Ameca, Jalisco; Esc. Sec. Gral. No. 1 Jos Ma.

Morelos y Pavn CLAVE: 14DES0001S

Mtro.: Vctor Flores Ros
Fecha: 19-23 junio Grupos: 3. ABCDE Mat. AB Vesp.
2017 BLOQUE 5: QUIMICA Y TECNOLOGIA
Competencias que se favorecen: Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin.
Ap. Esp s Cont-Prod. F Plan de clase Semana: 38
Comprensin de Proyectos En la fase de planificacin de los proyectos se estipula que se manejan algunos proyectos de manera simple y sencilla junto con el proyecto de
los alcances y escuela, recoleccin y de materiales orgnicos e inorgnicos, cuidado y reforestacin de reas verdes en la escuela sec. Jos ma. Morelos y
limitaciones de la Pavn. El propsito es coadyuvar en resolver la situacin problemtica en estas reas con exceso de dichos materiales. Se desglosa tambin un
I
ciencia y del Participacin. tema sobre diferentes sustancias con la nomenclatura para nombrarlos y escribirlos segn la IUPAC, se les pide que expongan para su
evaluacin junto con el proyecto de escuela.
desarrollo Cuaderno
Para llevar un registro del proyecto seleccionado, se toma una bitcora en el cuaderno del alumno donde se anotan de forma general lo que se
tecnolgico en
1 Trabajos realiza por sesin, resultados de la ejecucin, etc. Se aplica un examen de preguntas abiertas a los alumnos.
diversos
La estrategia principal que se trabaja es por proyectos donde apliquen conocimientos de los temas vistos, asimismo la exposicin de equipos
contextos. D con trabajo de investigacin.
La idea es que se involucre el alumnado en mltiples tareas que van acordes con los lineamientos de los planes y programas teniendo a la vista
Toma de
siempre el enfoque de las ciencias; cuidar el medio ambiente.
decisiones C El momento para la toma de los puntajes de esta sesin son dados segn el avance de los trabajos de los alumnos en tiempo y forma se revisa
informadas para el contenido a exponer para que en la sesin indicada sea aplicada su intervencin frente al grupo dando su evaluacin individual.
el cuidado del Hidrxidos Se ejecuta la exposicin por parte de los alumnos y el maestro interviene donde sea necesario para aclarar algn concepto, con doble
medio ambiente y Trabajos I propsito: De interactuar en el momento de la exposicin, y el de la interactividad siendo el momento de investigar utilizando de las Tics
la promocin de Participacin. discriminando la informacin que no es til, coadyuvando en el aprendizaje de los alumnos y sea ms significativo el momento de obtener un
la salud 2 nuevo conocimiento
orientadas a la D Se toma cada uno de los aspectos de la exposicin como son claridad, seguridad y pertinencia de la explicacin siendo asertivo en el proceso de
cultura de la interaccin del alumno con el alumno, a travs del dialogo dirigido, donde se plantean preguntas o dudas.
prevencin. C Ahora es el momento en que se anotan los resultados evaluativos para dar gestin de su aprovechamiento y nivel de logro de los aprendizajes
esperados que se aplican a este tipo de actividades.
Identifica, Continuacin. Para complementar el tema sobre las reacciones de xido reduccin, donde se habla de hidrxidos un oxido metlico ms agua.
relaciona y ejemplo: CaO + H2O forman Ca (OH)2, en general de formacin de iones que al entrar en contacto qumico se ionizan dando como
analiza los Cuaderno I resultado o una oxidacin que se traduce como aumento de valencia por perdida de electrones, y/o reduccin siendo esta la disminucin de
procesos de 3 Participacion. valencia por ganancia de electrones, se propone realizar investigaciones por parte del alumno sobre una serie de reglas de la nomenclatura de
transferencia de dichos compuestos.
D Se entrega a cada equipo la investigacin sobre la nomenclatura de: Hidrxidos.
electrones en
reacciones de C En el desarrollo de esta sesin se pretende que el alumno entregue copias sobre las reglas y el maestro explica cuando existan dudas para
xido reduccin. completar esta forma de trabajo proponiendo algn ejercicio para aclarar y definir la regla en cuestin.
Cosmticos. La revisin en su cuaderno de las ecuaciones balanceadas o con ajuste a la ley de la conservacin de la masa, encontrando los coeficientes
necesarios, y
4 I
Cuaderno la comprobacin de los tomos que componen la ecuacin,
-
Trabajos Tambin los nombres de los reactivos y productos de la reaccin qumica.
5
Participacin. Se toma a la par el proyecto escolar De qu estn hechos los cosmticos y como se elaboran?, realizando una actividad ldica con la intencin
D de que la utilizacin de los materiales o sustancias sean para representar y profundizar o improvisar su propio maquillaje buscando opciones de
proyeccin del arte o estereotipos creando diversas modalidades y tonalidades utilizando como lienzo su propio rostro.

C La actividad se evala cuando el alumno presente, aunque sea una muestra de su creatividad pintada en su rostro.
6 I Se da el tiempo de esta sesin para los alumnos que no alcanzaron a entregar o desarrollar los temas o trabajos.
 Se promueve Los tutores se hacen cargo de revisar y firmar a los alumnos que entreguen sus trabajos atrasados, y luego los presentan al maestro para su
que el alumno evaluacin.
se ponga al D Atendiendo a la diversificacin de alumnos se propone esta sesin para el ajuste de los trabajos retrasados y optimizar la apropiacin de los
corriente con aprendizajes y conocimientos con miras a prepararlos para su ingreso al nivel prximo de estudios.
los trabajos. C La evaluacin que se lleva tiene como eje central el que el aprendizaje sea competitivo, es decir que se logren los estndares curriculares y que
se apropien de las competencias necesarias para poder resolver problemas reales de su entorno siendo eficientes en cualquier nivel. Siendo
esta metodologa la base de la educacin, que no solo es por entregar un nmero, sino valorar lo que se logra y detectar algn problema en el
proceso de enseanza aprendizaje.
OBSSERVACIONES: Se aplica examen de preguntas abiertas.