Coordinacin de Planeacin y Evaluacin Educativa

Direccin General de Evaluacin Educativa

Departamento de Elaboracin de Instrumentos de Evaluacin

El Programa para la Evaluacin Internacional de los Estudiantes (PISA) valora el logro de los
sistemas educativos. La Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico (OCDE)
promueve esta prueba entre sus pases miembros y asociados.
PISA, se aplica cada tres aos y evala competencias en lectura, matemticas y ciencias; mismas
que son primordiales en educacin bsica y en el desempeo de la vida diaria. La aplicacin de este
examen es a los 15 aos, momento en que concluye la formacin bsica.
Este cuadernillo te acerca a las unidades de evaluacin y reactivos (preguntas) que seguramente
son diferentes a los los exmenes que presentas en la escuela. PISA se enfoca a evaluar
competencias, es decir, considera el conocimiento en diferentes contextos de informacin.
Las unidades que aqu se presentan nos ayudarn a practicar las tcnicas de evaluacin por
competencias. Intenta responder a los reactivos, reflexiona acerca de tu eleccin, debes considerar
adems, los conocimientos y habilidades que aplicaste.

Este ejercicio te ayudar a familiarizarte con esta forma de evaluar. Te sugerimos que lo contestes
de la mejor manera, ya que representars a Jalisco en una evaluacin internacional.

Reactivos liberados PISA 2000, 2003 y 2006

Enero de 2009
 LECTURA
LECTURA
UNIDAD 1. AMANDA Y LA DUQUESA
En las siguientes tres pginas encontrars dos textos. El primero es un fragmento de
la obra de teatro Leocadia de Jean Anouilh y en el segundo se dan algunas
definiciones de profesiones teatrales. Lee los textos para responder las preguntas.

TEXTO 1
AMANDA Y LA DUQUESA

Resumen
Desde la muerte de Leocadia, el Prncipe, quien estaba enamorado de ella, se siente
desconsolado. En una tienda llamada Rsda Soeurs, la Duquesa, quien es ta del
Prncipe ha conocido a una joven empleada de la tienda, Amanda, que tiene un
parecido asombroso con Leocadia. La Duquesa quiere que Amanda ayude a librar al
Prncipe de los recuerdos que lo persiguen.

En un cruce de caminos en los jardines del castillo, una banca circular alrededor de un pequeo
obelisco... est cayendo la noche

AMANDA
Sigo sin entender. Qu puedo yo hacer por l, Seora? No puedo creer que usted pudiera haber
considerado que... Y por qu yo? No soy particularmente bonita - quin podra interponerse entre
l y sus recuerdos?

LA DUQUESA
Nadie excepto usted.

AMANDA, sinceramente sorprendida

Yo?

LA DUQUESA
El mundo es tan necio, hija ma. Ve slo la ostentacin, los ademanes, las insignias de poder... as
que probablemente nunca nadie se lo dijo. Pero mi corazn no me ha engaado - casi grito la
primera vez que la vi en Rsda Soeurs. Para alguien que tuvo contacto personal con ella y no slo
con su imagen pblica, usted es el vivo retrato de Leocadia.

Se hace un silencio. Los pjaros vespertinos han reemplazado a los de la tarde. Los jardines se han
llenado de sombras y trinos.

AMANDA, con gran suavidad

Realmente no creo que pueda hacerlo, Seora. Yo no tengo nada, no soy nada, y estos amantes...
que fueron mi fantasa, no se da cuenta?

Se levanta. Como si fuera a partir, haba recogido su pequea maleta.

LA DUQUESA, tambin suavemente y con gran fatiga

Claro, querida. Le pido me disculpe.

A su vez, ella se pone de pie con dificultad, como una vieja. Se oye el timbre de una bicicleta
flotando en el aire de la noche; ella sufre un sobresalto.

