y necesita saber varias
precisiones sobre el quehacer educativo de este grado, qu le contestara si le
pregunta:
Las destrezas con criterios de desempeo del currculo integrador, se desarrollan

en:
Seleccione una:
a. Todas las actividades propuestas en los momentos de la jornada.
b. Las actividades dirigidas, de animacin a la lectura y de recreacin musical.
c. Todas las actividades de los momentos de la jornada y de las reas de Educacin
Fsica y Cultural y Artstica.
d. Las actividades dirigidas propuestas en la experiencia de aprendizaje.

precisiones sobre el quehacer educativo de este grado, qu le contestaras si te
pregunta:
Cuntas horas pedaggicas a la semana corresponden al desarrollo del currculo

intetgrador de Preparatoria?:
Seleccione una:
a. 8 horas pedaggicas semanales
b. 25 horas pedaggicas semanales
c. 35 horas pedaggicas semanales
d. 33 horas pedaggicas semanales
en el foro: La construccin del propio proyecto vital de ngel Prez Gmez.
Segn el autor del texto cul de los enunciados descritos a continuacin NO

corresponde?
Es misin del sistema educativo:
Seleccione una:
a. Potenciar que cada individuo utilice el mejor conocimiento disponible para
gobernar su propia vida, para orientar su propio proyecto vital.
b. Ayudar a que cada individuo se construya como un sujeto relativamente
autnomo en todas sus dimensiones.
c. Propender a que los estudiantes, aprendan todos los contenidos necesarios para su
vida.
d. Ayudar, promover y orientar el trnsito de individuo contemporneo de la
informacin al conocimiento y del conocimiento a la sabidura.
Escoja si el enunciado es verdadero (V) o falso (F) segn el autor del texto:
En la construccin de la autonoma es necesario distinguir entre la libertad de o
libertad negativa que implica proteccin y libertad para o libertad positiva que
implica enriquecimiento.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
La identidad de un individuo consiste en la negociacin de su proyecto vital, de los

significados de nuestras experiencias como miembros de una comunidad social y para
esto son importantes el desarrollo de tres aspectos: autoconocimiento, autoestima y
autorregulacin.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Para el desarrollo de la autonoma solo se debe estimular en el individuo la libertad

para o libertad positiva.
Seleccione una:
Verdadero
Falso

precisiones sobre el quehacer educativo de este grado, qu le contestara si le
pregunta:
Qu documentos curriculares se debe tomar en cuenta en el subnivel de

Preparatoria para el trabajo de aula?:
Seleccione una:
a. Un currculo integrador y uno para Educacin Cultural y Artstica.
b. Un currculo integrador.
c. Un currculo integrador, uno para Educacin Fsica y uno para Educacin
Cultural y Artstica.
d. Un currculo integrador y uno para Educacin Fsica.

En el subnivel de Preparatoria, segn el reglamento de la LOEI, la hora

pedaggica es de:
Seleccione una:
a. Ninguna de las anteriores, no est establecido
b. Por lo menos 40 minutos
c. Entre 35 y 40 minutos
d. Mximo 30 minutos
Patricia, docente de Preparatoria, al iniciar el ao lectivo conoce que ha cambiado

el currculo de este grado, le han solicitado que lea la Introduccin del Currculo
Integrador y qu conteste a la pregunta: cmo se debe implementar en el aula el
nuevo ajuste curricular?. Seale la respuesta correcta:
Seleccione una:
a. Para que est totalmente articulado al segundo de bsica, se debe implementar
por asignaturas as se propone la hora de Matemtica, de Lengua y Literatura, de
Ciencias Naturales, Estudios Sociales etc.
b. Como el currculo propone mbitos de desarrollo y aprendizaje, por tanto la
implementacin en el aula debe enfocarse a cada mbito por separado, una hora para el
desarrollo de Identidad y Autonoma, otra para Comprensin y Expresin Oral y Escrita
y as sucesivamente.
c. De una manera transdisciplinar, es decir a travs de la propuesta de una
experiencia de aprendizaje, se desarrolla destrezas con criterios de desempeo
interrelacionadas propuestas en los diferentes mbitos.
d. Por reas, el currculo est dividido por las diferentes reas del conocimiento, por
lo tanto la planificacin debe ser de manera aislada.
Tema 3: Conociendo el Currculo de
Preparatoria
Luego de leer la siguiente afirmacin, escoja si es verdadera o falsa segn corresponda:
En el currculo se presenta la diferenciacin de destrezas con criterios de

