UNIDAD DE APRENDIZAJE - 1 - 2017

I. DATOS GENERALES

DRESM : San Martn

UGEL : Moyobamba
I. E. : N 00491 Mons. Martn Fulgencio Elorza Legaristi
DIRECTORA : Maria Deliria Vilchez Benavidez
SUBDIRECTORA : Carmen Carranza Daz
GRADO Y SECCION : 2 A B C D E
RESPONSABLES : Isabel Noriega Dvila
Noem Castillo Pea.
Nancy Villacorta Quintana
Betsy Reao Puerta
Maribel Villacs Mondragn

II. TITULO DE LA UNIDAD: Nos encontramos y organizamos para una convivencia Cristiana.

III. DURACIN: Del 13 / 03 Al 12/ 04 - 30 das.

IV. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

Los nios y nias del segundo grado ya han alcanzado en el ao anterior aprendizajes muy importantes como parte de su escolaridad: se han
integrado a un nuevo nivel educativo, han aprendido a comunicarse en diferentes situaciones utilizando el sistema de escritura alfabtico, etc. Este
grado les presenta nuevos desafos en su camino de desenvolverse con autonoma como lectores y escritores, as como en su comprensin de
 mensajes orales cada vez ms complejos. Del mismo modo en su organizacin tanto grupal como del espacio en el que se encuentran. Ante esto
surgen las siguientes interrogantes: cmo podemos organizarnos y organizar nuestra aula?, Qu retos nos plantea esta organizacin con respecto
a la lectura y escritura? Por ello, en esta primera unidad, proponemos diferentes situaciones en las que, a travs de la organizacin de los estudiantes
y del letrado del aula, los nios y nias harn uso de la lectura y escritura para leer y producir diversos textos, que usarn diariamente como parte de
sus actividades cotidianas. Del mismo modo, podrn expresarse y comprender mensajes orales compartiendo diversas experiencias y emitiendo su
opinin en diversas situaciones de la vida del aula
Asimismo se proponen situaciones problemticas en las que los estudiantes explorarn ubicaciones, ordenamientos, clasificacin
y uso de sus materiales en el sector de Matemtica, implementarn La tiendita, elaborarn materiales que los ayudarn a construir y usar
nociones matemticas pre numricas como la clasificacin y la seriacin, y otras relacionadas con la representacin de cantidades
(decena), la lateralidad y la ubicacin espacial; todo ello, mediante la participacin en actividades ldicas y vinculadas con su vida cotidiana
(por ejemplo, compra y venta en contextos autnticos como mercados, ferias, tienda escolar, etc.), en un ambiente de disfrute, amistad
y respeto entre compaeros.
V. PRODUCTO:
Carteles del aula.
Rtulos para la biblioteca de aula.
Ancdotas.
Portafolio de los nios y nias.

I. DURACIN:
Fechas N de semanas N de das N de horas
Del 07 de marzo al 08 de abril del 2016 05 23 138 horas
II. SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES.
REA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES NOMBRE DE LAS SESIONES
 Acta y piensa Matematiza situaciones. Identifica datos de ubicacin de objetos
matemticamente
Comunica y representa en entornos cercanos, segn un Sesin 1: Sealamos la ubicacin de los
en situaciones de referente, expresndolos con material objetos.
ideas matemticas.
forma y movimiento concreto y grfico. Sesin 1
y localizacin.
Describe ubicacin de objetos y personas Sesin 2: Ubicamos objetos y personas.
con relacin asimismo, usando las
expresiones encima de, debajo de, Sesin 3: Jugamos a encontrar objetos.
arriba, abajo, derecha e izquierda.
Sesin 2 - Sesin 3
Sesin 4: Agrupamos de diversas
maneras
Acta y piensa en Comunica y representa Expresa las propiedades de los objetos Sesin 5: Formamos grupos y subgrupos
situaciones de ideas matemticas. segn dos atributos (por ejemplo: es con materiales del sector de Matemtica.
MATEMTICA

cantidad. cuadrado y rojo) usando las expresiones

Elabora y usa estrategias.
"todos", "algunos" y "ninguno". Sesin 5 Sesin 6: Contamos utilizando diversas
Razona y argumenta estrategias.
generando ideas Representa la agrupacin de objetos con
Sesin 7: Encontramos una manera
matemticas. dibujos, conos y grficos. Sesin 4 rpida de contar
Expresa de forma oral o escrita el uso de
los nmeros en contextos de la vida diaria Sesin 8: Construimos La tiendita (parte
(conteo, estimacin de precios, clculo de 1)
dinero, etc.). Sesin 8 - Sesin 9 -
Sesin 10. Sesin 9: Construimos La tiendita (parte
2)

