Trabajo Colaborativo Momento 0

Presentado por:

Andrea Gybeth Romero Garavito Cdigo: 1.098.686.724

Katlin Johana Marn Mendoza Cdigo: 1.016.019.266

Nathalia Franco Serrano Cdigo:

Sonia Serrano Cano Cdigo: 63.511.165

Grupo: 403004_26

Docente:

Dr. Edwin Andrs Cuellar Soto

Trabajo Grupal Presentado en el Curso

Personalidad

Universidad Nacional Abierta y A distancia UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Programa de Psicologa

Bucaramanga

06 de Septiembre de 2016
 Introduccin

En el presente documento realizaremos un abordaje del curso Personalidad donde se

evidencia la realizacin de los ejercicios sugeridos por la gua de actividades tales como:

Presentacin en el foro, actualizacin del perfil con su respectiva fotografa, se da lectura a la

Unidad 1 y adems las complementarias para lo cual se respondern las preguntas de manera

individual y en el foro de Actividades Colaborativas se consignan las respuestas las cuales

son objeto de discusin grupal y escogiendo las mejores se elabora el contenido de este texto.

El documento aborda los conceptos de personalidad, sus componentes, como surge su

estudio, requerimientos para que una teora de la personalidad sea confiable y sus reas de

aplicacin e importancia desde la psicologa.

 Objetivos

Dominio del concepto de personalidad y sus principales antecedentes histricos como

objeto de estudio.

Estudiar la relevancia de la Personalidad en el mbito de la Psicologa como una

lectura desde lo subjetivo para as llegar a una interpretacin de los contextos a nivel

social e individual.

En cuanto a las reas de aplicacin sobre los estudios de la personalidad, tener

claridad y un panorama en los diferentes campos de accin en que un Psiclogo se

puede desempear.

Estudiar la importancia de los componentes de la personalidad en la Evaluacin

Psicolgica y sus implicaciones conductuales en la persona.

 Qu es la personalidad?

Es el conjunto de caractersticas fsicas, genticas y sociales que rene un individuo y que lo

hacen diferente y nico respecto al resto de los dems individuos. En tanto, la interrelacin y

la comunin de todas estas caractersticas generalmente estables sean las que determinarn la

conducta y el comportamiento de una persona y predecir las respuestas que puede dar frente

a una determinada circunstancia o un estmulo.

Cules son los componentes de la Personalidad?

La personalidad se fundamenta en dos componentes esenciales, uno es el sustrato biolgico

del individuo llamado temperamento y el otro es el producto de la interaccin del individuo

con el medio social denominado carcter.

Qu es el temperamento?

El temperamento es el conjunto de actos producidos por sensaciones, emociones,

sentimientos y las reacciones propias de las personas frente a su contexto. Dichas

manifestaciones pueden llegar a ser internas o externas y es lo que el individuo experimenta

de acuerdo a su condicin.

Etimolgicamente, la palabra temperamento viene del latn Temperamentum que significa

porcin o medida; psicolgicamente es la porcin o parte de nuestra personalidad que no

reacciona conscientemente, es decir que el individuo no usa la lgica en las reacciones frente

a los impulsos que recoge del externo.

 Qu es el carcter?

Es un producto del aprendizaje social, el carcter es aquel distintivo particular que se forma

de acuerdo a la experiencia de vida de la persona, su modo de asimilar el medio en que vive,

su cultura y desarrollo social, es un conjunto de hbitos que la persona adquiere ay se forma

con el tiempo hasta finalizada la adolescencia, es decir el carcter hace parte del desarrollo de

una persona.

Cmo surge el estudio de la personalidad?

El estudio de la personalidad inicia en las dos primeras dcadas del siglo XX , los psiclogos

desarrollaron test mentales para resolver problemas prcticos urgentes. No obstante el

estudio de la personalidad no se formaliza hasta finales de la dcada de los 30S con el

trabajo de Allport y su definicin de Personalidad como la organizacin dinmica en el

individuo de aquellos sistemas psicofsicos (patrones caractersticos de conducta,

pensamientos y sentimientos) que determinaban su peculiar ajuste al entorno. En esta

definicin se integra lo fsico y lo psquico, organiza la personalidad en un sistema, la

persona es un agente activo y nico y se adapta a una situacin.

