Validacin del instrumento de recoleccin de datos

Se trata de un ndice de consistencia interna que toma valores entre 0 y 1 y que

sirve para comprobar si el instrumento que se est evaluando recopila informacin
defectuosa y por tanto nos llevara a conclusiones equivocadas o si se trata de un
instrumento fiable que hace mediciones estables y consistentes.

Alfa es por tanto un coeficiente de correlacin al cuadrado que, a grandes rasgos, mide la
homogeneidad de las preguntas promediando todas las correlaciones entre todos los
tems para ver que, efectivamente, se parecen.
Su interpretacin ser que, cuanto ms se acerque el ndice al extremo 1, mejor es la
fiabilidad, considerando una fiabilidad respetable a partir de 0,80.

Su frmula estadstica es la siguiente:

Donde:
K: El nmero de tems
Si2: Sumatoria de Varianzas de los tems
St2: Varianza de la suma de los tems
: Coeficiente de Alfa de Cronbach

Ejemplo:

K: El nmero de tems = 3
Si2 : Sumatoria de Varianzas de los tems = 4,19
ST2 : Varianza de la suma de los tems = 9,14
: Coeficiente de Alfa de Cronbach
 : Coeficiente de Alfa de Cronbach = 0,80
Entre ms cerca de 1 est , ms alto es el grado de confiabilidad

Confiabilidad
Se puede definir como la estabilidad o consistencia de los resultados obtenidos
Es decir, se refiere al grado en que la aplicacin repetida del instrumento, al mismo
sujeto u objeto, produce iguales resultados

Procedimiento de dos mitades (divisin de tems en pares e impares)

1 Se calcula el ndice de Correlacin (Pearson)

2 Correccin de r con la ecuacin de Spearman Brown

Ejemplo 2:
 ndice de correlacin de Pearson r = 0,66
Correccin segn Spearman-Brown R = 0,79
2r / (1+r)
Entre ms cerca de 1 est R, ms alto es el grado de confiabilidad

Ejemplo 3
Calculo con el Excel
Para efectuar este clculo se emplear un cuadro, tomando los datos finales de la
Escala de Likert de cuatro variables en estudio.
http://educapuntes.blogspot.com.co/search/label/Confia
bilidad%20de%20los%20intrumentos%20%28ejemplos
%29
20/10/2016 05:07 pm

Confiabilidad de los Instrumentos (Ejemplos de

tcnicas de clculo)
Se refiere al grado en que la aplicacin repetida del instrumento (a las
mismas unidades de estudio en idnticas condiciones), produce iguales
resultados. Implica precisin en la medicin. Cuanto mayor es la diferencia
entre medidas de las mismas caractersticas, realizadas en diferentes
momentos, menor es la confiabilidad del instrumento (Magnusson 1985,
citado por Hurtado, 2012).

El grado de acuerdo entre medidas de una misma caracterstica realizadas en

diversas oportunidades puede ser calculado usando tcnicas de correlacin.
As, el coeficiente de correlacin entre medidas realizadas en condiciones
similares es el coeficiente de confiabilidad del instrumento, y sus valores
pueden oscilar entre 0 y 1. La raz cuadrada del coeficiente de confiabilidad
proporciona la correlacin entre los puntajes observados los puntajes
verdaderos del test; a este valor se le denomina ndice de confiabilidad del
instrumento (Magnusson 1985, citado por Hurtado, 2012, p. 808).
La autora seala que existen diferentes tipos de confiabilidad:
Confiabilidad en relacin con el calificador: dos calificadores con un mismo
nivel de competencia califican los resultados obtenidos por un grupo. Se
calcula la correlacin producto momentos de Pearson (r) o calculando el
porcentaje de coincidencia entre ambos observadores. til para
instrumentos correspondientes a las tcnicas de observacin.

