REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA

EDUCACIN UNIVERSITARIA CIENCIA Y TECNOLOGIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA SEGURIDAD
VICERRECTORADO DE VINCULACIN SOCIAL Y CREACIN INTELECTUAL
DEL PNF T.S.U EN SERVICIO POLICIAL

Proyecto comunitario enfocado al rescate del aula perteneciente al 5to grado

seccin C, de la Escuela Bsica Juan Escalona parroquia Tocuyito Municipio
Libertador Estado Carabobo.

Valencia, 05 Febrero 2016

 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACIN UNIVERSITARIA CIENCIA Y TECNOLOGIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA SEGURIDAD
VICERRECTORADO DE VINCULACIN SOCIAL Y CREACIN INTELECTUAL
DEL PNF T.S.U EN SERVICIO POLICIAL

Proyecto comunitario enfocado al rescate del aula perteneciente al 5to grado

seccin C, de la Escuela Bsica Juan Escalona parroquia Tocuyito Municipio
Libertador Estado Carabobo.

Jefe de la Unidad de Vinculacin Profesor Tutor

Social

Valencia 05 /02/2016

ii
 DEDICATORIA

Hay tantas cosas que agradecerte Dios, por darnos el don de la vida, ser

nuestra luz, proveernos de conocimiento, paciencia y conciencia, brindndonos la

capacidad de amar y tener fortaleza espiritual. Slo en ti depositamos nuestra

confianza, pero en esta oportunidad quiero darte las gracias por haber permitido

formarme como Tcnico Superior Universitario en Servicio de Polica.Quiero dar

un agradecimiento sincero a todos los docentes Universidad Experimental de la

Seguridad (U.N.E.S) Carabobo quienes fueron los responsables de nuestra

formacin acadmica y los facilitadores de haber alcanzado un escaln ms en

nuestras vidas.

A TODOS MUCHAS GRACIAS!

iii
 AGRADECIMIENTO

Hacemos un reconocimiento muy especial a la Universidad Nacional

Experimental de la Seguridad (UNES) y a la coordinacin por la ardua tarea en la
formacin de los funcionarios policiales del estado Carabobo.

A todos nuestros Profesores, por su sabidura y por los conocimientos

impartidos.

A mi tutor acadmico, Lcdo. Anbal Prez, por toda su asesora tcnica y

orientacin en el desarrollo de la presente investigacin.

Nuevos y excelentes profesionales de la rama policial. As como a la

excelente propuesta impulsada por el gobierno para profesionalizar a las policas
del Pas.

A nuestros padres, esposas e hijos por apoyarnos y acompaarnos en las

largas horas de desvelos para la culminacin de la investigacin.

A nuestros amigos y compaeros por soportarnos en nuestro delirio por la

redaccin de nuestra tesina nuestro ms profundo agradecimiento por
siempre

GRACIAS

iv
 INDICE GENERAL

N Pag.
DEDICATORIA I
AGRADECIMIENTO ii
NDICE GENERAL iii
NDICE CUADRO iv
INTRODUCCIN 1
IDENTIFICACIN PROYECTO 2
CAPITULO I.
INFORMACION DE LA COMUNIDAD 3
Diagnostico Situacional 5
Descripcin de la Comunidad 7
Planteamiento del Problema 11
Justificacin 12
Objetivo General 14
Indicadores y Medio de Verificacin 16
CAPITULO II.
MARCO TEORICO ANTECEDENTES 17
Definicin Trminos 19
Establecimientos de Metas y Actividades 23
CAPITULO III.
MARCO METODOLOGICO 27
Aspecto Administrativo 28
Recurso Financieros 29
Los Resultados 30
Conclusiones 33
Recomendaciones 34
Bibliografa 35
Anexos 36

v
 INDICE DE CUADRO

N Pag.
Matriz FODA 16
Indicadores y Medio de Verificacin 17
Metas y Actividades 24
Cronograma del plan de Accin 26
Recursos Humanos 29
Recursos Materiales 30
Recursos Financieros 30
Los Resultados Esperado 32
Monitoreo y Evaluacin 33
Institucin promotora 33

vi
 INTRODUCCION

El Servicio Comunitario es considerado como la actividad que deben

desarrollar en las comunidades los estudiantes de educacin Superior que cursen
estudios de formacin profesional, aplicando los conocimientos cientficos,
tcnicos, culturales, deportivos y humansticos adquiridos durante su formacin
acadmica, en beneficio a la comunidad, para cooperar con su participacin al
cumplimiento de los fines del bienestar social, de acuerdo con lo establecido en la
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. Esta actividad tiene su
fundamento legal en los principios legales establecidos en el Artculo 135 de la
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Bolivariana, los artculos 2, 3, 4, 83 y
138 de la Ley de Universidades y la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de
Educacin Superior. El tiempo comprendido de la ejecucin del Servicio
Comunitario es de 120 horas en un lapso no menor de tres (03) meses, de
acuerdo a lo establecido en la Ley del Servicio Comunitario.

Cabe destacar que cada institucin de educacin superior se rige bajo

diferentes reglamentos y normas, por lo tanto van a diferir en algunos casos,
dependiendo de su rgimen acadmico, pero siempre logrando el mismo objetivo
de la actividad social. Basado en lo antes expuesto, nuestro grupo de trabajo
ejecutar un Proyecto socio comunitario en la Escuela Bsica Estadal Juan
Escalona ubicada en la Carretera Vieja Tocuyito Valencia Sector La Guasima,
municipio Libertador Estado Carabobo. Este Proyecto consiste en la recuperacin
del aula del 5to grado seccin C, motivado al deterioro que presenta dicho saln
ante los agente interno; y adems por la falta de poco recurso que le dan los entes
gubernamentales. Por tal motivo contado con la participacin y la integracin de la
escuela-comunidad y la empresa privada lograremos las metas y objetivos
planteados para el desarrollo de dicho plan en pro de todos los involucrados.

1
 IDENTIFICACIN DEL PROYECTO

Proyecto Comunitario enfocado al rescate del aula

perteneciente al 5to grado seccin C, de la Escuela
Ttulo del Proyecto Bsica Juan Escalona parroquia Tocuyito Municipio
Libertador Estado Carabobo.

