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Programa analtico. 103 Psicologa Clnica y Psicologa de la Salud
Cdigo: PG-SAC-ADM-03 Versin: 02 Fecha: 23/mayo/2014 Pgina 1 de 14
Licenciatura en Psicologa
11.-Responsable (es) del diseo. Maestras: Mtra. Natalia Carlos Rueda, Mtra. Mara Guadalupe Iglesias Ramrez
Mtra. Mara Anglica Limn Garca, Mtra. Martha Patricia Livano Franco, Mtra. Blanca Cecilia Martnez Nez
Mtra. Cecilia Meza Pea
FACULTAD DE PSICOLOGA, U.A.N.L
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II. PRESENTACION
El programa de la unidad de aprendizaje de Psicologa Clnica y Psicologa de la Salud se enmarca dentro del Modelo Educativo de
la UANL, en donde el estudiante se caracteriza por ser autogestor de su proceso de aprendizaje, participando activamente en la
construccin de su proyecto educativo, desarrollando una capacidad de auto aprendizaje, as como por poseer una motivacin
permanente por el aprendizaje; adems es un alumno lder, el cual aprende a investigar y lograr las metas mediante la organizacin
de su trabajo y el uso de herramientas y tecnologa de la informacin (Modelo Educativo UANL, pg. 9). El rol del maestro dentro
de este Modelo Educativo, es definido como facilitador del aprendizaje y proveedor de la informacin, en donde proporciona
informacin terica y prctica a los estudiantes, adems de incluir puntos de vista basados en su expertise. (Modelo Educativo
UANL, pg. 7- ).
Esta unidad de aprendizaje se conforma de 16 semanas de actividades en donde el alumno ser capaz de identificar los campos de
aplicacin de la Psicologa Clnica y de la Psicologa de la Salud, de discriminarlas y sintetizar el objeto de estudio de estos
campos.
La evaluacin se realiza de forma sumativa, considerando dentro de ella todas las evidencias de aprendizaje generadas durante el
curso, y que sern entregadas en la fecha estipulada por el maestro/a. Se requiere que el estudiante cubra cada una de las actividades
sealadas en el programa, mismas que sern requisito indispensable para tener derecho al examen extraordinario. Aprobar con una
calificacin mnima de 70 tanto los exmenes que se apliquen como las actividades a realizar Asimismo, debe cubrir con el 80 por
ciento de asistencia a clases. La evaluacin del examen extraordinario y de los exmenes de regularizacin ser en base al siguiente
porcentaje: el 50% tareas de las actividades realizadas durante todo el curso y 50% el examen. El hecho de entregar todas las tareas
no implica obtener en automtico el puntaje, ste se determinar en base a la calidad de las actividades.
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III. PROPOSITO
El alumno ser capaz de identificar, discriminar y explicar las reas de trabajo y de aplicacin de la Psicologa Clnica y la
Psicologa de la Salud para conocer las competencias profesionales que distinguen el quehacer psicolgico en estos campos,
mismos que se vinculan con el sujeto como agente en sus aspectos psicolgicos, biolgicos y sociales, de forma autnoma y crtica,
y con respeto a la diversidad social.
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V. REPRESENTACION GRAFICA
Estructura del curso por Unidades Temticas (logros del estudiante) y Secuenciacin.
Unidad temtica Logros del estudiante
8
4
1 Producto
5 integrador de
6 aprendizaje
3 7
0
2
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Elementos de competencias.
1.1.1. El alumno ser capaz de identificar y comparar los campos de la Psicologa Clnica y Psicologa de la Salud
para diferenciar las competencias profesionales de cada uno de los campos mencionados, con el fin de definir
epistemolgicamente la raz retrospectiva de las diferentes lneas tericas de la psicologa con fundamento terico en
la corriente conductual, psicoanaltica y de la salud.
Salud. 2.2. Resumen 4.1. Rbrica para 5.1. Asistencia y/o tericas.
2.3. Glosario evaluacin por representacin - Trastornos que
3. Autoevaluacin equipos. escnica de los estudia la
individual. 5.1. Lista de cotejo diferentes campos psicologa clnica.
4. Autoevaluacin para el roll playing de aplicacin de la - Instrumentos y/o
del trabajo en psicologa clnica. tcnicas de la
grupo. psicologa clnica.
5. Roll playing
sobre la aplicacin
de la psicologa
clnica.
III. El alumno ser 1. Presentacin oral 1.1. Lista de cotejo 2.1. Clase por 3. Definicin del 1. Material bibliogrfico.
capaz de organizar por equipos. para presentacin equipos modelo 2. Pintarrn y marcadores.
y relacionar las 2. Ejercicio 3 de la oral. 2.2. Asistir activa a psicoanaltico en la 3. Rbricas.
funciones, ANTOLOGIA 2.1. Rbrica para presentaciones de psicologa clnica. 4. Lista de cotejo.
caractersticas y (Psicologa Clnica mapa conceptual. los equipos. (supuestos tericos) 5. Ejercicio escrito.
limitaciones de los de orientacin 3.1. Rbrica para 3.1. Aprendizaje 6. Tecnologa electrnica:
distintos modelos psicoanaltica). autoevaluacin basado en computadora, can o
tericos de la 2.1. Mapa individual. problemas. infocus.