Confiabilidad en el curso del tiempo: se aplica el instrumento dos veces a un

mismo grupo (test-retest). La prueba piloto debe aplicarse a un grupo con
caractersticas similares a la muestra y posteriormente correlacionar los
resultados, mediante el coeficiente de correlacin de Pearson.

Escala de interpretacin del coeficiente de correlacin

Valor
Valor
Significado
Correlacin negativa grande y perfecta -1
Correlacin negativa muy alta -0,9 a -0,99
Correlacin negativa alta -0,7 a -0,89
Correlacin negativa moderada -0,4 a -0,69
Correlacin negativa baja -0,2 a -0,39
Correlacin negativa muy baja -0,01 a -0,19
Correlacin nula 0
Correlacin positiva muy baja 0,01 a 0,19
Correlacin positiva baja 0,2 a 0,39
Correlacin positiva moderada 0,4 a 0,69
Correlacin positiva alta 0,7 a 0,89
Correlacin positiva muy alta 0,9 a 0,99
Correlacin positiva grande y perfecta 1
Datos tomados de: Surez (SF)

Confiabilidad como consistencia interna: estima la consistencia interna de

los tems, es decir, el grado en que los tems miden el mismo evento. Esta
consistencia interna se puede expresar a travs de correlaciones. Tcnicas:

-Pruebas (formas) paralelas: se disean dos instrumentos que midan

el mismo evento, con caractersticas similares (dificultad, tipo de pregunta,
instrucciones), de manera que al medir con ambos se deben obtener los
mismos resultados que si se midiera dos veces con uno de ellos. Se calcula la
correlacin entre los puntajes obtenidos en cada instrumento.

-Divisin por mitades: Se divide un nico instrumento en mitades,

cada una de las cuales se considera un test paralelo. Se elaboran dos
columnas con la suma de los resultados de los tems impares y de los tems
pares. Luego se calcula el coeficiente de correlacin entre ambas mitades.
Dado que el total es el doble de largo que las mitades para la cual se calcul
la correlacin, se ajusta el coeficiente con la frmula Spearman Brown
(Hurtado, 2012).

-Kder Richardson (dicotmico) y Alfa de Cronbach (escala): en este

caso, se considera que el instrumento es confiable si los resultados de todos
los tems son similares, es decir, si existe una alta correlacin entre ellos.

Descargar ejemplos de las tcnicas de clculo (Excel)

Confiabilidad entre observadores (triangulacin): se contrasta la
informacin de dos evaluadores independientes (entrevistadores u
observadores) acerca del mismo evento y se determina su concordancia.

Validez de criterio o emprica: se relaciona con la credibilidad de la

informacin obtenida (Yuni y Urbano, 2005, citados por Hurtado, 2012).
Tiene que ver con la concordancia que existe entre la informacin obtenida
durante la recoleccin de datos y lo que est ocurriendo en realidad. Un
procedimiento que propicia la validez de criterio es la triangulacin de
fuentes. Es decir, acudir a diversas fuentes para ratificar la informacin
obtenida.

Validez de constructo (triangulacin de tcnicas e instrumentos). Se utilizan

dos o ms instrumentos o varias tcnicas diferentes para obtener
informacin del mismo evento.

Credibilidad y Confirmabilidad de la Informacin

Demostrar la confiabilidad y la validez en el contexto cualitativo, tiene como
finalidad garantizar la consistencia y credibilidad de la informacin, y de los
resultados obtenidos (Hidalgo, ob. cit.). Se requiere su empleo en estudios
donde se describen eventos que tienen lugar en ambientes escolares, en los
cuales debe registrarse las diferentes dinmicas que tienen lugar: docente-
alumno, alumno-alumno, alumno-material.

As, la credibilidad, se considera la verificacin de las interpretaciones acerca

de las realidades construidas por los informantes. Se logra al realizar
observaciones repetidas; mediante la interaccin con los sujetos
involucrados; al enlazar las observaciones con la teora y al discutir con otros
observadores, entre otras tcnicas (Louis de Vivas, 1994).

