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Institucin Educativa Mariscal Gamarra Cusco

GRADO 6 SECCIN C

PROFESORA: OMAR CAPATINTA APARICIO

Carpeta Pedaggica 2017


Institucin Educativa Mariscal Gamarra Cusco

PRESENTACIN

La presente Carpeta Pedaggica es un documento cuyo contenido resume


todas las actividades que el docente debe cumplir durante el ao lectivo en
el Ciclo o Grado que tiene a su cargo. Este documento, engloba en su conte-
nido, no solo aspectos tcnicos pedaggicos, sino tambin el aspecto admi-
nistrativo, organizativo y/o funcional, que deben ser tomados en cuenta por
el docente, cuya misin educadora se basa en la mejora de los aprendizajes
de nuestros estudiantes.
Esta carpeta pedaggica ha sido elaborada con mucho esfuerzo y dedicacin
de parte de sus colaboradores; como obra humana puede tener defectos y
limitaciones o deficiencias, sin embargo, la misin que cumple supera todo
ello. Alienta a aceptar todas las correcciones de buena fe que puedan reali-
zarlo.
Asimismo contiene un documental de experiencias, inquietudes, habilidades
y compromisos en la carrera que ha consignado. Es un instrumento auxiliar
de la accin educativa, orientados hacia el docente y donde estn compren-
didos tambin los diferentes aspectos de la gestin pedaggica como: la
programacin curricular anual, las unidades didcticas, las sesiones de
aprendizaje, con el propsito de mejorar la tarea educativa.
Mereciendo el quehacer educativo, ponemos todo nuestro empeo y es-
fuerzo por mejorar el servicio educativo, a travs del presente documento,
con la perspectiva de introducir el quehacer cientfico en el aula.

Carpeta Pedaggica 2017


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DATOS INFORMATIVOS

DRE : Cusco
UGEL : Cusco
I.E. : N 51017 Mariscal Gamarra
Direccin : Urb. Mariscal Gamarra
Ubicacin : Cusco.
Nivel : Primaria.
Modalidad : Menores.
Ciclo :V
Grado y seccin: 6 C
Turno : Maana.
N de alumnos : Total: V: M:
Director : Dante Valerio Loaiza Delgado
Docente : Omar Capatinta Aparicio
Ao Escolar : 2017

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PARTE I
LINEAMIENTOS
INSTITUCIONALES

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Institucin Educativa Mariscal Gamarra Cusco

VISIN INSTITUCIONAL

En concordancia al Proyecto Educativo


Nacional, al ao 2021 queremos ser
una Institucin Educativa que brinde
una educacin equitativa y de calidad
con docentes innovadores y compro-
metidos en formar integralmente estu-
diantes lderes, democrticos y ser ciu-
dadanos con derechos y responsabili-
dades.
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Institucin Educativa Mariscal Gamarra Cusco

MISIN INSTITUCIONAL

Somos una Institucin Educativa compro-


metida en el desarrollo de la persona y la
sociedad que brinda una educacin de ca-
lidad, innovadora e integral que promueve
el desarrollo de capacidades y competen-
cias formando estudiantes lderes, compe-
titivos, innovadores, crtico reflexivos y
con conciencia ambiental.

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VALORES INSTITUCIONALES

HONESTIDAD
SOLIDARIDAD

RESPETO
LEALTAD

VERACIDAD

TOLERANCIA

PERSEVERANCIA

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ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL
(Nominal)

APAFA. DIRECTOR DE LA IE. CONEI


N 51017 Prof. Ysolda Arias Chavez
Sr. Marcelino Solares Prof. Dante Loaiza Delgado. Prof. Esther Pumacahua

PEI
Prof. Dante, Sergio, Omar, Angel, Herlin-
Subdireccin da, Esther, Celia, Lus, Noem y Martha
PERSONAL OPERATIVO
PAT
Prof. Ysolda, Yony, Nelly, Julia, Javier,
Sr. Lus Astete Arteaga Rosario y Roxana
Sr. Esteban
PCIE
Prof. Elena, Carolina, Rosa, Benilda,
Sulma, Corina, Gabriela y Victoria

RIN
Prof. Esther, Celis, Lus, Noem y Martha

COMIT DE ALIMENTACIN ESCOLAR


Prof. Celia Santos Daza

COMIT TCNICO PEDAGGICO


Prof. Esther, Elena, Carolina, Sulma,
Gabriela y Sergio
Municipio Escolar
COMIT DE CULTURA Y DEPORTES
Prof. Yony, Herlinda, Yolanda y Angel

COMIT DE INFRAESTRUCTURA
Prof. Elena, Sulma, Justa

COMIT DE TUTORIA
Prof. Ysolda, Rosario y Martha

COMIT DEL MEDIO AMBIENTE SALUD


Prof. Nelly y Fiorela

COMIT DE DEFENSA CIVIL


Prof. Victoria, Sulma y Corina

ESTUDIANTES ESTUDIANTES ESTUDIANTES ESTUDIANTES ESTUDIANTES ESTUDIANTES


DEL PRIMER DEL SEGUNDO DEL TERCER DEL CUARTO DEL QUINTO DEL SEXTO
GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO

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ORGANIGRAMA DEL AULA

Comunicacin
Matemtica.
EQUIPOS DE Personal Social
APRENDIZA- Ciencia y Tecnolo-
DIRECTOR JE ga
Arte y Cultura
COMIT DE Educacin Religiosa
AULA (PPFF)
PROFESORA DE NIAS Y
AULA NIOS Cuidado del espacio
CONSEJO DE
de vida
AULA ESCO- Reparto de materiale
LAR Control de asistencia
EQUIPOS DE Reciclaje de materia-
TRABAJO les
Recojo de materiales

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ORGANIZACIN DE NIOS Y NIAS

EQUIPO DE CUIDADO DEL ES- EQUIPO DE REPARTO DE


PACIO DE VIDA (MACETERA) MATERIALES

EQUIPO DE CON- EQUIPO DE RECI- EQUIPO DE RECOJO


TROL DE ASISTEN- CLAJE DE PAPELES DE MATERIALES
CIA

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MUNICIPIO ESCOLAR DE LA IE

N CARGOS NOMBRE Y APELLIDOS

1 Alcaldesa

2 Teniente Alcalde.

3 Regidor de educacin, cultura, recrea-


cin y deporte
4 Regidor de emprendimiento y activida-
des productivas
5 Regidor de derechos del nio, nia y del
adolescente
6 Regidor comunicacin y tecnologas la
informacin.

CONSEJO DE AULA

N CARGOS NOMBRE Y APELLIDOS


1

COMIT DE AULA DE PP.FF.

N CARGOS NOMBRE Y APELLIDOS DNI

1 Presidente

2 Vicepresidente
3 Secretario
4 Tesorero

5 Delegado de deportes

6 Vocal

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FELIZ DA!

ENERO
JULIO
..

Mes FEBRERO Mes AGOSTO


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........ ........
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Mes MARZO ..................................................... Mes SETIEMBRE
........ ........
..................................................... .....................................................
........ ........
..................................................... .....................................................
........ ........
..................................................... .....................................................
....... .......
Mes ABRIL
..................................................... Mes OCTUBRE
.....................................................
............................................................ ....... .....................................................
........
........
.....................................................
.....................................................
........
........
.....................................................
.....................................................
.......
.......
.....................................................
.....................................................
Mes MAYO
....... Mes NOVIEMBRE
.......
..................................................... .....................................................
........ ........
..................................................... .....................................................
........ ........
..................................................... .....................................................
....... Mes JUNIO .......
.....................................................
..................................................... Mes DICIEMBRE
.....................................................
....... ........ .......
.....................................................
..................................................... ........
........ .....................................................
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....... .....................................................
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PARTE II
DOCUMENTOS NORMATIVOS

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OBJETIVOS DEL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL

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COMPROMISOS DE GESTION ESCOLAR 2017

FUENTES DE INFOR- LA EDUCACIN QUE


COMPROMISO OBJETIVO INDICADOR MACIN QUEREMOS PARA EL
PER
COMPROMISO 1 Los estudiantes de la IE Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfacto- Resultados de la Eva- Todas y todos los estu-
Progreso anual de mejoran sus resultados de rio en la Evaluacin Censal de Estudiantes (ECE). luacin Censal de Estu- diantes logran aprendi-
aprendizajes de to- aprendizaje respecto del diantes, SICRECE zajes de calidad.
das y todos los es- ao anterior. Porcentaje de acciones de mejora de los aprendiza- Aplicativo PAT.
tudiantes de la IE. jes, establecidas a partir de los resultados de la ECE,
explicitadas en el PAT que estn siendo implemen-
COMPROMISO 2 La IE mantiene et nmero tadas
Porcentaje de estudiantes matriculados reportados Registros de la IE, Todas y todos los estu-
Retencin anual de de estudiantes matricula- oportunamente en el SIAGIE. SIAGIE. diantes inician y culmi-
estudiantes en la dos al inicio del ao esco- nan su educacin bsica
Porcentaje de asistencia de estudiantes durante el Registros de la IE.
IE. lar. oportunamente.
ao escolar.

