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Autores
ESCUELA DE MATEMTICAS
UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
SEDE MEDELLN
Tabla de Contenido
Leccin Pgina
1 ngulos I 1
Conceptos bsicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
Otros conceptos bsicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
ngulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Medida de ngulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Relaciones entre ngulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
2 ngulos II y Tringulos I 7
ngulos entre rectas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Teorema de las paralelas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Tringulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
3 Tringulos II 13
Algunos conceptos y resultados importantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Clasificacin de tringulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Conceptos importantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
4 Congruencia de tringulos 19
Criterios de congruencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Resultados importantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
5 Semejanza de tringulos 25
Teorema de Tales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Criterio A-A (ngulo-ngulo) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
6 Figuras planas I 31
Conceptos bsicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Permetro y rea de algunas figuras planas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
7 Figuras planas II 37
Ms ejemplos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
8 Teorema de Pitgoras 43
Teorema de Pitgoras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
9 Cuerpos geomtricos I 49
Conceptos bsicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Volumen y rea superficial de algunos slidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
10 Cuerpos geomtricos II 53
iii
Pgina
Ms ejemplos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
17 Potenciacin 93
Exponentes enteros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Propiedades de los exponentes enteros: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
18 Radicacin 99
Exponentes racionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Propiedades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
iv
20 Expresiones algebraicas II 107
Divisin de polinomios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
25 Factorizacin I 127
Productos notables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
Interpretacin geomtrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
26 Factorizacin II 131
Factorizacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
Caso 1. Factor comn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
28 Factorizacin IV 139
Caso 4. Exponentes racionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
Caso 5. Factorizacin por agrupacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
Caso 6. Diferencia de potencias n-simas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
29 Factorizacin V 143
Miscelnea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
30 Factorizacin VI 147
Miscelnea (continuacin) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
v
34 Expresiones fraccionarias I 163
Expresiones racionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
Operaciones con fracciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
45 Desigualdades I 211
Definicin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211
Desigualdades lineales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212
46 Desigualdades II 215
Desigualdades no lineales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
vi
49 Funciones I 233
Definicin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233
Dominio y rango de una funcin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234
Una funcin como una mquina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234
Evaluacin de una funcin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235
Determinacin del dominio de una funcin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236
50 Funciones II 239
Plano cartesiano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239
Grfica de una funcin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241
Prueba de la recta vertical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241
Distancia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242
53 La circunferencia 257
Definicin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257
vii
Valores mximos y mnimos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291
72 ngulos 347
viii
Medida de ngulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 347
ngulos coterminales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 348
ngulo de referencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 350
ix
Frmulas de adicin y sustraccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 405
Expresiones de la forma A sen x + B cos x . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 406
Bibliografa 453
x
Prlogo
Con el fin de enfrentar el problema del bajo nivel matemtico de los estudiantes de los
ltimos grados de la educacin secundaria en el departamento de Antioquia, la SCM dise el
Plan de mejoramiento de la enseanza y apropiacin de las Matemticas en las instituciones
educativas de Antioquia. Este texto, que llega hoy a sus manos, es uno de los muchos
productos que el Plan quiere entregarle a Antioquia y hace parte de una coleccin de cinco
textos, dedicados a las guas de clase para 90 lecciones, en las reas de Preclculo, lgebra,
Trigonometra-Geometra Analtica, Geometra Euclidiana y Aritmtica. Los textos de la
coleccin fueron escritos para ayudarles a los maestros en la preparacin de sus clases.
Las Matemticas son como un edificio. Para que el edificio se sostenga firmemente es necesario
que tenga buenas bases. Los conceptos elementales que se recogen en los textos de esta
coleccin son las bases que debe haber construido, con ayuda de sus maestros, un alumno
de secundaria que aspire a entrar a la Universidad. Se observar que en ellos se ha tratado
de describir en detalle los pasos a seguir en cada tema, ejercicio o problema propuesto.
Pensamos, basados en nuestra propia experiencia, que sta es una buena manera de dictar
una clase de Matemticas. Volviendo a la analoga inicial, as como un muro del edificio se
construye poco a poco colocando cada uno de los ladrillos que lo componen, la solucin de
un ejercicio o problema matemtico es una sucesin ordenada de pasos lgicos y coherentes.
Si en la construccin del muro faltan ladrillos o hay ladrillos mal colocados es muy posible
que el muro se derrumbe. Si en la solucin de un problema matemtico los pasos estn mal
concatenados o faltan pasos, probablemente la solucin sea incorrecta.
xi
As como un deportista debe dedicar muchas horas diarias a su entrenamiento, para poder
soar con triunfar, si queremos mejorar nuestra comprensin de las Matemticas es nece-
sario repasar lo mismo muchas veces, aunque parezca montono y repetitivo, de esta forma
podremos enfrentar con mayor lucidez la construccin del edificio de las Matemticas.
Finalmente es importante sealar que estos textos no pretenden ser un tratado de Peda-
goga. Ms bien constituyen un conjunto articulado de conocimientos matemticos que un
docente de secundaria puede ensear de manera efectiva con el uso de los saberes pedaggicos
adquiridos en su formacin acadmica. Responden entonces estos textos a nuestra conviccin
de que si se quiere ensear bien algo no son suficientes ni las estrategias pedaggicas uti-
lizadas ni el uso de las nuevas tecnologas informticas, es indispensable tener previamente
un conocimiento slido de la materia que queremos ensear.
Carlos Montenegro
Presidente, Sociedad Colombiana de Matemticas
xii
Prefacio
Comit Editorial
xiii
Introduccin
En nuestra experiencia como profesores universitarios, hemos observado que los temas de
matemticas necesarios para el estudio de Clculo no son comprendidos por nuestros estu-
diantes. Motivados por la anterior consideracin quisimos dedicar estas guas de Preclculo
al estudio de estos temas.
Estas guas fueron preparadas, en su primera versin, por los profesores Hugo Arbelez,
Eddye Bustamante, Beatriz Correa y Luz Elena Muoz. Posteriormente, el profesor John
Bayron Baena introdujo cambios en el formato de los archivos que facilitaron la preparacin
del presente material.
Finalmente queremos expresar que la presente gua hace parte del Plan de mejoramiento de
la enseanza y apropiacin de las Matemticas en los colegios de Antioquia y puede ser usado
como material didctico para cursos de matemticas en los colegios del departamento.
Los autores
xv
Leccin 1
ngulos I
Conceptos bsicos
Nuestro estudio de la Geometra parte de las nociones de punto, lnea recta y plano,
conceptos que sern aceptados como ideas intuitivas y no sern definidos, a pesar de que sern
usados para definir otros trminos. Utilizaremos su representacin grfica y los denotaremos
usando letras maysculas. Una recta y un plano son conjuntos especiales de puntos.
Figura 1.1
Por dos puntos distintos pasa una y slo una lnea recta.
Se dice que tres puntos distintos son colineales si estn sobre una misma lnea recta.
Si L es una lnea recta y A y B son dos puntos distintos sobre ella, podemos hablar tambin
de la recta AB.
Figura 1.2
Llamamos segmento AB y rayo AB (o semirrecta AB, o rayo R) a los siguientes conjuntos:
1
Figura 1.3
Los segmentos se miden en unidades de longitud. Decimos que dos segmentos AB y CD son
congruentes si tienen la misma longitud y en este caso escribimos AB
= CD.
ngulos
Un ngulo es la abertura formada por dos rayos (o semirrectas) que tienen un extremo
comn. En realidad, dos rayos R1 y R2 que tienen un extremo comn O dan lugar a dos
ngulos ( y ), como se puede ver en la figura. Sin embargo, cuando hablemos del ngulo
formado por dos rayos nos referiremos, en general, al ngulo de menor abertura (). Cada
uno de los rayos R1 y R2 se denomina lado del ngulo y el extremo comn O se conoce
como vrtice del ngulo.
Figura 1.4
Denotamos el ngulo de la figura 1.4 por ]AOB, por ]BOA, por una letra griega
, , , ..., por un nmero 1, 2, 3, ... por una letra minscula a, b, c, ...
Cuando los rayos R1 y R2 coinciden tenemos un ngulo nulo y un ngulo que corresponde a
una rotacin completa alrededor del vrtice O.
Medida de ngulos
Medir un ngulo es compararlo con otro que se toma como unidad. Consideremos una circun-
ferencia de centro O dividida en 360 partes iguales. Un ngulo mide un grado sexagesimal,
y escribimos 1 , si al situar su vrtice en O, sus lados cortan dos divisiones consecutivas
de la circunferencia. De acuerdo con esta definicin de medida de ngulo, el ngulo que
2
corresponde a una rotacin completa alrededor del vrtice O mide 360 . Para medir ngulos
usamos el transportador (vase la figura 1.5).
Figura 1.5
Figura 1.6
ngulos congruentes: decimos que dos ngulos son congruentes si tienen la misma
medida. Si y son congruentes, escribimos
= .
Figura 1.7
3
ngulos consecutivos: decimos que dos ngulos son consecutivos si tienen el mismo
vrtice y un lado comn, pero no se superponen.
ngulos adyacentes: decimos que dos ngulos son adyacentes si tienen un lado
comn y los otros dos lados pertenecen a la misma recta.
Ejemplo 1.1
1. En la figura 1.8 los ngulos ]AOC y ]BOC son consecutivos.
Figura 1.8
Figura 1.9
Se dice que dos rectas L1 y L2 en el plano que tienen un nico punto en comn, se
interceptan (o intersecan) en dicho punto. Si no tienen algn punto en comn se dice que
L1 y L2 son paralelas, y escribimos L1 k L2 . Si L1 y L2 tienen todos los puntos comunes se
llaman coincidentes.
(a) Rectas que se interceptan (b) Rectas paralelas (c) Rectas coincidentes
Figura 1.10
Si dos rectas L1 y L2 se interceptan formando 4 ngulos rectos se dice que son perpendi-
culares, y en dicho caso escribimos L1 L2 .
4
Figura 1.11
Se acostumbra usar el smbolo en las grficas para indicar que se tiene un ngulo recto
(90 ).
Ejercicios
1. Dibuje los siguientes ngulos cuyas medidas son 36 , 100 , 210 y 300 .
2. Considere los ngulos ]AOB y ]BOC, con ]AOB = 35 . Dibuje ambos ngulos y
halle la medida del ngulo ]BOC si ellos son
(a) complementarios,
(b) suplementarios,
(c) congruentes.
3. Si las rectas L1 y L2 de la siguiente figura son perpendiculares, halle la medida del
ngulo x.
Figura 1.12
5
6
Leccin 2
ngulos II y Tringulos I
Cuando dos rectas son intersecadas por una lnea transversal, que llamaremos secante, se
forman 8 ngulos as:
Figura 2.1
Si dos rectas interceptadas por una secante son paralelas, entonces los pares de ngulos
mencionados arriba son congruentes.
Ejemplo 2.1
Si en la figura 2.2 L1 y L2 son rectas paralelas y b = 30 , cul es la medida de los ngulos
restantes?
7
Figura 2.2
Solucin
Ejemplo 2.2
Si en la figura 2.3 L1 y L2 son rectas paralelas y c = 45 y m = 60 , encuentre la medida de
los ngulos restantes.
Figura 2.3
Solucin
8
b = 75 (porque a + b + c = 180 , a = 60 y c = 45 ).
d = 60 (porque d es opuesto por el vrtice con a = 60 ).
e = 75 (porque e es opuesto por el vrtice con b = 75 ).
f = 45 (porque f es opuesto por el vrtice con c = 45 ).
g = 135 (porque g es alterno interno con d + e = 135 ).
h = 45 (porque h es suplemento de g = 135 ).
i = 135 (porque i es opuesto por el vrtice con g = 135 ).
j = 45 (porque j es opuesto por el vrtice con h = 45 ).
k = 60 (porque k es opuesto por el vrtice con m = 60 ).
l = 120 (porque l es suplemento de m = 60 ).
n = 120 (porque n es opuesto por el vrtice con l = 120 ).
Tringulos
Dados tres puntos no colineales A, B y C, se llama tringulo ABC, y se denota por ABC,
a la regin del plano limitada por los segmentos de recta AB, BC y AC. Los puntos A, B y
C se denominan vrtices del tringulo y los segmentos AB, BC y AC se llaman lados del
tringulo.
Figura 2.4
En el tringulo ABC de la figura 2.5, los ngulos ]1, ]2 y ]3 se llaman ngulos inte-
riores o internos del tringulo y los ngulos ]4, ]5 y ]6 se llaman ngulos exteriores o
externos del tringulo.
Figura 2.5
9
Ejercicios
1. Si las rectas L1 y L2 de la figura 2.6 son paralelas y c = 140 , halle la medida de los
ngulos restantes:
Figura 2.6
Figura 2.7
Figura 2.8
10
Figura 2.9
Figura 2.10
11
12
Leccin 3
Tringulos II
Prueba
Figura 3.1
] + ]2 + ] = 180 . (3.1)
Por el teorema de las paralelas, como los ngulos ] y ]1 son alternos internos y los
ngulos ] y ]3 son tambin alternos internos, entonces ] = ]1 y ] = ]3. Por lo
tanto, reemplazando en (3.1), tenemos que
]1 + ]2 + ]3 = 180 .
] = ]1 + ]2.
13
La base de un tringulo es cualquiera de sus lados.
Se denomina altura de un tringulo a cada una de las rectas que pasa por un vrtice y
es perpendicular al lado opuesto, o a su prolongacin. Las tres alturas de un tringulo
se cortan en un punto llamado ortocentro.
Se denomina mediana de un tringulo a cada una de las rectas que pasa por un vrtice
y el punto medio del lado opuesto. Las tres medianas de un tringulo se cortan en un
punto llamado baricentro.
Se denomina mediatriz de un tringulo a cada una de las rectas perpendiculares que
pasa por el punto medio de cada lado. Las tres mediatrices se cortan en un punto
llamado circuncentro.
Se denomina bisectriz de un tringulo a cada una de las rectas que divide sus ngulos
en dos ngulos congruentes. El punto de corte de las tres bisectrices de un tringulo se
llama incentro.
Figura 3.2
Ejemplo 3.1
Determine los valores de x y y.
Figura 3.3
14
Solucin
El ngulo ]ADB es un ngulo exterior del tringulo BDC. Luego su medida x es igual a la
suma de las medidas de los ngulos interiores no adyacentes a l, es decir, x = 30 +40 = 70 .
Ahora bien, como el ngulo y es externo al tringulo ABD, entonces y = x + 55 =
70 + 55 = 125 .
Clasificacin de tringulos
Figura 3.4
Conceptos importantes
15
Ejercicios
Figura 3.5
Figura 3.6
Figura 3.7
16
Figura 3.8
17
18
Leccin 4
Congruencia de tringulos
Dos tringulos son congruentes si los tres lados y los tres ngulos de uno tienen las mismas
medidas que los tres lados y los tres ngulos del otro. Es decir, dos tringulos son congruentes
si tienen la misma forma y tamao. Nos referiremos a las partes de los dos tringulos
que tienen las mismas medidas, como partes correspondientes. Si superponemos las partes
correspondientes de dos tringulos congruentes, stos coinciden.
Los tringulos congruentes son nombrados listando sus vrtices en rdenes correspondientes.
Ms precisamente, si AB = ED, BC = DF , AC = EF y ]A = ]E, ]B = ]D, ]C = ]F ,
entonces el 4ABC es congruente con el 4EDF , y escribimos 4ABC = 4EDF .
Figura 4.1
Se puede probar que los siguientes criterios permiten determinar si dos tringulos son con-
gruentes, sin necesidad de probar la congruencia de todos los lados y todos los ngulos.
Criterios de congruencia
1. Dos lados y el ngulo comprendido entre ellos en uno de los tringulos son, respec-
tivamente, congruentes con dos lados y el ngulo comprendido entre ellos, en el otro
tringulo. Este criterio se conoce como L-A-L (Lado-ngulo-Lado).
19
Figura 4.2
2. Los tres lados de uno de los tringulos son, respectivamente, congruentes con los tres
lados del otro tringulo. Este criterio se conoce como L-L-L (Lado-Lado-Lado).
Figura 4.3
3. Un lado y los dos ngulos de los extremos de ese lado en un tringulo son, respecti-
vamente, congruentes con un lado y los dos ngulos de los extremos de ese lado, en el
otro tringulo. Este criterio se conoce como A-L-A (ngulo-Lado-ngulo).
Figura 4.4
Ejemplo 4.1
Sabiendo que AE
= EB y que AC y BD son paralelos, encuentre los valores de x y y.
20
Figura 4.5
Solucin
Vemos que ]AEC = ]BED, por ser opuestos por el vrtice. Adems, como AC y BD son
paralelos, entonces ]CAE
= ]DBE, ya que son alternos internos. Por hiptesis tenemos
que AE = EB, entonces por el criterio A-L-A conclumos que 4ACE
= 4BDE. Por lo
tanto
2x 5 = 33 y 3y + 2 = 26.
Ejemplo 4.2
Sabiendo que CD
= CE y que ]ACD
= ]BCE, encuentre los valores de x y y.
Figura 4.6
Solucin
Como CD
= CE, entonces el tringulo 4DCE es issceles. En particular, tenemos que
]CDE = ]CED y as ]CDA
= ]CEB. Por el criterio A-L-A, conclumos que 4CDA =
4CEB. Entonces
x + 8 = 3x y 3y 15 = y + 15.
21
Resultados importantes
Si AC
= BC entonces
= .
Figura 4.7
Prueba
Figura 4.8
Como el segmento CD es compartido por los tringulos 4ACD y 4BCD, por el criterio
L-A-L tenemos que estos tringulos son congruentes. En particular, los segmentos AD
y BD son congruentes, luego la bisectriz CD tambin es mediana.
Finalmente, ]CDA = ]CDB y ]CDA + ]CDB = 180 , entonces ambos ngulos
deben ser rectos. Por lo tanto, la bisectriz CD tambin es altura y mediatriz.
2. Se deja como ejercicio.
22
Ejercicios
Figura 4.9
2. Pruebe que en todo tringulo issceles, los ngulos de la base son congruentes.
3. Si AC
= BC y AD
= BE, encuentre el valor de x.
Figura 4.10
23
Figura 4.11
24
Leccin 5
Semejanza de tringulos
Figura 5.1
BC CA AB
= = .
EF FD DE
Es decir, dos tringulos son semejantes si sus ngulos interiores son congruentes y los lados
correspondientes son proporcionales. Llamamos lados correspondientes en dos tringulos
semejantes a aquellos que se oponen a ngulos congruentes. Dos tringulos semejantes tienen
la misma forma pero no necesariamente el mismo tamao.
Teorema de Tales
Toda recta paralela a un lado de un tringulo y que intercepta los otros dos lados, determina
un segundo tringulo semejante al primero.
Figura 5.2
25
Podemos utilizar algunos criterios para probar la semejanza de tringulos sin necesidad de
probar la congruencia de todos los ngulos y la proporcionalidad de todos los lados corres-
pondientes. Adems del Teorema de Tales, el criterio ms til de semejanza de tringulos es
el siguiente:
Dos tringulos son semejantes si dos ngulos de uno de los tringulos son congruentes con
dos ngulos del otro tringulo.
Figura 5.3
En la figura 5.3, ]A
= ]D, ]B
= ]E. Es claro que tambin ]C
= ]F .
Ejemplo 5.1
Se tiene un tanque en forma de cono recto invertido de 3 m de altura y 2 m de dimetro en
la parte superior (vase la figura 5.4). Si el tanque est parcialmente lleno de agua, con 1.8
m desde el vrtice hasta la superficie, calcule el radio de la superficie de agua.
Figura 5.4
Solucin
El tanque, visto de frente, tiene la forma de un tringulo issceles, con su ngulo vrtice en
la parte inferior y la base en la parte superior. Tracemos la altura del tringulo issceles y
empleemos la nomenclatura que se muestra en la figura 5.5.
26
Figura 5.5
Los datos del problema, con la nomenclatura de la figura, son los siguientes: BC = 2 m,
AF = 3 m, AG = 1.8 m.
Como los segmentos F C y GE son paralelos, entonces por el Teorema de Tales tenemos que
los tringulos AF C y AGE son semejantes. Luego, se cumple que
AG GE
= ,
AF FC
o equivalentemente que
F C AG
GE = .
AF
Ahora, como el tringulo ABC es issceles y el segmento AF es altura, entonces AF
tambin es mediatriz y as los segmentos BF y F C son congruentes. Por lo tanto,
1 1
FC = BC = 2 = 1 m.
2 2
Reemplazando todos los valores tenemos que
F C AG 1 1.8
GE = = = 0.6 m.
AF 3
Por lo tanto, el radio de la superficie de agua es 0.6 m.
Ejemplo 5.2
En la figura 5.6, los segmentos AB y DE son paralelos. Si las longitudes de AB, BC y CD
son 18, 12 y 10 respectivamente, calcule el valor de x.
Figura 5.6
27
Solucin
Observemos que ]BCA = ]ECD por ser opuestos por el vrtice, ]BAC
= ]CED por ser
alternos internos y que ]ABC
= ]CDE por ser alternos internos.
Tenemos entonces que ABC CED, ya que los tres ngulos interiores del tringulo
ABC son congruentes con los tres ngulos interiores del tringulo CED. De esta forma
se cumple que los lados correspondientes son proporcionales, esto es:
BC AB
=
CD x
12 18
= .
10 x
Luego
180
x= = 15.
12
Ejercicios
1. En la figura 5.7, sabiendo que BC y AD son paralelos, demuestre que los tringulos
ADE y BCE son semejantes y escriba la proporcionalidad que se cumple.
Figura 5.7
2. En la figura 5.8, sabiendo que los segmentos de recta DE y AB son paralelos, determine
la longitud del segmento CD.
Figura 5.8
28
Figura 5.9
4. Un hombre se aleja caminando de un poste vertical cuya lmpara est a 6 m del suelo
(vase la figura 5.10). El hombre tiene una estatura de 2 m. Cunto mide la sombra
del hombre cuando est a 10 m del poste?
Figura 5.10
5. En cierto momento del da, una torre vertical produce una sombra que mide 150 m. En
ese mismo instante y lugar, una vara vertical de 80 cm produce una sombra de 120 cm.
Cul es la altura de la torre? (Suponga que el terreno es completamente horizontal y
que los rayos del sol, en un mismo instante, son paralelos).
6. En la fotografa area de un terreno triangular se aprecia que las longitudes de los tres
lados son de 4 cm, 5 cm y 7 cm, respectivamente. Si el lado ms corto del terreno real
tiene 400 m, halle las longitudes de los dems lados del terreno.
7. En la figura 5.11, los segmentos de recta BC y DE son paralelos. Halle la longitud del
segmento DE.
Figura 5.11
29
30
Leccin 6
Figuras planas I
Conceptos bsicos
Una figura plana es una regin del plano limitada por una lnea cerrada.
Figura 6.1
Un polgono es una figura plana limitada por una lnea cerrada, conformada por un nmero
finito de segmentos de recta, llamados lados del polgono. Si todos los lados y ngulos
interiores de un polgono son congruentes, decimos que el polgono es regular.
Los polgonos reciben nombres especiales de acuerdo con el nmero de lados, as:
Una circunferencia es la lnea cerrada formada por todos los puntos del plano que equidistan
(estn a la misma distancia) de un punto fijo llamado centro. A la distancia fija la llamamos
radio de la circunferencia, y la denotamos por r.
Se llama dimetro de la circunferencia a todo segmento de recta que une dos puntos sobre
la circunferencia y pasa por el centro. Si d es la longitud de un dimetro y r es la longitud
del radio, es claro que d = 2r.
31
Un crculo es una figura plana limitada por una circunferencia.
Figura 6.2
El permetro de una figura plana es la longitud de la lnea cerrada que limita la figura. El
permetro se mide en unidades de longitud, como milmetro [mm], centmetro [cm], metro
[m], pies [ft], entre otras.
El rea de una figura plana es la medida de la superficie de dicha figura. El rea se expresa
en unidades cuadradas, como milmetro cuadrado [mm2 ], centmetro cuadrado [cm2 ], metro
cuadrado [m2 ], entre otras.
b: base
h: altura
Permetro:
P = 2(b + h)
rea:
A = bh
Figura 6.3
l: lado
Permetro:
P = 4l
rea:
A = l2
Figura 6.4
32
3. Paralelogramo: es un cuadriltero cuyos lados opuestos son paralelos.
b: base
h: altura
l: lado adyacente
a la base
Figura 6.5
Permetro: P = 2(b + l)
rea: A = bh
4. Tringulo:
b: base
h: altura
a, c: lados
Figura 6.6
Permetro: P = a + b + c
1
rea: A = bh
2
5. Trapecio: es un cuadriltero que tiene dos lados opuestos paralelos, llamados bases.
B: base mayor
b: base menor
h: altura
a, c: otros dos lados
Figura 6.7
Permetro: P = a + B + b + c
1
rea: A = (B + b)h
2
33
6. Crculo:
R: radio
d: dimetro
Longitud de la
circunferencia:
C = 2R = d
rea del crculo:
A = R2
Figura 6.8
Ejemplo 6.1
En la figura 6.9 se muestra un crculo inscrito en un cuadrado de lado 8 cm. Halle el rea de
la regin sombreada.
Figura 6.9
Solucin
Vemos que la longitud del dimetro del crculo es igual a la longitud del lado del cuadrado.
Por lo tanto el radio del crculo es 4 cm. Adems, es claro que el rea sombreada es
Entonces
Ejercicios
34
4. Halle el rea de la siguiente figura plana, donde el extremo izquierdo es un semicrculo
y los dos segmentos de recta conectados a l son paralelos.
Figura 6.10
35
36
Leccin 7
Figuras planas II
Ms ejemplos
Ejemplo 7.1
Se tiene una ventana compuesta de un cuadrado y un semicrculo en la parte superior, como
se muestra en la figura 7.1.
Figura 7.1
Solucin
x
Sea x la longitud del lado del cuadrado. Entonces el radio del semicrculo es (vase la
2
figura 7.2).
Figura 7.2
37
Aventana = Acuadrado + Asemicrculo .
8+
Luego, debemos comprar 32 m2 de vidrio para cubrir la ventana.
(6 + )2
Ejemplo 7.2
Sea ABCD un cuadrado de lado L. Si desde los vrtices B y D se traza 1/4 de arco de circun-
ferencia con radio L, tal y como se muestra en la figura 7.3, calcule el rea sombreada.
Figura 7.3
38
Solucin
En la figura 7.4 vemos que la mitad del rea de la regin sombreada se puede calcular restando
el rea de un tringulo del rea de un cuarto de crculo.
Figura 7.4
A12 = A1 A2 ,
donde
1
A1 = rea de 4
de crculo de radio L y
A2 = rea de un tringulo de base L y altura L.
Entonces
L2 LL L2
A1 = y A2 = = .
4 2 2
As,
L2 L L
2
A12 = = L2 .
4 2 4
2 2 2
As = 2A12 = 2 L = L2 .
4 2
Ejercicios
1. Sea ABCD un cuadrado de lado 2L. Si desde el centro del cuadrado trazamos una
circunferencia completa con radio L y desde cada uno de los vrtices trazamos 1/4 de
circunferencia con radio L, como lo muestra la figura 7.5, calcule el rea sombreada.
39
Figura 7.5
Figura 7.6
Figura 7.7
40
5. Considerando que los dos crculos internos de la figura 7.8 tienen igual rea, halle el
rea de la regin sombreada.
Figura 7.8
41
42
Leccin 8
Teorema de Pitgoras
En un tringulo rectngulo, los lados que forman el ngulo recto se llaman catetos y el lado
opuesto al ngulo recto se llama hipotenusa.
Teorema de Pitgoras
Entonces
h2 = a2 + b2 .
Figura 8.1
Prueba
Figura 8.2
43
Como los ngulos interiores de un tringulo deben sumar 180 , vemos que los ngulos y
de la figura 8.3 deben sumar 90 . Por lo tanto, el cuadriltero de lado h es en realidad un
cuadrado.
Figura 8.3
Volviendo a la figura 8.2, podemos descomponer el rea del cuadrado de lado a + b como la
suma del rea del cuadrado de lado h y el rea de 4 tringulos rectngulos y congruentes.
rea del cuadrado de lado a + b (a + b)2 = a2 + 2ab + b2
rea del cuadrado de lado h h2
rea de los 4 tringulos cuyos catetos son a y b 4(ab/2) = 2ab
Luego, a2 + 2ab + b2 = 2ab + h2 , y as, h2 = a2 + b2 .
h2 = a2 + b2 .
Figura 8.4
44
Ejemplo 8.1
3
Pruebe que en un tringulo equiltero de lado a la altura est dada por h = a, y por lo
2
tanto su rea AT es
3 2
AT = a.
4
Solucin
Figura 8.5
Figura 8.6
Solucin
45
Figura 8.7
Figura 8.8
h2 = (3R)2 + (2R)2 ,
h2 = 9R2 + 4R2 ,
h2 = 13R2 ,
h = 13R.
Como PF = 20 m, entonces (7 + 13 + )R = 20 m, y as
20
R= m.
7 + 13 +
Ejercicios
1. Sea ABC un tringulo equiltero con lado L. Si desde cada uno de los vrtices se
L
traza un arco de circunferencia con radio , como se muestra en la figura 8.9, calcule
2
el rea sombreada en trminos de L.
46
Figura 8.9
Figura 8.10
47
48
Leccin 9
Cuerpos geomtricos I
Conceptos bsicos
Un slido o cuerpo geomtrico es una figura geomtrica de tres dimensiones: largo, ancho
y alto, que ocupa un lugar en el espacio y por lo tanto tiene volumen. Los slidos o cuerpos
geomtricos se pueden clasificar en poliedros y cuerpos redondos.
El volumen de un slido es la medida del espacio que ocupa dicho cuerpo y est dado en
unidades cbicas.
El rea superficial de un slido es la suma de las reas de las superficies que limitan el
slido y est dada en unidades cuadradas o de rea.
a: ancho
b: largo
h: altura
Figura 9.1
Volumen: V = abh
rea superficial: A = 2ab + 2ah + 2bh
Un paraleleppedo rectangular es un cubo si a = b = h.
49
Figura 9.2
R: radio de la base
h: altura del cilindro
Volumen:
V = R2 h
rea superficial:
A = 2R2 + 2Rh
Figura 9.3
3. Prisma: es un poliedro que tiene dos caras paralelas que son polgonos congruentes
(llamados bases) y las dems caras son paralelogramos. La distancia entre las bases es
la altura del prisma. Cualquier seccin transversal es un polgono paralelo y congruente
a las bases.
B: rea de la base
P : permetro de la base
h: altura del prisma
Volumen:
V = Bh
rea superficial:
A = 2B + P h
Figura 9.4
50
4. Cono circular recto: es un cuerpo redondo que tiene como base un crculo y su
superficie lateral se obtiene al unir un punto exterior, llamado vrtice del cono, con
cada punto de la circunferencia por medio de segmentos de recta. Adems, para que el
cono sea recto, el segmento de recta que une el vrtice del cono con el centro del crculo
debe ser perpendicular al crculo. La longitud de este segmento de recta es la altura
del cono.
R: radio de la base
h: altura
Volumen:
1
V = R2 h
3
rea superficial:
A = Rl + R2
Figura 9.5
5. Pirmide: es un poliedro que tiene un polgono como base y las dems caras son
tringulos que se encuentran en un punto llamado vrtice de la pirmide. La altura
de una pirmide es la distancia del vrtice al plano determinado por la base.
B: rea de la base
h: altura
Volumen:
1
V = Bh
3
Figura 9.6
Volumen:
4
V = R3
3
rea superficial:
A = 4R2
Figura 9.7
51
Ejemplo 9.1
Se va a construir en cemento el slido que se muestra en la figura 9.8 compuesto por un cilindro
circular recto de 18 cm de altura y 7 cm de radio con 2 semiesferas en sus extremos.
Figura 9.8
Cunto cemento se requiere para la construccin del slido? Si se quiere proteger el slido
con una lmina de acrlico, qu cantidad de acrlico se necesita?
Solucin
El volumen del slido es igual al volumen del cilindro circular recto ms el volumen de dos
semiesferas, o equivalentemente, el volumen del cilindro ms el volumen de una esfera:
4 4018
V = 72 18 + 73 = cm3 .
3 3
En forma similar, el rea superficial es igual al rea superficial de dos semiesferas (o de una
esfera) ms el rea superficial de la parte cilndrica:
A = 4 72 + 2 7 18 = 448 cm2 .
4018
Entonces se requieren cm3 de cemento para construir el slido, y 448 cm2 de acrlico
3
para recubrirlo.
Ejercicios
52
Leccin 10
Cuerpos geomtricos II
Ms ejemplos
Ejemplo 10.1
Calcule el volumen de un tronco de cono de 7.6 cm de altura, sabiendo que los radios de sus
bases miden 4.9 cm y 2.1 cm.
Solucin
El volumen del tronco de cono se puede hallar como la diferencia entre el volumen de un
cono grande y un cono pequeo, tal y como se muestra en la figura 10.1.
r = 2.1 cm
R = 4.9 cm
h = 7.6 cm.
Figura 10.1
Tenemos que
Vtronco = Vtotal V2 ,
1
Vtotal = R2 (x + h), (10.1)
3
1
V2 = r2 x. (10.2)
3
53
Figura 10.2
R h+x
= ,
r x
Rx = r(x + h),
Rx = rx + rh,
(R r)x = rh.
Luego
rh
x= . (10.3)
Rr
1 rh
Vtotal = R2 +h .
3 Rr
Y reemplazando los datos del problema vemos que Vtotal 334.40 cm3 . Por otro lado,
reemplazando (10.3) en (10.2) tenemos que
1 rh
V2 = r2 26.32 cm3 ,
3 Rr
y as
Vtronco = Vtotal V2 334.40cm3 26.32 cm3 .
Ejemplo 10.2
Un slido est conformado por un cilindro circular recto de radio R y altura 2R, una semies-
fera en un extremo y en el otro un cono circular recto de altura R. El volumen total del
slido es 3 m3 . Halle el rea de su superficie.
54
Figura 10.3
Solucin
Entonces
1 4 3 1
VT = R + R2 (2R) + R2 R
2 3 3
2 1
= R3 + 2R3 + R3
3
3
2 1
= +2+ R3
3 3
9
= R3 = 3R3 .
3
Pero VT = 3 m3 , luego
3R3 = 3 m3 ,
R3 = 1 m3 ,
R = 1 m.
55
Cilindro sin tapas: Acilindro = 2R(2R) = 4R2 .
Figura 10.4
L2 = R2 + R2 = 2R2 ,
L = 2R.
Acono = RL = R( 2R),
Acono = 2R2 .
As,
As = 2R2 + 4R2 + 2R2
= (6 + 2)R2
= (6 + 2)(1 m)2
= (6 + 2) m2 .
Ejemplo 10.3
Encuentre el volumen del slido de la figura 10.5, compuesto por un prisma y una pirmide,
cuyas bases son un hexgono regular de lado 4 cm.
Figura 10.5
56
Solucin
El volumen del slido es la suma del volumen del prisma y del volumen de la pirmide, y
stos dependen del rea del hexgono regular de lado a = 4 cm.
Figura 10.6
El rea AH de este hexgono regular se puede ver como la suma de las reas de 6 tringulos
equilteros de lado a = 4 cm. En la Leccin 8 vimos cmo calcular el rea de un tringulo
equiltero. Por lo tanto,
!
3 2
AH = 6 a
4
!
3
=6 (4 cm)2
4
= 24 3 cm2 .
VS = Vprisma + Vpirmide
1
= AH h1 + AH h2
3
1
= 24 3 cm2 (8 cm) + 24 3 cm2 (9 cm)
3
3
= (192 + 72) 3 cm
= 264 3 cm3 .
Ejercicios
1. Considere un envase con tapas, en forma de un cilindro circular recto de radio R, altura
h, volumen V y rea superficial A. Encuentre:
(a) A en trminos de R y V .
57
(b) A en trminos de h y V .
2. Un recipiente cilndrico de 5 cm de radio y 30 cm de altura contiene tres pelotas de
tenis bien encajadas. Calcule el volumen de aire que hay en su interior.
3. La base de una pirmide es un hexgono regular de 15 cm de lado y su altura es de 30
cm. Halle su volumen.
Si partimos esta pirmide con un plano paralelo a la base que corta a la altura en la
mitad, halle el volumen de cada una de las dos partes resultantes.