Escuche... es l! Slo mustrese a l, apoyada en contra de este pequeo obelisco donde la

conoci por primera vez. Deje que la vea, aunque slo sea por esta nica vez, deje que diga
cualquier cosa, que de pronto se interese en este parecido, en esta estratagema que le revelar

1
maana y por la cual me odiar - cualquier cosa salvo esta joven muerta quiere quitrmelo y
llevrselo uno de estos das, estoy segura...

(La ha tomado del brazo). Lo har, no es as? Se lo ruego de la manera ms humilde, seorita. (La
mira de forma implorante, y rpidamente aade:) Y as, de esta manera, tambin lo ver. Y... siento
que me estoy sonrojando nuevamente al decirte eso - simplemente hay mucha locura en la vida!
sta es la tercera vez que me he sonrojado en sesenta aos, y la segunda en diez minutos - lo ver
y si acaso que otros lo fueron - por qu no l, si es apuesto y encantador. Si l pudiera tener la
buena fortuna, tanto para l como para m, de apoderarse de su fantasa por un momento... Suena
nuevamente el timbre entre las sombras, pero muy cerca ahora.

AMANDA, en un murmullo
Qu debo decirle?

LA DUQUESA, tomndola del brazo

Simplemente dgale: "Perdone, Seor, puede usted indicarme el camino hacia el mar

Rpidamente se ha escondido entre las sombras ms profundas de los rboles. Justo a tiempo. Se
ve una plida silueta. Es el Prncipe sobre su bicicleta. Pasa muy cerca de la borrosa figura de
Amanda junto al obelisco. Ella murmura algo.

AMANDA
Disculpe, Seor

l se detiene y baja de la bicicleta, se quita el sombrero y la mira.

EL PRNCIPE
S, dgame Seorita?

AMANDA
Podra usted indicarme el camino al mar?

EL PRNCIPE
Tome el segundo doblando a la izquierda, Seorita.

Inclina la cabeza triste y cortsmente, vuelve a montar la bicicleta y se va. Se oye el timbre
nuevamente en la distancia. La Duquesa sale de entre las sombras, muy envejecida.

AMANDA, suavemente, dejando pasar un rato

No me reconoci

LA DUQUESA
Estaba oscuro... Y adems, quin sabe cul es el rostro que l le da ahora a ella en sus sueos?
(Ella pregunta tmidamente:) El ltimo tren ha partido seorita. De cualquier modo, no le gustara
quedarse esta noche en el castillo?

AMANDA, con voz extraa

S, Seora.

La oscuridad es completa. Ya no es posible ver a ninguna de las dos entre las sombras, y slo se
oye el viento entre los enormes rboles de los jardines.
CAE EL TELN.

2
TEXTO 2
DEFINICIONES DE ALGUNAS PROFESIONES TEATRALES

Actor: representa un personaje en el escenario.

Director: controla y vigila todos los aspectos de la obra teatral. No slo indica la
posicin de los actores, programa sus entradas y salidas y dirige su actuacin, sino
tambin sugiere cmo debe interpretarse el libreto.

Diseadores del vestuario: confeccionan el vestuario a partir de un modelo.

Escengrafo: disea maquetas de la escenografa y el vestuario. Estas maquetas y

modelos son posteriormente elaborados o confeccionados a tamao real en talleres.

Utilero: a cargo de conseguir la utilera requerida. La palabra "utilera" se usa para

designar todo lo que puede ser movido: sillones, cartas, lmparas, ramos de flores,
etc. La escenografa y el vestuario no son parte de la utilera.

Tcnico de sonido: a cargo de todos los efectos sonoros requeridos para la puesta
en escena. Se encuentra en los controles durante la funcin.

Asistente de iluminacin o tcnico en iluminacin: a cargo de la iluminacin.

Tambin se encuentra en los controles durante la funcin. La iluminacin es tan
sofisticada que una sala bien equipada puede emplear hasta diez tcnicos en
iluminacin.

R216Q01

Pregunta 1: AMANDA Y LA DUQUESA

De qu trata este fragmento?