Elabora representaciones de nmeros de

Sesin 10: Construimos La tiendita
hasta dos cifras, de forma concreta (Base
(parte 3)
Diez, regletas de colores, monedas y
billetes), pictrica y simblica (nmeros,
 palabras, composicin y descomposicin
Sesin 11: Representamos un nmero
aditiva, valor posicional en decenas y
de diversas formas
unidades). Sesin 7
Emplea procedimientos para contar y Sesin 12: Averiguamos cunto hemos
estimar cantidades de hasta dos cifras. aprendido.
Sesin 6 - Sesin 11.
Explica los criterios usados al agrupar
objetos empleando las expresiones
todos, algunos y ninguno. Sesin 4

Escucha activamente Sesin 1: Leemos un texto narrativo para

Comprende textos Presta atencin activa dando seales
diversos textos orales. organizarnos y organizar nuestra aula.
orales. verbales (responde) y no verbales
(asiente con la cabeza, fija la mirada, etc.) Sesin 2: Planificamos nuestras actividades
segn el tipo de texto oral y las formas de en una asamblea.
interaccin propias de su cultura. Sesin
2 Sesin 3: Escribimos normas de
COMUNICACIN

convivencia.

Sesin 4: Hacemos un croquis para

organizar los sectores de nuestra aula.

Expresa con claridad sus Sesin 5: Organizamos los sectores de

Se expresa Ordena sus ideas en torno a un tema nuestra aula.
ideas.
oralmente cotidiano a partir de sus saberes previos.
Sesin 1 - Sesin 2 Sesin 6: Organizamos la biblioteca del
Se apropia del sistema de aula.
Comprende textos Lee palabras, frases u oraciones
escritura.
escritos (carteles, letreros, etiquetas, avisos, etc.)
 completas que forman parte del letrado Sesin 7: Leemos un cuadro de
que utiliza en el aula o fuera de ella. responsabilidades.
Recupera informacin de
Localiza informacin ubicada entre los Sesin 8: Elaboramos el cartel de
diversos textos escritos.
prrafos de diversos tipos de textos de responsabilidades.
estructura simple, con imgenes y sin
ellas. Sesin 1 Sesin 9: Elaboramos el cartel de
Reorganiza la asistencia.
Parafrasea el contenido de un texto de
informacin de diversos
tipos de textos. estructura simple con imgenes y sin Sesin 10: Contamos ancdotas.
ellas, que lee de forma autnoma.
Sesin 11: Elaboramos nuestro Portafolio.
Se apropia del sistema de
Produce textos Escribe textos diversos en nivel Sesin 12: Presentamos ancdotas
escritura.
escritos. alfabtico, o prximo al alfabtico, en escolares!
situaciones comunicativas. Sesin 4

Escribe de manera convencional, en el

nivel alfabtico, diversos textos en
situaciones comunicativas. Sesin 5
Planifica la produccin de
Selecciona, con ayuda del adulto, el
diversos textos escritos.
destinatario, el tema y el propsito de los
textos que va a producir.
Textualiza sus ideas
Escribe solo, o por medio del adulto,
segn las convenciones
de la escritura. textos diversos con temticas y estructura
textual simple en nivel alfabtico o
prximo al alfabtico de acuerdo a la
situacin comunicativa; considerando el
tema, el propsito, el tipo de textos y el
destinatario. Sesin 3
 Indaga, mediante Analiza datos o
Compara datos o informacin obtenida en SESION 1: Nuestro cuerpo cambia
mtodos informacin.
cientficos, la indagacin. SESION 1
situaciones que Compara datos o informacin. SESIN 3 SESIN 2: Nuestro cuerpo se mueve.
pueden ser
investigadas por la Extrae conclusiones a partir de las
ciencia. relaciones entre sus explicaciones SESIN 3: Nuestro cuerpo se mueve
inciales y los resultados de la indagacin. continuacin.
SESIN 6
CIENCIA Y AMBIENTE

SESIN 4: Crecemos sanos.

