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SUBSECRETAR A DE ED UCACI N
MEDIA SUPERI OR

D I RECCI N GENERAL DEL

BACHILLERATO
DIRECCIN DE COORDINACIN ACADMICA

HISTORIA DE MXICO II
130)

CICLO 2017-B

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 DESCUBRE LAS IDEOLOGAS QUE FORMARON A Asignacin de
Bloque: I Nombre del bloque MXICO COMO ESTADO-NACIN. tiempo: 4 hrs.
Desempeos del estudiante al concluir el bloque
DESEMPEO 1: Identifica las distintas ideologas que existieron en Europa y que llegaron a Mxico durante el inicio del siglo XIX.
DESEMPEO 2: Explica los procesos socioeconmicos que influyeron para la creacin de Mxico como Estado.
Competenc
Objetos de Actividades de Actividades de Competenci ias Instrumentos de
Atributos Material Didctico
Aprendizaje Enseanza Aprendizaje as genricas disciplinare Evaluacin
s
Contexto histrico Elaborar una lnea del Elaborar una lnea del 8 8.2 2 Rubrica que identifique Diversas fuentes de
en el que surge tiempo en equipos tiempo que identifique los cada uno de los informacin
Mxico como pas colaborativos mixtos, principales procesos 9 9.4 3 procesos (carteles, libros,
independiente acerca del proceso de polticos, sociales, 9.5 revistas, pginas
independencia econmicos y culturales 9.6 5 web, videos,
nacional, para reforzar dentro del mbito nacional presentaciones en
los conocimientos y local durante el proceso 10 1 0. 2 Power Point,
previos de dicho de independencia. televisin, radio,
proceso. etc.)
Las diferentes Realizar, por equipos Lista de cotejo que
ideologas del S. mixtos, una investigacin describa los criterios
XIX. Formar equipos en diferentes fuentes de para evaluar el cuadro
Liberal colaborativos mixtos consulta sobre: autores, comparativo.
Conservadora para solicitar la caractersticas econmicas
Radical bsqueda de y polticas de las
informacin sobre los ideologas liberal,
conceptos bsicos de conservadora y radical.
ideologa y sus Elaborar un cuadro
modalidades para que comparativo con la
elaboren un cuadro informacin recabada
comparativo sobre ello. mediante el uso de las
Los proyectos de TICS. Portafolio de
nacin: evidencias: cartel.
Monrquico, Solicitar que elaboren Elaborar, por equipos, un
Imperial un cartel por equipos cartel donde se
Republicano sobre ideologas, demuestren las formas de
proyectos de nacin y interpretar las ideologas y
los elementos que proyectos de nacin que
conforman a un Estado existieron en la poca
y sugerir que peguen estudiada.
en algn lugar del
centro de estudios los
trabajos para que sean
vistos por la comunidad
educativa.
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 DEFINES LAS DIFICULTADES INTERNAS Y
EXTERNAS PARA CONSOLIDARA MXICO COMO Asignacin de
Bloque: II Nombre del bloque PAS tiempo: 7 hrs.
Desempeos del estudiante al concluir el bloque
DESEMPEO 1: Identifica las caractersticas polticas, militares y sociales de los gobiernos independientes del siglo XIX.
DESEMPEO 2: Relaciona los primeros gobiernos del Mxico independiente con los proyectos de nacin.
DESEMPEO 3: Reconoce los problemas que enfrent Mxico para consolidarse como pas independiente, as como la falta de unidad poltica y la consecuente
prdida del territorio.
DESEMPEO 4: Explica las etapas del Liberalismo mexicano, as como su impacto en el pas a mediados y finales del siglo XIX.
Objetos de Actividades de Actividades de Competencias Competencias Instrumentos de
Atributos Material Didctico
Aprendizaje Enseanza Aprendizaje genricas disciplinares Evaluacin
Los proyectos de Investigar las Dividir en tres bloques 8 8.2 8 Gua de observacin Peridicos, datos
nacin: principales al grupo, asumiendo 8.3 que describa los estadsticos del pas,
Monrquico, caractersticas de cada cada uno de ellos el 9 criterios para videos, pelculas y
Imperial, uno de los proyectos de papel de partido 9.3 evaluar mapas.
Republicano nacin, organizando Monrquico, Imperial y 10 participacin.
posteriormente un Republicano, mediante 10.3
debate sobre las una lluvia de ideas
ventajas y desventajas defender y contrastar
de cada uno de dichos cada uno sus
proyectos. principales ideas
Primeros Rbrica que
gobiernos Formar grupos de Realizar por equipos, describa, los
independientes trabajo mixtos para una investigacin criterios para
investigar sobre los referente a los hechos evaluar la actividad
primeros gobiernos del histricos a travs de una
Mxico independiente y sobresalientes lnea del tiempo
solicitar el diseo de relacionados con los (creatividad,
una lnea de tiempo, aspectos polticos, organizacin de
tnel, museo histrico o militares y sociales de datos y calidad de la
muestra con la los gobiernos de informacin).
informacin recabada. Mxico desde 1821
hasta 1835. Elaborar
una lnea de tiempo,
tnel histrico, museo
de la historia, o
muestra histrica,
Gobiernos donde expongan la
Centralistas informacin recabada.
Coordinar un collage Deben incluir
sobre la vida en Mxico acontecimientos Rbrica para
en la primera mitad del relevantes ocurridos en evaluar el collage:
siglo XIX. la poca a nivel elementos,
nacional y local. informacin
recabada,