Naturaleza del Proyecto Accin Participativo

PRESTADORES DE SERVICIO COMUNITARIO

Nombre y Apellido Cdula PNF Firma

Luis Figueroa V-19.479.989 T.S.U en Servicio Policial
Wilmer Guerrero V-15.657634 T.S.U en Servicio Policial
Yessica Corrales V-18.021.565 T.S.U en Servicio Policial
Yovany Gmez V-19.842.234 T.S.U en Servicio Policial

TUTOR

Cdula PNF Firma

Nombre y Apellido
Anbal Prez 9.743.868 T.S.U en Servicio Policial

2
 CAPTULO I

INFORMACION DE LA COMUNIDAD

Descripcin de Contexto

La Fundacin de Tocuyito data de 1547, cuando el conquistador don Juan de

Villegas y sus acompaantes bautizaron a este incipiente poblado con el nombre
de Tocuyito, diminutivo de El Tocuyo, pueblo del estado Lara que acababan de
visitar y que se les pareca mucho. Con el paso del tiempo, la ciudad fue creciendo
y los habitantes solicitaron del Obispado provincial que se fundara la parroquia
eclesistica Tocuyito, la cual se cre en el ao 1782 por monseor Mariano Mart,
recin llegado de Bolivia, en su visita pastoral a los pueblos del centro del pas.
El 24 de junio de 1821, lugar sabana de Carabobo, donde se encuentra el
Campo de Carabobo, fue el escenario donde se escenific la batalla que
materializ nuestra independencia y el nacimiento de la Repblica de Venezuela.
Su poligonal fue establecida rea Bajo Rgimen de Administracin
Especial mediante Decreto N 1401 de fecha 17 de diciembre de 1986. Segn
Gaceta Oficial N 33958 del 4 de mayo de 1988 con el propsito de preservar y
resaltar su valor histrico cultural, es ampliada su poligonal a tres mil seiscientas
nueve hectreas (3609 ha) en conformidad con lo establecido en el Decreto N
1217 del 20 de febrero de 2001, publicado en Gaceta Oficial N 37170 del 30 de
marzo de 2001 como zona protectora est ubicada en la parroquia Independencia
del Municipio Libertador.
A casi de un siglo de su elevacin a parroquia eclesistica en 1881
especficamente, Tocuyito se convierte en la capital del estado Carabobo por
orden del Presidente Antonio Guzmn Blanco. Apenas se produjo la
reorganizacin del Estado, Tocuyito se convirti en municipio forneo de la ciudad
de Valencia.

3
 En 1944, Tocuyito tiene una transformacin significativa cuando el gobierno
presidido por Isaas Medina Angarita en el pas dona mil 750 hectreas para los
ejidos del municipio, lo que permiti un crecimiento abrupto de la zona.
Tambin mejora el estatus poltico de Tocuyito, que es elevado a parroquia
urbana de la capital carabobea en 1964 por decisin de la Asamblea Legislativa
(hoy Consejo Legislativo) del estado Carabobo y el Concejo Municipal de
Valencia.
Otra importante transformacin que tuvo Tocuyito en lo poltico fue el 14 de
enero de 1994, cuando la Asamblea Legislativa aprueba la Ley de Reforma a la
Ley de Divisin Poltico Territorial del estado Carabobo, con la cual crea el
municipio autnomo Libertador. De este modo, Tocuyito dejaba de ser un
apndice de Valencia y le permiti tener su propia alcalda, concejo municipal y
otras instituciones de poder ms cerca de las comunidades.

Foto de la Escuela Bsica Estadal Juan Escalona

Municipio Libertador Parroquia Independencia.

4
 DIAGNOSTICO SITUACIONAL

Descripcin del Contexto

Es el anlisis de las necesidades, capacidades y recursos ms relevantes de

los espacios sociales en estudio, relacionado con los aspectos econmicos,
sociales, culturales y ambientales, a fin de identificar y caracterizar sus principales
problemas y potencialidades para el desarrollo local.

El lugar o contexto donde se desenvuelven los hechos es la E.B.E Juan

Escalona, ubicada en el Municipio Libertador, Parroquia Independencia, esta casa
de estudio se caracteriza por ser una institucin dedicada a educar y capacitar a
nios y nias en el rea de educacin primaria; cuenta con infraestructura fsica
con diecisis (16) aulas, de las cuales (14) son utilizadas para impartir clases y (1)
una es utilizada para el laboratorio de informtica el cual lleva por nombre CGP
Centro de Gestin Parroquial este tiene a su disposicin 10 ordenadores dotados
con el sistema operativo Linux Versin Ubuntu Software Libre.
Cabe destacar en dicho lugar los nios tienen la oportunidad de recibir
clases acerca de la asignatura de informtica solo reciben formacin practicas
haciendo uso de algunas de las aplicaciones con las que cuenta el paquete de
Linux, el mismo cuenta con equipos de computacin actualizados aunque que se
han venido deteriorando con el uso y la falta de mantenimiento, lo que ha
generado atrasos e inconvenientes al momento de impartir clases pues solo
algunos nios deben trabajar en equipo o por turnos estas clases se imparten a
los nios de 4to al 6to grado.
El aula restante es utilizada como biblioteca escolar, adems cuenta con un
comedor estudiantil y una cancha deportiva para la recreacin de los nios y nias
de este centro educativo. Cabe destacar que el espacio fsico de este centro de
estudio, se encuentra en ptimas condiciones solo presentan necesidad en cuanto

5
al deterioro de pupitres, requieren de material de limpieza y pinturas en la paredes
de las aulas de clases.

Anteriormente la direccin de este Escuela se encontraba bajo la

responsabilidad del Lcda. Tibisay Daz, en la actualidad se encuentra bajo el cargo
de la Lcda. Yolimar Ypez del quien es el encargado de velar por el bienestar
estudiantil de esta institucin, la cual tiene como prioridad u objetivo fortalecer el
conocimiento humano para fomentar la educacin y por medio de esto, el
bienestar personal y comunitario.

Al concluir el presente diagnostico se ha de evidenciar que la E.B.E Juan

Escalona no cuenta actualmente con los recursos necesario de los entes
gubernamentales para dotacin de rubros de pinturas y acondicionamiento de las
aulas de clase, dejando a un lado por un periodo aproximado de (10) aos el
mantenimiento del mobiliario escolar, con el presente proyecto se busca mejorar
las condiciones de estos, lo que traera consigo un impacto positivo en el
desempeo estudiantil.

Para el desarrollo del Diagnostico Situacional, en la E.B.E Juan Escalona

se emple el uso de la tcnica de lluvia de ideas en la cual se hizo uso un pizarrn
con la partes involucradas como son estudiantes, docentes comunidad en un aula
de clase para priorizar las necesidades con el objeto de recopilar informacin
sobre la realidad actual de la organizacin y que la misma a su vez sea un soporte
adicional para la presente investigacin. A continuacin se muestra el cuadro de
priorizacin de los problemas de interrogantes empleadas en el desarrollo del
diagnstico:
N PROBLEMA (PRIORIDAD) POSIBLE RESPONSABLE
SOLUCIN DEL
SEGUIMIENTO
1 Recuperacin del aula de clase del 5to seccin C Integracin Supervisin del
escuela- consejo comunal
comunidad y directivo.
empresa privada

6
 DESCRIPCIN DE LA COMUNIDAD

Historia de vida de la Organizacin

Resea Histrica de la E.B.E Juan Escalona

La Escuela Juan Escalona fue fundada el 30 de Octubre de 1954, para ese

momento funcionaba como escuela estadal rural del ncleo 148 y la numero diez
(10) del Estado Carabobo, se inici con dos (02) secciones y en la actualidad
funciona quince (15) aula en cada turno para un total de treinta (30) secciones,
atendiendo una poblacin estudiantil de mil cuarenta 1040 estudiantes, cuenta
con los programas de artes plstica, msica, teatro, aula integrada, adems del
programa de alimentacin (SAE).
Su nombre se debe al ilustre Pre-Independentista Juan Escalona, originario
del Municipio Libertador, quien ejerci el cargo como el primer diputado en el ao
1811 y ocup la presidencia de Venezuela junto a Cristbal Mendoza y Baltasar
Padrn, form parte en la lucha de la independencia. Defendi heroicamente a
Valencia en dos oportunidades junto al General Rafael Urdaneta y posteriormente
durante los 22 das la protegi de Boves en 1814, luego de finalizar la guerra
ocupo alto cargo en la magistratura Venezolana.

