UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIN

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

Escuela de Formacin Profesional de Educacin Primaria

SESIN N 1: LOS DERECHOS DEL NIO, NIA Y ADOLESCENTE.

I. DATOS GENERALES:
1. Institucin Educativa :
2. Director : Lic. Pablo VALENTN MELGAREJO
3. Tema : Derechos del nio, nia y adolescente
4. Nivel : Primaria
5. Grado y seccin : Sexto grado
6. Docente : CARLOS ZAPATA, Neyker Edison
MONAGO ALIAGA, Jackeline

SESIN DE APRENDIZAJE DERECHOS DEL NIO, NIA Y ADOLESCENTE

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INDICADOR

ESPECFICO
Participa en asuntos Propone y gestiona Ejerce sus derechos y Analiza sus
pblicos para iniciativas para lograr responsabilidades como derechos
promover el bien el bienestar de todos nio en todo espacio de mediante un
comn y la promocin de los interaccin. estudio de
derechos humanos. casos reales

MOMENTOS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMP

O
MOTIVACIN: El docente muestra 10 min.
imgenes acerca de los derechos del nio. Imgenes.
El docente dialoga con los nios acerca de Multimedia
lo observado en las imgenes. .
El docente realiza la recuperacin de
saberes previos realizando las siguientes
preguntas:
- Alguna vez han visto casos similares?,
Dnde? Y Cundo?
- Alguna vez les ha pasado esto?,
INICIO Dnde? Y Cundo?
- Conocen a algn nio que sufra este
tipo de maltratos?, ?
- De qu tema trataremos?
- El docente forma tres grupos usando la
dinmica de Sonidos de animales
PROPSITO: El docente comunica el
propsito de la sesin: Conocer y ejercer
sus derechos como nios.

PROBLEMATIZACIN: Papelotes. 75 min.

- El docente conversa con los alumnos Plumones.
acerca de lo observado en las Hojas.
DESARROLLO
imgenes, y se les pregunta
recuerdan que han visto en las
imgenes? qu les paso a los nios?
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Escuela de Formacin Profesional de Educacin Primaria

El docente escucha las respuestas de

los nios y realiza comentarios acerca
de los mismos.
El docente pregunta cul es el tema a
tratar.
Qu tema trataremos el da de hoy?
A partir de esta respuesta, el docente
realizar las siguientes preguntas:

- Qu significa derecho?
- creen que ustedes tienen derechos?
- Cules creen que son sus derechos?
El docente coloca la informacin en la
pizarra.
El docente elige un nio al azar para que
pueda leer la informacin.
Para realizar la segunda lectura el docente
pide que todos los nios participen de la
misma.
Por ltimo, el docente realiza la tercera
lectura.
El docente pregunta: Qu han entendido
del texto?
A partir de la respuesta de los nios, el
docente realiza el desarrollo del tema
ANALISIS DE INFORMACIN
- Con los grupos ya formados, el docente
aplicar la estrategia del Tour de
bases.
- Cada grupo representar una base.
- El docente reparte una actividad a cada
grupo.
- Una vez finalizada la actividad, cada
grupo dejara la actividad inicial en la
mesa para pasar a la siguiente base.
- Esto se repetir hasta que cada grupo
haya realizado las tres actividades.
- Una vez finalizado esto, el docente
recoger las actividades realizadas por
cada grupo, esto le permitir evaluar el
desempeo de cada estudiante.
- Una vez finalizada esta actividad, el
docente pide a los alumnos que
regresen a sus lugares.
SISTEMATIZACIN:
- El docente, con ayuda de los alumnos,
procede a realizar la sistematizacin
del tema aprendido mediante un
cuadro sinptico realizando las
siguientes preguntas:
- Cul es el ttulo del tema de hoy?
- Qu son los derechos del nio?
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- Cules son los derechos del nio?

- Despus de analizar las respuestas, el

docente pide a los alumnos que copien
el cuadro sinptico.
METACOGNICIN: 15 min.
- El docente realiza las siguientes
preguntas:
- Qu aprendimos el da de hoy?, para
qu aprendimos los derechos del
nio?, cmo aprendimos este tema? Y
por qu aprendimos este tema?
ACUERDO Y TOMA DE DECISIONES
- El docente realiza las siguientes
interrogantes:
- Estn de acuerdo con estos derechos
ya establecidos?, Propondras algn
otro derecho? Cul?, Saben a dnde
acudir cuando vulneran sus derechos?
A dnde?, Propone alternativas de
FINALIZACI Lista de
solucin en situaciones en la que sus
N Cotejo
derechos son vulnerados?
- Al finalizar los nios escribirn un
derecho en cada pez del cardumen del
saber.

EVALUACIN
- La evaluacin ser de forma
permanente mediante una lista de
cotejo.
TRANSFERENCIA:
- El docente pide al nio que recorte un
peridico, con un caso en la cual se
vulneran los derechos del nio, y
realice un anlisis respecto a este
hecho.