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 Elaborar utilizando creatividad,
diversas fuentes un presentacin.
Intervenciones collage que incluya
Extranjeras informacin sobre:
Presentar un video, costumbres de la
pelcula o mapa donde poca, como
se muestren las vestimenta, msica y
consecuencias de las arte, que puedan Rbrica que
intervenciones contrastar con contenga los
extranjeras en el pas. informacin actual de criterios para
Solicitar un ensayo su comunidad, regin y evaluar el ensayo.
Repblica Federal sobre las del pas.
consecuencias polticas Portafolio de
de dichos procesos Elaborar un ensayo evidencias: mapa.
histricos. sobre las diferentes
intervenciones
Coordinar la extranjeras en nuestro
elaboracin de un pas, que incluyan los Lista de cotejo que
peridico informativo planes o pactos que se describa los criterios
(impreso o digital) firmaron entre 1829 a para evaluar los
sobre el proceso 1847 con un mapa conocimientos.
desarrollado en la donde seale los Portafolio de
Guerra de Reforma. territorios perdidos por evidencias:
Mxico. peridico
informativo.
Coordinar la
elaboracin de un Elaborar un peridico
cuadro comparativo informativo (impreso o Rbrica que
con las principales digital) sobre los describa, los
ventajas y desventajas principales aspectos criterios para
obtenidas en la que ocurrieron durante evaluar el cuadro
Repblica Restaurada. la Guerra de Reforma, comparativo
que dan origen a una (creatividad,
Repblica General organizacin de
datos y calidad de la
Elaborar un cuadro informacin).
comparativo con las
principales ventajas y
desventajas polticas,
jurdicas y econmicas
bajo los gobiernos de
Benito Jurez y
Sebastin Lerdo de
Tejada.