Naturaleza de la Organizacin

Misin

La escuela Bsica Juan Escalona tiene como finalidad la formacin integral y

permanente del nio y nia y la comunidad en sus dimensiones humanstica
cientfica y tecnolgica. Haciendo de ellos personas de elevado nivel acadmico,
cultural, laboral, lderes de la dinmica social, con la tica, sentido crtico y la
capacidad investigativa para que constituyan al mejoramiento de la sociedad.

7
Visin

Es lograr motivar a todos los miembros de la comunidad escolar a participar

en todas las actividades a realizar en nuestra institucin para fortalecer el sentido
de pertenencia y de corresponsabilidad, disminuir el ndice de violencia escolar
con la participacin de los directores docente personal administrativo de ambiente,
representantes, comunidad educativa y la comunidad general.

Localizacin Geogrfica
Se encuentra ubicada en el estado Carabobo Municipio Libertador,
Parroquia Independencia, Carretera Vieja Nacional Tocuyito Valencia.

Objetivo Institucional
Objetivo General

Incentivar a los miembros de la Escuela Bsica Estadal Juan Escalona y a la

comunidad para lograr los cambios a nuestros estudiantes, representante, padres,
la comunidad para obtener un ptimo aprendizaje y una mejor calidad de vida
dentro de la fuerza escolar

Necesidades en el contexto

En la visita a la institucin se pudo observar que no solo existen problemas

en el rea tecnolgica, destacndose la infraestructura, tales como;
Aulas con falta de ventilacin, paredes y pupitre por falta de pintura.
Escenario deteriorado con paredes en mal estado.
Cerca perimetral en mal estado.
Cancha deportiva y jardinera falta de mantenimiento

8
Lluvia de Ideas

La lluvia de ideas o brainstorming, es una tcnica de pensamiento creativo

utilizada para estimular la produccin de un elevado nmero de ideas, por parte de
un grupo, acerca de un problema y de sus soluciones o, en general, sobre un tema
que requiere de ideas originales.
La lluvia de ideas fue propuesta en 1939 por Alex F. Osborn, quien comenz
a utilizar un procedimiento que permitiera el surgimiento de ideas creativas y
originales como mtodo de resolucin de problemas. Ms adelante, en 1953,
sistematiz su mtodo creativo de resolucin de problemas. Propuso un mtodo
destinado a estimular la formulacin de ideas de modo que se facilitara la libertad
de pensamiento al intentar resolver un problema. ste consista en un
procedimiento por el que un grupo intenta encontrar una solucin a un problema
especfico mediante la acumulacin de todas las ideas expresadas, de forma
espontnea, por sus miembros.
Los principios para el desarrollo de la lluvia de ideas son segn Talavera,
(2012): "La crtica no est permitida; La libertad de pensamiento es indispensable;
La cantidad es fundamental; La combinacin y la mejora deben ponerse en
prctica" (p. 34). La creatividad y la produccin de un gran nmero de ideas es el
elemento central de esta tcnica. El hecho de obtener un elevado nmero de ellas
no parece influir negativamente sobre la calidad.
De forma muy general las fases de una sesin de lluvia de ideas son:
1. Presentacin de la sesin dela lluvia de ideas: La sesin debe
comenzar con una explicacin de la tarea, de sus objetivos, del procedimiento a
seguir y de la duracin de la sesin de trabajo.
2. Generacin de ideas: El tema se muestra de manera visible en una
pizarra, soporte o pantalla, de modo que no haya dudas sobre el mismo. Hay que
asegurar que se ha comprendido correctamente por parte de todos los

9
participantes. Es aconsejable que est planteado en forma de pregunta. Es
conveniente establecer un objetivo sobre el nmero de ideas a alcanzar. Como
mnimo, proponer que se produzcan 40 50 ideas para un grupo en torno a 6
personas. Est demostrado que el objetivo tiene a cumplirse.
3. Mejora de ideas: El papel dinamizador del facilitador es aqu crtico. Una
vez expuestas todas las ideas, es preciso asegurarse de que han sido
comprendidas. Para ello se revisarn, preguntando a los participantes si hay
dudas o se quiere hacer algn comentario.
4. Evaluacin: La evaluacin de las ideas puede hacerse en la misma
sesin de tormenta de ideas en un momento posterior. Resultado de la evaluacin
es la reduccin de la lista de ideas hasta un nmero en el que es factible trabajar
con ellas, siendo el voto individual para la seleccin de las ideas finales. En este
sentido es imprescindible contar con un procedimiento estructurado, como el de
Votacin Mltiple.

En resumidas cuentas se lleg a un conceso por votacin unnime de la

asamblea de parte de los educandos, docentes y representantes de la comunidad
el cual se tom la decisin de que la problemtica que tiene mayor prioridad es la
reparacin aula de clase en mal estado por falta de pintura en las paredes y sillas.

10
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La educacin en Venezuela en estos momentos est pasando

por grandes cambios, tenemos hoy en da dos propuestas educativas en nuestro
pas; aun una en trnsito que a pesar que no est aprobada en algunas escuelas y
liceos bolivarianos en estos momentos est siendo implementada, como es el
nuevo currculo bolivariano nacional. Que consolida 4 pilares que sern la base del
desarrollo de la educacin bolivariana, a pesar que el modelo vigente y un poco
excluido de las escuelas y liceos tenemos el currculo bsico nacional, que naci
de las necesidades de la educacin venezolana. Fue creada en el ao 1997 y
basada en los fundamentos de la propuesta del UNESCO (informe Delors), ms
tarde fueron hecho reformas despus de concluir el proyecto de la constitucin
venezolana del ao 1999, no solo la problemtica de no tener un modelo uniforme
establecido en la educacin venezolana, sino tambin la aqueja otros males,
como: las condiciones en deterioro de la infraestructuras fsicas de los centros
educativos, los paros continuos de los educadores
Tal caso del Estado Carabobo, el gobierno regional de turno ha descuidado
las instalaciones de las Escuelas Estadales Bsicas de primaria. Esto se puede
evidenciar en la instalacin de la Escuela Bsica Estadal Juan Escalona visitada
por este equipo de investigacin e innovacin en donde se pudo constatar que
tiene diferentes problemticas existente que perjudican a los estudiantes,
docentes, comunidad que hacen vida en esta institucin Educativa; para su libre
desenvolvimiento en el proceso de enseanza y aprendizaje.

Cabe destacar en este sentido que en la Carretera Vieja sentido hacia la

Poblacin de Tocuyito en el especficamente en el sector la Guasima, se
encuentra construida una escuela que lleva por nombre Escuela Bsica Estadal
Juan Escalona la cual est ubicada en el sector ante mencionado. No es capaz

11
de la realidad por tener deficiencia en el mantenimiento de infractrutura de las
paredes, pupitres, jardinera, ventilacin, filtros de aguas, cerca perimetral de
dicha escuela entre otras. Es por eso que el Consejo Comunal con su grupo de
trabajo se ha dirigido a las autoridades competente especficamente a Secretaria
de Educacin para ponerla al tanto de lo que ocurre en la escuela, pero no ha
tenido respuesta a la situacin quedando desasistida, en el olvido de parte de la
institucin gubernamental; por que sea generado desercin estudiantil.