4. Halle el volumen de la esfera inscrita en un cono circular recto de altura 8 cm y radio
de la base 6 cm.
58
Leccin 11
Nociones sobre conjuntos I y sistemas numricos
Ejemplo 11.1
El conjunto A cuyos elementos son los nmeros naturales menores que 5 puede escribirse as:
A = {1, 2, 3, 4}. Observemos que 1 A y que 5
/ A.
Sistemas numricos
59
p, q Z, q 6= 0.
3 7 0 2 1
Nmeros como , , 0 = , 2 = , 0.1 = son ejemplos de nmeros racionales.
5 4 1 1 10
3 0
Recuerde que no es posible dividir por cero, por tanto expresiones como no estn
0 0
definidas!
p
Existen nmeros que no pueden expresarse en la forma con p, q Z, q 6= 0. Estos
q
nmeros se denominan irracionales. DenotadosporI alconjunto de los nmeros
irracionales. Es posible probar que nmeros como 2, 3, 5, pertenecen a I.
El conjunto de lo nmeros reales se representa por R y consta de la unin de los
racionales y los irracionales.
Todos los nmeros reales tienen una representacin decimal. Si el nmero es
1
racional, entonces, su decimal correspondiente es peridico. Por ejemplo = 0.5000... =
2
1 157 9
0.50, = 0.3333... = 0.3, = 0.3171717... = 0.317, = 1.285714285714... =
3 495 7
1.285714.
La barra significa que la sucesin de cifras debajo de ella se repite indefinidamente.
Si
el nmero es irracional, la representacin decimal no es peridica, por ejemplo 2 =
1.414213562373095..., e = 2.7182818284590452354...., = 3.14159265358979323846....
En la prcticase acostumbra aproximar un nmero irracional por medio de uno racional,
por ejemplo 2 1.4142, e 2.71828, 3.1416.
Ejemplo 11.2
Sea x = 5.4383838.... Para convertirlo en un cociente de dos enteros, debemos multi-
plicarlo por dos potencias adecuadas de 10, de tal forma que al restarlos se cancelen
las partes decimales. En este caso
1000x = 5438.3838 . . .
10x = 54.3838 . . .
990x = 5384.
5384
Por consiguiente, x = .
990
Ejercicios
1. Exprese cada uno de los decimales peridicos en forma de fraccin:
60
(a) 5.23 (c) 2.135
(b) 1.37 (d) 0.64.
61
62
Leccin 12
Propiedades de los nmeros reales I
Ejemplo 12.1
Solucin
Usando la propiedad distributiva del producto con respecto a la suma y la propiedad con-
mutativa del producto, tenemos que:
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2 .
63
Otras propiedades de los nmeros reales
Con base en las definiciones y en las propiedades de la suma y la resta de nmeros reales,
podemos probar las siguientes propiedades, conocidas como leyes de signos:
Sean a R y b R. Entonces:
1. (1)a = a,
2. (a) = a,
3. (a)b = a(b) = ab,
4. . (a)(b) = ab,
5. (a + b) = a b.
6. (a b) = b a,
7. a 0 = 0.
La propiedad 6 nos dice que a b es el inverso aditivo de b a.
La propiedad 5 puede usarse con ms de 2 trminos, as:
(a + b + c) = a b c.
64
Ejemplo 12.2
Utilizando propiedades de nmero reales escriba las siguientes expresiones sin usar parnte-
sis:
1. (x + y),
2. (x y + z).
Solucin
1. Tenemos que
(x + y) = (x) y (propiedad 5)
=xy (propiedad 2).
Luego, (x + y) = x y.
2. Tenemos que
(x y + z) = x (y) z (propiedad 5)
= x + y z (propiedad 2).
Luego, (x y + z) = x + y z.
65
El mnimo comn mltiplo de 6 y 10 es 30; el mnimo comn mltiplo de 15 y 14 es
210. D
Dos nmeros enteros a, b son primos relativos si el mximo comn divisor de a y b
es 1.
7 y 18 son primos relativos.
a
Un nmero racional est en forma reducida, o simplificado si a y b son primos
b
relativos.
7 16
est en forma reducida; no est en forma reducida, podemos simplificarlo y
18 12
4
escribirlo en forma reducida como .
3
Todo nmero racional puede representarse en forma reducida.
18 9
= .
8 4
Un entero positivo p 6= 1 es un nmero primo si sus nicos divisores positivos son 1
y p.
Los nmeros 2, 3, 5, 7, 11, 37, 523 son nmeros primos.
Los nmeros 6, 8, 9, 20 no son primos, ya que al menos 2 es divisor de 6, de 8, y de 20,
y 3 es divisor de 9.
Si a Z, a > 1, y a no es primo, decimos que a es nmero compuesto.
Teorema fundamental de la aritmtica: Todo nmero entero mayor que 1 puede
descomponerse en forma nica como un producto de nmeros factores primos.
Notas
En la descomposicin de un nmero los nmeros primos pueden repetirse y no importa
el orden en el que aparecen, ya que el producto de nmeros reales cumple la propiedad
conmutativa.
Cuando escribimos un nmero como producto de factores primos, decimos que hemos
factorizado el nmero.
Ejemplo 12.3
22 17 43 es la descomposicin o factorizacin de 2 924, es decir, 2924 = 22 17 43.
Ejercicios
1. Diga cul propiedad de los nmeros reales se est usando:
(a) 5 + 8 = 8 + 5,
(b) (3x + y) + 5z = 3x + (y + 5z),
66
(c) (4x + 2) 7 = 28x + 14.
2. Usando las propiedades de los nmeros reales, escriba las expresiones sin parntesis:
(a) 5 (x y),
3
(b) (2a + 16b),
2
(c) (6k) (2l 4m + 7n).
3. Halle el Mximo Comn Divisor de los nmeros
(a) 1820 y 2574,
(b) 110 y 273,
(c) 144, 96 y 64.
4. Descomponga los siguientes nmeros enteros en sus factores primos:
(a) 300,
(b) 1386,
(c) 2160.
5. Simplifique completamente las siguientes fracciones:
126
(a) ,
90
1540
(b) .
1680
67
68
Leccin 13
Propiedades de los nmeros reales II
1. Suma de fracciones
Con el mismo denominador: para sumar fracciones con el mismo denominador ponemos
el denominador comn y sumamos los numeradores.
a b a+b
+ = , con c 6= 0.
c c c
Ejemplo 13.1
15 23 38
+ = .
7 7 7
Con distinto denominador: Para sumar fracciones que tienen distinto denominador,
procedemos de acuerdo a la frmula
a c ad + bc
+ = , con b 6= 0 y d 6= 0.
b d bd
Esta frmula es el resultado de ampliar cada fraccin (multiplicar tanto el numerador como
el denominador por el mismo nmero), la primera por d y la segunda por b, de tal forma que
estas fracciones ampliadas equivalentes tengan el mismo denominador, en este caso bd, y as
poder proceder como en la situacin de denominadores iguales.
Ejemplo 13.2
5 2 57+32 35 + 6 41
+ = = = .
3 7 37 21 21
69
Ejemplo 13.3
3 7
Calcule + .
64 48
Solucin
Como 64 = 26 y 48 = 24 3, el MCM de 64 y 48 es el producto de los factores de cada
uno, usando slo la potencia ms alta de cada factor, es decir, el MCM de 64 y 48 es
26 3 = 192.
Debemos entonces ampliar las fracciones, para convertirlas en fracciones que tengan como
denominador 192
3 7 33 74
+ = + ,
64 48 64 3 48 4
3 7 9 28 37
+ = + = .
64 48 192 192 192
2. Producto de fracciones
Para multiplicar fracciones basta con hacer el producto de los numeradores y el de los de-
nominadores.
a c ac
= , con b 6= 0 y d 6= 0.
b d bd
Ejemplo 13.4
2 4 8
= .
5 3 15
Ejemplo 13.5
Cmo se calcula el cociente de dos fracciones?
Solucin
a c a 1 a d ad
= c = = , con b 6= 0, c 6= 0, y d 6= 0.
b d b b c bc
d
Por ejemplo
2 3 2 7 14
= = .
5 7 5 3 15
Ejemplo 13.6
a c
Pruebe que si = entonces ad = bc, con b 6= 0, y d 6= 0.
b d
70
Solucin
a c a c ad bc
Si = , entonces = 0, luego = 0, y as ad bc = 0, entonces ad = bc.
b d b d bd
Todo nmero real se puede representar grficamente como un punto sobre una lnea recta, la
cual llamaremos recta real y, recprocamente, todo punto sobre la recta real representa un
nmero real, es decir, existe una correspondencia biunvoca entre los elementos de R y los
puntos de la recta. En esta representacin el 1 se encuentra a la derecha del 0.
Figura 13.1
Figura 13.2
Figura 13.3
Definicin: Sean a, b R.
71
Decimos que a es menor que b, y escribimos a < b, si a b es un nmero negativo, o sea
si (a b) < 0.
Claramente si a > b, entonces b < a.
La expresin a b ( b a) se utiliza en lugar de a < b a = b, y se lee a es menor que o
igual a b, b es mayor que o igual a a.
Ejemplo 13.7
3 < 5 pues 5 3 = 2 > 0; 4 4 ya que 4 = 4.
Si ubicamos estos nmeros en la recta real vemos que 3 est a la izquierda de 5, o equivalen-
temente, 5 est a la derecha de 3.
Similarmente la expresin a b se utiliza en lugar de a > b a = b, y se lee a es mayor o
igual a b.
Intuitivamente decimos que los nmero reales estn ordenados, ya que si a y b son nmeros
reales siempre podemos determinar si a > b a < b a = b.
En adelante la expresin a < x < b significar a < x y x < b, y representaciones similares
se tienen para a x b, a x < b y a < x b.
Nota
72
Figura 13.4
Ejercicios
1. Efecte las operaciones indicadas y simplifique completamente su respuesta:
13 23
(a) + ,
4 4
11 3
(b) ,
5 25
12 14
(c) ,
5 11
2 4
(d) .
3 9
2. Efecte las operaciones indicadas y simplifique completamente su respuesta:
3
1
(a) 4
1 1
2 3
2 1
(b) 5 2
1 3
10 15
3 1 11
(c) + + .
280 150 225
3. Escriba cada enunciado en trminos de desigualdades:
(a) x es positiva.
(b) a es mayor o igual a .
(c) t es menor que 4.
1
(d) x es menor que y es mayor que 5.
3
73
74
Leccin 14
Nociones sobre conjuntos II
AB
Figura 14.1
75
A B, pero B no es subconjunto de A y escribimos B * A.
Propiedades
Ejemplo 14.4
Sean A = {x/x es una vocal de la palabra mundo} y B = {u, o}, entonces A = B.
Sean A = {1, 3, 7} y B = {1, 3, 7, 1}, entonces A = B. Esto nos dice que en un con-
junto podemos suprimir los elementos repetidos, dejando slo uno de ellos, y el conjunto no
cambia.
1. Unin
A B = {x/x A x B} .
AB
Figura 14.2
76
Ejemplo 14.5
Sean A = {1, 3, 5, 7, 9} y B = {0, 3, 6, 9, 12}. Entonces A B = {0, 1, 3, 5, 6, 7, 9, 12}. Es
decir, reunimos los elementos de A y los de B en un solo conjunto sin repetir elementos.
2. Interseccin
A B = {x/x A y x B} .
AB
Figura 14.3
Ejemplo 14.6
Sean A = {x R/x 0 y x 2} y B = {x R/x 1 y x 3}. Entonces
A B = {x R/x 1 y x 2}.
1. AA=A 10 . A A = A
2. A=A 20 A =
3. A (A B) 30 . (A B) A
4. B (A B) 40 . (A B) B
5. AB =BA 50 . A B = B A
6. A (B C) = (A B) C 60 . A (B C) = (A B) C
7. A (B C) = (A B) (A C) 70 A (B C) = (A B) (A C)
77
3. Complemento
Si U es un conjunto universal (el conjunto que contiene todos los elementos posibles para el
problema en consideracin), y A es un subconjunto de U , definimos el complemento de A,
denotado por A0 , como el conjunto
A0 = {x U/x
/ A} .
A0
Figura 14.4
Ejemplo 14.7
Si U = {a, b, c, d, e, f, g, h} y A = {c, f, h}, entonces A0 = {a, b, d, e, g}.
Ejercicios
1. Considere los conjuntos A = {x R : x 2}, B = {x R : x < 4}
y C = {x R : 1 < x 5}. Halle:
(a) A C y
(b) A B.
2. Sean A = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}, B = {x N : x < 10} y C = {x Z : 4 < x 6}.
Adems, considere como conjunto universal al conjunto U = {x Z : 10 x 10}.
Halle los siguientes conjuntos:
78
(a) A B C, (c) A0 B.
(b) A B C,
3. Sombree las regiones correspondientes a los conjuntos dados para ilustrar las propiedades
7 y 7 de la unin y la interseccin de conjuntos.
A (B C) (A B) (A C)
A (B C) (A B) (A C)
Figura 14.5
4. Sombree las regiones correspondientes a los conjuntos dados para ilustrar las Leyes de
De Morgan.
(A B)0 A0 B 0
(A B)0 A0 B 0
Figura 14.6
79
80
Leccin 15
Nociones sobre conjuntos III
4. Diferencia
AB
Figura 15.1
Ejemplo 15.1
Sean A = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7} y B = {1, 4, 6, 7, 8, 9}. Entonces A B = {0, 2, 3, 5}.
Propiedades de la diferencia
81
A0 B (A B) C 0
B (A B C) (A C)0 B
Figura 15.2
Solucin
A0 B (A B) C 0
B (A B C) (A C)0 B
Figura 15.3
Ejemplo 15.3
Una encuesta aplicada a un grupo de jvenes, acerca de las preferencias por alguna radio
F.M. de la regin, seal que:
277 escuchan Salsa Estreo,
233 escuchan 92.4 F.M. (Emisora U.P.B),
405 escuchan 100.4 F.M. (Emisora Unal),
165 escuchan 92.4 F.M. y 100.4 F.M.,
82
120 escuchan 92.4 F.M. y Salsa Estreo,
190 escuchan Salsa Estreo y 100.4 F.M.,
105 escuchan las tres estaciones de radio mencionadas.
Responda las siguientes preguntas:
1. Cuntos jvenes fueron encuestados?
2. Cuntos jvenes escuchan slo Salsa Estreo?
3. Cuntos jvenes escuchan slo Salsa Estreo y 100.4 F.M.?
Solucin
Una manera fcil de resolver este problema es mediante el uso de un diagrama de Venn.
Figura 15.4
83
405 escuchan Unal.
Entonces 405 105 60 85 = 155 escuchan slo Unal.
5. Diferencia simtrica
AB
Figura 15.5
Ejemplo 15.4
Consideremos los conjuntos
Por lo tanto
A B = {0, 2, 3, 5, 8, 9}.
Ejercicios
84
(a) A B (d) (A0 B 0 ) C 0
(b) C A (e) A B
(c) (A B) C
(a) (b)
(c) (d)
Figura 15.6
85
86
Leccin 16
Intervalos y valor absoluto
Intervalos
El intervalo abierto entre a y b, denotado por (a, b), es el conjunto de los nmeros reales
mayores que a y menores que b. As, c (a, b) si a < c y c < b. Estas dos expresiones se
combinan as: a < c < b. Claramente a
/ (a, b) y b
/ (a, b).
Se denomina intervalo cerrado desde a hasta b, y se denota por [a, b], al conjunto de los
nmeros reales mayores iguales que a y menores o iguales que b. Es decir, el intervalo
cerrado incluye los extremos a y b.
Grficamente:
Figura 16.1
Los intervalos pueden incluir un solo punto extremo o se pueden prolongar hasta el infinito
en una direccin o en ambas direcciones. En la siguiente tabla presentamos todos los tipos
de intervalos:
87
Ejemplo 16.1
Expresar en trminos de desigualdades los siguientes intervalos y representarlos grfica-
mente:
a) [3, 8],
b) (5, 12],
c) (, 2).
Solucin
a) [3, 8] = {x R/ 3 x 8}. Grficamente:
Figura 16.2
Figura 16.3
88
Figura 16.4
Como los intervalos son conjuntos, podemos realizar entre ellos las operaciones ya definidas
para conjuntos.
Ejemplo 16.2
[5, 9] (3, 6) = (3, 9], ya que
Grficamente:
Figura 16.5
Grficamente:
Figura 16.6
Valor absoluto
Si a y b son dos nmeros reales, la distancia entre a y b, denotada por d(a, b), es la longitud
del segmento que los une en la recta real. Observemos que
d(a, b) 0, d(a, b) = 0 cuando a = b y
d(a, b) = d(b, a).
89
El valor absoluto de un nmero a, denotado por |a|, es la distancia desde a hasta 0, es
decir |a| = d(a, 0). Por lo tanto,
a si a > 0,
|a| =
a si a < 0.
Ejemplo 16.3
a) |8| = 8,
b) |7| = (7) = 7,
c) |0| = 0.
Figura 16.7
Ejemplo 16.4
|3 e| = 3 e (ya que e < 3 y por lo tanto 3 e > 0).
|2 | = (2 ) = 2 (ya que 2 < y por lo tanto 2 < 0).
Figura 16.8
90
Como |3 (2)| = 5, y |2 3| = 5, tenemos que d(2, 3) = |2 3| = |3 (2)| =
d(3, 2).
b) d(a, b) = |a b| .
Ejercicios
1. Exprese cada conjunto mediante la notacin de intervalo:
(a)
(b)
Figura 16.9
91
92
Leccin 17
Potenciacin
Aunque x puede ser cualquier nmero real, trabajaremos solamente exponentes enteros y
racionales.
Exponentes enteros
an = a
| a{z a}
n factores.
Ejemplo 17.1
4
1 1 1 1 1 1
= = ,
2 2 2 2 2 16
(5)6 = (5) (5) (5) (5) (5) (5) = 15625,
56 = (5 5 5 5 5 5) = 15625,
05 = 0 0 0 0 0 = 0.
b) Exponente 0
93
c) Exponentes enteros negativos
1. Sean a R y m, n N entonces
am an = am+n ;
ya que
am an = a
| a a{z a a} . |a a a{z a a} = a
m+n
.
|m factores {z n factores}
m + n factores
Ejemplo 17.4
53 56 = 53+6 = 59 .
am an = am+n .
En particular si m, n N
am
n
= amn , a 6= 0 ;
a
ya que
am 1
n
= am n = am an = amn .
a a
94
Ejemplo 17.5
47
= 472 = 45 .
42
3. Sean m, n N. Entonces
(am )n = amn ;
ya que
m m m
(am )n = a
| a{z a }
n factores
mn
| a {za a} . |a a {za a} a
=a | a {za a} = a .
m
| factores m factores
{z m factores}
m n factores
En general, para a 6= 0 y m, n Z,
(am )n = amn .
Ejemplo 17.6
3
(76 ) = 763 = 718 .
4. (ab)n = an bn , n N.
Ejemplo 17.7
(5 8)4 = 54 84 .
a n an
5. = , con b 6= 0, n N.
b bn
Ejemplo 17.8
2
9 92
= 2.
4 4
a n n
b
6. = , con a y b no nulos y n Z.
b a
Ejemplo 17.9
2 2
5 3
= .
3 5
an bm
7. = , con a y b no nulos y m, n Z.
bm an
95
Ejemplo 17.10
43 75
= .
75 43
Ejemplo 17.11
Escriba las siguientes expresiones con exponentes enteros positivos:
(a) x3 x6 = x3+6 = x9 ,
(b) z 3 z 5 = z 3+5 = z 2 ; z 6= 0,
54 48 4 1
(c) = 5 = 5 = ,
58 54
2
(d) (t3 ) = t32 = t6 ,
(e) (5y)3 = 53 y 3 = 125y 3 ,
4
2 24 16
(f) = 4 = 4 , x 6= 0.
x x x
Ejemplo 17.12
Simplifique las siguientes expresiones, dando la respuesta slo con exponentes positivos:
2
(a) (4a4 b3 ) (5a2 b5 )
2 2 2
3xy 2
xz
(b) 1 2
, donde x, y y z son distintos de cero.
2x z 3y 2
Solucin
(a)
4 3 2 2 5 2 4 2 3 2
5a2 b5
4a b 5a b = 4 a b
= 16a8 b6 5a2 b5
(b)
2
3xy 2 x2 z 2 32 x2 y 4 x2 z 2
=
2x1 z 2 3y 2 4 3x2 y 2 z 4
32 31 4 2 4 2 2 4
= xxy y z z
4
3 3x6 y 2
= x6 y 2 z 2 = .
4 4z 2
96
Ejemplo 17.13
3
xy 2 z 3
Simplifique la expresin y escriba el resultado con exponentes positivos, donde
x2 y 3 z 4
x, y y z son distintos de cero.
Solucin
3 3
xy 2 z 3 x2 y 3 z 4
=
x2 y 3 z 4 xy 2 z 3
3 x3 y 15
= xy 5 z 1 = x3 y 15 z 3 = .
z3
Definicin
Un nmero x est escrito en notacin cientfica si est expresado en la forma
x = a 10n ,
donde 1 |a| < 10 y n Z.
Ejemplo 17.14
El nmero 325.32 escrito en notacin cientfica es 3.2532 102 .
0.000354 = 3.54 104 .
2
= 8 102 .
25
Nota
Invitamos al lector a consultar cmo se suman, restan, multiplican y dividen nmeros escritos
usando notacin cientfica.
Ejercicios
1. Simplifique las siguientes expresiones y elimine todos los exponentes negativos. Suponga
que todas las letras representan cantidades distintas de cero.
2 3 2 4 3 2 3
ab c cd d
(a) 3 4
(c) 2
2a b cd c3
2 3 3 2 2
xy z 2 2a b
(b) 2 3 4
(d) (3ab c) .
xy z c3
97
(b) La masa de una molcula de oxgeno es de casi 0.000000000000000000000053 g.
(c) La velocidad de la luz es de casi 300000 km/s. Utilice la informacin de la parte
(a) para determinar cunto tarda un rayo de luz en llegar desde el Sol a la Tierra.
3. Simplifique la siguiente expresin y escriba su respuesta slo con exponentes positivos:
103 64 42
.
152 143 25
98
Leccin 18
Radicacin
Exponentes racionales
p p
Vamos a considerar ahora las expresiones de la forma a q , con a R y Q, es decir,
q
expresiones exponenciales en las cuales el exponente es un nmero racional.
1
I. Expresiones exponenciales de la forma a n , n N.
Sea a 0, la raz cuadrada de a, que denotamos por 2 a o por a, es el nico b 0
tal que b2 = a. Es decir:
2
a = b significa que b2 = a y b 0.
Sean a 0 y n un nmero natural par. La raz n-sima de a, que denotamos por n a,
es el nico b 0 tal que bn = a. Es decir:
n
a = b significa que bn = a y b 0.
Sean a R arbitrario
y n un nmero natural impar. La raz n-sima de a, que
denotamos por n a, es el nico b tal que bn = a.
1
Para n N y a R definimos a n como n a, siempre que esta ltima expresin tenga
sentido.
Ejemplo 18.1
a) 4 625 = 5 ya que 54 = 625,
b) 3 27 = 3 ya que (3)3 = 27,
c) 4 81 no est definida puesto que 4 es par, y 81 < 0.
Importante: Si a R, a2 = |a| .
Ejemplo 18.2
p p
32 = 3, pero (3)2 6= 3, porque 3 < 0, de hecho (3)2 = 3 = |3| .
Propiedades
99
n n
1. ab = n a b , con a 0 y b 0 si n es par.
Ejemplo 18.3
3
27 64 = 3 27 3 64 = (3)(4) = 12.
r
a n
a
2. n
=
n
, b 6= 0 , con a 0 y b 0 si n es par.
b b
Ejemplo 18.4
r
4 4 2
= = .
9 9 3
q
m n mn
3. a= a , con m y n impares cuando a < 0.
Ejemplo 18.5
p
3
729 = 6 729 = 3.
n n
4. c = |c| si n es par.
Ejemplo 18.6
q
3 = 3 y 4 (5)4 = |5| = 5.
4 4
n n
5. c = c si n es impar.
Ejemplo 18.7
q
7
(2)7 = 2.
Ejemplo 18.8
Simplifique las siguientes expresiones:
a) a2 b6 ,
p
b) 3 x3 y 9 ,
c) 4 48 4 3.
Solucin
q
a) a2 b6 = a2 b6 = |a| (b3 )2 = |a| |b3 |.
q
x y = x 3 (y 3 )3 = xy 3 .
p 3
b) 3 3 9 3
c) 4 48 4 3 = 4 16 3 4 3 = 4 16 4 3 4 3 = 2 4 3 4 3 = 4 3.
100
m
II. Expresiones exponenciales de la forma a n , m, n Z y n > 0
m
Sean a R, m Z y n N. Definimos a n por
m 1 m
1
m
m
a n = (a ) de forma equivalente por a
n n = a n ,
siempre que las expresiones del lado derecho del igual estn definidas.
Es importante observar que las leyes de los exponentes tambin son vlidas para exponentes
racionales, siempre y cuando las expresiones involucradas estn definidas.
Ejemplo 18.9
Evale las siguientes expresiones:
12
4
a)
9
2
27 3
b) .
8
Solucin
12 21 1
4 9 92 9 3
a) = = 1 = =
9 4 42 4 2
2 2 2
3
27 (3)2
27 3 (27) 3 9
b) = 2 = 2 = = .
8 22 4
3
(8) 3 8
Ejemplo 18.10
Simplifique las siguientes expresiones, dando la respuesta slo con exponentes positivos.
Suponga que todas las letras representan nmeros distintos de cero.
4 3
2
a) 2x4 y 5 (8y 2 ) 3
1
(y 10 z 5 ) 5
b) 1 .
(y 2 z 3 ) 3
Solucin
4 3
2
12
2 4
a) 2x4 y 5 (8y 2 ) 3 = 8x12 y 5 3
8 y3
4 12 16 32x12
= 32x12 y 3 5 = 32x12 y 15 = 16
y 15
1 10 5 2 8
(y 10 z 5 ) 5 y 5 z 5 y 2 z 1
y2y 3 y3
b) 1 = 2 3 = 2 = = 2.
(y 2 z 3 ) 3 y 3 z 3 y 3z zz z
101
Ejercicios
1. Simplifique las expresiones y elimine todos los exponentes negativos. Suponga que las
letras representan nmeros positivos:
2 3 1/2 3 2
x y xy
(a) 2
,
xy y 1/2
2 3 3 2 1
ab x b
(b) 1 2
,
x y a3/2 y 1/3
4
2x1/3
(c) ,
y 1/2 z 1/6
1/5
(y 10 z 5 )
(d) .
(y 2 z 3 )1/3
2. Simplifique cada una de las siguientes expresiones:
(a) 75 + 48,
(b) 3 96 + 3 3.
3. Simplifique y exprese su respuesta con exponentes positivos:
123/4 154/3
.
102 455/6
4. Simplifique y exprese su respuesta con exponentes positivos. Suponga que todas las
letras representan nmeros distintos de cero.
2 3
!3
3
40 x 3 w 7
11 .
2w 7 y 4
102
Leccin 19
Expresiones algebraicas I
Por lo general las variables se representan con las ltimas letras del alfabeto. Por
ejemplo u, v, w, x,...
Las expresiones
2 x+z y 4z
3x + 4x 5, , ,
y2 + x z+y
son expresiones algebraicas.
Un polinomio en la variable x es una expresin algebraica de la forma
an xn + an1 xn1 + + a1 x + a0 ,
Para sumar (o restar) polinomios, utilizamos las propiedades de la suma (o resta) de nmeros
reales.
Ejemplo 19.2
1
Sume los polinomios 3x2 + 7x 9 y 5x3 x2 + x 5.
5
103
Solucin
1 1 2
(3x + 7x 9) + (5x x2 + x 5) =
2 3
3x x + (7x + x) + (9 + (5)) + (5x3 )
2
5 5
1
x2 + (7 + 1)x + (9 5) + 5x3
= 3
5
14
= 5x3 + x2 + 8x 14.
5
Ejemplo 19.3
1. Efecte la suma de los polinomios 3x2 + x + 1 y 2x2 3x 5.
2. Del polinomio 3x2 + x + 1 reste el polinomio 2x2 3x 5.
Solucin
1. Tenemos que
= 5x2 2x 4.
2. Vemos que
Ejemplo 19.4
(3x 4) (x2 + x) = 3x(x2 + x) + (4)(x2 + x) = 3x3 + 3x2 4x2 4x = 3x3 x2 4x.
Ejemplo 19.5
Considere los polinomios
3
P (x) = 4x2 1, Q(x) = x3 3x2 + 6x 2, R(x) = 6x2 + x + 1 y T (x) = x2 + 5.
2
Calcule los siguientes polinomios
1. P (x) + 2Q(x) R(x),
2. T (x)Q(x).
104
Solucin
1. Vemos que
2. Tenemos que
3 2
T (x)Q(x) = x + 5 (x3 3x2 + 6x 2)
2
3 9 18
= x5 x4 + x3 3x2 + 5x3 15x2 + 30x 10
2 2 2
3 5 9 4
= x x + 14x3 18x2 + 30x 10.
2 2
Ejercicios
105
106
Leccin 20
Expresiones algebraicas II
Divisin de polinomios
Si P (x) y D (x) son polinomios tales que el grado de P (x) es mayor o igual que el grado de
D (x) y si D (x) 6= 0, entonces existen polinomios Q (x) y R (x) tales que
P (x) R (x)
= Q (x) + ,
D (x) D (x)
Divisin larga
Veamos, en el siguiente ejemplo, cmo hallar Q (x) y R (x) dados P (x) y D (x).
Ejemplo 20.1
Divida 5x3 2x + 1 entre x + 1.
Solucin
107
Para obtener el primer trmino del cociente, se divide el primer trmino del dividendo
5x3
entre el primer trmino del divisor. En este caso, = 5x2 (ste ser el primer
x
trmino del cociente).
Se multiplica el divisor por el primer trmino del cociente: (x + 1) 5x2 = 5x3 + 5x2 y
este resultado se resta del dividendo:
Ejemplo 20.2
Divida x6 + x4 + 2x2 + 2 entre x2 + 1.
Solucin
108
Luego,
x6 + x4 + 2x2 + 2 0
2
= x4 + 2 + 2 ,
x +1 x +1
x6 + x4 + 2x2 + 2
2
= x4 + 2,
x +1
o equivalentemente,
x6 + x4 + 2x2 + 2 = (x2 + 1)(x4 + 2).
Ejercicios
109
110
Leccin 21
Expresiones algebraicas III
Divisin sinttica
Solucin
Slo se escriben los coeficientes del dividendo y el valor de c (en este caso c = 2). Si
falta alguna potencia de x se escribe 0 como coeficiente.
Se traza una lnea horizontal debajo de los coeficientes del polinomio, dejando un espa-
cio, se escribe el primer coeficiente 1 debajo de la lnea, se multiplica por c (12 = 2)
y el resultado se escribe en el espacio intermedio, debajo del segundo coeficiente y se
suman estos dos nmeros (0+(2) = 2). El resultado se multiplica por c y se suma al
tercer coeficiente. Se repite este proceso hasta terminar los coeficientes del dividendo.
| {z } |{z}
Coeficientes Residuo
del cociente
El residuo es el ltimo nmero del ltimo rengln (R (x) = 5) y el cociente es el
polinomio de un grado menor que el dividendo y cuyos coeficientes son los nmeros del
ltimo rengln, excepto el ltimo (En este caso, Q (x) = x3 2x2 + x + 0).
Escribimos:
x4 3x2 + 2x 5 5
= x3 2x2 + x + ,
x+2 x+2
o equivalentemente,
x4 3x2 + 2x 5 = (x + 2)(x3 2x2 + x) 5.
111
Ejemplo 21.2
1
Divida P (x) = 3x3 16x2 + 23x 6 entre x , utilizando divisin sinttica.
3
Solucin
Luego,
Observaciones
P (c) = (c c)Q(c) + d = d,
Ejercicios
Use divisin sinttica para dividir P (x) entre D(x). Exprese su respuesta como
P (x) = (x c)Q(x) + d.
112
4. P (x) = x4 x3 + 5 entre D(x) = x 2.
5. P (x) = x5 2x3 + 2x 4 entre D(x) = x 5.
6. P (x) = 3x17 + x9 x5 + 2x entre D(x) = x 1.
113
114
Leccin 22
Ceros reales de polinomios I
Ejemplo 22.1
Sin realizar la divisin, halle el residuo al dividir 3x2 + 2x 1 entre x 4.
Solucin
Sea P (x) = 3x2 + 2x 1. Como el divisor es de la forma x c con c = 4, por el teorema del
P (x)
residuo, el residuo de la divisin es P (4) = 3 (4)2 +2 (4)1 = 48+81 = 41.
x4
Comprobmoslo mediante divisin sinttica:
|{z}
Residuo
Observacin
P (x)
Qu sucede si el residuo de la divisin es cero?
xc
P (x) d
Al realizar la divisin obtenemos = Q(x) + . Si el residuo d = 0, el resultado de
xc xc
la divisin es
P (x)
= Q(x),
xc
o equivalentemente,
P (x) = (x c)Q(x).
Esto es, si el residuo es cero, x c es un factor del polinomio P (x). El polinomio P (x) queda
factorizado como el producto de los polinomios x c y Q(x).
115
Teorema del factor
Ejemplo 22.2
Pruebe que x + 3 es un factor del polinomio x3 + x2 2x + 12.
Solucin
Los ceros reales de un polinomio P (x) = an xn + an1 xn1 ++a1 x + a0 las races de
la ecuacin polinmica P (x) = 0 son los valores c R tales que P (c) = 0.
Ejemplo 22.3
Los ceros del polinomio P (x) = x2 5x + 6 son 2 y 3, pues
P (2) = (2)2 5(2) + 6 = 0 y P (3) = (3)2 5(3) + 6 = 0.
Por el teorema del factor sabemos entonces que x 2 y x 3 son factores de P (x) y as, ya
que P (x), x 2 y x 3 son polnomios mnicos, tenemos que
Figura 22.1
vemos que (2, 0) y (3, 0) son los puntos de interseccin de la grfica con el eje x.
116
Estas nociones de funcin y grfica de una funcin sern tratadas con mayor detalle en una
leccin posterior.
Observaciones
Nota
El teorema del factor es muy til en la factorizacin de polinomios. Decimos que un polinomio
es irreducible si es de grado mayor o igual a uno y no puede factorizarse ms.1
Ejemplo 22.5
Factorice el polinomio P (x) = 3x3 2x 20.
Solucin
3x3 2x 20 0
Luego, = 3x2 + 6x + 10 + , o equivalentemente
x2 x2
3x3 2x 20 = (x 2) 3x2 + 6x + 10 .
1
Hablamos de factorizacin sobre los nmeros reales y no sobre los nmeros complejos.
117
El polinomio cuadrtico 3x2 + 6x + 10 es irreducible ya que su discriminante b2 4ac =
62 4 3 10 = 84 es negativo. El estudio detallado de las ecuaciones cuadrticas y sus
discriminantes lo haremos en una leccin posterior.
Ejemplo 22.6
Halle un polinomio P (x) de grado 3 que tenga como ceros a 1, 0 y 3.
Solucin
Por el teorema del factor, x (1), x 0 y x 3 son factores del polinomio P (x). Luego un
polinomio con estas caractersticas puede ser:
Cualquier otro polinomio que sea un mltiplo constante de P (x), es una solucin del pro-
blema. Tambin puede tomarse P (x) = cxn (x + 1)m (x 3)l , con n, m, l N y c R.
Ejercicios
118
Leccin 23
Ceros reales de polinomios II
Supongamos ahora que queremos factorizar un polinomio empleando los teoremas del residuo
y del factor y no conocemos sus ceros. El siguiente teorema nos muestra una forma de
hallarlos:
Solucin
p
Por el teorema de los ceros racionales, los posibles ceros racionales de P son de la forma ,
q
donde p es un factor de 10 y q es un factor de 1.
Factores de 10 : 1, 2, 5, 10.
Factores de 1 : 1.
Posibles ceros racionales : 1, 2, 5, 10.
Para aplicar el teorema del factor, debemos encontrar un cero de P , es decir, un c R tal
que P (c) = 0.
Evaluemos P (x) en los posibles ceros racionales:
Luego 1 no es cero de P .
