LUNA MARA VALENCIA CUERVO

REFLEXIN TEXTO DE KLIMOVSKY Y VDEO THE BRAIN

El papel de la ciencia en el mundo es clave, es el instrumento que usa el hombre
para tratar de comprender su entorno y a l mismo. Se logra mediante la generacin
de un conocimiento cientfico, el cual tiene ciertas caractersticas, pues es distinto
al conocimiento comn u ordinario. Para llegar a esto se van desarrollando
metodologas y herramientas que permitan una eficacia y mejoramiento en la
obtencin del mismo. En el vdeo The Brain el campo es la psicologa y el estudio
son las emociones en el ser humano. Por qu estudiarlo? Precisamente por el reto
que representa y lo mucho que influye y repercute en la forma en la que pensamos
y actuamos como sociedad.
Frente a las distintas problemticas los cientficos establecen conjeturas que
puedan dar cuenta de lo que sucede, es decir se formulan hiptesis y teoras. Sin
embargo estas afirmaciones no deben ser tomadas como verdades absolutas, pues
es comn caer en el error del pensar que el conocimiento cientfico es totalmente
confiable, siendo que siempre es posible hallar otra forma ms valida de
comprender las cosas, y esta validacin se dar a travs de la aplicacin de las
distintas metodologas. Adems la verdad pensada de una forma tajante o
correspondentista implicara que muchas de las teoras que hoy nos permiten
distintos avances o comprensin sobre algo no sean aceptadas, pues no es factible
que en todos los casos una afirmacin pueda ser probada. Por ello se hablar de
verificar y refutar cuando se pueda sobre un argumento. No obstante es tan
complejo el conocimiento sobre la verdad o falsedad de algo, que se usan trminos
con un menor grado. La confirmacin y la corroboracin. Para la primera se tiende
al inductivismo y quiere decir que una teora o hiptesis ha sido confirmada a travs
de procedimientos inductivistas, donde ya se sabe que se parte de premisas
afirmativas para la generacin de las conclusiones, por lo que es bastante
cuestionable el qu tanto debera confiarse en esas confirmaciones. Mientras que
la corroboracin tiende al mtodo hipottico deductivo, donde de por s el grado de
confiabilidad o certeza sobre las hiptesis es menor, no siendo un problema sino al
contrario una puerta para otras teoras o hiptesis que tambin puedan resolver una
cuestin, entonces cuando se hable de corroboracin solo ser la resistencia de
una de esa teoras frente a otras, y por tanto mientras ms difcil sea refutarla o
falsarla, ms se demuestra su firmeza.
Es por ello que Klimovsky plantea que los problemas junto con las teoras son lo
que conforma a la ciencia, se hace un replanteo sobre las disciplinas disolvindolas
por completo. Sin embargo cada problema que quiera resolverse mediante una lnea
de investigacin siempre estar orientado a una u otra disciplina. Al igual que la
palabra verdad no se toma en su sentido estricto, una posible concepcin ms
abierta de la palabra disciplina puede hace que sta funcione en un sentido
organizativo y no definitorio o como un sesgo sobre qu se debe estudiar, y no por
lo complejo que pueden ser los objetos de estudios. En el caso del estudio de las
emociones, el amor puntualmente present un obstculo, Cmo saber qu es?
Cmo estudiar algo tan subjetivo? En ese momento, en los aos 50 ya hay una
teora sobre esto, el amor se obtiene o genera satisfaciendo algunas de las
necesidades bsicas, es decir que para el caso de la alimentacin la afeccin se
desarrolla y refuerza hacia quin lo alimente. Y es esta proposicin la que define
cmo era la crianza en general de los bebs. El cientfico, Harlow investiga la
naturaleza de este amor, para esto realiza un experimento en el que se pone en
duda la teora mencionada, l se pregunta qu es lo que realmente necesita un nio,
qu siente y qu significa, o sea que el fin del anlisis es un bien para las personas.
Pero la experimentacin que l necesita implica el uso de seres vivos, utiliza monos
bebs y al ofrecerles alimento o una figura afectiva logra ver que las motivaciones
afectivas son tan necesarias como satisfacer los instintos bsicos y algo an ms
sorprenderte, que la unin de este lazo va ms all del mismo miedo o repulsin
que se quiera imponer sobre la figura afectiva. Estos resultados sin duda marcaron
de ah en adelante lo importante que es el cario en los seres humanos y lo
impresionantemente sociales que somos. Pero en ejemplos como este se ve el
sacrificio de unos pocos para el progreso de la ciencia y sociedad, muchas veces el
mtodo que se ha aplicado va ms all de cuestiones morales y ticas y pone en
tela de juicio quin es el hombre y el poder que puede llegar a tener sobre la vida.
Por ello la ciencia necesita crecer, cambiar, mejorarse, generar por qu no a travs
de los metodlogos, tcnicas que lleven a seguir obteniendo conocimiento pero de
formas mucho ms adecuadas. Y es en ese punto en el que puede que nos
encontremos hoy da, donde de la mano de los epistemlogos, que estn
constantemente preguntndose sobre cada aspecto de la ciencia se logre una mejor
forma de hacerla y tambin de difundirla, pues la ciencia sin sociologa de
conocimiento no sirve, como bien se ha dicho al principio su primer objetivo es
comprender la sociedad y el universo, por lo que cada resultado, cada gran y
pequeo avance debera ser tomado con mucho ms valor, porque el trabajo del
cientfico es poder llegar a estas conclusiones pero tambin debe ser que stas
lleguen a la gente ms all del circulo cientfico. Para mi uno de los problemas de
porque la ciencia es tomada o vista como algo ajeno empieza ah, en la ruptura o
falta de lenguaje, pues ste es esencial, nos comunicamos a travs de la lengua y
el conocimiento es la expresin de esto. As como se comprueba que la razn sin
emocin no es nada, la ciencia sin problemas, teoras y lenguaje no es posible.