PORTUGUS

1. Compreenso e interpretao de textos verbais e no verbais: ideias principais e

secundrias; inferncias de sentido de uma palavra ou expresso, de uma informao
implcita.

2. Tipologia e gnero textuais: finalidade e caractersticas principais de textos de diferentes

gneros.

3. Variedade lingustica na fala e na escrita: sistema pronominal; emprego de tempos verbais.

4. Semntica: sinonmia e antonmia; homonmia e paronmia; conotao e denotao;

ambiguidade.

5. Processo de formao de palavras.

6. Funes da linguagem.

7. Morfologia: substantivo; adjetivo; artigo; pronome (pessoal, de tratamento, demonstrativo,

possessivo).

8. Emprego de certas palavras ou expresses: porque, porqu, por que ou por qu; mau ou
mal; a ou h; a cerca de ou acerca de; onde ou aonde; a fim de ou afim; mas ou mais.

9. Pontuao.

10. Ortografia oficial.

1. Texto: Interpretao e compreenso de textos de diferentes
gneros. Texto e contexto. Tipos textuais. Gneros
textuais/discursivos. Mecanismos de coeso e coerncia
textuais. Intertextualidade. Interdiscursividade.

Dicas para analisar, compreender e interpretar textos

comum encontrarmos alunos se queixando de que no sabem interpretar

textos. Muitos tm averso a exerccios nessa categoria. Acham montono, sem graa,
e outras vezes dizem: cada um tem o seu prprio entendimento do texto ou cada um
interpreta a sua maneira. No texto literrio, essa idia tem algum fundamento, tendo em
vista a linguagem conotativa, os smbolos criados, mas em texto no-literrio isso um
equvoco. Diante desse problema, seguem algumas dicas para voc analisar,
compreender e interpretar com mais proficincia.

1 - Crie o hbito da leitura e o gosto por ela. Quando ns passamos a gostar de algo,
compreendemos melhor seu funcionamento. Nesse caso, as palavras tornam-se
familiares a ns mesmos. No se deixe levar pela falsa impresso de que ler no faz
diferena. Tambm no se intimide caso algum diga que voc l porcaria. Leia tudo
que tenha vontade, pois com o tempo voc se tornar mais seleto e perceber que
algumas leituras foram superficiais e, s vezes, at ridculas. Porm elas foram o ponto
de partida e o estmulo para se chegar a uma leitura mais refinada. Existe tempo para
cada tempo de nossas vidas. No fique chateado com comentrios desagradveis.

2 - Seja curioso, investigue as palavras que circulam em seu meio.

3 - Aumente seu vocabulrio e sua cultura. Alm da leitura, um bom exerccio para
ampliar o lxico fazer palavras cruzadas.

4 - Faa exerccios de sinnimos e antnimos.

5 - Leia verdadeiramente. Somos um Pas de poucas leituras. Veja o que diz a

reportagem, a seguir, sobre os estudantes brasileiros. Dados do Programa Internacional
de Avaliao de Alunos (Pisa) revelam que, entre os 32 pases submetidos ao exame
para medir a capacidade de leitura dos alunos, o Brasil o pior da turma. A julgar
pelos resultados do Pisa, divulgados no dia 5 de dezembro, em Braslia, os estudantes
brasileiros pouco entendem do que lem. O Brasil ficou em ltimo lugar, numa pesquisa
que envolveu 32 pases e avaliou, sobretudo, a compreenso de textos. No Brasil, as
provas foram aplicadas em 4,8 mil alunos, da 7a srie ao 2 ano do Ensino Mdio.
http://www.seduc.ce.gov.br/cfe/artigo2.htm

6 - Leia algumas vezes o texto, pois a primeira impresso pode ser falsa. preciso
pacincia para ler outras vezes. Antes de responder as questes, retorne ao texto para
sanar as dvidas.
7 - Ateno ao que se pede. s vezes a interpretao est voltada a uma linha do texto e
por isso voc deve voltar ao pargrafo para localizar o que se afirma. Outras vezes, a
questo est voltada idia geral do texto.

8 - Fique atento a leituras de texto de todas as reas do conhecimento, porque algumas

perguntas extrapolam ao que est escrito. Veja um exemplo disso:

Texto:

Pode dizer-se que a presena do negro representou sempre fator obrigatrio no

desenvolvimento dos latifndios coloniais. Os antigos moradores da terra foram,
eventualmente, prestimosos colaboradores da indstria extrativa, na caa, na pesca, em
determinados ofcios mecnicos e na criao do gado. Dificilmente se acomodavam,
porm, ao trabalho acurado e metdico que exige a explorao dos canaviais. Sua
tendncia espontnea era para as atividades menos sedentrias e que pudessem
exercer-se sem regularidade forada e sem vigilncia e fiscalizao de estranhos.
(Srgio Buarque de Holanda, in Razes)

- Infere-se do texto que os antigos moradores da terra eram:

a) os portugueses.
b) os negros.
c) os ndios.
d) tanto os ndios quanto aos negros.
e) a miscigenao de portugueses e ndios.
(Aquino, Renato. Interpretao de textos, 2 edio. Rio de Janeiro : Impetus, 2003.)

Resposta: Letra C. Apesar do autor no ter citado o nome dos ndios, possvel concluir
pelas caractersticas apresentadas no texto. Essa resposta exige conhecimento que
extrapola o texto.

9 - Tome cuidado com as vrgulas. Veja por exemplo a diferena de sentido nas frases a
seguir.

a) S, o Diego da M110 fez o trabalho de artes.

b) S o Diego da M110 fez o trabalho de artes.

c) Os alunos dedicados passaram no vestibular.

d) Os alunos, dedicados, passaram no vestibular.

e) Marco, canta Garom, de Reginaldo Rossi.

f) Marco canta Garom, de Reginaldo Rossi.

Explicaes:

a) Diego fez sozinho o trabalho de artes.

b) Apenas o Diego fez o trabalho de artes.
c) Havia, nesse caso, alunos dedicados e no-dedicados e, passaram no vestibular,
somente, os que se dedicaram, restringindo o grupo de alunos.
d) Nesse outro caso, todos os alunos eram dedicados.
e) Marco chamado para cantar.
f) Marco pratica a ao de cantar.

10 - Leia o trecho e analise a afirmao que foi feita sobre ele.

Sempre fez parte do desafio do magistrio administrar adolescente com hormnios em

ebulio e com o desejo natural da idade de desafiar as regras. A diferena que, hoje,
em muitos casos, a relao comercial entre a escola e os pais se sobrepe autoridade
do professor. (VEJA, p. 63, 11 maio 2005.)

Frase para anlise.

Desafiar as regras uma atitude prpria do adolescente das escolas privadas. E

esse o grande desafio do professor moderno.

1 No mencionado que a escola seja da rede privada.

2 O desafio no apenas do professor atual, mas sempre fez parte do desafio do
magistrio. Outra questo que o grande desafio no s administrar os desafios s
regras, isso parte do desafio, h tambm os hormnios em ebulio que fazem parte do
desafio do magistrio.

11 - Ateno ao uso da parfrase (reescritura do texto sem prejuzo do sentido

original).

Veja o exemplo:
Frase original: Estava eu hoje cedo, parado em um sinal de trnsito, quando olho na
esquina, prximo a uma porta, uma loirona a me olhar e eu olhava tambm.(Concurso
TRE/ SC 2005)

A frase parafraseada :

a) Parado em um sinal de trnsito hoje cedo, numa esquina, prximo a uma porta, eu
olhei para uma loira e ela tambm me olhou.
b) Hoje cedo, eu estava parado em um sinal de trnsito, quando ao olhar para uma
esquina, meus olhos deram com os olhos de uma loirona.
c) Hoje cedo, estava eu parado em um sinal de trnsito quando vi, numa esquina,
prxima a uma porta, uma louraa a me olhar.
d) Estava eu hoje cedo parado em um sinal de trnsito, quando olho na esquina,
prximo a uma porta, vejo uma loiraa a me olhar tambm.
Resposta: Letra C.

A parfrase pode ser construda de vrias formas, veja algumas delas.

a) substituio de locues por palavras;

b) uso de sinnimos;
c) mudana de discurso direto por indireto e vice-versa;
d) converter a voz ativa para a passiva;
e) emprego de antonomsias ou perfrases (Rui Barbosa = A guia de Haia; o povo
lusitano = portugueses).

12 - Observe a mudana de posio de palavras ou de expresses nas frases.

Exemplos

a) Certos alunos no Brasil no convivem com a falta de professores.

b) Alunos certos no Brasil no convivem com a falta de professores.
c) Os alunos determinados pediram ajuda aos professores.
d) Determinados alunos pediram ajuda aos professores.

Explicaes:

a) Certos alunos = qualquer aluno

b) Alunos certos = aluno correto
c) Alunos determinados = alunos decididos
d) Determinados alunos = qualquer aluno

Veja as diferenas entre analisar, compreender e interpretar

1. O que se pretende com a anlise textual?

- identificar o gnero; a tipologia; as figuras de linguagem;

- verificar o significado das palavras;
- contextualizar a obra no espao e tempo;
- esclarecer fatos histricos pertinentes ao texto;
- conhecer dados biogrficos do autor;
- relacionar o ttulo ao texto;
- levantar o problema abordado;
- apreender a idia central e as secundrias do texto;
- buscar a inteno do texto;
- verificar a coeso e coerncia textual;
- reconhecer se h intertextualidade.

2. Qual o objetivo da anlise?

- levantar elementos para a compreenso e, posteriormente, fazer julgamento crtico.

3. Para compreender bem necessrio que o leitor:

- conhea os recursos lingsticos.Por exemplo, a regncia verbal no compreendida
pelo leitor pode lev-lo ao erro. Veja: Assisti o doente diferente de assisti ao doente.
No primeiro caso, a pessoa ajuda ao doente; no segundo, ela v o doente.
- perceba as referncias geogrficas, mitolgicas, lendrias, econmicas, religiosas,
polticas e histricas para que faa as possveis associaes.
- esclarea as suas dvidas de lxico.
- esteja familiarizado com as circunstncias histricas em que o texto foi escrito. Por
exemplo, para entender que, no poema Cano do Exlio, de Gonalves Dias, o
advrbio aqui e l , respectivamente, Portugal e Brasil, voc tem que saber onde o
poeta escreveu seu poema naquela poca.
- observe se h no texto intertextualidade por meio da parfrase, pardia ou citao.

4. Afinal o que interpretar?

- Interpretar concluir, deduzir a partir dos dados coletados.

5. Existe interpretao crtica?

- Sim, a interpretao crtica consiste em concluir os dados e, em seguida, julgar, opinar

a respeito das concluses.

Professor adora complicar na prova!

Ser mesmo que o professor adora complicar na prova? No, mas ele deseja que voc
amplie o vocabulrio e compreenda os enunciados. E isso vem com a prtica, a leitura e
o estudo. Podemos comear pela leitura de alguns verbos, que so utilizados nos
enunciados de muitas provas.

Afirmar: certificar, comprovar, declarar.

Explicar: expor, justificar, expressar, significar.
Caracterizar: distinguir, destacar o carter, as particularidades.
Consistir: ser, equivaler, traduzir-se por (determinada coisa), ser feito, formado ou
composto de.
Associar: estabelecer uma correspondncia entre duas coisas, unir-se, agregar.
Comparar: relacionar (coisas animadas ou inanimadas, concretas ou abstratas, da
mesma natureza ou que apresentem similitudes) para procurar as relaes de
semelhana ou de disparidade que entre elas existam; aproximar dois ou mais itens de
espcie ou de natureza diferente, mostrando entre eles um ponto de analogia ou
semelhana.
Justificar: provar, demonstrar, argumentar, explicar.
Relacionar: fazer comparao, conexo, ligao, adquirir relaes.
Definir: revelar, estabelecer limites, indicar a significao precisa de, retratar,
conceituar, explicar o significado.
Diferenciar: fazer ou estabelecer distino entre, reconhecer as diferenas.
Classificar: distribuir em classes e nos respectivos grupos, de acordo com um sistema
ou mtodo de classificao; determinar a classe, ordem, famlia, gnero e espcie; pr
em determinada ordem, arrumar (colees, documentos etc.).
Identificar: distinguir os traos caractersticos de; reconhecer; permitir a identificao,
tornar conhecido.
Referir-se: fazer meno, reportar-se, aludir-se.
Determinar: precisar, indicar (algo) a partir de uma anlise, de uma medida, de uma
avaliao; definir.
Citar: transcrever, referir ou mencionar como autoridade ou exemplo ou em apoio do
que se afirma.
Indicar: fazer com que, por meio de gestos, sinais, smbolos, algo ou algum seja visto;
assinalar, designar, mostrar.
Deduzir: concluir (algo) pelo raciocnio; inferir.
Inferir-se: concluir, deduzir.
Equivaler: ser idntico no peso, na fora, no valor etc.
Propor: submeter (algo) apreciao (de algum); oferecer como opo; apresentar,
sugerir.
Depreender: alcanar clareza intelectual a respeito de; entender, perceber,
compreender; tirar por concluso, chegar concluso de; inferir, deduzir.
Aludir: fazer rpida meno a; referir-se.

2. Tipologia e gnero textuais: finalidade e

caractersticas principais de textos de diferentes
gneros.

1. Narrao
Modalidade em que um narrador, participante ou no, conta um fato, real
ou fictcio, que ocorreu num determinado tempo e lugar, envolvendo
certos personagens. Refere-se a objetos do mundo real. H uma relao de
anterioridade e posterioridade. O tempo verbal predominante o passado.
Estamos cercados de narraes desde as que nos contam histrias infantis
at s piadas do cotidiano. o tipo predominante nos gneros: conto,
fbula, crnica, romance, novela, depoimento, piada, relato, etc.

2. Descrio
Um texto em que se faz um retrato por escrito de um lugar, uma pessoa,
um animal ou um objeto. A classe de palavras mais utilizada nessa
produo o adjetivo, pela sua funo caracterizadora. Numa abordagem
mais abstrata, pode-se at descrever sensaes ou sentimentos. No h
relao de anterioridade e posterioridade. Significa "criar" com palavras a
imagem do objeto descrito. fazer uma descrio minuciosa do objeto ou
da personagem a que o texto se Pega. um tipo textual que se agrega
facilmente aos outros tipos em diversos gneros textuais. Tem
predominncia em gneros como: cardpio, folheto turstico, anncio
classificado, etc.
3. Dissertao
Dissertar o mesmo que desenvolver ou explicar um assunto, discorrer sobre
ele. Dependendo do objetivo do autor, pode ter carter expositivo ou
argumentativo.

3.1 Dissertao-Exposio
Apresenta um saber j construdo e legitimado, ou um saber terico.
Apresenta informaes sobre assuntos, expe, reflete, explica e avalia
ideias de modo objetivo. O texto expositivo apenas expe ideias sobre um
determinado assunto. A inteno informar, esclarecer. Ex: aula, resumo,
textos cientficos, enciclopdia, textos expositivos de revistas e jornais, etc.

3.1 Dissertao-Argumentao
Um texto dissertativo-argumentativo faz a defesa de ideias ou um ponto de
vista do autor. O texto, alm de explicar, tambm persuade o interlocutor,
objetivando convenc-lo de algo. Caracteriza-se pela progresso lgica de
ideias. Geralmente utiliza linguagem denotativa. tipo predominante em:
sermo, ensaio, monografia, dissertao, tese, ensaio, manifesto, crtica,
editorial de jornais e revistas.

4. Injuno / Instrucional
Indica como realizar uma ao. Utiliza linguagem objetiva e simples. Os
verbos so, na sua maioria, empregados no modo imperativo, porm nota-
se tambm o uso do infinitivo e o uso do futuro do presente do modo
indicativo. Ex: ordens; pedidos; splica; desejo; manuais e instrues para
montagem ou uso de aparelhos e instrumentos; textos com regras de
comportamento; textos de orientao (ex: recomendaes de trnsito);
receitas, cartes com votos e desejos (de natal, aniversrio, etc.).

OBS1: Muitos estudiosos do assunto listam apenas os tipos acima. Alguns

outros consideram que existe tambm o tipo predio.

5. Predio
Caracterizado por predizer algo ou levar o interlocutor a crer em alguma
coisa, a qual ainda est por ocorrer. o tipo predominante nos gneros:
previses astrolgicas, previses meteorolgicas, previses
escatolgicas/apocalpticas.

OBS2: Alguns estudiosos listam tambm o tipo Dialogal, ou Conversacional.

Entretanto, esse nada mais que o tipo narrativo aplicado em certos
contextos, pois toda conversao envolve personagens, um momento
temporal (no necessariamente explcito), um espao (real ou virtual), um
enredo (assunto da conversa) e um narrador, aquele que relata a conversa.

Dialogal / Conversacional
Caracteriza-se pelo dilogo entre os interlocutores. o tipo predominante
nos gneros: entrevista, conversa telefnica, chat, etc.