119
P (1) = (1)4 5 (1)3 5 (1)2 + 23 (1) + 10
= 1 + 5 5 23 + 10 = 12.
Luego 1 no es cero de P .
Luego 2 no es cero de P .
Luego 2 es cero de P .
Como 2 es un cero de P (x), al dividir P (x) entre x (2), el residuo es cero. Usando
divisin sinttica:
120
Encontrar los ceros de este polinomio es sencillo empleando la frmula cuadrtica1 :
2 2 4+4 8 2 2
x 2x 1 = 0 si y slo si x = =1 =1 = 1 2.
2 2 2
Por lo tanto, los ceros del polinomiocuadrtico
son 1
+ 2 y 1 2. Luego, por el teorema
2
del factor, x 2x 1 = x 1 + 2 x 1 2 . As
h i h i
P (x) = (x + 2) (x 5) x 1 + 2 x 1 2 .
1
El estudio detallado de la frmula cuadrtica se har en una leccin posterior.
121
122
Leccin 24
Ceros reales de polinomios III
En esta leccin veremos otro ejemplo de como factorizar un polinomio usando el teorema de
los ceros racionales.
Ejemplo 24.1
Factorice completamente el polinomio P (x) = 3x5 10x4 6x3 + 24x2 + 11x 6.
Solucin
Busquemos los posibles ceros racionales de P (x).
Como a0 = 6 y a5 = 3, los valores de p son: 1, 2, 3, 6, y los de q: 1, 3.
p 1 2
Entonces los posibles ceros racionales de P (x) son de la forma , y son: 1, , 2, ,
q 3 3
3, 6.
123
Los posibles ceros racionales de 3x4 13x3 + 7x2 + 17x 6 son los mismos que los de P (x),
ya que el primero y el ltimo coeficiente son los mismos.
Como 1 no es cero de P (x), tampoco lo es del nuevo polinomio.
Por lo tanto
Los posibles ceros del polinomio 3x3 16x2 + 23x 6 son los mismos de P (x) Por qu?
1
luego es cero del polinomio, usando nuevamente la divisin sinttica tenemos:
3
3 2 2 1
Entonces 3x 16x + 23x 6 = (3x 15x + 18) x .
3
124
Entonces
1
P (x) tiene 3 ceros (3, 2 y ) de multiplicidad 1 y uno (1) de multiplicidad 2.
3
Ejercicios
125
126
Leccin 25
Factorizacin I
Productos notables
Algunos productos se usan frecuentemente y por ello es fcil memorizar el resultado. Sean a
y b nmeros reales o expresiones algebraicas. Tenemos las siguientes identidades:
1. (a + b) (a b) = a2 b2 ,
2. (a + b)2 = a2 + 2ab + b2 ,
3. (a b)2 = a2 2ab + b2 ,
4. (a + b)3 = a3 + 3a2 b + 3ab2 + b3 ,
5. (a b)3 = a3 3a2 b + 3ab2 b3 ,
6. (a + b) (a2 ab + b2 ) = a3 + b3 ,
7. (a b) (a2 + ab + b2 ) = a3 b3 .
Estos resultados pueden verificarse realizando los productos. Verifiquemos por ejemplo las
frmulas 1, 3 y 5:
1. (a + b)(a b) = a a + a(b) + b a b b = a2 ab + ab b2 = a2 b2 .
3. (a b)2 = (ab)(ab) = a a+a(b)+(b)a+(b)(b) = a2 abba+b2 = a2 2ab+b2 .
5. (a b)3 = (a b)(a b)2 = (a b)(a2 2ab + b2 ) = aa2 + a(2ab) + ab2 + (b)a2 +
(b)(2ab) + (b)b2
= a3 2a2 b + ab2 a2 b + 2ab2 b3 = a3 3a2 b + 3ab2 b3 .
Las dems identidades se prueban de manera similar.
Interpretacin geomtrica
Una manera muy interesante de visualizar las identidades 2 y 4, es mediante el uso de las
nociones de rea y volumen. La expresin (a + b)2 se puede interpretar como el rea de un
cuadrado de lado a + b. Este cuadrado se puede descomponer en un cuadrado de rea a2 ,
un cuadrado de rea b2 y dos rectngulos de rea ab. Anlogamente, la expresin (a + b)3 se
puede interpretar como el volumen de un cubo de lado a + b (vase la figura 25.1).
127
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2
Figura 25.1
Ejemplo 25.1
Utilice los productos notables para obtener los siguientes productos
2
1
a) c + , c 6= 0.
c
1 1
b) a a+ , a 0 y b 6= 0.
b b
c) (1 2y)3 .
Solucin
Ejercicios
128
2. (x y) (x2 + y 2 ) (x + y).
3. (a3 + b3 ) (a6 a3 b3 + b6 ),
4. 3x 2x 3x + 2x , x 0,
3 3 2 3 3 2
5. 3
a+ b a ab + b .
p p
3
6. 3 x + h 3 x 3
(x + h)2 + 3 x(x + h) + x2 .
129
130
Leccin 26
Factorizacin II
Factorizacin
131
3. 64 125t6 = (4 5t2 ) (4)2 + 4 (5t2 ) + (5t2 )2
2 2 4
= (4 5t
) (16 + 20t
+ 25t ) 2
= 2 5t 2 + 5t (16 + 20t + 25t4 ) .
Ejemplo 26.3
Factorice las siguientes expresiones.
1. x4 + 10x2 + 25,
2. 81c4 d4 ,
3. X 8m 16Y 4n , donde m, n N.
Solucin
1. Hacemos el cambio de variable X = x2 y obtenemos
x4 + 10x2 + 25 = X 2 + 10X + 25
= (X + 5)(X + 5)
= (x2 + 5)(x2 + 5)
= (x2 + 5)2 .
X 8m 16Y 4n = (X 4m 4Y 2n )(X 4m + 4Y 2n )
= (X 2m 2Y n )(X 2m + 2Y n )(X 4m + 4Y 2n ).
Ejemplo 26.4
Factorice las expresiones
a) 2x3 + 16x,
b) 7x4 y 2 + 14xy 3 + 21xy 4 ,
c) (z + 2)2 5 (z + 2) .
132
Solucin
a) Como 16 = 2 8, tanto 2 como x estn en los dos trminos. Entonces, usando
propiedades de la suma y del producto, tenemos:
= 2x x2 8
= 2x x + 8 x 8
= 2x x + 2 2 x 2 2 .
(z + 2)2 5 (z + 2) = (z + 2) [(z + 2) 5]
= (z + 2) (z 3) .
Ejemplo 26.5
Factorice las expresiones
a) y 4 (y + 2)3 + y 5 (y + 2)4 ,
b) ab4 c2 + a3 bc5 a2 b2 c2 ,
c) xy 2 b2 x + xy + bx.
Solucin
a) Tomemos factor comn y simplifiquemos
xy 2 b2 x + xy + bx = x(y 2 b2 + y + b)
= x((y b)(y + b) + (y + b))
= x(y + b)(y b + 1).
133
Ejercicios
134
Leccin 27
Factorizacin III
Ejemplo 27.1
Factorice x2 6x + 5.
Solucin
x2 6x + 5 = (x 5) (x 1) .
Ejemplo 27.2
Factorice (3x + 2)2 + 8 (3x + 2) + 12.
Solucin
La expresin dada tiene la forma ()2 + 8 () + 12, donde () representa a (3x + 2). Como
()2 + 8 () + 12 = (() + 6) (() + 2), entonces:
Ejemplo 27.3
Factorice las siguientes expresiones:
1. x3 x2 56x
2
2. (a2 + 2a) 2 (a2 + 2a) 3
135
Solucin
= (x 3) (x + 1)
= (a2 + 2a) 3 (a2 + 2a) + 1
Ejemplo 27.4
Factorice 6y 2 + 11y 21.
Solucin
Podemos escribir
1
6y 2 + 11y 21 = ((6y)2 + 11(6y) 126).
6
Con el fin de factorizar la expresin entre parntesis debemos hallar dos nmeros cuya suma
sea 11 y cuyo producto sea 126. Para esto, notemos que la descomposicin de 126 en
factores primos es 126 = 2 32 7. Por tanteo se obtiene que los nmeros requeridos son 18
y 7. As,
1
6y 2 + 11x 21 = ((6y)2 + 11(6y) 126)
6
1
= (6y + 18)(6y 7)
6
= (y + 3)(6y 7).
136
Ejemplo 27.5
Factorice 2x2 + x 1.
Solucin
1
2x2 + x 1 = ((2x)2 + (2x) 2)
2
1
= (2x 1)(2x + 2)
2
= (2x 1)(x + 1).
Ejercicios
Factorice completamente:
1. 5x2 18x 8,
2. 5x19 18x18 8x17 ,
3. u2 4u 77,
4. 9x2 36x 45,
5. 2 (a + b)2 + 5 (a + b) 3,
2
6. (a2 + 2a) 2 (a2 + 2a) 3,
7. x2 + 7x 260,
8. 45x2 + 17x 88.
137
138
Leccin 28
Factorizacin IV
Ejemplo 28.1
Factorice la expresin x3/2 + 2x1/2 + x1/2 .
Solucin
Sacamos factor comn xq con q el menor exponente. En este caso x3/2 es factor de los tres
trminos, entonces
= x3/2 (x + 1)2 .
Algunos polinomios con al menos 4 trminos se pueden factorizar por agrupacin, buscando
que cada agrupacin se pueda factorizar usando los casos ya descritos.
Ejemplo 28.2
Factorice la expresin 3x3 x2 + 6x 2.
Solucin
= x2 (3x 1) + 2 (3x 1)
= (3x 1) x2 + 2 .
Ejemplo 28.3
Factorice las siguientes expresiones:
1. a3 + 27b3 + a + 3b,
2. xy vy + xz + wy + wz vz,
1 1/2
3. 2
x (3x + 4)1/2 23 x1/2 (3x + 4)1/2 .
139
Solucin
1. Factorizamos por agrupacin
Ejemplo 28.4
Factorice la expresin x5 1.
Solucin
x5 1 = (x 1)(x4 + x3 + x2 + x + 1).
140
El siguiente ejemplo nos muestra que una suma de potencias impares tambin se puede
factorizar escribindola como una diferencia de potencias adecuada.
Ejemplo 28.5
Factorice la expresin x5 + 1.
Solucin
x5 + 1 = x5 (1)5
= (x (1))(x4 + x3 (1)1 + x2 (1)2 + x(1)3 + (1)4 )
= (x + 1)(x4 x3 + x2 x + 1).
Ejercicios
141
142
Leccin 29
Factorizacin V
Miscelnea
En esta leccin y en la prxima presentamos variados ejemplos sobre los distintos casos de
factorizacin que hemos estudiado. El lector debe entender que, en la prctica, los problemas
de factorizacin no vienen acompaados con un rtulo que diga a qu caso corresponden. Por
lo tanto, se requiere resolver muchos ejercicios para poder adquirir la experiencia necesaria y
as lograr identificar ante qu caso de factorizacin se est enfrentado en cada problema.
Ejemplo 29.1
Factorice la expresin x5/2 y 1/2 x1/2 y 5/2 .
Solucin
Ejemplo 29.2
Factorice la expresin y 4 + 7y 2 30.
Solucin
y 4 + 7y 2 30 = x2 + 7x 30
= (x 3)(x + 10)
= (y 2 3)(y 2 + 10)
= (y 3)(y + 3)(y 2 + 10).
Ejemplo 29.3
Factorice la expresin 625 a8 .
143
Solucin
Ejemplo 29.4
Factorice la expresin (x + 4)3 (y + 6)4 + (x + 4)4 (y + 6)3 .
Solucin
Ejemplo 29.5
Factorice la expresin 2x3 3x + 8x2 12.
Solucin
y escrita en esta forma observamos que podemos factorizar agrupando trminos, es de-
cir,
Ejemplo 29.6
La expresin cuadrtica
a2 + 2a + 1 + 6(a + 1) + 8,
se puede factorizar de dos formas. Una forma consiste en caracterizar la primera parte de la
expresin como un trinomio cuadrado perfecto (en este caso (a + 1)2 ) y a continuacin hacer
el cambio de variable x = a + 1. De esta manera
144
Otra forma consiste en simplificar primero la expresin y luego factorizar:
a2 + 2a + 1 + 6(a + 1) + 8 = a2 + 8a + 15
= (a + 5)(a + 3).
Ejemplo 29.7
Si deseamos escribir la expresin a4 + 4b4 en trminos de factores cuadrticos de a y b,
observamos que a4 = (a2 )2 y 4b4 = (2b2 )2 . A continuacin podemos sumar y restar un
trmino adecuado:
a4 + 4b4 = a4 + 4b4 + 4a2 b2 4a2 b2 .
En el lado derecho de esta igualdad observamos que los primeros tres trminos forman un
trinomio cuadrado perfecto. Por lo tanto
145
146
Leccin 30
Factorizacin VI
Miscelnea (continuacin)
Ejemplo 30.1
Factorice la expresin 2x2 + 9x 11.
Solucin
1
2x2 + 9x 11 = ((4x2 ) + 9(2x) 2 11)
2
1
= ((2x)2 + 9(2x) 22)
2
1
= (2x + 11)(2x 2)
2
= (2x + 11)(x 1).
Ejemplo 30.2
Podemos factorizar y 2 + 2y 3 en la forma
y 2 + 2y 3 = (y + 3)(y 1).
Alternativamente, se puede emplear la tcnica de completacin de cuadrados as:
y 2 + 2y 3 = y 2 + 2y + 1 1 3
= (y 2 + 2y + 1) 4
= (y + 1)2 4
= ((y + 1) 2)((y + 1) + 2)
= (y + 3)(y 1).
Ejemplo 30.3
Factorice la expresin 4a5/2 + 12a2 + 12a3/2 + 4a.
Solucin
4a5/2 + 12a2 + 12a3/2 + 4a = 4a(a3/2 + 3a + 3a1/2 + 1)
= 4a((a1/2 )3 + 3(a1/2 )2 + 3a1/2 + 1)
= 4a(a1/2 + 1)3 .
147
Ejemplo 30.4
Factorice la expresin x3 + 75xy 2 + 15x2 y + 125y 3 .
Solucin
Notemos que 125y 3 = (5y)3 , 75xy 2 = 3x(5y)2 y 15x2 = 3x2 (5y). Luego
x3 + 75xy 2 + 15x2 y + 125y 3 = x3 + 15x2 y + 75xy 2 + 125y 3
= x3 + 3x2 (5y) + 3x(5y)2 + (5y)3
= (x + 5y)3 .
Ejemplo 30.5
Factorice la expresin x5 + x4 x3 + x2 + x 1.
Solucin
x5 + x4 x3 + x2 + x 1 = x3 (x2 + x 1) + x2 + x 1
= (x3 + 1)(x2 + x 1)
= (x + 1)(x2 x + 1)(x2 + x 1)
= (x + 1)(x2 x + 1)(x + 2)(x 1).
Ejemplo 30.6
Factorice la expresin x5 + x4 + x3 x2 x 1.
Solucin
x5 + x4 + x3 x2 x 1 = x3 (x2 + x + 1) (x2 + x + 1)
= (x3 1)(x2 + x + 1)
= (x 1)(x2 + x + 1)(x2 + x + 1)
= (x 1)(x2 + x + 1)2 .
Ejemplo 30.7
Factorice la expresin a12 + a10 a8 a4 a2 + 1.
Solucin
a12 + a10 a8 a4 a2 + 1 = a8 (a4 + a2 1) (a4 + a2 1)
= (a8 1)(a4 + a2 1)
= (a4 1)(a4 + 1)(a4 + a2 1)
= (a 1)(a + 1)(a2 + 1)(a4 + 1)(a2 + 2)(a2 1)
= (a 1)(a + 1)(a2 + 1)(a4 + 1)(a2 + 2)(a 1)(a + 1)
= (a 1)2 (a + 1)2 (a2 + 1)(a4 + 1)(a2 + 2).
148
Ejercicios
Factorice completamente las siguientes expresiones:
1. y 8 5y 4 + 4,
2. x15 3x9 + 2x3 ,
3. y 4 + 1 (ayuda: complete cuadrados),
4. x8 + 9y 4 ,
5. x8 20x4 + 64,
6. 63x2 31x 10,
7. x2 2xy + y 2 x + y 12,
8. a3 + b3 a2 + ab b2 ,
9. a3 3a2 b + 3ab2 b3 a + b,
10. x8 + 4y 8 ,
11. x2 z 2 + w2 y 2 2xw 2yz,
12. ax ay + bx by x + y,
2 3
13. x2 + x ,
5 25
149
150
Leccin 31
Definicin de n-factorial
Definicin
Definimos
1! = 1
2! = 2 1 = 2
y, en general, si n es cualquier nmero natural, el nmero n (n 1) 3 2 1 se llama
factorial de n y se denota como n!, esto es
n! = n (n 1) 3 2 1.
El nmero n! es til para expresar algunas frmulas como veremos a continuacin. Por
conveniencia, se define 0! = 1. Est definicin quedar justificada un poco mas adelante.
Teorema
Combinaciones
151
Por ejemplo, como el orden de los elementos en un conjunto carece de importancia, las
combinaciones {A, B, C} y {A, C, B} son iguales (es decir, cuentan como una combinacin
solamente).
Ejemplo 31.1
Teorema
Ejemplo 31.2
Esteban quiere comprar 10 libros diferentes pero slo tiene dinero para comprar 4. De
cuntas maneras puede hacer su seleccin?
152
Solucin
Los cuatro libros elegidos deben ser distintos (no se permiten las repeticiones), y adems el
orden no es importante en este caso, entonces usamos combinaciones:
10 10!
= = 210 maneras.
4 4! (10 4)!
Ejemplo 31.3
Todos los miembros de una comunidad desean ir a un evento, pero slo hay cupo para 12
de ellos. De cuntas maneras podra elegirse los 12 participantes si hay un total de 24
miembros?
Solucin
En este caso, se requieren 12 personas distintas (no se permiten las repeticiones) y el orden
de la seleccin no importa, entonces usamos combinaciones. As,
24 24!
= = 2, 704, 156 maneras.
12 12! (24 12)!
Luego, la seleccin de las 12 personas que participarn en el evento puede hacerse de 2, 704, 156
maneras diferentes.
Ejercicios
1. Anita acaba de terminar el bachillerato y desea archivar sus seis libros de matemticas.
Para ello dispone de 6 (seis) casillas en su biblioteca. En cuntos posibles rdenes
puede Anita guardar sus libros de matemticas?
2. Una reconocida empresa de raquetas de tenis de mesa desea donar veinte raquetas a un
semillero de practicantes que cuenta con cien jugadores. Si ningn beneficiario puede
recibir ms de una raqueta, de cuntas formas se pueden seleccionar los beneficiarios
de la donacin?
3. Carlitos tiene cinco pares de zapatos y donar dos pares. Cuntas posibles elecciones
de dos pares puede hacer Carlitos? Desarrolle el procedimiento usando la teora de esta
sesin y desarrllelo directamente, nombrando los pares de zapatos como A, B, C, D,
y E. Compare sus respuestas.
153
154
Leccin 32
Coeficiente binomial y teorema del binomio
(x + y)1 = x + y
(x + y)2 = x2 + 2xy + y 2
(x + y)3 = x3 + 3x2 y + 3xy 2 + y 3
(x + y)4 = x4 + 4x3 y + 6x2 y 2 + 4xy 3 + y 4
(x + y)5 = x5 + 5x4 y + 10x3 y 2 + 10x2 y 3 + 5xy 4 + y 5 .
Teorema
Si n Z+ , entonces
n n n n n1 n n2 2 n n3 3 n n1 n n
(x + y) = x + x y+ x y + x y +...+ xy + y ,
0 1 2 3 n1 n
o lo que es equivalente
n (n 1) n2 2 n (n 1) (n 2) n3 3
(x + y)n = xn + nxn1 y + x y + x y
2! 3!
n (n 1) (n 2) (n 3) n4 4
+ x y + + nxy n1 + y n .
4!
n
Los coeficientes , para r = 0, 1, ..., n, se denominan coeficientes binomiales.
r
155
Ejemplo 32.1
Solucin
Ejemplo 32.2
Solucin
Del teorema anterior es fcil deducir que el trmino que contiene ar en el desarrollo de (a+b)n
es
n
ar bnr
nr
Ejemplo 32.3
32
y2
15 4
Encuentre el coeficiente del trmino x y en el desarrollo de x+ .
2
156
Solucin
Usando la expresin definida mas arriba, tomando r = 30 (pues ( x)30 = x15 )y n = 32,
tenemos que
2
32 322 y 2 y4
x = 16 31 x15 = 124 x15 y 4 .
2 2 4
Ejercicios
1. Encuentre el coeficiente del trmino con y 15 en el desarrollo de (7 y)19 .
157
158
Leccin 33
El tringulo de Pascal
Una forma alternativa para expandir (x+y)n consiste en leer los coeficientes de los trminos
de la forma xnk y k del denominado tringulo de Pascal:
n = 0: 1
n = 1: 1 1
n = 2: 1 2 1
n = 3: 1 3 3 1
n = 4: 1 4 6 4 1
Esta figura se construye de la siguiente forma: en cada fila (lista horizontal) se escribe una
coleccin ordenada de nmeros. En la fila cero se escribe un 1, en la primera fila se escribe
dos veces el nmero 1. En adelante, en la fila k-sima" se escriben k + 1 nmeros, el primero
y el ltimo de los cuales es el 1. En una fila dada, despus del primer nmero (que es 1) se
escribe la suma de los dos nmeros ubicados en la fila anterior y en las columnas vecinas".
As, por ejemplo, en la segunda fila se escriben tres nmeros. El primero y el tercero son el 1,
en tanto que el segundo es la suma de los dos nmeros de la fila anterior, es decir 2 = 1 + 1.
Anlogamente, en la tercera fila se escriben cuatro nmeros. El primero y el cuarto son el 1,
en tanto que el segundo es la suma de los dos nmeros en la segunda fila que son vecinos, es
decir, 3 = 1 + 2. El tercer nmero de la tercera fila es 3 = 2 + 1. Y as sucesivamente...
Se puede probar que los coeficientes binomiales de la expansin de (x + y)n son los nmeros
de la n-sima fila del tringulo de Pascal. As, por ejemplo, los coeficientes de (x + y)2
son
1 2 1,
con lo cual
(x + y)2 = 1 x2 + 2 xy + 1 y 2 .
Los coeficientes de (x + y)3 son
1 3 3 1,
con lo cual
(x + y)3 = 1 x3 + 3 x2 y + 3 xy 2 + 1 y 3 .
Anlogamente, los coeficientes de (x + y)4 son
1 4 6 4 1,
159
con lo cual
(x + y)4 = 1 x4 + 4 x3 y + 6 x2 y 2 + 4 xy 3 + 1 y 4 .
Solucin
Debemos hallar los coeficientes de la sexta fila del tringulo de Pascal. Para esto, usando los
coeficientes de la cuarta fila, observamos que los coeficientes de la quinta fila son
1 5 10 10 5 1.
1 6 15 20 15 6 1.
En consecuencia,
Ejemplo 33.2
Desarrollemos nuevamente la expresin (2a + b)6 del ejemplo 1 de la sesin 32. Usando la
expansin obtenida en el ejemplo 1,
Observacin
160
Ejercicios
1. Encuentre la expansin binomial de
7
y2
x+
2
5
2. Desarrolle la expresin (a2 + b2 ) usando el tringulo de Pascal para hallar los coefi-
cientes.
161
162
Leccin 34
Expresiones fraccionarias I
Expresiones racionales
1. Simplificacin
AC A
Factorizamos el numerador y el denominador, y luego aplicamos la propiedad = ,
BC B
cuando sea posible.
Ejemplo 34.1
Simplifique
x2 x 2
a) .
x2 1
1 x2
b) .
x3 1
163
Solucin
x2 x 2 (x 2) (x + 1) x2
a) 2
= = .
x 1 (x 1) (x + 1) x1
b) Factorizamos la diferencia de cuadrados y la diferencia de cubos, as:
1 x2 (1 x) (1 + x)
3
=
x 1 (x 1) (x2 + x + 1)
(x 1) (1 + x)
=
(x 1) (x2 + x + 1)
(1 + x)
= 2 .
x +x+1
Ejemplo 34.2
x2 x 12 3 + x
a) .
x2 9 4x
4y 2 9 2y 2 + y 3
b)
2y 2 + 9y 18 y 2 + 5y 6
2x2 3x 2
c) x2 1 .
2
2x + 5x + 2
x2 + x 2
Solucin
a) Factorizamos y simplificamos
x2 x 12 3 + x (x 4) (x + 3) x+3
=
x2 9 4x (x 3) (x + 3) (x 4)
(x 4) (x + 3) (x + 3)
=
(x 3) (x + 3) (x 4)
x+3
= .
x3
b) Factorizamos y simplificamos
4y 2 9 2y 2 + y 3 4y 2 9 y 2 + 5y 6
=
2y 2 + 9y 18 y 2 + 5y 6 2y 2 + 9y 18 2y 2 + y 3
(2y 3) (2y + 3) (y + 6) (y 1)
=
(2y 3) (y + 6) (2y + 3) (y 1)
= 1.
164
c) Factorizamos y simplificamos
2x2 3x 2
x2 1 (2x2 3x 2) (x2 + x 2)
=
2x2 + 5x + 2 (x2 1) (2x2 + 5x + 2)
x2 + x 2
(2x + 1) (x 2) (x + 2) (x 1)
=
(x + 1) (x 1) (2x + 1) (x + 2)
x2
= .
x+1
Ejemplo 34.3
Solucin
y 2 3y 18 (y 6)(y + 3)
1. 2
= .
2y + 5y + 3 (2y + 3)(y + 1)
2. Factorizamos y simplificamos
x2 + 2x 3 3 x (x + 3)(x 1) (1) (x 3)
2
=
x 2x 3 3 + x (x 3)(x + 1) x+3
(1) (x 1)
=
x+1
1x
= .
x+1
Ejercicio
165
x3 + 5x
5. .
x4 + 2x3
x3 + 6x2 + 12x + 8
6. .
x3 + 4x2 + 4x
166
Leccin 35
Expresiones fraccionarias II
3. Las operaciones de suma y resta entre fracciones se definen y cumplen las mismas
propiedades que las respectivas operaciones con nmeros racionales.
Nota: Para obtener el mnimo comn denominador (MCD), se puede factorizar los de-
nominadores y el MCD es el producto de los factores comunes y no comunes con el mayor
exponente.
Ejemplo 35.1
Ejemplo 35.2
167
Solucin
1. Sacando denominador comn obtenemos
2 3 4 2b 3a 4
2
+ 2 = 2
+ 2
a ab b ab b
2b 3ab + 4a2
2
= .
a2 b 2
Nota
Fracciones compuestas
Ejemplo 35.3
168
ab a+b
1. a b
ab a+b
+
b a
1 1
x +y
2.
(x + y)1
1/2 1/2
(1 x2 ) + x2 (1 x2 )
3. .
1 x2
Solucin
ab a+b b (a b) a (a + b) ab b2 a2 ab (b2 + a2 )
1. a b = ab = 2 ab = ab = 1.
ab a+b a (a b) + b (a + b) a ab + ab + b 2
a + b2
2
+
b a ab ab ab
1 1 y+x
+
1
x +y 1
x y xy x+y x+y (x + y)2
2. = = = = .
(x + y)1 1 1 xy 1 xy
x+y x+y
3. Factorizando el numerador,
1/2 1/2 1/2
(1 x2 ) + x2 (1 x2 ) (1 x2 ) [(1 x2 ) + x2 ]
=
1 x2 1 x2
1/2
(1 x2 )
=
1 x2
1
= .
(1 x2 )3/2
Ejercicios
169
1 x2 x1
6. 2 3
x + 2 x + 4x + 4 x + 6x2 + 12x + 8
170
Leccin 36
Ejemplo 36.1
x 1 2
1. .
x2 x6 x+2 x3
m n
1 1
a+ a
b b
2. m n .
1 1
b+ b
a a
s 2
1
3. 1+ x3 3 .
4x
Solucin
x 1 2 x 1 2
=
x2 x 6 x + 2 x 3 (x 3)(x + 2) x + 2 x 3
x (x 3) 2(x + 2)
=
(x 3)(x + 2)
x x + 3 2x 4
=
(x 3)(x + 2)
2x 1
=
(x 3)(x + 2)
(2x + 1)
= .
(x 3)(x + 2)
171
2. Usando propiedades de exponentes
m n
1 1 1 m
1 n
a+ a a+ a
b b b b
n =
m
1 1
1 1
b+ b b + b
a a a a
m
ab + 1 ab 1 n
= b b
ab + 1 ab 1
a ma a n a
=
b m b n
a a
= m
b bn
am+n
= m+n .
b
Racionalizacin
172
Si el denominador es de la forma n am , m < n ya > 0, para racionalizar el denominador
multiplicamos numerador y denominador por n anm . As
n
n
n
1 1 anm anm anm
= . = = .
n
am n
am n anm n
an a
Si el denominador es de la forma a + b c, para racionalizar el denominador multipli-
camos numerador y denominador por a b c, llamado el conjugado de a + b c. De
esta forma
1 1 ab c
=
a+b c a+b c ab c
ab c
=
(a + b c) (a b c)
ab c
= 2 .
a b2 c
Cmo se procede en el caso en que el denominador sea de la forma a b c?
Si el denominador es de la forma 3 a 3 b, para racionalizar
el denominador multipli-
3 2 3 3 2
camos numerador y denominador por a + ab + b . Resulta que
3
3
1 1 a2 + 3 ab + b2
=
3
a 3b 3
a 3 b 3 a2 + 3 ab + 3 b2
3
3
a2 + 3 ab + b2
= 3
3
( 3 a) 3 b
3
3
a2 + 3 ab + b2
= .
ab
Cmo se procede en el caso en que el denominador sea de la forma 3 a + 3 b?
Ejercicios
173
174
Leccin 37
Expresiones fraccionarias IV
Racionalizacin (continuacin)
Ejemplo 37.1
1. Racionalice el denominador
1
(a)
10
2
(b) 3
x
2
(c)
3 5
2 (x y)
(d) .
x y
2. Racionalice el numerador
x x+h
(a)
h x x+h
3
x+ 32
(b) (ii) .
x+2
Solucin
1 1 10 10 10
1. (a) = = 2 = .
10 10 10 10 10
3
3
3
2 2 x2 2 x2 2 x2
(b) = = = .
3
x 3
x 3 x2 3
x3 x
2 2 3+ 5 2 3+ 5 2 3+ 5 2 3+ 5 3+ 5
(c) = = 2 = = = .
3 5 3 5 3+ 5 9 5 95 4 2
175
2 (x y) 2 (x y) x + y 2 (x y) x + y 2 (x y) x + y
(d) = = 2 2 = =
x y x y x+ y ( x) y xy
2 x+ y .
x x+h x x+h x+ x+h
2. (a) =
h x x+h h x x+h x+ x+h
x (x + h)
=
h x x+h x+ x+h
h
=
h x x+h x+ x+h
1
= .
x x+h x+ x+h
3
3
3
x+ 32 3
x+ 32 x2 3 2x + 22
(b) = 3
3
x+2 x+2 x2 3 2x + 22
( 3 x)3 + ( 3 2)3
= 3
3
(x + 2)( x2 3 2x + 22 )
x+2
= 3
3
(x + 2)( x2 3 2x + 22 )
1
= 3
3
3
.
x 2x + 22
2
Ejemplo 37.2
Solucin
1. Racionalizando obtenemos
y y 3 y
=
3+ y 3+ y 3 y
y 3 y
= 2 2
3 y
y 3 y
= .
3y
176
2. Racionalizando obtenemos
1 1 m+ 4n
=
m 4n m 4n m+ 4n
1 ( m + 4 n)
= 2 2
( m) ( 4 n)
m+ 4n
=
m n
m+ 4n m+ n
=
m n m+ n
( m + 4 n) (m + n)
= 2
(m)2 ( n)
( m + 4 n) (m + n)
= .
m2 n
3. Racionalizando obtenemos
3
3
1 1 a2 + 3 ab + b2
=
3
a 3b 3
a 3 b 3 a2 + 3 ab + 3 b2
3 3
1 a2 + 3 ab + b2
=
( 3 a)3 ( 3 b)3
3
3
a2 + 3 ab + b2
= .
ab
Ejemplo 37.3
Solucin
p p p
2 (x + h) + 1 2x + 1 2 (x + h) + 1 2x + 1 2 (x + h) + 1 + 2x + 1
= p
h h 2 (x + h) + 1 + 2x + 1
p 2 2
2(x + h) + 1 2x + 1
= p
h 2 (x + h) + 1 + 2x + 1
(2 (x + h) + 1) (2x + 1)
= p
h 2 (x + h) + 1 + 2x + 1
2x + 2h + 1 2x 1
= p
h 2 (x + h) + 1 + 2x + 1
177
2h
= p
h 2 (x + h) + 1 + 2x + 1
2
=p .
2 (x + h) + 1 + 2x + 1
Ejercicio
1. Racionalice el denominador en la siguiente expresin
a+b
3
3
a2 3 ab + b2
178
Leccin 38
Ecuaciones lineales
Ecuaciones
Una ecuacin es una igualdad entre dos expresiones algebricas en las que aparecen valores
conocidos o datos, y desconocidos, llamados incginitas o variables, relacionados mediante
operaciones matemticas.
x2 + 4 = 16,
3x + 5 = 1,
y 3 = 4,
1 1
+ = 4,
x x1
2xy 5x + 4y = 0.
Si en una ecuacin se reemplazan las variables por nmeros que convierten la ecuacin
en una proposicin verdadera, decimos que dichos nmeros son soluciones o races de
la ecuacin.
Resolver una ecuacin es encontrar todas las soluciones de la ecuacin, y para ello trans-
formamos la ecuacin inicial en una ecuacin equivalente ms simple, usando las siguientes
propiedades de la igualdad entre expresiones algebraicas:
179
2. Si a la igualdad A = B la multiplicamos a ambos lados por C (C 6= 0), la igualdad se
mantiene, es decir CA = CB.
Ecuaciones lineales
ax + b = 0
Ejemplo 38.1
5x 3 = 7, (Ecuacin original)
5x 3 + 3 = 7 + 3, (Se suma 3 a cada lado)
5x = 10, (Se realizan las operaciones)
1 1 1
5x = 10, (Se multiplica por cada lado)
5 5 5
x = 2. (Se realizan las operaciones).
180
Entonces que x = 2 es la solucin de la ecuacin.
Para verificar que x = 2 es la solucin reemplazamos x por 2 en la ecuacin original,
as:
5 (2) 3 = 10 3 y obtenemos 7 = 7 que es una proposicin verdadera. Luego x = 2
si es la solucin de la ecuacin 5x 3 = 7.
2. Simplificamos la ecuacin original, realizando las operaciones indicadas en cada lado
de la igualdad:
y y+1 8y 2y + y + 1
2y + = 6y, es decir = 6y 7y + 1 = 24y, donde podemos
2 4 4
sumar a ambos lados 24y para obtener 7y + 1 24y = 24y 24y 17y + 1 = 0,
1
que es una ecuacin lineal que sabemos tiene una nica solucin dada por y = , que
17
puede ser obtenida como se mostr antes.
Las ecuaciones lineales tambin se pueden usar para modelar situaciones de la vida diaria.
Algunos ejemplos de estas situaciones son:
Ejemplo 38.3
Una compaia colombiana de alquiler de vehculos cobra 100.000 pesos por cada da mas
1.000 pesos por cada kilmetro recorrido. Si un visitante extranjero renta un vehculo en esta
compaia por tres das y su cuenta es de 438.000 pesos, cuntos kilmetros recorri?
Solucin
y planteamos el modelo
De donde
181
Ejemplo 38.4
Solucin
Para resolver este ejercicio llamemos: x = El menor nmero de los tres buscados. En-
tonces
x + (x + 1) + (x + 2) = 156,
de donde 3x + 3 = 156, que es una ecuacin lineal para la cual tenemos que
156 3
x= = 51.
3
Ejemplo 38.5
Una mujer gana 10% mas que su esposo. Entre los dos ganan 42 millones de pesos al ao.
Cul es el salario de cada uno al ao?