Porcentaje de estudiantes matriculados que conclu- Registros de la IE.


yen el ao escolar. Aplicativo PAT

COMPROMISO 3 La IE realiza todas las Porcentaje de horas lectivas cumplidas por nivel. Registros de la IE Las II.EE del pas cum-
Cumplimiento de la actividades planificadas Aplicativo PAT plen la totalidad de sus
calendarizacin (sesiones de aprendiza- horas lectivas y activida-
planificada en la IE. je, jornadas de reflexin, Porcentaje de jomadas laborales efectivas de los do- Registros de asistencia des planificadas.
entre otras) para el ao centes. de docentes de la IE.
escolar. Aplicativo PAT

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COMPROMISO 4 El equipo directivo de la Indicador aplicable en las IIEE donde el director no Ficha de monitoreo, Todas y todos los do-
Acompaamiento y IE realiza acompaa- tenga carga horaria: aplicativo PAT. centes tienen un buen
monitoreo a la prc- miento y monitoreo a los desempeo en su labor
Porcentaje de visitas de monitoreo y acompaamien-
tica pedaggica en docentes de acuerdo con pedaggica.
to programadas en el PAT que han sido ejecutadas.
la IE. la planificacin del ao
escolar.

Indicador aplicable en las IIEE donde el director ten- Actas de reunin, aplica-
ga carga horaria: tivo PAT.
Porcentaje de reuniones de Interaprendizaje progra-
madas en el PAT que han sido ejecutadas
Las reuniones de inter aprendizaje se pueden reali-
zar entre docentes de la IE o a nivel de la red educa-
tiva
COMPROMISO 5 El equipo directivo desa- Reglamento Interno. Todas las II.EE. del pas
Normas de convivencia consensuadas incluidas en
Gestin de la rrolla acciones para la son espacios seguros y
el Reglamento Interno, publicadas en algn espacio
convivencia esco- promocin de la conviven- acogedores para los y
visible de la IE.
lar en la IE. cia, la prevencin y aten- las estudiantes
cin de la violencia en la Aplicativo PAT.
Porcentaje de actividades implementadas con pa-
IE. dres y madres de familia, tutores legales y/o apode-
rados para brindar orientaciones (informacin de sus
hijas e hijos, aprendizaje, convivencia escolar, etc.)
planificada en el PAT.
Libro de incidencias, S-
Porcentaje de casos atendidos oportunamente* del
SeVe.
total de casos reportados en el SiSeVe y en el Libro
de Incidencias.
* La atencin oportuna del caso, se definir de
acuerdo con las acciones de la IE en el marco de los
protocolos de atencin.

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PERFIL DEL MAESTRO

Demuestra
dominio
profesional.
Participa en la Es orientador de
elaboracion del los aprendizajes.
PEI, PCIE, RIN,
PAT y otros.

Practica y
Se actualiza en desarrolla
forma valores
permanente. predicando con
el ejemplo.

Es comprensivo,
tolerante, lder y Fomenta el
empatico. espiritu
patriotico.

Participa en las
Se identifica con diferentes
la IE. actividades
planificadas de la
IE.
Es abierto al
cambio.

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PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIN BSICA

El estudiante se reconoce El estudiante propicia la vida


como persona valiosa y se en democracia a partir del
identifica con su cultura en reconocimiento de sus
El estudiante comprende y diferentes contextos derechos y deberes y de la
aprecia la dimensin comprensin de los procesos
espiritual y religiosa en la histricos y sociales de
nuestro pas y del mundo. El estudiante practica una
vida de las personas y de las
vida activa y saludable para
sociedades
su bienestar, cuida su
cuerpo e interacta
El estudiante desarrolla respetuosamente en la
procesos autnomos de prctica de distintas
aprendizaje en forma actividades fsicas,
permanente para la mejora cotidianas o deportivas
continua de su proceso de
aprendizaje y de sus
resultados El estudiante aprecia
manifestaciones artstico-
culturales para comprender el
aporte del arte a la cultura y a
El estudiante aprovecha la sociedad, y crea proyectos
responsablemente las artsticos utilizando los
tecnologas de la informacin diversos lenguajes del arte
y de la comunicacin (TIC) para comunicar sus ideas a
para interactuar con la otros.
informacin, gestionar su
comunicacin y aprendizaje.

El estudiante se comunica en su
El estudiante gestiona lengua materna, en castellano
proyectos de emprendimiento como segunda lengua y en ingls
econmico o social de manera como lengua extranjera de manera
tica, que le permiten asertiva y responsable para
articularse con el mundo del interactuar con otras personas en
trabajo y con el desarrollo El estudiante indaga y diversos contextos y con distintos
social, econmico y ambiental El estudiante interpreta la comprende el mundo natural propsitos
del entorno. realidad y toma decisiones a y artificial utilizando
partir de conocimientos conocimientos cientficos en
matemticos que aporten a dilogo con saberes locales
su contexto. para mejorar la calidad de
vida y cuidando la naturaleza.

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ENFOQUES TRANSVERSALES PARA EL


DESARROLLO DEL PERFIL DE EGRESO
1. ENFOQUE DE DERECHOS
Reconoce al estudiante como sujetos de derecho y
no como objetos de cuidado.
Reconoce que los estudiantes son ciudadanos con
deberes que participan del mundo social propiciando
la vida en democracia.
Fomenta la participacin y la convivencia pacfica,
buscando reducir la inequidad y procurar la resolu-
cin pacfica de conflictos.

2. ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIN A LA DIVERSI-


DAD

Todos tienen derecho no solo a oportunidades


educativas de igual calidad, sino a obtener re-
sultados de aprendizaje de igual calidad, inde-
pendientemente de sus diferencias culturales,
sociales, tnicas, religiosas, de gnero, condi-
cin de discapacidad o estilos de aprendizaje.
Erradica la exclusin, discriminacin y desigual-
dad de oportunidades entre los estudiantes.

3. ENFOQUE INTERCULTURAL

Respeta los diferencias y promueve el inter-


cambio entre personas culturalmente diver-
sas.
Fomenta la convivencia as como el respeto a
la identidad propia.

4. ENFOQUE IGUALDAD DE GNERO


Reconoce que varones y mujeres tienen las mismas
condiciones y posibilidades para ejercer sus
derechos, as como para ampliar sus capacidades y
oportunidades de desarrollo personal, contribuyendo
al desarrollo social y beneficindose de sus
resultados.

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5. ENFOQUE AMBIENTAL
Forma estudiantes con conciencia crtica sobre la problemtica
ambiental y la condicin del cambio climtico a nivel local y glo-
bal.
Promueve la conservacin de la biodiversidad y desarrollar estilos
de vida saludable y sostenible.

6. ENFOQUE ORIENTACIN AL BIEN COMN

Promueve valores, virtudes cvicas y


sentido de la Justicia para conseguir
el bienestar personal y social.

7. ENFOQUE BSQUEDA DE LA EXCELENCIA


Promueve utilizar al mximo las facultades y ad-
quirir estrategias para el xito de las propias me-
tas a nivel personal y social
Forma estudiantes que sean capaces de adap-
tarse a los cambios para garantizar su xito per-
sonal v social.