Psicologa Clnica y conceptual. 4.1. Rbrica para 3.2. Lectura 7. Programas PP.
de la Salud 2.2. Resumen evaluacin por individual. 8. Cmara Gessel,
utilizando 2.3. Glosario equipos. 4.1 y 5.1.
diferentes 3. Autoevaluacin 5.1. Ejercicio Aprendizaje
lenguajes. individual. escrito. cooperativo dentro
4. Autoevaluacin y fuera del aula
del trabajo en
grupo.
5.- Ejercicio de
evaluacin escrita
6. Elaboracin de
entrevistas
7. Elaboracin de
directorio de
instituciones
IV. El alumno ser 1. Presentacin oral 1.1. Lista de cotejo 1.1. Debate entre 4. Psicologa clnica y 1. Material bibliogrfico.
capaz de comparar por equipos. para presentacin equipos psicologa de la salud 2. Pintarrn y marcadores.
y explicar las 2. Ejercicio 4 de la oral. 2.1. Aprendizaje de orientacin 3. Rbrica.
funciones, ANTOLOGIA 2.1. Rbrica para cooperativo. Cognitivo-Conductual 4. Listas de cotejo.
2.1. Mapa
caractersticas y mapa conceptual. 3. Feed back 5. Tecnologa electrnica:
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Elementos de competencias.
2.1.1. Identifica la condicin o problemtica del/los clientes con base a su demanda y contrastacin de un marco terico
Psicolgico.
La evaluacin se realiza de forma sumativa, considerando dentro de ella todas las evidencias de aprendizaje generadas durante el
curso, y que sern entregadas en la fecha y hora estipulada por el maestro/a. Se requiere que el estudiante cubra cada una de las
actividades sealadas en el programa, mismas que sern requisito indispensable para tener derecho al examen extraordinario.
Aprobar con una calificacin mnima de 70 tanto los exmenes que se apliquen como las evidencias de aprendizaje a realizar
Asimismo, debe cubrir con el 80 por ciento de asistencia a clases.
La evaluacin del examen extraordinario y de los exmenes de regularizacin ser en base al siguiente porcentaje: el 50% todas las
actividades/tareas realizadas durante todo el curso y 50% el examen.
El portafolio elaborado por los estudiantes deber estar completo y contar con todos los requisitos estipulados previamente por el/la
maestro/a, ya que es requisito indispensable para cada una de las diferentes oportunidades (ordinario, extraordinario y
regularizacin).
El hecho de entregar todas las tareas no implica obtener en automtico el puntaje, ste se determinar en base a la calidad de las
mismas.
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Bibliografa Bsica.
Lugo, F. (2009) Clnica, Salud y Biopoltica: Una lectura foucaultiana sobre la psicologa de la salud. Artculo no
publicado, para uso interno.
Moral, J. y Garca, C. y Muiz, M. (2008) Psicologa Clnica. En Conceptos de la psicologa. Mxico: Trillas.
Muiz Garca, M.G. y Montalvo Reyna (2008). La psicologa Clnica de Orientacin Psicoanaltica. En Conceptos de
Psicologa. Mxico: Trillas. (Captulo 1, pp.13-70).
Roa lvaro, A. (1995). Evaluacin en Psicologa Clnica y de la Salud. Madrid: CEPE.
Taylor, Shelley (2007) Psicologa de la Salud, Ed. Mc Graw Hill Mxico
.
Bibliografa de apoyo.
Antologa de Psicologa clnica y psicologa de la salud (2009). Editado por la Facultad de Psicologa de la UANL.
Arrivillaga, Marcela y cols. (2007) Psicologa de la Salud. Ed. Manual Moderno, Mxico.
Compas, Bruce y Gotlib, Ian (2003) Introduccin a la psicologa clnica. Ed. Mc Graw- Hill, Mxico.
Gross, Richard (2007) Psicologa la ciencia de la mente y la conducta, Ed. Manual Moderno, Mxico.
Marks, David y cols. (2008) Psicologa de la Salud, Teora, Investigacin y Prctica. Ed. Manual Moderno, Mxico.
Muiz, M. (2002). La psicologa clnica. Una resea histrica en el sentido de la prctica docente: un estudio de caso
desde la perspectiva hermenutica. Tesis doctoral. UAT/Indita.
Oblitas, Luis (2004) Psicologa de la salud y Calidad De vida. Ed. Thomson, Mxico.
Oblitas, Luis y Becoa, Elisardo (2000) Psicologa de la Salud Ed. P y V, Mxico.