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 EXPLICAS LAS CARACTERSTICAS DEL RGIMEN Asignacin de
Bloque: III Nombre del bloque PORFIRISTA Y LAS CAUSAS DE SU DECADENCIA. tiempo: 6 hrs.
Desempeos del estudiante al concluir el bloque
DESEMPEO 1: Analiza las caractersticas polticas, econmicas y sociales del Porfiriato.
DESEMPEO 2: Interpreta los hechos que marcaron la decadencia del Porfiriato para comprender las causas de la revolucin mexicana.
Competenc
Objetos de Actividades de Actividades de Competenci ias Instrumentos de
Atributos Material Didctico
Aprendizaje Enseanza Aprendizaje as genricas disciplinare Evaluacin
s
Caractersticas del Solicitar a la Realizar la investigacin 6 6.3 4 Lista de cotejo que Imgenes,
Porfiriato: informacin sobre los solicitada por el docente, describa los criterios caricaturas,
- Polticas, planes de Porfirio Daz por equipos y, al terminar 8 8.3 10 para evaluar el mapa fotografas o medio
- Econmicas, y para llegar a la elaborar un mapa conceptual. visual.
- Sociales. presidencia, as como conceptual que contenga 9 9.6
las caractersticas la informacin solicitada.
iniciales de su 10 10.1
gobierno. Pedir la 10 .2
elaboracin de un
mapa conceptual que 11 11.2
contenga las
particularidades del
gobierno
Crisis poltica y liberal/conservador de
econmica del Porfirio Daz Investigar por equipos Portafolio de
Porfiriato sobre la economa del evidencias:
Solicitar recopilacin de Porfiriato. Resaltar la Investigacin y mapa.
informacin sobre el influencia imperialista, la
Porfiriato. As mismo, explotacin de las minas y
solicitar que el establecimiento de la
investiguen si en su industria. Identificar en un
comunidad, municipio y mapa de la Repblica
estado fueron Mexicana las zonas que se
beneficiados durante beneficiaron y que se
este periodo y si hubo excluyeron con el proyecto
daos ecolgicos en la modernizador de esta
zona debido a ello; etapa. Destacar si existi
asimismo, que elaboren en su comunidad, poblado,
un mapa con las zonas municipio y estado,
beneficiadas y aportacin o abandona
excluidas durante este durante la poca
periodo. Solicitar una estudiada, determinando el
Decadencia del presentacin de la grado de efecto ecolgico
Porfiriato y investigacin. en la zona. Presentar ante
movimientos el resto del grupo su Gua de observacin
sociales de finales investigacin. que describa los
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del rgimen criterios para evaluar la
Formar equipos para que presentacin de la
Requerir aspectos investiguen sobre las actividad solicitada por
sociales del Porfiriato particularidades sociales el docente.
(el o la docente del Porfiriato. Al terminar,
monitoreara las recrearn esos hechos
investigaciones y (diferencia de clases, rol
proporcionara de la mujer) y la
materiales en caso de compararn con la
que lo requieran). Al actualidad, mediante un Rbrica que describa
terminar, solicitar que socio drama, obra, los criterios para
presenten las comedia, radionovela. evaluar el cartel
diferencias sociales de (contenido,
la poca, matizando el Realizar por equipos, la presentacin,
rol social femenino en investigacin solicitada con creatividad, redaccin,
el periodo y con las respecto a los movimientos inclusin de hechos
condiciones sociales sociales, para elaborar un relevantes del periodo
actuales; mediante un cartel que haga referencia gubernamental)
socio drama, obra de a los hechos ms
teatro, comedia, una representativos del final del
radionovela. Porfiriato. Mostrar sus
trabajos a la comunidad.
Solicitar una
investigacin sobre los
acontecimientos
econmicos, polticos y
sociales de inicios del
siglo XX que den
cuenta de la aparicin
de movimientos
sociales a finales del
Porfiriato (1900 a 1910)
elaborar un cartel en el
cual planten los hechos
ms representativos
de esta etapa.
Organiza una muestra
con los carteles en el
plantel para que la
poblacin estudiantil
pueda observar los
trabajos realizados.

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 ANALIZAS LAS DIFERENTES ETAPAS DE LA
REVOLUCIN MEXICANA Y LAS PUGNAS ENTRE Asignacin de
Bloque: IV Nombre del bloque LAS DIFERENTES FACCIONES tiempo: 6 hrs.
Desempeos del estudiante al concluir el bloque
DESEMPEO 1: Ubica las etapas de la revolucin mexicana, los principales personajes que las encabezaron y los planes que promulgaron.
DESEMPEO 2: Comprende las diferencias ideolgicas de los diversos grupos polticos.
DESEMPEO 3: Analiza los principales artculos de la constitucin de 1917.
Objetos de Actividades de Actividades de Competenci Competencias Instrumentos de
tributos Material Didctico
Aprendizaje Enseanza Aprendizaje as genricas disciplinares Evaluacin
antecedentes de la Promover una Participar de manera activa 9 9.5 1 Rubrica que Imgenes,
Revolucin discusin grupal, crtica y consiente en la describe los criterios caricaturas, pginas
Mexicana y Etapas utilizando como apoyo plenaria sobre nociones 10 10.2 2 para evaluar la web, guion de
del movimiento imgenes caricaturas u aprendidas en el porfiriato. 10.3 participacin. entrevistas.
armado: otros medios a travs 5
- Maderismo, de las siguientes
- Huertismo, preguntas: triunfo el 9
- Convencin de sistema liberal? Qu
Aguascalientes paso con los
- conservadores? El
Constitucionalista. pas ha cambiado
desde esa poca hasta
nuestros das? Sirvi
de algo la revolucin?
A Porfirio Daz se le
puede considerar como Buscar en diversas fuentes
hroe o villano? de consulta la informacin Rubricar que
Contrastar esa solicitada por el docente. Al describe los criterios
informacin con la terminar, desarrollar una para evaluar la lnea
actual. lnea de tiempo sobre la de tiempo.
etapa investigada, utilizar
Orientar sobre el uso material reciclado.
de fuentes
bibliogrficas o
electrnicas. Solicitar la
elaboracin de una
lnea de tiempo con
materiales reciclados
sobre los
acontecimientos
polticos ocurridos de
1910 a 1917 Trabajar en equipos para
destacando la que lleven a cabo una Lista de cotejo que
participacin de los investigacin sobre los describa los criterios
distintos actores lderes revolucionarios y para evaluar el
individuales y elaborar un cuadro cuadro comparativo.
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 colectivos; asi como los comparativo que contenga
hechos de su localidad personajes ideologas y
o regin en esa poca. conflictos entre ellos.