Gneros textuais
Os Gneros textuais so as estruturas com que se compem os textos,
sejam eles orais ou escritos. Essas estruturas so socialmente reconhecidas,
pois se mantm sempre muito parecidas, com caractersticas comuns,
procuram atingir intenes comunicativas semelhantes e ocorrem em
situaes especficas. Pode-se dizer que se tratam das variadas formas de
linguagem que circulam em nossa sociedade, sejam eles formais ou
informais. Cada gnero textual tem seu estilo prprio, podendo ento, ser
identificado e diferenciado dos demais atravs de suas caractersticas.
Exemplos:

Carta: quando se trata de "carta aberta" ou "carta ao leitor", tende a ser do

tipo dissertativo-argumentativo com uma linguagem formal, em que se
escreve sociedade ou a leitores. Quando se trata de "carta pessoal", a
presena de aspectosnarrativos ou descritivos e uma linguagem pessoal
mais comum. No caso da "carta denncia", em que h o relato de um fato
que o autor sente necessidade de o exporao seu pblico, os
tipos narrativos e dissertativo-expositivo so mais utilizados.

Propaganda: um gnero textual dissertativo-expositivo onde h a o

intuito de propagar informaes sobre algo, buscando sempre atingir e
influenciar o leitor apresentando, na maioria das vezes, mensagens que
despertam as emoes e a sensibilidade do mesmo.

Bula de remdio: trata-se de um gnero textual descritivo, dissertativo-

expositivo einjuntivo que tem por obrigao fornecer as informaes
necessrias para o correto uso do medicamento.
Receita: um gnero textual descritivo e injuntivo que tem por objetivo
informar a frmula para preparar tal comida, descrevendo os ingredientes e
o preparo destes, alm disso, com verbos no imperativo, dado o sentido de
ordem, para que o leitor siga corretamente as instrues.

Tutorial: um gnero injuntivo que consiste num guia que tem por
finalidade explicar ao leitor, passo a passo e de maneira simplificada, como
fazer algo.

Editorial: um gnero textual dissertativo-argumentativo que expressa o

posicionamento da empresa sobre determinado assunto, sem a obrigao
da presena da objetividade.

Notcia: podemos perfeitamente identificar caractersticas narrativas, o fato

ocorrido que se deu em um determinado momento e em um determinado
lugar, envolvendo determinadas personagens. Caractersticas do lugar,
bem como dos personagens envolvidos so, muitas vezes,
minuciosamente descritos.

Reportagem: um gnero textual jornalstico de carter dissertativo-

expositivo. A reportagem tem, por objetivo, informar e levar os fatos ao
leitor de uma maneira clara, com linguagem direta.

Entrevista: um gnero textual fundamentalmente dialogal, representado

pela conversao de duas ou mais pessoas, o entrevistador e o(s)
entrevistado(s), para obter informaes sobre ou do entrevistado, ou de
algum outro assunto. Geralmente envolve tambm aspectos dissertativo-
expositivos, especialmente quando se trata de entrevista a imprensa ou
entrevista jornalstica. Mas pode tambm envolver aspectosnarrativos,
como na entrevista de emprego, ou aspectos descritivos, como na
entrevista mdica.

Histria em quadrinhos: um gnero narrativo que consiste em enredos

contados em pequenos quadros atravs de dilogos diretos entre seus
personagens, gerando uma espcie de conversao.

Charge: um gnero textual narrativo onde se faz uma espcie de

ilustrao cmica, atravs de caricaturas, com o objetivo de realizar uma
stira, crtica ou comentrio sobre algum acontecimento atual, em sua
grande maioria.
Poema: trabalho elaborado e estruturado em versos. Alm dos versos,
pode ser estruturado em estrofes. Rimas e mtrica tambm podem fazer
parte de sua composio. Pode ou no ser potico. Dependendo de sua
estrutura, pode receber classificaes especficas, como haicai, soneto,
epopeia, poema figurado, dramtico, etc. Em geral, a presena de
aspectos narrativos e descritivos so mais frequentes neste gnero.
Importante tambm a distino entre poema e poesia. Poesia o
contedo capaz de transmitir emoes por meio de uma linguagem, ou seja,
tudo o que toca e comove pode ser considerado como potico.
Assim, quando aplica-se a poesia ao gnero <poema>, resulta-se em um
poema potico, quando aplicada prosa, resulta-se na prosa potica (at
mesmo uma pea ou um filme podem ser assim considerados).

Cano: possui muitas semelhanas com o gnero poema, como a

estruturao em estrofes e as rimas. Ao contrrio do poema, costuma
apresentar em sua estrutura um refro, parte da letra que se repete ao
longo do texto, e quase sempre tem uma interao direta com os
instrumentos musicais. A tipologia narrativa tem prevalncianeste caso.

Adivinha: um gnero cmico, o qual consiste em perguntas cujas

respostas exigem algum nvel de
engenhosidade. Predominantemente dialogal.

Anais: um registro da histria resumido, estruturado ano a ano.

Atualmente, utilizado para publicaes cientficas ou artsticas que
ocorram de modo peridico, no necessariamente a cada ano. Possui
carter fundamentalmente dissertativo.

Anncio publicitrio: utiliza linguagem apelativa para persuadir o pblico

a desejar aquilo que oferecido pelo anncio. Por meio do uso criativo das
imagens e dalinguagem, consegue utilizar todas as tipologias textuais com
facilidade.

Boletos, faturas, carns: predomina o tipo descrio nestes

casos, relacionados a informaes de um indivduo ou empresa. O
tipo injuntivo tambm se manifesta, atravs da orientao que cada um
traz.

Profecia: em geral, esto em um contexto religioso, e tratam de eventos

que podem ocorrer no futuro da poca do autor. A predominncia a do
 tipo preditivo, havendo tambm caractersticas dos
tipos narrativo e descritivo.

Domnio Principal Gneros textuais

Artigo cientfico
Verbete de enciclopdia
Nota de aula
Nota de rodap
Tese
Dissertao
Trabalho de concluso
Cientfico
Biografia
Patente
Tabela
Mapa
Grfico
Resumo
Resenha
Editorial
Notcia
Reportagem
Artigo de opinio
Entrevista
Anncio
Jornalstico Carta ao leitor
Resumo de novela
Capa de revista
Expediente
Errata
Programao semanal
Debate
Orao
Reza
Lamentao
Religioso Catecismo
Homilia
Cntico religioso
Sermo
Comercial Nota de venda
 Nota de compra
Fatura
Anncio
Comprovante de pagamento
Nota promissria
Nota fiscal
Boleto
Cdigo de barras
Rtulo
Logomarca
Comprovante de renda
Curriculum vitae
Receita culinria
Manual de instruo
Manual de montagem
Regra de jogo
Roteiro de viagem
Contrato
Horscopo
Instrucional
Formulrio
Edital
Placa
Catlogo
Glossrio
Receita mdica
Bula de remdio
Contrato
Lei
Regimento
Regulamento
Estatuto
Norma
Certido
Atestado
Jurdico
Declarao
Alvar
Parecer
Certificado
Diploma
Edital
Documento pessoal
Boletim de ocorrncia
Propaganda
 Anncio
Cartaz
Publicitrio Folheto
Logomarca
Endereo postal
Piada
Humorstico Adivinha
Charge
Carta pessoal
Carta comercial
Carta aberta
Carta do leitor
Carta oficial
Carta convite
Bilhete
Ata
Telegrama
Agradecimento
Convite
Advertncia
Interpessoal Bate-papo
Aviso
Informe
Memorando
Mensagem
Relato
Requerimento
Petio
rdem
E-mail
Ameaa
Fofoca
Entrevista mdica
Ficcional Poema
Conto
Mito
Pea de teatro
Lenda
Fbula
Romance
Drama
Crnica
Histria em quadrinhos
 RPG

Gneros literrios:

Gnero Narrativo:
Na Antiguidade Clssica, os padres literrios reconhecidos eram apenas o
pico, o lrico e o dramtico. Com o passar dos anos, o gnero pico passou
a ser considerado apenas uma variante do gnero literrio narrativo, devido
ao surgimento de concepes de prosa com caractersticas diferentes: o
romance, a novela, o conto, a crnica, a fbula. Porm, praticamente todas
as obras narrativas possuem elementos estruturais e estilsticos em comum
e devem responder a questionamentos, como: quem? o que? quando?
onde? por qu? Vejamos a seguir:

pico (ou Epopeia): os textos picos so geralmente longos e narram

histrias de um povo ou de uma nao, envolvem aventuras, guerras,
viagens, gestos heroicos, etc. Normalmente apresentam um tom de
exaltao, isto , de valorizao de seus heris e seus feitos. Dois exemplos
so Os Lusadas, de Lus de Cames, e Odissia, de Homero.

Romance: um texto completo, com tempo, espao e personagens bem

definidos e de carter mais verossmil. Tambm conta as faanhas de um
heri, mas principalmente uma histria de amor vivida por ele e uma
mulher, muitas vezes, proibida para ele. Apesar dos obstculos que o
separam, o casal vive sua paixo proibida, fsica, adltera, pecaminosa e,
por isso, costuma ser punido no final. o tipo de narrativa mais comum na
Idade Mdia. Ex: Tristo e Isolda.

Novela: um texto caracterizado por ser intermedirio entre a longevidade

do romance e a brevidade do conto. Como exemplos de novelas, podem
ser citadas as obras O Alienista, de Machado de Assis, e A Metamorfose, de
Kafka.

Conto: um texto narrativo breve, e de fico, geralmente em prosa, que

conta situaes rotineiras, anedotas e at folclores. Inicialmente, fazia parte
da literatura oral. Boccacio foi o primeiro a reproduzi-lo de forma escrita
com a publicao de Decamero. Diversos tipos do gnero textual conto
surgiram na tipologia textual narrativa: conto de fadas, que envolve
personagens do mundo da fantasia; contos de aventura, que envolvem
 personagens em um contexto mais prximo da realidade; contos folclricos
(conto popular); contos de terror ou assombrao, que se desenrolam em
um contexto sombrio e objetivam causar medo no expectador; contos de
mistrio, que envolvem o suspense e a soluo de um mistrio.

Fbula: um texto de carter fantstico que busca ser inverossmil. As

personagens principais so no humanos e a finalidade transmitir alguma
lio de moral.

Crnica: uma narrativa informal, breve, ligada vida cotidiana, com

linguagem coloquial. Pode ter um tom humorstico ou um toque de crtica
indireta, especialmente, quando aparece em seo ou artigo de jornal,
revistas e programas da TV..

Crnica narrativo-descritiva: Apresenta alternncia entre os momentos

narrativos e manifestos descritivos.

Ensaio: um texto literrio breve, situado entre o potico e o didtico,

expondo ideias, crticas e reflexes morais e filosficas a respeito de certo
tema. menos formal e mais flexvel que o tratado. Consiste tambm na
defesa de um ponto de vista pessoal e subjetivo sobre um tema
(humanstico, filosfico, poltico, social, cultural, moral, comportamental,
etc.), sem que se paute em formalidades como documentos ou provas
empricas ou dedutivas de carter cientfico. Exemplo: Ensaio sobre a
tolerncia, de John Locke.

Gnero Dramtico:
Trata-se do texto escrito para ser encenado no teatro. Nesse tipo de texto,
no h um narrador contando a histria. Ela acontece no palco, ou seja,
representada por atores, que assumem os papis das personagens nas
cenas.

Tragdia: a representao de um fato trgico, suscetvel de provocar

compaixo e terror. Aristteles afirmava que a tragdia era " uma
representao duma ao grave, de alguma extenso e completa, em
linguagem figurada, com atores agindo, no narrando, inspirando d e
terror". Ex: Romeu e Julieta, de Shakespeare.
 Farsa: A farsa consiste no exagero do cmico, graas ao emprego de
processos como o absurdo, as incongruncias, os equvocos, a caricatura, o
humor primrio, as situaes ridculas e, em especial, o engano.

Comdia: a representao de um fato inspirado na vida e no sentimento

comum, de riso fcil. Sua origem grega est ligada s festas populares.

Tragicomdia: modalidade em que se misturam elementos trgicos e

cmicos. Originalmente, significava a mistura do real com o imaginrio.

Poesia de cordel: texto tipicamente brasileiro em que se retrata, com forte

apelo lingustico e cultural nordestinos, fatos diversos da sociedade e da
realidade vivida por este povo.

Gnero Lrico:
certo tipo de texto no qual um eu lrico (a voz que fala no poema e que
nem sempre corresponde do autor) exprime suas emoes, ideias e
impresses em face do mundo exterior. Normalmente os pronomes e os
verbos esto em 1 pessoa e h o predomnio da funo emotiva da
linguagem.

Elegia: um texto de exaltao morte de algum, sendo que a morte

elevada como o ponto mximo do texto. O emissor expressa tristeza,
saudade, cime, decepo, desejo de morte. um poema melanclico. Um
bom exemplo a pea Roan e yufa, de william shakespeare.

Epitalmia: um texto relativo s noites nupciais lricas, ou seja, noites

romnticas com poemas e cantigas. Um bom exemplo de epitalmia a
pea Romeu e Julieta nas noites nupciais.

Ode (ou hino): o poema lrico em que o emissor faz uma homenagem
ptria (e aos seus smbolos), s divindades, mulher amada, ou a algum
ou algo importante para ele. O hino uma ode com acompanhamento
musical;

Idlio (ou cloga): o poema lrico em que o emissor expressa uma

homenagem natureza, s belezas e s riquezas que ela d ao homem. o
poema buclico, ou seja, que expressa o desejo de desfrutar de tais belezas
e riquezas ao lado da amada (pastora), que enriquece ainda mais a
paisagem, espao ideal para a paixo. A cloga um idlio com dilogos
(muito rara);

Stira: o poema lrico em que o emissor faz uma crtica a algum ou a

algo, em tom srio ou irnico.

Acalanto: ou cano de ninar;

Acrstico: (akros = extremidade; stikos = linha), composio lrica na qual

as letras iniciais de cada verso formam uma palavra ou frase;

Balada: uma das mais primitivas manifestaes poticas, so cantigas de

amigo (elegias) com ritmo caracterstico e refro vocal que se destinam
dana;

Cano (ou Cantiga, Trova): poema oral com acompanhamento musical;

Gazal (ou Gazel): poesia amorosa dos persas e rabes; odes do oriente
mdio;

Haicai: expresso japonesa que significa versos cmicos (=stira). E o

poema japons formado de trs versos que somam 17 slabas assim
distribudas: 1 verso= 5 slabas; 2 verso = 7 slabas; 3 verso 5 slabas;

Soneto: um texto em poesia com 14 versos, dividido em dois quartetos e

dois tercetos, com rima geralmente em a-ba-b a-b-b-a c-d-c d-c-d.

Vilancete: so as cantigas de autoria dos poetas viles (cantigas de

escrnio e de maldizer); satricas, portanto

3. Variedade lingustica na fala e na escrita: sistema pronominal;

emprego de tempos verbais.

Sistemas de Pronomes

PRONOMES PESSOAIS so termos que substituem ou acompanham

o substantivo. Servem para representar os nomes dos seres e determinar
as pessoas do discurso, que so:
1 pessoa............a que fala
2 pessoa............com quem se fala
3 pessoa............de quem se fala

Eu aprecio tua dedicao aos estudos. Ser que ela aprecia tambm?

Os pronomes pessoais classificam-se em retos e oblquos:

So pronomes retos, quando atuam como sujeito da orao.

Singular Plural Exemplo

1 pessoa eu ns Eu estudo todos os dias.
2 pessoa tu vs Tu tambm tens estudado?
3 pessoa ele/ela eles/elas Ser que ela estuda tambm?

So pronomes oblquos, quando atuam como complemento (objeto

direto ou indireto).

Quanto acentuao, classificam-se em oblquos tonos (acompanham

formas verbais) e oblquos tnicos ( acompanhados de preposio):

Pronomes oblquos tonos: me, te, o, a, lhe, se, nos, vos, os, as, lhes.

Desejo-te boa sorte...

Faa-me o favor...

Em verbos terminados em -r, -s ou -z, elimina-se a terminao e os

pronomes o(s), a(s) se tornam lo(s), la(s).Em verbos terminados em -am,
-em, -o e -e os pronomes se tornam no(s), na(s).

Pronomes oblquos tnicos: mim, ti, ele, ela, si, ns, vs, eles, elas.
A mim pouco importa o que dizem...

Os pronomes de tratamento tem a funo de pronome pessoal e serve para

designar as pessoas do discurso.

PRONOMES POSSESSIVOS - Indicam posse. Estabelece relao da pessoa

do discurso com algo que lhe pertence.

Singular Plural
1 pessoa meu(s), minha(s) nosso(s), nossa(s)
2 pessoa teu(s), tua(s) vosso(s), vossa(s)
3 pessoa seu(s), sua(s) dele(s), dela(s)

PRONOMES DEMONSTRATIVOS Indicam a posio de um ser ou objeto

em relao s pessoas do discurso.
1 pessoa este(s), esta(s), isto.................se refere a algo que est perto
da pessoa que fala.
2 pessoa esse(s), essa(s), isso................se refere a algo que esta perto
da pessoa que ouve.
3 pessoa aquele(s), aquela(s), aquilo...se refere a algo distante de ambos.

Estes livros e essas apostilas devem ser guardadas naquela estante.

Estes - perto de quem fala
essas - perto de quem ouve
naquela - distante de ambos

PRONOMES INDEFINIDOS So imprecisos, vagos. Se referem 3

pessoa do discurso.