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CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR


2017

HORAS
DURA- ENTREGA DE LIBRE-
MES TRIMESTRE PROGRA-
CIN TAS
MADAS
MARZO 14 semanas 426 horas SIAGIE hasta el 28/06
I trimestre 30 de junio (III ciclo)
ABRIL
Del 13 de marzo
MAYO 3 de julio (IV ciclo)
al 23 de junio
JUNIO 4 de julio (V ciclo)
JULIO
VACACIONES DE MEDIO AO: Del 31 de julio al 11 de agosto
AGOSTO II trimestre 10 semanas 276 horas SIAGIE hasta el 20/09
Del 26 de junio 25 de setiembre (III ciclo)
SETIEM-
al 15 de setiem- 26 de setiembre (IV ciclo)
BRE
bre 27 de setiembre (V ciclo)
OCTUBRE 14 semanas 402 horas SIAGIE hasta el 26/12
III trimestre
NOVIEM- CLAUSURA DEL AO
Del 18 de se-
BRE ESCOLAR
tiembre al 22 de
DICIEM- 28 DE DICIEMBRE
diciembre
BRE

TOTAL 1104 horas

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LEYENDA "Tipos de da" Nro. de das
A Da efectivo de aprendizaje escolar* 184
B Semanas de Planificacin** 8
C Jornadas de reflexin *** 1
D Sbados o domingos. 88
E Vacaciones estudiantiles de medio ao. 8
F Feriados (Elecciones Generales). 12
G Planificacin 2017**** 5
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 N EBR
MES EBA EBE ETP
L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma das Inicial Prim. Secun.
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 75 90 105
MARZO 15
Tipo B B B D D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A 450 450 420

950 horas de trabajo pedaggico efectivo durante el ao electivo


Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 95 114 133
ABRIL 19

Ciclo Bsico: mnimo 1000 horas de estudio (Mdulo).


Ciclo Medio: mnimo 2000 horas de estudio (Mdulo).
Como mnimo es de 900 horas segn corresponda
Tipo D D A A A A A D D A A A A F D D A A A A A D D A A A A A D D 570 570 532
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 110 132 154
MAYO 22
Tipo F A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A 660 660 616
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 100 120 140
JUNIO 20
Tipo A A D D A A A A A D D A A A F A D D A A A A A D D A A A F A 600 600 600
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 65 78 91
JULIO 13
Tipo D D A A A F A D D A A A A A D D A A A A C D D E E E F F D D E 390 390 364
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 85 102 119
AGOSTO 17
Tipo E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D F A F A 510 510 476
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 105 126 147
SEPTIEMBRE 21
Tipo A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D 630 630 588
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 110 132 154
OCTUBRE 22
Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A 660 660 616
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 100 120 140
NOVIEMBRE 20
Tipo F A A D D A A A A A D D A A A A F D D A A A A A D D A A A A 600 600 560
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 75 90 105
DICIEMBRE 15
Tipo A D D A A A A F D D A A A A A D D A A A A A D D G G G G G D D 450 450 420
Propuesta para la Calendarizacin del Ao Escolar para alcanzar horas mnimas de acuerdo al DS N 008-2006- ED. Aprueban los Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones
Educativas Pblicas.
184 920 1104 1288 950 900

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Cmo se relacionan el Perfil de egreso, las competencias, capacidades, estnda-


res de aprendizaje, desempeos y enfoques transversales?

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PROCESOS DE PLANIFICACIN

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ELEMENTOS DE LA PLANIFICACIN ANUAL

ELEMENTOS DE LA UNIDAD DIDCTICA

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ELEMENTOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

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PARTE III
GESTIN DE AULA

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REGLAMENTO INTERNO

FINALIDAD:

El reglamento interno del aula tiene como finalidad determinar las funciones
del docente, alumnos, padres de familia y comit de aula, para conllevar un
trabajo organizado, armnico para el logro de los objetivos y metas planifica-
das en los aspectos administrativos y tcnico pedaggicos a cumplirse dentro y
fuera del aula.

OBJETIVOS:

1. Desarrollar las facultades cognoscitivas, volitivas y fsicas en los educan-


dos considerando su formacin integral.
2. Ofrecer al educando un ambiente adecuado que vele por su seguridad moral
y fsica.
3. Lograr una participacin plena de los PPFF. en las actividades programadas
por el aula y la institucin educativa.
4. Promover la prctica de los valores cvicos patriticos y religiosos.

DEBERES DEL DOCENTE:


a) Velar por la formacin integral del educando.
b) Organizar el ambiente del aula, elaborar el material educativo con la parti-
cipacin de los educandos y PPFF.
c) Coordinar y mantener comunicacin permanente con los PPFF. sobre el ren-
dimiento y comportamiento de sus hijos.
d) Dirigirse al estudiante con respeto, mirndolo a los ojos y llamndolo por su
nombre de manera clida durante las interacciones.
e) Evitar el uso de diminutivos o palabras que sustituyan su nombre, sin dejar
de mantener un trato cordial y horizontal.
f) Estar atento y disponible para responder de forma oportuna y afectuosa a
las necesidades de los estudiantes.
g) Acompaar permanentemente a los estudiantes, observndolos y escuchn-
dolos para conocerlos, comprender su desarrollo, identificar sus fortale-
zas, necesidades e intereses e intervenir de forma pertinente y oportuna.
h) Avisar a los estudiantes con anticipacin la accin o actividad que se va a
realizar, as como el trmino de esta y el inicio de una nueva.
i) Permitirle al estudiante decidir y elegir, a partir de la reflexin sobre las
consecuencias de sus acciones.

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j) Mantener una actitud flexible, cordial y respetuosa para interactuar con
los estudiantes. Esta se evidencia a travs de la voz, gestos, miradas y dis-
posicin corporal.

DERECHOS DEL DOCENTE:


a) Recibir un trato justo del director y de los padres de familia.
b) Al reconocimiento de los mritos de su labor educativa.

DEBERES DE LOS EDUCANDOS:


a) Asistir a la IE con puntualidad y bien aseado.
b) Respetar a sus profesores, compaeros y personas mayores.
c) Cumplir las normas de convivencia.
d) Velar por el cuidado y conservacin de los materiales y mobiliario existen-
te en el aula e IE.
DERECHOS DE LOS EDUCANDOS:
a) Ser tratado con dignidad y respeto sin discriminacin alguna.
b) Recibir una educacin integral.
c) Ser estimulados en merito a sus acciones sobresalientes.

SANCIONES A LOS EDUCANDOS:


a) Amonestacin verbal o escrita por parte del profesor
b) Amonestacin verbal o escrita por parte de la direccin.

DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA:


a) Enviar a sus hijos con puntualidad, aseados y con sus tiles escolares.
b) Asistir a las reuniones que convoque el docente y la Institucin Educativa.
c) Justificar oportuna y personalmente o por escrito la inasistencia o tardan-
za de sus hijos
d) Acompaar en el proceso de aprendizaje de sus hijos.
e) Guardar respeto y consideracin a la profesora.
f) Participar activamente en las actividades de la I.E y actividades de aula.

DEBERES DEL COMIT DE AULA:

a) Cumplir con las funciones encomendadas por los padres de familia


b) Elaborar y ejecutar su plan de trabajo con responsabilidad.
c) Coordinar permanentemente con la profesora para la ejecucin de las dife-
rentes actividades acordadas a nivel del aula o IE.
c) Demostrar puntualidad y responsabilidad en diversas reuniones y activida-
des.
d) Brindar un informe econmico detallado despus de cada actividad realiza-
da.

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PLAN ANUAL DEL AULA

FINALIDAD:
El presente documento tiene por finalidad de orientar las actividades educati-
vas a ejecutarse a nivel de aula durante el ao acadmico 2017, con apoyo y
participacin plena de los educandos, padres de familia y direccin.

OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL
a) Orientar a la gestin pedaggica, administrativa e institucional hacia la mo-
dernizacin de la educacin a fin de brindar a nuestros alumnos una educacin
de calidad y una atencin adecuada a los padres de familia, a nivel de aula.
b) Mejorar la prctica pedaggica en el aula considerando al alumno como
constructor de su propio aprendizaje, y al docente como facilitador, del pro-
ceso enseanza aprendizaje y de aliado a los padres de familia y la comunidad.