Postulado de Murray:

El organismo es un todo, cuyas partes estn directamente relacionadas entre s.

Se deben considerar los determinantes del organismo y tambin de su entorno.

Las tendencias que desarrolla la persona a reaccionar de forma similar en situaciones

parecidas se denomina (consistencia), si la situacin cambia o es diferente ocurre la

(variabilidad).
 La conducta obedece a causales diversas por lo tanto no se debe adscribir a una causa.

En un estudio de personalidad se deben tener en cuenta las variables de orden consciente e

inconsciente para dar explicacin a un hecho.

Hitos importantes en la dcada de los 30:

La personalidad como sistema integral es superior a la suma de sus elementos.

El carcter activo de la persona.

Relacin entre-persona y situacin.

La multi-determinacin de la conducta.

Papel de la motivacin y la emocin.

Estabilidad vs. Cambio de conducta.

Variables Consistentes e Inconsistentes.

En las dcadas de los 30 y 40S influyen las guerras mundiales, la primera se asoci al

desarrollo de Test Estandarizados y la segunda guerra influye por tres vas: 1. Desarrollo de

programas de Psicologa Clnica (y acercamiento a sta). 2. Creacin del IPAR (Instituto de

Evaluacin e Investigacin de la Personalidad), y 3. Surgimiento de estudios sobre

autoritarismo (llamando la atencin sobre conductas asociadas con determinados estilos

cognitivos de personalidad y sus repercusiones sociales y culturales, lo cual estrech lazos

con la psicologa social).

 En la dcada de los 50S, aunque fue muy productiva, surgieron grandes debates como la

controversia Nomottica vs. Ideogrfica, o en torno al uso del AF y permanecieron

problemas anteriores:

Falta de ajuste de evaluacin y prediccin.

Presencia de sesgos en los cuestionarios.

Uso de distintas nomenclaturas para fenmenos similares.

Surgimiento de teoras aplicables a pequeos nmeros de fenmenos.

Proliferacin de instrumentos y medidas con poca validez psicomtrica.

En conjunto se desarrollan grandes teoras para entender la persona en su total y predecir

su conducta manteniendo el objetivo final de totalidad organizada y unificada. La mayora

de estas teoras compartan la idea que eran organsmicas y motivacionale s (el organismo

tiene cierto equilibrio y responde a sus cambios para minimizarlos). Enfatizaban las variables

personales y la consciencia y tenan una concepcin.

En la dcada de los 60S tres desarrollos tendrn una importancia fundamental:

Los trabajos de Skinner que centran la atencin en el entorno.

La revolucin cognitiva.

La psicologa social experimental.

Disminuye la construccin de grandes teoras y surge el inters por identificar constructos

claves y disear estrategias de medida que arrojen evidencias de los estudios.

Tres tendencias entre los 50 y 70S:

Desintegracin de la persona total como objeto final de estudio, ahora se estudiaran

elementos que la afectan por fuera del contexto.

Cada de la reduccin de la tensin como la idea de organizacin en la motivacin humana,

es decir, que la motivacin no depende directamente del nivel de tensin por el que atraviesa

el individuo.

Surgen las Aproximaciones Cognitivas que se basan en modelos que estudian la conducta

determinada por los planes y metas que la persona se plantea y no por sus instintos y

necesidades, esto quiere decir que el nivel cognitivo eleva las causales de la conducta a un

nivel superior al primario de orden biolgico.

Dcadas de los 70 y 80S:

La psicologa de la personalidad haba perdido su objetivo principal o sea el estudio del

individuo en su totalidad, sin embargo tras lo debates, la disciplina se fortaleci retomando

las relaciones entre cognicin, afecto y conducta; variables biolgicas y culturales, entre

variables de personalidad y campos aplicados y vuelve al estudio del Self, uno mismo.