Podem ser variveis (se flexionando em gnero e nmero) ou invariveis.

So formas variveis: algum(s), alguma(s), nenhum(s),nenhuma(s),
todo(s), toda(s), muito(s), muita(s), pouco(s), pouca(s), tanto(s), tanta(s),
certo(s), certa(s), vrio(s), vria(s), outro(s), outra(s), certo(s), certa(s),
quanto(s), quanta(s), tal, tais, qual, quais, qualquer, quaisquer...

So formas invariveis: quem, algum, ningum, outrem, cada, algo, tudo,

nada..

Algumas pessoas estudam diariamente. Ningum estuda diariamente.

PRONOMES INTERROGATIVOS So empregados para formular

perguntas diretas ou indiretas. Podem ser variveis ou invariveis.

Variveis: qual, quais, quanto(s), quanta(s).

Invariveis: que, onde, quem...

Quantos de vocs estudam diariamente? Quem de vocs estuda

diariamente?
PRONOMES RELATIVOS So os que relacionam uma orao a um
substantivo que representa. Tambm se classificam em variveis e
invariveis.

Variveis: o(a) qual, os(as) quais, quanto(s), quanta(s), cujo(s), cuja(s).

Invariveis:que, quem, onde.

Conseguiu o emprego que tanto queria.

Emprego dos Tempos verbais (presente, pretrito e futuro)

Uma ao pode ocorrer no passado, no presente ou no futuro.

Os tempos verbais indicam o momento em que ocorre essa ao.
Ao no passado (pretrito): ocorreu antes do momento da fala.
Ao no presente: ocorre no momento da fala.
Ao no futuro: ocorrer depois do momento da fala.
Os tempos verbais podem ser simples ou compostos e se encontram
inseridos nos modos verbais: o modo indicativo, o modo subjuntivo e o
modo imperativo.
Tempos verbais do modo indicativo
Os tempos verbais do modo indicativo expressam acontecimentos certos.
Tempos simples do modo indicativo
Presente do indicativo: Eu ouo msica.
Pretrito imperfeito do indicativo: Eu ouvia msica.
Pretrito perfeito do indicativo: Eu ouvi msica.
Pretrito mais-que-perfeito do indicativo: Eu ouvira msica.
Futuro do presente do indicativo: Eu ouvirei msica.
Futuro do pretrito do indicativo: Eu ouviria msica.
Tempos compostos do modo indicativo
Pretrito perfeito composto do indicativo: Eu tenho ouvido msica.
Pretrito mais-que-perfeito composto do indicativo: Eu tinha ouvido
msica.
Futuro do presente composto do indicativo: Eu terei ouvido msica.
Futuro do pretrito composto do indicativo: Eu teria ouvido msica.
Tempos verbais do modo subjuntivo
Os tempos verbais do modo subjuntivo expressam acontecimentos
possveis, dependentes de outros.
Tempos simples do modo subjuntivo
 Presente do subjuntivo: Talvez eu oua msica.
Pretrito imperfeito do subjuntivo: Seria mais divertido se eu ouvisse
msica.
Futuro do subjuntivo: Quando eu ouvir msica, ficarei mais calma.
Tempos compostos do modo subjuntivo
Pretrito perfeito composto do subjuntivo: Ele acredita que eu tenha ouvido
msica.
Pretrito mais-que-perfeito composto do subjuntivo: Ele acreditou que eu
tivesse ouvido msica.
Futuro composto do subjuntivo: Quando eu tiver ouvido msica, falarei
contigo.
Tempos verbais do modo imperativo
O modo imperativo est dividido em imperativo afirmativo e imperativo
negativo. A ao expressa pelo verbo uma ordem, pedido, conselho,
convite ou splica.
Imperativo afirmativo: Ouve a msica!
Imperativo negativo: No ouas a msica!
Formas nominais: infinitivo, particpio e gerndio
Embora as formas nominais no faam parte de nenhum tempo ou modo,
elas so importantes na conjugao verbal.
As formas nominais so o infinitivo pessoal, o infinitivo impessoal, o
particpio e o gerndio. Podem ser simples ou compostas.
Infinitivo pessoal: O meu problema eu no ouvir msica.
Infinitivo pessoal composto: Ter ouvido msica tornou-me f de vrias
bandas.
Infinitivo impessoal: Vou ouvir msica.
Infinitivo impessoal composto: Gostei muito de ter ouvido msica.
Particpio: Ouvida a msica, j nada havia a fazer.
Gerndio: Farei o trabalho ouvindo msica.
Gerndio composto: Tendo ouvido msica, j estava mais calma.
Tempos primitivos e tempos derivados
Existem tempos verbais primitivos e tempos verbais derivados. Os tempos
verbais primitivos correspondem a tempos verbais j existentes no latim. A
partir deles foram formados outros tempos verbais - os tempos derivados.
Tempo primitivo: presente do indicativo
Tempos derivados do presente do indicativo:

Presente do subjuntivo;

Imperativo afirmativo;
 Imperativo negativo.

Tempo primitivo: pretrito perfeito do indicativo

Tempos derivados do pretrito perfeito do indicativo:

Pretrito mais-que-perfeito do indicativo;

Pretrito imperfeito do subjuntivo;

Futuro do subjuntivo.

Tempo primitivo: infinitivo impessoal

Tempos derivados do infinitivo impessoal:

Futuro do presente do indicativo;

Futuro do pretrito do indicativo;

Pretrito imperfeito do indicativo;

Infinitivo pessoal;

Gerndio;

Particpio.

4. Semntica: sinonmia e antonmia; homonmia e paronmia; conotao

e denotao; ambiguidade.
SIGNIFICAO DAS PALAVRAS

Significao das palavras

Sinnimos

So palavras que possuem significados iguais ou semelhantes.

Exemplo:
O faturista retificou o erro da nota fiscal.
O faturista corrigiu o erro da nota fiscal.
A criana ficou contente com o presente.
Eles ficaram alegres com a notcia.
Antnimos

So palavras que apresentam significados opostos, contrrios.

Exemplo:
Precisamos colocar ordem nessa baderna, pois j est virando anarquia.
Cinco jurados condenaram e apenas dois absolveram o ru.

Homnimos

So palavras que apresentam a mesma pronncia ou grafia, mas significados

diferentes.

Exemplo:

Eles foram caar, mas ainda no retornaram. (caar prender, matar)

Vo cassar o mandato daquele deputado. (cassar ato ou efeito de anular)
Os homnimos podem ser:

Homnimos homgrafos;
Homnimos homfonos;
Homnimos perfeitos.
Homnimos homgrafos

So palavras iguais na grafia e diferentes na pronncia.

Exemplos:

Almoo () substantivo
Almoo () verbo
Jogo () substantivo
Jogo () verbo
Para preposio
Pra verbo

Homnimos homfonos

So palavras que possuem o mesmo som e grafia diferente.

Exemplos:

Cela quarto de priso

Sela arreio
Coser costurar
Cozer cozinhar
Concerto espetculo musical
Conserto ato ou efeito de consertar

Homnimos perfeitos

So palavras que possuem a mesma pronncia e mesma grafia.

Exemplos:

Cedo verbo
Cedo advrbio de tempo
Sela verbo selar
Sela arreio
Leve verbo levar
Leve pouco peso

Parnimos

So palavras que possuem significados diferentes e apresentam pronncia e escrita

parecidas.

Exemplos:
Emergir vir tona
Imergir afundar
Infringir desobedecer
Infligir aplicar

Relao de alguns homnimos

Acender pr fogo
Ascender subir
Acento sinal grfico
Assento tampo de cadeira, banco
Ao metal
Asso verbo (1 pessoa do singular, presente do indicativo)
Banco assento com encosto
Banco estabelecimento que realiza transaes financeiras.
Cerrar fechar
Serrar cortar
Cesso ato de ceder
Sesso reunio
Seco/seo - diviso
Cesto - cesta pequena
Sexto numeral ordinal

Relao de parnimos

Absolver perdoar
Absorver sorver
Acostumar habituar-se
Costumar ter por costume
Acurado feito com cuidado
Apurado refinado
Afear tornar feio
Afiar amolar
Amoral indiferente moral
Imoral contra a moral, devasso

POLISSEMIA

o fato de uma palavra ter mais de uma significao.

Exemplo:

Estou com uma dor terrvel na minha cabea. (parte do corpo)

Ele o cabea do projeto. (chefe)
Graves razes fizeram-me contratar esse advogado. (importante)
O piloto sofreu um grave acidente (trgico)
Ele comprou uma nova linha telefnica. (contato ou conexo telefnica)
Ns conseguimos traar a linha corretamente. (trao contnuo duma s dimenso)

DENOTAO E CONOTAO

As palavras podem ser usadas no sentido prprio ou figurado.

Exemplo:

Janine tem um corao de gelo. (sentido figurado)

Sempre tomo usque com gelo. (sentido prprio)

DENOTAO

uso da palavra com seu sentido original, usual.

Exemplo:

A torneira estava pingando muito.

O sol brilhava intensamente hoje.

CONOTAO

o uso da palavra diferente do seu sentido original.

Exemplo:
Ele tem um corao de manteiga.
um verdadeiro mar de emoes essa msica.

SNTESE DO TUTORIAL

Vimos nesse tutorial os seguintes itens:

Sinnimos - so palavras que possuem significados iguais ou semelhantes.

Antnimos so palavras que possuem significados opostos, contrrios.

Homnimos so palavras que apresentam a mesma pronncia ou grafia, mas

possuem significados diferentes. Eles podem ser:
homnimos homgrafos so palavras iguais na grafia e diferentes na
pronncia -;

homnimos homfonos so palavras que possuem o mesmo som e grafia

diferente -;

homnimos perfeitos so palavras que possuem a mesma pronncia e grafia,

mas significados diferentes.
Parnimos so palavras que possuem significados diferentes, mas apresentam
pronncia e grafia parecidas.

Polissemia o fato de uma palavra ter mais de uma significao.

Denotao o uso das palavras com seu sentido original, usual.

Conotao o uso das palavras diferente do sentido original.

Ambiguidade
Ambiguidade ou anfibologia o nome dado, dentro da lingustica na
lngua portuguesa, duplicidade de sentidos, onde alguns termos,
expresses, sentenas apresentam mais de uma acepo ou entendimento
possvel. Em outras palavras, ocorre quando, por falta de clareza, h
duplicidade de sentido da frase. Apesar de ser um recurso aceitvel dentro
da linguagem potica ou literria, deve ser na maioria das vezes, evitado
em construes textuais de carter tcnico, informativo, ou pragmtico.

A ambiguidade ocorre quando h duplicidade de sentido em uma frase.

(Foto: iStock.com / PIKSEL)

A palavra tem origem no latim ambiguitas, que possui significado similar

ao vocbulo no portugus: incerteza, equvoco. Ao contrrio das figuras de
linguagem, que so ferramentas disposio do usurio da lngua, e que
do realce e beleza s mensagens emitidas, a ambiguidade colocada no
grupo das espcies de vcios de linguagem. Os vcios de linguagem so
palavras ou construes que vo de encontro s normas gramaticais, e, na
maioria das vezes, costumam ocorrer por descuido, ou ainda por
desconhecimento das regras por parte do emissor. O uso da ambiguidade
pode resultar na m interpretao da mensagem, ocasionando mltiplos
sentidos. importante lembrar que toda comunicao estabelece uma
finalidade, uma inteno para com o interlocutor, e para que isso ocorra, a
mensagem tem de estar clara, precisa e coerente.

A inadequao ou a m colocao de elementos comopronomes, adjuntos

adverbiais, expresses e mesmo enunciados inteiros podem acarretar duplo
sentido, comprometendo a clareza do texto. Na publicidade observamos o
uso e o abuso da linguagem plurissignificante, por meio dos trocadilhos e
jogos de palavras, procurando chamar a ateno do interlocutor para a
mensagem. Caso o autor no se julgue preparado para utilizar
corretamente a ambiguidade, prefervel uma linguagem mais objetiva,
com vocbulos ou expresses que sejam mais adequadas s finalidades
requeridas.

Os tipos comuns de ambiguidade, como vcio de linguagem so:

Uso indevido de pronomes possessivos

A me pediu filha que arrumasse o seu quarto.

Qual quarto? o da me ou da filha? Para evitar ambiguidade:

A me pediu filha que arrumasse o prprio quarto.

Outro exemplo:

Vi o Joo andando com seu carro.

O carro em questo pode ser do prprio Joo, ou da pessoa a quem a

mensagem foi dirigida.

Vi o Joo andando com o carro dele.

Colocao inadequada das palavras

A criana feliz foi ao parque.

A criana ficou feliz ao chegar no parque, ou estava assim antes?

Feliz, a criana foi ao parque.

Uso de forma indistinta entre o pronome relativo e a conjuno integrante

A estudante falou com o garoto que estudava enfermagem.

Quem estuda enfermagem, a estudante ou o garoto?

A estudante de enfermagem falou com o garoto

5. Processo de formao de palavras.

FORMAO DAS PALAVRAS

As palavras, em Lngua Portuguesa, podem ser decompostas em vrios elementos

chamados elementos mrficos ou elementos de estrutura das palavras.

Exs.:
cinzeiro = cinza + eiro
endoidecer = en + doido + ecer
predizer = pre + dizer
 Os principais elementos mficos so :

RADICAL
o elemento mrfico em que est a ideia principal da palavra.
Exs.: amarelecer = amarelo + ecer
enterrar = en + terra + ar
pronome = pro + nome

PREFIXO
o elemento mrfico que vem antes do radical.
Exs.: anti - heri in - feliz

SUFIXO
o elemento mrfico que vem depois do radical.
Exs.: med - onho cear ense

A Lngua Portuguesa, como qualquer lngua viva, est sempre criando novas
palavras. Para criar suas novas palavras, a lngua recorre a vrios meios chamados
processos de formao de palavras.

Os principais processos de formao das palavras so:

DERIVAO
a formao de uma nova palavra mediante o acrscimo de elementos palavra j
existente:
a) Por sufixao:
Acrscimo de um sufixo. Exs.: dent - ista , bel - ssimo.
b) Por prefixao :
Acrscimo de um prefixo. Exs.: ab - jurar, ex - diretor.
c) Por parassntese:
Acrscimo de um prefixo e um sufixo. Exs.: en-fur-ecer, en-tard-ecer.
d) Derivao imprpria:
Mudana das classes gramaticais das palavras.
Exs.: andar (verbo) - o andar (substantivo).
contra (preposio) - o contra (substantivo).
fantasma (substantivo) - o homem fantasma (adjetivo).
oliveira (subst. comum) - Maria de Oliveira (subst. prprio).

COMPOSIO
a formao de uma nova palavra, unindo-se palavras que j existem na lngua:
a) Por justaposio :
Nenhuma das palavras formadoras perde letra.
Exs.: passatempo (= passa + tempo); tenente-coronel = tenente + coronel).
b) Por aglutinao:
Pelo menos uma das palavras perde letra.
Exs.: fidalgo (= filho + de + algo); embora (= em + boa + hora).

HIBRIDISMO
a criao de uma nova palavra mediante a unio de palavras de origens diferentes.

Exs.: abreugrafia (portugus e grego), televiso (grego e latim), zincografia (alemo e

grego).
6. Funes da linguagem.

Funes da Linguagem
Para que serve a linguagem?

Sabemos que a linguagem uma das formas de apreenso e de comunicao das coisas do mundo. O
ser humano, ao viver em conjunto, utiliza vrios cdigos para representar o que pensa, o que sente, o que
quer, o que faz.

Sendo assim, o que conseguimos expressar e comunicar atravs da linguagem? Para que ela funciona?

A multiplicidade da linguagem pode ser sintetizada em seis funes ou finalidades bsicas. Veja a seguir:

1) Funo Referencial ou Denotativa

Palavra-chave: referente

Transmite uma informao objetiva sobre a realidade. D prioridade aos dados concretos, fatos e
circunstncias. a linguagem caracterstica das notcias de jornal, do discurso cientfico e de qualquer
exposio de conceitos. Coloca em evidncia o referente, ou seja, o assunto ao qual a mensagem se
refere.

Exemplo:

Numa cesta de vime temos um cacho de uvas, uma ma, uma

laranja, uma banana e um morango. (Este texto informa o que h
dentro da cesta, logo, h funo referencial).

2) Funo Expressiva ou Emotiva

Palavra-chave: emissor

Reflete o estado de nimo do emissor, os seus sentimentos e emoes. Um dos indicadores da funo
emotiva num texto a presena de interjeies e de alguns sinais de pontuao, como as reticncias e o
ponto de exclamao.

Exemplos:

a) Ah, que coisa boa!

b) Tenho um pouco de medo...

c) Ns te amamos!

3) Funo Apelativa ou Conativa

Palavra-chave: receptor

Seu objetivo influenciar o receptor ou destinatrio, com a inteno de convenc-lo de algo ou dar-lhe
ordens. Como o emissor se dirige ao receptor, comum o uso de tu e voc, ou o nome da pessoa, alm
dos vocativos e imperativo. a linguagem usada nos discursos, sermes e propagandas que se dirigem
diretamente ao consumidor.

Exemplos:

a) Voc j tomou banho?

b) Me, vem c!

c) No perca esta promoo!