OBJETIVOS ESPECOFICOS
a) Elevar el nivel y rendimiento acadmico de nuestros estudiantes.
b) Preparar a nuestros alumnos para la vida y el trabajo, hombres protagonis-
tas y competentes.
c) Promover la participacin plena de los padres de familia en las actividades
programadas por el comit de aula y la Institucin.
d) Mejorar las relaciones interpersonales entre los agentes educativos.
e) Fortalecer la ecologa de la educacin (dilogo permanente y comunicacin
horizontal)
f) Mejorar las acciones educativas de sobre tutora.

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
1 Limpieza del aula, mesas y sillas.
2 Ambientacin del aula
3 Actualizar los datos en el SIAGIE
4 Conformar el Comit de Aula de PPFF.
5 Elaborar el plan de Tutora del Aula.
6 Elaborar el plan lector del aula
7 Elaborar el Reglamento interno del
Aula
8 Elaboracin de unidades didcticas.
9 Elaborar el diario de sesiones de
aprendizaje.
10 Reunin con los padres de familia.
11 Controlar la asistencia diaria de los
estudiantes.
12 Reunin de docentes para la progra-
macin mensual de las unidades didc-
ticas.
13 Llevar el registro auxiliar y oficial de
evaluacin.
14 Entrega de boletas de informacin.
15 Planificar y ejecutar las jornadas con
padres y madres de familia.
16 Planificar y ejecutar los encuentros
familiares.
17 Organizar y participar en el Da del
Logro.
18 Organizar la biblioteca de aula y otros
sectores que promuevan una ambiente
lector para los nios.
19 Disear y elaborar materiales didcti-
cos de acuerdo a lo previsto en la Uni-
dad Didctica.
20 Evaluar los aprendizajes de los nios.
21 Aplicar el kit de evaluacin.
22 Participar en la Feria de Ciencia y
Tecnologa.
23 Participar en la inauguracin de juegos
deportivos.

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24 Participar responsablemente en los
simulacros de sismo.
25 Realizar entrevista con los padres de
familia
26 Participar en las actividades por el
aniversario de la institucin educativa

RECURSOS:

POTENCIAL HUMANO:
Alumno- Profesor
Padres de familia
Personal directivo y administrativo
MATERIALES:
Mdulos de la escuela
Materiales de la escuela
Materiales del profesor
Materiales de los alumnos
ECONMICOS:
Comit de aula
Padres de familia
Realizacin de actividades
EVALUACIN:
Asamblea educativa.
Observacin y anlisis del plan de aula.
Supervisin educativa interna.
Informe anual sobre el avance de la programacin anual.
OBSERVACIN:

Cusco, marzo del 2017

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JORNADAS Y ENCUENTROS FAMILIARES

CRONOGRAMA DE JORNADAS CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA

III CICLO

N DE FECHA A REALI-
DENOMINACIN RESPONSABLES
JORNADA ZARSE

Ordenamos y agrupamos
Docentes de aula
I objetos en nuestra vida .. de mayo
cotidiana
Docentes de aula
II Nos ponemos de acuerdo julio
Docentes de aula
III Jugando con los nmeros setiembre
Docentes de aula
IV Solucionamos problemas .de noviembre

N DE EN-
FECHA A REA-
CUENTRO DENOMINACIN RESPONSABLES
LIZARSE
FAMILIAR
Aprendemos a dialogar y
Docentes de aula
I a confiar en nosotros de junio
mismos
Docentes de aula
II La familia cuenta cuentos de agosto
Docentes de aula
III La alegra de compartir 25 de octubre
Docentes de aula
IV Leemos en familia 13 de diciembre

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CRONOGRAMA DE JORNADAS CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA

IV CICLO

N DE FECHA A REALI-
DENOMINACIN RESPONSABLES
JORNADA ZARSE

Comprando vamos Docentes de aula


I 26 de mayo
aprendiendo

Aprendemos compartien- Docentes de aula


II 20 de julio
do en familia
Qu divertido! Tambin Docentes de aula
III 28 de setiembre
aprendemos viajando!
Aprendemos compartien-
IV 30 de noviembre Docentes de aula
do los juegos de infancia

N DE EN-
FECHA A REA-
CUENTRO DENOMINACIN RESPONSABLES
LIZARSE
FAMILIAR

Es divertido aprender Docentes de aula


I 27 de junio
jugando

Disfrutemos juntos Docentes de aula


II 28 de agosto
aprendiendo en familia
Aprendemos preparando Docentes de aula
III 26 de octubre
mi postre favorito
Qu interesante! Cono-
IV cemos la noticia familiar 12 de diciembre Docentes de aula
e historia local

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CRONOGRAMA DE JORNADAS CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA

V CICLO

N DE FECHA A REALI-
DENOMINACIN RESPONSABLES
JORNADA ZARSE

Resolviendo desafos en Docentes de aula


I 25 de mayo
el da

Docentes de aula
II Elaborando una receta 21 de julio
Docentes de aula
III Jugando con los nmeros 29 de setiembre
Docentes de aula
IV La encuesta del da 28 de noviembre

N DE EN-
FECHA A REA-
CUENTRO DENOMINACIN RESPONSABLES
LIZARSE
FAMILIAR

El placer de leer y con Docentes de aula


I 30 de junio
papa y mama

Escribiendo nos diverti- Docentes de aula


II 31 de agosto
mos en familia
Docentes de aula
III Estoy cambiando 27 de octubre
Docentes de aula
IV Leemos en familia 14 de diciembre

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PLAN DE ORIENTACIN EDUCATIVA Y TU-


TORIA DEL AULA

I. DATOS GENERALES

Institucin Educativa :N 51017 Mariscal Gamarra de Cusco


Nivel :Primaria
Grado y seccin :5 A
Nmero de estudiantes :28 Varones: 14 Mujeres: 14
Tutor :Sergio Ccori Huaman
Duracin :Ao lectivo 2017

II. FUNDAMENTACION

En el marco de la orientacin educativa, la tutora es una estrategia que se en-


carga del acompaamiento socioemocional y cognitivo de los estudiantes, en
un marco formativo y preventivo. Busca potenciar el desarrollo humano de to-
dos los estudiantes, y no solamente de aquellos que puedan tener alguna difi-
cultad. Asimismo, la tutora est incluida dentro del V compromiso de gestin
escolar del Ministerio de Educacin, como parte de la Gestin de Convivencia
Escolar dentro de la Institucin Educativa.
Por otro lado, en el aula confluyen padres de diferentes condiciones cultura-
les, sociales y econmicas, procedentes de diferentes provincias de la regin.
La problemtica principal detectada en el aula, es la ausencia de padres en el
hogar, quienes por motivos laborales, dejan al cuidado de terceras personas el
control y vigilancia de sus hijos en las casas; de la misma forma, no cuentan
con normas y patrones slidos en el hogar. En este contexto, los nios ocupan
su tiempo en ver programas televisivos no recomendados y en algunos casos
juegos de violencia que transmiten modelos inadecuados de actuar, influyendo
de sobremanera en el desarrollo de su personalidad.
En ese sentido, es necesario contar con recursos educativos que permitan
desarrollar adecuadamente las diferentes acciones de acompaamiento so-
cioafectivo, cognitivo y pedaggico que todo estudiante requiere, trabajando di-
versas actividades que promuevan a desarrollar y fortalecer su autoestima, au-
tonoma, autocuidado, toma de decisiones, la formacin de su identidad y la
buena convivencia escolar que son aspectos importantes a desarrollar para
fomentar la buena Convivencia Ciudadana.

III. OBJETIVO GENERAL


Contribuir al desarrollo de capacidades socioemocionales de los y las estu-
diantes, que les permitan actuar en los diferentes escenarios de la vida co-
tidiana, laboral, personal, social y tico-moral.

