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Es aquella distribucin que indica las frecuencias con que aparecen los datos estadsticos,
desde el menor de ellos hasta el mayor de ese conjunto sin que se haya hecho ninguna
modificacin al tamao de las unidades originales. En estas distribuciones los valores de
cada variable han sido solamente reagrupados, siguiendo un orden lgico con sus
respectivas frecuencias.
La distribucin de frecuencias no agrupadas o tabla con datos no agrupados se emplea si las
variables toman un nmero pequeo de valores o la variable es discreta (siempre se asocia
con valores enteros).
Tipos de frecuencias.
fi1 + fi 2 + fi 3 ...fi n = N
Frecuencia relativa (fri).
La frecuencia relativa es el cociente entre la frecuencia absoluta de un determinado valor
y el nmero total de datos.
fi
fri = La suma de las frecuencias relativas es igual a 1.
N
fai
frai =
N
Ejemplo resuelto.
Los siguientes datos corresponden al nmero de libros ledos por un grupo de 30 alumnos,
en un lapso de 2 aos. Elaborar la tabla de distribucin de frecuencias.
3 2 1 4 5 3 2 1 3 1
2 3 5 1 2 2 1 3 4 2
3 4 0 1 2 2 0 1 2 3
En la primera columna de la tabla colocamos la variable ordenada de menor a mayor, en la
segunda hacemos el recuento y en la tercera anotamos la frecuencia absoluta.
N de libros Frecuenci Frecuencia Frecuencia Frecuencia
ledos. a relativa acumulada relativa
fi fri fai acumulada
frai
2 2
0 2 = 0.066 2 = 0.066
30 30
7 9
1 7 = 0.23 2+7=9 = 0. 3
30 30
9 18
2 9 = 0. 3 9+9=18 = 0.66
30 30
7 25
3 7 = 0.23 18+7=25 = 0.83
30 30
3 28
4 3 = 0.1 25+3=28 = 0.93
30 30
2 30
5 2 = 0.066 28+2=30 =1
30 30
Total 30 1 30
Nota. Los valores de la frecuencia relativa y la frecuencia relativa acumulada al multiplicarse
por 100%, nos dara el porcentaje que representa la variable que se analiza.
Aun cuando la seleccin de los intervalos de clase es un arte y depende de los datos
involucrados, los siguientes pasos resultaran tiles:
Paso 1.
Paso 2.
Calcular el rango (R) de los datos, es decir, la longitud del intervalo (I) que los contiene:
R=Rango.
I= Intervalo numrico.
Paso 3.
Definir el nmero de clases (Nc), el cual no deber ser tan pequeo (menos de 6) o tan
grande (ms de 20) que la verdadera naturaleza de la distribucin sea imposible visualizar.
1er. Mtodo.
Mtodo de la raz, el cual consiste en extraer la raz cuadrada del tamao de la muestra y
redondear el resultado as obtenido al entero mayor.
Nc = n
Nc=Nmero de clases.
n= Tamao de la muestra.
2do. Mtodo.
Mtodo de Sturges. Este mtodo puede darnos una aproximacin razonable para determinar
el nmero de clases; ste se obtiene con el siguiente modelo matemtico.
n= Tamao de la muestra.
Paso 4.
R
Ac =
Nc
R=Rango.
Nc = Nmero de clases.
Paso 5.
A continuacin clasifiquemos los datos en cada una de las clases definiendo el lmite
inferior (Li) y el lmite superior (Ls) de cada clase. En el caso en que se llegue a presentar
un exceso o faltante con respecto al dato de mayor valor numrico (Xmx) se deber repartir
el exceso o faltante de la manera ms equitativa posible entre los extremos del intervalo.
Paso 6.
Paso 7.
Definir las frecuencias de cada clase (fi), los cuales son el nmero de datos que quedan
incluidos en cada intervalo de clase.
Paso 8.
Definir las frecuencias relativas de cada clase (fri), stas son porcentajes de los datos que
hay en cada intervalo de clase con respecto al tamao de la muestra, por lo que para
obtenerlas se divide la frecuencia de cada intervalo de clase entre el tamao de la muestra.
fi
fri =
n
n=Tamao de la muestra.
Paso 9.
Li + Ls
mi = mi= marca de clase de la clase i.
2
Paso 10.
Paso 11.
Definir la frecuencia relativa acumulada (frai), Se obtiene dividiendo cada una de las
frecuencias acumuladas entre el tamao de la muestra (n)
fai
frai =
n
n=Tamao de la muestra.
Ejemplo resuelto 1.
30 35 15 21 18 32 39 20 19 20
20 34 13 13 20 35 30 17 30 31
10 32 22 14 30 36 23 14 20 34
20 28 20 16 31 38 22 12 28 13
10 12 13 13 13 14 14 15 16 17 18 19 20 20 20 20 20 20 20 21 22 22 23 28 28
30 30 30 30 31 31 32 32 34 34 35 35 36 38 39.
29
Ac = = 4.8 = 5
6
frecuencia
Frecuencia marca de frecuencia relativa
Clase Lmites de clase Lmites reales de clase Frecuencia relativa clase acumulada acumulada
N Li Ls Lri Lrs fi fri mi fai frai
1 10 14 9.5 14.5 7 0.175 12 7 0.175
2 15 19 14.5 19.5 5 0.125 17 12 0.3
3 20 24 19.5 24.5 11 0.275 22 23 0.575
4 25 29 24.5 29.5 2 0.05 27 25 0.625
5 30 34 29.5 34.5 10 0.25 32 35 0.875
6 35 39 34.5 39.5 5 0.125 37 40 1
Como llenar la tabla.
Para la clase 1.
Para saber cuntos datos quedan incluidos en el intervalo I= [10,14], se deber contar en los
datos ordenados, para esta primera clase fi= 7, que corresponde a los datos 10, 12, 13,
13, 13, 14 y 14
Para la clase 2.
Para saber cuntos datos quedan incluidos en el intervalo I= [15,19], se deber contar en los
datos ordenados, para esta primera clase fi= 5, que corresponde a los datos 15, 16, 17, 18
y 19.
Li + Ls
mi =
2
Para la clase 1.
fai=7
Para la clase 2.
fai= 5+7=12
Para la clase 3.
fai= 11+5+7=23
fai
frai =
n
3 8 2 3 8 4 10 15 4 5
7 12 6 1 9 6 4 4 7 13
8 18 9 2 11 9 7 2 14 2
1 24 10 4 2 7 6 6 1 8
frecuencia
Frecuencia marca de frecuencia relativa
Clase Lmites de clase Lmites reales de clase Frecuencia relativa clase acumulada acumulada
N Li Ls Lri Lrs fi fri mi fai frai
1 1 4 0.5 4.5 15 0.375 2.5 15 0.375
2 5 8 4.5 8.5 13 0.325 6.5 28 0.7
3 9 12 8.5 12.5 7 0.175 10.5 35 0.875
4 13 16 12.5 16.5 3 0.075 14.5 38 0.95
5 17 20 16.5 20.5 1 0.025 18.5 39 0.975
6 21 24 20.5 24.5 1 0.025 22.5 40 1
40
1.- Cul fue el menor nmero de goles que se anoto en la liga durante los 40 das?