Unos de los aspectos que la comunidad refleja dentro de sus

prioridades de las Necesidades de la escuela es la reparacin de las aula de clase
en dicho colegio; dejando ver la prioridad en el aula del 5to grado C el cual
tiene las paredes deteriorada por falta de pintura, mesa del mobiliario escolar, ya
que desde hace (10) diez aos no he ha recibido dotacin de Mobiliario Escolar, ni
insumo de rubros de pinturas de parte de la secretaria de educacin; creando un
ambiente inadecuado tanto para el proceso de enseanza como de aprendizaje
para los nios y nias, docentes como la comunidad; sumndose en este campo
en total abandono estudiantil nosotros el equipo de investigacin de la Universidad
Nacional Experimental de Seguridad (UNES) nos reunimos con todo los actores
involucrado para que nos plantearan su inquietudes.

Finalmente el personal administrativo nos expusieron su inquietud e

intranquilidades entre las que nos mencionaron: el filtro de agua de la escuela, el
deterioro de los pupitres, las paredes, jardinera, cancha deportiva pero lo que ms
le preocupaba era el aula clase de los educandos que conforma el 5to grado
seccin C, que se encuentra en condiciones fsica inapropiada(falta de pintura en
paredes y pupitres, recuperacin de ventiladores) nos explicaron que le ha dado
recurso pero no han sido suficiente para mantener y preservar de instalaciones de
la Unidad Educativa; por lo que pudimos constatar de manera visual y observar
que es una realidad lo ante expuesto .

12
 JUSTIFICACIN

El servicio comunitario es importante para las comunidades porque es un

acto de compensacin con la sociedad, en beneficio de la misma en ayudar con su
contribucin al cumplimiento de los fines del bienestar social, y promover en el
estudiante la solidaridad y el compromiso con la comunidad como norma tica ya
la ciudadana. Al mismo tiempo enriquece la actividad de educacin superior,
travs del aprendizaje servicio con la aplicacin de los conocimientos adquiridos
durante la formacin acadmica.

Es relevante establecer lazos con la colectividad y entidades que la

conforman, para intentar lo ms viable de procurarle solucin a las dificultades que
en ellas se muestran los estudiantes universitarios a travs del sentido de
pertenencia estarn enfocados en la bsqueda de soluciones, ya que los
beneficios conseguidos son para el bienestar de una comunidad desfavorecida

La ejecucin del proyecto, garantiza el rescate de una de las aulas de la

Escuela Bsica Estadal Juan Escalona de esta manera crea un ambiente de sana
convivencia. Y a su vez se acondicione para el ptimo desempeo de las
actividades realizadas dentro de estos ambientes; que la recuperacin del rea de
la Aula de clase en la escuela funcione a plenitud, brindando un aprendizaje
significativo para toda la comunidad que hace vida en esta institucin. Esto nos
Garantiza un cambio positivo en las condiciones de vida de la poblacin
beneficiada, elevando la autoestima de los usuarios, logrando un sentido de
pertenencia con todos los espacios del sector.

El fin primordial de la ejecucin de este proyecto, es que dichos espacios no

solo presenten su mejor cara en aras de la humanizacin y embellecimiento de la

13
escuela sino que tambin presten su funcin de servicio educativo y cultural en
condiciones ptimas a todos los usuarios directos e indirectos, que trabajen o
transiten por las reas del colegio, todo esto dentro del marco de los planes de
optimizacin de servicios para la comunidad estudiantil y docente.

Cabe de agregar que los Investigadores de este proyecto comunitario

continuando con las actividades proyectadas y para que los educando tenga un
aprendizaje significativo impartirn una charla relacionada con el valor del sentido
pertenencia para refrescar conocimientos previos adquiridos tanto como en el
hogar o en su escuela y fortalecer los valores institucionales educativo para de
forma sea multiplicadores para todas miembros de la comunidad.

Ahora bien este proyecto tiene como finalidad de mejorar los pupitres y el
ambiente fsico del aula de clases para que los alumnos se sientan satisfechos
adems motivado en un buen ambiente dentro del saln de clases para que tomen
conciencia en cuidar los pupitres no rayar las paredes de las aulas, tomando
sentido de pertenencia hacia la institucin, ya que es nuestra segunda casa donde
desarrollamos nuestros conocimientos y aprendizajes.

Evidentemente debemos promover la construccin social del conocimiento la

valoracin tica para hacerle entender a los padres y representantes, se sientan
orgullosos y satisfechos de nuestra educacin que esta es la estrategia de la
nueva educacin, para el potencial creativo y didctico de los estudiantes y de
cada ser humano para el pleno ejercicio de su personalidad.

14
 OBJETIVO GENERAL

Desarrollar estrategia para el acondicionamiento y preservacin del aula del

5to grado de la Escuela Bsica Juan Escalona parroquia Tocuyito Municipio
Libertador Estado Carabobo.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

Identificar los factores que causan deterioro al aula de clase del 5to grado
seccin C en la Escuela Bsica Estadal Juan Escalona, Parroquia Independencia,
Municipio Libertador, Estado Carabobo.

Evaluar cules son elementos que intervienen en la participacin comunitaria

para el acondicionamiento del aula de clase del 5to grado seccin C, Escuela
Bsica Estadal Juan Escalona Parroquia Independencia, Municipio Libertador,
Estado Carabobo.

Promover a travs de la integracin en la restauracin del acondicionamiento

del aula de clases.

15
Cuadro N 1 Matriz Foda.

FORTALEZA
-Personal docente profesionales.
-La escuela cuenta con un comedor
para los estudiantes.
-Cuenta con un consejo Comunal de
comunidad.
-Los estudiantes se integran en las
actividades de la escuela.
-Cercana los centro asistenciales.
DEBILIDAD
-Los padres y representantes son
apticos en las actividades en la
escuela.
-Los entes gubernamentales no le
dan recursos de mantenimiento para
la institucin.
-No cuenta con filtro de agua para
los nios.

OPORTUNIDAD
-Apoyo por parte de los entes
seguridad.
-La escuela est ubicada en fcil
acceso.
-Cerca del centro asistencial CDI
AMENAZA
-Falta de comunicacin por parte de
los representantes para con sus
hijos.
-Cercana del vertedero de Basura.
-Irregularidad en las asistencias de
algunos educandos.

DEMILITACIONES:

En cuanto a la ubicacin geogrfica el estudio se realiz en la Escuela

Bsica Estadal, Municipio Libertador Parroquia Independencia del Estado
Carabobo.

Por un periodo de tres meses octubre 2015-febrero 2016 para la realizacin

del proyecto comunitario por los investigadores y la comunidad que hace vida en
esta institucin educativa.

16
Indicadores y Medio de Verificacin

Los indicadores sirven para el seguimiento y evaluacin son tiles solo

cuando se cuenta con medias verificaciones confiables y oportunas, adems los
medio de verificacin son estrategias confiables e imparciales para recabar
informacin necesaria que verifica el cumplimiento de resultado y efecto del
proyecto.