Coordinar equipos para

trabajar de manera
colaborativa con el fin
de que investigue sobre
los planes promulgados
por los distintos lderes
revolucionarios
(Madero, Zapata, Elaborar un corrido (con el Rubrica para
Orozco, Carranza) y mismo equipo) referente a evaluar el corrido,
que elaboren un cuadro sucesos actuales de la creatividad,
comparativo en el que comunidad, regin o actitudes
se especifiquen las estado y cantarlo ante participacin,
ideologas de cada uno grupo. Destacar la musicalizacin y
de estos personajes as participacin de las contenido.
como los conflictos mujeres en esos sucesos.
entre ellos. Rubrica que
describa los criterios
Solicitar a los grupos para evaluar el
de trabajo que Buscar por equipos corrido.
desarrollen un corrido diversos la informacin
que se refiera a los solicitada por el docente Portafolio de
acontecimientos para identificar en el mapa evidencias. Mapa.
relevantes y actuales los acontecimientos.
de su comunidad,
Origen y regin o estado y en el
fundamento de la que destaquen la
Constitucin participacin de las
Poltica de los mujeres en esos
Estados Unidos hechos. Elaborar entre todo el
Mexicanos. grupo y con la ayuda del Rubrica que
Solicitar la bsqueda docente, un guion de describa los criterios
de informacin sobre entrevista para llevar a para evaluar la
los lderes y las batallas cabo con especialistas en investigacin.
revolucionarias para derecho, sobre los
ubicarlas y sealarlas artculos constitucionales
en un mapa de la mencionados. Presentar
repblica mexicana, ante el grupo la
resultando las que se informacin recabada y
llevaron a cabo en su elaborar una ficha sobre
comunidad, regin y los resultados de las
estado. entrevistas. Gua de
observacin
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Coordinar un debate Discutir la aplicacin de los tomando en
sobre las ventajas artculos en su comunidad, consideracin la
obtenidas por los regin, estado y el pas. participacin y los
campesinos, obreros, conocimientos
mujeres, estudiantes desarrollados
gracias a la
constitucin de 1917.

PRIMER
PARCIAL

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 Colegio de Bachilleres del Estado de Campeche
Direccin General
Direccin Acadmica

PROGRAMA ANALTICO DE ASIGNATURA

NOMBRE DE LA
HISTORIA DE MXICO II
ASIGNATURA:

ASIGNACIN DE
CAMPO DE COMPONENTE DE
CICLO PLAN DE ESTUDIOS TIEMPO CRDITOS SEMESTRE
CONOCIMIENTO FORMACIN
SEMANA SEMESTRE
2017-B 2013 HISTORICO-SOCIAL 3 48 08 BASICA 3

CRITERIOS DE EVALUACIN DEL 60%

CRITERIO PORCENTAJE
Disciplina
Trabajos en clase
Participacin 60%
Evidencias
EXAMEN DEPARTAMENTAL 40% 40%
HETEROEVALUACIN

BIBLIOGRAFA
BSICA COMPLEMENTARIA
1.- HISTORIA DE MEXICO 2 Autor: Francisco Jos Campa Hernndez; 2.- HISTORIA DE MEXICO 2 Autor: Ernesto Rico Diener; Amapola
Editorial ST Editorial, 1 Edicin 2010; ISBN 978-807-7529-49-1 Snchez Suarez del Real ; Maite Mlaga Iguiiz, Editorial
MACMILLAN Profesional, 1 Edicin 2010; ISBN 978-607-463-192-
0

3.- HISTORIA DE MEXICO II.- Autor: Vctor Manuel Cuchi espada,

Editorial OXFORD UNIVERSITY PRESS, 1 Edicin 2010; ISBN
978-607-426-174 5

SITIOS DE INTERNET
http:/ / www.bicentenario.gob.mx http:/ / www.biblioteca.tv/artman2/publish http:/ / www.congreso.gob.mx
http:/ / www.iih.unam.mx http:/ / www.institutomora.edu.mx/Inicio.aspx