4) Funo Potica

Palavra-chave: mensagem

aquela que pe em evidncia a forma da mensagem, ou seja, que se preocupa mais em como dizer do
que com o que dizer. O escritor, por exemplo, procura fugir das formas habituais e expresso, buscando
deixar mais bonito o seu texto, surpreender, fugir da lgica ou provocar um efeito humorstico. Embora
seja prpria da obra literria, a funo potica no exclusiva da poesia nem da literatura em geral, pois
se encontra com frequncia nas expresses cotidianas de valor metafrico e na publicidade.

Exemplos:

a) ... a lua era um desparrame de prata.

(Jorge Amado)

b) Em tempos de turbulncia, voe com fundos de

renda fixa.
(Texto publicitrio)

c) Se eu no vejo
a mulher
que eu mais desejo
nada que eu veja
vale o que
eu no vejo
(Daniel Borges)

5) Funo Ftica

Palavra-chave: canal

Tem por finalidade estabelecer, prolongar ou interromper a comunicao. aplicada em situaes em que
o mais importante no o que se fala, nem como se fala, mas sim o contato entre o emissor e o receptor.
Ftica quer dizer "relativa ao fato", ao que est ocorrendo. Aparece geralmente nas frmulas de
cumprimento: Como vai, tudo certo?; ou em expresses que confirmam que algum est ouvindo ou est
sendo ouvido: sim, claro, sem dvida, entende?, no mesmo? a linguagem das falas telefnicas,
saudaes e similares.

Exemplo:

Al? Est me ouvindo?

6) Funo Metalingustica

Palavra-chave: cdigo

Esta funo refere-se metalinguagem, que ocorre quando o emissor explica um cdigo usando o prprio
cdigo. a poesia que fala da poesia, da sua funo e do poeta, um texto que comenta outro texto. As
gramticas e os dicionrios so exemplos de metalinguagem.

Exemplo:

Frase qualquer enunciado lingustico com sentido acabado.

(Para dar a definio de frase, usamos uma frase.)

7. Morfologia: substantivo; adjetivo; artigo; pronome (pessoal, de

tratamento, demonstrativo, possessivo).
SUBSTANTIVOS

Substantivo a palavra varivel em gnero, nmero e grau, que d nome aos seres
em geral.

So, portanto, substantivos.

a) os nomes de coisas, pessoas, animais e lugares: livro, cadeira, cachorra, Valria,
Talita, Humberto, Paris, Roma, Descalvado.
b) os nomes de aes, estados ou qualidades, tomados como seres: trabalho, corrida,
tristeza beleza altura.

CLASSIFICAO DOS SUBSTANTIVOS

a) COMUM - quando designa genericamente qualquer elemento da espcie: rio, cidade,
pais, menino, aluno
b) PRPRIO - quando designa especificamente um determinado elemento. Os
substantivos prprios so sempre grafados com inicial maiscula: Tocantins, Porto
Alegre, Brasil, Martini, Nair.
c) CONCRETO - quando designa os seres de existncia real ou no, propriamente
ditos, tais como: coisas, pessoas, animais, lugares, etc. Verifique que sempre
possvel visualizar em nossa mente o substantivo concreto, mesmo que ele no
possua existncia real: casa, cadeira, caneta, fada, bruxa, saci.
d) ABSTRATO - quando designa as coisas que no existem por si, isto , s existem em
nossa conscincia, como fruto de uma abstrao, sendo, pois, impossvel visualiz-lo
como um ser. Os substantivos abstratos vo, portanto, designar aes, estados ou
qualidades, tomados como seres: trabalho, corrida, estudo, altura, largura, beleza.
Os substantivos abstratos, via de regra, so derivados de verbos ou adjetivos
trabalhar - trabalho
correr - corrida
alto - altura
belo - beleza

FORMAO DOS SUBSTANTIVOS

a) PRIMITIVO: quando no provm de outra palavra existente na lngua portuguesa:
flor, pedra, ferro, casa, jornal.
b) DERIVADO: quando provem de outra palavra da lngua portuguesa: florista,
pedreiro, ferreiro, casebre, jornaleiro.
c) SIMPLES: quando formado por um s radical: gua, p, couve, dio, tempo, sol.
d) COMPOSTO: quando formado por mais de um radical: gua-de-colnia, p-de-
moleque, couve-flor, amor-perfeito, girassol.

COLETIVOS
Coletivo o substantivo que, mesmo sendo singular, designa um grupo de seres da
mesma espcie.

Veja alguns coletivos que merecem destaque:

alavo - de ovelhas leiteiras

alcateia - de lobos

lbum - de fotografias, de selos

antologia - de trechos literrios escolhidos

armada - de navios de guerra

armento - de gado grande (bfalo, elefantes, etc)

arquiplago - de ilhas

assembleia - de parlamentares, de membros de associaes

atilho - de espigas de milho

atlas - de cartas geogrficas, de mapas

banca - de examinadores

bandeira - de garimpeiros, de exploradores de minrios

bando - de aves, de pessoal em geral

cabido - de cnegos

cacho - de uvas, de bananas

cfila - de camelos

cambada - de ladres, de caranguejos, de chaves

cancioneiro - de poemas, de canes

caravana - de viajantes

cardume - de peixes

clero - de sacerdotes

colmeia - de abelhas

conclio - de bispos

conclave - de cardeais em reunio para eleger o papa

congregao - de professores, de religiosos

congresso - de parlamentares, de cientistas

conselho - de ministros

consistrio - de cardeais sob a presidncia do papa

constelao - de estrelas

corja - de vadios

elenco - de artistas

enxame - de abelhas

enxoval - de roupas

esquadra - de navios de guerra

esquadrilha - de avies

falange - de soldados, de anjos

farndola - de maltrapilhos

fato - de cabras

fauna - de animais de uma regio

feixe - de lenha, de raios luminosos

flora - de vegetais de uma regio

frota - de navios mercantes, de txis, de nibus

girndola - de fogos de artifcio

horda - de invasores, de selvagens, de brbaros

junta - de bois, mdicos, de examinadores

 jri - de jurados

legio - de anjos, de soldados, de demnios

malta - de desordeiros

manada - de bois, de elefantes

matilha - de ces de caa

ninhada - de pintos

nuvem - de gafanhotos, de fumaa

panapan - de borboletas

peloto - de soldados

penca - de bananas, de chaves

pinacoteca - de pinturas

plantel - de animais de raa, de atletas

quadrilha - de ladres, de bandidos

ramalhete - de flores

rstia - de alhos, de cebolas

rcua - de animais de carga

romanceiro - de poesias populares

resma - de papel

revoada - de pssaros

scia - de pessoas desonestas

vara - de porcos

vocabulrio - de palavras

FLEXO DOS SUBSTANTIVOS

Como j assinalamos, os substantivos variam de gnero, nmero e grau.

Gnero
Em Portugus, o substantivo pode ser do gnero masculino ou feminino: o lpis, o
caderno, a borracha, a caneta.

Podemos classificar os substantivos em:

a) SUBSTANTIVOS BIFORMES, so os que apresentam duas formas, uma para o
masculino, outra para o feminino:
aluno/aluna homem/mulher
menino /menina carneiro/ovelha
Quando a mudana de gnero no marcada pela desinncia, mas pela alterao
do radical, o substantivo denomina-se heternimo:
padrinho/madrinha bode/cabra
 cavaleiro/amazona pai/me

b) SUBSTANTIVOS UNIFORMES: so os que apresentam uma nica forma, tanto

para o masculino como para o feminino. Subdividem-se em:
1. Substantivos epicenos: so substantivos uniformes, que designam animais: ona,
jacar, tigre, borboleta, foca.
Caso se queira fazer a distino entre o masculino e o feminino, devemos
acrescentar as palavras macho ou fmea: ona macho, jacar fmea
2. Substantivos comuns de dois gneros: so substantivos uniformes que designam
pessoas. Neste caso, a diferena de gnero feita pelo artigo, ou outro
determinante qualquer: o artista, a artista, o estudante, a estudante, este dentista.
3. Substantivos sobrecomuns: so substantivos uniformes que designam pessoas.
Neste caso, a diferena de gnero no especificada por artigos ou outros
determinantes, que sero invariveis: a criana, o cnjuge, a pessoa, a criatura.
Caso se queira especificar o gnero, procede-se assim:
uma criana do sexo masculino / o cnjuge do sexo feminino.

AIguns substantivos que apresentam problema quanto ao Gnero:

So masculinos So femininos
o o grama a abuso a
antema (unidade de derme
a aluvio
peso)
o a
a anlise
telefonem o d (pena, omopl
a compaixo) a cal ata
o teorema o gape a a
cataplas usucap
o trema o caudal
ma io
o edema o champanha
a a
o eclipse o alvar dinamite bacan
al
o lana- o formicida a
perfume comicho a lbido
o guaran
o fibroma a a
o plasma
aguardent sentine
o la
o cl e
estratage
ma a
hlice
o
proclama

Mudana de Gnero com mudana de sentido

Alguns substantivos, quando mudam de gnero, mudam de sentido.
 Veja alguns exemplos:
o cabea (o chefe, a cabea (parte do
o lder) corpo)
o capital (dinheiro, a capital (cidade
bens) principal)
o rdio (aparelho a rdio (estao
receptor) transmissora)
o moral (nimo) a moral (parte da
Filosofia, concluso)
o lotao (veculo)
a lotao (capacidade)
o lente (o professor)
a lente (vidro de
aumento)

Plural dos Nomes Simples

1. Aos substantivos terminados em vogal ou ditongo acrescenta-se S: casa, casas; pai,
pais; im, ims; me, mes.
2. Os substantivos terminados em O formam o plural em:
a) ES (a maioria deles e todos os aumentativos): balco, balces; corao, coraes;
grandalho, grandalhes.
b) ES (um pequeno nmero): co, ces; capito, capites; guardio, guardies.
c) OS (todos os paroxtonos e um pequeno nmero de oxtonos): cristo, cristos;
irmo, irmos; rfo, rfos; sto, stos.

Muitos substantivos com esta terminao apresentam mais de uma forma de plural:
aldeo, aldeos ou aldees; charlato, charlates ou charlates; ermito, ermitos ou
ermites; tabelio, tabelies ou tabelies, etc.

3. Os substantivos terminados em M mudam o M para NS. armazm, armazns; harm,

harns; jejum, jejuns.
4. Aos substantivos terminados em R, Z e N acrescenta-se-lhes ES: lar, lares; xadrez,
xadrezes; abdmen, abdomens (ou abdmenes); hfen, hfens (ou hfenes).
Obs: carter, caracteres; Lcifer, Lciferes; cnon, cnones.
5. Os substantivos terminados em AL, EL, OL e UL o l por is: animal, animais; papel,
papis; anzol, anzis; paul, pauis.
Obs.: mal, males; real (moeda), reais; cnsul, cnsules.
6. Os substantivos paroxtonos terminados em IL fazem o plural em: fssil, fsseis;
rptil, rpteis.
Os substantivos oxtonos terminados em IL mudam o l para S: barril, barris; fuzil,
fuzis; projtil, projteis.
7. Os substantivos terminados em S so invariveis, quando paroxtonos: o pires, os
pires; o lpis, os lpis. Quando oxtonas ou monosslabos tnicos, junta-se-lhes ES,
retira-se o acento grfico, portugus, portugueses; burgus, burgueses; ms, meses;
s, ases.
So invariveis: o cais, os cais; o xis, os xis. So invariveis, tambm, os
 substantivos terminados em X com valor de KS: o trax, os trax; o nix, os nix.
8. Os diminutivos em ZINHO e ZITO fazem o plural flexionando-se o substantivo
primitivo e o sufixo, suprimindo-se, porm, o S do substantivo primitivo: corao,
coraezinhos; papelzinho, papeizinhos; cozinho, cezitos.

Substantivos s usados no plural

afazeres anais
arredores belas-artes
cs condolncias
confins exquias
frias fezes
npcias culos
olheiras psames
viveres copas, espadas, ouros e paus
(naipes)

Plural dos Nomes Compostos

1. Somente o ltimo elemento varia:

a) nos compostos grafados sem hfen: aguardente, aguardentes; claraboia,
claraboias; malmequer, malmequeres; vaivm, vaivns;
b) nos compostos com os prefixos gro, gr e bel: gro-mestre, gro-mestres; gr-
cruz, gr-cruzes; bel-prazer, bel-prazeres;
c) nos compostos de verbo ou palavra invarivel seguida de substantivo ou adjetivo:
beija-flor, beija-flores; quebra-sol, quebra-sis; guarda-comida, guarda-comidas;
vice-reitor, vice-reitores; sempre-viva, sempre-vivas. Nos compostos de palavras
repetidas mela-mela, mela-melas; recoreco, recorecos; tique-tique, tique-tiques)

2. Somente o primeiro elemento flexionado:

a) nos compostos ligados por preposio: copo-de-leite, copos-de-leite; pinho-de-
riga, pinhos-de-riga; p-de-meia, ps-de-meia; burro-sem-rabo, burros-sem-rabo;
b) nos compostos de dois substantivos, o segundo indicando finalidade ou limitando
a significao do primeiro: pombo-correio, pombos-correio; navio-escola, navios-
escola; peixe-espada, peixes-espada; banana-ma, bananas-ma.
A tendncia moderna de pluralizar os dois elementos: pombos-correios,
homens-rs, navios-escolas, etc.

3. Ambos os elementos so flexionados:

a) nos compostos de substantivo + substantivo: couve-flor, couves-flores; redator-
 chefe, redatores-chefes; carta-compromisso, cartas-compromissos.
b) nos compostos de substantivo + adjetivo (ou vice-versa): amor-perfeito, amores-
perfeitos; gentil-homem, gentis-homens; cara-plida, caras-plidas.

So invariveis:
a) os compostos de verbo + advrbio: o fala-pouco, os fala-pouco; o pisa-mansinho,
os pisa-mansinho; o cola-tudo, os cola-tudo;
b) as expresses substantivas: o chove-no-molha, os chove-no-molha; o no-
bebe-nem-desocupa-o-copo, os no-bebe-nem-desocupa-o-copo;
c) os compostos de verbos antnimos: o leva-e-traz, os leva-e-traz; o perde-ganha,
os perde-ganha.
Obs: Alguns compostos admitem mais de um plural, como o caso por exemplo,
de: fruta-po, fruta-pes ou frutas-pes; guarda-marinha, guarda-marinhas ou
guardas-marinhas; padre-nosso, padres-nossos ou padre-nossos; salvo-conduto,
salvos-condutos ou salvo-condutos; xeque-mate, xeques-mates ou xeques-mate.

Adjetivos Compostos
Nos adjetivos compostos, apenas o ltimo elemento se flexiona. Ex.:histrico-
geogrfico, histrico-geogrficos; latino-americanos, latino-americanos; cvico-militar,
cvico-militares.
1) Os adjetivos compostos referentes a cores so invariveis, quando o segundo
elemento um substantivo: lentes verde-garrafa, tecidos amarelo-ouro, paredes
azul-piscina.
2) No adjetivo composto surdo-mudo, os dois elementos variam: surdos-mudos >
surdas-mudas.
3) O composto azul-marinho invarivel: gravatas azul-marinho.

Graus do substantivo
Dois so os graus do substantivo - o aumentativo e o diminutivo, os quais podem ser:
sintticos ou analticos.

Analtico
Utiliza-se um adjetivo que indique o aumento ou a diminuio do tamanho: boca
pequena, prdio imenso, livro grande.

Sinttico
Constri-se com o auxlio de sufixos nominais aqui apresentados.

Principais sufixos aumentativos

AA, AO, ALHO, ANZIL, O, ARU, ARRA, ARRO, ASTRO, ZIO, ORRA, AZ,
UA. Ex.: A barcaa, ricao, grandalho, corpanzil, caldeiro, povaru, bocarra,
homenzarro, poetastro, copzio, cabeorra, lobaz, dentua.
 Principais Sufixos Diminutivos
ACHO, CHULO, EBRE, ECO, EJO, ELA, ETE, ETO, ICO, TIM, ZINHO, ISCO, ITO,
OLA, OTE, UCHO, ULO, NCULO, ULA, USCO. Exs.: lobacho, montculo, casebre,
livresco, arejo, viela, vagonete, poemeto, burrico, flautim, pratinho, florzinha, chuvisco,
rapazito, bandeirola, saiote, papelucho, glbulo, homncula, apcula, velhusco.

Observaes:
Alguns aumentativos e diminutivos, em determinados contextos, adquirem valor
pejorativo: medicastro, poetastro, velhusco, mulherzinha, etc. Outros associam o
valor aumentativo ao coletivo: povaru, fogaru, etc.
usual o emprego dos sufixos diminutivos dando s palavras valor afetivo:
Joozinho, amorzinho, etc.
H casos em que o sufixo aumentativo ou diminutivo meramente formal, pois no
do palavra nenhum daqueles dois sentidos: cartaz, ferro, papelo, carto,
folhinha, etc.
Muitos adjetivos flexionam-se para indicar os graus aumentativo e diminutivo, quase
sempre de maneira afetiva: bonitinho, grandinho, bonzinho, pequenito.

