Universidade Anhanguera Polo Sumar

Cristiane Alves Verdelho 5969933570

Gabriela Alessandra Pimenta Alves - RA 6037387402
Gisela Botelho de Sena - RA 6035555269
Mnica Cristina Costa Santos - RA 6035519071
Wesley da Silva de Oliveira RA 8798004124

DESAFIO PROFISSIONAL:
Construindo meu projeto de vida

SUMAR
2017

1
 Universidade Anhanguera Polo Sumar

Cristiane Alves Verdelho RA 5969933570

Gabriela Alessandra Pimenta Alves - RA 6037387402
Gisela Botelho de Sena - RA 6035555269
Mnica Cristina Costa Santos - RA 6035519071
Wesley da Silva de Oliveira RA 8798004124

Desafio Profissional apresentado Anhanguera

Educacional, como requisito parcial para a obteno de
mdia semestral nas disciplinas de Desenvolvimento
Pessoal e Profissional, Educao e Diversidade,
Fundamentos Filosficos e Sociolgicos da Educao,
Tecnologia Aplicada a Educao e Estrutura e Organizao
da Educao Brasileira.

Tutora distncia: Milena Farias Mendes

SUMAR
2017

2
 SUMRIO

1.
INTRODUO..............................................................................................................4
2. JUSTIFICATIVA.........................................................................................................6
3. OBJETIVOS...............................................................................................................7
4. METODOLOGIA........................................................................................................8
5. CRONOGRAMA......................................................................................................13
6. AVALIAO.............................................................................................................14
7. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS........................................................................15

3
1 INTRODUO

O trabalho realizado tem como objetivo desenvolver em nossa unidade

escolar pblica a mesma nas disciplinas presentes: Desenvolvimento Pessoal e
Profissional, Educao e Diversidade, Fundamentos Filosficos e Sociolgicos da
Educao, Tecnologia Aplicadas a Educao e Estrutura e Organizao da
Educao Brasileira. O projeto visa o ttulo Construindo meu projeto de Vida.
Em quesito ao scio econmico do colgio refere-se classe mdia/baixa,
sendo assim a rea escolar depende do governo estadual, os livros didticos so
entregues para professoras, alunos e gestores (estudantes de 1 a 3 ano do Ensino
Mdio).
A escola futura em questo se encontra em um bairro da zona carente do
municpio de Sumar, o local, anteriormente, funcionava uma fabrica de barricas de
plstico, que faliu aps o descenso da economia do pas. Aps diversas tentativas
de negociao entre patro e funcionrios, a fbrica foi desativada e transformada
em uma escola, com ajuda de professores, voluntrios e a populao da regio. O
Estado a assumiu os encargos trabalhistas e comprou o terreno sanado assim as
dividas dos funcionrios. A regio no possua pontos de cultura e educao e os
jovens tinham que se deslocar para outro bairro para irem escola, em uma jornada
exaustiva. A falncia da fabrica deu-se no ano de 2006 e no ano aps a parceria
entre a populao, governo estadual e municipal no ano de 2016 a documentao
foi toda regularizada e as dividas sanadas.
Este colgio atende alunos do Ensino Mdio da regio, em sua maioria com
problemas emocionais e intelectuais, devido realidade perturbadora em que eles
convivem. Devido a isso houve a necessidade de contratar para esta escola,
profissionais da rea da psicologia com experincia com jovens que vivem
realidades parecidas.
Este colgio possuir 9 salas para jovens do Ensino Mdio (1 ao 3 Ensino
Mdio), os perodos trabalhados sero manh e tarde e a noite, neste ultimo perodo
sero oferecidos cursos gratuitos em parceria com ONGs e Empresas e as
disciplinas abordadas sero: Lngua Portuguesa, Matemtica, Cincias, Histria,
Geografia, Artes e Educao Fsica. 1 sala para atendimentos psicolgicos, 6
banheiros, sendo 2 para deficientes fsicos e 2 para professores, sala dos

