Cada uno de nosotros tiene su propia forma de ser.

Observamos el mundo de
determinada de manera, nos relacionamos con los dems de formas concretas y, en
general, expresamos una tendencia a hacer determinadas cosas y a responder de
maneras ms o menos estables.

Dicho de otra manera, y aunque suene redundante, cada persona tiene su propia
personalidad. Este concepto, que define quin y cmo somos, ha sido un objeto de
estudio clsico de la psicologa, habindose creado numerosos instrumentos de
medida para evaluarlo conocidos como tests de personalidad.

De entre todos ellos destaca el Cuestionario Factorial de la Personalidad o Test de

los 16 Factores de la Personalidad, tambin conocido como 16PF, creado
originalmente por el psiclogo Raymond Cattell.

Una breve introduccin: qu es la personalidad?

Como hemos mencionado anteriormente, la personalidad es un patrn general de
comportamiento, interaccin, modos de afrontamiento y relacin y de percepcin de
la realidad que cada individuo posee. Dicho patrn general es un elemento estable y
consistente que se va generando a lo largo de la vida de cada persona, forjndose
especialmente desde la infancia hasta el inicio de la edad adulta mediante una
combinacin de elementos biopsicosociales (la gentica, el entorno y las vivencias
de cada persona).

La personalidad puede variar en algn aspecto en respuesta a situaciones y

evoluciones vitales concretas, pero por lo general se mantiene a lo largo del ciclo
vital, observndose constante en la mayor parte de los mbitos y a travs de las
diferentes situaciones que vivimos. Esto no quiere decir que aspectos concretos
sean inmodificables, pero requiere de un elevado nivel de esfuerzo y trabajo,
mantenindose en general el conjunto de caractersticas que configuran la
personalidad.

El estudio de la personalidad
El estudio de la personalidad ha tenido como principales objetivos encontrar y
explicar las principales diferencias individuales entre sujetos en lo relativo a su
comportamiento, en base a la medicin de diferentes rasgos. A partir de dichas
medidas se puede realizar una valoracin de las caractersticas de los individuos a
partir de la comparacin con la media poblacional, contribuyendo a realizar
predicciones sobre el comportamiento propio y ajeno y valorar su adecuacin al
medio.

Pero se ha de tener en cuenta que la personalidad no es un elemento objetivo

fcilmente identificable, sino que se trata de un constructo abstracto difcil de
cuantificar. Para elaborar instrumentos que midan la personalidad se han tenido que
utilizar diferentes tipos de criterios, como los empricos o los racionales.

Uno de los mtodos de construccin de instrumentos de medida de la personalidad es

a partir de criterios factoriales, en los que se busca la relacin entre diferentes
caractersticas con el fin de establecer grupos de rasgos, los cuales son los
conocidos como factores de personalidad. Teniendo en cuenta este tipo de criterios,
Raymond Cattell construy en 1957 uno de los ms famosos tests de personalidad, el
16 PF.

Entrando en materia: 16 PF
El Cuestionario Factorial de la Personalidad o 16 PF es uno de los instrumentos de
medida de la personalidad ms conocidos y utilizados. Creado como ya se ha dicho
por Raymond Cattell a partir de criterios factoriales, este instrumento de
evaluacin tiene como principal funcin estudiar y valorar los rasgos de
personalidad a partir de diversos factores (diecisis principales y cinco
secundarios o globales en la ltima versin).
Dichos factores son bipolares, es decir, van en un contnuo que va de un extremo
del rasgo al otro, situndose la puntuacin de la persona evaluada en algn punto
de dicho contnuo.

Para hacerlo ms fcil de entender: si uno de los factores es la dominancia, uno de

los polos refleja a una persona autoritaria, competitiva e independiente mientras
que el otro indicaria una persona sumisa, conformista y dependiente de los dems,
estando la mayor parte de la poblacin en una situacin intermedia.

Organizacin interna del test de personalidad

Este test de personalidad est organizado a partir de un total de 185 preguntas
cerradas con tres opciones de respuesta, siendo una de las opciones indicativo de
que no se sabe que contestar, con la excepcin de algunas preguntas planteadas como
resolucin de problemas para evaluar la inteligencia.

La puntuacin obtenida del 16 PF se calcula a partir de plantillas, en las cuales

se tiene en cuenta el valor de cada uno de los tems en la prediccin del factor
que les corresponde, habiendo alrededor de entre diez y catorce por factor, y
pasndose dicha puntuacin directa a decatipos baremados.

El 16 PF consta de diferentes tipos de escalas. En su quinta versin existen tres

escalas empleadas con el fin de detectar los estilos de respuesta, pudiendo valorar
la sinceridad y verificabilidad de los datos obtenidos, cuatro escalas globales o
secundarias y por ltimo diecisis factores de la personalidad que son valorados en
este test de personalidad.