Apresentamos alguns substantivos heternimos ou desconexos. Em lugar de

indicarem o gnero pela flexo ou pelo artigo, apresentam radicais diferentes para
designar o sexo:
bode - cabra genro - nora
burro - besta padre - madre
carneiro - ovelha padrasto - madrasta
co - cadela padrinho - madrinha
cavalheiro - dama pai - me
compadre - comadre veado - cerva
frade - freira zango - abelha
frei soror etc.

ADJETIVOS

FLEXO DOS ADJETIVOS

Gnero
Quanto ao gnero, o adjetivo pode ser:
a) Uniforme: quando apresenta uma nica forma para os dois gneros: homem
inteligente - mulher inteligente; homem simples - mulher simples; aluno feliz -
aluna feliz.
 b) Biforme: quando apresenta duas formas: uma para o masculino, outra para o
feminino: homem simptico / mulher simptica / homem alto / mulher alta / aluno
estudioso / aluna estudiosa

Observao: no que se refere ao gnero, a flexo dos adjetivos semelhante a dos

substantivos.

Nmero
a) Adjetivo simples
Os adjetivos simples formam o plural da mesma maneira que os substantivos
simples:
pessoa honesta pessoas honestas
regra fcil regras fceis
homem feliz homens felizes
Observao: os substantivos empregados como adjetivos ficam invariveis:
blusa vinho blusas vinho
camisa rosa camisas rosa
b) Adjetivos compostos
Como regra geral, nos adjetivos compostos somente o ltimo elemento varia,
tanto em gnero quanto em nmero:
acordos scio-poltico-econmico
acordos scio-poltico-econmicos
causa scio-poltico-econmica
causas scio-poltico-econmicas
acordo luso-franco-brasileiro
acordo luso-franco-brasileiros
lente cncavo-convexa
lentes cncavo-convexas
camisa verde-clara
camisas verde-claras
sapato marrom-escuro
sapatos marrom-escuros
Observaes:
1) Se o ltimo elemento for substantivo, o adjetivo composto fica invarivel:
camisa verde-abacate camisas verde-abacate
 sapato marrom-caf sapatos marrom-caf
blusa amarelo-ouro blusas amarelo-ouro
2) Os adjetivos compostos azul-marinho e azul-celeste ficam invariveis:
blusa azul-marinho blusas azul-marinho
camisa azul-celeste camisas azul-celeste
3) No adjetivo composto (como j vimos) surdo-mudo, ambos os elementos variam:
menino surdo-mudo meninos surdos-mudos
menina surda-muda meninas surdas-mudas

Graus do Adjetivo
As variaes de intensidade significativa dos adjetivos podem ser expressas em
dois graus:
- o comparativo
- o superlativo

Comparativo
Ao compararmos a qualidade de um ser com a de outro, ou com uma outra
qualidade que o prprio ser possui, podemos concluir que ela igual, superior ou
inferior. Da os trs tipos de comparativo:
- Comparativo de igualdade:
O espelho to valioso como (ou quanto) o vitral.
Pedro to saudvel como (ou quanto) inteligente.
- Comparativo de superioridade:
O ao mais resistente que (ou do que) o ferro.
Este automvel mais confortvel que (ou do que) econmico.
- Comparativo de inferioridade:
A prata menos valiosa que (ou do que) o ouro.
Este automvel menos econmico que (ou do que) confortvel.

Ao expressarmos uma qualidade no seu mais elevado grau de intensidade, usamos

o superlativo, que pode ser absoluto ou relativo:
- Superlativo absoluto
Neste caso no comparamos a qualidade com a de outro ser:
Esta cidade poluidssima.
Esta cidade muito poluda.
 - Superlativo relativo
Consideramos o elevado grau de uma qualidade, relacionando-a a outros seres:
Este rio o mais poludo de todos.
Este rio o menos poludo de todos.

Observe que o superlativo absoluto pode ser sinttico ou analtico:

- Analtico: expresso com o auxlio de um advrbio de intensidade - muito
trabalhador, excessivamente frgil, etc.
- Sinttico: expresso por uma s palavra (adjetivo + sufixo) antiqussimo:
cristianssimo, sapientssimo, etc.

Os adjetivos: bom, mau, grande e pequeno possuem, para o comparativo e o

superlativo, as seguintes formas especiais:
NORMAL COM. SUP. SUPERLATIVO
ABSOLUTO
RELATIVO
bom melhor timo
melhor
mau pior pssimo
pior
grande maior mximo
maior
pequeno menor mnimo
menor

Eis, para consulta, alguns superlativos absolutos sintticos:

acre - acrrimo gil - aglimo
agradvel - agudo - acutssimo
agradabilssimo amvel - amabilssimo

amargo - antigo - antiqussimo

amarssimo
atroz - atrocssimo
amigo - amicssimo
benfico -
spero - asprrimo beneficentssimo

audaz - capaz - capacssimo

audacssimo
cristo - cristianssimo
benvolo -
doce - dulcssimo
benevolentssimo feroz - ferocssimo
clebre - frgil - fragilssimo
celebrrimo
humilde - humlimo
cruel - crudelssimo (humildssimo)
eficaz - eficacssimo inimigo - inimicssimo
fiel - fidelssimo jovem - juvenssimo
frio - frigidssimo magnfico -
magnificentssimo
incrvel -
incredibilssimo malfico -
maleficentssimo
ntegro - integrrimo
mido - minutssimo
livre - librrimo
nobre - nobilssimo
magro - macrrimo
pobre - pauprrimo
manso -
(pobrssimo)
mansuetssimo
preguioso - pigrrimo
negro - nigrrimo
(negrssimo) provvel -
probabilssimo
pessoal -
personalssimo pudico - pudicssimo
possvel - sagrado - sacratssimo
possibilssimo
sensvel - sensibilssimo
prspero -
tenro - tenerissimo
prosprrimo
ttrico - tetrrimo
pblico -
publicssimo visvel - visibilssimo
sbio - vulnervel -
sapientssimo vuInerabilssimo
salubre -
salubrrimo
simples
simplicssimo
terrvel -
terribilssimo
velho - vetrrimo
voraz - voracssimo

Adjetivos Gentlicos e Ptrios

Arglia argelino Bagd - bagdali
Bizncio - bizantino Bogot - bogotano
Bston - bostoniano Braga - bracarense
Bragana - Braslia - brasiliense
bragantino
Buenos Aires - portenho,
Bucareste - buenairense
bucarestino, Campos - campista
-bucarestense
Caracas - caraquenho
Cairo - cairota
Ceilo - cingals
Cana - cananeu
Chipre - cipriota
Catalunha - catalo
Crdova - cordovs
Chicago -
Creta - cretense
chicaguense
Cuiab - cuiabano
Coimbra -
coimbro, EI Salvador -
conimbricense salvadorenho
Crsega - corso
Esprito Santo - esprito-
Crocia - croata santense, capixaba
Egito - egpcio vora - eborense
Equador - Finlndia - finlands
equatoriano
Formosa - formosano
Filipinas - filipino
Foz do lguau -
Florianpolis - iguauense
florianopolitano
Galiza - galego
Fortaleza -
fortalezense Gibraltar - gibraltarino

Gabo - gabons Granada - granadino

Genebra - Guatemala -
genebrino guatemalteco

Goinia - goianense Haiti - haitiano

Groenlndia - Honduras - hondurenho
groenlands
Ilhus - ilheense
Guin - guinu,
Jerusalm -
guineense
hierosolimita
Himalaia - himalaico
Juiz de Fora - juiz-
Hungria - hngaro, forense
magiar
Lima - limenho
Iraque - iraquiano
Macau - macaense
Joo Pessoa -
 pessoense Madagscar - malgaxe
La Paz - pacense, Manaus - manauense
pacenho
Minho - minhoto
Macap -
Mnaco - monegasco
macapaense
Natal - natalense
Macei -
maceioense Nova lguau -
iguauano
Madri - madrileno
Pisa - pisano
Maraj - marajoara
Pvoa do Varzim -
Moambique -
poveiro
moambicano
Rio de Janeiro (Est.) -
Montevidu -
fluminense
montevideano
Rio de Janeiro (cid.) -
Normndia -
carioca
normando
Rio Grande do Norte -
Pequim - pequins
potiguar
Porto - portuense
Salvador salvadorenho,
Quito - quitenho soteropolitano
Toledo - toledano
Santiago -
santiaguense Rio Grande do Sul -
gacho
So Paulo (Est.) -
paulista Varsvia - varsoviano

So Paulo (cid.) - Vitria - vitoriense

paulistano
Terra do Fogo -
fueguino
Trs Coraes -
tricordiano
Tripoli - tripolitano
Veneza - veneziano

Locues Adjetivas
As expresses de valor adjetivo, formadas de preposies mais substantivos,
chamam-se LOCUES ADJETIVAS. Estas, geralmente, podem ser substitudas por
um adjetivo correspondente.

PRONOMES

Pronome a palavra varivel em gnero, nmero e pessoa, que representa ou

acompanha o substantivo, indicando-o como pessoa do discurso. Quando o pronome
representa o substantivo, dizemos tratar-se de pronome substantivo.
Ele chegou. (ele)
Convidei-o. (o)

Quando o pronome vem determinando o substantivo, restringindo a extenso de

seu significado, dizemos tratar-se de pronome adjetivo.
Esta casa antiga. (esta)
Meu livro antigo. (meu)

Classificao dos Pronomes

H, em Portugus, seis espcies de pronomes:
pessoais: eu, tu, ele/ela, ns, vs, eles/elas e as formas oblquas de tratamento:
possessivos: meu, teu, seu, nosso, vosso, seu e flexes;
demonstrativos: este, esse, aquele e flexes; isto, isso, aquilo;
relativos: o qual, cujo, quanto e flexes; que, quem, onde;
indefinidos: algum, nenhum, todo, outro, muito, certo, pouco, vrios, tanto
quanto, qualquer e flexes; algum, ningum, tudo, outrem, nada, cada, algo.
interrogativos: que, quem, qual, quanto, empregados em frases interrogativas.

PRONOMES PESSOAIS
Pronomes pessoais so aqueles que representam as pessoas do discurso:
1 pessoa: quem fala, o emissor.
Eu sai (eu)
Ns samos (ns)
Convidaram-me (me)
Convidaram-nos (ns)
2 pessoa: com quem se fala, o receptor.
Tu saste (tu)
Vs sastes (vs)
Convidaram-te (te)
Convidaram-vos (vs)
3 pessoa: de que ou de quem se fala, o referente.
Ele saiu (ele)
Eles sairam (eles)
Convidei-o (o)
 Convidei-os (os)

Os pronomes pessoais so os seguintes:

NMER PESSO CASO CASO OBLQUO

O A RETO
singular 1 eu me, mim, comigo
2 tu te, ti, contigo
3 ele, ela se, si, consigo, o,
a, lhe
plural 1 ns ns, conosco
2 vs vs, convosco
3 eles, se, si, consigo,
elas os, as, lhes

PRONOMES DE TRATAMENTO
Na categoria dos pronomes pessoais, incluem-se os pronomes de tratamento.
Referem-se pessoa a quem se fala, embora a concordncia deva ser feita com a
terceira pessoa. Convm notar que, exceo feita a voc, esses pronomes so
empregados no tratamento cerimonioso.

Veja, a seguir, alguns desses pronomes:

PRONOME ABREV. EMPREGO
Vossa Alteza V. A. prncipes, duques
Vossa Eminncia V .Ema cardeais
Vossa Excelncia V.Exa altas autoridades em geral Vossa Magnificncia V. Mag
a
reitores de universidades
Vossa Reverendssima V. Revma sacerdotes em geral
Vossa Santidade V.S. papas
Vossa Senhoria V.Sa funcionrios graduados
Vossa Majestade V.M. reis, imperadores

So tambm pronomes de tratamento: o senhor, a senhora, voc, vocs.

EMPREGO DOS PRONOMES PESSOAIS

1. Os pronomes pessoais do caso reto (EU, TU, ELE/ELA, NS, VS, ELES/ELAS)
devem ser empregados na funo sinttica de sujeito. Considera-se errado seu
emprego como complemento:
 Convidaram ELE para a festa (errado)
Receberam NS com ateno (errado)
EU cheguei atrasado (certo)
ELE compareceu festa (certo)
2. Na funo de complemento, usam-se os pronomes oblquos e no os pronomes
retos:
Convidei ELE (errado)
Chamaram NS (errado)
Convidei-o. (certo)
Chamaram-NOS. (certo)
3. Os pronomes retos (exceto EU e TU), quando antecipados de preposio, passam
a funcionar como oblquos. Neste caso, considera-se correto seu emprego como
complemento:
Informaram a ELE os reais motivos.
Emprestaram a NS os livros.
Eles gostam muito de NS.
4. As formas EU e TU s podem funcionar como sujeito. Considera-se errado seu
emprego como complemento:
Nunca houve desentendimento entre eu e tu. (errado)
Nunca houve desentendimento entre mim e ti. (certo)

Como regra prtica, podemos propor o seguinte: quando precedidas de preposio,

no se usam as formas retas EU e TU, mas as formas oblquas MIM e TI:
Ningum ir sem EU. (errado)
Nunca houve discusses entre EU e TU. (errado)
Ningum ir sem MIM. (certo)
Nunca houve discusses entre MIM e TI. (certo)

H, no entanto, um caso em que se empregam as formas retas EU e TU mesmo

precedidas por preposio: quando essas formas funcionam como sujeito de um verbo
no infinitivo.
Deram o livro para EU ler (ler: sujeito)
Deram o livro para TU leres (leres: sujeito)

Verifique que, neste caso, o emprego das formas retas EU e TU obrigatrio, na

medida em que tais pronomes exercem a funo sinttica de sujeito.
5. Os pronomes oblquos SE, SI, CONSIGO devem ser empregados somente como
reflexivos. Considera-se errada qualquer construo em que os referidos pronomes
no sejam reflexivos:
Querida, gosto muito de SI. (errado)
Preciso muito falar CONSIGO. (errado)
Querida, gosto muito de voc. (certo)
Preciso muito falar com voc. (certo)

Observe que nos exemplos que seguem no h erro algum, pois os pronomes SE,
SI, CONSIGO, foram empregados como reflexivos:
Ele feriu-se
Cada um faa por si mesmo a redao
O professor trouxe as provas consigo

6. Os pronomes oblquos CONOSCO e CONVOSCO so utilizados normalmente em

sua forma sinttica. Caso haja palavra de reforo, tais pronomes devem ser
substitudos pela forma analtica:
Queriam falar conosco = Queriam falar com ns dois
Queriam conversar convosco = Queriam conversar com vs prprios.

7. Os pronomes oblquos podem aparecer combinados entre si. As combinaes

possveis so as seguintes:
me+o=mo me + os = mos
te+o=to te + os = tos
lhe+o=lho lhe + os = lhos
nos + o = no-lo nos + os = no-los
vos + o = vo-lo vos + os = vo-los
lhes + o = lho lhes + os = lhos

A combinao tambm possvel com os pronomes oblquos femininos a, as.

me+a=ma me + as = mas
te+a=ta te + as = tas
- Voc pagou o livro ao livreiro?
- Sim, paguei-LHO.
 Verifique que a forma combinada LHO resulta da fuso de LHE (que representa o
livreiro) com O (que representa o livro).

8. As formas oblquas O, A, OS, AS so sempre empregadas como complemento de

verbos transitivos diretos, ao passo que as formas LHE, LHES so empregadas
como complemento de verbos transitivos indiretos:
O menino convidou-a. (V.T.D )
O filho obedece-lhe. (V.T. l )

Consideram-se erradas construes em que o pronome O (e flexes) aparece

como complemento de verbos transitivos indiretos, assim como as construes em
que o nome LHE (LHES) aparece como complemento de verbos transitivos diretos:
Eu lhe vi ontem. (errado)
Nunca o obedeci. (errado)
Eu o vi ontem. (certo)
Nunca lhe obedeci. (certo)

9. H pouqussimos casos em que o pronome oblquo pode funcionar como sujeito.

Isto ocorre com os verbos: deixar, fazer, ouvir, mandar, sentir, ver, seguidos de
infinitivo. O nome oblquo ser sujeito desse infinitivo:
Deixei-o sair.
Vi-o chegar.
Sofia deixou-se estar janela.

fcil perceber a funo do sujeito dos pronomes oblquos, desenvolvendo as

oraes reduzidas de infinitivo:
Deixei-o sair = Deixei que ele sasse.
10. No se considera errada a repetio de pronomes oblquos:
A mim, ningum me engana.
A ti tocou-te a mquina mercante.

Nesses casos, a repetio do pronome oblquo no constitui pleonasmo vicioso e

sim nfase.

11. Muitas vezes os pronomes oblquos equivalem a pronomes possessivo,

 exercendo funo sinttica de adjunto adnominal:
Roubaram-me o livro = Roubaram meu livro.
No escutei-lhe os conselhos = No escutei os seus conselhos.

12. As formas plurais NS e VS podem ser empregadas para representar uma

nica pessoa (singular), adquirindo valor cerimonioso ou de modstia:
Ns - disse o prefeito - procuramos resolver o problema das enchentes.
Vs sois minha salvao, meu Deus!