PRIMER PARCIAL

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 RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA
INSTITUCIONALIZACIN EN LA POCA
POSREVOLUCIONARIA Y SU IMPACTO CON LA Asignacin de
Bloque: V Nombre del bloque ACTUALIDAD. tiempo: 6 horas.
Desempeos del estudiante al concluir el bloque
DESEMPEO 1 Reconoce la situacin poltica, econmica y social del Mxico posrevolucionario.
DESEMPEO 2 Explica la importancia de la pacificacin a travs de la muerte de personajes relevantes de Mxico despus de la revolucin.
DESEMPEO 3 Identifica las instituciones polticas, econmicas y de asistencia social creadas de 1920 a 1940.
Competenc
Objetos de Actividades de Actividades de Competenci ias Instrumentos de
Atributos Material Didctico
Aprendizaje Enseanza Aprendizaje as genricas disciplinare Evaluacin
s
Gobiernos de: Coordinar equipos de Distinguir por equipos los 2 2.2 2 Rubricas que describa Medios impresos,
-Venustiano trabajo para cada uno aportes polticos y sociales los criterios para imgenes,
Carranza, investigue sobre sobre de los gobiernos 6 6.3 3 evaluar la exposicin. presentaciones en
- lvaro Obregn, los aportes polticos y comprendidos entre 1917 y Portafolio de power point u otro
-Plutarco Elas sociales de los 1934. Construir un cuadro 5 evidencias. Cuadro material.
Calles. gobiernos comparativo al respecto. comparativo.
- El Maximato y los comprendidos entre Explicar el trabajo ante el 6
presidentes bajo 1917 y 1934, y solicitar grupo.
su tutela. la elaboracin de un 9
- Lzaro Crdenas cuadro comparativo
del Rio. que incluya imgenes 10
de los aos de cada
periodo gubernamental
al menos un hecho
trascendental, alguna
rebelin en contra del
presidente en turno en
el movimiento social
(cristeros), as como las
contribuciones desde el
punto de vista poltico y Rubrica que describa
social. Elaborar un mapa mental los criterios para
sobre la muerte de un evaluar el mapa
Solicitar la elaboracin personaje importante mental.
de un mapa mental, ocurrido entre 1919 y
referente a la muerte 1930, as como la
de los personajes repercusin de estos
relevantes decesos en la pacificacin
comprendidos entre del pas.
1919 y 1930, as como Rubrica que describa
el impacto de estos los criterios para
hechos en la Elaborar por equipos un evaluar el cartel.
pacificacin del pas. cartel que haga referencia
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 a alguna de las
Solicitar que por instituciones creadas en la
equipos elaboren poca mencionada, as
carteles referentes a como la fecha de creacin,
las principales su funcin y si todava est
instituciones polticas, presente en su comunidad.
econmicas y sociales
que surgieron en la
poca sealada
(partido nacional
revolucionario, banco
de Mxico, Rubrica que describa
Confederacin regional los criterios para
obrera mexicana entre evaluar el noticiero
otros). Deber contener Elaborar por equipos un radiofnico (creatividad,
la siguiente informacin guion noticiero radiofnico presentacin de la
fecha de creacin, que contemple informacin informacin, contenido
funcin y as en su sobre el gobierno de comparacin con los
comunidad estn Lzaro Crdenas (poltica, hechos actuales,
presentes. social y econmica, actitudes).
presidencialismo) as como
Solicitar que por una comparacin de ese
equipos elaboren un periodo con los sucesos
guion de radionovela actuales de su comunidad
para presentar ante el o regin.
grupo. Deber contener
informacin referente a
Movimientos la poltica econmica y
culturales de la social, as como la
poca creacin del Gua de observacin
presidencialismo que describa los
mexicano durante el criterios para evaluar
gobierno de Lzaro Buscar informacin trabajo colaborativo.
Crdenas y tendr que referente a los muralistas:
comparar los Rivera, Orozco y Tamayo,
elementos anteriores con el fin de que todo el
con los hechos grupo elabore un mural (si
actuales de su es posible dentro de su
comunidad o regin. plantel) que contenga
elementos de estos artistas
Solicitar que recaben y consideren importantes
informacin referente a para conservar, as como
los muralistas de la las expresiones culturales
poca (Rivera, Orozco, (diversas manifestaciones,
Tamayo), para que creencias tradiciones, no
entre todo el grupo solo las expresiones
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realicen un mural (si es artsticas) que estn
posible dentro del presentes en su
plantel), promover que comunidad o regin ( por
el alumnado invite a la ejemplo tejidos, bordados,
comunidad educativa a grafitis, pintores con
conocer esta muestra. capacidades diferentes,
artistas de su comunidad,
festividades). Invitar a la
comunidad educativa para
que conozcan esta
expresin.

