Escuela Particular Bilinge N1260 "SEMILLITAS DE MOSTAZA"

Periodo Lectivo 2015 2016

ACTA DE ACUERDOS COMPROMISOS

Yo, NADIA MORENO LUCAS, con cedula de identidad #0919861138, docente

de tercero de bsica, luego de haber participado de forma activa en el anlisis y
reflexin del resultado del aprendizaje de los estudiantes periodo 2015 2016,
donde se ha detectado y priorizado los siguientes problemas o debilidades
transcendentes en la comprensin de los aprendizajes de los estudiantes, en los
mbitos del currculo:

FORTALEZAS

REA DE LENGUA Y LITERATURA

Reconoce el significado de palabras de uso cotidiano, oraciones simples

gestos. respeta el turno de participacin de sus interlocutores.
Expresa y da a entender oralmente sus ideas y experiencias con gestos y
oraciones simples, en situaciones cotidianas de comunicacin.
Expresa y sostiene sus ideas y planteamientos con argumentos, y utiliza
tcnicas verbales y no verbales para alcanzar los objetivos comunicativos
Elabora y expresa una visin personal del mundo, utiliza recursos
expositivos, argumentativos y crticos; adeca distintos discursos para
alcanzar objetivos comunicativos en diversos contextos
Infiere el significado de las palabras y oraciones. Toma la palabra en el
momento idneo y respeta el turno de participacin de sus interlocutores
y las diferentes opiniones.
REA DE ESTUDIOS SOCIALES

Observa y formula preguntas sobre su entorno familiar y escolar, y se

reconoce como miembro de estos grupos.
Recopila informacin de fuentes orales sobre fiestas, tradiciones,
costumbres, la diversidad cultural de su entorno inmediato, y la
comunica en forma oral o con sus propios cdigos a travs de dibujos o
smbolos.
Utiliza nociones bsicas de tiempo (ayer, hoy, maana, antes, ahora,
despus) en situaciones cotidianas.
Identifica y compara elementos que permanecen y aspectos que han
cambiado de su historia personal.
Manifiesta actitudes de respeto hacia elementos representativos de su
entorno familiar y escolar como parte de su riqueza patrimonial
REA DE CIENCIAS NATURALES

Observa y formula preguntas sobre su entorno familiar y escolar, y se

reconoce como miembro de estos grupos.
Recopila informacin de fuentes orales sobre fiestas, tradiciones,
costumbres, la diversidad cultural de su entorno inmediato, y la
comunica en forma oral o con sus propios cdigos a travs de dibujos o
smbolos.
Utiliza nociones bsicas de tiempo (ayer, hoy, maana, antes, ahora,
despus) en situaciones cotidianas.
Identifica y compara elementos que permanecen y aspectos que han
cambiado de su historia personal.
Manifiesta actitudes de respeto hacia elementos representativos de su
entorno familiar y escolar como parte de su riqueza patrimonial
MATEMATICAS
La matemtica, por su naturaleza misma, es tambin un juego, si bien este juego
implica otros aspectos, como el cientfico, instrumental, filosfico, que juntos
hacen de la actividad matemtica uno de los verdaderos ejes de nuestra cultura
.Reconocen y aprecian sus propias posibilidades en relacin con el trabajo y las
actividades llevadas por si mismo

DEBILIDADES
Aun sienten el temor de salir a la pizarra y equivocarse
Sienten temor al leer
Comportamiento en general por costumbres en sus hogares

Especial atencin requiere la adquisicin de hbitos de trabajo en el aula y en casa. Para

ello se ha de procurar que la familia se implique en la educacin del nio. Evitando
actitudes de sobreproteccin hacia l.

Procurar que la interrelacin entre el Centro Educativo y la familia sea a travs da la

madre del menor, cara a que sta vaya asumiendo sus responsabilidades educativas con
fomentando los contactos directos y frecuentes a travs de tutoras y la participacin en
actividades varias

MI COMPROMISO ES:

Incentivarlos que el cometer un error es mejor para aprender, que eso nos ayuda crecer y
ser mejores cada da, que deben aprender de sus errores para que no lo vuelvan a repetir.
Incentivarlos a estudiar y ser responsables desde muy pequeos, que es muy importante
que as los papitos trabajen y ellos queden en casa con una persona a cargo, deben coger
sus tareas y traerlas, eso alegrara a los padres y al mismo tiempo se sentiran orgullosos
de su responsabilidad.

Especial atencin requiere la adquisicin de hbitos de trabajo en el aula y en casa. Para

ello se ha de procurar que la familia se implique en la educacin del nio. Evitando
actitudes de sobreproteccin hacia l.

Procurar que la interrelacin entre el Centro Educativo y la familia sea a travs da la

madre del menor, cara a que sta vaya asumiendo sus responsabilidades educativas con
fomentando los contactos directos y frecuentes a travs de tutoras y la participacin en
actividades varias