kakak tingkat.

Konselor Gerald Corey (2001)

DISORIENTASI OSPEK mengatakan bahwa manusia tanpa orientasi
Dipublikasikan di Harian Tribun Timur, edisi 29 Agustus ibarat orang menerbangkan pesawat terbang
2009.
tanpa peta dan tanpa instrumen. Tanpa
(Sebuah catatan menyambut Penerimaan
mengikuti Ospek, maba diibaratkan tidak
Mahasiswa Baru)
mempunyai panduan dan gambaran awal
Oleh : Umar Ibsal*
mengenai kampusnya.
Ospek juga dijadikan sebagai momentum untuk
Pasca pengumuman kelulusan calon mahasiswa
melakukan transfer nilai-nilai kemahasiswaan
baru (maba) di perguruan tinggi, calon (maba)
pada maba sebagai generasi penerus gerakan
akan dihadapkan pada masa orientasi kampus
kemahasiswaan. Idealnya, Ospek merupakan
yang dikenal dengan OSPEK (Orientasi Studi
gerbang (gateway) yang diharapkan dapat
dan Pengenalan Kampus). Mendengar nama
mengubah paradigma maba yang sebelumnya
ospek, pembaca akan memberikan opini
berstatus siswa menjadi maha-siswa, mengikis
beragam mengenai Ospek. Push up, kengkreng,
budaya hura-hura (hedonistik), individualistik,
berguling, hingga kenangan yang lucu dan tidak
serta pemupusan mental kerupuk. Dengan
masuk akal terlintas di benak penulis dan para
demikian, akan muncul bibit-bibit unggul yang
pembaca yang pernah mengalaminya.
cerdas, militan dan berani dengan bekal
intelektualitas dan spiritualitas.
Berita tentang calon maba yang cedera karena
ospek sudah lumrah terjadi dari tahun ke tahun,
Ekses Ospek
patah tulang hingga korban meninggal dunia
Namun, praktik kekerasan yang kerap terjadi
terjadi di beberapa kampus. Tema mentereng
membuat ospek itu terdeviasi dari tujuan
ospek seakan hanya menjadi label yang
mulianya. Kekerasan fisik dan psikologis justru
kontraproduktif dengan tindakan abnormal yang
menjadi malapetaka bagi maba di kampus
dilakukan sang senior. Tema religius, ilimiah,
idamannya. Intimidasi (bullying) yang gencar
kritis, rasional, analitis, sistematis, kreatif,
dilakukan oleh senior memberikan efek buruk
inovatif, integritas, revolusioner, salodaritas, dan
bagi mahasiswa baru. Gambary Namie tahun
berbagai istilah ilmiah tingkat tinggi menghiasi
2003 mensurvei 1.000 responden sukarela yang
spanduk-spanduk selamat datang bagi calon
hasilnya dipublikasikan pada
maba. Kebanggaan menjadi mahasiswa baru di
bullyinginstitute.com. Disimpulkan ada 33 jenis
perguruan tinggi idaman seakan menjadi buyar
gejala gangguan kesehatan yang dialami orang-
seketika tatkala mereka (maba) menyaksikan dan
orang yang pernah di-bully. Diantaranya , (1)
mengalami tindakan kekerasan yang
ketakutan, stres, kecemasan berlebihan (76
dipertontonkan seniornya.
persen); (2) selalu teringat pengalaman buruk,
mimpi buruk (49 persen); (3) Kebutuhan untuk
Tendangan seribu bayangan serta bogem
menghindarkan perasan, pikiran, dan situasi
mentah menjadi menu sarapan subuh dan
yang mengingatkan orang itu terhadap trauma
pencuci mulut setelah makan siang. Kepala
(47 persen); (4) depresi yang terdeteksi (39
plontos dengan model huruf tertentu menjadi
persen); (5) menggunakan bahan adiktif untuk
pemandangan aneh sekaligus lucu sebagai
menenangkan pikiran (28 persen); (6) berpikir
bahan tertawaan para senior kepada adiknya.
kekerasan kepada orang lain (25 persen); (7)
Model pakaian yang aneh dengan kaos kaki dan
Pikiran bunuh diri (25 persen); (kompas,
sepatu berwarna-warni bak seorang pendekar
17/11/2007).
menjadi pakaian dinas maba selama menjalani
masa-masa mendebarkan itu.
Jika fenomena tersebut terus terjadi, maka ospek
akan terus menjadi momentum untuk
Makna Ospek
melanggengkan kekerasan yang akan menjadi
Dilihat dari namanya, ospek merupakan
warisan bagi maba berikutnya sehingga
kegiatan yang mempunyai tujuan yang sangat
mengkristal menjadi spiral kekerasan. Kekerasan
berguna bagi maba, seperti mengenal
kampus yang tereskalasi menjadi tawuran
lingkungan kampus, sistem administrasi
mahasiswa bukan tidak mungkin berawal dari
akademik, fasilitas laboratorium, pejabat
indoktrinasi yang dilakukan senior kepada
kampus, maupun menjalin keakraban dengan
yuniornya. Solidaritas parsial dengan
mengedepankan egoisme sektoral di fakultas
yang cenderung destruktif menjadi biang
tawuran kampus yang sering terjadi.