Solucin
entonces el salario de la mujer sera 1.1x. De donde podemos plantear la ecuacin lineal
x + 1.1x = 42,
Ejercicios
182
Leccin 39
Ecuaciones cuadrticas I
Ecuaciones cuadrticas
ax2 + bx + c = 0,
Las ecuaciones cuadrticas en una variable pueden tener una raz de multiplicidad 2, es decir
dos soluciones iguales, dos soluciones distintas (cada una de miltiplicidad 1), o no tener
solucin real.
AB = 0 si y slo si A = 0 B = 0,
Ejemplo 39.1
183
2. 2y 2 + 7y = 3,
3. x2 = 7,
4. (x + 2)2 = 9,
5. x3 + 5x2 + 6x = 0.
Solucin
1. Factorizamos el lado izquierdo de la ecuacin y obtenemos (x + 4) (x 1) = 0.
Luego, x + 4 = 0 x 1 = 0, por lo tanto x = 4 x = 1. As, las soluciones
de la ecuacin son x = 4 y x = 1.
Verificamos que stas son soluciones reemplazando los valores de x en la ecuacin
original:
(4)2 + 3(4) 4 = 16 12 4 = 0,
(1)2 + 3(1) 4 = 1 + 3 4 = 0.
Como 4 y 1 satisfacen la ecuacin original, son efectivamente las soluciones de
la ecuacin
x2 + 3x 4 = 0.
2. Agrupamos todos los trminos al lado izquierdo de la ecuacin, factorizamos y
aplicamos la propiedad:
2y 2 + 7y = 3 se puede escribir como 2y 2 + 7y + 3 = 0 que se puede factorizar
como (2y + 1) (y + 3) = 0.
1
Entonces, 2y + 1 = 0 y + 3 = 0, es decir, y = y = 3. Luego, las soluciones
2
1
de la ecuacin son y = e y = 3 (verificarlo).
2
3. x2 = 7 es equivalente 2
a x 7 = 0, que se puede factorizar como2 (x+ 7)(x
7)
=
0. Entonces x = 7 y el conjunto solucin de la ecuacin x = 7 es 7, 7
(verificarlo).
4. (x + 2)2 = 9, es decir, (x + 2)2 9 = 0 que al factorizar se convierte en (x + 2 +
3)(x + 2 3) = 0, es decir, (x + 5)(x 1) = 0. Luego, x = 5 y x = 1 son las
races de la ecuacin original (verificarlo).
5. x3 +5x2 +6x = 0 puede factorizarse por factor comn para obtener x (x2 + 5x + 6) =
0 y posteriormente el trinomio entre parntesis puede ser factorizado de tal manera
que x(x + 3)(x + 2) = 0. Luego las soluciones de esta ecuacin son x = 0, x = 3
y x = 2.
En algunos casos la ecuacin cuadrtica puede llevarse a la forma del ejemplo b) ante-
rior, escribiendo a un lado de la ecuacin los trminos que involucran la variable y en
el otro los trminos independientes, para luego convertir la expresin que involucra la
184
variable en un cuadrado perfecto, sumando o restando un nmero adecuado, que tam-
bin debe sumarse o restarse al otro lado de la ecuacin, para conservar la igualdad.
Este procedimiento se conoce como completacin del cuadrado. Es decir,
x2 + bx + c = 0
es equivalente a
x2 + bx = c.
Para completar
un cuadrado perfecto a la izquierda, debemos sumar a ambos lados de
2
b
la ecuacin , es decir,
2
2 2
2 b b
x + bx + = c +
2 2
2
b
y as el lado izquierdo de la ecuacin es x + . Si el lado derecho es una cantidad
2
positiva, podemos continuar transformando la ecuacin para obtener una diferencia de
cuadrados igual a 0, y luego procedemos como en el ejemplo anterior.
Si el lado derecho es una cantidad negativa, la ecuacin no tiene solucin real Por qu?
En forma similar se trabajan las ecuaciones de la forma x2 bx + c = 0.
Ejemplo 39.2
Resuelva la ecuacin x2 4x + 2 = 0.
Solucin
x2 4x + 2 = 0, (Ecuacin original)
x2 4x = 2, (Ecuacin equivalente)
2 2
2 4 4
x 4x + = 2 + , (Completamos cuadrado)
2 2
x2 4x + 4 = 2 + 4, (Realizamos operaciones)
2
(x 2) = 2, (Factorizamos)
(x 2)2 2 = 0, (Igualamos a 0)
h ih i
(x 2) + 2 (x 2) 2 = 0, (Factorizamos)
x = 2 2. (Obtenemos las races)
Luego, las soluciones de la ecuacin son: x = 2 + 2 y x = 2 2.
185
Ejercicios
186
Leccin 40
Ecuaciones cuadrticas II
Cuando el coeficiente del trmino en x2 es diferente de 1, se factorizan los trminos que con-
tienen la variable tomando como factor comn el coeficiente del trmino en x2 , es decir,
2 2 b
ax + bx + c = a x + x + c, a 6= 1,
a
Ejemplo 40.1
Solucin
Tenemos que 3x2 6x 1 = 0, as que despus de sumar 1 a ambos lados podemos obtener
3x2 6x = 1 o lo que es lo mismo 3 (x2 2x) = 1. Para completar el cuadrado dentro del
parntesis debemos sumar 1 all y por lo tanto 3 al lado derecho, es decir 3 (x2 2x + 1) =
1 + (3)(1).
2 2
3 (x 1) =4, es decir 3(x 1) 4 = 0
En este paso ya podemos factorizar para obtener
que puede ser factorizado nuevamente como ( 3(x 1) + 2)( 3(x 1) 2) = 0.
As, las soluciones de la ecuacin son:
2 3 2 3
x=1+ y x=1 .
3 3
Usando la tcnica de completar el cuadrado, puede probarse que las races de cualquier
ecuacin cuadrtica de la forma ax2 + bx + c = 0 con a 6= 0, son:
b b2 4ac
x= .
2a
187
Esta ltima se conoce como la frmula cuadrtica.
En este caso la factorizacin de la ecuacin original es
b + b2 4ac b b2 4ac
a x x = 0.
2a 2a
Ejemplo 40.2
Solucin
En este caso, a = 1, b = 5 y c = 3, as que D = b2 4ac = 52 4 (1) (3) = 13 > 0, y
tenemos dos races reales distintas. Reemplazando en la frmula cuadrtica tenemos:
p
5 52 4 (1) (3) 5 13
z= = .
2 (1) 2
5 + 13 5 13
Luego, las soluciones son z = yz= .
2 2
En este caso, a = 9, b = 12 y c = 4, de donde D = 144 144 = 0 y concluimos que
debemos encontrar una raz real de multiplicidad 2. Usando la frmula cuadrtica,
p
12 122 4 (9) (4) 12 144 144 12 2
x= = = = .
2 (9) 18 18 3
2
Luego, la ecuacin tiene una raz de multiplicidad 2, x = .
3
Ahora, como a = 5, b = 7 y c = 5, entonces D = 51 < 0 y la ecuacin no tiene
races reales. Vemoslo:
p
7 72 4 (5) (5) 7 51
x= = .
2 (5) 10
188
Como 51 no es un nmero real, la ecuacin no tiene solucin en el conjunto de los
nmeros reales.
En la fsica se presentan problemas que involucran ecuaciones cuadrticas, entre ellos los de
cada de cuerpos.
Ejemplo 40.3
Si dejamos caer un objeto desde una altura h0 por encima del suelo, su altura, despus de t
segundos, est dada por la ecuacin h = 16t2 + h0 , donde h se mide en pies.
En particular, si se deja caer una pelota desde una altura de 288 pies, cunto tiempo se
demora la pelota para tocar el piso?
Solucin
0 = 16t2 + 288.
En la ecuacin 0 = 16t2 +288, el lado derecho se puede factorizar como 0 = 16 (t2 18)
de donde t2 18 = 0 t 18 t + 18 = 0.
Luego, t = 18 t = 18 pero como t no puede ser negativo (por qu?), entonces,
t = 18 = 3 2 (segundos).
Luego la pelota llegar al suelo 3 2 segundos despus de dejarse caer.
Ejemplo 40.4
Un avin vuela de Bogot a Medelln, una distancia de 420 kilmetros. La velocidad para
el viaje de regreso fue de 100 km/h ms rpido que la velociad del viaje de ida. Si el viaje
total dura 3 horas, cul es la velocidad del avin desde Bogot a Medelln?
Solucin
Llamemos
s = Velocidad del avin entre Bogot y Medelln
entonces s + 100 es la velocidad entre Medelln y Bogot y teniendo en cuenta que tiempo =
distancia
velocidad
, entonces
420 420
3= + ,
s s + 100
189
de donde
que es una ecuacin cuadrtica que puede ser resuelta con la frmula
p
540 5402 4 (3) (42000) 180 88400
s= = ,
2 (3) 2
s 238.66 s 58.66.
Pero como la velocidad debe ser positiva, concluimos que el avin entre Bogot y Medelln
viajaba a 238.66 kilmetros por hora.
Ejercicios
190
Leccin 41
Otros tipos de ecuaciones
Algunas ecuaciones se presentan en otras formas, las cuales, mediante operaciones algebraicas,
se transforman en ecuaciones lineales, cuadrticas o polinmicas.
Ejemplo 41.1
10 12
Resuelva la ecuacin + 4 = 0.
x x3
Solucin
10 12 10 (x 3) 12x + 4x(x 3)
+ 4 = 0 puede ser sumado como = 0 para obtener
x x3 x (x 3)
10x 30 12x + 4x2 12x
= 0, que despus de simplificar el numerador se convierte en
x(x 3)
4x2 14x 30 2(2x2 7x 15)
=0 = 0.
x(x 3) x(x 3)
Como x(x 3) no puede ser cero porque la divisin por cero no est definida, entonces, para
que el cociente sea igual a cero, el numerador tiene que ser igual a cero, y como 2 6= 0, la
nica posibilidad es que 2x2 7x 15 = 0. Es decir, nuestro problema se reduce a resolver
la ecuacin cuadrtica
3
Por lo tanto, las soluciones de la ecuacin original son x = y x = 5 (verificarlo).
2
191
Ecuaciones en las que la variable o variables son parte de cantidades
subradicales
Ejemplo 41.2
Resuelva la ecuacin 5 x + 1 = x 2.
Solucin
5 x + 1 = x 2, es decir, 5 x = x 3, de donde ( 5 x)2 = (x 3)2 5 x =
x2 6x + 9, por lo tanto x2 5x + 4 = 0 que al factorizarse produce
(x 4) (x 1) = 0.
192
Ecuaciones de la forma x2n bxn + c = 0
Ejemplo 41.3
Solucin
2
Como la ecuacin x4 5x2 + 4 = 0 puede escribirse como (x2 ) 5 (x2 ) + 4 = 0, hacemos
y = x2 y entonces la ecuacin original puede escribirse como y 2 5y + 4 = 0, la cual sabemos
resolver.
Se resuelven como en la situacin anterior, haciendo cambio de variable, de tal manera que
la nueva variable sea la variable original elevada a la menor potencia.
Ejemplo 41.4
Solucin
Agrupamos todos los trminos a la izquierda de la igualdad, de manera que el lado derecho
1 1 1
sea cero y hacemos el cambio de variable w = x 6 . Entonces w2 = x 3 y w3 = x 2 , y as
1 1 1
x 2 3x 3 3x 6 + 9 = 0 es equivalente a w3 3w2 3w + 9 = 0.
193
Cuntas races reales tendr esta ecuacin?
Para hallar las raices de la ecuacin original, reemplazamos estos valores en la ecuacin
1 6
w = x 6 . Para w = 3, x = 36 = 720 y para w = 3, x = 3 = 27.
Para resolver ecuaciones que involucran valor absoluto, recordemos que |a| = a |a| = a
segn se tenga a 0 a < 0, respectivamente.
Ejemplo 41.5
Solucin
3x + 5 = 1 (3x + 5) = 1
4
Si 3x + 5 = 1 entonces 3x = 4, es decir x =
3
Si (3x + 5) = 1 entonces 3x + 5 = 1, es decir 3x = 6 lo cual implica x = 2.
4
Luego, las soluciones de la ecuacin |3x + 5| = 1 son x = 2 y x = .
3
Verifiquemos que estos dos valores de x satisfacen la ecuacin original.
194
Si x = 2, |3(2) + 5| = |6 + 5| = |1| = 1.
4 4
Si x = , 3( ) + 5 = |4 + 5| = |1| = 1.
3 3
Ejemplo 41.6
195
196
Leccin 42
Modelado mediante ecuaciones I
Para resolver este tipo de problemas es conveniente proceder de acuerdo con las siguientes
instrucciones:
Ejemplo 42.1
Solucin
197
Figura 42.1
Como todo tringulo equiltero es issceles, la altura h sobre la base b es tambin mediana
y, aplicando el Teorema de Pitgoras, tenemos:
2
2 2 b
b =h + ,
2
b2
b2 =h2 ,
4
3 2
b =h2 ,
4
4
b2 = h2 ,
3
2
b = h.
3
Luego,
2
bh 1 2h h2 3 3h
A= = h= = .
2 2 3 3 3 3
198
Ejemplo 42.2
Carlos invirti $ 120, 000 en dos fondos de inversin diferentes. En uno de ellos a un in-
ters simple de 4.5% por ao y en el otro a una tasa de 4% anual. Despus de un ao, el
dinero obtenido por intereses en las inversiones es de $5, 250 Cunto dinero invirti en cada
fondo?
Solucin
Entonces:
Ahora, como el dinero obtenido por intereses en las dos inversiones es de $5250, entonces:
Por lo tanto, Carlos invirti $90, 000 al 4.5% y $30, 000 al 4%.
Ejemplo 42.3
Un hombre se aleja caminando de un poste cuya lmpara est 6 m por arriba del suelo. El
hombre tiene una estatura de 2 m. Cunto mide la sombra del hombre cuando est a 10 m
del poste?
Solucin
199
Figura 42.2
Y entonces, la longitud de la sombra del hombre, cuando ste dista a 10m del poste, es de
5m.
Ejercicios
1. La suma de dos nmeros positivos es 60. Encuentre una funcin que modele su producto
en trminos de uno de los nmeros.
2. Un alambre de 10cm de largo se corta en dos trozos, uno de ellos de longitud x. Cada
trozo se dobla en la forma de un cuadrado. Halle una funcin que modele el rea total
encerrada por los dos cuadrados, en trminos de x.
3. Un tringulo issceles tiene un permetro de 8 cm. Exprese el rea del tringulo como
una funcin de la longitud de la base.
200
Leccin 43
Modelado mediante ecuaciones II
Ejemplo 43.1
Se tienen 128 cm2 de hojalata para fabricar un envase cerrado en forma de cilindro circular
recto.
1. Disee un modelo matemtico para expresar el volumen V del envase en trminos del
radio r de la base.
2. Para cules valores de r el volumen V del envase es igual a cero?
Solucin
Figura 43.1
1. Sean:
r : radio, en cm, de la base del envase.
h : altura, en cm, del envase.
V : volumen , en cm3 , del envase.
Como V = r2 h y debemos expresar a V en trminos de r nicamente, hallemos una
expresin para h en trminos de r.
La cantidad de material necesaria para construir el envase es igual al rea superficial
del envase, es decir el rea de la tapa, del fondo y el rea lateral de cilindro. Luego
201
Despejemos h :
Sustituyendo h en V obtenemos:
64 r2
2
V = r = r(64 r2 ).
r
r(64 r2 ) =0,
r(8 r)(8 + r) =0.
Ejemplo 43.2
Mara emprende un viaje desde Manizales hasta Cali, ciudades que estn a una distancia de
300 km. Viaja un tramo en bus, y ste llega a la estacin de tren justo a tiempo para que
Mara contine su viaje por tren. El bus viaja a una velocidad promedio de 40 km/h y el
tren se mueve a 60 km/h. Si el viaje completo dura 5.5 horas cunto tiempo pasar Mara
en el tren?
Solucin
Entonces,
Como
distancia = velocidad tiempo,
202
tenemos que la distancia recorrida en tren es 60t y la distancia recorrida en bus es 40(5.5 t).
Ejemplo 43.3
Solucin
Figura 43.2
Sean
1
Sabemos que V = r2 h. Para expresar a V en trminos de h , debemos relacionar r con h.
3
Si consideramos la seccin tranversal del slido mostrada en la figura 43.3, DBC v EOB
por el criterio de semejanza AA, ya que en toda circunferencia, el radio es perpendicular a
la recta tangente a la circunferencia, en el punto de tangencia.
203
Figura 43.3
Como los lados correspondientes de tringulos semejantes son proporcionales, tenemos que
r r2 + h2
= .
4 h4
Despejemos r :
r r2 + h2
= ,
4 h4
r(h 4) 2
= r + h2 .
4
Elevando al cuadrado en ambos lados obtenemos:
r2 (h 4)2
=r2 + h2 ,
16
r2 (h 4)2 =16r2 + 16h2 ,
r2 (h 4)2 16r2 =16h2 ,
r2 (h 4)2 16 =16h2 ,
16h2
r2 = .
(h 4)2 16
Sustituyendo r2 en V obtenemos
16h2 16h3
1 1
V = h= .
3 (h 4)2 16 3 (h 4)2 16
Esta ltima ecuacin nos da V en trminos de h.
Ejercicios
1. La altura de un cilindro circular recto es cuatro veces su radio. Encuentre una funcin
que modele el volumen del cilindro en trminos de su radio.
2. Un envase cerrado de hojalata, cuyo volumen es de 60 pul3 , tiene la forma de un cilindro
circular recto. Suponga que el costo del material para las tapas, por unidad de rea, es
dos veces el costo del material para los lados. Si se sabe que el material para las tapas
tiene un costo de 200 pesos por pul2 , encuentre un modelo que exprese el costo total
del material como una funcin del radio de la base del envase.
3. El volumen de un cono es 100 pulg3 . Encuentre una funcin que modele la altura del
cono en trminos de su radio.
204
Leccin 44
Modelado mediante ecuaciones III
Ejemplo 44.1
Fontibn queda a 10 km al norte de una carretera abandonada, que va de este a oeste y sale
de Guatavita, como se muestra en la figura 44.1. El punto de la carretera abandonada ms
cercano a Fontibn est a 40 km de Guatavita. Los alcaldes quieren construir una nueva
carretera que una los dos pueblos. Calcularon que restaurar la carretera vieja costara $1
millon por km, y que la construccin de una nueva costara $2 millones por km. Si pretenden
invertir exactamente 68 millones de pesos, cuntos km de la carretera abandonada se podran
aprovechar? Costara menos que esta cantidad construir una carretera que una en forma
directa los pueblos?
Figura 44.1
Solucin
Figura 44.2
205
Entonces:
1000000x : costo, en pesos, para reconstruir el tramo de carretera abandonada.
q
2000000 100 + (40 x)2 : costo, en pesos, del tramo de carretera nueva.
As entonces como el dinero total a invertir es la suma de los costos de cada uno de los dos
tramos de carretera, tenemos que
q
(68000000) = 1000000x + 2000000 100 + (40 x)2 .
3x 136 = 0 x 16 = 0.
136
Luego , las soluciones de la ecuacin son x = 45.33 y x = 16.
3
136
x= 45.33 no tiene sentido para el problema ya que la distancia de G a D es de 40
3
km. Luego, la solucin que tiene sentido para el problema es x = 16.
Para responder a la segunda pregunta, observemos que la carretera que une directamente
los pueblos medira, usando el Teorema de Pitgoras, 402 + 102 41.2 km. Su costo, a
2, 000, 000 por km, sera de 82.5 millones de pesos, aproximadamente. Luego, costara ms
que la cantidad de dinero disponible para la construccin de la carretera.
Nota: Una variable x se dice conjuntamente proporcional a dos variables y y z si existe una
constante k, tal que
x = kyz.
La constante k se denomina constante de proporcionalidad.
206
Ejemplo 44.2
En una comunidad de 8000 personas, la velocidad con la que se difunde un rumor es conjun-
tamente proporcional al nmero de personas que lo han escuchado y al nmero de personas
que no lo han escuchado. Cuando 20 personas han escuchado el rumor, ste circula con una
velocidad de 200 personas por hora. Encuentre un modelo que exprese la velocidad a la que
se esparce el rumor en trminos del nmero de personas que lo han escuchado.
Solucin
Definicin de variables
Sean
Como en la comunidad hay 8000 personas, entonces el nmero de personas que no han
escuchado el rumor puede expresarse como: 8000 x.
Segn el enunciado:
v = kx(8000 x)
Donde k: constante de proporcionalidad.
Hallemos el valor de k:
Cuando x = 20 personas tenemos que la velocidad con la que se esparce el rumor es v = 200
personas/hora. Por lo tanto
200 = 20k(8000 20).
Luego, el modelo que expresa la velocidad del rumor en funcin del nmero, x, de personas
que lo han escuchado es
1
v= x(8000 x).
798
O equivalentemente
8000 1 2
v= x x.
798 798
207
Ejemplo 44.3
Una caja abierta (sin tapa) tiene una base cuadrada y un volumen de 4000 pul3 . Encuentre
un modelo que exprese el rea superficial de la caja como funcin de la longitud del lado de
la base cuadrada.
Solucin
Sean:
b: Altura de la caja.
V : Volumen de la caja.
Figura 44.3
Para encontrar el rea superficial de la caja, debemos encontrar primero el rea de la base y
el rea de los lados.
Ab = a2 .
Para encontrar un modelo del rea superficial en funcin del lado de la base, es necesario
encontrar una expresin para la altura de la caja. Esto podemos hacerlo utilizando el volumen
de la caja.
V = a2 b = 4000.
208
Despejando b obtenemos
4000
b= .
a2
Reemplazando el anterior resultado en la expresin obtenida anteriormente para As obtene-
mos el rea superficial de la caja en funcin de la longitud del lado de la base.
4000 16000
As = a2 + 4a 2
= a2 + .
a a
Ejercicios
1. Una caja rectangular tiene una base cuadrada. Su altura es la mitad del ancho de la
base. Encuentre una funcin que modele su volumen en trminos de su ancho.
2. Considere una esfera de radio 5 cm. Para una constante positiva r en el intervalo (0, 5],
considere el cono inscrito en la esfera que tiene una base de radio r y una altura h (h
depende de r), h 5. Exprese el volumen del cono como funcin de r.
209
210
Leccin 45
Desigualdades I
Definicin
Una desigualdad es una relacin de orden que se da entre dos cantidades empleando los
smbolos <, , > y . Cuando en una o en las dos cantidades aparece una variable decimos
que la desigualdad es en una variable.
Ejemplo 45.1
2x + 7 < 3,
4y + 7 2y 3,
x2 5x + 6 0.
Resolver una desigualdad en una variable es encontrar todos los valores de la variable
que hacen verdadera la desigualdad.
211
2. Al multiplicar los dos lados de una desigualdad por una expresin positiva, el smbolo
de la desigualdad se conserva. Es decir, si C > 0 y A B entonces CA CB.
3. Al multiplicar los dos lados de una desigualdad por una expresin negativa, la desigual-
dad cambia de sentido". Es decir, si C < 0 y A B entonces CA CB.
4. Los recprocos o inversos multiplicativos de dos expresiones positivas cambian el sentido
de la desigualdad de las respectivas expresiones. Es decir, si A > 0, B > 0 y A B
1 1
entonces .
A B
5. Si se suman dos desigualdades del mismo sentido, el smbolo de la desigualdad se
conserva. Es decir, si A B y C D entonces A + C B + D.
Estas propiedades son tambin vlidas si en vez de tenemos los smbolos , < > .
Ejemplo 45.2
Solucin
2x + 1 7,
2x + 1 + (1) 7 + (1),
2x 6,
1 1
2x 6,
2 2
x 3.
Nota:
En general una desigualdad tiene infinitas soluciones, como puede verse en el ejemplo ante-
rior.
Desigualdades lineales
Ejemplo 45.3
212
1. 6 x 2x + 9.
2. 3 < 5 2x < 7.
1 4 3x 1
3. < .
2 5 4
Solucin
1. En este caso,
6 x + x 2x + 9 + x,
6 3x + 9,
6 9 3x + 9 9,
3 3x,
1 1
(3) (3x) ,
3 3
1 x.
3 <5 2x,
2x <5 + 3,
2x <8,
x <4.
5 2x <7,
5 7 <2x,
2 <2x,
1 <x.
Es decir, el intervalo
(1, 4) .
213
3. Tenemos que,
1 4 3x 1
5 ( ) 5 ( ) < 5 ( ),
2 5 4
5 5
4 3x < ,
2 4
5 5
4 4 3x 4 < 4,
2 4
13 11
3x < ,
2 4
1 13 1 1 11
( ) (3x) > ( ),
3 2 3 3 4
13 11
x > ,
6 12
es decir
11 13
<x .
12 6
Luego, el conjunto solucin es el intervalo
11 13 11 13
, = xR: <x .
12 6 12 6
Ejercicios
Resuelva las siguientes desigualdades
1. 2 3 x < 2.
2 1 1
2. x + x.
3 2 6
3. 1 < 3x + 4 16.
1 2x 13 2
4. < .
6 12 3
214
Leccin 46
Desigualdades II
Desigualdades no lineales
Para resolver este tipo de desigualdades procedemos en forma similar a como lo hacemos en
ecuaciones, es decir, aplicamos propiedades y realizamos operaciones hasta tener 0 a un lado
de la desigualdad, y el otro lado factorizado, y resolvemos la desigualdad teniendo en cuenta
las leyes de signos. Sean a, b y c nmeros reales:
a
Si (a < 0 y b < 0), o (a > 0 y b > 0) entonces ab > 0 y > 0 si b 6= 0.
b
a
Si (a > 0 y b < 0) o (a < 0 y b > 0) entonces ab < 0 y < 0 si b 6= 0.
b
abc > 0 si los tres factores son positivos, o si uno de ellos es positivo y los otros dos son
negativos.
abc < 0 si los tres factores son negativos, o si uno de ellos es negativo y los otros dos
positivos.
Ejemplo 46.1
Solucin
1. Realizamos operaciones hasta tener 0 a un lado de la desigualdad:
x2 x 2 < 0
(x 2) (x + 1) < 0
3. Debemos hallar los valores para los cuales el producto de x 2 y x + 1 es menor que 0.
Para ello primero ubicamos sobre la recta real los nmeros para los cuales uno de los
factores es 0, en este caso: x = 2 y x = 1 (ver figura 46.1), que definen los intervalos
(, 1), (1, 2) y (2, ).
215
Figura 46.1
Luego analizamos sobre la recta real los signos de cada factor en cada uno de estos
intervalos y con base en ellos determinamos el signo del producto y el intervalo donde
dicho producto es negativo, como se muestra en la figura 46.2.
Figura 46.2
Ejemplo 46.2
Resuelva la desigualdad
3+x
1.
3x
Solucin
1. Realizamos operaciones hasta tener 0 a un lado de la desigualdad.
3+x
1,
3x
3+x
1 0,
3x
2x
0.
3x
2. Ubicamos sobre la recta real los nmeros que hacen 0 el numerador o el denominador,
es decir x = 0 y x = 3, que definen los intervalos (, 0), (0, 3), (3, ). Analizamos
sobre la recta real el signo del numerador y del denominador en cada uno de estos
intervalos y con base en ellos determinamos el signo del cociente y el intervalo donde
el cociente es positivo. Como se muestra en la figura 46.3
216
Figura 46.3
Si x = 3 el cociente no est definido por lo tanto 3 no hace parte del conjunto solucin.
Ahora, si x = 0,
20
= 0 0,
30
{x R : 0 x < 3} .
Es decir, el intervalo
[0, 3) .
Figura 46.4
Ejemplo 46.3
x 5
+ 4.
2 x+1
217
Solucin
x 5
4 0,
2 x+1
x(x + 1) 10 8(x + 1)
0,
2(x + 1)
x2 + x 10 8x 8
0,
2(x + 1)
x2 7x 18
0,
2(x + 1)
(x 9)(x + 2)
0.
2(x + 1)
Figura 46.5
218
desigualdad.
x ([2, 1) [9, )) ,
es decir,
{x R : 2 x < 1 x 9} = [2, 1) [9, )
es el conjunto solucin de la desigualdad.
Ejercicios
219
220
Leccin 47
Desigualdades III
Ejemplo 47.1
Solucin
Ejemplo 47.2
Solucin
Simplifiquemos la expresin de tal forma que en el lado derecho quede solamente 0 y luego
factoricemos.
5x2 3x2 + 3x 2 0,
2x2 + 3x 2 0,
(2x 1) (x + 2) 0.
1
El lado izquierdo de la desigualdad es cero si x = o si x = 2. Tales valores determinan
2
los intervalos
1 1
(, 2) , 2, y , .
2 2
221
Analizamos sobre la recta real (ver figura 47.1) los signos de los factores 2x 1 y x + 2 y con
base en ello determinamos el signo de la expresin.
Figura 47.1
1
As, el conjunto solucin es (, 2] 2
, .
Ejemplo 47.3
Resuelva la desigualdad
x+2 x1
< .
x+3 x2
Solucin
222
x+2 x1
<0,
x+3 x2
(x + 2)(x 2) (x 1)(x + 3)
<0,
(x + 3)(x 2)
x 4 x2 3x + x + 3
2
<0,
(x + 3)(x 2)
2x 1
<0,
(x + 3)(x 2)
2x + 1
>0.
(x + 3)(x 2)
Analizamos sobre la recta real los signos de los factores del numerador y del denominador y
con base en ellos determinamos dnde el cociente es positivo, como se muestra en la figura
47.2.
Figura 47.2
223
Entonces x satisface la desigualdad si
1
x 3, (2, ).
2
Ejemplo 47.4
Resuelva la desigualdad
1 1
+ 0.
x+1 x+2
Solucin
Simplifiquemos la expresin.
1 1
+ 0,
x+1 x+2
(x + 2) + (x + 1)
0,
(x + 1)(x + 2)
2x + 3
0.
(x + 1)(x + 2)
Analizamos sobre la recta real los signos de los factores del numerador y del denominador y
con base en ellos determinamos dnde el cociente es negativo, como se muestra en la figura
47.3.
Figura 47.3
224
Si x = 2, el numerador es distinto de 0 pero el denominador es 0. Es decir, si x = 2 el lado
izquierdo de la desigualdad no tendra sentido; luego este valor no satisface la desigualdad.
Ejercicios
225
226
Leccin 48
Desigualdades que involucran valor absoluto
Figura 48.1
a < x < a.
Figura 48.2
x > a o x < a.
227
Interpretacin geomtrica
Figura 48.3
Figura 48.4
Ejemplo 48.1
Solucin
Los valores de x que satisfacen |x 5| 3, son todos los nmeros cuya distancia a 5
es a lo sumo 3.
Si ubicamos 5 en la recta real y luego tomamos 3 unidades tanto a la derecha como a la
izquierda de 5, vemos que todos los puntos en el intervalo [2, 8] satisfacen la desigualdad
(ver figura 48.5).
Figura 48.5
228
Observemos que |x 5| 3 es equivalente a
3 x 5 3
2 x 8.
|x + 1| > 8.
Los valores de x que satisfacen esta desigualdad son aquellos cuya distancia a 1 es
mayor que 8.
Si ubicamos 1 en la recta real y tomamos 8 unidades a la derecha y a la izquierda de
1, vemos que todos los x > 7 o los x < 9 satisfacen la desigualdad, como se muestra
en la figura 48.6.
Figura 48.6
Observemos que tambin podramos haber concluido esto teniendo en cuenta que |x +
1| > 8 es equivalente a
x + 1 < 8 o x + 1 > 8,
que tiene por solucin x < 9 o x > 7. Por lo tanto el conjunto solucin de la
desigualdad es
(, 9) (7, ) .
Su representacin grfica puede verse en la figura 48.7.
Figura 48.7
Sabemos que
x + 2
x 3 < 5
229
es equivalente a
x+2
5 < < 5.
x3
Por lo tanto se deben satisfacer simultneamente las desigualdades
x+2 x+2
> 5 y < 5.
x3 x3
Los valores que hacen cero el numerador o el denominador del lado izquierdo de la
13
desigualdad son x = y x = 3. Estos valores determinan los intervalos
6
13 13
, , , 3 y (3, ).
6 6
Analizamos sobre la recta real el signo del numerador y del denominador en estos
intervalos, y con base en ellos determinamos en cules intervalos el cociente es positivo
(ver figura 48.8).
Figura 48.8
13
Luego, el cociente es positivo si x > 3 x < .
6
13
Analizamos los extremos de los intervalos: x = hace 0 el numerador, entonces no es
6
solucin de la desigualdad, y x = 3 hace cero el denominador y en ese caso la expresin
6x 13
no tendra sentido, luego no es solucin de la desigualdad.
x3
230
Entonces el conjunto solucin de la desigualdad es
13
, (3, ).
6
Resolvamos ahora la segunda desigualdad.
x+2
<5,
x3
x+2
5 <0,
x3
x + 2 5x + 15
<0,
x3
4x + 17
<0.
x3
Los valores que hacen cero el numerador o el denominador del lado izquierdo de la
17
desigualdad son x = 3 y x = . Estos valores determinan los intervalos
4
17 17
(, 3), 3, y , .
4 4
Analizamos sobre la recta real el signo del numerador y del denominador en estos
intervalos, y con base en ellos determinamos en cuales intervalos el cociente es negativo.
Figura 48.9
17
Luego, el cociente es negativo si x < 3 x > .
4
17
Puede verse fcilmente que x = 3 y x = no son soluciones de la desigualdad.
4
Entonces el conjunto solucin de esta desigualdad es
17
(, 3) , .
4
Debemos ahora analizar cuales valores de x satisfacen simultneamente las dos desigual-
dades, es decir, debemos hallar
13 17
, (3, ) (, 3) , .
6 4
231
Como se muestra en la figura 48.10
Figura 48.10
Ejercicios
232
Leccin 49
Funciones I
Definicin
Sean A y B conjuntos. Una funcin f de A en B es una regla que asigna a cada elemento
x A exactamante un elemento y B. El elemento y B, se denota por f (x) , y decimos
que f (x) es la imagen de x bajo f , o que f (x) es el valor de f en x. La variable x se
llama variable independiente y la variable y se llama variable dependiente (puesto
que su valor depende de x).
f
Notacin: Si f es una funcin de A en B, tambin escribimos f : A B o A B, o ms
explcitamente
f :AB
x 7 y = f (x).
Ejemplo 49.1
Figura 49.1
Si f y g son las reglas definidas mediante los diagramas de la figura 49.1, tenemos que: f
asigna a cada valor del conjunto A un slo valor del conjunto B, luego f es una funcin de
233
A en B, pero como g asigna al nmero 5 dos valores distintos 40 y 50 del conjunto D, g no
es una funcin de C en D.
Podemos interpretar una funcin f de A en B como una mquina f que recibe elementos x
de A y los transforma en elementos f (x) de B, como se ve en la figura 49.2
Figura 49.2
Ejemplo 49.2
Sea f la funcin definida por f (x) = 2x. Si entra x = 5, la mquina f lo multiplica por 2
y arroja y = f (5) = 10, como lo ilustra la figura 49.3.
Figura 49.3
234
Evaluacin de una funcin
Evaluar una funcin en un nmero es hallar el valor de la funcin en ese nmero. Para
ello se reemplaza la variable independiente por ese punto y se calcula el valor de la variable
dependiente, es decir, se encuentra el valor de f en dicho punto.
Ejemplo 49.3
Sea f (x) = 5x + 1.
Para evaluar f en 3 escribimos f (3) = 5 3 + 1 = 16.
Y entonces f de 3 es igual a 16, es decir, 16 es la imagen de 3 bajo la funcin f .
Claramente el dominio de f es R ya que la expresin 5x + 1 est definida para cualquier
nmero real.
Ejemplo 49.4
f (a + h) f (a)
Sea f (x) = 4x2 + 5x. Calcule , si a y h son nmeros reales y h 6= 0.
h
Solucin
Primero, evaluemos f en a y en a + h, es decir, hallemos f (a) y f (a + h) :
f (a) = 4a2 + 5a ;
f (a + h) = 4 (a + h)2 + 5 (a + h)
= 4 a2 + 2ah + h2 + 5a + 5h
235
Determinacin del dominio de una funcin
En los ejemplos anteriores fue fcil determinar el dominio de la funcin, ya que las reglas que
definan las funciones tenan sentido para todos los nmeros reales, pero hay otras funciones
como las que involucran radicales o cocientes, que no estn definidas para todo x R.