desempeo bsicas imprescindibles y bsicas deseables. Esta diferenciacin, ayuda
a que el docente pueda atender eficazmente a la diversidad de los estudiantes.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Diego tiene 5 aos y medio, desde pequeo, fue un nio muy consentido por sus
padres, cuando la docente le pide que realice sus trabajos siempre pide ayuda para
terminarlos, si bien tiene un lenguaje claro y se expresa con un vocabulario amplio
para su edad, no es capaz de ponerse solo su saco o sus zapatos, ni abrir solo los
alimentos que le envan para el refrigerio. En qu mbito de desarrollo y
aprendizaje se encuentran las destrezas con criterios de desempeo que Diego debe
profundizar?
Seleccione una:
a. Expresin corporal
b. Convivencia
c. Identidad y autonoma
d. Comprensin y expresin oral y escrita
Gloria tiene una nia de 5 aos llamada Cristina. Como es su nica hija, Gloria es
muy preocupada en ensearle todo, la nia hace todas las cosas sola y le encanta
estar solo con su madre. Al entrar al Primer grado de EGB, Cristina ha tenido
varios inconvenientes, si bien le gusta mucho trabajar y le encanta mirar sola las
ilustraciones de los libros, la maestra se ha dado cuenta que debe priorizar el
desarrollo de ciertas destrezas con criterios de desempeo para que Cristina no
tenga inconvenientes en el desenvolvimiento de su escolaridad. En qu mbito de
desarrollo y aprendizaje se encuentran las destrezas que tiene la maestra que
priorizar su desarrollo, en el caso de Cristina?
Seleccione una:
a. Convivencia
b. Comprensin y expresin oral y escrita
c. Identidad y Autonoma
d. Descubrimiento y comprensin de medio natural y cultural
A continuacin, se presentan cuatro destrezas con criterios de desempeo y cuatro mbitos
de desarrollo y aprendizaje, lalos y escoja el literal con la combinacin de numerales
correcta, en el que se demuestre la relacin que existe entre los dos elementos curriculares,
solo hay una combinacin correcta:
Seleccione una:
a. 2-5
b. 4-5
c. 1-7
d. 3-6
El currculo de Preparatoria propone algunas ideas fundamentales, de los

siguientes postulados escoja los que son verdaderos:
Seleccione una o ms de una:

a. Se prioriza el aprendizaje de la lengua como herramienta para la lectura y
escritura.
b. Se estimula el desarrollo de la capacidad creativa dando libertad a la expresin y
creacin de diferentes manifestaciones artsticas.
c. Reconoce y da valor a los deseos, sentimientos y expectativas de los nios,
considerando y respondiendo a sus especificidades (nivel de desarrollo, edad,
caractersticas de personalidad, ritmos, estilos de aprender, contexto cultural y lengua).
d. Se incentiva la autonoma de los nios, con la mediacin del adulto, para
desarrollar su progresiva independencia, seguridad, autoestima, confianza y respeto
hacia s mismo y los dems.
Luego de leer la siguiente afirmacin, escoja si es verdadera o falsa segn corresponda:
En el currculo se presenta la diferenciacin de destrezas con criterios de
desempeo bsicas imprescindibles y bsicas deseables. Esta diferenciacin, ayuda
a que el docente pueda atender eficazmente a la diversidad de los estudiantes.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Tema 4: Experiencias de aprendizaje, una

planificacin integral
Leccin: La planificacin contextualizada
Segn la autora de texto, las propuestas didcticas deben responder

bsicamente a la espontaneidad de los nios y nias. Verdadero o falso?
Falso Verdadero
Segn la autora de texto, la enseanza debe partir de:
Realidades prximas a los inters de los nios y nias

