Metodologa de la Investigacin

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN 1

Sesin No. 7

Nombre: LA TCNICA, tercera parte

Objetivo: El alumno conocer las tcnicas del campo, con la finalidad de que
logre, aplicarlas de la manera correcta.

Contextualizacin
Hablar de las tcnicas de campo, nos refiere a un estudio de variables en el
medio natural donde se desarrolla el fenmeno a estudiar, las tcnicas de
investigacin de campo
se utilizan para
relacionarse
directamente con el
objeto de estudio y
construir directamente el
esquema de la realidad
estudiada. A su vez, las
tcnicas de campo
tienen el objetivo de
recabar informacin
prctica sobre la realidad
del fenmeno a estudiar (Sabino, 2002) y son funcionales en el estudio a
profundidad de un fenmeno en un contexto especfico, con esta herramienta, el
investigador logra tener un acercamiento a la informacin que an no ha sido
documentada.
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Introduccin al Tema
Te has preguntado Qu implica realizar una investigacin de campo?

La investigacin de campo es un
proceso que utiliza el mtodo
cientfico para generar nuevos
conocimientos en el campo de la
realidad. Una investigacin que
identifica problemas o reconoce
necesidades donde poder aplicar los
conocimientos cientficos con fines
prcticos.

A la investigacin en campo tambin se le denomina in situ ya que se realiza en el

ambiente y espacio natural donde ocurre el fenmeno a estudiar. Ya sea que la
investigacin tenga un diseo exploratorio, descriptivo o experimentas, se puede
generar una situacin de control que permita modificar algunas de las variables
involucradas para identificar los efectos tanto de aumento como disminucin en objeto
de estudio.

Los datos que son tomados del lugar del fenmeno se le denominan datos primarios y
son valiosos ya que permiten reconocer las verdaderas condiciones del fenmeno antes
de ser alterado.
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Explicacin
IV.4 Tcnicas de campo

Qu son las tcnicas de campo?

Concepto

La investigacin de campo se llevar a

cabo en el contexto exacto donde
aparecer el fenmeno a estudiar. Entre
las herramientas de apoyo para este tipo
de investigacin se encuentran: el cuestionario, la entrevista, la encuesta, la
observacin y la experimentacin (Kerlinger, 1975).

Seleccionar una tcnica depender primordialmente del problema de

investigacin y de la perspectiva desde la que se pretende investigar. A
continuacin se realizar una breve descripcin de las tcnicas de campo
citadas en el prrafo anterior, y se agregarn otras que tambin son relevantes
para obtener conocimiento a travs del mtodo cientfico.

Tcnicas

El cuestionario

Es el documento en el cual se recopila la informacin por medio de preguntas

concretas aplicadas a un universo o muestra ya establecidos, con el propsito de
conocer una opinin. Tiene la gran ventaja de poder recopilar informacin en
gran escala debido a que se aplica por medio de preguntas sencillas que no
deben implicar dificultad para emitir la respuesta; adems su aplicacin es
impersonal y est libre de influencias como en otros mtodos (Hernndez
Sampieri, C, & Batista, 2003). Para elaborar el cuestionario se puede optar por
tres tipos de preguntas: cerradas, abiertas y de opcin mltiple.
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Las respuestas cerradas, se refieren a las preguntas en las que el sujeto slo
tiene una alternativa de respuesta, es decir; s o no, blanco o negro, etc. En los
cuestionarios con las respuestas abiertas las preguntas se elaboran de tal
manera, que el sujeto es libre para responder con las palabras y las ideas que
ste posea.

En las respuestas de opcin mltiple, las preguntas se formulan de tal manera

que la respuesta del sujeto puede variar de acuerdo a su ideologa, actitud y
emocin; y elegir el nmero de respuestas que requiera para describirlos. Sin
embargo, la mayora de las respuestas son preestablecidas por el investigador;
la principal diferencia con las respuestas cerradas, radica en que el investigador
agrega al final el espacio para otra opcin que el sujeto quiera agregar.

La entrevista

Es una recopilacin verbal sobre algn tpico de inters para el entrevistador. A

diferencia del cuestionario, requiere de una capacitacin amplia y de experiencia
por parte del entrevistador, as como un juicio sereno y libre de influencias para
captar las opiniones del entrevistado sin agregar ni quitar nada en la informacin
proporcionada (Hernndez, et al.).

La encuesta

Es una compilacin de opiniones e informaciones por medio de cuestionarios o

entrevistas en un universo o muestras especficos, con el propsito de aclarar un
asunto de inters para el encuestador. Se recomienda buscar siempre agilidad y
sencillez en las preguntas para que las respuestas sean concretas y centradas
sobre el tpico en cuestin (Hernndez Sampieri, C, & Batista, 2003).

Existen tres tcnicas bsicas para la aplicacin de las encuestas: personalmente,

por telfono o por correo electrnico. Estos diferentes tipos de encuesta
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muestran ventajas y desventajas las cuales fijan cul ser el modo de aplicacin
en determinado contexto y con determinados objetivos.

