Ingeniera Investigacin y Tecnologa. Vol.XI. Nm.2.

2010 247-252, ISSN1405-7743 FI-UNAM

nie
INVESTIGACIN
(artculo arbitrado)
inge
ra
Y TECNOLOGA

El anlisis campo-sustancia

The Substance-Field Analysis

Acosta-Flores J.J.
Divisin de Ingeniera Mecnica e Industrial.
Facultad de Ingeniera, Universidad Nacional Autnoma de Mxico.
E-mail: jjaf@servidor.unam.mx

(Recibido: mayo de 2008, reevaluado: agosto de 2009; aceptado: octubre de 2009)

Resumen
En el cambio social y en la transformacin de las organizaciones puede ser muy til
hacer uso de la teora para resolver problemas inventivos, TRIZ. En este artculo se
presenta TRIZ, a travs de una de sus herramientas: el anlisis campo-sustancia.
Este anlisis es una herramienta analtica para modelar problemas que se observan
en sistemas. Cada sistema se crea para realizar alguna funcin. La funcin deseada es
la salida de una sustancia u objeto, causada por otros similares con la ayuda de
algunos medios. En trminos generales, las sustancias son objetos de cualquier nivel
de complejidad. Pueden ser sistemas complejos o artculos simples. La accin o
medios para lograr la accin se conoce como un campo. El anlisis campo-sustancia
provee un modelo simple y rpido que se emplea al considerar diferentes ideas.

Descriptores: TRIZ,sistemas,modelos,campo-sustancia.

Abstract
In organizational transformation and social change can be very useful to use the theory to
solve inventives problems. In this paper TRIZ is presented with more detail, specifically
through one of his tools: the substance-field analysis. Substance-Field Analysis is a TRIZ
analytical tool for modeling problems related to existing systems. Every system is created
to perform some functions. The desired function is the output from an object or substance,
caused by another object with the help of some means. The general term, substances are ob-
jects of any level of complexity. They can be single items or complex systems. The action or
means of accomplishing the action is called a field. Substance-Field Analysis provides a
fast, simple model to use for considering different ideas.

Keywords: TRIZ, systems, models, substance-field.