IV. OBJETIVOS ESPECIFICOS

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- Promover el desarrollo de una personalidad saludable de los y las estu-
diantes que les permita actuar con plenitud y eficacia en el entorno social
fortaleciendo sus habilidades.
- Propiciar el establecimiento de relaciones democrticas y armnicas de
los y las estudiantes en el aula, asumiendo la responsabilidad de sus ac-
ciones de manera progresiva.
- Fortalecer gradualmente las diversas habilidades de los y las estudiantes
acorde con sus aspiraciones y caractersticas personales.
- Impulsar la participacin y compromiso de los y las estudiantes en accio-
nes dirigidas a la bsqueda del bien comn.
- Fomentar la adquisicin de estilos de vida saludables de los y las estu-
diantes para su bienestar fsico, mental y social.
- Promover la organizacin y el uso adecuado del tiempo para mejorar y op-
timizar su rendimiento escolar.
- Enfatizar el conocimiento y la valoracin de la propia cultura, as como la
reflexin sobre temas de actualidad reconociendo la diversidad.

V. LO QUE NOS PROPONEMOS PARA ESTE AO

a. EN TUTORA GRUPAL
- Promover la realizacin peridica de asambleas escolares de aula.
- Acompaar en el proceso de desarrollo de los y las estudiantes, a fin de
contribuir a su formacin integral.
- Facilitar la integracin de las y los estudiantes en su grupo de clase y en
los conjuntos de la dinmica escolar.
- Desarrollar actividades interactivas, principalmente a travs de las sesio-
nes de tutora, organizadas previamente.
- Disear y evaluar sesiones de acuerdo a las necesidades, intereses o
expectativas de los y las estudiantes.

DIMENSIN
FECHA SESIONES QU QUEREMOS LOGRAR
ASPECTO
Sesin 0 Que las nias y los nios conozcan lo
que a sus compaeras y compaeros
17/04 El poder de las Personal
les gusta de ellas o ellos y reconoz-
palabras. can cmo les hace sentir esto.
Que las nias y los nios Identifiquen
Sesin 1 aquellas situaciones que les produ-
Personal
El colermetro. cen clera y cunta clera sienten en
estas situaciones..
Sesin 2 Que las nias y los nios a responder
con calma y calmando a las y los
Me relajo para Personal
dems, cuando alguien siente mucha
calmarme. clera.

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Que las nias y los nios aprendan a
Sesin 3 controlar el impulso de hacer algo
Personal
El regalo. que quieran y a esperar que sea el
momento correcto.
Que las y los estudiantes acten con
Sesin 4
calma y control cuando no logran lo
Me esfuerzo mu- Personal
que se proponen, a pesar de haber
cho y no lo logro. hecho un gran esfuerzo.
Que las nias y los nios, cuando
Sesin 5 sientan presin para hacer algo que
no quieran, piensen en varias alterna-
Cartas de los lec- Personal
tivas para encontrar una solucin con
tores. la que se sientan bien sin hacer sentir
mal a los dems.
Que las nias y los nios reconozcan
Sesin 6 las situaciones en que la presin de
Personal grupo puede llevarles a hacer algo
Las zonas rojas.
que no quieren hacer y recuerden
sus errores para no repetirlos.
Sesin 7
Que las nias y los nios aprendan a
Para valorarnos Personal
expresar y recibir mensajes positivos.
ms.
Reconozca la importancia de pedir
Sesin 8
Personal apoyo en momentos de miedo y an-
El estrs tapaojos
siedad.
Sesin 9 Que las nias y los nios reconozcan
la importancia de dialogar con sus
Me comunico con Personal
padres sobre sus vivencias, alegras,
mis padres. preocupaciones y miedos.
Sesin 10 Que nios y nias identifiquen el
Conociendo ms afecto, el cuidado del cuerpo y la re-
sobre Personal lacin armnica con los dems como
nuestra sexuali- formas positivas de expresar la se-
dad. xualidad.
Sesin 11 Que las nias y los nios, al tomar
decisiones en grupo, tengan en cuen-
Una decisin de Personal
ta el punto de vista de todos para
grupo. llegar a un mejor acuerdo.
Que las nias y los nios se pongan
Sesin 12 en el lugar de las personas con dis-
Personal capacidad para tratar de entender
Qu se siente?
cmo se sienten y apreciar sus lo-
gros.
Sesin 13 Que las nias y los nios sean capa-
Personal ces de hacer preguntas y aclaracio-
Detectives.
nes durante una conversacin difcil.
Sesin 14 Que las nias y los nios aprendan a
Me defiendo, pero Personal defenderse cuando les estn agre-
no diendo, pero sin agredir.

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agrediendo.

Que las nias y los nios, cuando


Sesin 15 tengan un conflicto con alguien, pri-
Personal mero se calmen, avalen el problema
CERA!
y las posibles soluciones y luego ac-
ten.
Sesin 16 Que las nias y los nios valoren y
Participando en mi Personal opinen sobre la funcin de los espa-
escuela. cios de participacin estudiantil.
Sesin 17 Que las y los estudiantes identifiquen
situaciones de discriminacin por g-
Nios y nias son
Social nero y comprendan que todos los
igualmente
nios y nias tienen derecho a no ser
importantes.
discriminados por ningn motivo.
Sesin 18 Que las nias y los nios tomen con-
ciencia de las conductas discrimina-
Identificando la Social
torias que existen y que ellos pudie-
discriminacin. ran estar realizando.
Sesin 19 Que los nios y las nias reconozcan
y pongan en prctica las normas de
Qu hacemos los Social
trnsito y seguridad vial y reflexionen
peatones? sobre su importancia.
Sesin 20 Que los nios y las nias reconozcan
Qu derechos y aprendan a hacer valer sus dere-
Social
tenemos los pea- chos cuando hacen uso de la va p-
tones? blica o de los medios de transporte.
Sesin 21
Que las nias y los nios reconozcan
Hombres y muje- la importancia de promover la igual-
res merecemos las Social dad de oportunidades para hombres
mismas oportuni- y mujeres.
dades.
Que las nias y los nios reconozcan
Sesin 22 la importancia de la solidaridad y se
Social sientan motivados a vivenciar esa
Compartiendo.
experiencia con las personas cerca-
nas a ellos y ellas.
Sesin 23 Que las nias y los nios valoren la
Soy solidario, soy Social solidaridad y se sientan comprometi-
servicial. dos a practicarla.
Sesin 24 Que las nias y los nios identifiquen
la
Los hombres y las Social
discriminacin por gnero como una
mujeres. forma de maltrato.
Sesin 25 Que las nias y los nios expresen
Me quiere o no Social con libertad sus interrogantes y sen-
me quiere? timientos sobre el enamoramiento.

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Sesin 26 Que las nias y los nios desarrollen
Te regalo un elogio Social experimenten los beneficios de dar y
sincero. recibir elogios.
Que las nias y los nios se tracen
Sesin 27 metas concretas, realistas, evalua-
Social
Crear metas. bles y se propongan un plazo para
lograrlas.
Sesin 28 Que las nias y nios se mantengan
enfocados en su meta y no se des-
Libros en mi cabe- Social
animen a pesar de los obstculos y
za. dificultades que puedan encontrar.
Sesin 29
Que las nias y los nios reconozcan
Todas las ocupa- Social diversas ocupaciones e identifiquen
ciones son impor- sus intereses iniciales.
tantes.
Sesin 30
De los Que las nias y los nios imaginen
Imaginando mi fu-
aprendizajes cosas positivas para un futuro feliz.
turo.
Que las nias y los nios identifiquen
Sesin 31 sus capacidades y fortalezas para
Social
Hoja de vida. ayudar a otros en aquello en lo que
son buenos..
Sesin 32 Que las nias y los nios identifiquen
De los pensamientos negativos que les cau-
De negativo a po-
aprendizajes san estrs y los reemplacen por pen-
sitivo samientos realistas que les alivian.
Sesin 33 De los
Que las nias y los nios identifiquen
Cuido mi salud, aprendizajes
el tabaco como una droga y tengan
me alejo del con-
en cuenta las consecuencias negati-
sumo de tabaco.
vas de su consumo.