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 EXAMINA LA CONSOLIDACIN DEL ESTADO Asignacin de
Bloque: VI Nombre del bloque MODERNO MEXICANO. tiempo: 7 hrs.
Desempeos del estudiante al concluir el bloque
DESEMPEO 1: Reconoce las aportaciones polticas, econmicas y sociales de los gobiernos de 1940 a 1970.
DESEMPEO 2: Analiza las caractersticas del proceso de modernizacin en el periodo analizado.
DESEMPEO 3: Explica los conflictos sociales surgidos entre 1940 y 1970
Competenc
Objetos de Actividades de Actividades de Competenci ias Instrumentos de
Atributos Material Didctico
Aprendizaje Enseanza Aprendizaje as genricas disciplinare Evaluacin
s
Periodos Solicitar al grupo la Crear un museo histrico 6 6.3 2 Rubrica que describa Guion de entrevista,
Gubernamentales creacin de un museo en el plantel, con diversos los aspectos a evaluar libros, imgenes.
de: histrico (en algn sitio objetos y que hagan 8 8.2 3 el trabajo colaborativo.
- Manuel vila del plantel) el cual referencia al periodo
Camacho incluye objetos comprendido entre 1940 y 8.3 5
- Miguel Alemn representativos de la 1970 (peridicos, billetes,
Valds poca comprendida aparatos 8
- Adolfo Ruiz entre 1940 y 1970. electrodomsticos, ropa,
Cortines reproductores de msica y 9
- Adolfo Lpez fotografas). Rubrica que describa
Mateos Coordinar la 10 los criterios para
- Gustavo Daz conformacin de Formar equipos mixtos evaluar la historieta
Ordaz equipos mixtos para para que recaben (creatividad, contenido,
que investiguen en informacin para la organizacin de la
diversas fuentes las historieta sobre los informacin,
aportaciones del gobiernos de: presentacin,
gobierno de Manuel redaccin, si aporta sus
vila Camacho, Miguel Manuel vila Camacho (la puntos de vistas,
Alemn Valdez, Adolfo poltica de unidad nacional, funciones de las
Ruiz Cortines, Adolfo el pas y la segunda guerra instituciones creadas).
Lpez Mateos y mundial as como la
Gustavo Daz Ordaz. creacin del IMSS).
Solicitar la elaboracin Recordar que pueden
de una historieta utilizar imgenes, dibujos,
electrnica o impresa fotos o alguna otra
que haga referencia a iconografa.
ese periodo.

Solicitar que
investiguen cuales son Miguel Alemn Valdez,
los eventos ms (aportaciones, retrocesos,
importantes de Miguel inicio del civilismo, poltica
Alemn Valdez y que econmica de sustitucin
representen una obra de importaciones y la
sobre su gobierno. migracin campo
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Guiar la realizacin de ciudad).
entrevistas a familiares
o a gente de la Adolfo Ruiz Cortines
comunidad sobre la (aportaciones sobre el voto
migracin, campo, femenino y su participacin
ciudad para incluir esta en los principales
informacin en la obra. movimientos sindicales del
sexenio).

Adolfo Lpez Mateos,

(nacionalizacin de la
industria elctrica, la
devolucin del Chamizal, la
creacin del ISSSTE y la
poltica exterior nacional).
Gua de observacin
Gustavo Daz Ordaz, (el que describe los
agotamiento de la criterios para evaluar la
estabilidad econmica el plenaria.
Organizar una plenaria autoritarismo poltico y los
para discutir las movimientos sociales en
aportaciones, las Mxico)
instituciones creadas y
los acontecimientos Participar en una plenaria
relacionados con los referente a los gobiernos
gobiernos del periodo 1940 1970 (aportaciones,
1940 - 1970. caractersticas,
acontecimientos relevantes
como el movimiento
estudiantil del 68 del voto
femenino, migracin
campo ciudad, reformas
electorales, la devolucin
del Chamizal, as como las
instituciones creadas
IMMS ISSSTE).

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 ANALIZA LOS PROBLEMAS DEL MXICO
CONTEMPORNEO APORTANDO POSIBLES Asignacin de
Bloque: VII Nombre del bloque SOLUCIONES. tiempo: 7 hrs.
Desempeos del estudiante al concluir el bloque
DESEMPEO 1: Comprende la crisis econmica y poltica de Mxico de 1970 a la actualidad.
DESEMPEO 2: Analiza los acontecimientos ms importantes ocurridos en el pas y su impacto en la vida cotidiana.
DESEMPEO 3: Explica los problemas recientes ocurridos en nuestro territorio que plantea probables soluciones.
Competenc
Atributos ias
Objetos de Actividades de Actividades de Competenci disciplinare Instrumentos de
Material Didctico
Aprendizaje Enseanza Aprendizaje as genricas s Evaluacin

