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JEREMY
I.S
I) INTRODUCCIN:
mensaje por transmitir. El mensaje se origina en una fuente (el emisor) y llega a un
medios fsicos
El emisor es quien enva un mensaje a otro u otros, con una intencin comunicativa,
responsabilidad de entregar una respuesta. Esta, puede ser oral o escrita y adems,
respuesta.
Otro aspecto que influye en el proceso comunicativo es el papel social que adoptan los
participantes, y que est influido por diversas variables. Algunas de ellas son: relacin
MEJIA HUERTAS EMILIO
JEREMY
I.S
entre el emisor y el receptor, edades que ambos tienen, posicin
adecuadamente.
El emisor, es aquel que expresa el mensaje, un buen emisor debe tener en cuenta ciertos
El emisor debe ser claro, concreto y especfico en el contenido que quiere expresar.
Codificar: Es el proceso mental del Emisor a travs del cual traduce el Mensaje a unos
Expresar sentimiento
Expresar la demanda
MEJIA HUERTAS EMILIO
JEREMY
I.S
Cuando uno emite algn mensaje, o comunica algo a otro
siempre de manera implcita quiere o desea algo, es decir hay una demanda por su parte.
Cuando esta demanda no aparece por parte del Emisor, hay el peligro de que el
comprendido y por tanto sentirse herido, cuando el problema est en que l no ha dicho
interpretaciones o proyecciones de nuestro ser sobre los dems, lo cual hace que los
que digo y cmo lo digo y claro despus me quejo. Debo expresarme en trminos
concretos y claros, de tal manera que mi interlocutor - en este caso el paciente - sin que
Un buen receptor es aquel que percibe diversos signos los cuales son interpretados por
interpreta correctamente los tonos o claves del registro, sean de buen humor, seriedad,
irona, enfado, dulzura, romanticismo, tolerancia; es alguien que conoce y practica las
Debe decodificar el mensaje, a travs del cual descifra el cdigo que ha utilizado el
Mostrar autenticidad, supone que "uno es l mismo cuando lo que dice est acorde con
sus sentimientos. Es ser sincero y honrado consigo mismo", es decir no simular que
que el mensaje contina decae y vuelve a ascender hacia el final del mensaje, debemos
tratar de combatir esta tendencia haciendo un esfuerzo especial hacia la mitad del
mensaje para
que siente, con frases como: no te preocupes, eso no es nada, contra-argumentar, por
totalidad.
Escuchar con inters. Para ello es necesario evitar las distracciones, estar atento a lo
que el emisor est diciendo y hacerle saber que se le est escuchando. Aunque un tema
nos parezca aburrido, si se escucha con inters, siempre se podr sacar provecho de
l.
mensaje porque ya creemos saber lo que el interlocutor nos va a decir, lleva a cometer
V) BIBLIOGRAFA:
CEDICE, Caracas.
POZO, 1995. Juan Ignacio, Teoras cognitivas del aprendizaje.Ediciones Morata,
S.L.Madrid.