A la Duquesa se le ocurre una treta para:

A Hacer que el Prncipe la venga a ver con mayor frecuencia.

B Hacer que el Prncipe se decida y finalmente se case.
C Hacer que Amanda logre que el Prncipe olvide su pena.
D Hacer que Amanda venga a vivir al castillo con ella.

R216Q02

Pregunta 2: AMANDA Y LA DUQUESA

En el fragmento, adems de las palabras que deben ser dichas por los actores, hay
instrucciones tanto para los actores, como para los tcnicos en el teatro.

3
Cmo pueden identificarse estas instrucciones?

.............................................................................................................

.............................................................................................................

R216Q03A
R216Q03B
R216Q03C

Pregunta 3: AMANDA Y LA DUQUESA

La tabla de abajo enlista a los tcnicos de teatro que participan en la puesta en escena
de este fragmento de Leocadia. Completa la tabla indicando cada una de las
instrucciones precisas del TEXTO 1 que requerira la participacin de cada uno de los
tcnicos.

La primera ya ha sido contestada.

R216Q04

Pregunta 4: AMANDA Y LA DUQUESA

El director sita a los actores en el escenario. En el diagrama, el director representa a

Amanda con la letra A y a la Duquesa con la letra D.

Coloca una A y una D en el diagrama que aparece a continuacin para mostrar

aproximadamente el lugar en que se encuentran Amanda y la Duquesa cuando el
Prncipe llega.

4
 R216Q06

Pregunta 5: AMANDA Y LA DUQUESA

Al final del extracto de la obra, Amanda dice: "No me reconoci...".

A qu se refiere ella con eso?
En cierra en un crculo la opcin acertada

A Que el Prncipe no mir a Amanda.

B Que el Prncipe no se dio cuenta de que Amanda era una empleada de la tienda.
C Que el Prncipe no se dio cuenta que ya conoca a Amanda.
D Que el Prncipe no not que Amanda se pareca a Leocadia.

UNIDAD 2. GRIPE

QUIN DEBE SER VACUNADO?

Cualquier persona interesada en protegerse contra el virus.

Esta vacuna est recomendada especialmente para personas mayores de 65 aos.

Pero sin considerar la edad, CUALQUIERA que padezca una enfermedad crnica
debilitante, particularmente cardiaca, pulmonar, bronquial o diabtica.

En la oficina, TODO el personal corre el riesgo de contagiarse de gripe.

5
QUIN NO DEBE SER VACUNADO?

Individuos que tienen alergia al huevo, que padecen de agudas temperaturas y las
mujeres embarazadas.

Pregunte a su mdico si est usted bajo tratamiento mdico o si ha tenido alguna

reaccin previa con la inyeccin contra la gripe.

Si usted desea ser vacunado en la semana del 17 de noviembre, favor de informarle a

la jefa de departamento, Flor Martnez, a partir del 7 de noviembre. La hora y fecha se
acordar de acuerdo a la disponibilidad de la enfermera, al nmero de voluntarios y a
la hora conveniente para la mayora del personal. Si usted quiere ser vacunado para
este invierno, pero no puede asistir a su cita, comunquese con Flor, quien de acuerdo
al nmero de candidatos le asignar una nueva cita.

Para mayor informacin favor de contactar a Flor a la extensin 5577.

Flor Martnez, funcionaria en una empresa llamada ACOL, prepar el boletn

informativo de las dos pginas anteriores para el personal de ACOL. Consltalo para
responder las siguientes preguntas.

R077Q02

Pregunta 1: GRIPE

De las siguientes propuestas, cul se ofrece en el programa de vacunacin ACOL

contra la gripe?

6
En cierra en un crculo la opcin acertada

A Clases diarias de ejercitacin durante el invierno.

B Las vacunas sern aplicadas en las horas de trabajo.
C Se ofrece una gratificacin a todos los participantes.
D Un doctor aplicar las inyecciones.