Gobiernos de: Solicitar una entrevista Buscar por equipos a 9 9.3 1 Gua de observacin Libros, revistas,
-Luis Echeverra a personas de la distintos actores 9.5 que describa los peridicos, videos,
lvarez comunidad o de la individuales y colectivos, 2 criterios para coevaluar imgenes.
-Jos Lpez regin que hayan (ejemplos: lder de la 10 10.1 la presentacin.
Portillo trabajado en alguna comunidad, comisario 3
-Miguel de la institucin pblica entre ejidal, regidores, sndicos y Portafolio de evidencias
Madrid Hurtado 1970 y 1988 y que presidentes municipales) 4 entrevistas.
- Carlos Salinas de puedan relatar de su comunidad o regin
Gortari acontecimientos entre 1970 y 1988; 7
-Ernesto Zedillo ocurridos durante ese asimismo que hayan
Ponce de Len periodo, organizar la laborado en una institucin 9
-Vicente Fox exposicin de las pblica para solicitarles
Quesada entrevistas. que relaten
-Felipe Caldern acontecimientos ocurridos
Hinojosa en su comunidad durante
ese periodo. Exponer ante
el grupo la informacin Rubricas que describa
recabada. los criterios para
Solicitar la evaluar el ensayo.
investigacin de Luis Indagar sobre las
Echevarra y Jos caractersticas econmicas
Lpez Portillo para que polticas y sociales de los
elaboren un ensayo gobiernos de Luis
sobre los problemas Echeverra (populismo,
econmicos de los desconfianza empresarial,
periodos guerra sucia y crisis) y
gubernamentales Jos Lpez Portillo
solicitados. (petrolarizacin,
nacionalizacin de la
banca, corrupcin). Rubrica que describa
Explicar mediante un los criterios para
ensayo las posibles causas evaluar la presentacin.
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 a la crisis econmica y
poltica de 1970 a 1982. Portafolio de evidencias
reporte.
Promover la Investigar los impactos del
investigacin sobre el Modelo Neoliberal, en la
periodo del gobierno economa poltica y
Miguel de la Madrid, as sociedad durante el Rubrica que describa
como el impacto del sexenio de Miguel de la los criterios para
neoliberalismo y la Madrid, as como los evaluar el trptico.
crisis electoral de 1988, efectos de la crisis
organizar la electoral de 1988.
presentacin de
trabajos en el aula.

Solicitar un trptico Investigar por equipos

sobre referente a los plasmado en un trptico las
eventos primordiales de caractersticas
los gobiernos de Carlos econmicas, polticas y
Salinas y Ernesto sociales. Las reformas a la
Zedillo. constitucin en el gobierno
de Carlos Salinas, (por
ejemplo tratado de libre
comercio, globalizacin,
privatizaciones, reforma
del estado, .cambios, Portafolio de evidencias
programa nacional de carteles
solidaridad, y sus grupos
de mujeres indgenas y
violencia polticas) y
Ernesto Zedillo, (por
ejemplo crisis econmica Rubrica que describa
de 1995, FOBAPROA las evidencias para
reformas electorales de evaluar el video.
Pedir la elaboracin de 1996, nuevos partidos
un video referente al polticos, guerrilla y Portafolio de evidencias
periodo gubernamental movimientos sociales). video.
de Vicente Fox y Felipe
Caldern destacando Analizar las pertinencias
los eventos de las reformas y su
primordiales de estos impacto con respecto a la
sexenios. pluriculturalidad, y
discriminacin. Elaborar un
cartel al respecto.

Elaborar por equipos un

video sobre los
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acontecimientos
principales sobre los
aspectos polticos,
econmicos y sociales de
los sexenios de Vicente
Fox y Felipe Caldern,
analizando sus
consecuencias.

SEGUNDO
PARCIAL

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 Colegio de Bachilleres del Estado de Campeche
Direccin General
Direccin Acadmica

PROGRAMA ANALTICO DE ASIGNATURA

NOMBRE DE LA
HISTORIA DE MXICO II
ASIGNATURA:

ASIGNACIN DE
CAMPO DE COMPONENTE DE
CICLO PLAN DE ESTUDIOS TIEMPO CRDITOS SEMESTRE
CONOCIMIENTO FORMACIN
SEMANA SEMESTRE
2017-B 2013 HISTORICO-SOCIAL 3 48 08 BASICA 3

CRITERIOS DE EVALUACIN DEL 60%

CRITERIO PORCENTAJE
Disciplina 60%
Trabajos en clases
Participacin en clases
Proyecto Integrador
Evidencias
EXAMEN DEPARTAMENTAL 40% 40%
EXAMEN

BIBLIOGRAFA
BSICA COMPLEMENTARIA
1.- HISTORIA DE MEXICO 2 Autor: Francisco Jos Campa Hernndez; 2.- HISTORIA DE MEXICO 2 Autor: Ernesto Rico Diener; Amapola
Editorial ST Editorial, 1 Edicin 2010; ISBN 978-807-7529-49-1 Snchez Suarez del Real ; Maite Mlaga Iguiiz, Editorial
MACMILLAN Profesional, 1 Edicin 2010; ISBN 978-607-463-192-
0

