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SATCA1: 2-2-4
Carrera:
Ingeniera en Gestin Empresarial e Ingeniera en
Administracin
2. Presentacin
Caracterizacin de la asignatura
La velocidad de los cambios sociales que se presentan actualmente, han modificado los esquemas y
estructuras tradicionales en las formas de pensar, sentir y actuar de los grupos sociales. La percepcin
social se ve modificada por una dinmica compleja que recibe la influencia de diversas fuerzas, tales
como un desarrollo innovador de la tecnologa, las nuevas formas de relaciones sociales basadas en el
consumismo, etc., que han cambiado las condiciones de vida, y con ello las formas de relaciones sociales,
econmicas y polticas.
Esta asignatura ofrece al estudiante y al profesor la posibilidad de abordar, desde la realidad del entorno
inmediato, la problemtica social en la que se encuentran inmersos los diversos actores de la compleja
red que forma la sociedad.
La riqueza y diversidad que ofrece la dinmica social abre un abanico de aprendizaje significativo, debido
a que la insercin del estudiante en la realidad le permite un desarrollo del pensamiento crtico y le
fortalece el crecimiento de habilidades intelectuales como el anlisis, la sntesis y la evaluacin del
entorno, que le dan elementos para elaborar propuestas de accin social.
Aporta al perfil del Ingeniero en Gestin Empresarial y el Ingeniero en Administracin la habilidad para
comprender el comportamiento humano dentro de todo grupo social; Se adquieren conceptos de
trascendencia humana como la cultura y la interaccin por medio de los roles grupales y sociales,
precisados en el mbito organizacional, permitiendo hacer un adecuado uso de las ventajas de trabajar
en equipo, as como destacar los diferentes roles en un grupo.
Intencin didctica
El proceso de enseanza aprendizaje se aborda desde el mtodo Inductivo en donde las competencias
genricas se construyen a travs de:
1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje con el alumno
2. Gestionar la interaccin de los aprendizajes entre el docente y alumno
3. Comprometer a los alumnos en su aprendizaje y en su trabajo
4. Promover el trabajar en equipo
El temario est dividido en cinco unidades, que permiten la asimilacin de informacin. En la primera
unidad Fundamentos de la Sociologa, se brinda un panorama general de la sociologa como ciencia,
su desarrollo histrico y la relevancia que sta tiene en la gestin empresarial. Demostrando su
importancia, como factor determinante para la comprensin del comportamiento humano.
En los temas, dinmica social y estructura organizacional, se hace mencin de los conceptos de: poder,
autoridad, conflicto, de las diferencias entre grupo y equipo. Se habla tambin de sus caractersticas y de
las complicaciones que este tipo de interaccin implica y del porqu las personas se unen a los grupos.
La importancia que tiene el dominio de la materia para el estudiante de esta carrera es que dentro de las
principales actividades a realizar en su vida profesional, esta sin duda, la interaccin continua con
personas de diferentes culturas, de diferentes estatus, de diferentes roles o estilos de liderazgo; relaciones
que a futuro, encaminarn al xito del futuro ejecutivo.
Se concluye con la quinta unidad que habla del individuo y su entorno, y es que, como seres
biosicosociales, el ser humano es social por naturaleza, es una necesidad que debe ser suplida con los
mejores estndares sociales brindados por la ciencia en cuestin analizada.
Se recomienda que toda actividad que el docente propicie, tenga como marco la prctica de la tica, el
humanismo, y el carcter social del ser humano, por lo tanto, la vivencia en valores tales como el respeto,
la responsabilidad, la libertad y la justicia, generara un ambiente emptico, con sinergia y asertividad.
Que, en las dinmicas, la cordialidad y el respeto sean constantes y el logro de los objetivos se lleve de
manera profesional.
Todo lo anterior colabora para que el estudiante adquiera las competencias, es decir los conocimientos,
habilidades y actitudes que le permitan en su vida profesional, gestionar eficientemente los recursos de
4. Competencias a desarrollar
5. Competencias previas
Ninguna
6. Temario
No. Temas Subtemas
7. Actividades de aprendizaje
Fundamentos de la sociologa.