Cuadro N 2. Indicadores y Medio Verificacin

Objetivo General Objetivo Especifico Metas Indicadores Medios de

Verificacin

Identificar los factores que Que los nios Falta de sentido de Observacin a
causan deterioro al aula de y nias pertenencia por travs de
clase del 5to grado seccin muestren parte de los inspeccin y
C en la Escuela Bsica sentido de educando. fotografa del
Estadal Juan Escalona, pertenencia deterioro de la
Parroquia Independencia, infraestructura.
Municipio Libertador, Estado
Desarrollar Carabobo.
estrategia para el Evaluar cules son Que los Falta de contralora Fotografa, formato
acondicionamiento elementos que intervienen consejo social por parte de de asistencia,
y preservacin del en la participacin comunales se los consejo observacin
aula del 5to grado comunitaria para el integren en la comunales.
de la Escuela acondicionamiento del aula preservacin
Bsica Juan de clase del 5to grado de los bienes
Escalona seccin C, Escuela Bsica gubernamenta
parroquia Tocuyito Estadal Juan Escalona les
Municipio Parroquia Independencia,
Libertador Estado Municipio Libertador, Estado
Carabobo. Carabobo.
. Promover a travs de la Lograr la Abandono de las Observacin,
integracin en la participacin instalaciones por fotografa.
restauracin del de escuela- partes de los entes
acondicionamiento del aula comunidad y comunales.
de clases. empresa
privada
mantenimient
o preventivo.

17
 CAPITULO II

MARCO TEORICO

Antecedentes.

Entre los trabajos realizados que tienen relacin con el tema central del
presente estudio, se tienen los siguientes:

Antonio Vidal L. (1998)

En su trabajo especial de grado, en la Universidad Nacional Abierta, para

obtener el ttulo de Licenciado en Educacin, cuyo tema central trata sobre: La
autogestin como recurso para incorporar a la Comunidad Educativa en el
mantenimiento y conservacin de la planta fsica escolar, el cual desarroll en la
Escuela Bsica El Saladillo, ubicada en el Saladillo, Municipio Buchivacoa,
Estado Falcn.

El trabajo que se realiza fue orientado por el siguiente objetivo general:

Disear un proyecto de autogestin para incorporar la Comunidad Educativa en el
mantenimiento y conservacin de la planta fsica escolar de la Escuela Bsica El
Saladillo, Municipio Buchivacoa del Estado Falcn. En tal sentido, se enmarc en
el diseo de proyecto factible cuantificando una muestra de 93 individuos a saber:
Tres docentes, cincuenta alumnos y cuarenta padres y representantes; a quienes
aplic un cuestionario como instrumento de recoleccin de datos cuya validez y
confiabilidad fue comprobada previamente, la validez mediante el juicio de
expertos y la confiabilidad a travs de la aplicacin de una prueba piloto, la cual
efectu a diez individuos con resultado favorable.

18
 En cuanto a las conclusiones se tiene que, el autor estableci sobre la base
de los resultados que el nivel de participacin de la Comunidad Educativa (en el
caso estudiado) en el mantenimiento y conservacin de la planta fsica en el
mantenimiento y conservacin de la planta fsica escolar es bajo; as lo seal el
sesenta y ocho por ciento de la muestra encuestada. Por otra parte aunque un
setenta y siete por ciento de los padres y representantes manifestaron que la
escuela nunca los involucra en acciones como los previstos, ellos estn
dispuestos a participar.

Castillo Douglas (1996)

Realiz una propuesta titulada: Proyecto de Mantenimiento de la

Infraestructura Fsica de las Escuelas Bsicas del NER N 480, Municipio
Buchivacoa del Estado Falcn, dicha propuesta se desarroll de acuerdo al
siguiente objetivo general: Proponer un proyecto de mantenimiento y conservacin
de la infraestructura fsica de las Escuelas Bsicas del NER N 480, Municipio
Buchivacoa del Estado Falcn, el cual finaliz con el siguiente resultado:

El 69,16 por ciento de los docentes encuestados consider que los salones
de clases funcionan en ambientes que presentan deficiencias en pisos, paredes,
techos y ventanas. As mismo se obtuvo que los subsistemas de mantenimiento
de algunas instituciones no funcione y en las que funcionan las actividades de
mantenimiento no se corresponden con las funciones administrativas que deben
realizarse en la puesta en prctica de la administracin de mantenimiento.

De igual manera, los resultados evidencian que no existe una gestin de

mantenimiento efectiva que contribuya al buen estado de la planta fsica de los
planteles algunos funcionan en construcciones, cuya estructura fsica no est
adaptada a las actividades que se desarrollan en ella. Es de hacer notar que en el

19
69,23% de los planteles no existe el comit de mantenimiento y las brigadas de
mantenimiento no existen en su totalidad.

Definicin de Trminos Bsicos

Aula de clase

Un aula es un compartimento o saln de un edificio que se destina a

actividades de enseanza, y es la unidad bsica de todo recinto destinado a la
educacin.

Un aula debe proporcionar el ambiente apropiado para el aprendizaje de los

estudiantes que la utilizan. Esto incluye:

Una correcta disposicin de las sillas o bancos que se orientan hacia el

fondo de la clase donde se sita el profesor.

Fcil localizacin de los recursos de aprendizaje (pizarra, corcheras,

armarios con libros, etc).

Otros aspectos ambientales tales como iluminacin y temperatura.

Los requisitos exactos, no obstante, pueden variar enormemente de

acuerdo al pas o a los recursos econmicos

La mayora de las aulas disponen de cierto material de gran superficie

sobre el cual el profesor o el instructor pueden escribir notas para que la clase las
vea. ste adoptaba tradicionalmente la forma de una pizarra negra o, ms
recientemente, verde, sobre la que se utilizaba tiza blanca (u, ocasionalmente, de
otros colores). Sin embargo, esto est deviniendo menos comn en las recientes
escuelas, al ser sustituidas por hojas de notas, pizarras blancas o pantallas
interactivas. Muchas aulas cuentan tambin con un sistema para proyectar
diapositivas u otro tipo de informacin.

20
 Muchos otros lugares pueden utilizarse como clase informal y esto es
absolutamente necesaria para las lecciones que requieren recursos especficos o
un enfoque hacia la educacin vocacional.

Consejo Comunal

Es una forma de organizacin de la comunidad, donde el "pueblo

organizado" es quien formula, ejecuta, controla y evala las polticas pblicas,
asumiendo as, el ejercicio del "poder popular", es decir, poniendo en prctica las
decisiones adoptadas por la comunidad. En lneas generales los consejos
comunales tienen como objetivos fundamentales: Articular organizaciones
presentes en la comunidad, para diversos propsitos.

Ejercer un control social en todas y cada una de las actividades que se

desarrollan en la comunidad.

Elaborar planes de trabajo para atacar los problemas que la comunidad

puede resolver con sus propios recursos y evaluar sus resultados.

Promover la elaboracin de proyectos en relacin con los principales

problemas que por sus altos montos o complejidad la comunidad no est en
capacidad de resolver. Estos proyectos deben ir al presupuesto participativo o a
otras instancias de financiamiento.