Introduccin escuela en la entonces Unin Sovitica. Sus mtodos

El reconocimiento de tipos genricos de problemas en
la innovacin fue la clave para desarrollar la Teora pa-
ra Resolver Problemas Inventivos, cuyo acrnimo en
ruso es TRIZ. Emplea el enfoque sistmico basado en
el conocimiento para conseguir la innovacin. Fue de-
sarrollado bajo las ideas de Genrich S. Altshuller y su
surgieron del anlisis de las invenciones ms innovado-
ras (Altshuller, 2000, 2002, 2004).
Asimismo, Nakagawa (2001) establece la esencia de
TRIZ en 50 palabras: reconocer que los sistemas tcni-
cos evolucionan hacia su ideal, resolviendo contradic-
ciones con el uso mnimo de recursos. Por consiguiente,
para resolver problemas creativos, TRIZ proporciona
 El anlisis campo-sustancia
una forma dialctica de pensamiento, es decir, entender
el problema como un sistema, hacer primero una imagen
de la solucin ideal para solucionar las contradicciones.
Por su parte, Mann (2002) pregunta: Es TRIZ un
conjunto de herramientas? Un mtodo? Una forma
de pensamiento? Una filosofa? A lo cual responde: es
todo lo anterior.
En su nivel superior, TRIZ puede verse como el estu-
dio sistemtico de la excelencia. Este estudio se enfoc
inicialmente sobre patentes y despus evolucion para
mirar la excelencia en las ciencias y posteriormente en
el arte, los negocios, las ciencias sociales y la poltica.
De este estudio han surgido cinco elementos filosfi-
cos clave. Ellos son:
- Idealidad. El concepto que los sistemas evolucio-
nan aumentando lo bueno y disminuyendo lo
malo.
- Recursos. En este concepto se maximiza la efec-
tividad de las cosas dentro y alrededor de un
sistema, an las cosas malas.
- Espacio/tiempo. La importancia de ver los sistemas
en trminos de su contexto de espacio y tiempo.
- Funcionalidad. La imperiosa importancia de la fun-
cin cuando se piensa sobre los sistemas.
- Contradicciones. El concepto de eliminar las con-
tradicciones (conflictos) como el conductor princi-
pal de la evolucin.
Algunos de estos elementos son nicos de TRIZ;
otros tienen precedentes paralelos con estudios similares.
Se tiene una serie amplia de herramientas y tcnicas.
Estas son: 40 principios inventivos, el resultado final
ideal, la matriz de contradicciones, los patrones de evo-
lucin, el anlisis campo-sustancia, el anlisis funcional,
los efectos fsicos, 76 soluciones estndar y cuatro
principios de separacin.
Entre la filosofa y esta coleccin de herramientas es-
t lo que puede describirse como mtodo. A este mto-
do se le denomin ARIZ (Algoritmo para resolver un
problema inventivo), del cual existen varias versiones.
Enseguida se escribir sobre una de las herramientas
de TRIZ: el anlisis campo-sustancia (Terninko, 2000)
y (Terninko et al., 1998).
El modelo campo-sustancia
En este modelo cada sistema se crea para que ejecute al-
gunas funciones. La funcin deseada es la salida de un
objeto o sustancia (S1), causada por otro objeto (S2) con
la ayuda de ciertos medios (algn tipo de energa, F).
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Cundo emplear un anlisis
campo-sustancia?
Para definir un sistema tcnico son necesarios y sufi-
cientes dos sustancias y un campo.
Campo
Sustancia 2 Sustancia 1
Existen cuatro modelos bsicos:
- Un sistema incompleto (requiere completarlo o un
sistema nuevo).
- Un sistema completo pero inefectivo (demanda
mejoras para crear el efecto deseado).
- Un sistema completo daino (es necesario eliminar
el efecto negativo).
- Un sistema completo efectivo.
Si falta cualquiera de los tres elementos, el anlisis
campo sustancia indica dnde debe completarse el mo-
delo y ofrecer direcciones para el pensamiento innova-
dor. Si se tienen los tres elementos requeridos, el anli-
sis puede sugerir maneras de modificar el sistema para
que funcione ptimamente.
Cmo hacer el modelo sustancia-campo?
El campo, que en s es una forma de energa, provee una
fuerza o reaccin para garantizar un efecto. El efecto
podra ser sobre S1.
El trmino campo se utiliza en su sentido ms am-
plio, incluyendo los campos de la fsica (electromagne-
tismo, gravedad, interacciones nucleares fuertes y dbi-
les). Otros campos podran ser qumicos, mecnicos,
acsticos, de luz, de temperatura, etc.
Las dos sustancias pueden ser sistemas completos,
subsistemas u objetos. Pueden tambin clasificarse co-
mo herramientas o artculos.
El problema de innovacin se modela como un trin-
gulo que ilustra las relaciones entre las dos sustancias y
el campo. Los sistemas complejos pueden modelarse co-
nectando varios tringulos sustancia-campo.
Para hacer el modelo sustancia campo, se siguen los
dos pasos siguientes:
 Acosta-Flores J.J.

1. Identificar los elementos. El campo est actuando Entonces podra agregarse una sustancia (S3) que
sobre ambas sustancias o est integrado como podra ser una cpsula de metal o una malla de alambre
sistema con la sustancia 2. para eliminar el efecto daino.
2. Construir el modelo.
Vibracin F
Las relaciones entre los elementos del modelo sus-
tancia-campo se dibujan con las lneas siguientes:
Martillo Roca
Efecto deseado S2 S1
Efecto deseado insuficiente O
Efecto daino S3

Ejemplo 1
Sistema completo inefectivo. El romper la roca pue-
Rompiendo una roca (Terninko et al., 1998) de no ser tan eficiente o efectivo como se desea.