Problemas concretos
Todas son correctas.
Necesidades de los nios y nias
Segn la autora de texto, la escuela es responsable de:
Cuidar a los nios y nias

Facilitar en los nios y nias la construccin de significados ms amplios y
complejos sobre la realidad.
Desarrollar la motricidad fina
Desarrollar en los nios y nias destrezas para leer y escribir
En conclusin, sabemos que es importante realizar planteamientos
globalizados al presentar una propuesta didctica, a continuacin lea los
siguientes argumentos y escoja si pertenecen a una interpretacin
psicolgica, didctica o sociolgica de esta justificacin:
Para que los estudiantes aprendan a aprender es necesario crear contextos de enseanza
que favorezcan a la construccin de aprendizajes significativos y funcionales, de tal
manera que sea capaz de establecer relaciones de lo que se aborda en la escuela con lo
de su vida cotidiana.
Psicolgica
Se requiere realizar una propuesta globalizadora para que los alumnos y alumnas
puedan mirar parcelas de la realidad desde mltiples perspectivas.
Didctica
La escuela debe ayudar a que el estudiante construya competencias que le permitan

interpretar la gran cantidad de informacin existente sobre avances cientficos-
culturales de una manera crtica y autnoma a lo largo de su vida.
Sociolgica
Qu nos quiere ensear FRATO con estas caricaturas?:
Lea las posibles respuestas y escoja una de ellas.
Para planificar una propuesta didctica el o la docente debe tomar en cuenta los
intereses de sus nias y nios.
Es importante que los nios y nias de este grado se ejerciten en enhebrar bolitas
porque desarrolla su motricidad fina.
Los nios y nias no se sentirn motivados a aprender porque solo quieren jugar.
Siempre hay que ensear solo lo que los nios y nias quieren.

Suponga que usted es maestra o maestro de Primer grado de bsica y que ha sido
seleccionado a realizar esta capacitacin virtual para conocer el currculo 2016,
con la condicin que luego les comparta los conocimientos a sus compaeros
docentes de este grado en todo el circuito.
Con respecto a la planificacin didctica en este grado qu aseveracin usted NO

les dira?
Seleccione una:
a. Debemos planificar por experiencias de aprendizaje.
b. Se deben planificar actividades desafiantes que produzcan gozo y asombro en los
nios.
c. Los elementos integradores que dan origen a las experiencias de aprendizaje
estn dados en el currculo.
d. Las experiencias de aprendizaje deben desarrollar destrezas con criterios de
desempeo de varios mbitos.
Para el desarrollo de las destrezas con criterios de desempeo en primer grado, se

sugiere planificar a travs de un conjunto de vivencias y actividades desafiantes,
intencionalmente diseadas por el docente, que surgen del inters de los nios
producindole gozo y asombro. Qu nombre le damos a esta unidad de
planificacin?
Seleccione una:
a. Planificacin por destrezas.
b. Bloque curricular.
c. Experiencias de aprendizaje.
d. Unidad didctica.
Lea el siguiente enunciado y responda si es V o F:
Una de las caractersticas principales de este nuevo ajuste es la flexibilidad