La observacin

Es el examen atento de los diferentes aspectos de un fenmeno a fin de estudiar

sus caractersticas y comportamiento dentro del medio en donde se desenvuelve
ste. Adems, entre muchas otras caractersticas positivas, permite hacer una
formulacin global de la investigacin, incluyendo sus planes, programas,
tcnicas y herramientas a utilizar. Dentro de la observacin, se encuentran: la
observacin directa, indirecta, oculta, participativa, no participativa, histrica,
dinmica, controlada y natural (Hernndez, et al.)

Observar no se limita al hecho de ver con los ojos, sino a la percepcin del
fenmeno con todos los sentidos (la vista, el olfato, el tacto, el odo, el gusto).
Depender del objeto estudiado la intromisin de uno o ms sentidos. Las
observaciones se pueden clasificar en dos categoras: la observacin indirecta y
la observacin participante.

La observacin indirecta es aquella en la que el investigador observa el

fenmeno desde fuera del contexto, sin modificar el contexto en el que se
desarrolla ste. Es recomendable utilizar una gua de observacin y fichas de
trabajo de campo como registro de los acontecimientos ms relevantes para la
investigacin, tambin es vlido utilizar instrumentos electrnicos como
grabadoras, cmaras fotogrficas o de video. La observacin participante se
identifica porque el investigador es parte de la observacin funcionando como un
miembro de un grupo (Druverger, 1978).

La experimentacin
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Otra de las herramientas utilizadas en el mtodo cientfico de investigacin es la

experimentacin, la cual se puede ver como la observacin cuidadosa,
minuciosa y constante que se hace a un fenmeno objeto de estudio, al que se
le van ajustando o modificando sus variables conforme a un plan predeterminado,
con el propsito de analizar sus posibles cambios de conducta, dentro de su
propio ambiente o en otro ajeno, e inferir un conocimiento.

En la experimentacin, el investigador participa de manera activa y, de acuerdo

con un plan preconcebido (tambin llamado diseo), introduce cambios que
modifican ms o menos sistemticamente el comportamiento del fenmeno. Las
modificaciones conseguidas se valoran cuantitativa y cualitativamente para
analizar las consecuencias de esos cambios en el fenmeno observado y
ampliar as su conocimiento (Hernndez Sampieri, C, & Batista, 2003).

Los experimentos pueden ser de tres tipos: exploratorios, confirmatorios y

cruciales. Los experimentos exploratorios son investigaciones cuyo objetivo
fundamental no es demostrar una hiptesis sino estudiar las tcnicas, mtodos y
procedimientos que permiten identificar los elementos que intervienen en el
planteamiento general de la problemtica a solucionar, as como los
instrumentos, tcnicas y herramientas con los cuales se puede llevar a cabo la
investigacin (Hernndez, et al).

Mediante la experimentacin los estudios confirmatorios, pretenden comprobar o

en su caso desaprobar, la teora originalmente planteada, mediante la prueba de
la hiptesis establecida y siguiendo los mtodos y procedimientos determinados
en la experimentacin.

Los experimentos cruciales, plantean una manera de experimentar poniendo a

prueba las hiptesis planteadas mediante el anlisis simultneo de los
conocimientos, teoras y mtodos de investigacin que se requieren para llegar a
una nueva certeza. En el diseo de esta experimentacin se necesita establecer
con detalle todos los procedimientos, tcnicas, mtodos e instrumentos que
sern tiles para comprobar la hiptesis establecida; ms an si sta es
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producto de una hiptesis contraria con la cual se obtendrn nuevos

conocimientos como resultado de la hiptesis original.

Todo intento de investigar tiene la finalidad de aadirle una porcin de la verdad

o cognicin al cuerpo universal del conocimiento que existe en el presente. Se
define conocimiento como la comprensin y entendimiento de hechos, verdades
o principios (DRAE, 2001). La investigacin es un proceso sistemtico y
condicionado, de entera exploracin y descubrimiento basado en el mtodo
cientfico, con el objetivo de dar solucin a un problema o contestar alguna
incgnita (Egg, 1995). Este proceso de investigar intenta descubrir nueva
informacin o ampliar, clarificar y verificar el conocimiento actual.

La investigacin tiene que ver con la recoleccin y anlisis de informacin nueva;

con el fin de proveer conocimiento, brindar fundamentos claros para el
conocimiento existente, o comprobar el conocimiento con diferentes tcnicas
para as, desarrollar teoras y descubrir principios generales que puedan ayudar
a pronosticar eventos futuros.

El proceso de investigacin siempre involucra la observacin y descripcin;

necesita datos cuantificables o contables a travs de equipos o medios
especficos para realizar una medicin. La actividad de investigacin, toma en
cuenta el anlisis lgico de la relacin entre causas y efectos. Un punto
fundamental de la investigacin es que es profundamente objetiva, mirando la
firme intencin de validar todo diseo de investigacin, de tal forma que quede
eliminada cualquier influencia o prejuicio personal (Corts & Iglesias, 2004).

