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PROYECTO DE INVESTIGACIN
PRESENTADO
CURSO:
Fundamentos De Investigacin
NRC: 8455
NEIVA-HUILA
2017
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PROYECTO DE INVESTIGACIN
PRESENTADO
CURSO:
Fundamentos De Investigacin
NRC: 8455
DOCENTE:
NEIVA HUILA
2017
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TABLA DE CONTENIDO
PRESENTACION .................................................................................................................... 4
2. Objetivos .............................................................................................................................. 6
CONCLUSION ........................................................................................................................ 4
BIBLIOGRAFIA...................................................................................................................... 4
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PRESENTACION
personal social. Este estudio lo vamos a abordar desde un proyecto de investigacin que tiene
como objeto del estudio de las relaciones de los nios y las nias con la familia en entorno al
rendimiento o atencin a los estudiantes, en este caso particular del saln de 5, el cual va a
Teniendo en cuenta las causas que han originado en la institucin educativa Ilusiones de Amor,
institucin de carcter pblico, cuenta con 520 estudiantes en donde se ha identificado que la
especficamente en el grado 5, donde los estudiantes de este curso est conformado por 35
estudiante que son 20 mujer y 15 hombres, es posible que la causa del bajo rendimiento es la
falta de acompaamiento de los padres de familia, debido a sus mltiples ocupaciones, como
estar laborando todo el da y no dedican tiempo a sus hijos para reforzar los conocimientos
adquiridos en la institucin, tambin puede incidir los recursos econmicos de los hogares ya
que los padres tienen bajos ingresos, lo que hacen que en diversas ocasiones no tengan lo
conocimiento bsico del rea, por estas razones se debe estructurar un estudio de las causas
reales del por qu los estudiantes del grado quinto presentan bajo rendimiento acadmico en
esta rea y dar algunas pautas para que se minimice la problemtica, y se mejore los estndares
educando.
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OBJETIVOS
2.2. GENERAL
2.3. ESPECFICO
- Examinar las actividades que desarrollan los padres de familia dentro de su cotidianidad
o su diario vivir.
matemtica.
QUE ES LA MATEMATICA
La matemtica o las matemticas es una ciencia deductiva, la cual se encarga del estudio de
las propiedades de los entes abstractos as como de las conexiones y relaciones que existen
entre ellos.
Para saber del origen de sta palabra, debemos remontarnos al latn, para realmente saber que
las races del vocablo matemtica provienen de mathematicalis, que al mismo tiempo nace
del griego mathema que se entiende o se puede traducir como "el estudio de un tema".
Esta ciencia parte de los axiomas y sigue el uso del razonamiento lgico; las matemticas
estudian las relaciones y las propiedades de las entidades abstractas como lo son las figuras
geomtricas, los smbolos y los nmeros.
El uso de las matemticas ha evolucionado gracias a las cuentas, el clculo y las mediciones,
as como con el estudio sistemtico de la forma y los movimientos de los objetos fsicos, sin
embargo los dos pilares fundamentales de sta son la abstraccin y el uso de la lgica en el
razonamiento, ya que gracias a ellos han ocurrido grandes avances en los estudios del hombre
en todas las ramas.
Sabemos que las matemticas interactan con cantidades, es decir con nmeros, pero no
podemos olvidar que tambin utiliza construcciones abstractas no cuantitativas, ya que busca
desarrollar la prctica y stas pueden ser aplicadas en modelos que permiten elaborar clculos
y mediciones en el plano fsico, que ayuden a demostrar como cierta una teora.
Para una mejor comprensin de la matemtica podemos decir que sta se divide en cuatro
grandes reas o campos de estudio, dentro de los cuales nombramos los siguientes:
Aritmtica, es aquella que se encarga del estudio y anlisis de los nmeros o cantidades.
lgebra, que hace referencia y se encarga de estudiar y analizar las estructuras.
Geometra, tiene como finalidad el estudio y conocimiento de los segmentos y figuras.
Estadstica, que se encarga de analizar y estudiar los datos recolectados que servirn para un
futuro
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POBLACION Y MUESTRA
La poblacin est constituida por 35 estudiantes del grado 5 de la I.E. Ilusiones de amor
ubicada en el Sur de Neiva barrio el limonar, estrato 1 y 2 , sus edades estn entre los 10 a 12
aos de edad.
En esta muestra podemos mostrar el porcentaje de los estudiantes que van perdiendo la
asignatura de Matemticas, en la cual donde los estudiantes no tiene la mayor atencin recibida
por los padres de familia o por la explicacin de la maestra durante la hora de la asignatura.
PASARON
33%
HOMBRES
MUJERES
67%
En esta grafica nos presenta el porcentaje de los estudiante que pasaron matemticas que el
67% fueron las mujeres y que los hombre con un 33%, nos estamos refiriendo que las mujeres
van pasando por ser ms disciplinada durante la jornada educativa y los hombres les falta la
mayor atencin de las diferentes actividades que se presenta o tambin que la maestra no tiene
conocimiento en esta rea ya que solo tiene una Licenciatura en Bsica Primaria y que no se
PERDIERON
HOMBRES
50% 50%
MUJERES
En esta grafica nos presenta el porcentaje de los estudiante que perdieron matemticas que el
67% fueron los hombre y que las mujeres van pasando el rea con un 33%, nos estn refiriendo
que los hombre no tienen la capacidad de entender las diferentes actividades que se presenta
durante la clases o tambin que la maestra no tiene conocimiento en esta rea ya que solo tiene
Toda la poblacin o conjunto de unidades que se quiere estudiar y que podran ser observadas
individualmente en el estudio (Bravo, 1998, p. 179); tambin nos podemos referir que lo que
sabemos es una gota de agua, lo que ignoramos es el ocano (lo dice el matemtico y fsico
HIPOTESIS
menos sern las posibilidades de que los estudiantes del grado 5 Bp reprueben en el
rea de matemticas.
Variable: acompaamiento esta se refiere al que padre de familia, le colabore al nio a realizar
escala
Variable: mayor estrategia de enseanza innovadora esta se refiere a que si empleamos nuevas
estrategias pedaggicas y didcticas lograremos que los estudiantes logren pasar el rea de
matemticas.
Independiente: menos sern las posibilidades esta hace referencia que al implementar nuevas
BIBLIOGRAFIA