Teora de la Probabilidad

Adiel Omar FLORES RAMOS

 Propsito de la sesin

Describe los
fundamentos de la
probabilidad e
identifica los
espacios
muestrales.

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 Contenido

Introduccin
Definiciones.
Notaciones
Ley de los nmeros
grandes.
Sucesos.
Probabilidades.

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 Introduccin

El concepto de probabilidad tiene su origen en

relacin con los juegos de azar, como el
lanzamiento de monedas o dados, o con juegos
de naipes.
Actualmente produce modelos matemticos de
procesos aleatorios (denominados en forma
abreviada "experimentos).

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 Introduccin

En cualquier experimento as se observa una

"variable aleatoria" X (una funcin cuyos valores
en el experimento ocurren "al azar"), caracterizada
por una distribucin de probabilidad.
O bien, se observa ms de una variable aleatoria,
por ejemplo, el peso y la estatura de las personas,
la dureza y la resistencia a la tensin del acero.

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 Experimentos, resultados, eventos

En probabilidad y estadstica se tiene inters en datos

que resultan de experimentos controlados en el
laboratorio o de la observacin de la naturaleza. En
cualquier caso se usa el trmino "experimento":
Un experimento es un proceso por medio del cual se
obtiene una medicin o una observacin.
Una simple ejecucin de un experimento se denomina
simplemente ensayo.

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 Ejemplo

Algunos ejemplos de experimentos son

1. Inspeccionar un foco a fin de ver si est o no
defectuoso.
2. Lanzar un dado y observar el resultado.
3. Efectuar una medicin de la precipitacin
pluvial diaria.
4. Medir la resistencia a la tensin de algn cable
de acero.
5. Elegir aleatoriamente a una persona y
preguntarle si le gusta algn modelo nuevo de
automvil.

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 Experimento

As, el trmino "experimento" se usa en sentido muy

amplio.
Se tiene inters en experimentos que implican
aleatoriedad, efectos del azar, de modo que no es
posible predecir exactamente lo que se obtendr.
Esto se denomina resultado o punto muestra, y el
conjunto de todos los resultados posibles se denomina
espacio muestral S del experimento.

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 Ejemplo

En los ejemplos anteriores se tiene:

1. S= {D, V}
D= defectuoso, .V= no defectuoso.
2. S={1,2,3,4,5,6}.
3. S son los nmeros no negativos en algn
intervalo 0 X K.
4. S son los nmeros en algn intervalo a x b.
5. S = {G, V, I}
G = Le gusta, .V= No le gusta. I= Est
indeciso(a).

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 Eventos

Los subconjuntos de S se denominan eventos y los

resultados, que evidentemente son subconjuntos
especiales, eventos simples.
En el ejemplo 2, los eventos son
- A = {1,3,5} ("numero impar")
- B= {2, 4, 6} ("nmero par"}.
- C= {5, 6},
- los seis eventos simples {1},{2}, {6}, etc.
En problemas prcticos interesan ms los eventos que
los resultados.

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 Ejemplo

Se tienen cuatro empaques numerados del 1

al 4, de los cuales dos estn defectuosos, por
ejemplo, los empaques 1 y 2.

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 Ejemplo

El experimento consiste en extraer al azar dos

empaques, de modo que el espacio muestral
S consta de 6 resultados (pares no ordenados)
(1,2), (1,3), (1,4), (2,3), (2,4), (3,4)
y se tiene inters en el nmero de empaques
defectuosos que se obtienen en la extraccin;
es decir, en los eventos (subconjuntos de S)

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 Ejemplo

A = {(3,4)} "No hay defectuosos"

B = {(1, 3). (1, 4). (2, 3). (2, 4)}
"Hay un defectuoso"
C = {(1, 2)}
"Hay dos defectuosos".

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 Subconjuntos

En un ensayo, si ocurre un resultado que es un punto

de un evento A, se dice que sucede A.
Por ejemplo, si al lanzar un dado se obtiene 3, se dice
que sucede el evento A: Nmero impar. Esto es
bastante natural.

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 Subconjuntos

De manera semejante, A B ("A es un subconjunto

de B") significa que todos los puntos de A tambin son
todos los puntos de B. Y si sucede A, se dice que
tambin sucede B.
Por ejemplo, en un ensayo, si sucede A = {4, 5} (lo
que significa que el resultado del lanzamiento del
dado es 4 o 5), entonces B = {4, 5, 6} tambin sucede
en ese ensayo.

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 Uniones, intersecciones, complementos

A partir de los eventos A. B, C, de un espacio

muestral S dado, es posible deducir ms eventos por
razones practicas o tericas como sigue.
- La unin A B de A y B consta de todos los puntos que
estn en A o en B o en ambos.
- La interseccin A B de A y B consta de todos los
puntos que estn tanto en A como en B.

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 Uniones, intersecciones, complementos

Si A y B no tienen puntos en comn [como A = {1, 3,

5} y B = {2, 4, 6} en (2)], se denominan mutuamente
excluyentes, porque la ocurrencia de uno de esos
eventos excluye la ocurrencia simultnea del otro: si
se obtiene un nmero impar, no es posible obtener un
nmero par en el mismo ensayo. Entonces se escribe
A B = ,
en donde es el conjunto vaco (conjunto sin elementos).

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 Complementos

El complemento Ac de un evento A consta de todos

los puntos de S que no estn en A. En (2), el
complemento de A = { 1, 3, 5} es AC = {2,4, 6} = B.
Observar que un evento y su complemento siempre
son mutuamente excluyentes, y que su unin es todo
el espacio S
A Ac = , A U Ac = S.

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 Uniones e intersecciones

Las uniones e intersecciones de ms eventos se

definen de manera semejante. La unin

de los eventos A1 ,Am, consta de todos los puntos

que estn en por lo menos un Aj , y la interseccin

consta de los puntos que estn en cada uno de los

eventos A1 Am.

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 Diagramas de Venn

Los diagramas de Venn son representaciones

grficas de eventos en un espacio muestral y son de
bastante utilidad cuando se trabaja con eventos, en
particular, si se trabaja con varios de stos. En las
figuras se muestran ejemplos tpicos.

Diagramas de Venn en los que se observan dos

eventos A y B en un espacio muestral S, su unin
A U B (a color) y su interseccin A n B (a color)

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 Ejemplo

Diagrama de Venn para el experimento de

lanzar un dado, en el que se observan S.
A={1, 3, 5}, C={5, 6}, A C={1, 3, 5, 6},
A C={5}.

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 Uniones e intersecciones de 3 eventos.

Al lanzar un dado considerar los eventos

- A: Numero mayor que 3.
- B: Nmero menor que 6.
- C: Numero par.
Entonces
- A B= {4, 5}
- B C= {2, 4}
- C A = {4, 6}
- ABC= {4}.

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 Uniones e intersecciones de 3 eventos.

Puede dibujar Ud. un diagrama de Venn que

represente lo anterior?.
Adems, A B = S, de donde A U B U C= S
(por que?), etc.

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 Reflexionando.

Cmo
Qu aprend? aprend?

En qu se Qu
aplica lo aprender en
aprendido? la siguiente
clase?

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