Desercin Escolar

Es un trmino comnmente utilizado en Amrica Latina para referirse al

abandono escolar. Se trata de aquella situacin en la que el alumno despus de
un proceso acumulativo de separacin o ausencia, finalmente, se retira antes de la
edad establecida por el sistema educativo sin obtener un certificado de
escolaridad.

21
Docente

Es aquel individuo que se dedica a ensear o que realiza acciones

referentes a la enseanza. La palabra deriva del trmino latino docens, que a su
vez procede de docre (traducido al espaol como ensear). En el lenguaje
cotidiano, el concepto suele utilizarse como sinnimo de profesor o maestro,
aunque su significado no es exactamente igual.

Estudiante

La palabra estudiante es un sustantivo masculino o femenino que se refiere

al alumno o alumna dentro del mbito acadmico. Y que se dedica a esta actividad
como su ocupacin principal.

Escuela

Es el nombre genrico de cualquier centro docente, centro de enseanza,

centro educativo, colegio, institucin educativa o centro de participacin; es decir,
toda institucin que imparta educacin o enseanza.

Suele designar especficamente a los centros de enseanza primaria o a

las escuelas universitarias que, junto con las facultades, forman las universidades

Educacin.

Es la presentacin sistemtica de hechos, ideas, habilidades y tcnicas a

los estudiantes la educacin es gratuita para todos los estudiantes. Sin embargo,
debido a la escasez de escuelas pblicas, tambin existen muchas escuelas
privadas y parroquiales. Debe ayudar y orientar al educando para conservar y
utilizar nuestros valores, fortaleciendo la identidad nacional. Se refiere a la
influencia ordenada y voluntario ejercida sobre una persona para formar leo
desarrollarle; de ah que la accin ejercida por una generacin adulta sobre una
joven para transmitir y conservar su existencia colectiva. Es un ingrediente

22
fundamental en la vida del hombre y la sociedad y apareci en la faz de la tierra
desde que apareci la vida humana. Es la que da vida a la cultura, la que permite
que el espritu del hombre la asimile y la haga florecer, abrindole mltiples
caminos para su perfeccionamiento.

Mobiliario Escolar

El mobiliario escolar, est diseado para complementar la diversidad de

actividades, formas organizativas y metodolgicas de trabajo que se dan en el
aula, con el fin de contribuir a la creacin de un clima apropiado para el proceso
de aprendizaje.

Instalaciones educativas

Es un conjunto de personas y bienes promovidos por las autoridades

pblicas o por particulares, cuya finalidad ser prestar un ao de educacin
preescolar y nueve grados de educacin bsica como mnimo y la media superior.
La misin de las instituciones educativas se trata sobre la tarea convocante de la
escuela el ensear para que los alumnos aprendan.

23
 Establecimiento de Metas y Actividades.

Durante el desarrollo comunitario ejercido fueron trazadas una serie de

acciones, las cuales contribuyeron para un mejor bienestar social dentro de la
escuela, en tal sentido nuestras diligencias inciales, tienen que ver primero en
conocer al personal directivo y docente que labora en la unidad educativa Escuela
Bsica Juan Escalona, actividad que se realiz mediante una asamblea, tarea donde
se dio a conocer los Discente de la Universidad Experimental de la Seguridad Unes
encargados de la accin comunitaria.

De tal manera los participantes del proyecto comunitario en su participacin en

la integracin de la comunidad en el proceso acondicionamiento de embellecimiento
del ambiente escolar en donde se les realizo una entrevista a varios representantes
de los nios y nias cuales indicaron que de manera positiva vea excelente esta
iniciativa a su vez fueron colaboradores en algunos recursos para esta meta.

Cabe destacar que una vez de haber planificado y aprobado dicha actividad se
desarroll el censo poblacional, teniendo como tarea fundamental como la
comunidad se involucra con la escuela, se procedi con otra actividad que tiene que
ver con la elaboracin de instructivos para los alumnos, representantes y comunidad,
para tener un buen convivir y como mantener nuestra escuela en ptimas
condiciones, as como tambin las charlas educativas de partes de los investigadores
del proyecto comunitario referente al valor del sentido de pertenecas.

24
Cuadro N 3. Metas y Actividades

Objetivos Especficos Metas Actividades

Identificar los factores que causan Que los nios y nias muestren -Presentacin de los investigadores.
deterioro al aula de clase del 5to sentido de pertenencia. -Observacin de los investigores
grado seccin C en la Escuela -Entrevista con el consejo comunal
Bsica Estadal Juan Escalona, -Elaboracin de informe
Parroquia Independencia, -Inicio del proyecto
Municipio Libertador, Estado
Carabobo.

Evaluar cules son elementos Que los Consejo Comunales se -Reparacin de pupitre y mesa
que intervienen en la participacin integren en la preservacin de los -Lijar pupitre y mesa
comunitaria para el bienes gubernamentales. -Reparacin y mantenimiento ventiladores
acondicionamiento del aula de -pinturas a los pupitres
clase del 5to grado seccin C, -Reparacin de estantes
Escuela Bsica Estadal Juan
Escalona Parroquia
Independencia, Municipio
Libertador, Estado Carabobo.

Promover a travs de la Lograr la participacin de escuela- -Reparacin de estante

integracin en la restauracin comunidad y empresa privada -Lijas en las paredes
del acondicionamiento del mantenimiento preventivo -Colocacin de los ventiladores
aula de clases.

Los Planes de Accin

Son instrumentos gerenciales de programacin y control de la ejecucin

anual de los proyectos y actividades que deben llevar a cabo las dependencias
para dar cumplimiento a las estrategias y proyectos establecidos en el Plan
Estratgico. En ese orden de ideas el plan de accin operativiza las actividades
que deben llevar a cabo las dependencias para dar cumplimiento a los objetivos
fijados en el Plan Estratgico Sectorial, permitiendo alinear la operacin con la
planeacin estratgica de la entidad.

25
Importancia para qu sirve un plan de accin?

El Plan de Accin, como herramienta eficaz detalla proyectos y actividades,

indicadores y metas a las que se comprometen las dependencias de la Entidad en
una vigencia determinada, fijacin de tiempos y responsables, un plan de accin
sirve para definir las acciones y tareas a realizar, se asignan responsables y
fechas de inicio y termino. Es recomendable revisarlo con tu jefe cada semana o
cada quince das para saber el grado de avance y corregir las desviaciones al
plan.

Una vez diseado el plan de accin se dar inicio a su ejecucin, pero

antes se requiere definir el Objetivo General y los Objetivos Especficos de la
investigacin lo cual esta detallado de la siguiente manera:

Segn Arias (2012), un objetivo general expresa "el fin concreto de la

investigacin en correspondencia directa con la formulacin del problema" (p. 45).

Se formularan tantos objetivos generales como el investigador considere

necesario, atendiendo a las necesidades de la investigacin y a los resultados que
se aspire lograr. Para su logro, se deben formular lo objetivos especficos.