4
professores, quadra poliesportiva coberta, refeitrio, cozinha, ptio, biblioteca
construda com apoio de entidades que trabalham com apoio a leitura, secretaria,
sala de direo e sala de informtica. Esta escola comportar 630 alunos, divididos
em 2 perodos, 16 professores aprovados em concursos pblicos, com a carga
horaria de 5 horas trabalhadas, em cada sala ter em mdia de 25 30 alunos.
O envolvimento do colgio com a comunidade se baseia atravs do programa
escola da famlia (tendo como objetivo proporcionar diversas atividades: esportes,
brincadeiras, culturas etc...), e tambm realizando reunies para mantem os
familiares informados sobre o desempenho da criana.

5
2 JUSTIFICATIVA

Atualmente o que podemos observar da educao brasileira, so professores

desmotivados pela qualidade do ensino que vem sendo oferecida.
Por conta do processo da globalizao o ensino pblico est cada vez mais
carente e defasado, no conseguindo caminhar com as mudanas sociais e
tecnolgicas.
Independente de todos os pontos negativos de muita importncia incentivar
os alunos a terem vises do prprio futuro, trabalhando juntos e mostrando
ferramentas que possam ser utilizadas na construo do caminho. Mesmo surgindo
duvidas ou arrependimentos quanto s ideias e escolhas so necessrios para a
vida de um ser humano.
Tendo em vista a diversidade de crenas, etnias, valores e moral existentes
nas regies do nosso municpio, estado e pas. O professor bem preparado analisa e
sabe lidar com caractersticas especficas da comunidade onde aluno vive, vendo
alm dos prprios olhos e enxergando pelo olhar do aluno, podendo assim orient-lo
de forma produtiva e modo eficiente, estimulando o jovem a ter uma criticidade sobre
seu prprio futuro e entendendo que o interesse educao e o respeito pela
diversidade cultural o colocaro em um futuro melhor.
Ensinando-os a enxergar de vrios ngulos, entendendo-os que os problemas
viram porem em seguida aparecer s solues.
O colgio futuro busca em suas aulas considerar a particularidade de cada
aluno, contribuindo para um melhor entendimento do mundo e da sociedade,
incentivando a lutar contra a desigualdade social e intelectual.
A escola busca acabar com a ideia de que necessariamente o aluno deve sair
do ensino para o mundo de trabalho, assim buscamos que nossos alunos se
formem, tornando-os futuros profissionais capacitados para o mercado de trabalho.
De acordo com isso o jovem em questo pretende ingressar no ensino mdio
e na faculdade para ter um trabalho digno e um futuro melhor, dessa forma esse
projeto pedaggico tem o objetivo de incentivar o jovem incluso nessa realidade a ter
um futuro promissor e do que ele capaz.

6
3 OBJETIVOS

O objetivo do trabalho visa em ajudar cada aluno a despertar dentro de si, a

importncia de um projeto de vida, identificando o que querem ser no futuro, tendo a
responsabilidade de um profissional e social para o mundo do trabalho. Buscando
identificar seus desejos, seus gostos, seus sonhos, suas metas, auxiliando a
conhecer seu potencial, habilidades em exerccio de um cidado de bem.

Os tpicos abordados para cada aluno foram:

Identificar seus desejos

Auxiliar na construo de seus valores
Auxiliar na construo de sua identidade
Compreender o sentido da vida, respeitando a si mesmo
Conhecer e aprender como realizar seus sonhos
Estimular o interesse dos alunos no mercado de trabalho
Estimular os alunos a prolongar a continuidade nos estudos, visando um
futuro melhor
Valorizar todas as vontades da vida profissional
Promover a elevao social e psicolgica
Associar no lecionar teoria prtica
Verificar os mtodos para alcanar determinada etapa
Incluir nas disciplinas o ensino tecnolgico digital

4 METODOLOGIA

Essa metodologia foi dividida em 4 etapas sendo elas:

7
1 ETAPA: Foram mostradas algumas charges para os alunos no data show, nos
perodos manha e tarde, para cada aluno se questionar sobre a frase QUAL O
SENTINDO DA VIDA?