Sesin 34 De los Que las nias y los nios conozcan


Qu le pasa al aprendizajes los efectos negativos para el orga-
hermano de Pe- nismo que trae el consumo de la ma-
dro? rihuana.
Sesin 35 De los Que las nias y los nios identifiquen
Usando mejor los aprendizajes las consecuencias negativas que
juegoselectrni- puede tener en su salud y en su ren-
cos. dimiento escolar el uso excesivo de
los juegos electrnicos, y se sientan
motivados a darles un uso adecuado.
Sesin 36 Social Que las nias y los nios identifiquen
Mis estrategias sus propias estrategias para apren-
para aprender. der.
Sesin 37 Que las nias y los nios se motiven
As estudio mejor. Personal a crear condiciones adecuadas para
estudiar, evitando situaciones que los
distraigan.

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Sesin 38 Que las nias y los nios reflexionen
Aprendiendo a ver Personal sobre el uso de la televisin en su
televisin. vida diaria y se motiven a administrar
mejor su tiempo, desarrollando acti-
vidades alternativas

b. TUTORA INDIVIDUAL

ACTIVIDAD RESPONSABLE RECURSOS

Aplicar instrumentos para el diagnstico a Profesor de aula Ficha de diag-


travs de la ficha Cuntame un poco ms nstico
sobre ti

Asumir la responsabilidad de constituirse Profesor de aula Gua de tutora


como un soporte esencial de cada uno de
los y las estudiantes.

Elegir un espacio propicio de dilogo en el Profesor de aula El aula


que se pueda conocer y orientar al estudian-
te en aspectos ms personales.

Propiciar un espacio de confianza, empata, Profesor de aula Video


inters y respeto entre le tutora y el o la es- Texto
tudiante con el propsito de que ellos y ellas
se sientan acogidos y apoyados.

Registrar en la ficha acumulativa personal Profesor de aula Ficha del estu-


del estudiante los aspectos ms relevantes Psiclogo de la I.E. diante
de su proceso formativo.

Reforzar la autoestima y seguridad personal Profesor de aula Un cuento


de los y las estudiantes en un ambiente de Psiclogo de la I.E. Una historieta
dilogo, confianza y respeto. Videos

c. TRABAJO CON FAMILIAS

ACTIVIDAD RESPONSABLE RECURSOS

Aprovechar los talleres con padres de familia, Profesor de aula Sesiones para
las jornadas y encuentros familiares, para tra- padres
tar temas relacionados con la orientacin de Gua para pa-

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los estudiantes. dres de familia
Desarrollar entrevistas con las familias de los Profesor de aula Ficha acumula-
estudiantes que lo soliciten y necesiten. Psiclogo de la tiva del estu-
I.E. diante
Coordinar con el Comit de Tutora y Orienta- Profesor de aula Solicitudes con
cin Educativa la realizacin de actividades de Psiclogo de la temas de
Escuela de Padres. I.E. acuerdo a las
necesidades

d. TRABAJO CON LA DIRECCIN Y OTROS DOCENTES

ACTIVIDAD RESPONSABLE RECURSOS

Coordinar con el director y las familias el apo- Director de la I.E Ficha del estu-
yo a las y los estudiantes que requieran aten- Profesor de aula diante
cin especializada, para su derivacin oportu- Oficios de deri-
na a las instituciones educativas o servicios vacin
pertinentes.
Coordinar y promover acciones que involucren Profesor de aula Materiales de
el desarrollo de la tutora y la orientacin edu- Psiclogo de la escritorio
cativa. I.E.

Incentivar el compromiso del psiclogo(a) en el Director de la I.E Ficha del estu-


tratamiento de casos particulares de las y los Profesor de aula diante
estudiantes, as como la organizacin de talle-
res de psicologa para padres.
Apoyar la convivencia y disciplina escolar en el Director de la I.E Sesiones de
marco del respeto a la integridad fsica, psico- Profesor de aula tutora
lgica y moral de las y los estudiantes, erradi-
cando todo tipo de maltrato y castigo como
mtodo correctivo.

VI. METAS:
- 25 estudiantes de 5 seccin D de educacin primaria
- 24 Padres de familia del grado
VII. RECURSOS

- HUMANOS: Docente, padres de familia, estudiantes y Comit de Tutora


Institucional
- RECURSOS: Gua de tutora de segundo grado, cuadernillos de tutora
del grado, textos de consulta del MINEDU, equipo audiovisual.
VIII. EVALUACION:
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En tutora, las y los estudiantes no estn sujetos a ser calificados con nota.
Sin embargo, se anotarn los avances alcanzados durante el proceso en
su ficha acumulativa personal de los y las estudiantes.
La evaluacin se realizara a fin de cada trimestre, luego se har el informe
respectivo sealando los logros, dificultades y sugerencias a la comisin
responsable y a la Direccin.
Cusco, abril del 2017

El profesor

PLAN LECTOR DEL AULA

I. DATOS INFORMATIVOS.

1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA: N 51017 Mariscal Gamarra


1.2 : CICLO III
1.3 : GRADO: 5 SECCIN : A N DE NIOS: V:14 M:14
1.4 DOCENTE DE AULA: Sergio Ccori Huaman
II. FUNDAMENTACIN:

El presente Plan Lector tienen como finalidad implementar prcticas


vinculadas a la lectura, escritura y otros lenguajes, como la narracin
de cuentos, leyendas, tradiciones, as como la produccin de ancdo-
tas, diario personal, autobiografas, cuentos, cartas, etc.) y otras
prcticas (clubes de lectura, ferias, foros, tertulias, encuentros,
etc.). Estas prcticas deben incluir el uso de los lenguajes artsticos
como la dramatizacin, el dibujo, la pintura, la msica, etc.
Por tanto, es importante promover la prctica del hbito de lectura
en los nios y nias de quinto grado A de la Institucin Educativa
N 51017 Mariscal Gamarra de Cusco como medio de entreteni-
miento y aprendizaje.

III. OBJETIVOS:

Desarrollar hbitos lectores en los educandos priorizando el


acercamiento libre a los textos segn sus intereses y el uso de
estrategias variadas de animacin de lectura.

Adquirir un alto nivel de la lectura comprensiva.

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Promover la lectura como medio eficaz para el disfrute propio
y para la adquisicin del conocimiento.

Incentivar en los padres de familia el gusto por la lectura e


implementacin en el hogar de una biblioteca.

Promover la prctica de oralidad a travs de narraciones (adi-


vinanzas, trabalenguas, narraciones de chistes y ancdotas,
exposiciones orales, etc) y otras prcticas del medio que pro-
muevan procesos significativos de lectura segn el contexto.

IV. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS.

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS
A M J J A S O N D
1. Lectura libre durante 20 Hora de lectura diaria. X X X X X X X X X
minutos diarios.
2. Reunin con los padres Motivacin y sensibili-
de familia para involu- zacin a los padres de
X
crarlos en la ejecucin familia
del plan lector. Implementacin de la
bolsita viajera
3. Recoleccin de cuentos, Adquisicin y donacin
mitos relatos y tradicio- de diversos textos de X X X X X X X X X
nes, poesas, recetas etc. parte de los padres de
familia.
4. Organizacin de la bi- Recopilacin de los
blioteca de aula y de ca- textos del MINEDU y
sa. otros textos propios X X
de la regin y locali-
dad.
5. Lecturas compartidas Intercambio o rotacin
mediante fichas interac- de fichas textuales.
tivas: cuentos, descrip- X X X X X X X X X
ciones, instrucciones,
exposiciones, etc.

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V. SELECCIN DE TEXTOS

C R O N O G R A M A
ACTIVIDADES RESPONSABLE M A M J J A S O N D
Lecturas variadas del Plan Lector 5 Docente del X X X
aula.

Lectura de cuentos, fbulas, histo- Docente. X X X X X X X X X


rietas acordes a su edad. Nias y nios

Lecturas de los mdulos de la biblio- Docente. X X X X


teca 5 MED Nias y nios
Lectura de textos histricos de nues- Docente.
tra ciudad y regin Nias y nios X X
Recolectan, leen y comparten cuentos Docente.
y leyendas del Per - canciones Nias y nios X
Lectura de obras literarias seleccio- Docente. X X X X X X X
nadas Nias y nios.
Dramatizaciones y juego de roles so- Docente.
bre obras literarias seleccionadas Nias y nios
Implementacin de un mdulo de ra- Docente.
zonamiento verbal PP.FF. X X X X X X

VI. EVALUACIN

La evaluacin del presente Plan Lector se cumplir trimestralmente ge-


nerando la participacin de los padres de familia en este proceso con la
finalidad de realizar los reajustes necesarios oportunamente.

