ADULT

LEARNING

H. R. Koentjoro Soeleman
F. Y. Widodo

MEDICAL EDUCATION UNIT

FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS WIJAYA KUSUMA SURABAYA
 ADULT LEARNING: Andragogy
Didasarkan atas 5 asumsi:
1. Orang dewasa adalah orang yang INDEPENDENT dan
SELF-DIRECTING
2. Orang dewasa memiliki pengalaman yang sangat luas dan
kaya dengan SUMBER BELAJAR
3. Orang dewasa menilai pembelajaran sebagai suatu hal yang
TERINTEGRASI dengan KEBUTUHAN dan TUNTUTAN
kehidupan sehari-hari
4. Orang dewasa lebih tertarik pada PROBLEM CENTERED
APPROACH daripada Subject Centered Approach
5. Orang dewasa lebih termotivasi untuk belajar melalui
DORONGAN INTERNAL daripada dorongan external
ADULT LEARNING:
MELIPUTI:
1. Belajar mandiri (Independent Learning)
2. Belajar secara aktif (Active Learning)
3. Self-Directed Learning
4. Critical Thinking
5. Meta Cognitive Thinking
6. Problem Solving
7. Deep Learning
8. Intellectual Curiosity
9. Logical and Independent Thought
10. Effective Communication
11. Life Long Learning Skills
BELAJAR MANDIRI
= INDEPENDENT LEARNING
# Menentukan TUJUAN BELAJAR
# Merancang STRATEGI untuk mencapai tujuan belajar
# Commited terhadap PROSES PEMBELAJARAN

BELAJAR SECARA AKTIF

= ACTIVE LEARNING
# Membaca, mencari informasi (ilmu)
# Menulis, mencatat informasi
# Melaksanakan diskusi (elaboration of knowledge)
# Bersama-sama memecahkan suatu masalah
# Melakukan ANALISIS, SINTESIS dan EVALUASI
SELF - DIRECTED LEARNING
Mengetahui apa yang dibutuhkan, dimana dapat
memperoleh bahas tersebut, bagaimana cara
memperolehnya, kapan dapat memperoleh materi yang
dibutuhkan tersebut
Mengontrol sepenuhnya tugas-tugas belajarnya
Bertanggung jawab atas pembelajaran mereka, secara
OTONOMI, PRIBADI, pada pilihannya
CRITICAL THINKING
Merupakan MENTAL-PROCESS, untuk menganalisa
atau mengevaluasi informasi
Berdasarkan pada INTELLECTUAL-VALUES yang
meliputi:
- Clarity (jelas)
- Accuracy (teliti)
- Precision (tepat)
- Evidence (bukti)
- Thoroughness (cermat)
- Fairness (wajar)

META-COGNITIVE KNOWLEDGE
Pengetahuan ttg Kognisi, proses berpikir secara umum
Pengetahuan tentang kekuatan dan kelemahan kognitif
individu
BELAJAR SECARA MANDIRI = BSM
Memerlukan motivasi yang tinggi
Merupakan Student-centered Approach
Suatu non-formal learning
Mahasiswa mengambil inisiatif dalam:
- Mendiagnosis kebutuhan belajar
- Membuat formulasi tujuan belajar
- Mengidentifikasi sumber belajar (nara sumber dan
materi belajar)
- Memilih dan menjalani strategi belajar yang sesuai
- Mengevaluasi hasil belajar (outcomes)
BSM Adalah Upaya atau Aktivitas

UNTUK
MENINGKATKAN
PENGETAHUAN
KETRAMPILAN
KINERJA
Dalam BSM, kepada para mahasiswa perlu diberi
latihan untuk:
Ketrampilan belajar, dalam hal perencanaan, apa, kapan
dan bagaimana cara belajar
Tanggung jawab individu dalam manajemen
pengembangan diri
Mengenal dan memanfaatkan kesempatan untuk belajar
dari hari ke hari
Memilih dan menggunakan materi dan sumber lainnya
secara tepat dan efektif

BSM melibatkan pengetahuan terdahulu (prior knowledge

& prior experience)
SELAMAT BELAJAR
SEMOGA SUKSES