1 figura:

(Link da imagem nas Referncias Bibliogrficas)

2: figura:

(Link da imagem nas Referncias Bibliogrficas)

3figura:

8
 (Link da imagem nas Referncias Bibliogrficas)

Cada charge consegue aprofundar-se em alguma coisa, mas podemos

concluir com elas:

Na primeira figura: Que devemos prosseguir mesmo com inmeros

questionamentos, ao longo da vida tudo ser respondido com nossas experincias.
Segunda figura: Que a pratica sempre estar a diante, mas conseguiremos se
lutarmos por elas.
Terceira figura: Mesmo quando tudo estiver contra nossos sonhos, no devemos
fraquejar, pois logo em seguida aparecera a vitria.

2 ETAPA: Logo em seguida colocamos a msica Enquanto Houver Sol - Tits,

para servir de encorajamento, independente do empecilho que surgir.
Quando no houver sada
Quando no houver mais soluo
Ainda h de haver sada
Nenhuma ideia vale uma vida
Quando no houver esperana

9
Quando no restar nem iluso
Ainda h de haver esperana
Em cada um de ns, algo de uma criana

Enquanto houver sol, enquanto houver sol

Ainda haver
Enquanto houver sol, enquanto houver sol

Quando no houver caminho

Mesmo sem amor, sem direo
A ss ningum est sozinho
caminhando que se faz o caminho
Quando no houver desejo
Quando no restar nem mesmo dor
Ainda h de haver desejo
Em cada um de ns, aonde Deus colocou

Abrimos debates e discusses em torno do assunto e em segundo momento

entregamos uma folha individual contendo as questes:

Quais meus pontos fortes e fracos?

No que posso me aperfeioar?
O que prejudica meus planos?
Quanto tempo para isso concluir?
Quais as oportunidades presente em minha vida?
Quais so meus valores?

3ETAPA: Elaborar um texto pessoal, visando nas charges e respostas do

questionrio, tendo como base:

"Assim como as empresas possuem sua misso com o objetivo de nortear

sua existncia, voc tambm precisa elaborar a sua. Esse passo
importante, pois quando se consegue visualizar com clareza para onde se
deseja seguir, o caminho fica mais fcil". (Vilhena, Bernadette, (2010).
Disponvel em <http://dinheirama.com/blog/2010/01/12/voce-e-seu-projeto-
de-vida/> Acesso em 22 de abr de 2016).

10
4ETAPA: Criar uma tabela com todos os desejos e metas analisados e
encontrados, tendo como intuito levar para casa e colocar em um lugar que possa
ser visto todos os dias por cada aluno, lembrando-os que nunca devero desistir.

MEU PLANO DE AO
Minha meta ?

O que vou fazer?

Quando vou comear?

Como vou fazer isso?

Quais estratgias vou usar para no falhar?

Buscaremos atravs destas atividades, o desafio de despertar habilidades

individuais e coletivas nos alunos, para que assim que conclua os estudos, ingresse
no mercado de trabalho e melhore suas condies de vida pessoal, no trabalho e na
comunidade em que vive.
O corpo docente se rene aps as 4 etapas da atividade e colhe os
resultados, tenta com isso criar alternativas para diminuir a grande evaso nas
escolas pblicas, principalmente no ensino mdio, onde o aluno de baixa renda
comea a ter que trabalhar para ajudar nas despesas da casa.
Essas atividades escolares tem o intuito de fazer com que o aluno reflita
sobre a importncia dos estudos para sua felicidade futura. Os pais tambm so
includos em atividades futuras atravs de palestras, que estimulam a autoestima da
famlia. Uma parceria com empresas e ONGs a fim de fazer com que o aluno saia do
Colgio Modelo com uma profisso tambm abordada desde o Ensino Mdio.
Outra habilidade que devemos fomentar no colgio ideal o uso da
tecnologia em prol da educao, pois pode incluir o aluno no mundo da informao
global e criar novos mecanismos de aprendizado, que sejam mais dinmicos e
atraentes para que os alunos aprendam com mais facilidade.