Upaya Solutif
Menjelang dan selama ospek, sekretariat LK
akan ramai pada waktu pemilihan panitia ospek,
bukan karena ada kegiatan lembaga, tapi momen
cari muka untuk jadi panitia Ospek.
Kepanitiaan Ospek yang dilegalisasi oleh
Lembaga Kemahasiswaan (LK) menjadi
pertaruhan reputasi LK. Ketika tindakan
kriminalitas dilakukan oleh panitia, maka yang
bertanggung jawab adalah pengurus LK. Oleh
karena itu, ketegasan birokrasi dan pengurus LK
dalam mengawal ospek menjadi harga mati.
Jangan sampai nila setitik merusak susu
sebelanga, ada oknum yang bermain di
belakang layar dan mengatasnamakan LK
sehingga membuat maba trauma dengan
aktifitas LK. Pemilihan panitia ospek tidak boleh
serampangan karena transformasi ilmu dari
kakak tingkat ke adik penerus menjadi esensi
dari ospek.
Kekerasan sebaiknya dihindari dengan
melakukan kontrak tertulis dengan panitia jika
melanggar butir-butir perjanjian. Pengalaman
penulis dengan memberikan kontrak terulis
kepada panitia dimana ketika senior melakukan
pelanggaran, sanksi akademik langsung
dijatuhkan oleh Komisi Disiplin Fakultas kepada
senior yang bersangkutan tanpa adanya
pembelaan dari LK. Dengan demikian akan
muncul efek jera bagi senior yang terlibat dan
yang mencoba melakukan kekerasan. Tak dapat
dipungkiri, banyak diantara pelaku kekerasan
ospek yang berlindung di bawah legitimasi LK.
Ketika mereka melakukan kekerasan pada maba,
maka LK menjadi tumbalnya.
Senior yang tidak terlibat dalam panitia Ospek
juga perlu dilibatkan. Berdasarkan pengalaman
penulis, kekerasan pada maba justru lebih
banyak terjadi karena mereka yang tidak masuk
panitia ospek juga ingin mengambil bagian
sebagai ajang aktualisasi bahwa mereka juga
butuh dikenal dan dihormati oleh juniornya.
Ruang aktualisasi diri melalui berbagai bentuk
kegiatan menjadi wadah mempertemukan senior
dengan maba.
Ospek harus membangun budaya argumentasi,
bukan konfrontasi. Predikat senior-junior harus
diganti dengan predikat kakak tingkat dan adik
tingkat sebagai penerus. Menurut penulis,
predikat senior yang dilekatkan pada mahasiswa
justru akan mencitrakan superioritas mahasiswa
lama terhadap maba. Sedangkan predikat kakak
dan adik bermakna menghormati yang tua dan
menyayangi dan membimbing yang muda.
Limas Sutanto mengamati dari perspektif
psikodinamika bahwa praktik perpeloncoan,
terutama yang keterlaluan, pada hakikatnya
adalah ajang proyeksi impuls-impuls agresi,
kekerasan, balas dendam, kebutuhan untuk
menguasai, dan kebutuhan untuk disanjung
yang bersarang di dalam jiwa sebagian murid
senior dan sebagian pendidik. (kompas, 21/ 7/
2003).
Untuk meminimalisir egoisme sektoral antar
fakultas dapat dilakukan pada ospek tingkat
universitas dengan melakukan internalisasi nilai-
nilai kecintaan pada almamater. Salah satu
kegiatannya adalah pamaparan visi dan misi
universitas serta prestasi yang ditorehkan oleh
civitas akademika sehingga tertanam di benak
maba untuk menjadi bagian dari kebanggan
universitas. Memang selama ini sudah ada ospek
tingkat universitas, namun belum optimal.
Pada akhir ospek jurusan, maba dikembalikan ke
tingkat universitas untuk mengintegrasikan
kembali karakter setiap jurusan dan fakultas
menjadi karakter universitas (university character
building) sebagai tonggak awal memasuki
perguruan tinggi, laboratorium pencerahan akal
budi mahasiswa.
Menggagas format ospek yang lebih humanis
memang menjadi tantangan seluruh civitas
akademika. Pendekatan sistemik yang
terintegrasi secara komprehensif perlahan akan
memutus mata rantai kekerasan yang selama ini
telah menjadi tradisi. Penindasan merupakan
naluri untuk ditolak, kecuali bagi mereka yang
ingin melanggengkan kekuasaan dengan cara
kekerasan. Jangan sampai ospek hanya akan
menjadi ajang pelestarian budaya feodal,
menyuburkan budaya hipokritas (kemunafikan)
nilai-nilai kemahasiswaan yang mendegradasi
dunia akademis. Mengutip Mahatma Gandhi
(1869-1948) Kekerasan adalah senjata
(orang/bangsa/manusia) yang jiwanya lemah.
Kelemahan jiwa merupakan kelemahan sejati.
*Penulis adalah Dewan Pendamping Lembaga Penelitian
Mahasiswa (LPM) Penalaran Universitas Negeri Makassar