Competencias Actividades de aprendizaje
Principios de socializacin
Competencias Actividades de aprendizaje
Especfica(s): Investigar documentalmente los conceptos
Identifica los elementos de la estratificacin, l de sociedad, estructura, estratificacin y
cambio y la cultura para interrelacionarlos con la cambio social, elaborando para su
dinmica de las organizaciones. presentacin un cuadro sinptico.
Elaborar una autobiografa donde destaque
Genricas: su ubicacin actual dentro de su grupo
Capacidad de aplicar los conocimientos en social. Comentarla en equipo.
la prctica. Realizar un ejercicio de observacin en un
Capacidad de comunicacin oral y escrita. organismo social, con apoyo de una gua de
Capacidad de investigacin. clasificacin de roles y estatus elaborada en
Capacidad de trabajo en equipo. el grupo. Elabora un reporte y en plenaria
presenta los resultados.
Compromiso con su medio socio-cultural
Valoracin y respeto por la diversidad y Investigar el concepto y caractersticas de la
multiculturalidad. cultura. Presentar en mapa mental, los
resultados de la investigacin
Dinmica social
Competencias Actividades de aprendizaje
Estructura organizacional
Competencias Actividades de aprendizaje
Especfica(s): Realiza observacin de su entorno e
Compara los componentes de estructura identifica las estructuras sociales presentes.
organizacional y su tipologa con los de las Analiza y deduce caractersticas de cada una.
organizaciones para entender su interaccin e Investiga en los diversos tipos de
influencia. organizaciones que existen en su entorno, los
diferentes modelos de estructura social,
Genricas: analizar y presentar resultados en un
Capacidad de comunicacin oral y escrita. esquema.
Capacidad de investigacin. Entrevistar a diferentes integrantes de la
Capacidad de trabajo en equipo. sociedad sobre su opinin del valor social y
Habilidades interpersonales. moral del trabajo. Presentando resultados en
Compromiso con su medio socio-cultural. una plenaria.
Valoracin y respeto por la diversidad y
multiculturalidad.
Compromiso social
Competencias Actividades de aprendizaje
8. Prcticas
Los estudiantes, conformados en equipos de trabajo y en base a los conocimientos y habilidades
adquiridas en el aula, desarrollan un modelo de comportamiento social, que les permita identificar
variables sociolgicas sobre las que pueda ejercer accin y lograr cambios positivos en alguna
organizacin de su entorno. Se sugiere que en esta prctica los estudiantes identifiquen los componentes
de la dinmica social y la influencia de los mismos en la organizacin fin de que puedan elaborar una
propuesta de mejora.
9. Proyecto de la Asignatura
El objetivo del proyecto que plante el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo y
alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases:
Fundamentacin: marco referencial (terico, conceptual, contextual, legal) en el cual se
fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnstico realizado, mismo que permite a los estudiantes
lograr la comprensin de la realidad o situacin objeto de estudio para definir un proceso de
intervencin o hacer el diseo de un modelo.
Planeacin: con base en el diagnstico en esta fase se realiza el diseo del proyecto por parte de
los estudiantes con asesora del docente; implica planificar un proceso: de intervencin empresarial,
social o comunitario, el diseo de un modelo, entre otros, segn el tipo de proyecto, las actividades a
realizar los recursos requeridos y el cronograma de trabajo.
Ejecucin: consiste en el desarrollo de la planeacin del proyecto realizada por parte de los
estudiantes con asesora del docente, es decir en la intervencin (social, empresarial), o construccin
del modelo propuesto segn el tipo de proyecto, es la fase de mayor duracin que implica el
desempeo de las competencias genricas y especificas a desarrollar.
Evaluacin: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-profesin, social
e investigativo, sta se debe realizar a travs del reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se
estar promoviendo el concepto de evaluacin para la mejora continua, la metacognicin, el
desarrollo del pensamiento crtico y reflexivo en los estudiantes.
INSTRUMENTOS:
Reporte de investigacin documental.
Reporte escrito (diferentes segn el objetivo que persiga el maestro: lecturas, cuadro
comparativo, ensayo, resumen, cuadro sinptico, mapa mental o conceptual) Cuestionarios.
Cuadros sinptico
Mapa mental
HERRAMIENTAS:
Rbricas
Lista de cotejo
Lista de observacin