13. Os pronomes de tratamento devem vir precedidos de VOSSA, quando nos

dirigimos pessoa representada pelo pronome, e por SUA, quando falamos dessa
pessoa:
Ao encontrar o governador, perguntou-lhe:
Vossa Excelncia j aprovou os projetos?
Sua Excelncia, o governador, dever estar presente na inaugurao.

14. VOC e os demais pronomes de tratamento (VOSSA MAJESTADE, VOSSA

ALTEZA) embora se refiram pessoa com quem falamos (2 pessoa, portanto), do
ponto de vista gramatical, comportam-se como pronomes de terceira pessoa:
Voc trouxe seus documentos?
Vossa Excelncia no precisa incomodar-se com seus problemas.

COLOCAO DE PRONOMES
Em relao ao verbo, os pronomes tonos (ME, TE, SE, LHE, O, A, NS, VS,
LHES, OS, AS) podem ocupar trs posies:
1. Antes do verbo - prclise
Eu te observo h dias.
2. Depois do verbo - nclise
Observo-te h dias.
3. No interior do verbo - mesclise
Observar-te-ei sempre.

nclise
Na linguagem culta, a colocao que pode ser considerada normal a nclise: o
pronome depois do verbo, funcionando como seu complemento direto ou indireto.
O pai esperava-o na estao agitada.
Expliquei-lhe o motivo das frias.
 Ainda na linguagem culta, em escritos formais e de estilo cuidadoso, a nclise a
colocao recomendada nos seguintes casos:
1. Quando o verbo iniciar a orao:
Voltei-me em seguida para o cu lmpido.
2. Quando o verbo iniciar a orao principal precedida de pausa:
Como eu achasse muito breve, explicou-se.
3. Com o imperativo afirmativo:
Companheiros, escutai-me.
4. Com o infinitivo impessoal:
A menina no entendera que engorda-las seria apressar-lhes um destino na mesa.
5. Com o gerndio, no precedido da preposio EM:
E saltou, chamando-me pelo nome, conversou comigo.
6. Com o verbo que inicia a coordenada assindtica.
A velha amiga trouxe um leno, pediu-me uma pequena moeda de meio franco.

Prclise
Na linguagem culta, a prclise recomendada:
1. Quando o verbo estiver precedido de pronomes relativos, indefinidos, interrogativos
e conjunes.
As crianas que me serviram durante anos eram bichos.
Tudo me parecia que ia ser comida de avio.
Quem lhe ensinou esses modos?
Quem os ouvia, no os amou.
Que lhes importa a eles a recompensa?
Emlia tinha quatorze anos quando a vi pela primeira vez.
2. Nas oraes optativas (que exprimem desejo):
Papai do cu o abenoe.
A terra lhes seja leve.
3. Com o gerndio precedido da preposio EM:
Em se animando, comea a contagiar-nos.
Bromil era o suco em se tratando de combater a tosse.
4. Com advrbios pronunciados juntamente com o verbo, sem que haja pausa entre
eles.
 Aquela voz sempre lhe comunicava vida nova.
Antes, falava-se to-somente na aguardente da terra.

Mesclise
Usa-se o pronome no interior das formas verbais do futuro do presente e do futuro
do pretrito do indicativo, desde que estes verbos no estejam precedidos de palavras
que reclamem a prclise.
Lembrar-me-ei de alguns belos dias em Paris.
Dir-se-ia vir do oco da terra.

Mas:
No me lembrarei de alguns belos dias em Paris.
Jamais se diria vir do oco da terra.
Com essas formas verbais a nclise inadmissvel:
Lembrarei-me (!?)
Diria-se (!?)

O Pronome tono nas Locues Verbais

1. Auxiliar + infinitivo ou gerndio - o pronome pode vir procltico ou encltico ao
auxiliar, ou depois do verbo principal.
Podemos contar-lhe o ocorrido.
Podemos-lhe contar o ocorrido.
No lhes podemos contar o ocorrido.
O menino foi-se descontraindo.
O menino foi descontraindo-se.
O menino no se foi descontraindo.
2. Auxiliar + particpio passado - o pronome deve vir encltico ou procltico ao auxiliar,
mas nunca encltico ao particpio.
"Outro mrito do positivismo em relao a mim foi ter-me levado a Descartes ."
Tenho-me levantado cedo.
No me tenho levantado cedo.

O uso do pronome tono solto entre o auxiliar e o infinitivo, ou entre o auxiliar e o

gerndio, j est generalizado, mesmo na linguagem culta. Outro aspecto evidente,
sobretudo na linguagem coloquial e popular, o da colocao do pronome no incio da
orao, o que se deve evitar na linguagem escrita.
 PRONOMES POSSESSIVOS
Os pronomes possessivos referem-se s pessoas do discurso, atribuindo-lhes a
posse de alguma coisa.

Quando digo, por exemplo, meu livro, a palavra meu informa que o livro pertence
a 1 pessoa (eu)

Eis as formas dos pronomes possessivos:

1 pessoa singular: MEU, MINHA, MEUS, MINHAS.
2 pessoa singular: TEU, TUA, TEUS, TUAS.
3 pessoa singular: SEU, SUA, SEUS, SUAS.
1 pessoa plural: NOSSO, NOSSA, NOSSOS, NOSSAS.
2 pessoa plural: VOSSO, VOSSA, VOSSOS, VOSSAS.
3 pessoa plural: SEU, SUA, SEUS, SUAS.

Os possessivos SEU(S), SUA(S) tanto podem referir-se 3 pessoa (seu pai = o

pai dele), como 2 pessoa do discurso (seu pai = o pai de voc).

Por isso, toda vez que os ditos possessivos derem margem a ambiguidade, devem
ser substitudos pelas expresses dele(s), dela(s).
Ex.:Voc bem sabe que eu no sigo a opinio dele.
A opinio dela era que Camilo devia tornar casa deles.
Eles batizaram com o nome delas as guas deste rio.

Os possessivos devem ser usados com critrio. Substitu-los pelos pronomes

oblquos comunica frase desenvoltura e elegncia.
Crispim Soares beijou-lhes as mos agradecido (em vez de: beijou as suas mos).
No me respeitava a adolescncia.
A repulsa estampava-se-lhe nos msculos da face.
O vento vindo do mar acariciava-lhe os cabelos.

Alm da ideia de posse, podem ainda os pronomes exprimir:

1. Clculo aproximado, estimativa:
Ele poder ter seus quarenta e cinco anos
 2. Familiaridade ou ironia, aludindo-se personagem de uma histria
O nosso homem no se deu por vencido.
Chama-se Falco o meu homem
3. O mesmo que os indefinidos certo, algum
Eu c tenho minhas dvidas
Cornlio teve suas horas amargas
4. Afetividade, cortesia
Como vai, meu menino?
No os culpo, minha boa senhora, no os culpo

No plural usam-se os possessivos substantivados no sentido de parentes de

famlia.
assim que um moo deve zelar o nome dos seus?
Podem os possessivos ser modificados por um advrbio de intensidade.
Levaria a mo ao colar de prolas, com aquele gesto to seu, quando no sabia o
que dizer.

PRONOMES DEMONSTRATIVOS
So aqueles que determinam, no tempo ou no espao, a posio da coisa
designada em relao pessoa gramatical.

Quando digo este livro, estou afirmando que o livro se encontra perto de mim a
pessoa que fala. Por outro lado, esse livro indica que o livro est longe da pessoa
que fala e prximo da que ouve; aquele livro indica que o livro est longe de ambas
as pessoas.

Os pronomes demonstrativos so estes:

ESTE (e variaes), isto = 1 pessoa
ESSE (e variaes), isso = 2 pessoa
AQUELE (e variaes), prprio (e variaes)
MESMO (e variaes), prprio (e variaes)
SEMELHANTE (e variao), tal (e variao)

Emprego dos Demonstrativos

1. ESTE (e variaes) e ISTO usam-se:
a) Para indicar o que est prximo ou junto da 1 pessoa (aquela que fala).
 Este documento que tenho nas mos no meu.
Isto que carregamos pesa 5 kg.
b) Para indicar o que est em ns ou o que nos abrange fisicamente:
Este corao no pode me trair.
Esta alma no traz pecados.
Tudo se fez por este pas..
c) Para indicar o momento em que falamos:
Neste instante estou tranquilo.
Deste minuto em diante vou modificar-me.
d) Para indicar tempo vindouro ou mesmo passado, mas prximo do momento em que
falamos:
Esta noite (= a noite vindoura) vou a um baile.
Esta noite (= a noite que passou) no dormi bem.
Um dia destes estive em Porto Alegre.
e) Para indicar que o perodo de tempo mais ou menos extenso e no qual se inclui o
momento em que falamos:
Nesta semana no choveu.
Neste ms a inflao foi maior.
Este ano ser bom para ns.
Este sculo terminar breve.
f) Para indicar aquilo de que estamos tratando:
Este assunto j foi discutido ontem.
Tudo isto que estou dizendo j velho.
g) Para indicar aquilo que vamos mencionar:
S posso lhe dizer isto: nada somos.
Os tipos de artigo so estes: definidos e indefinidos.
2. ESSE (e variaes) e ISSO usam-se:
a) Para indicar o que est prximo ou junto da 2 pessoa (aquela com quem se fala):
Esse documento que tens na mo teu?
Isso que carregas pesa 5 kg.
b) Para indicar o que est na 2 pessoa ou que a abrange fisicamente:
Esse teu corao me traiu.
Essa alma traz inmeros pecados.
Quantos vivem nesse pais?
c) Para indicar o que se encontra distante de ns, ou aquilo de que desejamos
distncia:
O povo j no confia nesses polticos.
No quero mais pensar nisso.
d) Para indicar aquilo que j foi mencionado pela 2 pessoa:
Nessa tua pergunta muita matreirice se esconde.
O que voc quer dizer com isso?
e) Para indicar tempo passado, no muito prximo do momento em que falamos:
Um dia desses estive em Porto Alegre.
Comi naquele restaurante dia desses.
f) Para indicar aquilo que j mencionamos:
Fugir aos problemas? Isso no do meu feitio.
Ainda hei de conseguir o que desejo, e esse dia no est muito distante.
3. AQUELE (e variaes) e AQUILO usam-se:
a) Para indicar o que est longe das duas primeiras pessoas e refere-se 3.
Aquele documento que l est teu?
Aquilo que eles carregam pesa 5 kg.
b) Para indicar tempo passado mais ou menos distante.
Naquele instante estava preocupado.
Daquele instante em diante modifiquei-me.
Usamos, ainda, aquela semana, aquele ms, aquele ano, aquele sculo, para
exprimir que o tempo j decorreu.
4. Quando se faz referncia a duas pessoas ou coisas j mencionadas, usa-se este
(ou variaes) para a ltima pessoa ou coisa e aquele (ou variaes) para a
primeira:
Ao conversar com lsabel e Lus, notei que este se encontrava nervoso e aquela
tranquila.
5. Os pronomes demonstrativos, quando regidos pela preposio DE, pospostos a
substantivos, usam-se apenas no plural:
Voc teria coragem de proferir um palavro desses, Rose?
Com um frio destes no se pode sair de casa.
Nunca vi uma coisa daquelas.
6. MESMO e PRPRIO variam em gnero e nmero quando tm carter reforativo:
Zilma mesma (ou prpria) costura seus vestidos.
Lus e Lusa mesmos (ou prprios) arrumam suas camas.
7. O (e variaes) pronome demonstrativo quando equivale a AQUILO, ISSO ou
AQUELE (e variaes).
Nem tudo (aquilo) que reluz ouro.
O (aquele) que tem muitos vcios tem muitos mestres.
Das meninas, Jeni a (aquela) que mais sobressaiu nos exames.
A sorte mulher e bem o (isso) demonstra de fato, ela no ama os homens
superiores.
8. NISTO, em incio de frase, significa ENTO, no mesmo instante:
A menina ia cair, nisto, o pai a segurou
9. Tal pronome demonstrativo quando tomado na acepo DE ESTE, ISTO, ESSE,
ISSO, AQUELE, AQUILO.
Tal era a situao do pas.
No disse tal.
Tal no pde comparecer.

Pronome adjetivo quando acompanha substantivo ou pronome (atitudes tais

merecem cadeia, esses tais merecem cadeia), quando acompanha QUE, formando a
expresso que tal? (? que lhe parece?) em frases como Que tal minha filha? Que tais
minhas filhas? e quando correlativo DE QUAL ou OUTRO TAL:
Suas manias eram tais quais as minhas.
A me era tal quais as filhas.
Os filhos so tais qual o pai.
Tal pai, tal filho.
pronome substantivo em frases como:
No encontrarei tal (= tal coisa).
No creio em tal (= tal coisa)

PRONOMES RELATIVOS
Veja este exemplo:
Armando comprou a casa QUE lhe convinha.

A palavra que representa o nome casa, relacionando-se com o termo casa um

pronome relativo.

PRONOMES RELATIVOS so palavras que representam nomes j referidos, com

os quais esto relacionados. Da denominarem-se relativos.
A palavra que o pronome relativo representa chama-se antecedente. No exemplo
dado, o antecedente casa.
Outros exemplos de pronomes relativos:
Sejamos gratos a Deus, a quem tudo devemos.
O lugar onde paramos era deserto.
Traga tudo quanto lhe pertence.
Leve tantos ingressos quantos quiser.
Posso saber o motivo por que (ou pelo qual) desistiu do concurso?

Eis o quadro dos pronomes relativos:

VARIVEIS INVARIVEI
S
Masculino Feminino
o qual a qual quem
os quais as quais
cujo cujos cuja cujas que
quanto quanta onde
quantas
quantos

Observaes:
1. O pronome relativo QUEM s se aplica a pessoas, tem antecedente, vem sempre
antecedido de preposio, e equivale a O QUAL.
O mdico de quem falo meu conterrneo.
2. Os pronomes CUJO, CUJA significam do qual, da qual, e precedem sempre um
substantivo sem artigo.
Qual ser o animal cujo nome a autora no quis revelar?
3. QUANTO(s) e QUANTA(s) so pronomes relativos quando precedidos de um dos
pronomes indefinidos tudo, tanto(s), tanta(s), todos, todas.
Tenho tudo quanto quero.
Leve tantos quantos precisar.
Nenhum ovo, de todos quantos levei, se quebrou.
4. ONDE, como pronome relativo, tem sempre antecedente e equivale a EM QUE.
A casa onde (= em que) moro foi de meu av.

PRONOMES INDEFINIDOS
 Estes pronomes se referem 3 pessoa do discurso, designando-a de modo vago,
impreciso, indeterminado.
1. So pronomes indefinidos substantivos: ALGO, ALGUM, FULANO,
SICRANO, BELTRANO, NADA, NINGUM, OUTREM, QUEM, TUDO
Exemplos:
Algo o incomoda?
Acreditam em tudo o que fulano diz ou sicrano escreve.
No faas a outrem o que no queres que te faam.
Quem avisa amigo .
Encontrei quem me pode ajudar.
Ele gosta de quem o elogia.
2. So pronomes indefinidos adjetivos: CADA, CERTO, CERTOS, CERTA CERTAS.
Cada povo tem seus costumes.
Certas pessoas exercem vrias profisses.
Certo dia apareceu em casa um reprter famoso.

PRONOMES INTERROGATIVOS
Aparecem em frases interrogativas. Como os indefinidos, referem-se de modo
impreciso 3 pessoa do discurso.
Exemplos:
Que h?
Que dia hoje?
Reagir contra qu?
Por que motivo no veio?
Quem foi?
Qual ser?
Quantos vm?
Quantas irms tens?

ARTIGO

Artigo uma palavra que antepomos aos substantivos para determin-los. Indica-
lhes, ao mesmo tempo, o gnero e o nmero.

Dividem-se em
 definidos: O, A, OS, AS
indefinidos: UM, UMA, UNS, UMAS.
Os definidos determinam os substantivos de modo preciso, particular.
Viajei com o mdico. (Um mdico referido, conhecido, determinado).

Os indefinidos determinam os substantivos de modo vago, impreciso, geral.

Viajei com um mdico. (Um mdico no referido, desconhecido, indeterminado).

lsoladamente, os artigos so palavras de todo vazias de sentido.

CONJUNO

Conjuno a palavra que une duas ou mais oraes.

Coniunes Coordenativas
1) ADITIVAS: e, nem, tambm, mas, tambm, etc.
2) ADVERSATIVAS: mas, porm, contudo, todavia, entretanto, seno, no
entanto, etc.
3) ALTERNATIVAS: ou, ou.., ou, ora... ora, j... j, quer, quer, etc.
4) CONCLUSIVAS. logo, pois, portanto, por conseguinte, por consequncia.
5) EXPLICATIVAS: isto , por exemplo, a saber, que, porque, pois, etc.

Conjunes Subordinativas
1) CONDICIONAIS: se, caso, salvo se, contanto que, uma vez que, etc.
2) CAUSAIS: porque, j que, visto que, que, pois, porquanto, etc.
3) COMPARATIVAS: como, assim como, tal qual, tal como, mais que, etc.
4) CONFORMATIVAS: segundo, conforme, consoante, como, etc.
5) CONCESSIVAS: embora, ainda que, mesmo que, posto que, se bem que, etc.
6) INTEGRANTES: que, se, etc.
7) FINAIS: para que, a fim de que, que, etc.
8) CONSECUTIVAS: tal... qual, to... que, tamanho... que, de sorte que, de forma que, de
modo que, etc.
9) PROPORCIONAIS: proporo que, medida que, quanto... tanto mais, etc.
10) TEMPORAIS: quando, enquanto, logo que, depois que, etc.