Recordemos que las expresiones fraccionarias no estn definidas para los valores que hacen
0 el denominador, y las expresiones que involucran races pares slo tienen sentido para los
valores que hacen positiva 0 la cantidad subradical.
Ejemplo 49.5
Solucin
Para que la expresin tenga sentido, el denominador debe ser diferente de 0. Entonces el
dominio de f es
Df = x R/ 9x2 4 6= 0 .
Los valores x para los cuales 9x2 4 = 0 estn excluidos del dominio:
3x + 2 = 0 3x 2 = 0
2 2
x= x=
3 3
Por lo tanto, el dominio de f es
2 2
Df = x R/ x 6= y x 6=
3 3
2 2 2 2
= , , ,
3 3 3 3
2 2
=R , .
3 3
236
Ejemplo 49.6
Halle el dominio de f (x) = 16 4x2 .
Solucin
Df = x R/ 16 4x2 > 0 .
16 4x2 > 0
4 x2 > 0
(2 + x) (2 x) > 0.
Figura 49.4
Luego,
Df = {x R/ 2 6 x 6 2} = [2, 2] .
Ejercicios
f (a + h) f (a)
1. Para cada una de las siguientes funciones, calcule el valor de .
h
2x
(a) f (x) = .
x+8
(b) f (x) = x2 + 1.
2. Encuentre el dominio de las siguientes funciones.
x1
(a) f (x) = .
81x x3
r
x
(b) g(x) = .
x2 5x 14
237
238
Leccin 50
Funciones II
Plano cartesiano
La recta horizontal se llama eje x y la recta vertical eje y. Generalmente se escoge la direccin
positiva del eje x hacia la derecha y la direccin positiva del eje y hacia arriba.
Los ejes con sus direcciones dividen al plano en cuatro regiones llamadas cuadrantes (ver
figura 50.1).
Figura 50.1
A cada punto P del plano le corresponde una pareja de nmeros reales (a, b), donde a es
el punto de corte sobre el eje x de la recta perpendicular a este eje, que pasa por el punto
(a, b), y b es el punto sobre el eje y del corte de la perpendicular a este eje, que pasa por
(a, b). Los nmeros a y b se llaman componentes o coordenadas de (a, b) en x y en y
respectivamente.
239
Recprocamente, todo par ordenado (a, b) se representa mediante un punto P que es la
interseccin de las rectas perpendiculares a los ejes coordenados que pasan, por a en el eje
x, y por b en el eje y, respectivamente.
Ejemplo 50.1
Ubique los puntos P = (3, 4), Q = (1, 2), R = (2, 5) y S = (3, 3) en el plano
cartesiano.
Solucin
Para representar el punto P en el plano debemos movernos tres unidades a la izquierda con
respecto al origen y cuatro unidades hacia arriba en forma paralela al eje y. Notemos que el
punto P pertenece al segundo cuadrante.
Para representar el punto Q nos movemos una unidad a la izquierda con respecto al ori-
gen y dos unidades hacia abajo en forma paralela al eje y; el punto Q pertenece al tercer
cuadrante.
Para representar el punto R nos movemos dos unidades a la derecha con respecto al origen
y cinco unidades hacia arriba en forma paralela al eje y; el punto R pertenece al primer
cuadrante.
Finalmente, para representar el punto S nos movemos tres unidades a la derecha con respecto
al origen y tres unidades hacia abajo en forma paralela al eje y; el punto S pertenece al cuarto
cuadrante.
La figura 50.2 nos muestra la ubicacin de estos puntos en el plano cartesiano.
Figura 50.2
240
Grfica de una funcin
Definicin
{(x, f (x)) / x A} .
Se puede interpretar el valor de f (x) (cuando ste es positivo), en la grfica, como la altura
de sta arriba del punto x, como se ve en la figura 50.3
Figura 50.3
Una curva en el plano xy es la grfica de una funcin si y slo si ninguna recta vertical corta
la curva ms de una vez.
Ejemplo 50.2
241
(a) No corresponde a la gr- (b) No corresponde a la grfica de (c) S corresponde a la gr-
fica de una funcin ya que una funcin ya que existen rec- fica de una funcin ya
existen rectas verticales que tas verticales que cortan la curva que cualquier recta vertical
cortan la curva en dos pun- en tres puntos distintos. corta la grfica a lo sumo
tos distintos en un punto.
Figura 50.4
Distancia
La distancia entre dos puntos P = (x1 , y1 ) y Q = (x2 , y2 ) del plano, denotada por d(P, Q),
es la longitud del segmento de recta que los une, y est dada por
p
d(P, Q) = (x2 x1 )2 + (y2 y1 )2 .
Ejemplo 50.3
Cul de los puntos A = (6, 3) B = (3, 0) est ms cercano al punto C = (2, 1)?
Solucin
Luego, d(A, C) < d(B, C), entonces el punto A est ms cercano al punto C.
Ejercicios
1
3
1. Ubique los puntos P = (2, 3), Q = , 6 y S = 2, en el plano cartesiano.
5 3
2. Dados los puntos en el plano cartesiano, de la figura 50.5, encuentre sus coordenadas.
242
Figura 50.5
Figura 50.6
4. Demuestre que el tringulo cuyos vrtices son P = (2, 1), Q = (1, 5) y S = (4, 1) es
un tringulo issceles.
243
244
Leccin 51
Funciones III
Funciones lineales
Una funcin lineal es una funcin de la forma f (x) = mx + b, donde m y b son constantes.
Se llama lineal porque su grfica es una lnea recta, en el plano R2 .
Sabemos que en el plano una lnea recta est completamente determinada por dos puntos
distintos.
Si una recta pasa por los puntos P = (x1 , y1 ) y Q = (x2 , y2 ), x1 6= x2 , podemos demostrar
que la pendiente m de dicha recta est dada por
y2 y1
m= .
x2 x1
desplazamiento vertical
m=
desplazamiento horizontal
245
Figura 51.1
Recta y = mx + b
y2 y1
Pendiente: m =
x2 x1
ngulo de inclinacin: (m = tan )
Interseccin con el eje y: (0, b)
Si una recta pasa por los puntos P = (x1 , y1 ) y Q = (x2 , y2 ), donde x1 6= x2 , una ecuacin
para dicha recta es
y2 y1
y y1 = (x x1 ),
x2 x1
y2 y1 y2 y1
que es equivalente a y = mx + b, con m = , y b = y1 x1 .
x2 x1 x2 x1
Siempre podemos escribir la ecuacin de una lnea recta en el plano en la forma
ax + by + c = 0, con a, b y c constantes.
Esta ltima ecuacin se conoce con el nombre de forma general de la ecuacin de la recta en
el plano.
Notemos que el dominio de la funcin lineal es el conjunto de los nmeros reales, y su rango
ser R un nmero.
Ejemplo 51.1
246
Como sabemos que la recta pasa por el punto (0, 2), para graficarla necesitamos otro punto
que podemos obtener hallando el valor de y para un valor de x 6= 0. Si x = 1, y = 3(1)2 = 1
y entonces el punto (1, 1) est sobre la recta y la grfica es la lnea recta que pasa por los
puntos (0, 2) y (1, 1).
Figura 51.2
Ejemplo 51.2
Halle la ecuacin de la recta que pasa por los puntos (0, 1) y (1, 1).
Solucin
y2 y1 1 (1)
m= = = 2.
x2 x1 10
Para obtener b basta con reemplazar cualquiera de los puntos en la ecuacin, es decir, reem-
plazando (por ejemplo) el punto (x1 , y1 ) = (0, 1) en la ecuacin y = 2x + b, obtenemos que
1 = 2(0) + b, b = 1. Concluimos que la ecuacin de la recta que pasa por los dos puntos
es y = 2x 1. Su grfica se puede apreciar en la figura 51.3.
247
Figura 51.3
Notas
1. La pendiente no est definida para rectas verticales, ya que dos puntos cualesquiera sobre
una de estas rectas tienen la misma componente en x. La ecuacin de una recta vertical es
de la forma x = b, donde b es una constante.
2. La pendiente de una recta horizontal es siempre igual a 0. Por qu?
Ejemplo 51.3
Figura 51.4
L1 k L2 si y slo si m1 = m2 .
248
Decimos que L1 y L2 son perpendiculares, y escribimos L1 L2 , si se cortan formando
cuatro ngulos rectos, o equivalentemente, si el producto de sus pendientes es igual a 1.
L1 L2 si y slo si m1 m2 = 1.
Para las rectas verticales, el paralelismo y la perpendicularidad, se definen slo con las rela-
ciones entre ngulos.
Ejemplo 51.4
Halle la ecuacin de la recta que pasa por (2, 12) y es perpendicular a la recta que pasa por
(1, 1) y (5, 1).
Solucin
Ejercicios
249
250
Leccin 52
Sistemas de ecuaciones lineales 2x2
Defincin
donde a1, b1 , c1, a2, b2 y c2 son constantes (cantidades conocidas) y x y y son las variables o
incgnitas (cantidades desconocidas).
En este caso, las grficas de las ecuaciones del sistema son lneas rectas, llammoslas L1 y
L2 . El conjunto solucin del sistema es la interseccin de L1 y L2 .
Para dichas rectas L1 y L2 se da una y slo una de las tres posibilidades siguientes (ilustradas
en la figura 52.1):
1. L1 y L2 se cortan en un nico punto.
2. L1 y L2 son paralelas.
3. L1 y L2 son coincidentes.
Figura 52.1
251
1. El sistema tiene solucin nica, y es el punto de interseccin de las rectas L1 y L2 .
2. El sistema no tiene solucin.
3. El sistema tiene infinitas soluciones, siendo su conjunto solucin una lnea recta. Cualquiera
de las dos ecuaciones del sistema es una ecuacin para dicha recta.
Ejemplo 52.1
el par ordenado (0, 1) es una solucin del sistema, ya que (0, 1) es solucin de cada una de
las ecuaciones del sistema porque 3 (0) 2 (1) = 2 y 5 (0) + 1 = 1.
En la figura 52.2 vemos que (0, 1) es el punto de interseccin de las rectas que corresponden
a las grficas de las ecuaciones del sistema 52.2.
Figura 52.2
Mtodo de Sustitucin
Consiste en despejar una de las variables de una de las ecuaciones y sustituirla en la otra
obteniendo as una ecuacin en una sola variable. Se resuelve esta ltima ecuacin y el valor
obtenido se reemplaza en la expresin hallada inicialmente para obtener el valor de la otra
variable.
252
3. Sustituir el valor encontrado en el paso 2 en la expresin hallada en el paso 1, para
determinar el valor de la variable faltante, y en consecuencia, la solucin del sistema.
Ejemplo 52.2
Solucin
Mtodo de Eliminacin
Consiste en multiplicar una o las dos ecuaciones del sistema por constantes apropiadas de
tal manera que al sumar ambas ecuaciones se elimine una de las variables del sistema. El
procedimiento a seguir es:
1. Multiplicar una o las dos ecuaciones del sistema por las constantes adecuadas de tal
manera que al sumar los coeficientes de una de las variables el resultado sea 0.
2. Sumar miembro a miembro ambas ecuaciones para eliminar una variable. Luego,
resolver la ecuacin resultante para determinar el valor de la variable restante.
3. Sustituir el valor hallado en el paso 2 en una de las ecuaciones originales y resolverla
para determinar el valor de la variable eliminada en el paso 2 y obtener as la solucin
del sistema.
253
Ejemplo 52.3
Solucin
Multiplicamos la primera ecuacin 1 de (52.5) por 3 y la segunda ecuacin por 2, para que
la suma del coeficiente de la variable x en la ecuacin 1 y en la ecuacin 2 sea 0:
6x + 15y = 3
(52.6)
6x + 4y = 4
Ahora, sumamos miembro a miembro las dos ecuaciones del sistema (52.6) y despejamos
y:
0x + 19y = 1,
1
y = .
19
1
Reemplazamos y = , por ejemplo, en la seguda ecuacin de (52.5) y despejamos x:
19
1
3x 2 = 2,
19
2
3x + = 2,
19
2
3x = 2 ,
19
36
3x = ,
19
12
x = .
19
12 1 12 1
La solucin del sistema es x = , y = o el par ordenado , .
19 19 19 19
Casos especiales
Ejemplo 52.4
254
Si despejamos y de cada una de las ecuaciones obtenemos
y = 27 x + 12
. (52.8)
y = 27 x + 34
Podemos concluir que las grficas de las ecuaciones del sistema son dos rectas paralelas, ya
que tienen la misma pendiente y los trminos independientes son diferentes. Por lo tanto,
el sistema no tiene solucin.
Ejemplo 52.5
Como la segunda ecuacin del sistema (52.9) es el resultado de multiplicar la primera ecuacin
por 2, las dos ecuaciones representan una misma lnea recta (rectas coincidentes) y por tanto
el sistema tiene infinitas soluciones, que son todos los puntos de la recta x y = 1.
Para encontrar una solucin particular del sistema, basta encontrar un punto sobre dicha
recta dndole un valor particular a una de las variables y reemplazarlo en la ecuacin para
obtener el correspondiente valor de la otra variable, as, si x = 3, 3 y = 1 y entonces y = 2
y una solucin es (3, 2).
Ejercicios
Resuelva el sistema o demuestre que no tiene solucin. Si el sistema tiene una cantidad
infinita de soluciones, exprselas en la forma de par ordenado (t, y (t)).
xy =3
1.
2x + 3y = 5
2x + y = 1
2.
4x + 2y = 3
3x + 2y = 2
3.
6x 4y = 7
7x + 3y = 1
4.
14x 6y = 2
x 5y = 4
5.
3x + 15y = 12
255
256
Leccin 53
La circunferencia
Definicin
Una circunferencia es una curva cerrada formada por todos los puntos del plano que equidis-
tan de un punto fijo llamado centro. A la distancia fija la llamamos radio de la circunfe-
rencia, y la denotamos por r.
d(X, C) = r, es decir
p
(x h)2 + (y k)2 = r.
Elevando al cuadrado ambos lados de la igualdad tenemos que
(x h)2 + (y k)2 = r2 .
Esta ltima ecuacin es la ecuacin de una circunferencia con centro C = (h, k) y radio
r.
Si la circunferencia tiene el centro en el origen de coordenadas, entonces h = 0 y k = 0 y la
ecuacin se reduce a
x2 + y 2 = r 2 .
x2 + y 2 + ax + by + c = 0,
con a, b y c constantes.
Ejemplo 53.1
257
Solucin
(x h)2 + (y k)2 = r2 .
(x + 4)2 + (y 2)2 = 22 = 4.
x2 + 8x + 16 + y 2 4y + 4 = 4, y simplificando
x2 + y 2 + 8x 4y + 16 = 0.
Figura 53.1
Ejemplo 53.2
Solucin
1 1
x2 + y 2 + x + 2y + = 0,
2 16
1 1
x2 + x + y 2 + 2y = ,
2 16
258
donde podemos completar dos trinomios cuadrados perfectos, es decir
2 1 1 1 1
+ y 2 + 2y + 1 = +
x + x+ + 1,
2 16 16 16
para obtener 2
1
x+ + (y + 1)2 = 1.
4
1
Luego, la ecuacin representa una circunferencia de centro en , 1 y radio 1.
4
Ejemplo 53.3
Halle la ecuacin de la circunferencia que tiene un dimetro con extremos en los puntos
A(1, 5) y B(5, 3). Grafique.
Solucin
En este caso sabemos tambin que el radio es el punto medio entre los puntos A(1, 5) y
B(5, 3). Asi:
1 1
(h, k) = (A + B) = [(1, 5) + (5, 3)]
2 2
1
= [(1 + 5, 5 3)]
2
1
= (4, 8)
2
1 1
= (4), (8)
2 2
= (2, 4).
259
Por lo tanto, la ecuacin de la circunferencia que cumple las propiedades del enunciado
es
(x 2)2 + (y + 4)2 = 10 .
La grfica se puede apreciar en la figura 53.2
-1 1 2 3 4 5
-1
-2
-3
(2,-4)
-4
-5
r= 10
-6
-7
Figura 53.2
Ejemplo 53.4
Halle la ecuacin de la circunferencia que contiene los puntos (3, 2), (4, 1) y (5, 2).
Solucin
Determinemos las coordenadas del centro (h, k) y el valor del radio r de la circunferencia,
para escribir su ecuacin en la forma
(x h)2 + (y k)2 = r2 .
Como la circunferencia pasa por los puntos (3, 2), (4, 1) y (5, 2), entonces se satisfacen
las siguientes tres ecuaciones:
(3 h)2 + (2 k)2 = r2 , (53.1)
(4 h)2 + (1 k)2 = r2 , (53.2)
(5 h)2 + (2 k)2 = r2 . (53.3)
De las ecuaciones (53.1) y (53.3), se tiene que:
r2 (2 k)2 = (3 h)2 , (53.4)
2 2 2
r (2 k) = (5 h) . (53.5)
Igualando (53.4) y (53.5):
(3 h)2 = (5 h)2 ,
9 + 6h + h2 = 25 10h + h2 ,
6h + 10h = 25 9,
16h = 16,
h = 1.
Reemplazando h en (53.2) y (53.3):
260
(4 h)2 + (1 k)2 = r2 , de donde,
(4 1)2 + (1 k)2 = r2 ,
9 + (1 k)2 = r2 ,
r2 = 9 + (1 k)2 . (53.6)
261
y su grfica es como en la figura 53.3.
145
r= 5
3 1,
3
2
-2 2 4
-2
Figura 53.3
Ejercicios
1. Halle la ecuacin de la circunferencia que tiene como centro el punto C(3, 1) y que
contiene al punto (1, 0). Grafique.
2. Halle la ecuacin de la circunferencia que tiene un dimetro con extremos en los puntos
A(2, 1) y B(1, 3). Grafique.
3. Halle la ecuacin de la circunferencia que contiene los puntos (0, 2), (2, 0) y (1, 3).
4. Halle la ecuacin de la circunferencia que tiene como centro el punto C(1, 1) y que
contiene al punto (2, 0). Grafique.
5. Halle la ecuacin de la circunferencia cuyo dimetro mide 10cm y tiene centro en el
punto (1, 0). Grafique.
262
Leccin 54
Funciones definidas por tramos y funcin valor
absoluto
Se dice que una funcin est definida por tramos, si est definida mediante expresiones
distintas en diferentes subconjuntos de su dominio.
Ejemplo 54.1
Consideremos la funcin
x 3 si x 2,
3 si 2 < x < 1,
f (x) =
2 si x = 1,
1
2
x + 12 si x > 1.
1 1 1
En el intervalo (1, ), la grfica de f es la lnea recta y = x + , con pendiente m = ;
2 2 2
adems, para x = 1, y = 1, pero el punto (1, 1) no est en la grfica, ya que por definicin de
la funcin, f (1) = 2. Por lo tanto, el punto (1, 2) est en la grfica de f .
Entonces la grfica de f es
263
Figura 54.1
Adems, de la grfica es claro que el conjunto de los posibles valores para y = f (x) es
{y R/ y > 1} . Por lo tanto, el rango de f es el intervalo [1, ) .
Por lo tanto, la funcin f (x) = |x| es una funcin definida por tramos.
Figura 54.2
264
Ejemplo 54.2
Solucin
Es decir,
|x| 3 si |x| 3,
g(x) =
|x| + 3 si |x| < 3.
Analicemos entonces por separado qu ocurre cuando |x| 3 y cuando |x| < 3.
|x| 3 es equivalente a x 3 x 3.
Si x 3 tenemos que
g(x) = |x| 3 = x 3,
y si x 3 tenemos que
g(x) = |x| 3 = x 3.
g(x) = |x| + 3 = x + 3.
Reuniendo los resultados obtenidos podemos escribir a g como la siguiente funcin definida
por tramos:
x 3 si x 3,
x + 3 si 3 < x < 0,
g(x) =
x + 3 si 0 x < 3,
x 3 si x 3.
265
Figura 54.3
Ejercicios
1. Trace la grfica de las siguientes funciones definidas por tramos.
1 si x 2,
x 1 si 2 < x 0,
(a) f (x) =
1 si 0 < x < 1,
2 si x 1.
x + 3 si x < 2,
2 si x = 2,
(b) f (x) =
1 si 2 < x 1,
x + 2 si x > 1.
266
Leccin 55
Funciones de la forma xn y x1/n para n N
Si n = 1, la grfica corresponde a una lnea recta que pasa por el origen y tiene pendiente
m = 1.
Construimos una tabla de valores, ubicamos los correspondientes puntos en el plano carte-
siano y los unimos mediante una curva suave, como se muestra en la figura 55.1.
x y = x2
3 9
2 4
1 1
0 0
1 1
2 4
3 9
Figura 55.1
La grfica obtenida es la grfica de una parbola.
267
f (x) = x3 g (x) = x4 h (x) = x5
Figura 55.2
En general, cuando n es par, las grficas son similares a la grfica de y = x2 , todas pasan
por los puntos (1, 1) , (0, 0) y (1, 1). Si n es impar, las grficas son similares a la grfica de
y = x3 ; todas pasan por los puntos (1, 1) , (0, 0) y (1, 1). En ambos casos, a medida que
n crece, la grfica se vuelve ms horizontal para 1 < x < 1 y ms vertical o empinada
cuando |x| 1.
Tracemos la grfica para n = 2, es decir, f (x) = x, y para ello construyamos una tabla de
valores y construyamos la grfica de la figura 55.3.
x y= x
0 0
1 1
2 2 1.41
3 3 1.73
4 2
: :
: :
9 3 Figura 55.3
En forma similar podemos trazar las grficas para n = 3, 4 y 5, como se ven en la figura
55.4
268
(a) n = 3 (b) n = 4
(c) n = 5
Figura 55.4
En general, cuando n es par, las grficas son similares a la grfica de y = x, todas contienen
los puntos (0, 0) y (1, 1). Si n es impar, las grficas son similares a la grfica de y = 3 x,
todas pasan por los puntos (1, 1) , (0, 0) y (1, 1).
Ejercicios
269
270
Leccin 56
Transformaciones de funciones I
Sea c R, c > 0.
Figura 56.1
Ejemplo 56.1
271
Figura 56.2
Figura 56.3
El tamao y la forma de las grficas y = f (x) y y = f (x) + 2 son los mismos, slo que la
grfica de la ltima est desplazada 2 unidades hacia arriba.
Sea c R, c > 0.
Para graficar y = f (x c), partimos de la grfica y = f (x) y la desplazamos c unidades
hacia la derecha.
En efecto, si f es una funcin cuyo dominio Df es [a, b] , para comprobar que la grfica
de f (x c) es la grfica de f (x) desplazada c unidades a la derecha, definamos la fun-
cin h por h(x) = f (x c) y veamos que la grfica de h es la grfica de f desplazada
c unidades a la derecha.
272
Si w Df , entonces (w + c) Dh y as
h(w + c) = f (w + c c) = f (w).
Figura 56.4
Figura 56.5
Ejemplo 56.2
Figura 56.6
273
Tracemos la grfica y = f (x + 3) (figura 56.7)
Figura 56.7
Ejemplo 56.3
Con base en la grfica de y = f (x) = x2 (figura 56.8), trazar las grficas de y = (x + 1)2 y
y = x2 + 1.
Figura 56.8
Ejercicios
1. Trace la grfica de las siguientes funciones, iniciando con la grfica de una funcin
conocida h, y luego aplicando traslaciones.
(a) f (x) = (x 1)2 + 3. (h(x) = x2 ).
274
(b) f (x) = 2 + x + 1. (h(x) = x).
(c) f (x) = |x 2| + 3. (h(x) = |x|).
2. Considere la funcin g cuya grfica se muestra en la figura 56.11.
Figura 56.11
275
276
Leccin 57
Transformaciones de funciones: Reflexin de grficas
Reflexin de Grficas
Figura 57.1
Si los puntos de la grfica de la funcin y = f (x), son de la forma (x, y), entonces:
La grfica de y = f (x), se obtiene al reflejar todos los puntos de la grfica de y = f (x)
con respecto al eje x, ya que los puntos de y = f (x) , son de la forma (x, y)
Para graficar y = f (x), reflejamos la grfica de y = f (x) con respecto al eje y, ya
que sus puntos son de la forma (x, y). (ver figura 57.2)
Figura 57.2
277
Ejemplo 57.1
Figura 57.3
Figura 57.4
278
Grfica de |f (x)|
Por lo tanto, la grfica de |f (x)| es la misma grfica de f (x) si sta se encuentra por encima
del eje x, y es la reflexin en el eje x si se encuentra por debajo de ste. De esta forma, la
grfica de |f (x)| siempre est por encima del eje x (ver figura 57.5).
Figura 57.5
Ejemplo 57.2
Solucin
279
Estos pasos estn ilustrados en la figura 57.6.
Figura 57.6
Ejemplo 57.3
Solucin
Figura 57.7
280
Figura 57.8
Observacin
En el ejemplo anterior, se debe tener cuidado con la secuencia que se utilice al trazar la
grfica de la funcin: no es lo mismo trasladar hacia la izquierda y luego reflejar con respecto
al eje y que primero reflejar con respecto al eje y y luego trasladar hacia la izquierda. En
este ltimo caso, como
f (x + 1) = f ((x 1)),
si realizamos primero la reflexin de la grfica y = |x| respecto al eje y, el siguiente paso sera
trasladar la grfica resultante 1 unidad hacia la derecha (y no hacia la izquierda) y
finalmente trasladarla 2 unidades hacia abajo. En este caso, la secuencia correcta sera:
1. y = f (x).
Ejercicios
1. Trace la grfica de las siguientes funciones, iniciando con la grfica de una funcin
conocida h, y luego aplicando traslaciones y reflexiones cuando sea necesario.
281
Figura 57.9
282
Leccin 58
Transformaciones de funciones: Alargamiento y
compresin de grficas
Sea c R, c > 1.
Si los puntos de la grfica de la funcin y = f (x), son de la forma (x, y), entonces:
Para graficar y = cf (x), trazamos la grfica de y = f (x) y la alargamos o estiramos
verticalmente en un factor de c, ya que los puntos de la grfica y = cf (x), son de la
forma (x, cy).
1
Para graficar y = f (x), trazamos la grfica de y = f (x) y la comprimimos ver-
c
ticalmente en un factor de c ya que los puntos de la nueva funcin son de la forma
1
(x, y).
c
Este procedimiento se ilustra en la figura 58.1.
Figura 58.1
Ejemplo 58.1
283
Figura 58.2
Figura 58.3
que se puede ver que corresponde al alargamiento vertical de la grfica de la funcin f (x)
por un factor de 2 unidades y se puede comprobar tomando puntos arbitrarios en la grfica
de la funcin f (x) y hallando los correspondientes puntos en la grfica de 2f (x).
El proceso anterior es la manera estndar de desarrollar este tipo de problemas y puede ser
extendido a situaciones mas generales como las ilustradas en los siguientes ejemplos, donde
adems podemos ver que los diferentes tipos de transformaciones vistos hasta el momento,
pueden ser mezclados en una misma funcin.
Ejemplo 58.2
284
(B); luego se refleja con respecto al eje x para obtener la y = (x 2)2 (C) y esta se alarga
por un factor de 3 para obtener la grfica de y = 3(x 2)2 (D). Finalmente se traslada
dos unidades hacia arriba para obtener la grfica de la funcin f (x) pedida (E). Todos estos
procesos pueden ser visualizados en la siguiente grfica.
Figura 58.4
Sea c R, c > 1.
La grfica de y = f (cx) se obtiene comprimiendo horizontalmente la grfica de y =
f (x) en un factor de c.
En efecto, si f es una funcin cuyo dominio Df es [a, b] , para comprobar que la grfica de
f (cx) es la grfica de f (x) comprimida horizontalmente en un factor de c, definamos una
funcin h por h(x) = f (cx) y veamos que la grfica de h es la grfica de f comprimida
horizontalmente en un factor de c.
Para encontrar el dominio de h, usamos el hecho de que la funcin h est definida si
a b
cx est en el dominio de f, es decir, si cx [a, b] a cx b x .
c c
1
Como c > 1, < 1 entonces x est en un intervalo comprimido horizontalmente en un
c
a b
factor de c. Luego, Dh = [ , ]. (figura 58.5)
c c
285
1 1 1
Si w Df , entonces w Dh y as h w = f c w = f (w).
c c c
Figura 58.5
Figura 58.6
Ejemplo 58.3
286
Figura 58.7
x
Tracemos la grfica de y = f (figura 58.8)
2
Figura 58.8
Ejercicios
1
1. Trace la grfica de y = f (x) a partir de f (x) = x3 .
2
2. Trace la grfica de y = f (2x) a partir de f (x) = x3 .
3. Trace la grfica de las siguientes funciones, iniciando con la grfica de una funcin
conocida h, y luego aplicando traslaciones, reflexiones y compresiones o alargamientos
segn sea necesario.
(a) f (x) = (2x + 1)2 + 3. (h(x) = x2 ).
287
q
1
(b) f (x) = 4 3
x. (h(x) = x).
Figura 58.9
288
Leccin 59
Transformaciones de funciones: Funciones cuadrticas
Funciones cuadrticas
Una funcin cuadrtica es una funcin polinmica de grado 2, es decir una funcin de la
forma
f (x) = ax2 + bx + c, con a 6= 0
y su grfica es una parbola vertical que se abre hacia arriba si a > 0 o hacia abajo si
a < 0 (como se ilustra en la figura 59.1).
Figura 59.1
Usando procedimientos algebraicos podemos mostrar que cualquier funcin cuadrtica pueden
escribirse en la forma
y k = a (x h)2 ,
que es la ecuacin de una parbola vertical con vrtice en el punto (h, k) .
Para graficar cualquier funcin cuadrtica trazamos la parbola y = x2 que tiene el vrtice
en (0, 0) y la transformamos de acuerdo con las especificidades de la funcin.
Ejemplo 59.1
289
Solucin
y = 2 x2 + 2x + 1
y 2 = 2 x2 + 2x + 1 + 1
y 3 = 2 x2 + 2x + 1
y 3 = 2 (x + 1)2 .
As que a partir de la ecuacin general, podemos concluir que la ecuacin cuadrtica repre-
senta una parbola con vrtice en el punto (1, 3) y como a = 2 < 0 la parbola se "abre"
hacia abajo.
Figura 59.2
1. Graficamos y = x2 .
290
2. Graficamos y = (x + 1)2 . (Traslacin de la grfica anterior, 1 unidad hacia la izquierda)
3. Graficamos y = (x + 1)2 . (Reflexin de la grfica anterior con respecto al eje x)
4. Graficamos y = 2 (x + 1)2 . (Alargamiento vertical de la grfica anterior, en un factor
de 2)
5. Graficamos y = 2 (x + 1)2 + 3. (Traslacin de la grfica anterior, 3 unidades hacia
arriba)
A partir de las grficas de las parbolas, vistas anteriormente, es posible concluir que si una
funcin cuadrtica tiene vrtice (h, k), entonces la funcin tiene un mnimo en el vrtice si
abre hacia arriba y un valor mximo en el vrtice si abre hacia abajo. Es decir, tenemos:
Ejemplo 59.2
291
Solucin
1. Para expresar la funcin en la forma estndar usamos el proceso de completar el
cuadrado
Figura 59.3
Ejemplo 59.3
292
ser modelado por medio de la funcin
1 2
K(v) = v + 3v 31,
28
donde v es la velocidad del automvil en km/h y K se mide en km/gal. Cul es el mejor
rendimiento (km/gal) que puede obtener este automvil y a que velocidad se presenta?
Solucin
La funcin K es una funcin cuadrtica que puede ser llevada a la forma estndar, de la
siguiente manera
1 2
K(v) = v + 3v 31,
28
1
= (v 2 84v) 31
28
1 422
= (v 2 84v + 422 ) 31 +
28 28
1
= (v 42)2 + 32.
28
As que tenemos el caso de una parbola con vrtice en el punto (42, 32) y que se abre hacia
abajo. Por esta razn podemos concluir que el mximo rendimiento se obtiene cuando se
viaja a 42km/h y es de 32km/gal.
Ejercicios
1. Considere la funcin cuadrtica f (x) = 3x2 + 12x + 5.
(a) Exprese f en la forma estndar.
(b) Bosqueje la grfica de f .
(c) Halle el valor mximo de f .
2. Si se lanza una bola directamente hacia arriba con una velocidad de 40m/s, su altura
(en metros) despus de t segundos est dada por y = 40t 16t2 . Cul es la altura
mxima que alcanza la bola?
293
294
Leccin 60
Funciones pares e impares
Definicin
La grfica de una funcin par es simtrica con respecto al eje y, mientras que la grfica
de una funcin impar es simtrica con respecto al origen (ver figura 60.1).
Figura 60.1
Ejemplo 60.1
Determine si las siguientes funciones son pares, impares o ninguna de las dos.
2
1. f (x) = (x2 + x4 ) ,
2. f (x) = 1 x7 + x3 ,
1
3. f (x) = + 5x + 10x7 ,
x3 x9
4. f (x) = x2 + |x|,
1 x4
5. f (x) = ,
|x|
295
6. f (x) = 5
x + 13x7 x,
3 + 2x2 x6
7. f (x) = x4 + .
3x
Solucin
2. f (x) = 1 x7 + x3
1
3. f (x) = + 5x + 10x7
x3 x9
1 7
f (x) = 3 9 + 5 (x) + 10 (x)
(x) (x)
1
= 5x 10x7
x + x9
3
1 7
= + 5x + 10x
x3 x9
= f (x) .
4. f (x) = x2 + |x|
296
1 x4
5. Como f (x) = , entonces
|x|
1 (x)4
f (x) =
|(x)|
1 x4
=
|x|
= f (x),
as que en este caso podemos concluir que la funcin f es par.
6. En este caso, f (x) = 5
x + 13x7 x as que
p
f (x) = 5 (x) + 13(x)7 (x)
= 5 x 13x7 + x.
Como f (x) 6= f (x), x Df y f (x) 6= f (x), x Df , entonces f no es ni par
ni impar.
3 + 2x2 x6
7. Como f (x) = x4 + , tenemos que
3x
3 + 2(x)2 (x)6
f (x) = (x)4 +
3(x)
3 + 2x x6
2
= x4 +
3x
3 + 2x2 x6
= x4 .
3x
Como f (x) 6= f (x), x Df y f (x) 6= f (x), x Df , entonces f no es ni par
ni impar.
Ejemplo 60.2
La figura 60.2 muestra la grfica de una funcin definida para 0 x 4. Complete la grfica
para 4 x 0 para construir
Figura 60.2
297
1. Una funcin par.
2. Una funcin impar.
Solucin
1. Si queremos que la funcin sea par, entonces se debe cumplir que f (x) = f (x), es
decir la grfica debe ser simtrica con respecto al eje y y obtenemos la figura 60.3
Figura 60.3
2. Del mismo modo, para que la grfica de la funcin sea impar, debemos extenderla
al intervalo [4, 0] de tal manera que f (x) = f (x), es decir, la grfica debe ser
simtrica con respecto al origen. Obtenemos la figura 60.4.
Figura 60.4
Ejercicio
1. f (x) = x2 ,
2. f (x) = x3 x,
298
3. f (x) = 3x3 + 2x2 + 1,
x3
4. f (x) = x + |x|
.
299
300
Leccin 61
lgebra de funciones
A partir de dos funciones f y g, podemos definir las operaciones de suma, resta, multiplicacin
y divisin, y de esta manera obtener nuevas funciones.
Df g = Df Dg = {x R/x Df y x Dg }.
Df g = Df Dg .
f f (x)
3. (x) = . Su dominio es
g g(x)
Ejemplo 61.1
5x
Sean f (x) = y g(x) = x 1.
x2 4
f
a) Encuentre las funciones f + g, f g, f g y y sus respectivos dominios.
g
f
b) Calcule (f + g) (5), (f g) (3), (f g) (10) y (4).
g
Solucin
a) En primer lugar, busquemos los dominios de f y g:
301
Df = x R : x2 4 6= 0
= {x R : (x + 2) (x 2) 6= 0}
= {x R : x 6= 2 x 6= 2}
= R {2, 2} .
Dg = {x R : x 1 0}
= {x R : x 1} .
Representemos Df Dg :
Df Dg = [1, 2) (2, ).
Figura 61.1
f
Ahora, encontremos f + g, f g, f g y y sus respectivos dominios:
g
5x
(f + g) (x) = f (x) + g(x) = + x 1,
x2 4
Df +g = Df Dg = [1, 2) (2, ).