Poblacin en la que aplicarlo

El tipo de poblacin para el que el 16 PF est pensado se sita en aquellos sujetos
de a partir de diecisis aos de edad, necesitando de un nivel de comprensin
similar a la de un alumno de segundo de la ESO para poder realizarlo correctamente.

A pesar de ello existen diferentes variantes de este test de personalidad, estando

algunas versiones ms dirigidas a personas con dificultades con la lectura o
problemas socioculturales.

Objetivos y aplicacin
El 16PF est ideado para hacer un anlisis de los rasgos y estilos de respuesta de
la persona a evaluar, pudiendo obtener con su interpretacin un perfil bsico de la
personalidad del sujeto.

Este test de personalidad resulta de gran utilidad, siendo frecuentemente aplicado

en mbitos como la investigacin, psicologa de las organizaciones y recursos
humanos y psicologa clnica. Sin embargo, la idea de este cuestionario es la de
evaluar personalidad tpica, no estando centrado en el anlisis de psicopatologa
(si bien a travs de su observacin se podran apreciar rasgos que tienden alguna
anomala, no se trata de su objetivo y no est preparado para el diagnstico de
trastornos).

Interpretar el 16 PF
A la hora de analizar los resultados, los pasos generales son observar en primer
lugar los estilos de respuesta para observar si los resultados del test son
fiables, para posteriormente valorar las las dimensiones globales y los decatipos
extremos, que sirven como idea general de la situacin y perfil del paciente al ser
extradas de las puntuaciones del resto de escalas y finalmente analizar e
interpretar la puntuacin de cada una de las 16 escalas primarias, con la ayuda del
propio test y de guas externas.

Las escalas y factores del 16 PF

Estas son las diferentes escalas que conforman el 16 PF:

1. Escalas de estilo de respuesta

Las escalas de estilo de respuesta tienen como funcin principal asegurar la
validez y fiabilidad de los datos recogidos sobre el paciente, observndose si
contesta correcta y sinceramente o si aparecen tendencias que distorsionen los
datos y por tanto el anlisis de la personalidad.

2. Manipulacin de la imagen
Esta escala se encarga de valorar si las respuestas dadas a las preguntas son
sinceras o se mueven por deseabilidad social, sea para dar buena imagen o para
aparentar estar peor de lo que se est, con objetivos secundarios.

3. Aquiescencia
En esta escala se valora la tendencia a contestar siempre positivamente a las
preguntas, con cosa que podra indicar falta de sinceridad que dificulta el
anlisis correcto de la situacin.

4. ndice de infrecuencia
Se utiliza para detectar respuestas infrecuentes. Puede deberse a que el evaluado
contesta al azar, si bien habra que analizar cada respuesta y su correspondencia
con el conjunto del test de personalidad.

Los 16 factores principales

Los factores principales o de primer orden reflejan de una manera amplia y
especfica los distintos rasgos de la personalidad. Son los siguientes.

A: Afectividad: Esquizotimia (poca afectividad) vs Ciclotimia (afectividad elevada)

Este factor valora la expresividad emocional. Puntuar alto en esta escala implica
ser afectuoso y expresar las propias emociones, siendo placentero vincularse a
otros y teniendo cierta facilidad para ello. Por contra, puntuar bajo acercaria la
personalidad al polo esquizotmico, siendo poco afectivo, con pobre expresividad y
un nivel elevado de rigidez y tendencia al aislamiento.

B: Razonamiento: Inteligencia alta vs Inteligencia baja

Si bien este factor est ms vinculado a la inteligencia que a la personalidad, no
se puede obviar que tener mayor o menor capacidad intelectual afecta al modo en que
vemos el mundo y actuamos en l.

Una puntuacin alta hara pensar en alguien con facilidad para aprender, comprender
y entender lo abstracto y adaptarse a las circunstancias. Puntuar bajo implica una
menor capacidad para hacer frente al medio, teniendo mayor rigidez y menos opciones
de respuesta y resultando complicado entender el mundo.

C: Estabilidad: Fortaleza del Yo vs Debilidad del Yo

Este factor se refiere principalmente a la estabilidad de la persona. Se considera
que una persona que punte alto tiene tendencia a ser capaz de mantener la
compostura y tener una emocionalidad estable. Una puntuacin baja reflejara
neuroticismo, labilidad y poco control emocional.

D: Dominancia: Dominancia vs Sumisin

El factor dominancia se refiere a la capacidad de ser independiente. Puntuar alto
significa que el patrn de comportamiento es competitivo, independiente e incluso
autoritario, mientras que las bajas puntuaciones indican sumisin y conformismo.

E: Impulsividad: Surgencia (impulsividad) vs Desurgencia (inhibicin)

Indica la capacidad motivacional y las ganas de hacer cosas, as como la capacidad
de autocontrol. Una persona que punte alto ser sociable, motivada, impetuosa e
impulsiva, mientras que las personas con baja puntuacin tendern a ser
preocupadas, prudentes y ansiosas.