R077Q3
Pregunta 2: GRIPE

Podemos hablar acerca del contenido de una parte de lo escrito (qu es lo que dice).
Podemos hablar acerca de su estilo (la forma en que es presentado).
Flor quera que el estilo del boletn informativo fuera amigable y alentador.

Crees que tuvo xito?

Explica tu respuesta, con base a los detalles del diseo, a los esquemas o al estilo del
escrito o los otros elementos grficos.

.............................................................................................................

.............................................................................................................

.............................................................................................................

R077Q04
Pregunta 3: GRIPE

Este boletn informativo sugiere que si t quieres protegerte contra el virus de la gripe,
entonces la inyeccin es:

A Ms efectiva que el ejercicio y una sana alimentacin, pero ms arriesgada.

B Una buena idea, pero no sustituye al ejercicio y una sana alimentacin.
C Tan efectiva como el ejercicio y una sana alimentacin, y menos problemtica.
D No vale la pena si t haces ejercicio y llevas una sana alimentacin.

R077Q05
Pregunta 4: GRIPE

Parte del boletn informativo dice:

QUIN DEBE SER VACUNADO?

Cualquier persona interesada en protegerse contra el
virus.
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Despus de que Flor distribuy el boletn informativo, un colega le dijo que ella debera
eliminar la parte que dice "Cualquier persona interesada en protegerse contra el virus"
porque podra ser motivo de confusin.

Ests de acuerdo en que esa parte es confusa y debe eliminarse?

Explica tu respuesta.

.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................

R077Q06
Pregunta 5: GRIPE

De acuerdo con el boletn informativo, cul de los siguientes miembros del personal,
debera contactar a Flor?

A Vicente del almacn, quien no quiere vacunarse porque l confa en su buena

salud.
B Julia de ventas, que quiere saber si el programa de vacunacin es obligatorio.
C Alicia de mensajera, quien quiere vacunarse este invierno pero va a tener un beb
dentro de dos meses.
D Miguel de contabilidad, quien quiere vacunarse pero estar fuera durante la
semana del 17 de noviembre.

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 UNIDAD 3. GRAFFITI

Estoy hirviendo de rabia En cuestiones de gusto no hay reglas.

mientras limpian y pintan por La sociedad est llena de comunicacin
cuarta vez la pared de la escuela y publicidad. Logotipos empresariales,
para borrar los graffiti. La nombres de tiendas. Carteles grandes e
creatividad es admirable, pero la invasivos sobre las calles. Son
gente debera encontrar maneras aceptables? Algunas personas opinan
de expresarse que no causaran que s, otras que no.
costos adicionales a la sociedad.
Quin paga por los graffiti? Quin
Por qu arruinan ustedes la est pagando a fin de cuentas la
reputacin de los jvenes pintando publicidad? Correcto: el consumidor.
graffiti donde est prohibido? Los
artistas profesionales no cuelgan Te pidieron permiso las personas
sus pinturas en las calles, o s? que pusieron los anuncios en las calles?
En cambio, buscan financiamiento No. Entonces, deberan hacerlo los
y se hacen famosos por medio de pintores de graffiti? No es entonces
exposiciones permitidas por la ley. slo una cuestin de comunicacin tu
propio nombre, los nombres de las
En mi opinin, los edificios, pandillas y las grandes obras en las
bardas y bancas de los parques, calles?
son obras de arte en s mismas. Es
realmente pattico arruinar la Piensa en la ropa a rayas y cuadros
arquitectura con graffiti y lo que es que sali a la venta en los almacenes
peor, destruir con esta tcnica la hace algunos aos. Y en la ropa para
capa de ozono. Realmente no esquiar. Los motivos y colores fueron
puedo entender por qu estos robados directamente de las floridas
artistas criminales se molestan paredes de concreto. Es sorprendente
cuando sus obras de arte que estos motivos y colores hayan sido
desaparecen de la vista una y otra aceptados y admirados, pero que el
vez. graffiti del mismo estilo se considere
horrible.
Helga
Estos son tiempos difciles para el
arte.