5x
(f g) (x) = f (x) g(x) = x 1,
x2 4
Df g = Df Dg = [1, 2) (2, ).
5x x 1
(f g) (x) = f (x)g(x) = ,
x2 4
Df g = Df Dg = [1, 2) (2, ).
f f (x) 5x
(x) = = 2 ,
g g(x) (x 4) x 1
Df /g = Df Dg {x R : g(x) = 0}
= ([1, 2) (2, )) x R : x 1 = 0
= ([1, 2) (2, )) {x R : x 1 = 0}
= ([1, 2) (2, )) {x R : x = 1}
= (1, 2) (2, ).
302
f
b) Calculemos (f + g) (5), (f g) (3), (f g) (10) y (4):
g
55
(f + g) (5) = 2
+ 51
5 4
25 25 + 42 67
= +2= = .
21 21 21
53
(f g) (3) = 2 31
3 4
15
= 2 = 3 2.
5
5 10 10 1 50 3
(f g) (10) = =
102 4 96
25 3 25
= = .
48 16
f 54 20
(4) = =
g 2
(4 4) 4 1 12 3
5 5 3
= = .
3 3 9
Ejercicios
f
A partir de las funciones f y g, encuentre las funciones f + g, f g, f g, y sus respectivos
g
dominios.
1. f (x) = x, g(x) = x2 + 1.
2. f (x) = 9 x2 , g(x) = x2 4.
2 x
3. f (x) = , g(x) = .
x+1 x+1
1 1 1
4. f (x) = 9 x2 + , g(x) = .
x2 4 2x 5 x2 4
x+8 3x 5
5. f (x) = , g(x) = 3 .
x+1 x 1
303
304
Leccin 62
lgebra de funciones: composicin I
Composicin de funciones
(f g) (x) = f (g(x)) .
Mediante la representacin de funciones como mquinas (ver figura 62.1), podemos ilustrar
el efecto de la funcin compuesta f g sobre un elemento x:
Figura 62.1
Figura 62.2
305
Para que la funcin compuesta f g est bien definida, se requiere que
x Dg y que g(x) Df .
Luego
Df g = {x R : x Dg y g(x) Df } .
Ejemplo 62.1
Consideremos las funciones f y g definidas por
f (x) = x2 y g(x) = x + 1,
respectivamente.
a) Halle las funciones f g, g f y sus dominios.
b) Calcule (f g) (4) y (g f )(4).
Solucin
a) Hallemos la funcin f g y su dominio:
2
(f g) (x) = f (g(x)) = f x+1 = x + 1 = x + 1.
Ahora bien, Df = R y
Dg = {x R : x + 1 0} = {x R : x 1} = [1, ),
Entonces
Df g = {x R : x Dg y g(x) Df }
= {x R : x 1 y x + 1 R}
= {x R : x 1 y x + 1 0}
= {x R : x 1 y x 1}
= [1, ).
Dgf = {x R : x Df y f (x) Dg }
= {x R : x R y x2 1}
= {x R : x2 + 1 0}
= R.
2
b) (f g) (4) = f (g(4)) = f 5 = 5 = 5,
(g f )(4) = g(f (4)) = g(16) = 16 + 1 = 17.
306
Observacin
Solucin
Calculemos (f f ) (x):
1 1 4
(f f ) (x) = f (f (x)) = f = 2 = x .
x2 1
x2
Hallemos ahora Df f :
Df f = {x R : x Df y f (x) Df }
1
= x R : x 6= 0 y 2 6= 0
x
= {x R : x 6= 0}
= (, 0) (0, ).
Solucin
Calculemos (g g)(x) :
2
x2 1
1
x2 1
x
(g g)(x) = g(g(x)) = g =
x x2 1
x
(x2 + x 1)(x2 x 1)
x2 (x2 + x 1)(x2 x 1)
= = ,
x2 1 x(x2 1)
x
donde en la segunda lnea se uso factorizacin por diferencia de cuadrados.
307
Hallemos Dgg :
Dgg = {x R : x Dg y g(x) Dg }
x2 1
= x R : x 6= 0 y 6= 0
x
= {x R : x 6= 0 y x 6= 1 y x 6= 1}
= (, 1) (1, 0) (0, 1) (1, )
= R {1, 0, 1} .
Ejemplo 62.4
r
1
Si F (x) = , exprese F como la composicin de 3 funciones: F (x) = (f g h) (x).
x+1
Solucin
Para evaluar la funcin F en un nmero dado necesitamos hacer los tres pasos siguien-
tes:
I) Sumar una unidad al nmero.
II) Dividir 1 por el resultado obtenido en I).
III) Calcular la raz cuadrada del resultado obtenido en II).
Usemos la representacin de funciones como mquinas para describir el procedimiento an-
terior:
Figura 62.3
h(x) = x + 1 ,
1
g(x) = ,
x
f (x) = x .
Y entonces,
r
1 1
F (x) = f (g (h(x))) = f (g(x + 1)) = f = .
x+1 x+1
308
Leccin 63
lgebra de funciones: composicin II
Ejemplos adicionales
Solucin
a) Como el radio del globo crece a razn de 2 cm/s, la funcin pedida es
r(t) = 2t.
b) Sabemos que
4
v(r) = r3 .
3
c) Calculemos v r:
4 32t3
(v r) (t) = v (r(t)) = v(2t) = (2t)3 = .
3 3
Entonces la funcin v r representa el volumen del globo en funcin del tiempo t y por
tanto permite calcular el volumen del globo en cualquier tiempo t.
Ejemplo 63.2
Encuentre las funciones f g, g f , f f , g g y sus respectivos dominios.
1
f (x) = ,
x
2
g(x) = x 4x .
309
Solucin
Primero hallemos f g
1
(f g)(x) = f (g(x)) = f x2 4x =
.
x2 4x
Claramente tenemos que Dg = R y Df = {x R : x > 0}. Entonces
Df g = {x R : x Dg y g(x) Df }
= {x R : x R y x2 4x > 0}
= {x R : x(x 4) > 0}
= {x R : (x > 0 y x 4 > 0) (x < 0 y x 4 < 0)}
= {x R : x > 4 x < 0}
= (, 0) (4, ).
Dgf = {x R : x Df y f (x) Dg }
1
= {x R : x > 0 y R}
x
= {x R : x > 0 y x > 0}
= (0, ).
Ejemplo 63.3
En la figura 63.1 se muestran las grficas de las funciones f y g.
Figura 63.1
310
Solucin
1. A partir de la informacin en las grficas podemos obtener:
2. Supongamos que las grficas de f y g son slo las mostradas en las figuras, entonces
Df g = {x R : x Dg y g(x) Df }
= {x R : x [2, 5] y g(x) [2, 2]}
= {x R : x [2, 5] y x [1, 4]}
= [2, 5] [1, 4]
= [1, 4].
Dgf = {x R : x Df y f (x) Dg }
= {x R : x [2, 2] y f (x) [2, 5]}
= {x R : x [2, 2] y x [1, 2]}
= [2, 2] [1, 2]
= [1, 2].
Df f = {x R : x Df y f (x) Df }
= {x R : x [2, 2] y f (x) [2, 2]}
= {x R : x [2, 2] y x [1, 2]}
= [2, 2] [1, 2]
= [1, 2].
Dgg = {x R : x Dg y g(x) Dg }
= {x R : x [2, 5] y g(x) [2, 5]}
= {x R : x [2, 5] y x [1, 5]}
= [2, 5] [1, 5]
= [1, 5].
Ejemplo 63.4
2
Exprese y = G(x) = 2 como una composicin de tres funciones. Es decir, de la
(3 + x)
forma: G = f g h.
Para evaluar la funcin G en un nmero dado necesitamos hacer los tres pasos siguien-
tes:
311
I) Sacar raz cuadrada al nmero.
II) Sumar 3 al resultado de I y elevar al cuadrado.
III) Dividir 2 entre el resultado de II.
De esta forma, si llamamos h a la funcin del paso I), g a la funcin del paso II) y f a la
funcin del paso III), tenemos que
h(x) = x
g(x) = (3 + x)2
2
f (x) = .
x
Y entonces,
2
G(x) = f (g (h(x))) = f (g( x)) = f (3 + x)2 = 2.
(3 + x)
Ejercicios
1. Encuentre las funciones f g, g f , f f , g g y sus respectivos dominios.
1 x1
(a) f (x) = , g(x) = .
x x
2 x
(b) f (x) = , g(x) = .
x x+2
(c) f (x) = x2 , g(x) = x 3.
3x2 + 5
(d) f (x) = 3 x 1, g(x) = .
7x + 1
2. Se deja caer una piedra en un lago, que crea una onda circular que viaja hacia afuera
a una velocidad de 60 cm/s.
(a) Encuentre una funcin g que modele el radio como una funcin del tiempo.
(b) Encuentre una funcin f que modele el rea del crculo como una funcin del
radio.
(c) Encuentre f g. Qu representa esta funcin?
312
Leccin 64
Funciones inyectivas e inversa de una funcin I
Funciones inyectivas
Una funcin f con dominio Df , se dice uno a uno (1-1) o inyectiva si no hay dos elementos
distintos en Df que tengan la misma imagen. Es decir, si dados dos elementos x1 y x2 del
dominio Df tales que x1 6= x2 , entonces f (x1 ) 6= f (x2 ). O equivalentemente, f es uno a uno
si dados x1 y x2 del dominio Df tales que f (x1 ) = f (x2 ), entonces x1 = x2 .
Ejemplo 64.1
Figura 64.1
Ejemplo 64.2
La funcin f (x) = x2 no es uno a uno, ya que hay al menos dos elementos 2 y 2 del dominio
de f , diferentes, que tienen la misma imagen f (2) = f (2) = 4. A partir de la grfica de
una funcin se puede saber si la funcin es o no uno a uno.
Una funcin f es uno a uno si y slo si ninguna recta horizontal (paralela al eje x) corta su
grfica en ms de un punto. En efecto, consideremos la grfica de una funcin f
313
Figura 64.2
Si hay al menos una recta horizontal que intercepta a la grfica de f en dos puntos distintos,
entonces existen al menos dos elementos distintos a y b del dominio de f tales que f (a) = f (b).
Por lo tanto f no es uno a uno. Recprocamente, si f no es uno a uno, es fcil ver que hay
al menos una recta horizontal que intercepta a la grfica de f en dos puntos distintos.
Ejemplo 64.3
Usando la prueba de la recta horizontal, determine si las siguientes funciones son uno a
uno:
a) f (x) = x 2.
b) g(x) = |x| 3.
c) h(x) = (x + 1)3 .
Solucin
a) La grfica de f se obtiene trasladando 2 unidades a la derecha la grfica de y = x:
Figura 64.3
314
Figura 64.4
Existe al menos una recta horizontal que corta la grfica de g en dos puntos distintos.
Luego g no es uno a uno.
c) La grfica de h se obtiene trasladando 1 unidad a la izquierda la grfica de y = x3 :
Figura 64.5
Sea f una funcin uno a uno, con dominio Df y rango Rf . La funcin g con dominio Rf y
rango Df , tal que
g (y) = x si y slo si f (x) = y, para todo y Rf ,
se llama la funcin inversa de f y se denota por f 1 .
Figura 64.6
315
Entonces f 1 es la inversa de f si para todo y Rf ,
Figura 64.7
Ejercicios
Trace las grficas de las siguientes funciones y determine si son uno a uno.
1. f (x) = 2x + 1
2. f (x) = |x 4|
3. f (x) = x3 + 1
4. f (x) = 2x4 2
5. f (x) = 4 x2 , 0 x 2.
316
Leccin 65
Funciones inyectivas e inversa de una funcin II
Sea f una funcin uno a uno con dominio Df y rango Rf . La funcin inversa f 1 satisface
las siguientes propiedades de cancelacin:
Solucin
317
Cmo hallar la funcin inversa de una funcin uno a uno?
Si y = f (x) es una funcin uno a uno, para hallar su inversa f 1 se procede as:
1. Se escribe y = f (x).
2. Si es posible, se despeja x en trminos de y, obtenindose as
x = f 1 (y).
y = f (x) ,
x7
y= +1 ,
3
x7 + 3
y= ,
3
3y = x7 + 3 ,
3y 3 = x7 ,
p
x = 7 3y 3 .
318
Intercambiamos x y y y la ecuacin resultante es y = g 1 (x).
5x 1
y= ,
3 + 2x
5x 1
g 1 (x) = .
3 + 2x
Adems, los puntos (a, b) y (b, a) son simtricos respecto a la recta y = x. Esto es, el punto
(b, a) se obtiene al reflejar el punto (a, b) con respecto a la recta y = x (ver figura 65.1).
Figura 65.1
Ejemplo 65.3
319
Figura 65.2
Solucin
Trazamos la recta y = x y reflejamos la grfica de h con respecto a esta recta. La grfica que
se obtiene en ese caso es la grfica de h1 .
Figura 65.3
Ejercicios
1. Use la propiedad de la funcin inversa para demostrar que f y g son inversas entre s.
(a) f (x) = x3 + 1, g(x) = (x 1)1/3 .
1 1
(b) f (x) = , x 6= 1, g (x) = + 1, x 6= 0.
x1 x
(c) f (x) = 4 x2 , 0 x 2;
g(x) = 4 x2 , 0 x 2.
2. Sabiendo que f es una funcin uno a uno, encuentre la funcin inversa de f .
x2
(a) f (x) = .
x+2
(b) f (x) = 5 4x3 .
5
(c) f (x) = (2 x3 ) .
320
3. Sea f (x) = 16 x2 , x 0. Trace la grfica de f y emplela para trazar la grfica de
f 1 . Halle f 1 y su dominio.
4. A continuacin se muestra la grfica de una funcin f .
Figura 65.4
321
322
Leccin 66
Funciones inyectivas e inversa de una funcin III
Ejemplos adicionales
Ejemplo 66.1
Sea f la funcin definida por f (x) = 2x + 1.
1. Usando la prueba de la recta horizontal, determine si f es o no una funcin uno a uno.
2. En caso afirmativo, halle la funcin f 1 , su dominio y rango.
3. En el mismo plano cartesiano trace las grficas de f y su inversa.
Solucin
1. Sea f (x) = 2x + 1.
1
Df = {x R/2x + 1 0} = , .
2
A partir de la grfica de y = x, y usando transformaciones de funciones, obtenemos
la grfica de f :
Figura 66.1
323
2. Hallemos la funcin f 1 :
Sea y = f (x) = 2x + 1. Despejemos x en trminos de y :
y = 2x + 1 y 2 = 2x + 1, y 0
y2 1
= x, y 0
2
y2 1
x = = f 1 (y), y 0.
2
Intercambiando x y y en la ecuacin anterior obtenemos:
x2 1
y = f 1 (x) = , x 0.
2
Adems Df 1 = Rf = [0, ) y Rf 1 = Df = [ 12 , ).
3. Recordemos que la grfica de y = f 1 (x) se obtiene reflejando la grfica de y = f (x)
respecto a la recta y = x (ver figura 66.2).
Figura 66.2
Ejemplo 66.2
Sea f la funcin definida por
(
2x + 4 si x 1,
f (x) =
(x + 1)2 + 2 si x > 1.
Solucin
1. Si x 1, entonces y = 2x + 4, la cual corresponde a una lnea recta. La grfica de
este tramo la podemos construir dndole dos valores a x.
x -2 -1
y 0 2
324
Si x > 1, y = (x + 1)2 + 2. Esta ltima corresponde a dos traslaciones de la parbola
y = x2 . La primera una unidad a la izquierda, y la segunda dos unidades hacia arriba.
Figura 66.3
Figura 66.4
y = 2x + 4, y2
y 4 = 2x, y2
y4
x = , y 2.
2
325
Intercambiamos x y y, obtenindose as y = f 1 (x):
x4
y= , x2
2
x4
f 1 (x) = , x 2.
2
y = (x + 1)2 + 2, y >2
y 2 = (x + 1)2 , y >2
y2 =x+ 1, y >2
x = y 2 1, y > 2.
Ejercicios
326
Leccin 67
Funcin exponencial I
Funcin exponencial
x y = 2x
3 1/8
2 1/4
1 1/2
0 1
1 2
2 4
3 8
Figura 67.1
327
x y = (1/2)x
3 8
2 4
1 2
0 1
1 1/2
2 1/4
3 1/8
Figura 67.2
x
1 1
Como g(x) = = x = 2x = f (x), entonces la grfica de g es la reflexin respecto
2 2
al eje y de la grfica de f .
El domino Df de la funcin f es R.
Figura 67.3
328
Figura 67.4
Figura 67.5
Figura 67.6
329
x
x 1
Las grficas de y = a y y = para a > 1, son simtricas con respecto al eje y
a
(ver figura 67.7).
Figura 67.7
Ejercicios
1. Trace la grfica de f (x) = 3xy
a partir de ella, en el mismo plano cartesiano, trace la
x
1
grfica de la funcin g(x) = .
3
2. Considere las funciones f (x) = 2x y g(x) = x2 .
(a) Trace las grficas de f y g, y compare su crecimiento a medida que x aumenta.
(b) Evale ambas funciones en x = 2, x = 3, x = 5, x = 10, x = 20 y x = 30 y
compare las tasas de crecimiento de f y g.
3. Encuentre la funcin de la forma f (x) = Cax cuya grfica es la siguiente.
Figura 67.8
8h 1
x f (x + h) f (x)
4. Si f (x) = 8 , pruebe que = 8x .
h h
330
Leccin 68
Funcin exponencial II
Ejemplo 68.1
Trace la grfica de h(x) = 2x + 1 a partir de la grfica de y = 2x , utilizando transforma-
ciones de funciones.
Solucin
Partiendo de la grfica de y = 2x , una secuencia para trazar la grfica de h es:
1. y = 2x .
2. y = 2x (Reflexin de la grfica anterior con respecto al eje y).
3. y = 2x (Reflexin de la grfica anterior con respecto al eje x).
4. y = 2x + 1 (Traslacin de la grfica anterior, 1 unidad hacia arriba).
Figura 68.1
331
Cualquier nmero positivo a se puede usar como base de la funcin exponencial. Una base
muy importante, que se usa en muchas aplicaciones, es el nmero irracional
e = 2.7182818284590452353602874713527 . . . ,
que se conoce como el nmero de Euler. Este nmero se puede definir de muchas maneras.
Una muy usada, es que e es el nmero al que se acerca la expresin
n
1
1+ ,
n
cuando n se hace cada vez ms grande. La siguiente tabla muestra este comportamiento.
n
1
n 1+
n
1 2
10 2.59374246
100 2.704813829
1,000 2.716923932
10,000 2.718145927
100,000 2.718268237
1,000,000 2.718280469
10,000,000 2.718281694
f (x) = ex .
Como 2 < e < 3, la grfica de f (x) = ex est entre las grficas de y = 2x y y = 3x (ver
figura 68.2).
Figura 68.2
332
Observacin
Algunas aplicaciones en las que aparecen las funciones exponenciales son: crecimiento
de poblaciones, desintegracin de sustancias radiactivas, clculo de inters compuesto,
entre otras.
Se puede demostrar que las leyes de los exponentes ya estudiadas, son tambin vlidas
cuando los exponentes son nmeros reales.
donde
t: tiempo,
P (t): poblacin en el tiempo t,
P0 : poblacin inicial (en t = 0),
r: tasa relativa de crecimiento (porcentaje).
333
Ejemplo 68.3 Aplicacin
Cierta sustancia radiactiva se desintegra de tal forma que la cantidad de masa que permanece
despus de t das se expresa mediante la funcin
m (t) = 15 e0.023t ,
donde m (t) se mide en kilogramos. En este caso la masa inicial es 15 kilogramos y la tasa
relativa de decaimiento es 2.3%.
1. Encuentre la masa en el tiempo t = 0.
2. Cunta masa permanece despus de 60 das?
Solucin
1. Evaluemos la funcin m en t = 0:
334
Leccin 69
Funcin Logartmica I
Funcin Logartmica
Figura 69.1
En ambos casos, por la prueba de la recta horizontal, la funcin exponencial f (x) = ax es una
funcin uno a uno y por lo tanto existe su inversa f 1 , que llamaremos funcin logartmica
con base a y la denotaremos por loga .
Ms precisamente, la funcin logartmica con base a, denotada por loga , est definida
por
loga x = y si y slo si ay = x, x > 0, y R.
Por lo tanto,
loga x es el exponente y al que se debe
elevar la base a para obtener x.
Ejemplo 69.1
log10 100 = 2, porque 102 = 100.
log2 8 = 3, porque 23 = 8.
1 1 1
log3 = 2, porque 32 = 2 = .
9 3 9
1
log36 6 = , porque (36)1/2 = 36 = 6.
2
335
Propiedades de los logaritmos
Sea a > 0, a 6= 1.
1. loga 1 = 0 , porque a0 = 1.
2. loga a = 1 , porque a1 = a.
3. loga ax = x, x R , porque ax = ax .
4. aloga x = x, x > 0 , porque loga x es el exponente al cual se debe elevar a para obtener
x.
Ejemplo 69.2
log3 1 = 0, porque 30 = 1.
log2 2 = 1, porque 21 = 2.
log7 72 = 2 porque 72 = 72 .
5log5 3 = 3 porque log5 3 es el exponente al que debemos elevar a 5 para obtener
3.
Dloga = Rf = (0, )
Rloga = Df = R.
336
Figura 69.2
Logaritmos especiales
log x = log10 x.
ln x = loge x.
ln 1 = 0, ln e = 1; ln ex = x, x R; eln x = x, x > 0.
Ejemplo 69.3
log 100 = 2, porque 102 = 100.
log 0.1 = 1, porque 101 = 0.1.
ln e2 = 2, porque e2 = e2 .
eln 15 = 15, porque ln 15 es el exponente al que debemos elevar a e para obtener 15.
Ejercicios
337
(a) f (x) = log5 (x + 2) 1.
(b) g (x) = |ln x|.
(c) h (x) = ln |x|.
4. Encuentre el dominio de las siguientes funciones.
(a) f (x) = log2 (x + 3).
(b) g (x) = log (x + 2) + ln (5 x).
1
(c) h (x) = x 3 + log8 (9 x) .
x5
338
Leccin 70
Funcin Logartmica II
Las siguientes propiedades, llamadas leyes de los logaritmos, se deducen fcilmente de las
leyes de los exponentes.
Sean a > 0, a 6= 1, x > 0 y y > 0.
1. loga (xy) = loga x + loga y.
x
2. loga = loga x loga y.
y
Demostracin
1. Usando las leyes de los exponentes tenemos que
Vemos entonces que loga x+loga y es el exponente al que hay que elevar a a para obtener
xy. Por lo tanto loga (xy) = loga x + loga y. Las otras dos leyes se dejan como ejercicio.
Cambio de base
En muchas ocasiones requerimos pasar de un logaritmo con base b a uno con base a, donde
a y b son constantes positivas. Ms precisamente, si y = logb x, queremos expresar y en
339
trminos de loga x. Esto lo logramos usando la definicin y la ley 3. de los logaritmos:
y = logb x by = x Definicin.
loga by = loga x Tomamos loga en ambos lados.
y loga b = loga x Ley 3.
y = log ax
log b
.
a
Y as,
loga x
logb x = .
loga b
Ejemplo 70.1
Calcule el valor exacto de las siguientes expresiones:
1. log6 3 + log6 12.
2. log3 162 log3 2.
3. log5 10 + log5 20 3 log5 2.
log5 32
4. + 2 log4 6 log4 18.
log5 4
Solucin
1. log6 3 + log6 12 = log6 (3 12) = log6 36 = 2.
162
2. log3 162 log3 2 = log3 = log3 81 = 4.
2
3. log5 10 + log5 20 3 log5 2 = log5 (10 20) log5 23
10 20 200
= log5 = log5
23 8
= log5 25
= 2.
log5 32
4. + 2 log4 6 log4 18 = log4 32 + log4 (62 ) log4 18
log5 4
32 36
= log4
18
= log4 (32 2) = log4 64
= 3.
Ejemplo 70.2
Escriba los siguientes logaritmos como un cociente de logaritmos naturales:
1. log5 8.
2. log3 10.
340
Solucin Usando cambio de base obtenemos:
loge 8 ln 8
1. log5 8 = = .
loge 5 ln 5
loge 10 ln 10
2. log3 10 = = .
loge 3 ln 3
Ejemplo 70.3
Escriba la siguiente expresin como un solo logaritmo
1 1
ln (2x + 1) + ln (x 4) ln x2 + 5 .
3 2
Solucin
1 1 2
1/3 1 x4
ln (2x + 1) + ln (x 4) ln x + 5 = ln (2x + 1) + ln
3 2 2 x2 + 5
1/2
1/3 x4
= ln (2x + 1) + ln
x2 + 5
" 1/2 #
1/3 x4
= ln (2x + 1)
x2 + 5
" #
r
3 x4
= ln 2x + 1 .
x2 + 5
Ejercicios
1. Demuestre las leyes 2. y 3. de los logaritmos.
2. Calcule el valor exacto de las siguientes expresiones.
(a) log8 817 .
(b) log9 3.
(c) e2 ln .
1
(d) log4 .
2
(e) log4 8.
1
(f) log 25 + log 16.
2
(g) 2 log3 10 log3 6 log3 150.
9500
(h) log3 ln e .
3. Use las leyes de los logaritmos para escribir la expresin como un solo logaritmo.
341
(a) log3 (x2 16) log3 (x 4).
(b) ln a + b + ln a b 3 ln 3 c.
1
(c) 2 log(x + 5) log(x2 + 1) + 2 log(x 5).
3
log7 x
(d) + log5 (x + 1) 3 log5 (x2 + 5).
log7 5
4. Pruebe que
ln x+1 x = ln x+1+ x .
e2x
5. Sean f (x) = y g(x) = ln(x 2). Encuentre f g y su dominio.
ex 1
342
Leccin 71
Ecuaciones exponenciales y logartmicas
En varias de las sesiones de este curso, hemos visto distintos tipos de ecuaciones y cmo
resoverlas. Nuestro inters ahora son las ecuaciones que involucran funciones exponenciales
o logartmicas. Todas las tcnicas vistas hasta ahora para solucionar ecuaciones, tambin
son vlidas para resolver ecuaciones exponenciales y logartmicas. En muchos casos, una
estrategia a tener en cuenta es la siguiente:
1. En cada lado de la ecuacin, usando sus propiedades, agrupe todos los trminos en una
sola funcin exponencial o logartmica.
Ejemplo 71.1
1. e35x = 16.
2. 7x = 3x+1 .
3. e2x 2ex 15 = 0.
5. ln(x 2) + ln(x 3) = ln 2.
Solucin
343
2. 7x = 3x+1 ln 7x = ln 3x+1 Tomamos ln en ambos lados
x ln 7 = (x + 1) ln 3
x ln 7 = x ln 3 + ln 3
x ln 7 x ln 3 = ln 3
ln 3 ln 3
x = = .
ln 7 ln 3 7
ln
3
x = log 7 3.
3
Para verificar la validez de esta solucin, debemos notar que la ecuacin original es
7 x
x x 1
equivalente a 7 = 3 3 , es decir, 3 = 3. De esta manera
log 7 3
7 3
= 3,
3
4. log2 7 + log2 x = log2 11 + log2 (x 4) log2 (7x) = log2 [11(x 4)] Propiedad.
Aplicamos funcin
2log2 (7x) = 2log2 [11(x4)] exponencial base 2
en ambos lados.
7x = 11x 44
x = 11.
344
5. ln(x 2) + ln(x 3) = ln 2 ln [(x 2)(x 3)] = ln 2 Propiedad.
Aplicamos funcin
ln[(x2)(x3)] ln 2
e =e exponencial base e
en ambos lados.
x2 5x + 6 = 2
x2 5x + 4 = 0
(x 4)(x 1) = 0
x = 4 x = 1.
x = 1 no es solucin ya que
m (t) = 15 e0.023t ,
donde m (t) se mide en kilogramos. En este caso la masa inicial es 15 kilogramos y la tasa
relativa de decaimiento es 2.3%. Encuentre la vida media de esta sustancia.
Solucin
La vida media de una sustancia es el tiempo que tarda en desintegrarse la mitad de su masa
inicial. En este caso para hallar la vida media, debemos resolver la ecuacin
15
15 e0.023t = .
2
Veamos,
15 1
15 e0.023t = e0.023t =
2 2
e0.023t = 2
0.023t = ln 2
ln 2
t = .
0.023
345
Ejercicios
1. Verifique las soluciones de los numerales 1., 3. y 4. del Ejemplo 71.1.
2. Resuelva las siguientes ecuaciones.
(a) e9x1 = 5.
(b) 82x+1 = 2x2 .
(c) 3x+1 = 7x2 .
(d) e2x 9 = 0.
(e) 23x + 5 22x 24 2x = 0.
10
(f) = 4.
1 + ex
(g) |23x 7| = 3.
(h) log5 x = 4.
(i) ln (x + 1) = 8.
(j) ln(x + 5) = ln x + ln 5.
(k) log2 (x2 4) + 3 log2 3 x + 1 log2 (x + 2) = 2.
2 1
(l) 3(ln x) = 27.
3. Para la sustancia radiactiva del Ejemplo 71.2, determine el tiempo que se demora en
desintegrarse el 80% de su masa inicial.
346
Leccin 72
ngulos
Un ngulo es la abertura formada por dos rayos que tienen un punto comn llamado vrtice.
En realidad, dos rayos dan lugar a dos ngulos, y en cada caso particular quedar claro de
cul de los dos ngulos se est hablando.
Cualquier ngulo es congruente con algn ngulo ubicado en el plano xy, cuyo vrtice est
en el origen y tiene un lado, denominado lado inicial, coincidiendo con la direccin positiva
del eje x; el otro lado del ngulo se llama lado terminal. De este ltimo ngulo se dice que
est en posicin estndar.
Figura 72.1
Medida de ngulos
Los ngulos se miden en grados o en radianes. Si dividimos una circunferencia en 360 partes
iguales, y trazamos los rayos desde cada divisin al centro, se forman 360 ngulos congruentes.
Decimos que cada uno de esos ngulos mide 1 grado, denotado 1 .
1
1 es la medida del ngulo equivalente a de una vuelta completa. De esta forma 360 = 1
360
vuelta completa.
347
Si se divide la longitud L de una circunferencia por su dimetro, el resultado es la constante
, es decir,
L L
= = ,
d 2r
por ello L = 2r.
Un radin, denotado 1 rad, es la medida del ngulo formado por dos rayos que se interceptan
en el centro de una circunferencia de radio r, de tal forma que el arco sobre la circunferencia
que se encuentra entre los dos rayos tiene longitud r (ver figura 72.2).
Figura 72.2
ngulos coterminales
Dos ngulos en posicin estndar son coterminales si sus lados terminales coinciden.
Figura 72.3
348
Si es un ngulo en posicin estndar, y + 360 n, con n Z, son ngulos coterminales
(ver figura 72.3).
Ejemplo 72.2
1. Encuentre ngulos coterminales con el ngulo = 45 , ubicado en posicin estndar.
2. Encuentre ngulos coterminales con el ngulo = en posicin estndar.
6
Solucin
1. Para hallar ngulos coterminales con , sumamos mltiplos positivos o negativos de
360 , as:
Figura 72.4
2. De manera anloga para hallar ngulos coterminales con = , sumamos mltiplos
6
positivos y negativos de 2 de tal forma que,
11 47
+ 2 = , + 8 = ,
6 6 6 6
25
4 = ,
6 6
son ngulos coterminales con .
6
Ejemplo 72.3
Encuentre un ngulo tal que 0 360 , que sea coterminal con el ngulo de medida
1125 .
Solucin
Para hallar el ngulo restamos 360 de 1125 tantas veces como sea necesario o, equivalen-
temente, dividimos 1125 entre 360 y el residuo ser el ngulo buscado.
1125 45
As =3+ . Luego, = 45 .
360 360
349
ngulo de referencia
= =
= = 2
Figura 72.5
Ejemplo 72.4
i) 780
5
ii) .
6
Solucin
Figura 72.6
350
5
ii) El ngulo de referencia es el ngulo agudo formado por el lado terminal de y el
6
5
eje x. As, = = .
6 6
Figura 72.7
Ejercicios
1. Encuentre la medida en radianes del ngulo dado en grados.
(a) 54 .
(b) 75 .
(c) 202.5 .
2. Encuentre la medida en grados del ngulo dado en radianes.
7
(a) .
6
3
(b) .
2
13
(c) .
12
3. Encuentre el ngulo entre 0 y 360 que es coterminal con el ngulo dado.
(a) 546 .
(b) 1345 .
4. Encuentre el ngulo entre 0 y 2 que es coterminal con el ngulo dado.
(a) 331.
38
(b) .
4
5. Encuentre el ngulo de referencia de los siguientes ngulos.
(a) 1240 .
(b) 799 .
8
(c) .
7
351
352
Leccin 73
Funciones trigonomtricas de ngulos I
Definicin:
Figura 73.1
y x
sen = , cos = ,
r r
y x
tan = (si x 6= 0), cot = (si y 6= 0),
x y
r r
sec = (si x 6= 0), csc = (si y 6= 0).
x y
Observacin
Sea un ngulo agudo en posicin estndar y sea P = (x, y) 6= (0, 0) un punto sobre el lado
terminal de .
353
Figura 73.2
p
El 4OQP en la figura 73.2 es rectngulo en Q, la hipotenusa es el segmento OP = x2 + y 2
y los catetos son los segmentos OQ, llamado cateto adyacente a , y QP , llamado cateto
opuesto a , de longitudes x e y, respectivamente.
Ejemplo 73.1
Bosqueje el tringulo rectngulo que tiene ngulo agudo , y encuentre las otras cinco rela-
7
ciones trigonomtricas de sabiendo que sec = .
2
Solucin
Figura 73.3
354
Aplicamos el teorema de Pitgoras para hallar la medida del cateto opuesto:
72 = (C.O)2 + 22 ,
(C.O)2 = 72 22 ,
(C.O)2 = 49 4 ,
(C.O)2 = 45 ,
C.O = 45 .
ngulos notables
Llamamos ngulos notables a los ngulos = 45 ; = 60 y = 30 , ya que,
4 3 6
como veremos a continuacin, fcilmente pueden hallarse sus funciones trigonomtricas.
Para = 45 :
4
Dibujamos un cuadrado
de lado 1 y trazamos una diagonal cuya longitud, usando el Teorema
de Pitgoras, es 2 (ver figura 73.4). Los ngulos agudos de cada uno de los tringulos que
se forman son de 45 .
Figura 73.4
Entonces, las funciones trigonomtricas de = 45 son:
4
1 2
sen (45 ) = = = cos (45 ) ,
2 2
tan (45 ) = 1 = cot (45 ) ,
sec (45 ) = 2 = csc (45 ) .
Para = 60 :
3
Dibujamos un tringulo equiltero 4OP Q de lado 2 y trazamos la altura relativa a uno de
355
sus lados (ver figura 73.5). Como la altura es tambin mediana, la longitudde P R es 1 y
usando el Teorema de Pitgoras encontramos que la longitud de la altura es 3.
Figura 73.5
Como cada uno de los ngulos interiores del tringulo equiltero mide 60 (por qu?),
con base en la informacin anterior, calculamos las funciones trigonomtricas de = 60
:
3
3 1
sen (60 ) = , cos (60 ) = , tan (60 ) = 3,
2 2
1 3 2 2 3
cot (60 ) = = , sec (60 ) = 2, csc (60 ) = = .
3 3 3 3
Usando el mismo tringulo y el hecho de que la altura es tambin bisectriz, calculamos las
funciones trigonomtricas de = 30 :
6
1 3 3
sen (30 ) = , cos (30 ) = , tan (30 ) = ,
2 2 3
2 3
cot (30 ) = 3, sec (30 ) = , csc (30 ) = 2.
3
Estos resultados se usan con mucha frecuencia y se encuentran fcilmente si se trabaja con
los tringulos aqu descritos.
Puesto que la divisin entre 0 no es una operacin definida, ciertas funciones trigonomtricas
no estn definidas para ciertos ngulos. Por ejemplo tan 90 = y/x no est definida porque
x = 0 para un ngulo de 90 . Los ngulos para los cuales podran no estar definidas las
funciones trigonomtricas son los ngulos para los que la coordenada x o y de cualquier
punto en la recta que determina el ngulo es 0. Estos ngulos son denominados ngulos de
un cuadrante, puesto que coinciden con los ngulos determinados por los ejes coordenados.