3.- HISTORIA DE MEXICO II.- Autor: Vctor Manuel Cuchi espada,

Editorial OXFORD UNIVERSITY PRESS, 1 Edicin 2010; ISBN
978-607-426-174 5

SITIOS DE INTERNET
http:/ / www.bicentenario.gob.mx http:/ / www.biblioteca.tv/artman2/publish http:/ / www.congreso.gob.mx
http:/ / www.iih.unam.mx http:/ / www.institutomora.edu.mx/Inicio.aspx

SEGUNDO PARCIAL
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 Colegio de Bachilleres del Estado de Campeche
Direccin General
Direccin Acadmica

PROGRAMA ANALTICO DE ASIGNATURA

NOMBRE DE LA
HISTORIA DE MXICO II
ASIGNATURA:

ASIGNACIN DE
CAMPO DE COMPONENTE DE
CICLO PLAN DE ESTUDIOS TIEMPO CRDITOS SEMESTRE
CONOCIMIENTO FORMACIN
SEMANA SEMESTRE
2017-B 2013 HISTORICO-SOCIAL 3 48 08 BASICA III

CRITERIOS DE EVALUACIN DEL SEMESTRAL 40%

CRITERIO PORCENTAJE
Promedio primer parcial 40%
Promedio segundo parcial
Trabajos realizados

EXAMEN DEPARTAMENTAL 60% 60%

BIBLIOGRAFA
BSICA COMPLEMENTARIA
1.- HISTORIA DE MEXICO 2 Autor: Francisco Jos Campa Hernndez; 2.- HISTORIA DE MEXICO 2 Autor: Ernesto Rico Diener; Amapola
Editorial ST Editorial, 1 Edicin 2010; ISBN 978-807-7529-49-1 Snchez Suarez del Real ; Maite Mlaga Iguiiz, Editorial
MACMILLAN Profesional, 1 Edicin 2010; ISBN 978-607-463-192-
0

3.- HISTORIA DE MEXICO II.- Autor: Vctor Manuel Cuchi espada,

Editorial OXFORD UNIVERSITY PRESS, 1 Edicin 2010; ISBN
978-607-426-174 5

SITIOS DE INTERNET
http:/ / www.bicentenario.gob.mx http:/ / www.biblioteca.tv/artman2/publish http:/ / www.congreso.gob.mx
http:/ / www.iih.unam.mx http:/ / www.institutomora.edu.mx/Inicio.aspx

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 SEMESTRAL

Colegio de Bachilleres del Estado de Campeche

Direccin General
Direccin Acadmica

PROGRAMA ANALTICO DE ASIGNATURA

NOMBRE DE LA
HISTORIA DE MXICO II
ASIGNATURA:

ASIGNACIN DE
CAMPO DE COMPONENTE DE
CICLO PLAN DE ESTUDIOS TIEMPO CRDITOS SEMESTRE
CONOCIMIENTO FORMACIN
SEMANA SEMESTRE
2017-B 2013 HISTORICO-SOCIAL 3 48 08 BASICA III

CRITERIOS DE EVALUACIN DEL EXTRAORDINARIO 20%

CRITERIO PORCENTAJE
Disciplina 20%
Trabajos en clases
Participacin
Evidencias
EXAMEN DEPARTAMENTAL 80% 80%

BIBLIOGRAFA
BSICA COMPLEMENTARIA
1.- HISTORIA DE MEXICO 2 Autor: Francisco Jos Campa Hernndez; 2.- HISTORIA DE MEXICO 2 Autor: Ernesto Rico Diener; Amapola
Editorial ST Editorial, 1 Edicin 2010; ISBN 978-807-7529-49-1 Snchez Suarez del Real ; Maite Mlaga Iguiiz, Editorial
MACMILLAN Profesional, 1 Edicin 2010; ISBN 978-607-463-192-
0

3.- HISTORIA DE MEXICO II.- Autor: Vctor Manuel Cuchi espada,

Editorial OXFORD UNIVERSITY PRESS, 1 Edicin 2010; ISBN
978-607-426-174 5

SITIOS DE INTERNET
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http:/ / www.bicentenario.gob.mx http:/ / www.biblioteca.tv/artman2/publish http:/ / www.congreso.gob.mx
http:/ / www.iih.unam.mx http:/ / www.institutomora.edu.mx/Inicio.aspx

EXTRAORDINARIO

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