curricular. En el primer grado de bsica, por ejemplo, ya no se proponen bloques
curriculares como si fueran unidades didcticas sino que l o la docente tiene la
libertad de planificar de acuerdo a su intencionalidad y a los intereses del
estudiante.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
De las siguientes afirmaciones escoja tres caractersticas que pertenecen a la
experiencia de aprendizaje:
a. Respetan el ritmo de aprendizaje, ya que cada nio aprende en tiempos distintos y
con diferentes estilos, respetando y valorando su diversidad.
b. Garantizan actividades en las que puedan expresar sus ideas y sentimientos, se
respete y valore la diversidad en todos sus mbitos, con normas claras, comprendidas y
conocidas.
c. Desarrollan temas generadores preestablecidos desde el currculo, que toman en
cuenta las destrezas con criterios de desempeo de todos los mbitos para un desarrollo
integral.
d. Facilitan la interaccin positiva entre los nios y tambin con los adultos; es
decir, establecer una relacin libre de tensiones y donde los nios se encuentren
inmersos en sus actividades gracias al disfrute que estas provocan.
Las propuestas didcticas que plantee el o la docente para desarrollar con los nios
y nias en el aula, deben facilitar la construccin conjunta de significados cada vez
ms amplios y complejos sobre la realidad y depender de la intervencin y la
intencionalidad docente para que al poner en marcha estas propuestas faciliten o
inhiban la construccin de relaciones, vital para el aprendizaje.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Tema 5: Especificidades para la evaluacin en
este subnivel
Para el subnivel de Preparatoria, en el currculo, se plantea el siguiente criterio de
evaluacin:
Reconoce que es un ser integral (sienta, piensa, opina) con caractersticas personales,
que conforman su identidad y los hacen parte de una comunidad y un ncleo
familiar, con una estructura y dinmica, que lo identifican.
Cules de las siguientes destrezas corresponden a este criterio? Escoja dos:

a. Comunicar sus datos personales, para reconocer sus nombres y apellidos, edad,
telfono y el lugar donde vive.
b. Practicar hbitos de alimentacin, higiene y cuidado personal con autonoma.
c. Comprender su identidad como parte de un ncleo familiar y de una comunidad.
d. Aceptar, respetar y practicar las normas establecidas por el grupo, con el fin de
integrarse al mismo.
Para el subnivel de Preparatoria, en el currculo se plantea el siguiente criterio de
evaluacin:
Clasifica objetos del entorno, establece sus semejanzas y diferencias, la ubicacin en

la que se encuentra en referencia a s mismo y a otros objetos, selecciona los atributos
que los caracterizan para construir patrones sencillos y expresar situaciones
cotidianas.
Analice Cules de los siguientes indicadores evalan este criterio? Escoja dos
indicadores:
a. Soluciona problemas mediante la organizacin y representacin de datos
estadsticos provenientes de situaciones cotidianas y de la identificacin en eventos
probables y no probables del entorno.
b. Compara y distingue objetos segn su color, tamao, longitud, textura y forma en
situaciones cotidianas.
c. Construye series utilizando objetos del entorno, sonidos, movimientos, figuras y
cuerpos geomtricos y agrupaciones de elementos.
d. Emplea unidades de tiempo para ordenar secuencias temporales que describan
actividades significativas y sus actividades cotidianas.
La evaluacin en el subnivel de Preparatoria se ajusta a un enfoque desde el que
evaluar no significa medir ni discriminar, se constituye ms bien, en un referente
para tomar nuevas alternativas para el mejoramiento del trabajo diario del
docente.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Susana, docente de Preparatoria quiere desarrollar la siguiente destreza con criterios de
desempeo (DCD):
LL.1.5.16. Explorar la formacin de palabras y oraciones, utilizando la conciencia lingstica

(fonolgica, lxica, sintctica y semntica).
Para poder evaluar la DCD propuesta, quiere construir un instrumento que registre los logros
de los nios y evidencie si todos cumplen o no con la destreza. Ella se ha propuesto hacer
una lista de cotejo en la que conste el criterio de evaluacin (para no perder de vista a dnde
quiere llegar), la DCD que se va a desarrollar y sus respectivos indicadores de logro, como la
siguiente:
Escoja cuatro indicadores de logro que Susana debera evaluar segn la DCD:

a. Nombra una nueva palabra utilizando el mismo sonido inicial.
b. Identifica el nmero de sonidos que componen una palabra.
c. Reconoce el sonido final de una palabra.
d. Comunica ideas mediante sus propios cdigos.
e. Propone ideas para la construccin de un cuento.
f. Identifica el sonido inicial de una palabra.
Isabela estudiante de primer grado de bsica, desde el inicio del ao lectivo, ha
tenido muy buena relacin con sus compaeros, sin embargo una semana antes de
terminar el quimestre, empez con una actitud de pelea y de falta de integracin en
las actividades de clase. La docente preocupada de esta situacin, registra estos
acontecimientos en uno de los instrumentos utilizados en este subnivel, de tal
manera que cuando se realice la reunin de fin de quimestre, tenga pendiente para
comentarles a sus padres.
En qu instrumento debi registrar este tipo de situaciones?
Seleccione una:
a. En una lista de cotejo
b. En un anecdotario
c. En el informe formal descriptivo
d. En el portafolio
Cuestionario: Evaluacin final del mdulo

