ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62

PLANEACION DIDACTICA

ASIGNATURA: GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL MAESTRO:

Matematicas 3 B y C Oscar Jacquez Bocanegra

BLOQUE: PERIODO: MODULOS:

Tercer Momento 10 de Enero al 4 de marzo 39 mdulos

TEMA: SUBTEMAS:
1.- Significado y uso de las literales 3.1.- Relacin Funcional
3.2.- Ecuaciones

2.- Formas geomtricas 3.3.- Semejanza

3.-Transformaciones 3.4.- Movimientos en el plano

4.- Representacin de la informacin 3.5.- Graficas I

3.6.- Graficas II
3.7.- Graficas III

PROPOSITO DEL BLOQUE:

- Que el alumno sepa reconocer la relacin que se da entre ciertas cantidades por medio de funciones, las cuales son
representadas por medio de ciertas reglas algebraicas
- Que el alumno sepa reconocer y utilizar la formula general para resolver ecuaciones cuadrticas
- Que el alumno reconozca y aplique el teorema de Tales
- Que el alumno reconozca y aplique la homotecia en figuras
 - Que el alumno sepa construir y utilizar graficas de relaciones funcionales de forma lineal y no lineal
- Que el alumno analice y grafique funciones de la forma y = ax2
- Que el alumno analice, interprete y elabore graficas formadas por secciones rectas y curvas de acuerdo a cierta informacin

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Como resultado del estudio de este bloque temtico se espera que los alumnos:
- Interpreten y representen, grfica y algebraicamente, relaciones lineales y no lineales.
- Utilicen adecuadamente la frmula general para resolver ecuaciones de segundo grado.
- Resuelvan problemas geomtricos que implican el uso del teorema de Tales.
- Conozcan las condiciones que generan dos o ms figuras homotticas, as como las propiedades que se conservan y las que
cambian.

RELACION CON EL PERFIL DE EGRESO:

El alumno desarrollara conocimientos, competencias, habilidades fundamentales y procesos de razonamientos superiores, que los
preparen para asumir responsablemente las tareas de participacin social, enriquecer su vida personal, aprendiendo mas all se su
formacin escolar, y teniendo flexibilidad de adaptacin a los cambios.

COMPETENCIA A DESARROLLAR:
- Competencias para el aprendizaje permanente
- Competencias para el manejo de la informacin
- Competencias para el manejo de situaciones
 Vo. Bo. Coord. de Act. Academicas

______________________________ _____________________________

Profr. Francisco Favela Profr. Oscar Jacquez Bocanegra

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ACTIVIDADES
Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico
Tema: Significado y uso de las literales
Subtema: Relacin Funcional
Conocimientos y habilidades:
3.1.- Reconocer en diferentes situaciones y fenmenos de la fsica, la biologa y otras disciplinas, la presencia de cantidades que
varan una en funcin de la otra, y representar la regla que modela esta variacin mediante una tabla o expresin algebraica

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO

DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 10 al
- Pizarrn - Inters 14 de enero
- Se ejemplificaran ejemplos sencillos de tablas en - Pintarron - Participacin
donde existe una variacin y que se puede - Libreta - Respeto
representar mediante una expresin algebraica - Lpiz - Asistencia
- De acuerdo a diversas situaciones se encontrara la - Goma - Argumentacin
regla general que modela la relacin que existe - Disposicin
entre la informacin contenida - Orden
- Ejercicios

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrn - Participacin Semana del 10 al

- Se encontrara la relacin no lineal a partir de 2 - Pintarron - Inters 14 de enero
conjuntos de datos, y se modelara con una - Laminas - Orden
expresin algebraica o tabla de valores. - Libreta - Trabajo individual
- Lpiz - Disposicin
- Respeto
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 17 al
- Se resolvern ejercicios que impliquen modelar - Pizarrn - Participacin 21 de enero
informacin de acuerdo a relaciones no lineales, - Pintarron - Inters
representando la regla algebraica que permite - Lpiz - Orden
determinar dicha relacin - Goma - Disposicin
- Lpiz - Respeto
- Argumentacin

OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: Matemticas 3 Integral Santillana, trabajos de investigacin, y actividades en el
aula de medios (red escolar).
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ACTIVIDADES
Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico
Tema: Significado y uso de las literales
Subtema: Ecuaciones
Conocimientos y habilidades:
3.2.- Utilizar ecuaciones cuadrticas para modelar situaciones y resolverlas usando la formula general

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO

DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 17 al
- Se analizara a manera de repaso sobre las - Pizarrn - Inters 21 de enero
ecuaciones cuadrticas y sus diversos tipos: - Pintarron - Participacin
ax2+ bx + c = 0 - Libreta - Respeto
ax2+ c = 0 - Lpiz - Asistencia
ax2 + bx = 0 - Goma - Argumentacin
ax2 = 0 - Hojas de - Disposicin
maquina - Orden
- Se resolvern sencillos ejemplos de cada una de los
tipos de ecuaciones cuadrticas

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrn - Participacin Semana del 24 al