Sofa

Las dos cartas que aparecen vienen de Internet y hablan acerca del graffiti. El
graffiti es pintura y escritura ilegal en las paredes y en cualquier otra parte. Lee
las cartas para responder las siguientes preguntas.

9
 R081Q01
Pregunta 1: GRAFFITI

El propsito de cada una de estas dos cartas es:

A Explicar qu es el graffiti.
B Plantear una opinin sobre el graffiti.
C Demostrar la popularidad del graffiti.
D Decir a la gente cunto se gasta quitando el graffiti.

R081Q05
Pregunta 2: GRAFFITI
Por qu se refiere Sofa a la publicidad?

.................................................................................................................

.................................................................................................................

R081Q06A
Pregunta 3: GRAFFITI

Con cul de las dos personas que escribieron las cartas ests de acuerdo? Explica tu
respuesta con tus propias palabras para referirte a lo que se dice en ambas cartas.

.............................................................................................................

.............................................................................................................

R081Q06B
Pregunta 4: GRAFFITI

Podemos hablar de lo que dice la carta (su contenido).

Podemos hablar de la manera en que est escrita la carta (su estilo).

Sin tomar en cuenta con cul de las cartas ests de acuerdo, cul de las dos
escritoras crees que escribi una mejor carta? Explica tu respuesta refirindote a la
manera en que estn escritas.

.............................................................................................................

.............................................................................................................

10
 MATEMTICAS

UNIDAD 1. PASOS

La foto muestra las huellas del caminar de un hombre. El tamao de cada paso P es la
distancia entre los talones de dos huellas consecutivas.

Para los hombres, la frmula , nos da una relacin aproximada entre n y P

donde,
n = nmero de pasos por minuto y
P = el tamao del paso en metros.

M124Q01
PREGUNTA 1: PASOS
Si aplicamos la frmula a Hctor que da 70 pasos por minuto, cul es el tamao de
los pasos de Hctor? Muestra tus operaciones.

11
 M124Q03
PREGUNTA 2: PASOS
Bernardo sabe que el tamao de su paso es de 0.80 metros. La frmula se ajusta al
caminado de Bernardo.

Calcula la velocidad a la que camina Bernardo en metros por minuto y kilmetros por
hora. Muestra tus operaciones.

UNIDAD 2. ROBOS

M179Q01

PREGUNTA 1: ROBOS

Un reportero de la TV mostr esta grfica y dijo:

La grfica muestra que hay un incremento gigantesco en el nmero de robos entre

1998 y 1999.

Consideras que la afirmacin del reportero es una interpretacin razonable de la

grfica? Explica tu respuesta.

12
 UNIDAD 3. LA ESCALERA

M547Q01

Pregunta 1: LA ESCALERA

En el diagrama de abajo se ilustra una escalera con 14 escalones que tiene una altura
total de 252 cm:

Altura total: 252 cm

Profundidad total: 400 cm

Cul es la altura de cada uno de los 14 escalones?

Altura: .................................................... cm.

13
 CIENCIAS

UNIDAD 1. CLONACIN

Lee el siguiente artculo de peridico y responde las preguntas que aparecen despus.

Una mquina copiadora de seres vivos?

Sin duda alguna, si hubieran existido otra oveja (hembra) (oveja 2). Pero
primero, elimin de ese vulo toda la
elecciones para escoger al animal del ao
materia que pudiera determinar
en 1997, Dolly habra ganado! Dolly es la
20 caractersticas de la oveja 2 en el cordero
oveja escocesa que se ve en la fotografa. producido por ese vulo. Ian Wilmut
5 Pero Dolly no es una oveja cualquiera. Es implant el vulo manipulado de la oveja
un clon de otra oveja. Un clon quiere 2 en una tercera oveja hembra (oveja 3).
La oveja 3 qued preada y tuvo una cra:
decir: una copia. La clonacin significa
25 Dolly.
copiar a partir de una copia maestra. Los Algunos cientficos piensan que dentro de
cientficos lograron crear una oveja pocos aos ser posible clonar personas
10 (Dolly) que es idntica a otra oveja que tambin. Pero muchos gobiernos han
decidido prohibir por ley la clonacin de
hizo las veces de copia maestra.
30 personas.
Fue el cientfico escocs Ian Wilmut quien
dise la mquina copiadora de ovejas.
Tom una pequesima parte de la ubre de
15 una oveja adulta (oveja 1). De esa parte,
retir el ncleo y lo transfiri al vulo de

