SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

Profesor Arstides Gustavo Espinoza Hernndez

Conocimiento El Mtodo del Cangrejo Tiempo 2 horas
Grado 5 y 6 Fecha 6 de mayo
Dominio Nmeros y Operaciones rea Matemtica

II.- Seleccin de Competencias, capacidades, actitudes. Indicadores e instrumentos

INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
EVALUACIN EVALUACIN
RepresentaMatematiza

Resuelve situaciones Usa diversas estrategias de Aplica los conceptos

problemticas de clculo escrito y mental que y propiedades Fichas sobre

contexto real y impliquen la descomposicin principales de las problemas

matemtico que implican aditiva y multiplicativa para la operaciones bsicas. aplicando el
el uso de nmeros y Realiza operaciones mtodo del
resolucin de operaciones de

operaciones empleando directas e inversas cangrejo.

III. Secuencia didctica:
MATERIALES Y/O
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
RECURSOS
ACTIVIDADES DE INICIO:
El propsito de la leccin de aprendizaje de hoy es: Aplicar y desarrollar habilidades
operativas de la adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, potenciacin, radicacin...

MOTIVACIN
Adivina adivinador
Lee:
Cul es el nmero que si lo
pones al revs vale menos?

Respuesta: 9 Papelote
Pizarra
RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS Tiza
En la siguiente pregunta: Con un cierto nmero se realiz las siguientes Hojas
operaciones: Lo multiplico por dos, luego le agregamos 4, a continuacin le
disminuimos 8, en seguida lo divido entre dos para finalmente disminuirle
1, obteniendo como resultado cero. Cul es el nmero?

CONFLICTO CONGNITIVO

Luego, los nios formulan sus propias hiptesis con respecto al conocimiento a tratar:
- Con respecto a la interrogante anterior Qu operacin realizaste? Por qu?
El docente declara el conocimiento, anotndolo en la pizarra: El Mtodo del
cangrejo

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

APLICACIN/TRANSFERENCIA
Concepto:
Mtodo del cangrejo
Pizarra
Tiza
consiste caractersticas Hojas
 realizar operaciones inversas y en Siempre se desea conocer el nmero inicial.
sentido opuesto. Si la cantidad se le ha realizado una serie de
operaciones aritmticas consecutivas (+, -, x,
:, etc).
para El nico dato que nos dan es la cantidad
obtener el valor inicial final que se ha obtenido despus de las
operaciones sucesivas.

Interpretacin del enunciado:

Enunciado Operacion Cangrejo

es directas Operaciones
inversas

Manuel gana 60 soles + 60 60

Toms pierde 50 soles 50 + 50
Duplic su dinero x 2 : 2
Marjorie gast la mitad de su dinero : 2 x 2

REPASO:
Se resolver ejercicios:
A un nmero lo multiplico por 4, al resultado le disminuyo 4, lo que obtengo lo divido entre 4 y a
este le sumo 6, obteniendo finalmente 10. Halla el nmero inicial.
Resolucin: Libro del MED
Operaciones inversas: Pg. 38
Mtodo prctico
N final: 10 6 = 4
4 x 4 = 16
16 + 4 = 20
20 : 4 = 5 Respuesta: el nmero inicial es 5.

Con un cierto nmero realizo las siguientes operaciones: lo multiplico por 3, luego le disminuyo 6, a
continuacin le agrego 10, en seguida lo divido entre 2, para finalmente disminuirle 2, obteniendo
12. Cul es el nmero inicial?
Resolucin:
Operaciones inversas:
Mtodo prctico
N final: 12 + 2 = 14
14 x 2 = 28
28 10 = 18
18 + 6 = 24
24 : 3 = 8 Respuesta: el nmero inicial es 8.

A una cierta cantidad se le suma 6 y al resultado se le divide entre 3, y a este valor le resto 2,
obteniendo finalmente 8. Hallar la cantidad inicial.
Resolucin:
Operaciones inversas:
Mtodo prctico
N final: 8 + 2 = 10
10 x 3 = 30 Respuesta: el nmero inicial es
30 6 = 24 24.

ACTIVIDADES DE CIERRE: Ficha u hoja de prctica

EVALUACIN:
Se le entregar hojas de aplicacin para que realicen la consigna dada.
Se promueve la metacognicin en forma oral preguntando a los alumnos: Qu hemos
aprendido hoy?, Ser importante conocer y resolver problemas aplicando el mtodo del
cangrejo?, Qu te facilit aprender?, Qu dificult?
Nios hoy hemos aprendido a aplicar y comprender tcnicas para la resolucin de
 problemas aplicando el mtodo del cangrejo.
Recomendaciones:
Para la resolucin de problemas se recomienda:
a) Leer detenidamente el enunciado del problema cuantas veces sea necesario hasta
comprender.
b) Fijar con precisin lo que se pide obtener.
c) Proceder paso a paso mediante las operaciones correspondientes hasta llegar al resultado.

Aviso:
Continuaremos maana con Cuadros Mgicos.

IV. BIBLIOGRAFA:
Del docente y alumno:
Matemtica 5 y 6 Grado Ediciones Santillana

Arstides G. Espinoza Hernndez

Profesor