Vibracin
1. Identificar los elementos. Lo que se desea es F
romper una roca.
Funcin = Romper la roca. S1 = Roca. S2 = Martillo
Herramienta. F = Fuente de energa. S2 S1
Roca
2. Construir el modelo

Un sistema incompleto. La roca es S1. Si slo existe
la roca, no se romper, lo cual quiere decir que el modelo
est incompleto. Igualmente el modelo tambin estar
incompleto si se tienen nicamente la roca (S1) y un
martillo (S2). De la misma manera, el modelo ser in-
completo si los nicos elementos del sistema son algn
campo (F, gravedad) y la roca (S1).
En estos modelos incompletos, no sucede el efecto
deseado. Si se completa el sistema se tendr la funcin
til. Un sistema completo es un martillo neumtico que
proporciona la fuerza mecnica con el martillo sobre la
roca, como se muestra en la figura siguiente.
Vibracin F
Martillo S2 S1 Roca
Si el sistema produce el efecto deseado, el anlisis es-
t completo. Existen dos formas en las que el sistema
podra fallar en dar el efecto deseado: sucede un efecto
daino o los resultados son inadecuados.
Sistema completo daino. Suponga que el efecto da-
ino en este ejemplo son las piezas que vuelan.
Vibracin F nes de suelo.
Roca
Martillo S2 S1
Al agregar o cambiar los elementos del modelo, se lo-
gra mejorar el funcionamiento de diversas maneras. Por
ejemplo, cambiando la sustancia S2.
Vibracin
F
S3 S1
Roca
Una posibilidad de cambiar la sustancia (S2) consis-
te en reemplazar la cabeza original del martillo por una
cabeza de martillo para romper rocas (S3).
Ejemplo 2
El campo universal. (Altshuller, 2004). En una fbrica
que elabora maquinaria agrcola, es necesario contar
con un terreno cercado para probar la movilidad del
equipo.
En cierta ocasin la fbrica obtuvo pedidos para fa-
bricar maquinaria para muchos pases distintos. Sin em-
bargo, al comprobar que estos pases presentan diferen-
tes tipos de suelo, la fbrica encontr que para probar
todas estas mquinas necesitaba diversas composicio-
Se realiz una reunin, donde el presidente de la f-
brica dijo a su ingeniero Se necesitan 140 clases dismi-
les de tierra. Cmo obtendremos tanto terreno?

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 El anlisis campo-sustancia

El contador general agreg Costara mucho dinero. Supongamos que decidimos emplear un campo mag-
Eso sera irreal. La situacin no tiene solucin! ntico. Qu clase de sustancia corresponder a S2? La
De repente apareci el inventor, quien dijo: No respuesta es obvia. Deber ser una sustancia ferromag-
existen situaciones sin solucin, se puede construir un ntica, por ejemplo, el polvo de hierro, que puede mez-
campo universal que reemplace a los 140. La solucin clarse fcilmente con el suelo.
consista en que:
Primero, se establecern las condiciones actuales. magntica
F
qu se tiene? El suelo es una sustancia que se designar
con el smbolo S1. Es necesario aprender a controlar los
parmetros de S1 empleando alguna fuerza o campo. polvo de suelo
Se nombrar este campo con la letra F. hierro S2 S1