En este sentido, la triangulacin, consiste en combinar procedimientos,

tcnicas o fuentes, ya sea para asegurar la validez y la confiabilidad de la
informacin, como para complementarla. Por ejemplo, al aplicar varias
tcnicas de recoleccin de datos a las mismas unidades de estudio, como
aplicar un cuestionario y, adems, realizar observaciones, ser posible
corroborar o complementar informacin, sobre todo cuando algunos indicios
son observables, pero otros tienen que ser preguntados (Yuni y Urbano,
2005, citados por Hurtado, 2012). Asimismo, al indagar lo que opinan
diferentes fuentes acerca de un mismo evento; por ejemplo, preguntar al
docente y a los alumnos acerca de los cambios logrados en una intervencin,
permite verificar la coincidencia de la informacin.

Por otra parte, la transferibilidad, se refiere a la posibilidad de extender los

resultados del estudio a otras poblaciones (Guba y Lincoln, 1985, citados por
Hidalgo). En los estudios naturalistas, esta va a depender del grado de
semejanza que se pueda identificar entre contextos (Guba y Lincoln, ob. cit.).
Algunos autores proponen que no es posible la transferibilidad, ya que cada
situacin transcurre en un entorno determinado, el cual tiene caractersticas
propias que no comparte totalmente con otro (Louis de Vivas, ob. cit.). En
todo caso, el estudio requiere la descripcin detallada del lugar y las
caractersticas de los sujetos donde el fenmeno fue estudiado, de manera
tal que sea la audiencia o el lector del informe quienes determinen si se
pueden transferir los hallazgos a un contexto diferente del estudio (Hidalgo,
2005, p. 8).

Louis de Vivas seala, igualmente, la importancia del trmino confirmabilidad

o posibilidad de verificacin. Se refiere a que los datos, interpretaciones y
resultados de una investigacin sean realmente parte de ese contexto.
Tambin, seala la dependencia, como la estabilidad de los datos a travs del
tiempo. Es decir, cualquier cambio en el anlisis y su respectiva explicacin,
deber estar debidamente documentada. En ambos aspectos, ser
imprescindible el acceso a los datos para su auditoria.

En consecuencia, a fin de lograr la credibilidad en un estudio, cuyo propsito

es hacer descripciones de las dinmicas, comportamientos y expresiones que
tienen lugar en el aula o en laboratorio, es viable utilizar la triangulacin. En
este sentido, se puede solicitar la colaboracin, como observador(a) a un
docente especialista en el tema a describir. Sus observaciones sern
contrastadas con las realizadas por el investigador y, por ejemplo, con las de
los alumnos. Un ejemplo de triangulacin se muestra en el siguiente tema
(Discusin de Resultados), as como un registro y descripcin de eventos, con
base en la teora estudiada.

Bibliografa
1. Hidalgo, L. (2005). Validez y confiabilidad en la investigacin cualitativa. [Documento
PDF en lnea]. Venezuela: UCV. Disponible:
www.ucv.ve/uploads/media/Hidalgo2005.pdf [Consulta: 2013, Enero 12].
2. Hurtado, J. (2012). Metodologa de la investigacin: gua para una comprensin
holstica de la ciencia (4a. ed.). Bogot-Caracas: Ciea-Sypal y Quirn.
3. OCW. La fiabilidad de los test
4. Louis de Vivas, M. (1994). Investigacin cualitativa. Manual de para la recoleccin y el
anlisis de la informacin. Caracas: El juego ciencia.
5. Meli, Jl. Problemas resueltos de psicometra
6. Prieto, Gerardo; Delgado, Ana R. (2010). Fiabilidad y validez. Papeles del psiclogo.
Espaa: Consejo General de Colegios Oficiales de Psiclogos) ISSN 0214-7823.
7. Surez, M. (SF). Coeficiente de correlacin de Karl Pearson
8. Mora, H. (SF). Validez y fiabilidad con SPSS