11
5 CRONOGRAMA

O cronograma foi desenvolvido no inicio do ano com todas as profissionais,

depois de vrios debates e vises diferentes, conclumos nossas propostas
pedaggicas. Por esse fato apresentamos para a equipe gestora da unidade escolar
para a aceitao dos nossos projetos e metas.

12
 Construmos primeiramente o trabalho focando o tema Construindo meu
projeto de Vida, para alertamos da importncia de olhar para o futuro.
Conseguimos junto identificar todos os objetivos, propostas e justificava que
atrair para a vida de casa criana.

Tabela - Cronograma das atividades

De
Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov z
Recesso
X X
Escolar
Elaborao
das atividades
X X
do semestre
letivo
Visita de uma
X
psicopedagoga
Excurses X X X X
Atividades com
X
a Famlia
Olimpadas
X
Escolares
Palestras X X X
Cursos
X X
preparatrios
Torneio Inter
X
classes
Feira de
X
Cincias
Confraterniza
o de final de X
ano

6 AVALIAO

A escola possui um grande papel na socializao, j no inicio da vida do aluno

e esse projeto teve o intuito de fazer com que o jovem se interessa cada vez mais
pelos estudos e pela educao.
13
 Cada profissional aplicou esse projeto em sua devida turma, todos estavam
bem ansiosos, para descobrirem opes e selees sobre o futuro individual.
Foi um projeto com intuito de esclarecer conceitos em nossos alunos, no
para aderir notas, porm contamos como pontos.
Ao final de cada apresentao, notamos a satisfao e a alegria dos alunos,
com pensamentos de que se tornaro excelentes profissionais de cada profisso
almejada.
Por fim finalizamos agradecendo as experincias que consideramos de suma
importncia para nossa carreira, avaliaram que todas as atividades tiveram
importncia e foram muitos produtivas, e trouxeram resultados maravilhosos e
satisfatrios.

REFERNCIAS BIBLIOGRAFICAS

BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional. Lei nmero 9394/96, 20

de dezembro de 1996. Disponvel em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm>. Acesso em: 16 abr. 2017

14
BRASIL. Secretaria de Educao Bsica. Ministrio da Educao. Orientaes
Curriculares para o Ensino Mdio Linguagens, cdigos e suas tecnologias.
Braslia, 2006. Disponvel em:
<http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/book_volume_01_internet.pdf >. Acesso
em: 30 abr. 2017.

BRASIL. Secretaria de Educao Bsica. Parmetros Curriculares Nacionais do

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<http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/blegais.pdf> . Acesso em: 04 abr. 2017.

BRASIL. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais:

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<http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro101.pdf>. Acesso em: 02 abr. 2017

BRASIL. Secretaria da Educao Mdia e Tecnolgica. Parmetros Curriculares

Nacionais do Ensino Mdio (1 parte). Braslia. MEC/Secretaria de Educao Mdia
e Tecnolgica, 1999. Disponvel em:
<http://portal.mec.gov.br/setec/arquivos/pdf/BasesLegais.pdf>. Acesso em: 01 mai.
2017

KRUKI, Mary Leila M. O. Desafio Profissional de Licenciaturas: Matemtica, Letras,

Geografia, Histria e Pedagogia [Online]. Campo Grande, 2015, p. 1-9. Disponvel
em: <www.anhanguera.edu.br/cead>. Acesso em: 10 mar.2017

LIBNEO, Jos Carlos. Educao escolar: polticas, estrutura e organizao. 10.

ed. So Paulo: Cortez, 2012.