26
 Cuadro N 4. Plan de Accin/ Cronograma

Objetivos Actividades Meses Mes Octubre Mes Noviembre Diciembre Enero Febrero
Especficos
Semanas 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 1 2 3 4 1 2
Identificar los factores que
causan deterioro al aula Presentacin de los 15 y 16
de clase del 5to grado investigadores
seccin C en la Escuela
Bsica Estadal Juan Entrevista con el 19 al 23
Escalona, Parroquia Consejo Comunal
Independencia, Municipio
Libertador, Estado Recuperacin de
Carabobo. 26 al 30
pupitre

Reparacin de
b
02 al 06
pupitre
Evaluar cules son Reparacin y
elementos que intervienen mantenimiento de 09 al 13
en la participacin ventiladores.
comunitaria para el Pinturas a los
acondicionamiento del pupitres 16 al 20
aula de clase del 5to
grado seccin C, -Reparacin de
Escuela Bsica Estadal estante.
Juan Escalona 23 al 27
Lijar paredes
Parroquia Independencia,
Municipio Libertador, Reparacin de
Estado Carabobo ventilador. 30 al 04
Promover a travs de la Reparacin y
integracin en la colocacin de 07 al 10
restauracin del ventiladores
acondicionamiento del Pinturas a las
aula de clases. mesas y pupitres 11 al 15
Pintar las paredes
al aula de clase. 18 al 22
Limpieza de aula
de clase. 25 al 29
Entrega de aula a
la directora con 01 al 05
presencia del
consejo Comunal
27
 CAPITULO III

MARCO METODOLOGICO

El presente trabajo de investigacin efectuado en la Unidad Educativa

Antonio Jos de Sucre Norte, cont con la participacin de los tres elementos
que se involucra como son: escuela familia, comunidad la cual se encuentra
ubicada en el municipio Valencia del Estado Carabobo orientado a disear
estrategias en con, la colaboracin con la comunidad relacionado con el
mantenimiento del mobiliario escolar, conto con la participacin activa de la
comunidad, docente, estudiantes y los investigadores, logrndose la interaccin
requerida para el objetivo plateando.

Tipo de Investigacin

El problema que motiva este trabajo de investigacin se apuesta al

esquema de Investigacin Accin Participativa (IAP) el cual segn Hurtado 1998
es una forma de investigacin social y una modalidad de investigacin interactiva,
que se caracteriza porque la accin surge como una necesidad de un grupo o
comunidad y es realizada o ejecutada por los involucrados en la situacin a
modificar, de tal manera que el investigada acta como facilitador del proceso.
Segn esta misma autora 2000 el objetivo de la investigacin accin Consiste en
modificar el sistema estudiando, generando y aplicando sobre intervencin
especialmente (p.92)

Segn Rojas 2002, la investigacin accin participativa no es solo

investigacin, ni solo investigacin-Accin; implica la presencia real, concreta y en
interrelacin de la investigacin, de la accin y de la participacin. Es investigacin
porque orienta un proceso de estudio de la realidad o de aspectos determinados
de ella, con rigor cientficos. Es accin, entendido como trabajo que conduce al
cambio social estructural, la cual es llamada por algunos de sus impulsores, praxis

28
(proceso sntesis entre teora y prctica) y es el resultado de una reflexin
investigacin continua sobre la realidad abordada no solo para conocerla, sino
para transfrmala. Es importante tener en cuenta que no hay que esperar el final
de la investigacin no es solo realizada por los expertos, con la participacin de la
comunidad involucrada en ella, busca ayudarle a resolver sus problema y
necesidades, plantea la posibilidad de planificar su vida la meta es lograr que la
comunidad vaya siendo autogestora del proceso, apropindose de l y teniendo
un control operativo (saber hacer), lgico (entender) y crtico juzga de l.

La seleccin de este tipo de investigacin, se sustenta en la consideracin

de que el estudio realizado se llev a cabo bajo una forma de indagacin auto
reflexiva, desarrollada por participantes en situaciones sociales con el objeto de
mejorar la nacionalidad y justicia de su propia practica sociales con el objeto su
compresin respecto a su prctica y las situaciones en las cuales se lleva acabo.

Diseo de la Investigacin

Este estudio estar basado en una investigacin de campo de carcter

descriptivo, no experimental atendiendo a su dimensin temporal que de acuerdo
a lo expuesto por Hurtado (2006), refiere este tipo de diseo es aquel donde lo
investigado es estudio, es el evento un nico en un momento del tiempo, (p,
144); es decir no trasciende en el tiempo con los mismo sujetos.

29
ASPECTO ADMINITRATIVOS

Recursos

Constituyen los diversos medios a los cuales se recurre para el logro del
proyecto, es decir, representan todas aquellas personas, materiales y aportes
financieros que se necesitan para la para ejecutar el proyecto Comunitario en la
Unidad Educativa Antonio Jos de Sucre Norte, en la parroquia Santa Rosa.

Recursos Humanos

Dentro de los recursos de este proyecto se encuentran las personas que

integran la comunidad y un grupo de discentes de la Universidad Nacional
Experimental de Seguridad quien ejecutara el proyecto.

Cuadro N 5 Recursos Humanos

Los investigadores
Recursos Humanos Miembros del Consejo Comunal
Docentes

Recurso Materiales

Son aquellos materiales que va ser utilizados con la finalidad de desarrollar

el proyecto en la E.B.E Juan Escalona de esta manera embellecer el aula de clase
para que los estudiantes tenga un ambiente acorde para su proceso de
aprendizaje sea optimo y excelente.

30
Cuadro N 6 Recursos Materiales

100 Tornillos Tirafondo de

10 Pliegos de Lijas
3 Brocha de Media de
2 Recipiente de Pintura de
RECURSOS MATERIALES 2 Destornilladores estra
2 Cuete de color Azul
1 Rodillo

Recursos Financieros

Con el propsito de la ejecucin de dicho proyecto se requiri de recurso de

origen financiero, dichos recursos fueron aportados en un 50% por un grupo de
investigadores de la Universidad Nacional Experimental de Seguridad (UNES) se
logr una autogestin donde cada uno colocaron su granito de arena para poder
hacer las compras de los rubros necesarios para la ejecucin de este proyecto
que va ser de alegra para los nios y nias de esta institucin educativa. Y el otro
50% restante fue un aporte de la empresa Torre Internacional c.a por medio de
responsabilidad social.

Cuadro N 7 Recurso Financieros

Recursos Financieros
Rubros Cantidad Costo Unitario Costo Total
Tornillo Tirafondo de 100 25 2500
Pliego de Lija 10 450 4500
Brocha de 3 600 1800
Pintura de esmalte de 2/4 2 3000 6000
Destornillador Estra 2 2000 4000
Cuete de Pintura 2 8000 16000
Rodillo 1 3000 3000
Total General 36.800

31
 Los Resultados Esperados

Ahora bien en la E.B.E JUAN ESCALONA con la ejecucin del proyecto

Comunitario de parte los investigadores de la Universidad Nacional Experimental
(UNES) fue una experiencia motivadora ya que pudimos compartir con grupo de
nios y nias su alegra de ver hecho realidad que su aula de clase fue acicalada;
para que tuviera un ambiente ptimo para el proceso de enseanza. Por tal motivo
se beneficiaron una poblacin de Setenta y dos (72) estudiantes tanto el turno de la
maana como de la tarde en el embellecimiento de aula de clase del 5to grado
seccin C, el cual se cumpli con todas la expectativa para el logro de la metas de
parte de los involucrados como son los investigadores, miembros de consejos
Comunal, docentes y el apoyo de la empresa privada. Los beneficios que recibirn la
institucin por este Proyecto en el embellecimiento del ambiente escolar; es la
recuperacin del ambiente del rea del saber.