VALOR LGICO E SINTTICO DAS CONJUNES

Examinemos estes exemplos:

 1)Tristeza e alegria no moram juntas.
2)Os livros ensinam e divertem.
3)Samos de casa quando amanhecia.

No primeiro exemplo, a palavra E liga duas palavras da mesma orao: uma

conjuno.

No segundo a terceiro exemplos, as palavras E e QUANDO esto ligando oraes:

so tambm conjunes.

Conjuno uma palavra invarivel que liga oraes ou palavras da mesma orao.

No 2 exemplo, a conjuno liga as oraes sem fazer que uma dependa da outra,
sem que a segunda complete o sentido da primeira: por isso, a conjuno E
coordenativa.

No 3 exemplo, a conjuno liga duas oraes que se completam uma outra e faz
com que a segunda dependa da primeira: por isso, a conjuno QUANDO
subordinativa.

As conjunes, portanto, dividem-se em coordenativas e subordinativas.

CONJUNES COORDENATIVAS
As conjunes coordenativas podem ser:
1) Aditivas, que do ideia de adio, acrescentamento: e, nem, mas tambm, mas
ainda, seno tambm, como tambm, bem como.
O agricultor colheu o trigo e o vendeu.
No aprovo nem permitirei essas coisas.
Os livros no s instruem mas tambm divertem.
As abelhas no apenas produzem mel e cera mas ainda polinizam as flores.
2) Adversativas, que exprimem oposio, contraste, ressalva, compensao: mas,
porm, todavia, contudo, entretanto, sendo, ao passo que, antes (= pelo
contrrio), no entanto, no obstante, apesar disso, em todo caso.
Querem ter dinheiro, mas no trabalham.
Ela no era bonita, contudo cativava pela simpatia.
No vemos a planta crescer, no entanto, ela cresce.
 A culpa no a atribuo a vs, seno a ele.
O professor no probe, antes estimula as perguntas em aula.
O exrcito do rei parecia invencvel, no obstante, foi derrotado.
Voc j sabe bastante, porm deve estudar mais.
Eu sou pobre, ao passo que ele rico.
Hoje no atendo, em todo caso, entre.
3) Alternativas, que exprimem alternativa, alternncia ou, ou ... ou, ora ... ora, j ...
j, quer ... quer, etc.
Os sequestradores deviam render-se ou seriam mortos.
Ou voc estuda ou arruma um emprego.
Ora triste, ora alegre, a vida segue o seu ritmo.
Quer reagisse, quer se calasse, sempre acabava apanhando.
"J chora, j se ri, j se enfurece."
(Lus de Cames)
4) Conclusivas, que iniciam uma concluso: logo, portanto, por conseguinte, pois
(posposto ao verbo), por isso.
As rvores balanam, logo est ventando.
Voc o proprietrio do carro, portanto o responsvel.
O mal irremedivel; deves, pois, conformar-te.
5) Explicativas, que precedem uma explicao, um motivo: que, porque,
porquanto, pois (anteposto ao verbo).
No solte bales, que (ou porque, ou pois, ou porquanto) podem causar
incndios.
Choveu durante a noite, porque as ruas esto molhadas.

Observao: A conjuno A pode apresentar-se com sentido adversativo:

Sofrem duras privaes a [= mas] no se queixam.
"Quis dizer mais alguma coisa a no pde."
(Jorge Amado)

Conjunes subordinativas
As conjunes subordinativas ligam duas oraes, subordinando uma outra. Com
exceo das integrantes, essas conjunes iniciam oraes que traduzem
circunstncias (causa, comparao, concesso, condio ou hiptese, conformidade,
consequncia, finalidade, proporo, tempo). Abrangem as seguintes classes:
1) Causais: porque, que, pois, como, porquanto, visto que, visto como, j que, uma
 vez que, desde que.
O tambor soa porque oco. (porque oco: causa; o tambor soa: efeito).
Como estivesse de luto, no nos recebeu.
Desde que impossvel, no insistirei.
2) Comparativas: como, (tal) qual, tal a qual, assim como, (tal) como, (to ou tanto)
como, (mais) que ou do que, (menos) que ou do que, (tanto) quanto, que nem, feito
(= como, do mesmo modo que), o mesmo que (= como).
Ele era arrastado pela vida como uma folha pelo vento.
O exrcito avanava pela plancie qual uma serpente imensa.
"Os ces, tal qual os homens, podem participar das trs categorias."
(Paulo Mendes Campos)
"Sou o mesmo que um cisco em minha prpria casa."
(Antnio Olavo Pereira)
"E pia tal a qual a caa procurada."
(Amadeu de Queirs)
"Por que ficou me olhando assim feito boba?"
(Carlos Drummond de Andrade)
Os pedestres se cruzavam pelas ruas que nem formigas apressadas.
Nada nos anima tanto como (ou quanto) um elogio sincero.
Os governantes realizam menos do que prometem.
3) Concessivas: embora, conquanto, que, ainda que, mesmo que, ainda quando,
mesmo quando, posto que, por mais que, por muito que, por menos que, se bem
que, em que (pese), nem que, dado que, sem que (= embora no).
Clia vestia-se bem, embora fosse pobre.
A vida tem um sentido, por mais absurda que possa parecer.
Beba, nem que seja um pouco.
Dez minutos que fossem, para mim, seria muito tempo.
Fez tudo direito, sem que eu lhe ensinasse.
Em que pese autoridade deste cientista, no podemos aceitar suas afirmaes.
No sei dirigir, e, dado que soubesse, no dirigiria de noite.
4) Condicionais: se, caso, contanto que, desde que, salvo se, sem que (= se no), a
no ser que, a menos que, dado que.
Ficaremos sentidos, se voc no vier.
Comprarei o quadro, desde que no seja caro.
 No sairs daqui sem que antes me confesses tudo.
"Eleutrio decidiu logo dormir repimpadamente sobre a areia, a menos que os
mosquitos se opusessem."
(Ferreira de Castro)
5) Conformativas: como, conforme, segundo, consoante. As coisas no so como
(ou conforme) dizem.
"Digo essas coisas por alto, segundo as ouvi narrar."
(Machado de Assis)
6) Consecutivas: que (precedido dos termos intensivos tal, to, tanto, tamanho, s
vezes subentendidos), de sorte que, de modo que, de forma que, de maneira que,
sem que, que (no).
Minha mo tremia tanto que mal podia escrever.
Falou com uma calma que todos ficaram atnitos.
Ontem estive doente, de sorte que (ou de modo que) no sa.
No podem ver um cachorro na rua sem que o persigam.
No podem ver um brinquedo que no o queiram comprar.
7) Finais: para que, a fim de que, que (= para que).
Afastou-se depressa para que no o vssemos.
Falei-lhe com bons termos, a fim de que no se ofendesse.
Fiz-lhe sinal que se calasse.
8) Proporcionais: proporo que, medida que, ao passo que, quanto mais...
(tanto mais), quanto mais... (tanto menos), quanto menos... (tanto mais), quanto
mais... (mais), (tanto)... quanto.
medida que se vive, mais se aprende.
proporo que subamos, o ar ia ficando mais leve.
Quanto mais as cidades crescem, mais problemas vo tendo.
Os soldados respondiam, medida que eram chamados.

Observao:
So incorretas as locues proporcionais medida em que, na medida que e na
medida em que. A forma correta medida que:
" medida que os anos passam, as minhas possibilidades diminuem."
(Maria Jos de Queirs)

9) Temporais: quando, enquanto, logo que, mal (= logo que), sempre que, assim que,
desde que, antes que, depois que, at que, agora que, etc.
 Venha quando voc quiser.
No fale enquanto come.
Ela me reconheceu, mal lhe dirigi a palavra.
Desde que o mundo existe, sempre houve guerras.
Agora que o tempo esquentou, podemos ir praia.
"Ningum o arredava dali, at que eu voltasse." (Carlos Povina Cavalcnti)
10) Integrantes: que, se.
Sabemos que a vida breve.
Veja se falta alguma coisa.

Observao:
Em frases como Sairs sem que te vejam, Morreu sem que ningum o chorasse,
consideramos sem que conjuno subordinativa modal. A NGB, porm, no consigna
esta espcie de conjuno.

Locues conjuntivas: no entanto, visto que, desde que, se bem que, por mais
que, ainda quando, medida que, logo que, a rim de que, etc.

Muitas conjunes no tm classificao nica, imutvel, devendo, portanto, ser

classificadas de acordo com o sentido que apresentam no contexto. Assim, a
conjuno que pode ser:
1) Aditiva (= e):
Esfrega que esfrega, mas a ndoa no sai.
A ns que no a eles, compete faz-lo.
2) Explicativa (= pois, porque):
Apressemo-nos, que chove.
3) Integrante:
Diga-lhe que no irei.
4) Consecutiva:
Tanto se esforou que conseguiu vencer.
No vo a uma festa que no voltem cansados.
Onde estavas, que no te vi?
5) Comparativa (= do que, como):
A luz mais veloz que o som.
Ficou vermelho que nem brasa.
 6) Concessiva (= embora, ainda que):
Alguns minutos que fossem, ainda assim seria muito tempo.
Beba, um pouco que seja.
7) Temporal (= depois que, logo que):
Chegados que fomos, dirigimo-nos ao hotel.
8) Final (= pare que):
Vendo-me janela, fez sinal que descesse.
9) Causal (= porque, visto que):
"Velho que sou, apenas conheo as flores do meu tempo." (Vivaldo Coaraci)
A locuo conjuntiva sem que, pode ser, conforme a frase:
1) Concessiva: Ns lhe dvamos roupa a comida, sem que ele pedisse. (sem que
= embora no)
2) Condicional: Ningum ser bom cientista, sem que estude muito. (sem que = se
no,caso no)
3) Consecutiva: No vo a uma festa sem que voltem cansados. (sem que = que
no)
4) Modal: Sairs sem que te vejam. (sem que = de modo que no)

Conjuno a palavra que une duas ou mais oraes.

PREPOSIO

Preposies so palavras que estabelecem um vnculo entre dois termos de uma

orao. O primeiro, um subordinante ou antecedente, e o segundo, um subordinado ou
consequente.

Exemplos:
Chegaram a Porto Alegre.
Discorda de voc.
Fui at a esquina.
Casa de Paulo.

Preposies Essenciais e Acidentais

As preposies essenciais so: A, ANTE, APS, AT, COM, CONTRA, DE,
DESDE, EM, ENTRE, PARA, PERANTE, POR, SEM, SOB, SOBRE e ATRS.
 Certas palavras ora aparecem como preposies, ora pertencem a outras classes,
sendo chamadas, por isso, de preposies acidentais: afora, conforme, consoante,
durante, exceto, fora, mediante, no obstante, salvo, segundo, seno, tirante, visto,
etc.

INTERJEIO

Interjeio a palavra que comunica emoo. As interjeies podem ser:

- alegria: ahl oh! oba! eh!
- animao: coragem! avante! eia!
- admirao: puxa! ih! oh! nossa!
- aplauso: bravo! viva! bis!
- desejo: tomara! oxal!
- dor: a! ui!
- silncio: psiu! silncio!
- suspenso: alto! basta!

LOCUO INTERJETIVA a conjunto de palavras que tm o mesmo valor de uma

interjeio.
Minha Nossa Senhora! Puxa vida! Deus me livre! Raios te partam!
Meu Deus! Que maravilha! Ora bolas! Ai de mim!

8. Emprego de certas palavras ou expresses: porque, porqu,

por que ou por qu; mau ou mal; a ou h; a cerca de ou acerca
de; onde ou aonde; a fim de ou afim; mas ou mais.
O uso dos porqus um assunto muito discutido e traz
muitasdvidas. Com a anlise a seguir, pretendemos esclarecer o
emprego dos porqus para que no haja mais impreciso a respeito
desse assunto.

Por que
O por que tem dois empregos diferenciados:
Quando for a juno dapreposio por + pronome interrogativo ou
indefinido que, possuir o significado de por qual razo ou por qual
motivo:
Exemplos: Por que voc no vai ao cinema? (por qual razo)
No sei por que no quero ir. (por qual motivo)
Quando for a juno da preposio por + pronome
relativo que, possuir o significado de pelo qual e poder ter as
flexes: pela qual, pelos quais, pelas quais.
Exemplo: Os lugares por que passamos eram encantadores. (pelos
quais)

Por qu
Quando vier antes de um ponto, seja final, interrogativo,
exclamao, o por qu dever vir acentuado e continuar com o
significado de por qual motivo, por qual razo.
Exemplos: Vocs no comeram tudo? Por qu?
Andar cinco quilmetros, por qu? Vamos de carro.

Porque
conjuno causal ou explicativa, com valor aproximado de pois,
uma vez que, para que.
Exemplos: No fui ao cinema porque tenho que estudar para a prova.
(pois)
No v fazer intrigas porque prejudicar voc mesmo. (uma vez que)

Porqu
substantivo e tem significado de o motivo, a razo. Vem
acompanhado de artigo, pronome, adjetivo ou numeral.
Exemplos: O porqu de no estar conversando porque quero estar
concentrada. (motivo)
Diga-me um porqu para no fazer o que devo. (uma razo)

Mau ou mal
Mal advrbio, antnimo de bem.
Mau um adjetivo, antnimo de bom.
Exemplos:
 Os governantes fizeram mau uso do dinheiro
pblico. (mau bom)
O aluno foi embora porque estava sentindo-se mal. (mal
bem)

A OU H

Para saber se voc deve usar a ou h apresentamos aqui algumas

dicas para facilitar a eliminao de dvidas a esse respeito:

Usa-se h quando o verbo haver impessoal, tem sentido de

existir e conjugado na terceira pessoa do singular.
Exemplo: H um modo mais fcil de fazer essa massa de bolo.
Existe um modo mais fcil de fazer essa massa de bolo.
Ainda como impessoal, o verbo haver utilizado em expresses
que indicam tempo decorrido, assim como o verbo fazer.
Exemplos: H muito tempo no como esse bolo.
Faz muito tempo que no como esse bolo.
Logo, para identificarmos se utilizaremos o a ou h substitumos
por faz nas expresses indicativas de tempo. Se a substituio no
alterar o sentido real da frase, emprega-se h.

Exemplos: H cinco anos no escutava uma msica como essa.

Substituindo por faz: Faz cinco anos que no escutava uma msica
como essa.
Quando no for possvel a conjugao do verbo haver nem no
sentido de existir, nem de tempo decorrido, ento, emprega-se
a.
Exemplos: Daqui a pouco voc poder ir embora.
Estamos a dez minutos de onde voc est.
Importante: No se usa H muitos anos atrs, pois redundante,
pleonasmo. No necessrio colocar atrs, uma vez que o verbo
haver est no sentido de tempo decorrido.

"Acerca de", "A cerca de" ou "H cerca de"?

 1 - "Acerca de" uma locuo prepositiva e equivale a "sobre", "a respeito de". Por exemplo:
Estvamos conversando acerca de educao.
Eles falavam acerca de poltica.

2 - "A cerca de" indica aproximao. Por exemplo:

Minha famlia mora a cerca de 2 Km daqui.

3 - "H cerca de" indica tempo decorrido. Por exemplo:

Compraram aquela casa h cerca de trs anos.
No nos falamos h cerca de dois meses.

ONDE OU AONDE?

Afinal de contas, qual a forma correta: onde ou aonde?

Bom, para comeo de conversa, no existe certo ou errado nessa

histria, ambas as palavras esto corretas. O que devemos observar,
entretanto, a circunstncia de uso de cada um dos termos. Talvez
voc no tenha percebido, mas existe uma diferena considervel
entre os dois vocbulos. No dia a dia, muitas vezes apressados,
deixamos alguns detalhes passarem em branco e nem sempre
conseguimos fazer o uso adequado das palavras, sobretudo na
linguagem escrita. Mas fique atento s dicas e saiba como e quando
usar os advrbios onde e aonde.
O advrbio uma classe de palavras cuja funo gramatical
acompanhar e modificar um verbo, exprimindo a circunstncia da
ao verbal, por isso o nomead-vrbio, ou seja, a palavra que est
prxima ao verbo. Feita essa explicao, observe o significado das
palavras que so nossos objetos de estudo:
Onde: O advrbio onde indica o lugar em que algo ou algum est e
deve ser utilizado para expressar ideia de lugar. Em um texto, e at
mesmo na linguagem oral, para evitar a repetio desse vocbulo,
podemos utilizar outras expresses que conferem a mesma
significao, como no qual, na qual, em que. Observe os exemplos:
Os alunos fizeram uma visita ao zoolgico, onde puderam
observar vrias espcies de animais.
O turista no sabe onde fica o Cristo Redentor.
 Vivemos em um pas no qual a desigualdade social
alarmante.
Na grandes cidades, nas quais o trnsito congestionado,
demora-se muito para realizar um simples trajeto.
Aonde: Assim como o advrbio onde, tambm usado para indicar
lugar em que algo ou algum est, contudo, deve-se observar se o
verbo com o qual ele se relaciona exige a preposio a. Caso haja a
necessidade da preposio, ela deve ser agregada
palavra onde para formar o vocbulo aonde. O
advrbioaonde transmite a ideia de lugar para o qual se vai, ou seja,
destino ou movimento. Observe os exemplos:
Aonde voc vai depois da aula?
O lugar aonde vou no te diz respeito.
Sintetizando:
Onde: Expressa ideia de lugar fixo.
Aonde: Expressa ideia de destino ou movimento.