14
 S128Q01
PREGUNTA 1: CLONACIN

A cul oveja es idntica Dolly?

A Oveja 1
B Oveja 2
C Oveja 3
D Al pap de Dolly

S128Q02
PREGUNTA 2: CLONACIN

En la lnea 14, se describi la parte de la ubre que se utiliz como una pequesima
parte. A partir del texto del artculo, puedes concluir lo que se quiso decir con una
pequesima parte.

Esa pequesima parte es:

A una clula.
B un gen.
C el ncleo de una clula.
D un cromosoma.

15
 S128Q03
PREGUNTA 3: CLONACIN

En la ltima oracin del artculo se afirma que muchos gobiernos han decidido prohibir
por ley la clonacin de personas.

Abajo se mencionan dos posibles razones de esta decisin.

Son estas razones, razones cientficas?

Pon un crculo alrededor de S o de No para cada una.

Razn: Es
cientfica?
Las personas clonadas podran ser ms sensibles a ciertas
enfermedades que las personas normales. S / No

Las personas no deben asumir el papel de Creador. S / No

16
 UNIDAD 2. EL DIARIO DE SEMMELWEIS

TEXTO 1

Julio de 1846. La semana prxima ocupar el puesto de "Herr Doktor" en la Sala

Uno de maternidad del Hospital General de Viena. Me impresion cuando escuch
el porcentaje de pacientes que mueren en esa clnica. Este mes no menos de 36,
de 208 madres fallecieron a causa de la fiebre puerperal. El dar a luz a un nio es
tan peligroso como la neumona de primer grado.

El texto anterior fue tomado del

diario de Ignaz Semmelweis
(1818-1865), que ilustra los
efectos devastadores de la fiebre
de muertes puerperal, una
enfermedad contagiosa que
mat a muchas mujeres despus
de dar a luz. Semmelweis
recolect datos sobre el nmero
de muertes ocasionadas por la
fiebre puerperal tanto en la Sala
Uno como en la Sala Dos (ver el
diagrama).

Los mdicos, entre ellos Semmelweis, tenan un gran desconocimiento sobre las
causas de la fiebre puerperal. Semmelweis escribi en su diario:

Diciembre de 1846. Por qu muchas mujeres fallecen a causa de esta fiebre

despus de dar a luz sin haberse presentado ningn problema? Durante siglos, la
ciencia nos ha dicho que es una epidemia invisible que mata a las madres. Las
causas pueden ser cambios en el aire o alguna influencia extraterrestre o quiz un
movimiento de la Tierra como un temblor.

En la actualidad no mucha gente considerara la influencia extraterrestre o un temblor

como las posibles causas de la fiebre. Ahora sabemos que est relacionada con las
condiciones de higiene. Pero en la poca que viva Semmelweis, mucha gente, incluso
cientficos lo crean! Sin embargo, Semmelweis saba que probablemente la fiebre
podra ser ocasionada por alguna influencia extraterrestre o un temblor. l utiliz los
datos recolectados (ver el diagrama) y los us para tratar de convencer a sus colegas.

17
 S195Q02

Pregunta 1: EL DIARIO DE SEMMELWEIS

Imagina que t eres Semmelweis. Por qu es poco probable que la fiebre puerperal
sea ocasionada por los temblores de tierra? Escribe una razn (basndote en los
datos que recolect Semmelweis).