Problematiza situaciones.
Explica el mundo Comprende y aplica
Fsico apoyndose conocimientos cientficos.
en conocimientos
cientficos.
Propone explicaciones basadas en sus
ideas. SESIN 5 SESIN 5: Los alimentos nos ayudan a estar
Propone posibles explicaciones basadas sanos.
en sus ideas o en las ideas de sus pares,
a la pregunta seleccionada por la docente.
SESIN 6: El recorrido de los alimentos en
SESIN 7 nuestro cuerpo.
Reconoce los cambios corporales de talla
y masa que experimentan las personas al
SESIN 7: Nuestro cuerpo necesita del aire.
transcurrir el tiempo. SESION 1
Menciona que su cuerpo tiene un sistema
locomotor conformado por el esqueleto,
los msculos y las articulaciones y que le
permiten tener movimiento. SESIN 2

Participa en Propone y gestiona
asuntos pblicos iniciativas para lograr el
para promover el bienestar de todos y la
bien comn. promocin de los
derechos humanos.
Se valora a s mismo.
Menciona que su cuerpo tiene un sistema
locomotor conformado por el esqueleto,
los msculos y las articulaciones, que le
permiten tener movimiento. SESIN 3
Clasifica los alimentos segn la funcin
que cumplen en el organismo. SESIN 5
Describe las funciones que cumple el
sistema digestivo. SESIN 6
Describe el recorrido que realiza el aire en
el sistema respiratorio. SESIN 7
Propone y gestiona iniciativas para lograr
el bienestar de todos y la promocin de los
derechos humanos. SESIN 4
Expresa conocimiento sobre s mismo: SESIN 01: Me gusta como soy.
sus caractersticas fsicas, emociones y SESIN 02: Compartimos aspectos
potencialidades, que le permiten actuar significativos de nuestra familia.
con seguridad y confianza en diversas
SESIN 03: Cmo son nuestros
situaciones de relacin con su familia,
compaeros.
escuela y comunidad. SESIN 01
SESIN 04: Reconocemos nuestros
Expresa agrado y orgullo por las vivencias talentos y de los dems.
y manifestaciones culturales de su familia,
SESIN 05: Qu cosas nos gustan y
su institucin educativa y su comunidad, y
hacemos bien.
por sentirse parte de estos grupos.
SESIN 02
 Expresa agrado y orgullo por las vivencias SESIN 06: Reconocemos y expresamos
y manifestaciones culturales de su familia, nuestras emociones.
Afirma su identidad.
su institucin educativa y su comunidad, y SESIN 07: Aprendemos a autorregular
por sentirse parte de estos grupos. nuestras emociones.
SESIN 03
.
Expresa conocimiento sobre s mismo:
sus caractersticas fsicas, emociones y
potencialidades, que le permiten actuar
con seguridad y confianza en diversas
situaciones de relacin con su familia,
escuela y comunidad. SESIN 04
Expresa satisfaccin sobre s mismo, sus
preferencias y gustos en diversas
situaciones reales: juego, actividades
familiares y de aprendizaje. SESIN 05
Expresa con claridad sus
Expresa conocimiento sobre s mismo:
ideas.
sus caractersticas fsicas, emociones y
potencialidades, que le permiten actuar
con seguridad y confianza en diversas
situaciones de relacin con su familia,
escuela y comunidad. SESIN 06
Autorregula sus
Describe, a travs de diferentes formas de
emociones y
comportamientos. representacin, sus emociones bsicas,
explicando las causas y posibles
consecuencias. SESIN 07
RELI

1.2. Identifica que Dios lo - Comenta que Dios crea todas las cosas. Lo ms importante de la Creacin: El ser
CAC
EDU

GIO
IN

SA

ha creado a su imagen y humano.