Para los ngulos 0 y 90 = /2, se tienen las siguientes funciones trigonomtricas:
356
Leccin 74
Funciones trigonomtricas de ngulos II
Antes de empezar esta sesin es til recordar el valor de las funciones trigonomtricas de
los ngulos notables, junto con 0 y 90 , puesto que estos son los ms caractersticos del
primer cuadrante. En principio podramos aprendernos de memoria estos valores, pero pro-
bablemente con el tiempo los olvidemos. Por esta razn es til recordar la siguiente ayuda
mnemotcnica conocida como regla de la raz de n:
Regla de la raz de n
Esta sencilla regla consiste en lo siguiente: Numeramos los ngulos de 0 a 4 en orden creciente,
de tal manera que 0 corresponde a 0 , 1 a /6, 2 a /4, 3 a /3 y 4 a /2. El nmero que
corresponde a cada ngulo ser el n del mismo. Numerados de esta manera el seno de un
ngulo ser la raz cuadrada de su n dividida entre 2. De esta manera obtenemos la fila de
los senos. Para los cosenos no hace falta ningn clculo adicional, simplemente colocamos
la fila que hemos obtenido antes en orden inverso. El valor de las tangentes se encuentra en
la manera tradicional, dividiendo el seno por el coseno correspondiente. El resultado puede
ilustrarse en la siguiente tabla:
ngulo 0 /6 /4 /3 /2
n 0 1 2 3 4
1 2 3
seno 0 2 2 2
1
3 2 1
coseno 1 2 2 2
0
tangente 0 1 1 3 no existe
3
Otra manera bastante didctica puede verse en el siguiente esquema, donde la raz indica
que se le debe extraer raz cuadrada al nmero correspondiente:
Figura 74.1
357
Nota: Una manera de concretar fcilmente los esquemas anteriores consiste en asociar a
cada ngulo un dedo de la mano derecha de tal manera que el meique corresponde a 0 y el
pulgar a 90 , luego numeramos cada dedo del 0 al 4 y realizamos el proceso antes descrito para
obtener el seno del ngulo correspondiente. Finalmente, si recorremos la mano en sentido
contrario (es decir, ahora el pulgar corresponde a 0 ), pero manteniendo la numeracin,
obtenemos el coseno del ngulo correspondiente.
Funciones Funciones
Cuadrante positivas negativas
I todas ninguna
II sen, csc cos, sec, tan, cot
III tan, cot sen, cos, csc, sec
IV cos, sec sen, csc, tan, cot
El siguiente dispositivo mnemotcnico es util para recordar que funciones trigonomtricas
son positivas en cada cudrante: Todas, Seno, Tangente o Coseno.
Figura 74.2
Que se puede recordar con la frase: Todas las Seoritas Toman Clculo.
Ejemplo 74.1
Calcule el signo de las siguientes funciones trigonomtricas:
1. cos /8 .
2. tan 136 .
358
7
3. sen .
6
11
4. csc .
6
Solucin
1. Sabemos que /8 = 22.5 , as que el ngulo est en el primer cuadrante y como all x
es positiva, la funcin coseno tiene signo positivo.
2. Tenemos que 90 < 136 < 180 , as que el ngulo est en el segundo cuadrante y como
all x es negativa y y es positiva, la funcin tangente tiene signo negativo.
7 3
3. < < , as que el ngulo se encuentra en el tercer cuadrante, donde y es negativa.
6 2
7
Por lo tanto, sen < 0.
6
11
4. = 330 , as que el ngulo pertence al cuarto cuadrante donde, segn la tabla
6
anterior la funcin cosecante es negativa. Esto puede deducirse recordando que csc =
1/ sen , as que el signo de la cosecante es el mismo del de la funcin seno, y como y
es negativa en el cuarto cuadrante entonces tanto seno como cosecante son negativas
en el cuarto cuadrante.
Las funciones trigonomtricas de ngulos mayores de 90 , se hallan con base en las de los
ngulos agudos que son sus ngulos de referencia.
Puede probarse que los valores de las funciones trigonomtricas de un ngulo en posicin
estndar son las mismas que las de su ngulo de referencia salvo por el signo.
Para hallar los valores de las funciones trigonomtricas de cualquier ngulo , se procede
as:
1. Se encuentra su ngulo de referencia .
2. Se determina el signo de cada una de las funciones trigonomtricas de , teniendo en
cuenta el cuadrante en el cual se ubica .
3. Se halla el valor de las funciones trigonomtricas de , que es el mismo para , excepto
por el signo.
Ejemplo 74.2
Encuentre los siguientes valores:
5
i) csc . ii) cot .
4 4
Solucin
5
i) Si = , entonces = . Adems, en el cuadrante III, csc es negativa. Luego,
4 4
359
5
csc = csc = 2.
4 4
Figura 74.3
ii) En este caso, = y, en el cuadrante IV, cot es negativa. Luego,
4
cot = cot = 1.
4 4
Figura 74.4
Ejercicios
360
Leccin 75
Funciones trigonomtricas de ngulos III
1
Sabemos que el rea de un tringulo es A = (base altura).
2
Consideremos los siguientes tringulos
Figura 75.1
Supongamos que, en cada caso, conocemos a, b y . Luego, para hallar el rea, necesitamos
la altura h.
h
En la figura 75.1 izquierda, es claro que sen = = h = b sen . Luego, A =
b
1
ab sen .
2
h
En la figura 75.1 derecha, tenemos sen (180 ) = y, como ste es el ngulo
b
de referencia de , entonces, sen = sen (180 ). Luego, h = b sen , y as A =
1
ab sen .
2
Luego, si a y b son las longitudes de dos lados de un tringulo y es el ngulo entre ellos,
entonces el rea A del tringulo es
1
A = ab sen .
2
Ejemplo 75.1
Halle el rea del tringulo 4P QR dado en la figura 75.2.
361
Figura 75.2
Solucin
3
Notemos que el ngulo de referencia de 120 es 60 y sen(60 ) = . As
2
3
A = 7 18 = 63 3 109.1192.
2
Figura 75.3
1 5
Como A = aa sen = 24 cm2 , entonces
2 6
48
a2 = cm2 .
5
sen
6
5
Notemos que el ngulo se encuentra en el segundo cuadrante y su correspondiente ngulo
6
5 1
de referencia es , luego, sen = sen = . Por lo tanto, a2 = 96 cm2 , esto es,
6 6 6 2
a = 96 cm. Concluimos que cada uno de los lados congruentes mide 96 cm.
362
Funciones Trigonomtricas de
Figura 75.4
As y y
sen() = = = sen(),
r r
r r
csc() = = = csc(),
y y
x
cos() = = cos(),
r
r
sec() = = sec(),
x
y y
tan() = = = tan(),
x x
x x
cot() = = = cot().
y y
Luego, las funciones sen, tan, csc, y cot son funciones impares y cos y sec son funciones
pares.
Ejemplo 75.3
Demuestre que
cos tan() 1
+ = 0.
sen sen() 2
Solucin
363
cos tan() 1 cos ( tan ) 1
+ = +
sen sen() 2 sen + sen 2
sen
cos
= cos + 1
2 sen 2
sen 1
= +
2 sen 2
1 1
= + = 0.
2 2
Ejercicios
1. Encuentre el rea del segmento (rea sombreada de la figura 75.5) de un crculo cuyo
radio es de 8 m, formado por un tringulo central de 70 .
Figura 75.5
Figura 75.6
364
Leccin 76
Aplicaciones a tringulos rectngulos
Un tringulo tiene seis elementos: tres ngulos y tres lados. Resolver un tringulo
significa hallar la medida de todos sus elementos a partir de la informacin que se tenga
acerca del tringulo.
Ejemplo 76.1
Resolver el siguiente trangulo 4P QR dado en la figura 76.1.
Figura 76.1
Solucin
De la figura 76.1 tenemos que P = 15 , R = 90 y que el segmento RQ mide 20 unidades.
Primero, sabemos que la suma de los ngulos interiores de un tringulo es 180 , por lo tanto
Q = 180 15 90 , esto es, Q = 75 .
Ahora, empleando las funciones trigonomtricas de los ngulos P Q, obtenemos las medidas
de los segmentos RP y QP .
20
sen(15 ) = ,
QP
20 20
QP =
77.3.
sen(15 ) 0.2588
20
tan(15 ) = ,
RP
20 20
RP =
74.7.
tan(15 ) 0.2679
365
Veremos, primero, algo de terminologa y, luego, algunos ejemplos.
Si un observador est mirando un objeto, entonces, la lnea del ojo del observador al objeto
se llama lnea de visin. Si el objeto que est siendo observado est arriba de la horizontal,
entonces el ngulo entre la lnea de visin y la horizontal se llama ngulo de elevacin (ver
figura 76.2 izquierda). Si el objeto est abajo de la horizontal, entonces el ngulo entre la
lnea de visin y la horizontal se llama ngulo de depresin (ver figura 76.2 derecha).
Figura 76.2
Figura 76.3
h
Sea h la altura del edificio. De la figura 76.3 se observa que tan (11 ) = . Es decir,
900
h = 900 tan (11 ) 175. Luego, la altura del edificio es aproximadamente 175 metros.
Ejemplo 76.3
Desde un punto sobre el suelo a 500 pies de la base de un edificio, se observa que el ngulo de
elevacin hasta la parte superior del edificio es de 60 y que el ngulo de elevacin hasta la
parte superior del asta de la bandera del edificio es de 65 . Determinar la altura del edificio
y la longitud del asta de la bandera.
Solucin
Hagamos un bosquejo de la situacin
366
Figura 76.4
h
tan 60 = ,
500
h = 500 tan 60 ,
h 500(1.7321) ,
h 866.0254 .
k
tan 65 = ,
500
k = 500 tan 65 ,
k 500(2.1445) ,
k 1072.25 .
367
Figura 76.5
Para hallar h, sea x la distancia desde el reflector hasta el punto P donde la lnea de h corta
el suelo. Observemos que (ver figura 76.5), por un lado,
Ejemplo 76.5
Un cuadro localizado sobre una pared, es tal que su borde inferior est a una distancia de
20 cm sobre el nivel del ojo de un observador situado a 2 metros de la pared. Si el ngulo
que forman las visuales con los bordes inferior y superior, respectivamente, mide 15 . Cul
es la altura del cuadro?
Solucin
Figura 76.6
368
Sea x la altura del cuadro. Segn la figura 76.6, obtenemos
20
tan = = 0.1 ,
200
= arctan(0.1) ,
5.71 .
Para hallar la altura del cuadro, debemos hallar la altura desde el nivel del observador hasta
el borde superior del cuadro, que equivale a (x + 20) cm. Nuevamente, de la figura 76.6
x + 20
tan( + 15 ) = ,
200
x + 20 = 200 tan(20.71 ) ,
x 75.6136 20 ,
x 55.6136 cm .
369
370
Leccin 77
Ley de seno
Ley de seno
Figura 77.1
Es decir, en todo tringulo, la razn entre el seno de un ngulo y la medida del lado opuesto
es constante.
Observaciones
Si en un tringulo conocemos un lado y dos ngulos o dos lados y el ngulo opuesto a uno
de esos lados, podemos usar la ley de seno para resolver el tringulo.
371
En el primer caso, conocidos un lado y dos ngulos, el tercer ngulo se calcula usando
el hecho de que la suma de los ngulos interiores de un tringulo es 180 . Para hallar
cada uno de los otros dos lados, aplicamos la Ley de Seno usando la proporcin entre
la razn que involucra el lado conocido y la que involucra el lado que queremos hallar.
En este caso existe un nico tringulo que cumple las condiciones dadas.
En el segundo, si se conocen dos lados y el ngulo opuesto a uno de ellos, se usa la Ley
de Seno para hallar el ngulo opuesto a uno de los lados conocidos, luego se halla el
tercer ngulo y finalmente el tercer lado se calcula usando nuevamente la Ley de Seno.
En este caso puede ocurrir que dos tringulos, un tringulo o ningn tringulo cumplan
las condiciones dadas, razn por la cual se conoce como el caso ambiguo.
Existen cuatro posibilidades, como se muestra en la figura:
(a) (b)
(c) (d)
Figura 77.2
En el caso de la Figura 77.2 (a), no existe un tringulo con las condiciones dadas, porque la
longitud del lado a es menor que la requerida para formar un tringulo que las cumpla. En la
Figura 77.2 (b), se obtiene un tringulo rectngulo que se resuelve ms facilmente usando
el Teorema de Pitgoras y la definicin de las funciones trigonomtricas. En la Figura 77.2
(c), existen dos tringulos que cumplen las condiciones y por tanto hay dos soluciones
posibles y, en la Figura 77.2 (d), la solucin es nica.
Ejemplo 77.1
Resuelva el tringulo 4ABC si A = 45 , a = 7 2 y b = 7.
Solucin
372
Figura 77.3
sen A sen B
= .
a b
Luego
2
b sen A 7 sen 45 1
sen B = = = 2 = .
a 7 2 2 2
1
Hay dos posibles ngulos B entre 0 y 180 tales que sen B = , B = 30 y B = 150 , pero
2
B = 150 no es solucin ya que 150 + 45 > 180 , es decir, no habra espacio para un tercer
ngulo.
Luego, B = 30 y, as, C = 180 45 30 = 105 .
Aplicando nuevamente ley de seno, podemos hallar la longitud del lado c :
sen B sen C
=
b c
donde
b sen C 7 sen (105 )
c= = 13.5.
sen B sen (30 )
Ejemplo 77.2
Resuelva el tringulo 4ABC, si A = 42 , a = 70 y b = 122.
Solucin
Como en el ejemplo anterior, hacemos un bosquejo con la informacin dada (ver figura 77.2).
Figura 77.4
373
Calculemos el ngulo B usando ley de seno:
sen A sen B
= ,
a b
luego
b sen A 122 sen (42 )
sen B = = 1.17.
a 70
Como sen 1 para todo ngulo , ya que es la razn entre el cateto opuesto y la
hipotenusa en un tringulo rectngulo y la longitud de la hipotenusa siempre es mayor que
la de cualquiera de los catetos, entonces ningn tringulo satisface las condiciones del pro-
blema.
Ejemplo 77.3
Resuelva el tringulo 4ABC si A = 43.1 , a = 186.2 y b = 248.6.
Solucin
Tracemos un bosquejo del tringulo con los datos del problema (figura 77.5):
Figura 77.5
Figura 77.6
374
Luego los dos tringulos son solucin del problema (ver figura 77.6).
Ejemplo 77.4 Aplicacin
El campanario de la Torre de Pisa en Italia, forma un ngulo de 5.6 con la recta vertical
trazada desde la base C de la torre situada en el piso. Una turista se ubica a 105 m de la
base C de la torre, en la direccin en la que la torre forma un ngulo agudo con la horizontal.
El ngulo de elevacin medido por la turista es de 29.2 hasta la parte superior de la torre.
Encuentre la longitud de la torre.
Solucin
Figura 77.7
sen A sen B
= ,
a 105
105 sen A 105 sen (29.2 )
a= = = 55.9 m.
sen B sen (66.4 )
375
3. Una antena de radio de onda corta est apoyada por dos cables cuyas longitudes son
165 y 185 pies. Cada alambre est fijo a la parte superior de la antena y anclado al
suelo, en dos puntos de anclaje en lados opuestos de la antena. El cable ms corto
forma un ngulo de 67 con el suelo. Qu tan apartados estn los puntos de anclaje?
376
Leccin 78
Ley de coseno
Notemos que para resolver el tringulo cuando se conocen dos lados y el ngulo entre ellos,
o los tres lados, no podemos usar de manera directa la ley de seno. En estos casos, se aplica
la ley de coseno que veremos a continuacin.
Ley de coseno
Figura 78.1
a2 = b2 + c2 2bc cos A ,
b2 = a2 + c2 2ac cos B ,
c2 = a2 + b2 2ab cos C .
Es decir, en cualquier tringulo, el cuadrado de la longitud de cualquiera de los lados es igual
a la suma de los cuadrados de las longitudes de los otros dos lados menos el doble producto
de la longitud de estos dos lados y del coseno del ngulo entre ellos.
Observacin
Si alguno de los ngulos del tringulo es recto, por ejemplo A = 90 , entonces cos A = 0 y la
ley de coseno es equivalente al Teorema de Pitgoras, a2 = b2 + c2 .
Ejemplo 78.1
Los lados de un tringulo son a = 20, b = 25, c = 22. Encuentre los ngulos del trin-
gulo.
Solucin
Notemos que las medidas de los lados del tringulo satisfacen la desigualdad triangular, esta
es, en todo tringulo la suma de las longitudes de dos lados cualesquiera es siempre mayor a
la longitud del lado restante.
377
Ahora, hagamos un bosquejo del tringulo
Figura 78.2
Luego, B 72.88 y
c 2 a2 b 2 (22)2 (20)2 (25)2
cos C = = 0.541 ,
2ac 2(20)(25)
as, C 57.25 .
Ejemplo 78.2 Aplicacin
Un automvil viaja por una carretera en direccin Este durante 1 hora, luego viaja durante
30 minutos por otra carretera que se dirige al Noreste. Si el automvil se desplaza a una
velocidad constante de 40 millas/hora, qu tan lejos est de su posicin de partida al terminar
el recorrido?
Solucin
Hagamos un bosquejo de la situacin
Figura 78.3
378
Sea d la distancia, en millas, que separa al automvil del punto de partida. Como:
!
2
d2 = 202 + 402 2 (20) (40) cos (135 ) = 2000 1600 3131.37
2
d 3131.37 55.96.
Una torre de 125 pies est instalada en una ladera de una montaa que tiene una inclinacin
de 32 con la horizontal. Debe colocarse un cable guia desde la parte superior de la torre y
anclarse a en un punto a 55 pies ladera abajo de la base de la torre. Determinar cul es la
magnitud ms corta de cable que se necesita.
Solucin
Figura 78.4
Notemos que al trazar una recta paralela a la horizontal en la base de la torre en la figura 78.4
y empleando ngulos alternos internos, el ngulo que forma la torre con la ladera (A) es
90 + 32 = 122 .
379
Figura 78.5
Utilizamos la ley de coseno para encontrar la longitud del cable necesario (a):
Por lo tanto, la longitud del cable ms corto que se necesita es de 161.05 pies.
Ejercicios
1. Use la ley de coseno para resolver los posibles tringulos ABC que satisfacen las condi-
ciones dadas.
(a) a = 65, c = 50, B = 52 .
(b) b = 60, c = 30, A = 70 .
2. Dos carreteras rectas divergen en un ngulo de 65 , es decir, el ngulo entre ellas es de
65 . Dos automviles salen de la interseccin a las 2:00 p.m., uno viaja a 50 kilmetros/h
y el otro a 30 kilmetros/h. Qu tan apartados estn los automviles a las 2:30 p.m.?
3. Un piloto vuela en una trayectoria recta durante 1 hora y 30 minutos. Despus hace
una correccin del curso, en direccin 10 a la derecha de su curso original y vuela 2
horas en la nueva direccin. Si mantiene una velocidad constante de 625 kilmetros/h,
qu tan lejos est de su punto de partida?
380
Leccin 79
Funciones trigonomtricas de nmeros reales I
Las funciones trigonomtricas se pueden definir de dos maneras diferentes, pero equivalentes:
como funciones de ngulos o como funciones de nmeros reales. Hasta el momento las hemos
estudiado como funciones de ngulos, ahora haremos la extensin a funciones de nmeros
reales, y para ello recordamos dos conceptos iniciales.
Circunferencia unitaria
Funcin peridica
Figura 79.1
Note que la funcin |x| para x [1, 1] se repite cada 2 unidades en el eje horizontal.
Figura 79.2
381
Es decir, la funcin peridica est definida por
..
.
|x + 4| x [5, 3),
|x + 2| x [3, 1),
f (x) = |x| x [1, 1),
|x 2| x [1, 3),
|x 4| x [3, 5),
..
.
El perodo de la funcin es 2.
Si f tiene perodo p, se dice que la grfica de f en cualquier intervalo de longitud p es un
perodo completo de f .
Consideremos la funcin g, con un perodo completo dado por
1 x2 x [1, 1),
g(x) =
x1 x [1, 2).
Figura 79.3
sen t = y, cos t = x,
y x
tan t = (x 6= 0) , cot t = (y 6= 0) ,
x y
1 1
sec t = 6 0) ,
(x = csc t = (y = 6 0) .
x y
Esta forma de presentar las funciones trigonomtricas permite analizar su variacin a medida
que t cambia, es decir, a medida que P = (x, y) recorre la circunferencia unitaria.
382
Funcin seno
t y = sen t
0 0 1
2
1 0
2
3
0 1
2
3
2 1 0
2
Cuando t vara en el intervalo [2, 4], el punto P = (x, y) recorre nuevamente la circunfe-
rencia unitaria de la misma forma como lo hizo en el intervalo [0, 2], es decir,
sen (t + 2) = sen t.
383
384
Leccin 80
Funciones trigonomtricas de nmeros reales II
Para trazar las grfica de z = sen t, en el plano cartesiano, usamos el eje horizontal para los
valores de la variable independiente t y el eje vertical para sus imgenes z = sen t.
Graficamos inicialmente un perodo completo, y para ello escogemos el intervalo [0, 2].
Aunque la variacin de z = sen t en este intervalo nos d una idea general de la grfica, para
trazarla con ms precisin evaluamos la funcin sen t en algunos valores de t y construimos
la tabla:
2 3 5
t 0
6 4 3 2 3 4 6
1 2 3 3 2 1
sen t 0 1 0
2 2 2 2 2 2
7 4 3 5 11
t 2
6 3
2 3
6
1 3 3 1
sen t 1 0
2 2 2 2
Con esta informacin, graficamos el perodo de la funcin sen t correspondiente a 0 t 2,
as:
Figura 80.1
Como esta funcin tiene perodo 2, entonces la grfica (figura 80.1) se repite en cada intervalo
385
sucesivo de longitud 2 a la derecha y a la izquierda de [0, 2], y entonces la grfica de z = sen t
es:
Figura 80.2
Ejemplo 80.1
Solucin
Figura 80.3
Ejemplo 80.2
Halle las grficas de las funciones f (x) = 3 sen x y g(x) = sen(2 x).
Solucin
El dominio para ambas funciones es el conjunto de los nmeros reales. Para la funcin f su
rango es [3, 3] y su perodo sigue siendo 2.
386
Figura 80.4
En cambio para la funcin g el rango se conserva. Es decir, el rango es [1, 1]. El perodo
de la funcin sen(2 x) se reduce a la mitad. Notemos que
g(0) = sen(0) = 0 ,
g = sen 2 = sen = 1,
4 4 2
g = sen 2 = sen() = 0 ,
2 2
3 3 3
g = sen 2 = sen = 1 ,
4 4 2
g() = sen(2) = 0 .
Figura 80.5
Ejercicios
Grafique las siguientes funciones e identifique el dominio y rango de cada una de ellas.
387
388
Leccin 81
Funciones trigonomtricas de nmeros reales III
Funcin coseno
De manera similar a como lo hicimos con la funcin seno, podemos analizar la variacin de
cos t, estudiando el comportamiento de la abscisa x del punto P = (x, y) sobre la circunfe-
rencia unitaria, cuando t vara, lo cual resumimos en la siguiente tabla:
t x = cos t
0 1 0
2
0 1
2
3
1 0
2
3
2 0 1
2
Puede verificarse fcilmente que
cos (t + 2n) = cos t, para todo t R y n Z.
Luego coseno es una funcin peridica de periodo 2.
7 4 3 5 11
t 2
6
3 2 3 6
3 1 1 3
cos t 1 0 1
2 2 2 2
389
Figura 81.1
Ejemplo 81.1
1
Halle las grficas de las funciones f (x) = 1 + 2 cos x y g(x) = 3 cos 2
x .
Solucin
El dominio de ambas funciones es R. En el caso de la funcin f hay un cambio en el rango,
se afecta un factor de 2 y posteriormente se desplaza 1 unidad hacia arriba; es decir, el rango
de f es [1, 3] (ver figura 81.2).
En la funcin g el rango aumenta un factor de 3; es decir, Rg = [3, 3]. Su periodo tambien
se afecta en un factor de 2 (ver figura 81.2).
Figura 81.2
Funcin tangente
390
La funcin tangente no est definida en t = ni en t = , de hecho no est definida para
2 2
t = + n, n Z, porque para estos ngulos el coseno es igual a cero.
2
t tan t
0 0
2
0 0
2
0
2
3
0
2
3
2 0
2
5
2 0
2
El comportamiento de la funcin tangente para valores de t , , es el mismo que si
2 2
3 3 5
t , , y el mismo para t , , y as
2 2 2 2
tan(t + n) = tan t,
Para trazar la grfica de z = tan t usamos el hecho de que es peridica con perodo ,
graficamos el perodo completo que corresponde al intervalo , , y calculamos algunos
2 2
valores de la funcin en dicho intervalo.
t 0
32 4 6
3
tan t 3 1 0
3
t
6 4 3 2
3
tan t 1 3
3
391
Figura 81.3
Es claro de la figura 81.3 que Dtan = R t R/t = 2
+ n, n Z y Rtan = R.
Ejemplo 81.2
Solucin
Figura 81.4
Ahora, reflejando con respecto al eje horizontal en la figura 81.4 obtenemos la grfica de
h.
392
Figura 81.5
Ejercicios
Grafique las siguientes funciones e identifique el dominio y rango de cada una de ellas.
1. f (x) = 5 + cos(x).
2. g(x) = cos x + 2 .
3. h(x) = 3 tan(x) 1.
4. q(x) = 1 tan 2x + 2
.
393
394
Leccin 82
Funciones trigonomtricas de nmeros reales IV
Para graficar las otras tres funciones trigonomtricas, z = cot t, z = sec t, z = csc t, utilizamos
las siguientes relaciones, llamadas identidades recprocas, las cuales se deducen fcilmente
a partir de las definiciones:
1
i) cot t = ,
tan t
1
ii) sec t = ,
cos t
1
iii) csc t = .
sen t
Con base en estas identidades, podemos mostrar que los respectivos dominios son:
Razonando en forma similar a como lo hicimos con las funciones seno, coseno y tangente
tenemos que:
cot (t + n) = cot t, n Z ,
sec (t + 2n) = sec t, n Z ,
csc (t + 2n) = csc t, n Z .
Con base en la informacin anterior y un anlisis similar al que se hizo para graficar la funcin
tangente, la grfica de la funcin z = cot t es
395
Figura 82.1
Para graficar z = sec t y z = csc t, usamos los recprocos de las ordenadas de los puntos de
las grficas de z = cos t y z = sen t, respectivamente y obtenemos:
Figura 82.2
Figura 82.3
396
1 1
Como sec t = y csc t = , estas funciones no estn definidas en los valores para los
cos t sen t
cuales cos t = 0 y sen t = 0, respectivamente.
Ejemplo 82.1
Grafique la funcin h(x) = | csc x| 2.
Solucin
El dominio de h es igual al dominio de la funcin cosecante (ver figura 82.3); es decir,
Dh = R {t R/x = n, n Z}. Para graficar la funcin h primero graficamos | csc x|
(reflejamos con respecto al eje t en la figura 82.3)
Figura 82.4
y ahora trasladamos esta grafica dos unidades hacia abajo. Notemos que en este caso, el
rango de h ser Rh = [1, ).
Figura 82.5
Ejercicios
Grafique las siguientes funciones e identifique el dominio y rango de cada una de ellas.
397
398
Leccin 83
Identidades trigonomtricas
Una identidad es una igualdad entre dos expresiones que es cierta para todos los valores de
las variables para los cuales estn definidas las expresiones involucradas en ella.
Ejemplo 83.1
La ecuacin x3 1 = (x 1)(x2 + x + 1) es una identidad porque es vlida para todo
x R.
1 1 2
La ecuacin = 2 es una identidad para x 6= 1, porque para esos
x1 x+1 x 1
valores estn definidas las expresiones de los dos miembros de la igualdad, y adems dichas
expresiones coinciden.
La ecuacin x2 1 = 0 no es una identidad, porque slo es vlida para x = 1 x = 1.
1 1
sen t = , csc t = ,
csc t sen t
1 1
cos t = , sec t = ,
sec t cos t
1 1
tan t = , cot t = ,
cot t tan t
sen t cos t
tan t = , cot t = .
cos t sen t
399
Identidades Pitagricas
sen 2 t + cos2 t = 1 ,
1 + tan2 t = sec2 t ,
1 + cot2 t = csc2 t .
Para simplificar expresiones trigonomtricas utilizamos las mismas tcnicas empleadas para
simplificar expresiones algebraicas y las identidades trigonomtricas fundamentales.
Ejemplo 83.2
Simplifique las siguientes expresiones trigonomtricas.
1. cos3 x + sen 2 x cos x .
1 + cot A
2. .
csc A
sen y cos y
3. + .
cos y 1 + sen y
Solucin
1. cos3 x + sen 2 x cos x = cos2 x cos x + sen 2 x cos x
= cos2 x + sen 2 x cos x
= cos x.
cos A
1 + cot A 1+
2. = sen A
csc A 1
sen A
sen A + cos A
= sen A
1
sen A
sen A (sen A + cos A)
=
sen A
= sen A + cos A.
Observacin: En algunas casos es til escribir la expresin a simplificar en trminos de las
funciones seno y coseno, como se hizo en el ejemplo anterior.
sen y cos y sen y (1 + sen y) + cos y cos y
3. + =
cos y 1 + sen y cos y (1 + sen y)
sen y + sen 2 y + cos2 y
=
cos y (1 + sen y)
sen y + 1 1
= = = sec y.
cos y (1 + sen y) cos y
400
Demostracin de identidades trigonomtricas
Como sen x y cos x estn definidas para todo x R y x = no satisface la ecuacin, entonces
4
sen x + cos x = 1 no es una identidad.
Para probar que una ecuacin es una identidad trigonomtrica, debemos elegir un lado de
la ecuacin y transformarlo, usando identidades conocidas y operaciones algebraicas, hasta
obtener el otro lado de la ecuacin.
Algunas sugerencias para realizar este trabajo son:
Escoger el lado ms complicado de la ecuacin para transformarlo.
Realizar operaciones algebraicas como sumar o restar fracciones, o expresar una fraccin
como una suma de fracciones, o factorizar numerador o denominador de una fraccin,
entre otras.
Tener en cuenta la expresin del lado de la ecuacin al cual se quiere llegar ya que sta
le puede sugerir el paso siguiente.
En algunos casos, es til expresar el lado de la ecuacin a transformar en trminos de
seno y coseno, usando las identidades fundamentales.
En ningn caso est permitido mover trminos de un lado de la ecuacin al otro.
Otro mtodo para probar que una ecuacin es una identidad, es transformar ambos lados por
separado hasta obtener en cada lado la misma expresin. En este caso no necesariamente
401
realizamos las mismas operaciones en ambos lados, sino que trabajamos independientemente
en cada lado hasta obtener el mismo resultado en ambos lados.
Ejemplo 83.4
Pruebe las siguientes identidades trigonomtricas:
1 + sec2 x
1. = 1 + cos2 x .
1 + tan2 x
1 1
2. 2 tan x sec x = .
1 sen x 1 + sen x
1 + cos x tan2 x
3. = .
cos x sec x 1
Solucin
1. Transformemos el lado izquierdo de la ecuacin:
1 + sec2 x
Luego, = 1 + cos2 x es una identidad trigonomtrica.
1 + tan2 x
1 1 1 + sen x (1 sen x)
=
1 sen x 1 + sen x (1 sen x) (1 + sen x)
2 sen x 2 sen x
= 2
=
1 sen x cos2 x
sen x 1
=2
cos x cos x
= 2 tan x sec x.
Lado derecho:
tan2 x sec2 x 1 (sec x + 1) (sec x 1)
= = = sec x + 1.
sec x 1 sec x 1 sec x 1
402
Ejercicios
Verifique la identidad.
sen x 1 + cos x
1. + = 2 csc x .
1 + cos x sen x
tan x sen x sec x
2. 3
= .
sen x 1 + cos x
cos2 x
3. 1 = sen x .
1 + sen x
1 1
4. + = 2 sec2 x .
1 sen x 1 + sen x
5. sec2 x csc2 x = sec2 x + csc2 x .
6. (tan x + cot x)4 = csc4 x sec4 x .
403
404
Leccin 84
Otras identidades trigonomtricas I
405
cos (x + y)
2. 1 tan x tan y = .
cos x cos y
Solucin
1. Transformemos el izquierdo:
1
sec x =
2 cos x
2
1
=
cos cos x + sen sen x
2 2
1
=
0 cos x + 1 sen x
1
= = csc x.
sen x
Las expresiones de la forma A sen x+B cos x siempre pueden escribirse en la forma k sen (x + )
k cos (x + ). Veamos:
Ejemplo 84.3
1 3
Exprese sen x + cos x en la forma k cos (x + ).
2 2
Solucin
406
Elevando al cuadrado ambas expresiones:
1 3
k 2 sen 2 = y k 2 cos2 = .
4 4
Ahora, sumando:
1 3
k 2 sen 2 + k 2 cos2 = + ,
4 4
4
k2 sen 2 + cos2 = = 1 ,
4
k2 1 = 1 ,
k = 1.
De esta forma
1
k sen = ,
2
1
1 sen = ,
2
1
sen =
2
y
3
k cos = ,
2
3
1 cos = ,
2
3
cos = .
2
Como sen < 0 y cos > 0, se encuentra en el IV cuadrante. Por lo tanto, = .
6
As,
1 3
sen x + cos x = 1 cos x + = cos x .
2 2 6 6
Figura 84.1
407
Ejercicios
1. Calcule el valor exacto de las siguientes expresiones sin usar calculadora.
tan + tan
(a) 18 9 .
1 tan tan
18 9
(b) sen 75 .
11
(c) sen .
12
2. Escriba la funcin 5 (sen 2x cos 2x) slo en trminos de coseno.
3. Escriba la funcin 3 sen x + 3 3 cos x slo en trminos de seno.
4. Verifique la identidad.
(a) cos (x + y) cos (x y) = cos2 x sen2 y .
sen x + sen (3x) + sen (5x)
(b) = tan (3x) .
cos x + cos (3x) + cos (5x)
408
Leccin 85
Otras identidades trigonomtricas II
A partir de las frmulas de adicin y sustraccin, es fcil probar las siguientes frmulas para
el ngulo doble:
Ejemplo 85.1
Pruebe las siguientes identidades:
1 cos 2x
1. sen 2 x = .
2
1 + cos 2x
2. cos2 x = .
2
Solucin
1. cos 2x = cos2 x sen 2 x ,
cos 2x = 1 sen 2 x sen 2 x ,
cos 2x = 1 2 sen 2 x ,
2 sen2 x = 1 cos 2x ,
1 cos 2x
sen 2 x = .
2
2. cos 2x = cos2 x sen 2 x ,
cos 2x = cos2 x (1 cos2 x) ,
cos 2x = 2 cos2 x 1 ,
1 + cos 2x
cos2 x = .
2
409
Frmulas para el semingulo o ngulo medio
r
u 1 cos u
sen = ,
2 2
r
u 1 + cos u
cos = ,
2 2
u 1 cos u u sen u
tan = , tan = .
2 sen u 2 1 + cos u
En las dos primeras frmulas la eleccin del signo + depende del cuadrante en el que se
u
encuentre .
2
Las demostraciones de estas frmulas se obtienen a partir de los resultados del ejemplo
u
anterior, haciendo x = .
2
u
En efecto, usando el resultado del numeral 2. del ejemplo anterior, haciendo x = , tene-
2
mos:
u 1 cos u
sen 2 = .
2 2
Luego r
u 1 cos u
sen = .
2 2
Ejemplo 85.2
Calcule el valor exacto de cos 22.5 .
Solucin r
45 1 + cos 45
cos (22.5 ) = cos = .
2 2
Como 22.5 est en el primer cuadrante, elegimos el signo +:
v v
2 u2+ 2
u u
r
u
+
s p
1 + cos 45 t1
2
t
2 2 + 2 2+ 2
cos (22.5 ) = = = = = .
2 2 2 4 2
Ejemplo 85.3
Calcule sen , cos y tan a partir de la informacin proporcionada.
2 2 2
4
1. cos = , 180 < < 270 .
5
2. cot = 5, 180 < < 270 .
410
Solucin
4
1. cos = , 180 < < 270 .
5
Como 180 < < 270 , entonces 90 < < 135 , luego est en el segundo cuadrante.