- Se resolvern problemas que impliquen el uso de - Pintarron - Inters 28 de enero
ecuaciones cuadrticas en sus diversos tipos: - Hojas de papel - Orden
(completas e incompletas). bond - Trabajo individual
- Laminas - Disposicin
 - Determinaran las races que son solucin para una - Libreta - Respeto
ecuacin de segundo grado (cuadrtica) - Lpiz
- Utilizara la tabulacin y graficacion para encontrar -
las races solucin de una ecuacin cuadrtica

ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 24 al

- Resolvern ecuaciones cuadrticas utilizando la - Pizarrn - Participacin 28 de enero
formula general y comprobando resultados - Pintarron - Inters
- Analizara el discriminante b2 4ac - Lpiz - Orden
- Utilizando el discriminante b2 4ac se indicara el - Goma - Disposicin
tipo de raz de las ecuaciones propuestas - Hojas de - Respeto
maquina - Argumentacin
- Inters
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: Matemticas 3 Integral Santillana, trabajos de investigacin, y actividades en el
aula de medios (red escolar).
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ACTIVIDADES
Eje: Forma, espacio y medida
Tema: Formas geomtricas
Subtema: Semejanza
Conocimientos y habilidades:
3.3.- Determinar el teorema de Tales mediante construcciones con segmentos. Aplicar el teorema de Tales en diversos problemas
geomtricos.

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO

DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 31 al 4
- Por medio de ejemplos de relaciones entre - Pizarrn - Inters de febrero
segmentos, se determinara el teorema de Tales - Pintarron - Participacin
- Se definir que es el teorema de Tales y sus - Libretas - Respeto
principios - Lpiz - Asistencia
- Goma - Argumentacin
- Juego de - Disposicin
geometra - Orden
- Proyector

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrn - Participacin Semana del 31 al 4

- Se analizara el reciproco del teorema de Tales y sus - Pintarron - Inters de febrero
principios - Hojas de papel - Orden
bond - Trabajo individual
- Laminas - Disposicin
 - A travs de ejemplos sencillos se resolvern - Libreta - Respeto
ejercicios que involucren el reciproco del teorema de - Lpiz
Tales - Juego de
geometra
- Proyector
- Computadoras
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 7 al 11
- Se resolvern ejercicios que involucren el teorema - Pizarrn - Participacin de febrero
de Tales - Pintarron - Inters
- Se resolvern ejercicios que involucren el reciproco - Lpiz - Orden
del teorema de Tales - Goma - Disposicin
- Hojas de - Respeto
maquina - Argumentacin
- Juego de - Inters
geometra
- Proyector
- Computadora
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: Matemticas 3 Integral Santillana, trabajos de investigacin, y actividades en el
aula de medios (red escolar) donde se utilizara software tal como: Cabre Geometre.
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ACTIVIDADES
Eje: Forma, espacio y medida
Tema: Transformaciones
Subtema: Movimientos en el plano
Conocimientos y habilidades:
3.4.- Determinar los resultados de una homotecia cuando la razn es igual, menor o mayor que 1 o -1. Determinar las
propiedades que permanecen invariantes al aplicar la homotecia de una figura. Comprobar que una composicin de homotecias
con el mismo centro es igual al producto de las razones.

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO

DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 7 al
- Se analizara a manera de repaso que es homotecia, - Pizarrn - Inters 11 de febrero
sus componentes y su posterior demostracin - Pintarron - Participacin
- A travs de ejemplos y experimentos sencillos se - Libreta - Respeto
tendr un acercamiento a la homotecia - Lpiz - Asistencia
- Goma - Argumentacin
- Calculadora - Disposicin
- Proyector - Orden
- Computadora
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrn - Participacin Semana del 7 al
- Se analizaran ejemplos sencillos donde se - Pintarron - Inters 11 de febrero
identifique y calcule la razn de homotecia - Hojas de papel - Orden
- Se analizaran ejemplos sencillos donde se bond - Trabajo individual
identificara y calculara la razn de homotecia con - Laminas - Disposicin
- Calculadora - Respeto
 razn igual a 1 y -1, identificando las caractersticas - Libreta
que permanecen y cuales cambian. - Lpiz
- Proyector
- Computadoras
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 14 al
- Los alumnos comprobaran que una composicin de - Pizarrn - Participacin 18 de febrero
homotecias con el mismo centro es igual al producto - Pintarron - Inters
de sus razones por medio de ejemplos sencillos - Lpiz - Orden
- Se resolvern diversos problemas que impliquen el - Goma - Disposicin
uso de la homotecia con sus diferentes razones (1 y - Hojas de - Respeto
-1) maquina - Argumentacin
- Calculadora - Inters

OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: Matemticas 3 Integral Santillana, trabajos de investigacin, y actividades en el
aula de medios (red escolar) donde se utilizara software tal como: Cabre geometre.
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ACTIVIDADES
Eje: Manejo de la informacin
Tema: Representacin de la informacin
Subtema: Graficas I
Conocimientos y habilidades:
3.5.- Interpretar, construir y utilizar graficas de relaciones funcionales no lineales para modelar diversas situaciones o fenmenos.