Cusco, marzo del 2017

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ROL DE TURNOS

DOCENTE
TRIMES-
MES DAS DE TURNO
TRE
L M M J V
13 14 15 16 17 6 D Prof. Nohemi, Becerra
20 21 22 23 24 6 C Prof. Rosario Rado
27 28 29 30 31 6 B Prof. Benilda, Ramos
MARZO 3 4 5 6 7 6 A Prof. Rosa, Colpaert
I 10 11 12 13 14 5 D Prof. Javier Rios
TRIMES- 17 18 19 20 21 5 C Prof. Justa Bastamante
TRE 24 25 26 27 28 5 B Prof Luis Lira
1 2 3 4 5 5 A Prof. Sergio Ccori
8 9 10 11 12 4 C Prof. Sulma Juarez
MAYO
15 16 17 18 19 4 B Prof. Corina Montoya
22 23 24 25 26 4 A Prof. Gabriela Ayme
29 30 31 1 2 3 D Prof.Victoria Contreras
5 6 7 8 9 3 C Prof. Celia Santos
JUNIO
12 13 14 15 16 3 B Prof. Martha Medina
19 20 21 22 23 3 A Prof. Julia Huacac
26 27 28 29 30 2 C Prof. Yony Meja
JULIO 3 4 5 6 7 2 B Prof. Carolina Ludea
II 10 11 12 13 14 2 A Prof. Elena Huancachoque
TRIMES-
TRE 17 18 19 20 21 1 D Prof. Fiorela Guzman
24 25 26 27 28 1 C Prof. Esther Pumacahua
V A C A C I O N E S
14 15 16 17 18 1 B Prof. Isolda, Arias Ch.
AGOSTO
21 22 23 24 25 1 A Prof.. Roxana Crdova
28 29 30 31 1 Prof. Omar Capatinta Computo
4 5 6 7 8 Prof. Angel Ccahuantico E.F
SETIEM-
11 12 13 14 15 Prof. Prof. Yolanda E.F
BRE
Prof. Eva Hilares
18 19 20 21 22
25 26 27 28 29 Prof. Herlinda E. F.
2 3 4 5 6 Prof.Nelly Muiz
9 10 11 12 13 6 D Prof. Nohemi, Becerra
OCTUBRE
16 17 18 19 20 6 C Prof. Rosario Rado
III 23 24 25 26 27 6 B Prof. Benilda, Ramos
TRIMES-
30 31 1 2 3 6 A Prof. Rosa, Colpaert
TRE
6 7 8 9 10 5 D Prof. Javier Rios
NOVIEM-
13 14 15 16 17 5 C Prof. Justa Bastamante
BRE
20 21 22 23 24 5 B Prof Luis Lira
27 28 29 30 1 5 A Prof. Sergio Ccori
4 5 6 7 8 4 C Prof. Sulma Juarez
DICIEM-
11 12 13 14 15 4 B Prof. Corina Montoya
BRE
18 19 20 21 22 4 A Prof. Gabriela Ayme

Carpeta Pedaggica 2017


Institucin Educativa Mariscal Gamarra Cusco

ROL DE PRESENTACIN DE DANZAS

Meses Actividad significativa secciones


Mayo Da de la madre 2B 5A 1A
3D
Junio Da del Padre 6B 6D 4A

Da del Cusco 1D6 1C


1D
Julio Da del Maestro 1C 1D 3B
6A
Fiestas Patrias 3A 2C 5 C
5B
Octubre Aniversario de la I.E 4B 3C 4C
5D

Comit de Cultura

ROL DE CHARLAS Y PERIODICOS MURALES

RESPONSA-
RESPONSA-
BLE
MES FECHA ACONTECIMIENTO CVICO Charla
BLE
Peridico Mural

Da Mundial del agua


Marzo 22 5 C Eva

Abril
2 Da del idioma Yolanda 1 D

Mayo 1 Da del trabajo 5 B 4C


2do Do-
Da de la Madre Rosario 2A
mingo
5 Da Mundial del Medio Ambiente 6 A 1 C
6 Da del Maestro Direccin Municipio

Da de la bandera y Batalla de
Junio 7 2 B 2 C
Arica

3er Do- Da del Padre


1 B 1 A
mingo

Carpeta Pedaggica 2017


Institucin Educativa Mariscal Gamarra Cusco
24 Da del Cusco y del campesino 5 D 5 A
Julio 20 - 24 Semana Patritica 6 C 5D
Agosto 30 Da de Santa Rosa de Lima 3 B 3A
Setiem- 2do do-
Da de la familia 6 B 3 D
bre min

7 Aniversario de la Institucin Direccin


Octubre 8 Da de la educacin fsica Herlinda ngel

Aniversario de la rebelin de T-
4 Cmputo 3 C
pac Amaru

Noviem- Da de la declaracin de los de-


20 4 A" 4 B
bre rechos del nio

Comit de cultura 2017

Carpeta Pedaggica 2017


Institucin Educativa Mariscal Gamarra Cusco

CALENDARIO DE ACTIVIDADES RELEVANTES DEL


AO ESCOLAR 2017

MES ACONTECIMIENTO RESPONSABLES FECHA

MARZO Buen Inicio del Ao Escolar Direccin, docentes y APA- 13/03/2017


FA
ABRIL
I Jornada de Reflexin Direccin y docentes
I simulacro de sismo Comit de Defensa Civil 20/04/2017
Juramentacin de la Polica Es- Comit de Municipio Escolar 28/04/2017
colar y Brigadistas del medio
Ambiente
MAYO Juramentacin de Consejos de Comit de Municipio Escolar 08/05/2017
Aula
I Jornada de Reflexin pedaggi- Direccin y docentes 10/05/2017
ca ECE-2016
Festejos del Da de la Madre Comit de Cultura 12/05/2017
Inauguracin de los Juegos De- Comit de Deporte 27/05/2017
portivos Escolares
II Simulacro de Sismo Comit de Defensa Civil 31/05/2017
JUNIO Aplicacin preliminar de la Matriz Comit de Medio Ambiente 13/06/2017
de Logros Ambientales
Festejos del Da del Padre Comit de Cultura 16/06/2017
Festejos del Da de Cusco Comit de Cultura 23/06/2017
Aplicacin del Kit de Evaluacin Comit Tcnico Pedaggico .../06/2017
a Estudiantes (primer periodo) 1 y docentes
a 6 grados
JULIO II Jornada de Reflexin pedag- Direccin y docentes 04/07/2017
gica
Propuesta de mejora sobre la Comit de Medio Ambiente 07/07/2017
Matriz de Logros Ambientales
Festejos del Da del Maestro APAFA - Direccin 05/07/2017
III Simulacro de Sismo Comit de Defensa Civil 11/07/2017
Semana Patritica Direccin y docentes 24 al 27
Primer Da de Logro Comit Tcnico Pedaggico 27/07/2017
y docentes
AGOSTO Feria de Ciencia y Tecnologa Direccin y docentes /08/2017
Aplicacin del Kit de Evaluacin Comit Tcnico Pedaggico 08/2017
a Estudiantes (segundo periodo) y docentes
III Jornada de Reflexin pedag- Direccin y docentes 08/2017
gica
SETIEM- Festejos del Da del Estudiante Direccin, docentes y APA- 22/09/2017
BRE FA
OCTU- Izamiento del Pabelln Nacional Direccin, docentes y APA- 01/10/2017
BRE y desfile cvico (Plaza de Armas) FA

Carpeta Pedaggica 2017


Institucin Educativa Mariscal Gamarra Cusco
Aniversario de la Institucin Edu- Direccin, docentes y APA- 07/10/2017
cativa FA
Aplicacin del Kit de Evaluacin Comit Tcnico Pedaggico, /10/2017
a Estudiantes (tercer perio- Direccin y docentes
do)grados 1 a 6 grados
III Jornada de Reflexin pedag- Direccin y docentes /10/2017
gica
IV Simulacro de Sismo Comit de Defensa Civil 13/10/2017
Feria gastronmica Comit de Cultura 16/10/2017

NO- Eleccin de Municipios Escolares Comit de Municipio Escolar Oct-nov


VIEMBRE V Simulacro de Sismo Comit de Defensa Civil 22/11/2017
Aplicacin de la Evaluacin Cen- Direccin y docentes /11/2017
sal de Estudiantes
DICIEM- Segundo Da del Logro Comit Tcnico Pedaggico 15/12/2017
BRE y docentes
Evaluacin del cumplimiento de Direccin y docentes /12/2017
los Compromisos de Gestin
Escolar y planificacin escolar
para el ao escolar 2018
Evaluacin de la Matriz de Lo- Comit de Medio Ambiente /12/2017
gros Ambientales
Formulacin de la revisin preli- Direccin y docentes 28-
minar del PAT 29/12/2017
Clausura del ao escolar y rendi- Direccin y docentes 28/12/2017
cin de cuentas a la comunidad
educativa.