F: Conformidad grupal: Superego fuerte vs Superego dbil

Hace referencia a la capacidad de autocontrol, decisin y valoracin de los dems.
Una persona que punte alto ser decidido, estable, comprometido y valorar a los
dems pero sin dejarse arrastrar por ellos. Puntuar bajo puede indicar frivolidad,
negligencia e inmadurez,

G: Atrevimiento: Parmia (atrevimiento) vs Trectia (timidez)

Se trata de la capacidad de transformar los pensamientos y voluntades en actos.
Puntuar alto implica atrevimiento y espontaneidad, mientras que bajas puntuaciones
indican inhibicin y timidez que impide hacer cosas.

H: Sensibilidad: Premsia (sensibilidad) vs Harria (dureza)

Este factor indica la presencia de sensibilidad en la persona. Puntuar alto hace
pensar en una persona emocional, amable y tmida, lbil. Bajas puntuaciones indican
dureza emocional, pragmatismo y poca capacidad de ilusionarse.

I: Suspicacia: Alexia (confianza) vs Protensin (desconfianza)

El nivel de confianza o desconfianza hacia los dems. Personas que puntan alto son
desconfiadas de las intenciones ajenas, mientras que bajas puntuaciones reflejan
inters y confianza hacia los dems, as como capacidad de vinculacin.

J: Imaginacin: Praxemia (pragmatismo) vs Autia (imaginacin)

La capacidad de abstraerse. Tener una puntuacin elevada hace referencia a la
capacidad de ser excntrico y poco convencional, imaginativa. Puntuar bajo en este
aspecto refleja una personalidad centrada en la realidad, con poco inters
artstico y convencional.

K: Astucia: Sutileza vs Ingenuidad

Capacidad de analizar la realidad de forma exhaustiva y observar las diferentes
opciones y perspectivas. Personas que puntan alto tienen habilidad para detectar y
analizar tanto la realidad como a s mismos, mientras que los que tienen baja
puntuacin son ms ingenuos, crdulos y algo ms torpes en sus relaciones.

L: Culpabilidad: Conciencia vs Imperturbabilidad

Se refiere a la capacidad de hacerse responsable de las cosas. Altas puntuaciones
indican aprehensin y facilidad para culpabilizarse. Bajas puntuaciones reflejan
seguridad y serenidad.

Q1: Rebelda: Radicalismo vs Conservadurismo

Esta escala del 16 PF indica la capacidad de apertura mental o el respeto a los
modos de hacer tradicionales. Puntuar alto indica inters por lo intelectual y
apertura mental. Bajas puntuaciones indican conservadurismo, tradicionalidad y
respeto.

Q2: Autosuficiencia: Autosuficiencia vs Dependencia

Refleja la capacidad de tomar las propias decisiones, puntuando estas personas alto
en la escala, o la preferencia por tomar decisiones consensuadas por el grupo y
depender de otras personas, siendo en este caso la puntuacin ms baja.

Q3: Autocontrol: Autoestima vs Indiferencia

Implica medir el control emocional y comportamental. Puntuar alto hace pensar en la
presencia de personalidad controladas, mientras que una baja puntuacin refleja
despreocupacin

Q4: Tensin: Tensin vs Tranquilidad

Se refiere al nivel de ansiedad de la persona. Individuos nerviosos e irritables
puntuaran alto mientras que personas tranquilas tendran una menor puntuacin

Escalas de segundo orden o globales

Las escalas de segundo orden se obtienen del anlisis de los diecisis factores
principales, sirviendo de resumen general de la situacin del paciente si bien
aportando informacin ms general y menos precisa que el anlisis pormenorizado de
cada escala.

QS1: Introversin y extraversin

Las personas con facilidad para relacionarse tienen una elevada puntuacin en este
factor secundario, siendo extravertidos. Por contra, los introvertidos o personas
que tienden a la inhibicin social suelen tener una baja puntuacin.

QS2: Ansiedad-Tranquilidad
Serenidad y seguridad son caractersticas comunes en personas que puntan bajo en
esta escala. Por contra las personas ansiosas e inseguras tienden a tener elevada
puntuacin en esta escala.

QS3: Susceptibilidad-Tenacidad
Las personas que se preocupan, se frustran o se desaniman fcilmente tienden a
puntuar bajo, independientemente de su nivel de amabilidad. Tambin suelen ser
analticos. Por contra una puntuacin elevada indica capacidad de decisin y
estabilidad, si bien tambin un menor nivel de valoracin de riesgos.

QS4: Dependencia-Independencia
Refleja en sus puntuaciones altas independencia, asertividad, desinhibicin y
radicalidad mientras que si se punta bajo se indica inseguridad, humildad, timidez
y moralismo.
pretacin en la prctica clnica. Madrid: TEA ediciones