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO

DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 14 al
- Se analizara que es una grafica de relacin lineal, y - Pizarrn - Inters 18 de febrero
no lineal con sus posteriores ejemplos - Pintarron - Participacin
- Se analizaran diversas tablas y graficas de - Libretas - Respeto
funciones en el plano cartesiano - Lpiz - Asistencia
- Goma - Argumentacin
- Proyector - Disposicin
- Computadoras - Orden
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrn - Participacin Semana del 14 al
- Se interpretaran graficas de funciones dadas por - Pintarron - Inters 18 de febrero
formulas - Hojas de papel - Orden
- Se analizaran las funciones, las cuales son bond - Trabajo individual
utilizadas en distintos campos (geometra, fsica, - Laminas - Disposicin
economa - Libreta - Respeto
- Lpiz
 - Proyector
- Computadoras
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 21 al
- Se analizaran e interpretaran graficas de funciones - Pizarrn - Participacin 25 de febrero
no lineales y que expresen algebraicamente la - Pintarron - Inters
dependencia entre las magnitudes - Lpiz - Orden
- Se resolvern ejercicios que involucren graficas de - Goma - Disposicin
funciones lineales y no lineales - Proyector - Respeto
- Computadoras - Argumentacin
- Inters
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: Matemticas 3 Integral Santillana, trabajos de investigacin, y actividades en el
aula de medios (red escolar) utilizando software tal como: Cabre Geometre etc.
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ACTIVIDADES
Eje: Manejo de la informacin
Tema: Representacin de la informacin
Subtema: Graficas II
Conocimientos y habilidades:
3.6.- Establecer la relacin que existe entre la forma y la posicin de la curva de funciones no lineales y los valores de las literales
de las expresiones algebraicas que definen a estas funciones.

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO

DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 21 al
- Se definir el concepto de grafica, funcin, relacin - Pizarrn - Inters 25 de febrero
lineal, etc. - Pintarron - Participacin
- Se analizaran las graficas de funciones de segundo - Libretas - Respeto
grado del tipo y=x2 - Lpiz - Asistencia
- Goma - Argumentacin
- Proyector - Disposicin
- Computadora - Orden
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrn - Participacin Semana del 21 al
- Por medio de ejemplos sencillos se analizaran - Pintarron - Inters 25 de febrero
graficas del tipo y = ax2 - Laminas - Orden
- Por medio de ejemplos sencillos se analizaran - Calculadora - Trabajo individual
graficas del tipo y = x2 + a - Libreta - Disposicin
- Por medio de ejemplos sencillos se analizaran graficas del - Lpiz - Respeto
tipo y = (x+b)2 - Proyector
- Por medio de ejemplos sencillos se analizaran graficas del - Computadoras
tipo y = (x+b)2+c
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 1 al 4
- Por medio de ejemplos sencillos se analizaran - Pizarrn - Participacin de marzo
graficas del tipo y= (x+a) (x+b) - Pintarron - Inters
- Por medio de ejemplos sencillos se analizaran - Lpiz - Orden
graficas del tipo y= x3 - Goma - Disposicin
- Por medio de ejemplos sencillos se analizaran - Hojas de - Respeto
graficas del tipo y= 1/x maquina - Argumentacin
- Se resolvern ejercicios donde se tabule y se utilicen - Inters
graficas de los tipos antes expuestas.

OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: Matemticas 3 Integral Santillana, trabajos de investigacin, y actividades en el
aula de medios (red escolar).
 ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62
ACTIVIDADES
Eje: Manejo de la informacin
Tema: Representacin de la informacin
Subtema: Graficas III
Conocimientos y habilidades:
3.7.- Interpretar y modelar graficas formadas por secciones rectas y curvas que modelan situaciones de movimiento, llenado de
recipientes, etc.

ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO

DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 1 al 4
- Se analizaran ejemplos sencillos, a travs de los - Pizarrn - Inters de marzo
cuales se construye su tabla y grafica respectiva - Pintarron - Participacin
- Se analizaran graficas con secciones rectas y curvas - Libretas - Respeto
en sus diversos tipos - Lpiz - Asistencia
- Goma - Argumentacin
- Laminas - Disposicin
- Orden
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrn - Participacin Semana del 1 al 4
- A partir de ciertas graficas con secciones rectas y - Pintarron - Inters de marzo
curvas y su comportamiento, se llevara a cabo su - Hojas de papel - Orden
interpretacin y argumentacin de acuerdo a ciertos bond - Trabajo individual
planteamientos - Laminas - Disposicin
- Calculadora - Respeto
- Libreta
 - Se bosquejaran graficas formadas por curvas y - Lpiz
rectas de tal manera que modelen ciertas
situaciones planteadas
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 1 al 4
- Se resolvern ejercicios a travs del anlisis de - Pizarrn - Participacin de marzo
graficas rectas y curvas para su posterior solucin. - Pintarron - Inters
- Lpiz - Orden
- Goma - Disposicin
- Hojas de - Respeto
maquina - Argumentacin
- Inters
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: Matemticas 3 Integral Santillana, trabajos de investigacin, y actividades en el
aula de medios (red escolar).