Por consiguiente se creara conciencia en los docentes, empleados

administrativos, obreros, estudiantes, y a todos los actores sociales de la comunidad,
a realizar un constante mantenimiento preventivo a los ventilador, pupitres, paredes y
estantera en el aula con la finalidad de mantener en ptimas condiciones de
funcionabilidad el aula de clase mejorara el ambiente de estudio de los nios y nias
que concurren a esta institucin, se proporcionaran ventajas para la comunidad ya
que sus representando tendr un ambiente ms propicio para el desarrollo de sus
actividades en clase.

Finalmente este proyecto fue fundamental porque logramos que cada uno de
los protagonista que hace vida en esta Unidad Educativa participara en las
actividades que se hicieron; adems contribuyeron en la divulgacin con un trptico
relacionado con el sentido de pertenencia el cual fue realizado por los investigadores
del proyecto de tener conciencia de cuidar nuestra escuela.

32
Cuadro N 8 Los Resultados Esperado

OBJETIVO OBJETIVOS ACTIVIDADES RESULTADOS

GENERAL ESPECIFICOS
Identificar los factores que
causan deterioro al aula de
clase del 5to grado seccin
C en la Escuela Bsica
Estadal Juan Escalona,
Parroquia Independencia,
Municipio Libertador,
Estado Carabobo.
ESPERADOS
-Presentacin de los Se logr crear sentido de
investigadores.
pertenencia en los nios y
nias
-Entrevista con el consejo
Comunal.
-Recuperacin de pupitre

Evaluar cules son -Reparacin y Se logr la intervencin

elementos que intervienen mantenimiento de
directa y participativa de
en la participacin ventiladores.
comunitaria para el las fuerzas comunales
acondicionamiento del aula
-Pinturas a los pupitres
Desarrollar estrategia de clase del 5to grado
seccin C, Escuela Bsica
para el acondicionamiento
Estadal Juan Escalona -Reparacin del estante.
y conservacin en el aula Parroquia Independencia,
Municipio Libertador,
del 5to grado de la Lijando las paredes del
Estado Carabobo.
Escuela Bsica Juan aula.
Promover a travs de la -Reparacin y Se logr la integracin de
Escalona parroquia mantenimiento de
integracin en la ventiladores.
la comunidad, escuela,
Tocuyito Municipio
restauracin del consejo comunal, empresa
Libertador Estado acondicionamiento del -Pinturas a las mesas y privada, y Universidad
Carabobo. aula de clases. pupitres.
(UNES)

-Pinturas a las paredes de

aula de clase.

-Limpieza del aula de

clase.

-Entrega de aula de clase

con presencia de la
directora y miembros del
Consejo Comunal.

33
Cuadro N 9 de Monitoreo y Evaluacin

Monitores Evaluacin
Directora: Lcda. Yolimar Ypez Satisfactoria
Gerente de Empresa: Marielys Benites Satisfactoria
Miembro del Consejo Comunal: Yamely Mendez Satisfactoria

Cuadro N 10 Institucin Promotora

Nombre de la Torrex International

Institucin
Carcter Pblico o Razn
Privado Privado Social De Servicio

Rif J 075463781 Direccin: calle Pealver cruce calle Sucre Flor Amarillo
Valencia Edo Carabobo.
Responsable institucional del proyecto: Marielys Bentez Telf. 0424-6494293
Nombres y Apellidos Cdula Cargo Firma

Marielys del Carmen Bentez 14.034.654 Gerente

34
 CONCLUSIONES

En conclusin, se puede decir, que los proyectos sociales comunitarios

tienen como propsito resolver un problema o satisfacer una necesidad importante
de un determinado sector de la poblacin, Una de las formas de satisfacer los
deseos de una comunidad es a travs de estos proyectos sociales, que podran
definirse como: conjunto de actividades interrelacionadas para alcanzar objetivos,
en un tiempo y espacio determinado, combinando trabajo organizado,
aprovechamiento de recursos y coordinacin de esfuerzos, de modo que sus
efectos permanezcan en el tiempo y modifiquen una situacin que afecta
negativamente la vida de un grupo de personas, produciendo cambios favorables
para su desarrollo.

En la elaboracin de este proyecto comunitario, resaltamos la alta

receptividad otorgada por parte de los actores: coordinadores, facilitadores,
vencedores, que permiti disear en forma colectiva, democrtica y participativa la
estrategia organizativa coherente para realizar el componente comunitario, siendo
esto motivo de gratificacin y de nimo.

El plan dio excelentes resultados en cuanto al desempeo y motivacin

dndoles a los estudiantes de esta prestigiosa escuela la participacin puede hace
cambio drstico para tener la el colegio que queremos y esta forma tener un clima
de paz y armona en donde podamos mejorar nuestra calidad de vida del colectivo
que hace vida en este espacio.

35
 RECOMENDACIONES

Fomentar la participacin de los docentes, de los padres y

representantes en el proceso de Mantenimiento en general, creando
conciencia, en cuanto al sentido de pertenencia, preservacin,
conservacin y mantenimiento de las instalaciones, tanto en las aulas
como en pasillos, escaleras y otras reas comunes de esta casa de
estudio.

Los estudiantes de la Institucin pueden organizarse con orientacin de

sus Profesores y docentes, en crear brigada que velen por el
mantenimiento del aseo en la escuela.

Designar un educando semanalmente como vocero del aula el cual

velar por el mantenimiento, orden y disciplina de su saln de clases,
antes, durante y despus de la actividad de clase.

El saln de clases es un lugar digno de respeto, debe estar siempre en

orden, es por ello que los profesores debe promover a sus estudiantes
el valor del sentido de perteneca de esta manera los educandos
aprenda que estas herramientas son importante cuidarla para su
proceso de aprendizaje.

36
 BIBLIOGRAFIA

Arias, Fidias (2012). Proyecto de Investigacin. 2da edicin. Venezuela. Editorial

Episteme.

CASTILLO D. (1996) Proyecto de Mantenimiento de la Infraestructura Fsica

de las Escuelas Bsicas del NER N 480, Municipio Buchivacoa, Estado Falcn

Universidad Nacional Abierta. Coro.

VIDAL, L. A. (1998) La Autogestin como Recurso para Incorporar a la Comunidad

Educativa en el Mantenimiento y Conservacin de la Planta Fsica Escolar de la
Escuela Bsica El Saladillo, Municipio Buchivacoa, Estado Falcn. Universidad
Nacional Abierta. Coro.

Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educacin Superior

Asdhenhust N y Paul H (2008) la Polica y la Sociedad, Universidad San

Francisco de Quito.

http://psicologiaambiental.wikia.com/wiki/Instituciones_Educativas

https://www.google.co.ve/?gws_rd=ssl#q=instituciones+es+mobiliario+escolar+concepto

https://es.wikipedia.org/wiki/Consejo_comunal

https://es.wikipedia.org/wiki/Deserci%C3%B3n_escolar

http://definicion.de/docente/#ixzz4FR3N06ZL

https://es.wikipedia.org/wiki/Estudiante

https://es.scribd.com/doc/7622903/Concepto-de-Educacion

37
ANEXOS

38