2 2
Hallamos las funciones trigonomtricas para el ngulo medio:
v v
4
u u9
u1
r u u r
1 cos t 5 t
5 = 9 3
sen = = = = ,
2 2 2 2 10 10
v v
4
u u1
u1 +
r u u r
1 + cos t 5 t
5 1 1
cos = = = = = ,
2 2 2 2 10 10
3
sen
2 10
tan = = = 3 .
2 1
cos
2 10
Figura 85.1
Entonces,
5
cos = .
26
411
Hallamos entonces las funciones trigonomtricas del ngulo medio:
u
v v
5 u 26 + 5
u
u1
u
u s
t 26 t 26 26 + 5
sen = = = ,
2 2 2 2 26
v v
u 26 5
u
5
u
u1 +
u
u s
t 26 t 26 26 5
cos = = = ,
2 2 2 2 26
s
26 + 5
sen s
2 = s 2 26 26 + 5
tan = = .
2 26 5
cos 26 5
2
2 26
Ejercicios
1. Pruebe las siguientes identidades:
1 + sen 2x 1
(a) = 1 + sec x csc x .
sen 2x 2
2
1 tan x
(b) cot 2x = .
2 tan x
2 x 1 + sen x
(c) tan + = .
2 4 1 sen x
sec2 x
(d) cos2 x sen2 x tan2 x = .
sec 2x
2. Calcule sen , cos y tan si se sabe que tan = 1, 0 < < 90 .
2 2 2
412
Leccin 86
Ecuaciones trigonomtricas I
Resolver una ecuacin trigonomtrica es hallar el ngulo, o los ngulos que satisfacen la
ecuacin.
Para resolver una ecuacin trigonomtrica usamos las operaciones algebraicas y las identi-
dades trigonomtricas para escribir, en trminos de una funcin trigonomtrica, y a un lado
del signo igual, todas las expresiones trigonomtricas, y luego encontramos los ngulos que
satisfacen la ecuacin.
Ejemplo 86.1
csc2 x 4 = 0 .
Solucin
(csc x + 2) (csc x 2) = 0 ,
csc x + 2 = 0 csc x 2 = 0 ,
csc x = 2 csc x = 2 ,
1 1
= 2 =2,
sen x sen x
1 1
sen x = sen x = .
2 2
Hallemos las soluciones en el intervalo [0, 2], es decir, los ngulos en dicho intervalo que
satisfacen estas ecuaciones:
1 7 11
sen x = si x = x= .
2 6 6
413
Figura 86.1
1 5
sen x = si x = x = .
2 6 6
Figura 86.2
5 7 11
Luego, x = ,x= ,x= yx= son las soluciones de la ecuacin en el intervalo
6 6 6 6
[0, 2].
5 7 11
x= + 2k, x= + 2k, x= + 2k y x= + 2k, kZ
6 6 6 6
Ejemplo 86.2
2 cos2 x + sen x = 1 .
414
Solucin
2 1 sen 2 x + sen x = 1 ,
2 2 sen 2 x + sen x = 1 ,
2 sen 2 x sen x 1 = 0 ,
1 1+8
sen x = ,
4
13
sen x = .
4
4 2 1
sen x = =1 sen x = = .
4 4 2
1 7 11
sen x = 1 si x = y sen x = si x = x= .
2 2 6 6
Con base en la periodicidad de la funcin seno, las soluciones en R de la ecuacin son:
7 11
x= + 2k , x= + 2k y x= + 2k, k Z.
2 6 6
Ejemplo 86.3
Resuelva la siguiente ecuacin trigonomtrica:
2 sen 3x 1 = 0 .
Solucin
1
sen 3x = ,
2
5
3x = + 2k 3x = + 2k, kZ.
6 6
Luego, todas las soluciones en R de la ecuacin son de la forma:
2k 5 2k
x= + yx= + , kZ.
18 3 18 3
Ejemplo 86.4
Halle los valores de x que satisfacen la siguiente ecuacin:
cos x + 1 = sen x .
Solucin
(cos x + 1)2 = sen 2 x ,
cos2 x + 2 cos x + 1 = sen 2 x ,
cos2 x + 2 cos x + 1 = 1 cos2 x ,
2 cos2 x + 2 cos x = 0 ,
2 cos x (cos x + 1) = 0 .
415
2 cos x = 0 cos x + 1 = 0 ,
cos x = 0 cos x = 1 ,
3
x = + 2k , x = + 2k , x = + 2k, kZ.
2 2
Ahora, como en el procedimiento para resolver la ecuacin elevamos al cuadrado, debemos
determinar cules de estos valores de x satisfacen la ecuacin original.
Si x = , cos + 1 = 0 + 1 = 1 y sen = 1.
2 2 2
Por lo tanto x = + 2k, k Z es solucin de la ecuacin original.
2
3 3 3
Si x = , cos + 1 = 0 + 1 = 1 y sen = 1.
2 2 2
3
Por lo tanto x = + 2k, k Z no es solucin de la ecuacin original.
2
Si x = , cos + 1 = 1 + 1 = 0 y sen = 0.
Por lo tanto x = + 2k, k Z es solucin de la ecuacin original.
Luego, las soluciones de la ecuacin original son
x= + 2k y x = + 2k, kZ.
2
Ejemplo 86.5
Resuelva la siguiente ecuacin trigonomtrica:
cos 5x cos 7x = 0 .
Solucin
416
1. sen x 2 sen x cos x = 0.
2. 2 tan2 x + sec2 x = 2.
3. 3 csc2 x = 4.
4. 2 cos2 x 1 = 0.
5. (tan x 1)(4 sen2 x 3) = 0.
417
418
Leccin 87
Ecuaciones trigonomtricas II
Ejemplos adicionales
Ejemplo 87.1
Resuelva la ecuacin trigonomtrica
2 cos x 1 = 0 .
Solucin
Despejamos cos x de la ecuacin:
2 cos x =1 ,
1
cos x = .
2
1
Sabemos que en [0, 2) la funcin coseno toma el valor en dos valores:
2
7
y .
4 4
Ahora, como la funcin coseno es 2 peridica, entonces todas las soluciones de la ecuacin
estn dadas por
7
x = + 2k y x = + 2k, k Z .
4 4
Ejemplo 87.2
Resuelva la ecuacin trigonomtrica
Solucin
Podemos tomar factor comn sen x:
sen x(tan x + 1) = 0 .
419
Por lo tanto
sen x = 0 tan x + 1 = 0 .
Es decir
sen x = 0 tan x = 1 .
kZ,
x = k,
y la funcin tangente es 1 slo en en , . Entonces teniendo en cuenta su
4 2 2
periodicidad (con periodo ) se sigue que
x= + m, mZ.
4
Ejemplo 87.3
Resuelva la ecuacin trigonomtrica
2 sen2 x sen x 1 = 0 .
Solucin
Si definimos z = sen x obtenemos la ecuacin de segundo grado
2z 2 z 1 = 0 ,
(2z + 1)(z 1) = 0 .
(2 sen x + 1)(sen x 1) = 0 .
Luego
2 sen x + 1 = 0 sen x 1 = 0 .
Es decir
1
sen x = sen x = 1.
2
Teniendo en cuenta que la funcin seno es 2 peridica, hallemos las soluciones en el intervalo
[0, 2).
1 7 11
sen x = si x = y si x = y sen x = 1 si x = .
2 6 6 2
Por lo tanto todas las soluciones de la ecuacin trigonomtrica son
7 11
x= + 2k, x= + 2k y x= + 2k, kZ.
6 6 2
420
Ejemplo 87.4
Resuelva la ecuacin trigonomtrica
cos(3x) = sen(3x) .
Solucin
Equivalentemente podemos escribir
sen(3x)
=1 ,
cos(3x)
tan(3x) =1 .
tan(3x) = 1 si 3x = . Es decir, si x = . De esta forma, todas las soluciones de la
4 12
ecuacin estn dadas por
k
x= + , kZ.
12 3
Ejemplo 87.5
Resuelva la ecuacin trigonomtrica
Solucin
Podemos factorizar:
Por lo tanto
3 tan x + 1 = 0, 3 tan x 1 = 0 tan x 1 = 0 .
Es decir
1 1
tan x = , tan x = , tan x = 1 .
3 3
Puesto que
la funcin tangente es peridica, con perodo , hallemos las soluciones en el
intervalo , .
2 2
421
1 1
tan x = si x = , tan x = si x = y tan x = 1 si x = . Por lo tanto todas las
3 6 3 6 4
soluciones de la ecuacin estn dadas por
x= + k, x= y x= , kZ.
6 6 4
Ejercicios
422
Leccin 88
Ecuaciones trigonomtricas III
Ejemplos adicionales
Ejemplo 88.1
Solucione la ecuacin trigonomtrica
sec x tan x = cos x .
Solucin
Escribamos la ecuacin en trminos de las funciones seno y coseno y simplifiquemos:
1 sen x
cos x =0 ,
cos x cos x
1 sen x cos2 x
=0 .
cos x
La fraccin del lado izquierdo de la igualdad es cero cuando su numerador sea cero. Luego
1 sen x cos2 x =0 ,
1 sen x (1 sen2 x) =0 ,
sen2 x sen x =0 ,
sen x(sen x 1) =0 .
Entonces
sen x = 0 sen x 1 = 0 .
Es decir
sen x = 0 sen x = 1 .
Debido a que la funcin seno es 2 peridica hallemos las soluciones en el intervalo [0, 2):
sen x = 0 si x = 0 y si x = y sen x = 1 si x = . Por lo tanto, todas las soluciones de la
2
ecuacin estn dadas por
x = 0 + 2k, x = + 2k y x = + 2k, k Z .
2
O, equivalentemente
x = k y x = + 2k, k Z .
2
423
Ejemplo 88.2
Solucione la ecuacin trigonomtrica
Solucin
Observemos que
y adems que
y simplificando
Por lo tanto
cos(4x) = 0 2 sen x 1 = 0 .
Es decir
1
cos(4x) = 0 sen x = .
2
Observemos que la funcin cos(4x) es una compresin horizontal de la funcin cos x en un
factor de 4. Por lo tanto, como cos x es 2 peridica, se tiene que cos(4x) es peridica, con
perodo 2 . Examinemos entonces cos(4x) = 0 en el intervalo 0, 2 :
3 3
cos(4x) = 0 si 4x = y si 4x = . Es decir, si x = y si x = .
2 2 8 8
Luego cos(4x) = 0 para
3
x= +k y x= +k , kZ.
8 2 8 2
1
Ahora, teniendo en cuenta que la funcin seno es 2 peridica, analicemos sen x = en
2
[0, 2):
1 5 1
sen x = si x = y si x = . Luego sen x = para
2 6 6 2
5
x= + 2k y x= + 2k, kZ.
6 6
424
Por lo tanto, las respectivas soluciones de la ecuacin trigonomtrica son
3 5
x= +k , x= +k , x= + 2k y x= + 2k, kZ.
8 2 8 2 6 6
Ejemplo 88.3
Encuentre todas las soluciones de la siguiente ecuacin trigonomtrica en el intervalo [0,
2):
tan4 x 13 tan2 x + 36 = 0 .
Solucin
En primer lugar, factorizamos completamente la ecuacin:
tan2 x 9 tan2 x 4 = 0 ,
Por lo tanto,
Ahora, con una calculadora en modo radianes, al aplicar la funcin o tecla tan1 obtenemos
valores de x en el intervalo , :
2 2
tan x = 3 si x = 1.249.
Sin embargo 1.249 / [0, 2), entonces, como la funcin tangente es peridica, con
perodo , sumamos :
Si sumamos nuevamente
tan x = 2 si x = 1.1071.
Sin embargo 1.1071
/ [0, 2), entonces, como la funcin tangente es peridica, con
perodo , sumamos :
Sumando nuevamente
425
tan x = 2 : x = 1.1071 [0, 2). Sumando
Ejercicios
Resuelva las ecuaciones trigonomtricas.
1. sen 2x + sen x = 0.
2. 2 tan x sen x tan x = 0.
x
3. tan sen x = 0.
2
4. cos 2x + cos 3x = 0.
5. sen 2x + sen 4x = 2 sen 3x.
1
6. cos x cos 2x + sen x sen 2x = .
2
426
Leccin 89
Introduccin al concepto de lmite I
En estas dos ltimas sesiones introducimos de manera intuitiva el concepto de lmite de una
funcin, enunciamos una definicin que, si bien no es rigurosa, es adecuada para el nivel de
clculo; y enunciamos algunas propiedades algebraicas de lmites. Comencemos considerando
el siguiente ejemplo.
Ejemplo 89.1
x f (x) = x2 + 1
1 2
1.5 3.25
1.9 4.61
1.99 4.9601
1.999 4.996001
1.9999 4.99960001
x f (x) = x2 + 1
3 10
2.5 7.25
2.1 5.41
2.01 5.0401
2.001 5.004001
2.0001 5.00040001
427
Figura 89.1
Ejemplo 89.2
x2 2x 3
Consideremos ahora la funcin f (x) = . Observemos que el dominio de esta
x3
funcin es el conjunto
Df = R \ {3} = (, 3) (3, ).
Nuevamente observamos que los valores de f (x) se acercan a 4 cuando los valores de x se
acercan a 3 y son menores que 3. Se puede verificar el mismo hecho tomando argumentos x
cercanos a 3 y mayores que 3. Grficamente podemos confirmar este comportamiento de la
funcin f si procedemos como en el ejemplo anterior:
428
Figura 89.2
Definicin de lmite
Supongamos que x0 (a, b) y que f : (a, b) {x0 } R es una funcin que est definida en
el conjunto (a, b) {x0 } . Consideremos los valores f (x) para x cerca de x0 . Si cuando x se
acerca a x0 los valores f (x) se acercan a un nico L R, escribimos
lim f (x) = L,
xx0
Observacin
Es importante enfatizar el hecho de que en la definicin de lmite no se requiere que la
funcin f est definida en x = x0 . Es decir, la funcin puede estar o puede no estar definida
en x = x0 . En el caso del ejemplo 1 la funcin f (x) = x2 + 1 est definida en x = 2, en tanto
que en el ejemplo 2, la funcin f (x) = (x2 2x 3)/(x 3) no est definida en x = 3.
Tambin es importante aclarar que, en el caso en que f est definida en x0 , el valor f (x0 ) no
es necesariamente igual a limxx0 f (x). El valor de limxx0 f (x), en caso de existir, indica
cul es el comportamiento de los valores de f cerca de x0 y no en x0 .
429
430
Leccin 90
Introduccin al concepto de lmite II
A partir de la definicin precisa de lmite, que se puede hallar en los textos de anlisis
matemtico, se pueden probar las siguientes propiedades de lmites.
Teorema 1
Supongamos que lim f (x) = L1 y lim g(x) = L2 . Entonces
xx0 xx0
f (x) L1
iii) Si L2 6= 0, lim = .
xx0 g(x) L2
iv) lim cf (x) = cL1 .
xx0
v) lim c = c.
xx0
Estas propiedades permiten calcular lmites de expresiones racionales como se ilustra a con-
tinuacin a travs de varios ejemplos. En ellos usaremos las tcnicas de factorizacin antes
vistas.
Ejemplo 90.1
Calcule
lim (x2 + 1).
x1
Solucin
Ejemplo 90.2
Calcule
x2 + 4x 7
lim .
x1 x2
431
Solucin
En este caso podemos aplicar la propiedad iii) de lmites, pues limx1 x2 = 1 6= 0. Luego
x2 + 4x 7 12 + 4 1 7 57
lim = = = 2.
x1 x2 12 1
Ejemplo 90.3
Calcule
lim (x + 2)(x2 + 3x).
x1
Solucin
Por las propiedades i), ii), iv), v) y vi)
2 2
lim (x + 2)(x + 3x) = lim (x + 2) lim x + 3x
x1 x1 x1
2
= lim x + lim 2 lim x + lim 3x
x1 x1 x1 x1
= (1 + 2)(1 + 3(1))
= 1 (2) = 2.
Ejemplo 90.4
Usemos las propiedades de lmites para calcular
x2 2x 3
lim
x3 x3
del ejemplo 89.2 de la Leccin anterior. Si se intenta aplicar la propiedad iii), notamos que la
condicin de que el lmite del denominador sea diferente de cero no se cumple pues, usando
las propiedades i), v) y vi),
Por esta razn, debemos emplear algn procedimiento que permita el uso de las propiedades
de lmites. En este caso, factorizamos el numerador como
x2 2x 3 = (x 3)(x + 1),
x2 2x 3 (x 3)(x + 1)
lim = lim = lim (x + 1) = 4.
x3 x3 x3 x3 x3
432
Ejemplo 90.5
Calcule
(x + h)2 x2
lim .
h0 h
Solucin
Nuevamente observamos que lim h = 0, as que no podemos aplicar directamente la propiedad
h0
iii) en este caso. A fin de tratar de cancelar h en el denominador, factoricemos el numer-
ador:
(x + h)2 x2 [(x + h) x][(x + h) + x]
=
h h
h[(x + h) + x]
=
h
= 2x + h.
Luego,
(x + h)2 x2
lim = lim (2x + h) = 2x.
h0 h h0
Ejercicios
1. Usando una calculadora, escriba una tabla de valores para intuir cul debera ser
x2 + 5x + 6
lim .
x2 x+2
A continuacin compute dicho lmite mediante un procedimiento algebraico. Puede
esbozar una grfica que ilustre el resultado?
2. Calcule
x+5
(a) lim .
x5 1 1
+
x 5
(x + a)3 x3
(b) lim .
a0 a
x2 4x + 4
(c) lim 2 .
x2 x 3x + 2
(a x)3 + x3
(d) lim .
a0 a
x4 81
(e) lim 2 .
x3 x x 6
x 36
(f) lim .
x36 x6
433
434
Leccin 91
Respuestas a ejerciciones seleccionados
Leccin 1
2. (a) 55 .
(b) 145 .
(c) 35 .
3. 50 .
Leccin 2
3. x = 20 y y = 30 .
4. x = 5 y y = 65 .
5. x = 110 y y = 40 .
Leccin 3
1. y = 150 .
2. x = 40 y y = 30 .
3. x = 50 y y = 95 .
4. x = 50 y y = 130 .
Leccin 4
1. x = 48 y y = 12 .
3. x = 11.
4. x = 13.
Leccin 5
2. CD = 24.
3. x = 32.
4. x = 5 m.
5. x = 100 m.
6. 500 m y 700 m.
435
7. 25 unidades.
Leccin 6
1. 25 cm2 .
2. 169 m2 .
3. 14 cm.
9 + 144 2
4. m.
2
Leccin 7
1. (2 4)L2 .
3. 3 cm2 .
70 9
4. cm2 .
2
5. 32 cm2 .
Leccin 8
!
2 3
1. L2 .
8
a
2. .
84 2
4. 100 km.
3 3 2
5. l .
2
Leccin 9
1. V = 16 cm3 y A = 36 cm2 .
256
2. V = cm3 .
3
175 3
3. V = m.
3
4. V = 200 cm3 y A = 130 cm2 .
Leccin 10
2. 250 cm3 .
3. 3375 3 cm3 .
3375 3 3 23625 3
4. cm y cm3 .
8 8
5. 36 cm3 .
436
Leccin 11
518
1. (a) .
99
62
(b) .
45
1057
(c) .
495
29
(d) .
45
2. 1.39, 1.43 y 1.442.
9 8
3. , 1.43 y .
7 5
4. No, ya que por ejemplo 2 2 = 2 y 2 + ( 2) = 0, y 2 y 0 no son nmeros
irracionales.
Leccin 12
2. (a) 5x 5y.
(b) 3a 24b.
(c) 12kl 24ml + 42kn.
3. (a) 26.
(b) 1.
(c) 16.
4. (a) 300 = 22 3 52 ,
(b) 1386 = 2 32 7 11,
(c) 2160 = 24 33 5.
126 7
5. (a) = ,
90 5
1540 11
(b) = .
1680 12
Leccin 13
1. (a) 9.
52
(b) .
25
168
(c) .
55
3
(d) .
2
437
3
2. (a) .
2
(b) 1.
167
(c) .
2520
3. (a) x > 0.
(b) a .
(c) t < 4.
1
(d) 5 < x < .
3
Leccin 14
1. (a) C.
(b) {x R : 2 x < 4}
2. (a) C {7, 8, 9}.
(b) {1, 2, 3, 4, 5, 6}.
(c) {8, 9}.
Leccin 15
1. (a) {0}.
(b) {3, 2, 1}.
(c) {7}.
(d) {3, 2, 1}.
(e) {0, 8, 9}.
2. (a) [A (B C)] [(B C) A].
(b) A0 (B C).
(c) (A B C) [(A B) (A C) (B C)]0 .
(d) (A B C)0 [(A B) (A C) (B C)].
3. (b) 18.
(c) 0.
(d) 37.
Leccin 16
3. (a) (, 3) [1, ).
(b) (0, 4).
438
(c) [5, 1)
(d) (, 2] [3, ) = .
4. (a) 4.
18
(b) .
35
(c) 19
(d) 0.8.
Leccin 17
4a4 c6
1. (a) .
b12
x3 y 15
(b) .
z3
d7
(c) .
c6
3c7
(d) .
4a3
32 73
3. .
25 55
Leccin 18
1. (a) x8 .
a9/2 x
(b) .
b10 y 19/3
16x4/3
(c) .
y 2 z 2/3
y 8/3
(d) .
z2
Leccin 19
3 17 1
2. T (x)S(x) = x4 + x2 + 20, S(x)S(x) 3Q(x) = x4 3x3 + 13x2 18x + 22.
4 2 4
Leccin 20
1. Cociente: x2 1, Residuo: 0.
2. Cociente: xn+3 + xn+2 + 2xn+1 xn + xn + + x + 1, Residuo: 1.
Leccin 21
1. (x + 1) (5x2 5x + 3) 2.
2. (x 1)2 + 2.
439
3. (x + 1) (x2 4x + 6).
Leccin 22
1. (a) 2.
(b) 8.
(c) 13.
(d) 2981.
(e) 1.
3. (a) No.
(b) Si.
(c) Si.
Leccin 24
1. (a) 1, 2.
1
(b) .
2
(c) 1.
2. k = 5.
3. (a) 2x3 + 3x2 32x + 15 = (2x 1)(x + 5)(x 3).
(b) 6x3 11x2 4x + 4 = (x 2)(3x + 2)(2x 1).
(c) 3x3 2x2 7x 2 = (3x + 1)(x 2)(x + 1).
(d) 3x3 + 2x2 + 14x 5 = (3x 1)(x2 + x + 5).
(e) 2x3 + 5x2 + 5x + 6 = (x + 2)(2x2 + x + 3).
(f) x4 6x2 7x 6 = (x 3)(x + 2) (x2 + x + 1).
(g) 5x4 + 15x3 49x2 + 3x 10 = (x 2)(x + 5)(5x2 + 1).
Leccin 25
2. x4 y 4 .
3. a9 + b9 .
4. x.
5. a + b.
6. h.
Leccin 26
1. a2 (a + 1)2 .
440
2
1
2. a+ .
a
2
3. 5x2 y 3 (2x2 3y) .
4. (2u2 + v 3 )(2u2 v 3 )(16u8 + 4u4 v 6 + v 12 ).
5. 3w + 5 3w 5 .
2
6. a2 b3 (5a 4b2 ) .
7. (x2 + 1)(x4 x2 + 1)(x + 1)(x2 x + 1)(x 1)(x2 + x + 1).
8. (2X n + Y n ) (4X 2n 2X n Y n + Y 2n ) (2X n Y n ) (4X 2n + 2X n Y n + Y 2n ).
9. 2x3 (x 6)(x 3).
10. y 4 (y + 2)3 (y + 1)2 .
Leccin 27
1. (x 4)(5x + 2).
3. (u 11)(u + 7),
4. 9(x 5)(x + 1).
5. (a + b + 3)(2a + 2b 1).
6. (a + 3)(a 1)(a + 1)2 .
7. (x + 20)(x 13).
8. (9x 11)(5x + 8).
Leccin 28
x+1
2. (y + x + 1)(y x 1).
y
2
4. x2 + 2 (x2 + x + 2) .
5. (3a + 4b)(3a 4b 1).
6. (2x 5)(x + 3)(x 3).
9. (2x + 3y)(5a 7b).
Leccin 30
1. (y 2 + 2)(y + 2)(y 2)(y 2 + 1)(y + 1)(y 1).
2. x3 (x+ 6 2)(x2 6 2x+ 3 2)(x 6 2)(x2 + 6 2x+ 3 2)(x1)(x2 +x+1)(x+1)(x2 x+1).
3. (y 2 2y + 1)(y 2 + 2y + 1).
4. (x4 6x2 y + 3y 2 )(x4 + 6x2 y + 3y 2 ).
5. (x4 6x2 + 8)(x4 + 6x2 + 8).
441
6. (7x 5)(9x + 2),
7. (x y 4)(x y + 3).
8. (a + b 1)(a2 ab + b2 ).
9. (a b)(a b 1)(a b + 1).
10. (x4 2y 4 2x2 y 2 )(x4 2y 4 + 2x2 y 2 )).
11. (x w y z)(x w + y + z).
12. (x y)(a + b 1).
1 3
13. x x+ .
5 5
Leccin 31
100!
2. .
20!80!
3. 10 posibles elecciones.
Leccin 32
1. 9306276.
Leccin 33
7 21 35
1. x7/2 + x3 y 2 + x5/2 y 4 + x2 y 6
2 4 8
35 3/2 8 21 10 7 1/2 12 1 14
+ x y + xy + x y + y .
16 32 64 128
2. a10 + 5a8 b2 + 10a6 b4 + 10a4 b6 + 5a2 b8 + b10 .
Leccin 34
2. a(a + b).
Leccin 35
2. ab (a b).
Leccin 37
1. 3 a + 3 b.
1
2. 4 .
(a b)( a +
4
b)( a + b)
Leccin 38
1. (a) 12.
(b) 70.
(c) 3/4.
2. 101, 103, 105, 107.
442
3. 5 horas.
Leccin 39
1. (a) x = 4, x = 3
(b) x = 5/2, x = 3/2.
2. x = 1 6.
Leccin 40
1. (a) x = 3, x = 1.
3 15
(b) x = .
2
2. (a) D = 5, dos soluciones.
(b) D = 24, dos soluciones.
(c) D = 51, ninguna solucin real.
Leccin 41
1. x = 1 3.
2. t = 9, t = 4.
3. x = 3 3, x = 1.
4. x = 9, x = 4.
5. x = 5/4, x = 9/2.
6. x = 3.
Leccin 42
1. p(x) = 60x x2 .
x2 10x + 50
2. a(x) = .
8
3. A(b) = b 4 b.
Leccin 43
1. V (r) = 4r3 .
12000
2. C(r) = 400r2 + .
r
300
3. h(r) = .
r2
Leccin 44
x3
1. V (x) = .
2
443
1
2. V (r) = r2 (5 + 25 r2 ).
3
Leccin 45
1. (1, 5].
1
2. , .
3
3. (1, 4].
15 21
4. , .
2 2
Leccin 46
1. (, 3) (2, ).
2. (2, 0) (2, ).
3. [3, 2).
4. (, 1) (1, ).
Leccin 47
5
1. , (3, ).
3
2. [2, 1) (0, 1].
3. (, 2] (0, 1) [3, )
4. (1, ).
Leccin 48
9
1. 1, .
5
2. (, 9] [7, ).
7 1
3. , .
2 2
3 3
4. , , .
2 10
Leccin 49
16
1. (a) .
(a + 8 + h)(a + 8)
2a + h
(b) p .
(a + h)2 +1 + a2 + 1
2. (a) Df = {x R/ x 6= 9, x 6= 0 y x 6= 9}.
(b) Dg = (2, 0] (7, ).
444
Leccin 50
3. (a) No.
(b) Si.
(c) No.
1. d(P, Q) = d(Q, R) = 5.
Leccin 51
1. y = x + 2.
2. y = x 1.
2
3. y = x + 6.
3
1
4. y = 2x + .
3
Leccin 52
1. x = 14/5, y = 1/5.
2. No tiene solucin.
3. No tiene solucin.
1 + 7x
4. (x, y(x)) = x, .
3
12 + 3x
5. (x, y(x)) = x, .
15
Leccin 53
1. (x 3)2 + (y + 1)2 = 17.
2. (x + 1/2)2 + (x + 1)2 = 25.
3. x2 + y 2 = 4.
Leccin 59
1. (a) f (x) = 3(x 2)2 + 17.
(c) f (2) = 17.
2. 25 metros.
Leccin 60
1. Par.
2. Impar.
3. Ninguna.
4. Impar
445
Leccin 61
1. Df g = Df g = Df /g = (, 0].
2. Df g = Df g = Df /g = [3, 2] [2, 3].
3. Df g = Df g = R {1}, Df /g = R {1, 0}.
4. Df g = Df g = ([3, 2] [2, 3]) {5/2}.
5
5. Df g = Df g = [8, ) {1, 1}, Df /g = [8, ) 1, 1, .
3
Leccin 64
1. Si.
2. No.
3. Si.
4. No.
5. Si.
Leccin 65
2x + 2
2. (a) f 1 (x) =
1x
r
5x
(b) f 1 (x) = 3 .
4
p
(c) f 1 (x) = 3 2 5 x.
3. f 1 (x) = 16 x y Df 1 = (, 16].
4. (a) Si.
(b) Df 1 = [6, 2) [1, 6].
Leccin 66
1. (b) Si.
(
3
x2+1 si x < 2,
(d) f 1 (x) =
x2+1 si x 2.
(
x si x < 0,
2. (b) f 1 (x) =
x si x 0.
Leccin 67
1
3. C = 6 y a = .
3
Leccin 68
2. (b) Aproximadamente 16, 435 conejos.
446
Leccin 69
3. (a) Df = (1, ) y Rf = R.
(b) Dg = (0, ) y Rg = [0, ).
(c) Dh = (, 0) (0, ) y Rh = R.
4. (a) Df = (3, ).
(b) Dg = (2, 5).
(c) Dh = [3, 5) (5, 9).
Leccin 70
2. (a) 17.
(b) 1/4.
(c) 2 .
(d) 1/2.
(e) 3/2.
(f) 2.
(g) 2.
(h) 1000.
3. (a) log3 (x + 4).
ab
(b) ln .
c
2
(x 25)2
(c) log 3
.
x2 + 1
2
x +x
(d) log5 .
(x2 + 5)3
(x 2)2
5. (f g)(x) = y Df g = (2, 3) (3, ).
x3
Leccin 71
ln 5 + 1
2. (a) x = .
9
(b) x = 1.
2 ln 7 + ln 3
(c) x = .
ln 7 ln 3
(d) x = ln 3.
(e) x = log2 3.
447
(f) x = ln(2/3).
log2 10
(g) x = 2/3 x = .
3
(h) x = 625.
(i) x = e8 1.
(j) x = 5/4.
(k) x = 3.
(l) x = e2 x = e2 .
ln 5
3. t = 69.98 das.
0.023
Leccin 72
3
1. (a) .
10
5
(b) .
12
220.5
(c) .
180
2. (a) 210 .
(b) 270 .
(c) 195 .
3. (a) 546 .
(b) 1345 .
4. (a) .
(b) .
2
5. (a) 20 .
(b) 79 .
(c) .
7
Leccin 74
2
1. .
3
2. 3.
2
3. .
2
448
1
4. .
3
Leccin 75
1. 9.03 m2 .
2. 9.2613 m2 .
Leccin 76
1. 13.5 metros.
2. 38.66 .
3. 2.9699 metros.
4. 25.359 metros.
Leccin 77
2. 678.512 pies.
3. 170.095 pies.
Leccin 78
2. Aproximadamente 23.0876 kilmetros.
3. 2179.3461 kilmetros.
Leccin 84
3
1. (a) .
3
2 3+1
(b) .
4
2 31
(c) .
4
2. 5 2 cos 2x
4
3. 6 sen x +
3
Leccin 85
p
2 2
2. sen = ,
2 p 2
2+ 2
cos = ,
2 p 2
2 2
tan = p .
2 2+ 2
Leccin 86
449
5
1. x = 0, , .
3 3
5 7 11
2. x = , , , .
6 6 6 6
2 4 5
3. x = , , , .
3 3 3 3
3 5 7
4. x = , , , .
4 4 4 4
2 5 4 5
5. x = , , , , , .
4 3 3 4 3 3
Leccin 87
2k
1. x = , con k Z.
3
3
2. x = + 2k, con k Z.
2
5
3. x = + 2k, + 2k, con k Z.
6 6
4. x = + 2k, con k Z.
3
4
5. x = 0 y x = + 2k, con k Z.
3
Leccin 88
2 4
1. x = 0 y x = (2k + 1), x = + 2k, x = + 2k, con k Z.
3 3
5
2. x = k, x = + 2k, x = + 2k, con k Z.
6 6
3
3. x = 2k, x = + 2k, x = + 2k, con k Z.
2 2
3 7 9
4. x = k, x = + 2k, x = + 2k, x = + 2k, x = + 2k, con k Z.
5 5 5 5
2 4 5
5. x = k, x = + 2k, x = + 2k, x = + 2k, x = + 2k, con k Z.
3 3 3 3
6. x = + 2k, con k Z.
3
Leccin 90
2. (a) 25.
(b) 3x2 .
(c) 0.
(d) 3x2 .
450
108
(e) .
5
(f) 12.
451
452
Bibliografa
453
ndice
454
Ecuaciones, 179 Funcin peridica, 381
Ecuaciones con expresiones fraccionarias, 191 Funcin por tramos, 263
Ecuaciones con potencias racionales, 193 Funcin seno, 383
Ecuaciones con radicales, 192 Funcin tangente, 390
Ecuaciones con valor absoluto, 194 Funcin valor absoluto, 264
Ecuaciones cuadrticas, 183, 187 Funcin, definicin, 233
Ecuaciones exponenciales, 343 Funcin, dominio y rango, 234
Ecuaciones lineales, 180 Funcin, grfica de, 241
Ecuaciones logartmicas, 343 Funciones cuadrticas, 289
Ecuaciones polinmicas, 183 Funciones pares e impares, 295
Ecuaciones, sistemas de, 251 Funciones trigonomtricas, 353
Elemento neutro, producto, 64
Elemento neutro, suma, 64 Grficas, alargamiento y compresin, 285
Esfera, 51 Grficas, compresin y alargamiento, 283
Grficas, reflexiones, 277
Exponente, 93
Grficas, traslaciones, 271
Exponentes enteros, 93
Exponentes racionales, 99 Hexgono, 31
Expresin algebraica, 103 Hipotenusa, 43
Expresiones fraccionarias, 163
Expresiones racionales, 163 Identidades trigonomtricas, 399
Intervalo abierto, 87
Frmula para el ngulo doble, 409 Intervalo cerrado, 87
Frmula para el semingulo o ngulo medio, Intervalos, 87
410 Inversa de una funcin, 315
Frmulas de adicin y sustraccin de ngulos, Inverso aditivo, 64
405 Inverso multiplicativo, 64
Factor, 65, 109
Factor comn, 132 Lmite, 427, 431
Factores, 104 Ley de coseno, 377
Factorial, 151 Ley de seno, 371
Factorizacin, 131 Leyes de De Morgan, 78
Factorizacin por agrupacin, 139 Leyes de signos, 64
Factorizar, 104, 131 Mximo comn divisor, 65
Figuras planas, 31 Mltiplo, 65
Fraccin, 64 Mnimo comn mltiplo, 65
Fracciones, 69 Mayor que, 71
Fracciones compuestas, 168 Menor que, 72
Fracciones, suma, 69 Modelo matemtico, 197
Funcin coseno, 389
Funcin de la forma xn , 267 Nmero compuesto, 66
1/n
Funcin de la forma x , 268 Nmero impar, 65
Funcin exponencial, 327 Nmero negativo, 71
Funcin exponencial natural, 332 Nmero par, 65
Funcin inyectivao uno a uno, 313 Nmero positivo, 71
Funcin lineal, 245 Nmero primo, 66
Funcin Logartmica, 335 Nmeros enteros, 59
455
Nmeros irracionales, 60 Recta secante, 7
Nmeros naturales, 59 Rectas coincidentes, 4
Nmeros racionales, 60 Rectas paralelas, 4
Nmeros reales, 60, 63 Rectas paralelas y perpendiculares, 248
Numerador, 64 Rectas perpendiculares, 4
456