 semejanza por amor y
COMP. 1 - Reconoce que todos somos iguales ante Varn y mujer, diferentes pero iguales
que todas las personas
Reconoce el plan Dios. en dignidad.
son iguales en dignidad.
amoroso de Dios
Padre para la
humanidad, 1.3. Interpreta la historia - Reconoce a la Biblia como un libro La Biblia, palabra de Dios.
de la salvacin a travs sagrado, que contiene la palabra de
expresado en la
de relatos bblicos: Dios Dios.
creacin del
prepara un pueblo para la
mundo, en la del llegada del salvador en la
ser humano e figura de Abraham,
imagen y Moiss, David, los
semejanza suya, y profetas y Mara.
en su encuentro
personal con l. 1.4. Relata pasajes de la
- Participa con fervor religioso la Vivamos con amor y devocin la
vida de Jess con
celebracin de la semana santa. Semana Santa.
palabras sencillas
resaltando su mensaje
1.1 Realiza acciones
Construye su 1.1.1 Realiza acciones motrices con Conociendo mi lateralidad
motrices variadas con
corporeidad autonoma que afiancen el
autonoma, regulando la
predominio y reconocimiento de
totalidad y partes de su
sus segmentos.
cuerpo en el espacio,
EDUCACIN FSICA

tiempo tomando 1.1.2 Realiza movimientos sencillos de

conciencia de s mismo y coordinacin global y segmentaria
fortaleciendo su de su eleccin.
autoestima.

2.1. Practica actividad

Valora y prctica 2.1.1 Participa en las mediciones Conociendo mis Medidas
fsica reconociendo su
actividades fsicas morfolgicas relevantes y en las de antropomtricas.
importancia sobre la
y hbitos condicin fsica.
salud, desarrollando sus
saludables capacidades fsicas a
 travs del juego, la
2.1.2
recreacin y el deporte.
Identifica y practica juegos donde Desarrollando mis capacidades fsicas
intervenga la fuerza, velocidad y bsicas.
flexibilidad, segn su nivel de
maduracin y desarrollo.

1.1Expresa de manera - Representa situaciones cotidianas de su Realiza diferentes dibujos libres de su

espontnea sus entorno a travs de la expresin grafico- preferencia.
Expresin Artstica vivencias, sentimientos y plstica.
situaciones imaginarias a Elaboramos una cruz para la celebracin
- Dibuja sus experiencias de trabajos de la semana santa.
travs del dibujo, pintura,
grupales con sus amigos.
tteres y actuacin.

2.4Describe los - Describe las formas y colores que usa en Describe y aprecia los trabajos realizados
ARTE

materiales y un dibujo. por sus compaeros.

Apreciacin
procedimientos que
Artstica - Describe elementos naturales de su
intervienen en
creacin artstica.
producciones manuales y
artsticas del entorno
familiar o comunitario,
expresando lo que les
gusta de ellas.

III. EVALUACIN
Utilizar las tcnicas e instrumentos en coherencia con los indicadores de desempeo, relacionadas con las actividades propuestas en su unidad de
aprendizaje.
TCNICA INSTRUMENTO
La observacin Lista de cotejo
Anecdotario.
 Gua de observacin
Ficha de Observacin
La entrevista Cuestionario
Pruebas de comprobacin Pruebas orales, grficas y escritas
Pruebas objetivas

IV. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:

Libro de Matemtica, Comunicacin, personal social, Ciencia y ambiente.
Tarjetas numricas, tarjetas lxicas, lminas, chapas, tapitas, semillas, billetes, palitos.

V. METODOLOGA DE LA UNIDAD.
Se tendr en cuenta la metodologa activa considerando que al alumno no se le presenta soluciones ni resultados, si no problemas y
procedimientos.
Significativa : Porque responde a los intereses de los estudiantes.
Activa : Porque el estudiante aprende haciendo.
Cooperativa : Interacta con sus compaeros, maestro alumnos.
Intercultural : La diversidad cultural potencia su aprendizaje.
Mtodo de resolucin de problemas.
Mtodo de proyectos.
Mtodo de comprensin lectora de Ricardo Dolorier, Isabel Sol La comprensin lectora.
Mtodo analtico Sinttico.
Mtodo Inductivo Deductivo Mixto.
VI. REFERENCIA BIBLIOGRFICA
MED. cuaderno de trabajo matemtica- 2 grado
MED. cuaderno de trabajo comunicacin 2 grado
MED. cuaderno de trabajo de Ciencia y Ambiente 2grado
MED. cuaderno de trabajo de Personal Social 2 grado

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Isabel Noriega Davila Noem Castillo Pea Nancy Villacorta Quintana
2 A 2 B 2 C

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Betsy Reao Puerta Maribel Villasis Mondragn De Latas
2 D 2 E