Carpeta Pedaggica 2017


Institucin Educativa Mariscal Gamarra Cusco

HORARIO DE CLASES

HORARIO AREA DE COMUNICACIN 2017

BLOQUE HORA LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES


08.10 - 08.55 6A 6C 6C 6B 6D
I BLOQUE
08.56 - 09.40 6A 6C 6C 6B 6D
09.41 - 10.25 6D E. RELIG CRT 6A 6B
II BLOQUE 10.26 - 10.45 R E C R E O
10.46 - 11.30 6D E.F. CRT 6A 6B
11.30 - 12.15 6C E.F. 6B 6D 6A
III BLOQUE
12.16 - 12.55 6C E.F. 6B 6D 6A

Carpeta Pedaggica 2017


Institucin Educativa Mariscal Gamarra Cusco

ACTA DE CONSTITUCIN DEL COMIT DE AULA

En la Institucin Educativa N 51017Mariscal Gamarra del Distrito de Cusco,


a los trece das del mes de marzo del 2013, siendo las ...........................,
..se reunieron los padres de familia del .. Grado , bajo la
direccin de la profesora de aula ,con la finalidad de
elegir el Comit de aula. Contando con el qurum reglamentario, qued confor-
mado de la siguiente forma:

PRESIDENTE (A).................................................................DNI...........................

SECRETARIO (A)..................................................................DNI..........................

TESORERO(A)........................................................................DNI..........................

DELEGADO DE MEDIO AMBIENTE

DELEGADO DE DEPORTES:

...DNI...

.DNI..

VOCAL(A).................................................................................DNI..........................

Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometindose a tra-


bajar en mejora del aula y en beneficio de los nios.

Siendo las...................................................................................se levant la sesin y


firmamos los asistentes a dicho acto.

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Institucin Educativa Mariscal Gamarra Cusco

INVENTARIO DEL AULA

CONDICIN
N CANTIDAD DESCRIPCIN O DETALLE
B R M
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

Cusco, marzo del 2017

_______________ ________________
Recibido Entregado

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Institucin Educativa Mariscal Gamarra Cusco

PARTE IV
INSTRUMENTOS DE GESTIN
PEDAGOGICA

Carpeta Pedaggica 2017


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Institucin Educativa Mariscal Gamarra Cusco
reas Enfoques Competencias Procesos didcticos
Enfoques desarrollo Construye su identidad -Problematizacin
personal y ciudadana Convive y participa democrticamente -Anlisis de la informacin
activa Construye interpretaciones histricas -Toma de decisiones- reflexin
PERSONAL
SOCIA L
Gestiona responsablemente el ambiente y
el espacio
Gestiona responsablemente los recursos
econmicos
Enfoques humanista Construye su identidad como persona
cristiano, cristocntrico humana, amada por Dios,
EDUCACIN
y comunitario. digna, libre y trascendente
RELIGIOSA
Asume la experiencia el encuentro perso-
nal y comunitario con Dios
Enfoque comunicativo Se comunica oralmente en lengua materna -Antes del dilogo
-Durante el dilogo
-Despus del dilogo
Lee diversos tipos de textos escritos -Antes de la lectura
COMUNICACIN
-Durante la lectura
-Despus de la lectura
Escribe diversos tipos de textos -Planificacin
-Textualizacin
-Revisin

Multicultural e inter- Aprecia de manera crtica manifestaciones


ARTE Y CULTU- disciplinario artstico-culturales
RA
Crea proyectos desde los lenguajes artsti-
cos

Enfoque centrado en la Resuelve problemas de cantidad -Comprensin del problema


resolucin de proble- -Bsqueda y aplicacin de estrate-
mas. Resuelve problemas de regularidad, equi- gias
valencia y cambio -Representacin
MATEMTICA -Formalizacin
Resuelve problemas de movimiento, forma -Reflexin
y localizacin -Transferencia

Resuelve problemas de gestin de datos e


incertidumbre

Enfoque de indagacin Indaga mediante mtodos cientficos -Planteamiento del problema


y alfabetizacin cient- -Planteamiento de hiptesis
fica tecnolgica. Explica el mundo fsico basndose en -Elaboracin del plan de indagacin
conocimientos sobre los seres vivos; -Anlisis de resultados y --
materia y energa; biodiversidad, Tierra y comparacin de las hiptesis
universo -Estructuracin del saber construido
CIENCIA Y como respuesta al problema
TECNOLOGA -Evaluacin y comunicacin
Disea y construye soluciones tecnolgi- -Planteamiento del problema tecno-
cas para resolver problemas lgico
-Planteamiento de soluciones
-Diseo y construccin del prototipo
-Validacin del prototipo
-Evaluacin y comunicacin

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Institucin Educativa Mariscal Gamarra Cusco

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MOVILIZACIN NACIONAL POR LA MEJORA DE LA EDUCACIN

PRIMER MOMENTO: BUEN INICIO DEL AO


ESCOLAR (Diciembre a Marzo)
CAMBIEMOS LA EDUCACION .CAMBIEMOS TO-
DOS

Matricula oportuna para que todos los estudiantes estn presentes


desde el primer da.
Buena acogida y aulas ambienta-
das.
Plan de mejora de los aprendizajes.
Docentes en el aula.
Textos y materiales disponibles.
SEGUNDO MOMENTO: MEJORA
DE LOS APRENDIZAJES Y LA ES-
CUELA QUE QUEREMOS

Jornada de reflexin para definir o ajustar metas de aprendizaje y


acto de compromiso pblico
Implementacin del Plan de Mejora de Aprendizajes-
Primera autoevaluacin y plan de apoyo para evitar atrasos.
Primer da del logro por fiestas patrias: ferias, exposiciones de los
trabajos de los estudiantes, conciertos etc.
Segunda autoevaluacin
Evaluacin censal de los estudiantes.
Monitoreo de las instancias de gestin-

TERCER MOMENTO.BALANCE Y RENDI-


CION DE CUENTAS.
(Noviembre Diciembre)

Segundo da del logro y clausura del ao escolar (exposicin de


trabajos, ediciones, ferias, fiestas, etc.
Planificacin del ao escolar 2017

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Carpeta Pedaggica 2017


Institucin Educativa Mariscal Gamarra Cusco

Carpeta Pedaggica 2017


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Carpeta Pedaggica 2017


Institucin Educativa Mariscal Gamarra Cusco

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL


CUSCO

INSTITUCIN EDUCATIVA
MARISCAL GAMARRA CUSCO

M 51017 G
A A
R M
I
A
S
C
R
A R
L A
CUSCO

UNIDAD DE
APRENDIZAJE
GRADO: SECCIN:

PROFESOR:

CUSCO 2017

Carpeta Pedaggica 2017


Institucin Educativa Mariscal Gamarra Cusco

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL


CUSCO

INSTITUCIN EDUCATIVA
MARISCAL GAMARRA CUSCO

M 51017 G
A A
R M
I
A
S
C
R
A R
L A
CUSCO

SESIONES DE
APRENDIZAJE
GRADO: SECCIN:

PROFESOR:

CUSCO - 2017

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