MARKHAM, Thom.; LARMER, John.; RAVITZ, Jason.; Aprendizagem baseada em

projetos: Guia para professores de Ensino Fundamental e Mdio. 2. Ed. Porto
Alegre: Artemed, 2008. (PLT 435)

MORAN, Jos Manuel; MASETTO, Marcos T.; BEHRENS, Marilda Aparecida. Novas
tecnologias e mediao pedaggica. 18. ed. Campinas: Papirus, 2010. (PLT338)

15
MOREIRA, Antnio F.; CANDAU, Vera Maria. Multiculturalismo. 5. ed. Petrpolis:
Vozes, 2010. (PLT 259)

TV ESCOLA. Projeto de distribuio digital. Disponvel em:

<http://tvescola.mec.gov.br/tve/video/projeto-de-distribuicao-digital>. Acesso em: 03
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TV ESCOLA. Informtica e Educao Era do Conhecimento. Disponvel em:

<http://tvescola.mec.gov.br/tv/e/video/informatica-e-educacao-era-do-
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GLOBO PLAY. Jovens contam como enfrentam a crise no mercado de trabalho.

Disponvel em: < http://globoplay.globo.com/v/4868341/>. Acesso em 22 abr. 2016.

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RODRIGUES, Eli. Como fazer um cronograma. Disponvel em:

<http://www.elirodrigues.com/serie-como-fazer-um-cronograma/como-fazer-um-
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Sentido da vida. Estudando Pedagogia. Disponvel em:
<https://www.google.com.br/search?q=imagem+sobre+o+sentido+da+vida&rlz>
Acesso em: 25 abr. 2017

Vagalume. Enquanto houver sol. Disponvel em

<https://www.vagalume.com.br/titas/enquanto-houver-sol.html> Acesso em: 25 abr.
2017

16
Willians Alves Viana. SENTIDO DA VIDA A 100M ANOS. Disponvel em
<https://www.google.com.br/search?q=imagem+sobre+o+sentido+da+vida&rlz>
Acesso em: 25 abr. 2017

Link da Figura 1. Disponvel em https://www.google.com.br/search?

q=IMAGENS+SOBRE+O+SENTIDO+DA+VIDA&rlz=1C1PRFC_enBR739BR739&tbm=isch&imgil=
kXcn1-ao6Mq5wM%253A%253Blppz8KvKDclCaM%253Bhttps%25253A%25252F
%25252Festudandopsicologia.wordpress.com%25252Ftag%25252Fsentido-da-vida
%25252F&source=iu&pf=m&fir=kXcn1-ao6Mq5wM%253A%252Clppz8KvKDclCaM
%252C_&usg=__XA-YFcUmkOFoWsPR5GJPHamCsIQ
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DVG8KT0wLC5aioCg#imgdii=Vo4zFPvDGeeGvM:&imgrc=kXcn1-ao6Mq5wM:

Link da Figura 2. Disponvel em https://www.google.com.br/search?q=

%3Chttps://www.google.com.br/search%3Fq%3Dimagem%2Bsobre%2Bo%2Bsentido%2Bda
%2Bvida%26rlz
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VjHa8vBHU0rG7g9Q_1CJVX0hDNcdTyUsdnvrOXMVWooe-
98aDnXypaTUyoSCVcDibdFzt18ESiw8flBVvdRKhIJFzZPBJGr5WMRSZJUXmKHoVIqEgkdry8EdTS
sbhEFCA-
2e2_1OSCoSCeD1D8IlVfSEEbhT_1PnKl_1WeKhIJM1x1PJSx2e8R2oMJMF6jJLkqEgms5cxVaih77
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Link da Figura 3. Disponvel em https://www.google.com.br/search?q=

%3Chttps://www.google.com.br/search%3Fq%3Dimagem%2Bsobre%2Bo%2Bsentido%2Bda
%2Bvida%26rlz
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17