...........................................................................................................

...........................................................................................................

...........................................................................................................

...........................................................................................................

...........................................................................................................

TEXTO 2
EL DIARIO DE SEMMELWEIS

Parte de la investigacin en el hospital fue la diseccin. El cuerpo de una persona

fallecida se abra para encontrar la causa de su muerte. Semmelweis relacion que
los estudiantes que trabajaron en la Sala Uno, usualmente tomaban parte en las
disecciones de las mujeres que haban fallecido el da anterior, despus ellos
examinaban a las mujeres que iban a dar a luz. Estos estudiantes no ponan mucha
atencin en su limpieza despus de las disecciones. Incluso algunos estaban
orgullosos que por su aroma, pudieran decir que haban estado trabajando en el
depsito de cadveres y eso demostraba lo trabajadores que eran!
Uno de los amigos de Semmelweis muri despus de haberse cortado durante una
diseccin. La diseccin de su cuerpo seal que tena los mismos signos de las
madres que murieron de la fiebre puerperal. Esto le dio a Semmelweis una nueva
idea.

18
 S195Q04
Pregunta 2: EL DIARIO DE SEMMELWEIS

La nueva idea de Semmelweis tena que ver con el alto porcentaje de las mujeres
que moran en las salas de maternidad y el comportamiento de los estudiantes.

Cul era su idea?

A Tener estudiantes que se asean despus de las disecciones, debe ser una ventaja
para disminuir la fiebre puerperal.
B Los estudiantes no deberan tomar parte en las disecciones porque se pueden
cortar.
C Los estudiantes olan a muerto porque no se aseaban despus de una diseccin.
D Los estudiantes queran demostrar que eran trabajadores, lo que haca que
descuidaran su limpieza cuando examinaban a las mujeres.

S195Q05

Pregunta 3: EL DIARIO DE SEMMELWEIS

Semmelweis tuvo xito en su intento para reducir el nmero de muertes ocasionadas

por la fiebre puerperal. Pero la fiebre puerperal actualmente es una enfermedad
difcil de eliminar.

Las fiebres que son difciles de curar son todava un problema en los hospitales.
Muchas medidas rutinarias sirven para controlar este problema. Una de estas
medidas es lavar las sbanas a altas temperaturas.

Explica por qu la alta temperatura (cuando se lavan las sbanas) ayuda a reducir el
riesgo de que los pacientes contraigan una fiebre.

................................................................................................................

................................................................................................................

................................................................................................................

19
 S195Q06

Pregunta 4: EL DIARIO DE SEMMELWEIS

Muchas enfermedades se pueden curar usando antibiticos. Sin embargo, el xito de

algunos antibiticos contra la fiebre puerperal ha disminuido en los ltimos aos.

Cul es la razn de esto?

A Una vez producidos, la efectividad de los antibiticos disminuye gradualmente.

B La bacteria adquiere resistencia a los antibiticos.
C Estos antibiticos slo sirven contra la fiebre puerperal, pero no para otras
enfermedades.
D La necesidad de estos antibiticos se ha reducido porque las condiciones de
salud pblica han mejorado recientemente.

Bibliografa

Aguilar R., Miguel A. y Cepeda Hinojosa, Beatriz (Coords.) (2005) PISA para docentes:
La evaluacin como oportunidad de aprendizaje. Instituto Nacional para la Evaluacin de
la Educacin, SEP 30/01/09.

OCDE (2006) Pisa 2006. Marco de la evaluacin. Conocimientos y habilidades en

Ciencias, Matemticas y Lectura. Mxico, consultado en:
http://www.oecd.org/dataoecd/59/2/39732471.pdf, 30/01/09.

OCDE (2006) Pisa 2006. Programa PISA. Ejemplos de tems de conocimiento cientfico.
Espaa, consultado en:
http://www.institutodeevaluacion.mec.es/contenidos/internacional/itemscienciaspisa.pdf,
02/02/09.

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