La investigacin en todo el extenso de la palabra, utiliza el razonamiento

inductivo y deductivo para llegar al conocimiento. Es decir, su gua son las reglas
de la lgica, de tal manera que dicha lgica proporcione conclusiones vlidas y
soluciones eficientemente a las problemticas planteadas (Kerlinger, 1979).

Historias de vida
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La tcnica de historia de vida recolecta relatos de la

gente tal cual surgen; es decir, estn conformados
por relatos que surgen con un objetivo especfico:
fabricar y comunicar una remembranza personal o
colectiva, que hace referencia al estilo de vida ya
sea de un sujeto o de una comunidad en un
contexto concreto (Santamarina & Marinas, 1995).

La mayora de las veces, los recuerdos del sujeto se construyen a travs de

cartas, informes de la poca o descripciones puntuales de los peridicos para
establecer un contexto histrico y tener un parmetro de la realidad y lo que el
sujeto pueda construir una realidad alterna. (Giddens & Turner, 1991).

Grupos de discusin

La investigacin con grupos de discusin es una prctica del enfoque cualitativo,

y adquiere importancia en tanto el grupo colabore y externalice su discurso
(Canales & Peinado, 1995). Los grupos de discusin funcionan como
complemento de la entrevista en profundidad, ya que los grupos no son fuente
de conocimiento sobre los comportamientos directamente, sino de la
representacin en relacin con el objeto de estudio (Alonso, 1995).
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Conclusin
La tcnica de campo admite la observacin y el
contacto inmediato con el objeto de estudio,
adems de la informacin recabada de los
testimonios que dan pie a la confrontacin de la
teora con la prctica para construir la verdad de
manera objetiva. Un beneficio que proporciona
las tcnicas de campo nos permite minimizar el
sesgo adems de proyectar un clculo de
cantidades precisas de las cuales se pueda
establecer un parmetro comparativo con otras
tcnicas que se han estandarizado con
anterioridad y que permitir su reimplantacin en
investigaciones posteriores.

Es fundamental reiterar que la seleccin de una tcnica u otra, nicamente

depender del problema de investigacin planteado, que a su vez responda a
los objetivos tanto generales como particulares, adems del enfoque con el que
se realiza la investigacin.
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Para aprender ms
Investigacin Experimental y No Experimental

Gonzlez, Rubn (2013). Video de YouTube, obtenido de:

https://www.youtube.com/watch?v=otpId-e4PKA

Tipos o diseos de investigacin?

Hurtado, Jacqueline (2013). Video de YouTube, obtenido de:
https://www.youtube.com/watch?v=d9VwaUmgDr8
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Actividad de Aprendizaje

Instrucciones:

Con la finalidad de reforzar los conocimientos adquiridos a lo largo de esta sesin,

ahora tendrs que realizar una actividad en la cual a travs de un glosario enumeres los
conceptos y sus definiciones, vistos en esta sesin.

Puedes realizarlo en cualquier programa especializado en procesamiento de textos, al

final tendrs que guardarlo como formato pdf, con la finalidad de subirlo a la plataforma
de la asignatura.

Recuerda que esta actividad te ayudar a entender y apropiarte del concepto de adultez,
a travs de un juicio crtico, lo cual te facilitar el estudio del desarrollo psicolgico en
esta etapa.

Esta actividad representa el 5% de tu calificacin y se tomar en cuenta lo siguiente:

Tus datos generales
Referencias bibliogrficas
Ortografa y redaccin
Ttulo
Resumen
Representacin grfica
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Bibliografa

Alonso, L. (1995). "sujeto y discurso" El lugar del la entrevista abierta en

las prcticas de sociologa cualitativa. En D. M, & J. Gutirrez, Delgado M;
Gutirrez, Mtodos y tcnicas cualitativas de investigacin en ciencias
sociales. Madrid: Sntesis.
Canales, M., & Peinado, A. (1995). "Grupos de discusin". En M. Delgado,
& J. Gutirrez, Mtodos y tcnicas cualitativas de investigacin en
ciencias sociales. Madrid: Sntesis.
Druverger, M. (1978). Mtodos de las ciencias sociales. Barcelona: Ariel.
Giddens, A., & Turner, J. (1991). Lateora social, hoy. Madrid: Alianza.
Hernndez Sampieri, R., C, F., & Batista, P. (2003). Metodologa de la
Investigacin. Bogot: Mc Graw Hill.
Kerlinger, F. (1975). Investigacin del comportamiento: tcnicas y
metodologa. Mxico: Mc Graw Hill.
Sabino, C. (2002). El proceso de investigacin cientfica. Caracas:
Editorial Panapo.
Santamarina, C., & Marinas, J. (1995). Historia de una vida e historial oral.
En M. Delgado, & G. J, Mtodos y tcnicas cualitativas de investigacin
en ciencias sociales. Madrid: Sntesis.