Afim ou a fim?
Estou "Afim ou a fim" de comer?

muito comum ter dvidas na hora de escrever a grafia correta das

palavras acima. Na lngua portuguesa, as palavras Afim ou a fim existem
e esto corretas, contudo apresentam significados distintos.

Afim ou a fim?
A fim:
A fim, separado, uma locuo prepositiva a fim de, usado para indicar
um propsito, finalidade. Em contextos informais essa locuo
comumente utilizada com significado de estar com vontade, desejo,
interesse em algum ou em alguma coisa.

A locuo prepositiva a fim de formada pela preposio "a", mais o

substantivo comum masculino fim, mais a preposio de. Uma locuo
prepositiva um conjunto de duas ou mais palavras em que a ltima
uma preposio. Esta locuo exprime inteno ou finalidade, sendo
sinnima de: para, com a inteno de, com o propsito de.

Exemplos:
Eu estou a fim de voc.
Ele estava a fim de comer chocolate.
A aluna estudou a fim de tirar uma boa nota na avaliao.
Estou a fim de sair com meus amigos hoje noite.
Ela chorou a fim de comover os pais.
Hoje no estou muito a fim.
Afim:

"Afim" uma palavra latina, a qual pode ser tanto como um substantivo
quanto como um adjetivo. Como substantivo tem significado de
aparentado, aliado. J como adjetivo significa semelhante, parecido,
similar, anlogo, prximo, tais como os exemplos a seguir.

Laser ou lazer
Exemplos:
O portugus um idioma afim com o espanhol.
Nesse natal convidaremos parentes e afins.
Nossos amigos tm gostos afins.
A qumica uma disciplina afim com a fsica.

Agora que j sabemos como e quando usar as palavras Afim ou a fim,

com certeza as nossas frases, redaes ou qualquer outro tipo de texto
ter uma leitura melhor e com as devidas palavras em seus respectivos
tempo.

Mas ou mais
Mas uma palavra usada principalmente como conjuno adversativa,
possuindo o mesmo valor que porm, contudo e todavia. Transmite uma
noo de oposio ou limitao.

Exemplos:

Eu iria ao cinema, mas no tenho dinheiro.

Eu iria ao cinema, porm no tenho dinheiro.

Ele deu o seu melhor, mas no foi o suficiente.

Ele deu o seu melhor, contudo no foi o suficiente.

Mais uma palavra usada principalmente como advrbio de intensidade,

transmitindo uma noo de maior quantidade ou intensidade, ou como
conjuno aditiva, transmitindo uma noo de adio e acrscimo. Tem
sentido oposto a menos.

Exemplos:

Ela a mais bonita da escola.

Ela a menos bonita da escola.

Vinte mais dez so trinta.

Vinte menos dez so dez.

9 SINAIS DE PONTUAO
Pontuao o conjunto de sinais grficos que indica na escrita as pausas da
linguagem oral.

PONTO
O ponto empregado em geral para indicar o final de uma frase declarativa. Ao
trmino de um texto, o ponto conhecido como final. Nos casos comuns ele
chamado de simples.

Tambm usado nas abreviaturas: Sr. (Senhor), d.C. (depois de Cristo), a.C. (antes
de Cristo), E.V. (rico Verssimo).

PONTO DE INTERROGAO
 usado para indicar pergunta direta.
Onde est seu irmo?

s vezes, pode combinar-se com o ponto de exclamao.

A mim ?! Que ideia!

PONTO DE EXCLAMAO
usado depois das interjeies, locues ou frases exclamativas.
Cus! Que injustia! Oh! Meus amores! Que bela vitria!
jovens! Lutemos!

VRGULA
A vrgula deve ser empregada toda vez que houver uma pequena pausa na fala.
Emprega-se a vrgula:
Nas datas e nos endereos:
So Paulo, 17 de setembro de 1989.
Largo do Paissandu, 128.
No vocativo e no aposto:
Meninos, prestem ateno!
Termpilas, o meu amigo, escritor.
Nos termos independentes entre si:
O cinema, o teatro, a praia e a msica so as suas diverses.
Com certas expresses explicativas como: isto , por exemplo. Neste caso usado
o duplo emprego da vrgula:
Ontem teve incio a maior festa da minha cidade, isto , a festa da padroeira.
Aps alguns adjuntos adverbiais:
No dia seguinte, viajamos para o litoral.
Com certas conjunes. Neste caso tambm usado o duplo emprego da vrgula:
Isso, entretanto, no foi suficiente para agradar o diretor.
Aps a primeira parte de um provrbio.
O que os olhos no vem, o corao no sente.
Em alguns casos de termos oclusos:
Eu gostava de ma, de pra e de abacate.

RETICNCIAS
So usadas para indicar suspenso ou interrupo do pensamento.
No me disseste que era teu pai que ...
Para realar uma palavra ou expresso.
Hoje em dia, mulher casa com "po" e passa fome...
Para indicar ironia, malcia ou qualquer outro sentimento.
Aqui jaz minha mulher. Agora ela repousa, e eu tambm...

PONTO E VRGULA
Separar oraes coordenadas de certa extenso ou que mantm alguma simetria
entre si.
"Depois, lracema quebrou a flecha homicida; deu a haste ao desconhecido,
guardando consigo a ponta farpada. "
Para separar oraes coordenadas j marcadas por vrgula ou no seu interior.
Eu, apressadamente, queria chamar Socorro; o motorista, porm, mais calmo,
resolveu o problema sozinho.

DOIS PONTOS
Enunciar a fala dos personagens:
Ele retrucou: No vs por onde pisas?
Para indicar uma citao alheia:
 Ouvia-se, no meio da confuso, a voz da central de informaes de passageiros do
voo das nove: queiram dirigir-se ao porto de embarque".
Para explicar ou desenvolver melhor uma palavra ou expresso anterior:
Desastre em Roma: dois trens colidiram frontalmente.
Enumerao aps os apostos:
Como trs tipos de alimento: vegetais, carnes e amido.

TRAVESSO
Marca, nos dilogos, a mudana de interlocutor, ou serve para isolar palavras ou
frases
"Quais so os smbolos da ptria?
Que ptria?
Da nossa ptria, ora bolas!" (P. M Campos).
"Mesmo com o tempo revoltoso - chovia, parava, chovia, parava outra vez.
a claridade devia ser suficiente p'ra mulher ter avistado mais alguma coisa". (M.
Palmrio).
Usa-se para separar oraes do tipo:
Avante!- Gritou o general.
A lua foi alcanada, afinal - cantava o poeta.

Usa-se tambm para ligar palavras ou grupo de palavras que formam uma cadeia
de frase:
A estrada de ferro Santos Jundia.
A ponte Rio Niteri.
A linha area So Paulo Porto Alegre.

ASPAS
So usadas para:
Indicar citaes textuais de outra autoria.
"A bomba no tem endereo certo." (G. Meireles)
Para indicar palavras ou expresses alheias ao idioma em que se expressa o autor:
estrangeirismo, grias, arcaismo, formas populares:
H quem goste de jazz-band.
No achei nada "legal" aquela aula de ingls.
Para enfatizar palavras ou expresses:
Apesar de todo esforo, achei-a irreconhecvel" naquela noite.
Ttulos de obras literrias ou artsticas, jornais, revistas, etc.
"Fogo Morto" uma obra-prima do regionalismo brasileiro.
Em casos de ironia:
A "inteligncia" dela me sensibiliza profundamente.
Veja como ele educado" - cuspiu no cho.

PARNTESES
Empregamos os parnteses:
Nas indicaes bibliogrficas.
"Sede assim qualquer coisa.
serena, isenta, fiel".
(Meireles, Ceclia, "Flor de Poemas").
Nas indicaes cnicas dos textos teatrais:
"Mos ao alto! (Joo automaticamente levanta as mos, com os olhos fora das
rbitas. Amlia se volta)".
(G. Figueiredo)
Quando se intercala num texto uma ideia ou indicao acessria:
"E a jovem (ela tem dezenove anos) poderia mord-Io, morrendo de fome."
(C. Lispector)
 Para isolar oraes intercaladas:
"Estou certo que eu (se lhe ponho
Minha mo na testa alada)
Sou eu para ela."
(M. Bandeira)

COLCHETES [ ]
Os colchetes so muito empregados na linguagem cientfica.

ASTERISCO
O asterisco muito empregado para chamar a ateno do leitor para alguma nota
(observao).

BARRA
A barra muito empregada nas abreviaes das datas e em algumas abreviaturas.

10 . ORTOGRAFIA OFICIAL
Por Paula Perin dos Santos

O Novo Acordo Ortogrfico visa simplificar as regras ortogrficas da Lngua

Portuguesa e aumentar o prestgio social da lngua no cenrio internacional. Sua
implementao no Brasil segue os seguintes parmetros: 2009 vigncia ainda no
obrigatria, 2010 a 2012 adaptao completa dos livros didticos s novas regras; e
a partir de 2013 vigncia obrigatria em todo o territrio nacional. Cabe lembrar que
esse Novo Acordo Ortogrfico j se encontrava assinado desde 1990 por oito pases
que falam a lngua portuguesa, inclusive pelo Brasil, mas s agora que teve sua
implementao.

equvoco afirmar que este acordo visa uniformizar a lngua, j que uma lngua
no existe apenas em funo de sua ortografia. Vale lembrar que a ortografia
apenas um aspecto superficial da escrita da lngua, e que as diferenas entre o
Portugus falado nos diversos pases lusfonos subsistiro em questes referentes
pronncia, vocabulrio e gramtica. Uma lngua muda em funo de seus falantes e
do tempo, no por meio de Leis ou Acordos.

A queixa de muitos estudantes e usurios da lngua escrita que, depois de

internalizada uma regra, difcil desaprend-la. Ento, cabe aqui uma dica: quando
se tiver uma dvida sobre a escrita de alguma palavra, o ideal consultar o Novo
Acordo (tenha um sempre em fcil acesso) ou, na melhor das hipteses, use um
sinnimo para referir-se a tal palavra.

Mostraremos nessa srie de artigos o Novo Acordo de uma maneira

descomplicada, apontando como que fica estabelecido de hoje em diante a
Ortografia Oficial do Portugus falado no Brasil.

Alfabeto
A influncia do ingls no nosso idioma agora oficial. H muito tempo as letras k,
w e y faziam parte do nosso idioma, isto no nenhuma novidade. Elas j
apareciam em unidades de medidas, nomes prprios e palavras importadas do idioma
ingls, como:
km quilmetro,
 kg quilograma
Show, Shakespeare, Byron, Newton, dentre outros.

Trema
No se usa mais o trema em palavras do portugus. Quem digita muito textos
cientficos no computador sabe o quanto dava trabalho escrever lingustica,
frequncia. Ele s vai permanecer em nomes prprios e seus derivados, de origem
estrangeira. Por exemplo, Gisele Bndchen no vai deixar de usar o trema em seu
nome, pois de origem alem. (neste caso, o l-se i)

QUANTO POSIO DA SLABA TNICA

1. Acentuam-se as oxtonas terminadas em A, E, O, seguidas ou no de S,

inclusive as formas verbais quando seguidas de LO(s) ou LA(s). Tambm
recebem acento as oxtonas terminadas em ditongos abertos, como I, U, I,
seguidos ou no de S

Ex.

Ch Ms ns
Gs Sap cip
Dar Caf avs
Par Vocs comps
vatap pontaps s
Alis portugus rob
d-lo v-lo av
recuper-los Conhec-los p-los
guard-la F comp-los
ris (moeda) Vu di
mis cu mi
pastis Chapus anzis
ningum parabns Jerusalm

Resumindo:

S no acentuamos oxtonas terminadas em I ou U, a no ser que seja um caso

de hiato. Por exemplo: as palavras ba, a, Esa e atra-lo so acentuadas
porque as semivogais i e u esto tnicas nestas palavras.

2. Acentuamos as palavras paroxtonas quando terminadas em:

L afvel, fcil, cnsul, desejvel, gil, incrvel.

N plen, abdmen, smen, abdmen.

R cncer, carter, nctar, reprter.

X trax, ltex, nix, fnix.

PS frceps, Quops, bceps.

(S) m, rfs, ms, Blcs.

 O(S) rgo, bno, sto, rfo.

I(S) jri, txi, lpis, grtis, osis, miostis.

ON(S) nilon, prton, eltrons, cnon.

UM(S) lbum, frum, mdium, lbuns.

US nus, bnus, vrus, Vnus.

Tambm acentuamos as paroxtonas terminadas em ditongos crescentes

(semivogal+vogal):
Nvoa, infncia, tnue, calvcie, srie, polcia, residncia, frias, lrio.

3. Todas as proparoxtonas so acentuadas.

Ex. Mxico, msica, mgico, lmpada, plido, plido, sndalo, crisntemo, pblico,
proco, proparoxtona.

QUANTO CLASSIFICAO DOS ENCONTROS VOCLICOS

4. Acentuamos as vogais I e U dos hiatos, quando:

Formarem slabas sozinhos ou com S

Ex. Ju--zo, Lu-s, ca-fe--na, ra--zes, sa--da, e-go-s-ta.

IMPORTANTE
Por que no acentuamos ba-i-nha, fei-u-ra, ru-im, ca-ir, Ra-ul, se todos so
i e u tnicas, portanto hiatos?

Porque o i tnico de bainha vem seguido de NH. O u e o i tnicos de ruim,

cair e Raul formam slabas com m, r e l respectivamente. Essas consoantes j
soam forte por natureza, tornando naturalmente a slaba tnica, sem precisar de
acento que reforce isso.

5. Trema
No se usa mais o trema em palavras da lngua portuguesa. Ele s vai permanecer
em nomes prprios e seus derivados, de origem estrangeira, como Bndchen, Mller,
mlleriano (neste caso, o l-se i)

6. Acento Diferencial

O acento diferencial permanece nas palavras:

pde (passado), pode (presente)
pr (verbo), por (preposio)
Nas formas verbais, cuja finalidade determinar se a 3 pessoa do verbo est no
singular ou plural:

SINGULA
PLURAL
R
Ele tem Eles tm
Ele vem Eles vm
 Essa regra se aplica a todos os verbos derivados de ter e vir, como: conter,
manter, intervir, deter, sobrevir, reter, etc.

DIVISO SILBICA

No se separam as letras que formam os dgrafos CH, NH, LH, QU, GU.
1- chave: cha-ve
aquele: a-que-le
palha: pa-lha
manh: ma-nh
guizo: gui-zo

No se separam as letras dos encontros consonantais que apresentam a seguinte

formao: consoante + L ou consoante + R
2- emblema: em-ble- abrao: a-bra-o
reclamar: ma recrutar: re-cru-
flagelo: re-cla- drama: tar
globo: mar fraco: dra-ma
implicar: fla-ge-lo agrado: fra-co
atleta: glo-bo atraso: a-gra-do
prato: im-pli-car a-tra-so
a-tle-ta
pra-to

Separam-se as letras dos dgrafos RR, SS, SC, S, XC.

3- correr: cor-rer desam: des-am
passar: pas-sar exceto: ex-ce-to
fascinar: fas-ci-nar

No se separam as letras que representam um ditongo.

4- mistrio: mis-t-rio herdeiro her-dei-
crie: c-rie : ro

Separam-se as letras que representam um hiato.

5- sade: sa--de cruel: cru-el
rainha: ra-i-nha enjoo: en-jo-o

No se separam as letras que representam um tritongo.

6- Paraguai: Pa-ra-guai
saguo: sa-guo

Consoante no seguida de vogal, no interior da palavra, fica na slaba que a

antecede.
7- torna: tor-na npcias: np-cias
tcnica tc-ni-ca submeter: sub-me-
: ter
absolut ab-so-lu-to perspicaz: pers-pi-
o: caz

Consoante no seguida de vogal, no incio da palavra, junta-se slaba que a

segue
8- pneumtico: pneu-m-ti-co
gnomo: gno-mo
psicologia: psi-co-lo-gia
 No grupo BL, s vezes cada consoante pronunciada separadamente, mantendo
sua autonomia fontica. Nesse caso, tais consoantes ficam em slabas separadas.
9- sub-lin-gual
sublingual: sub-li-nhar
sublinha sub-lo-car
r:
sublocar
:

Preste ateno nas seguintes palavras:

trei-no so-cie-da-de
gai-o-la ba-lei-a
des-mai-a-do im-bui-a
ra-diou-vin-te ca-o-lho
te-a-tro co-e-lho
du-e-lo v-a-mos
a-mn-sia gno-mo
co-lhei-ta quei-jo
pneu-mo-ni-a fe--ri-co
dig-no e-nig-ma
e-clip-se Is-ra-el
mag-n-lia