Diego tiene 5 aos y medio, desde pequeo, fue un nio muy consentido por sus
padres, cuando la docente le pide que realice sus trabajos siempre pide ayuda para
terminarlos, si bien tiene un lenguaje claro y se expresa con un vocabulario amplio
para su edad, no es capaz de ponerse solo su saco o sus zapatos, ni abrir solo los
alimentos que le envan para el refrigerio. En qu mbito de desarrollo y
aprendizaje se encuentran las destrezas con criterios de desempeo que Diego debe
profundizar?
Seleccione una:
a. Convivencia
b. Expresin corporal
c. Identidad y autonoma
d. Comprensin y expresin oral y escrita
Patricia, docente de Preparatoria, al iniciar el ao lectivo conoce que ha cambiado

el currculo de este grado, le han solicitado que lea la Introduccin del Currculo
Integrador y qu conteste a la pregunta: cmo se debe implementar en el aula el
nuevo ajuste curricular?. Seale la respuesta correcta:
Seleccione una:
a. De una manera transdisciplinar, es decir a travs de la propuesta de una
experiencia de aprendizaje, se desarrolla destrezas con criterios de desempeo
interrelacionadas propuestas en los diferentes mbitos.
b. Para que est totalmente articulado al segundo de bsica, se debe implementar
por asignaturas as se propone la hora de Matemtica, de Lengua y Literatura, de
Ciencias Naturales, Estudios Sociales etc.
c. Por reas, el currculo est dividido por las diferentes reas del conocimiento, por
lo tanto la planificacin debe ser de manera aislada.
d. Como el currculo propone mbitos de desarrollo y aprendizaje, por tanto la
implementacin en el aula debe enfocarse a cada mbito por separado, una hora para el
desarrollo de Identidad y Autonoma, otra para Comprensin y Expresin Oral y Escrita
y as sucesivamente.
Gloria tiene una nia de 5 aos llamada Cristina. Como es su nica hija, Gloria es
muy preocupada en ensearle todo, la nia hace todas las cosas sola y le encanta
estar solo con su madre. Al entrar al Primer grado de EGB, Cristina ha tenido
varios inconvenientes, si bien le gusta mucho trabajar y le encanta mirar sola las
ilustraciones de los libros, la maestra se ha dado cuenta que debe priorizar el
desarrollo de ciertas destrezas con criterios de desempeo para que Cristina no
tenga inconvenientes en el desenvolvimiento de su escolaridad. En qu mbito de
desarrollo y aprendizaje se encuentran las destrezas que tiene la maestra que
priorizar su desarrollo, en el caso de Cristina?
Seleccione una:
a. Comprensin y expresin oral y escrita
b. Descubrimiento y comprensin de medio natural y cultural
c. Convivencia
d. Identidad y Autonoma
En la construccin de la autonoma es necesario distinguir entre la libertad de o

libertad negativa que implica proteccin y libertad para o libertad positiva que
implica enriquecimiento.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Para el desarrollo de la autonoma solo se debe estimular en el individuo la libertad

para o libertad positiva.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
precisiones sobre el quehacer educativo de este grado, qu le contestaras si te
pregunta:
Cuntas horas pedaggicas a la semana corresponden al desarrollo del currculo

intetgrador de Preparatoria?:
Seleccione una:
a. 35 horas pedaggicas semanales
b. 33 horas pedaggicas semanales
c. 8 horas pedaggicas semanales
d. 25 horas pedaggicas semanales
le dira con respecto a:
En el currculo de Preparatoria el rea de Lengua extranjera-Ingls, se encuentra:

Seleccione una:
a. Integrada en el currculo integrador.
b. No se trabaja la Lengua extranjera-Ingls en este grado.
c. Como un rea aparte con su respectiva carga horaria.
d. Ninguna de las anteriores.
La identidad de un individuo consiste en la negociacin de su proyecto vital, de los

significados de nuestras experiencias como miembros de una comunidad social y para
esto son importantes el desarrollo de tres aspectos: autoconocimiento, autoestima y
autorregulacin.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Una de las caractersticas principales de este nuevo ajuste es la flexibilidad
curricular. En el primer grado de bsica, por ejemplo, ya no se proponen bloques
curriculares como si fueran unidades didcticas sino que l o la docente tiene la
libertad de planificar de acuerdo a su intencionalidad y a los intereses del
estudiante.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
A continuacin, se presentan cuatro destrezas con criterios de desempeo y cuatro mbitos
de desarrollo y aprendizaje, lalos y escoja el literal con la combinacin de numerales
correcta, en el que se demuestre la relacin que existe entre los dos elementos curriculares,
solo hay una combinacin correcta:
Seleccione una:
a. 1-7
b. 3-6
c. 2-5
d. 4-5

Currículo 6 Desarrollo Del Currículo de EGB Preparatoria, Trabajando Con Experiencias de Aprendizaje

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Currículo 6 Desarrollo Del Currículo de EGB Preparatoria, Trabajando Con Experiencias de Aprendizaje

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Tema 1: Ubicando el subnivel de Preparatoria o

Primer grado de EGB

En el currculo de Preparatoria el rea de Lengua extranjera-Ingls, se encuentra:

Gustavo y Cristina padres de Martn, nio de 5 aos que entrar en este ao

Para responder a la siguiente pregunta, por favor leer el documento: Distribucin

Escoge la respuesta correcta:

Las destrezas con criterios de desempeo del currculo integrador, se desarrollan

Para responder a la siguiente pregunta, por favor leer el documento: Distribucin

Escoge la respuesta correcta:

Cuntas horas pedaggicas a la semana corresponden al desarrollo del currculo

Segn el autor del texto cul de los enunciados descritos a continuacin NO

Es misin del sistema educativo:

La identidad de un individuo consiste en la negociacin de su proyecto vital, de los

Para el desarrollo de la autonoma solo se debe estimular en el individuo la libertad

Para responder a la siguiente pregunta, por favor leer el documento: Distribucin

Escoge la respuesta correcta:

Qu documentos curriculares se debe tomar en cuenta en el subnivel de

Para responder a la siguiente pregunta, por favor leer el documento: Distribucin

Escoge la respuesta correcta:

En el subnivel de Preparatoria, segn el reglamento de la LOEI, la hora

Patricia, docente de Preparatoria, al iniciar el ao lectivo conoce que ha cambiado

En el currculo se presenta la diferenciacin de destrezas con criterios de

El currculo de Preparatoria propone algunas ideas fundamentales, de los

Seleccione una o ms de una:

Tema 4: Experiencias de aprendizaje, una

Segn la autora de texto, las propuestas didcticas deben responder

Segn la autora de texto, la enseanza debe partir de:

Realidades prximas a los inters de los nios y nias

Segn la autora de texto, la escuela es responsable de:

Cuidar a los nios y nias

La escuela debe ayudar a que el estudiante construya competencias que le permitan

Qu nos quiere ensear FRATO con estas caricaturas?:

Lea las posibles respuestas y escoja una de ellas.

Cuestionario: Evaluacin del tema 4

Con respecto a la planificacin didctica en este grado qu aseveracin usted NO

Para el desarrollo de las destrezas con criterios de desempeo en primer grado, se

Una de las caractersticas principales de este nuevo ajuste es la flexibilidad

Cules de las siguientes destrezas corresponden a este criterio? Escoja dos:

Clasifica objetos del entorno, establece sus semejanzas y diferencias, la ubicacin en

LL.1.5.16. Explorar la formacin de palabras y oraciones, utilizando la conciencia lingstica

Seleccione una o ms de una:

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