Dcada de los 90S:

A nivel metodolgico se amplan las posibilidades incluyendo ms estudios naturales, con la

gentica conductual y con metodologa cualitativa a nivel terico, se estudian nuevos

aspectos como los cambios vitales, salud y se renuevan los nfasis en el estudio de la

personalidad total y el self.

Qu se necesita para que una teora de la personalidad sea confiable?

Partamos del hecho que una verdadera teora desde la epistemologa, debe cumplir con una

serie de criterios estrictos para que se pueda autoexplicar, de forma precisa y exhaustiva.

Los principales criterios que nos dan visos de validez inicial de una teora son:

Validez emprica.

Criterio de parquedad.

Criterio de Coherencia.

Criterio de Validez.

Cules son las reas de aplicacin de la Evaluacin de la personalidad?

Las reas de aplicacin de la evaluacin de la personalidad son:

Evaluacin Clnica: en el sentido de determinar la situacin mental de un paciente

frente a sus caractersticas personales.

Campo Laboral: se realizan test para determinar las competencias de una persona y

modo de ser frente a un oficio determinado.

Terapia de Familia: cuando se determina el rol que desempea la persona dentro del

ncleo familiar y en qu afecta esta directa o indirectamente a la dinmica dentro del

hogar.
 mbito Legal: constituye un gran apoyo para quienes manejan la psicologa forense o

criminalstica para determinar los mviles de un caso determinado de acuerdo al

perfil o personalidad del o los individuos implicados.

Psicologa Escolar: es de vital importancia sobre todo en temas de problemas de

aprendizaje, estudio de las oportunidades que se tienen de ayudar a un alumno que

presenta trastornos asociados al aprendizaje por la incidencia de su personalidad.

Fase Individual-Grupal:

Se debe dar respuesta a la pregunta:

Cul es la importancia desde la psicologa para estudiar la personalidad?

Al decir que estudiamos la personalidad, necesariamente es competencia de la psicologa el

abordar la dimensin y experiencia subjetiva de la persona la cual devela aspectos

fundamentales que nos pueden acercar a definir a un individuo y su rol en una situacin

determinada. El Yo (quin soy) y sus caractersticas de identidad permiten ver cmo el sujeto

se relaciona y convive en una dinmica ya sea individual o social, es decir que se convierte

en el principal protagonista en el estudio psicolgico de la personalidad. La psicologa como

ciencia bajo mtodos experimentales realiza anlisis de cada caracterstica en los seres para

poder llegar a dar una explicacin a sus conductas, se hace necesario que sus posturas sean

confiables para poder generar resultados que representen aportaciones meramente cientficas

y tangibles en un proceso de evaluacin psicolgica de la personalidad. Para ello es

importante aplicar la observacin y la experimentacin, sin estos dos elementos no se podra

llegar a obtener informacin sobre un sujeto. El estudio de la personalidad requiere de una

visin subjetiva adems del anlisis interno de la persona u observacin introspectiva que
consiste en examinar lo que sabemos de nosotros mismos y de las dems personas, es decir si

nos conocemos o sabemos quines somos, podremos saber cmo actuar en un momento

determinado.

Conclusiones

Como resultado en la exploracin del curso de Personalidad podemos concluir que

permiti abordar los principales conceptos sobre el estudio de la Personalidad y sus

componentes, ahondar en las ideas para poder crear un conocimiento ms amplio sobre la

importancia para el Psiclogo en formacin, las diferentes teoras y su validez con respecto

al estudio de la Personalidad.

Sobre el concepto se concluye que la diferenciacin de las personas se debe a que cada

una de ellas posee un conjunto de caractersticas que al interactuar entre s representan al

individuo en su dimensin personal, es decir que depende en gran parte este grupo de

distintivos de orden social, biolgico y gentico lo que determina su conducta.

Luego, conocer conceptos, teoras y estudios sobre la personalidad favorece al futuro

psiclogo en la medida en que puede identificar las reas de aplicacin y campos tiles en su

ejercicio profesional, esto conlleva a una buena estructuracin en la formacin acadmica y

por ende garantizar la confiabilidad en sus ejecutorias profesionales.

 Referencias Bibliogrficas

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