4.

32

4.33 . |

4.34 . |

4.35 |

4.36 . |

"

4.37 " |

5.1 |

5.2

5.3 . | "

5.4 |

5.5 ." |

5.6 . |

5.7

5.8 . | " "

5.9 " ." | "

5.10 ." |

5.11 . |

Der Auszug ist absichtlich kurz, damit Sie evtl. mehrere Alternativvorschlge fr eine sinnvolle Phasierung (ggf. auch ber
zwei (oder drei) Stunden) entwerfen knnen je nachdem, welchen Lernweg und welche Sozialformen Sie planen.
 1. Stunde: Wie lebten die ersten Christen?

Einstieg: Evangelium nach Matthus Kap. 10, 1-8

Dann rief er seine zwlf Jnger zu sich () Diese Zwlf sandte Jesus aus und gebot ihnen: () Geht und verkndet: Das
Himmelreich ist nahe. Heilt Kranke, weckt Tote auf, macht Ausstzige rein, treibt Dmonen aus! Umsonst habt ihr
empfangen, umsonst sollt ihr geben. Steckt nicht Gold, Silber und Kupfermnzen in euren Grtel.
Erarbeitung 1: Textbersetzung in PA (ohne Vorerschlieung)

4.32

4.33 . |

4.34 . |

4.35 |

4.36 . |

"

4.37 " |

5.1 |

5.2

Erarbeitung 2: Welche Rolle spielt das Beispiel des Barnabas in unserer Erzhlung?
HA: bersetzung 5.1 - 5.2

2. Stunde: Warum wurde Hananias mit dem Tode bestraft?

Einstieg: 1. Besprechung der HA

2. Diskutieren Sie in Gruppen: Welche Strafe hat ein Gemeindemitglied verdient, das gegen das
ungeschriebene Gesetz der Besitzteilung verstoen hat?

Erarbeitung 1: bersetzung der Rede von Petros (Plenum)

 5.3 "

5.4 |

5.5 ." |

5.6 . |

.
Erarbeitung 2: Warum hat Hananias so harte Strafe erhalten (Dialog als Debatte)
HA: Finden Sie Parallelen zwischen den Bildern und dem Text und bersetzen Sie die entsprechenden Stellen.

3. Stunde
Thema: Warum musste Sapphira ebenfalls sterben?

Einstieg: Besprechung der HA

Erarbeitung 1: Textbersetzung in Partnerarbeit, anschlieend Diskussion ber das Thema der Stunde

5.7

5.8 . | " "

5.9 " ." | "

."

5.10 |

5.11 . |

Erarbeitung 2: Welche Bedeutung wrden Sie dem zuschreiben? (Dialog als Debatte)