F
Las partculas magnetizadas se atraen unas a otras.
Mientras ms fuerte es el campo magntico ms poten-
suelo
te es la atraccin. Una mezcla de suelo con polvo ferro-
S1
magntico en un campo magntico intenso, podra ser
tan duro como el granito. La misma mezcla en un cam-
Existen seis campos bsicos: po magntico dbil podra ser tan suave como la arena.
Entonces, si el polvo de hierro se mezcla con alguna
1. Ggravitatorio, sustancia, un campo magntico podra fcilmente con-
2. Electromagntico, trolar las propiedades de dicha sustancia comprimir,
3. Campo nuclear de interaccin dbil, ensanchar, inclinar, situar y as por el estilo.
4. Campo nuclear de interaccin fuerte, Existen tambin aplicaciones del anlisis campo-sus-
5. Mecnico, tancia en situaciones no tcnicas, por ejemplo el estudio
6. Trmico. de caso para mejorar el abastecimiento mundial de ali-
mentos (Miller et al, 2001). En este estudio de caso se
No se considerarn los campos nucleares. Lo que se emple tambin otra herramienta de TRIZ, las 76 Solu-
requiere es una solucin muy simple. Se tiene que elimi- ciones Estndar (Terninko et al, 2000a, 2000b, 2000c,
nar el campo de la gravedad porque an no hemos 2000d y 2000e). Como tambin es interesante el artcu-
aprendido a controlarlo. Quedan tres campos electro- lo de Lettieri y Yoneyama (2006), ingenieros aeronuti-
magntico, mecnico y trmico. cos en Brasil, que presentan usando este anlisis, un
ejemplo educativo para resolver fcilmente problemas
Se ve claramente una contradiccin fsica. El campo de circuitos elctricos.
F deber actuar sobre la sustancia S1 (suelo) esto es por
especificacin del problema- pero el campo F no puede Conclusiones
actuar sobre esta sustancia porque no tiene ningn
efecto sobre los parmetros de la sustancia S1. As, TRIZ es una filosofa, una forma de pensamiento y
Si es imposible para el campo F actuar directamente una metodologa que tiene un conjunto de herramien-
sobre la sustancia S1, entonces deber instrumentarse tas. Una de esas herramientas es el anlisis campo-sus-
un libramiento. Permtase al campo F actuar sobre S1 tancia, mtodo fcil y rpido para encontrar soluciones
mediante otra sustancia, S2, que instrumente una innovadoras a diversos problemas.
buena respuesta del campo F. El anlisis consiste en definir el problema mediante
un modelo que consta de dos sustancias y una fuerza o
campo, que acta sobre una de ellas o sobre las dos, para
F
obtener el resultado deseado. Los campos pueden ser el
gravitatorio, electromagntico, nuclear de interaccin d-
bil, nuclear de interaccin fuerte, mecnico o trmico.
suelo Cuando falta alguno de estos tres elementos se tiene
S2 S1 un sistema incompleto, que requiere ser completado pa-
ra tener un sistema efectivo. Cuando el sistema est

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 Acosta-Flores J.J.
completo pero es inefectivo, demanda mejoras para
crear el efecto deseado, posiblemente agregando otra
sustancia o cambiando una de ellas, o bien, utilizando
otro campo. Cuando el sistema est completo pero es
daino, se debe eliminar el efecto negativo para contar
con un sistema completo efectivo.
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 El anlisis campo-sustancia

Semblanza del autor

Jos Jess Acosta-Flores. Egresado de la Facultad de Ingeniera de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM). Es
ingeniero civil, maestro en ingeniera y doctor en ingeniera. Curs el programa de estudios de ingeniera avanzada en el
Instituto Tecnolgico de Massachussets. En la Universidad Nacional Autnoma de Mxico es profesor desde 1965. En la
Facultad de Ingeniera, UNAM, fue coordinador de su plan de desarrollo 1995-2000, subjefe de la Divisin de Estudios de
Posgrado, jefe del Departamento de Ingeniera de Sistemas, miembro del consejo interno de posgrado, de la comisin
dictaminadora de la Divisin de Ingeniera Mecnica e Industrial durante dos perodos y de la comisin evaluadora de las
primas de desempeo (PRIDE). Ha sido director de 40 tesis de licenciatura, maestra y doctorado. Ha sido autor de
numerosos artculos e informes tcnicos, as como de siete libros sobre ingeniera de sistemas. En el sector pblico,
trabaj en las Secretaras de Educacin Pblica, Recursos Hidrulicos, Obras Pblicas y Asentamientos Humanos y
Obras Pblicas. En la iniciativa privada fue director general de desarrollo integral empresarial y consultora. Miembro
fundador de la Academia Mexicana de Tecnologa, Acadmico de nmero en la Academia de Ingeniera, donde fue presi-
dente de la comisin de ingeniera de sistemas, presidente fundador de la Academia Mexicana de Ciencias, Artes, Tecno-
loga y Humanidades y de la Academia Mexicana de la Ciencia de Sistemas. Recibi la Ctedra Especial JAVIER
BARROS SIERRA en dos ocasiones, en el ao 2003 y en el 2005.

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