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Mesa da Cmara dos Deputados

55 Legislatura 2015-2019

Presidente
Rodrigo Maia

1 Vice-Presidente
Fbio Ramalho

2 Vice-Presidente
Andr Fufuca

1 Secretrio
Giacobo

2 Secretria
Mariana Carvalho

3 Secretrio
JHC

4 Secretrio
Rmulo Gouveia

Suplentes de Secretrio
1 Suplente
Dagoberto Nogueira

2 Suplente
Csar Halum

3 Suplente
Pedro Uczai

4 Suplente
Carlos Manato

Diretor-Geral
Lcio Henrique Xavier Lopes

Secretrio-Geral da Mesa
Wagner Soares Padilha
Cmara dos
Deputados

LDB
Lei de Diretrizes e Basesda
Educao Nacional
14 edio

Lei n9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as


diretrizes e bases da educao nacional.

Centro de Documentao e Informao


Edies Cmara
Braslia | 2017
CMARA DOS DEPUTADOS
Diretoria Legislativa
Diretor: Afrsio de Souza Vieira Lima Filho
Centro de Documentao e Informao
Diretor: Andr Freire da Silva
Coordenao Edies Cmara dos Deputados
Diretora: Ana Lgia Mendes

Projeto grfico de capa: Janaina Coe


Diagramao: Gaia Diniz
Pesquisa e reviso: Luisa Souto

1997, 1 edio; 2001, 2 edio; 2006, 3 edio; 2007, 4 edio; 2010, 5 edio; 2011, 6 edio; 2012, 7 edio; 2013,
8 edio; 2014, 9 edio e 10 edio; 2015, 11 edio; 2016, 12 edio e 13 edio.

Cmara dos Deputados


Centro de Documentao e Informao Cedi
Coordenao Edies Cmara Coedi
Anexo II Praa dos Trs Poderes
Braslia (DF) CEP 70160-900
Telefone: (61) 3216-5809
editora@camara.leg.br

SRIE
Legislao
n. 263 PDF
Dados Internacionais de Catalogao-na-publicao (CIP)
Coordenao de Biblioteca. Seo de Catalogao.

Brasil. [Lei Darcy Ribeiro (1996)].


LDB [recurso eletrnico] : Lei de diretrizes e bases da educao nacional : Lei n9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as
diretrizes e bases da educao nacional. 14. ed. Braslia : Cmara dos Deputados, Edies Cmara, 2017. (Srie legislao ; n. 263 PDF)

Verso PDF.
Modo de acesso: livraria.camara.leg.br
Disponvel, tambm, em formato impresso e digital (EPUB).
ISBN 978-85-402-0629-8

1. Educao, legislao, Brasil. 2. Educao e Estado, legislao, Brasil. 3. Poltica educacional, Brasil. I. Ttulo. II. Srie.

CDU 37(81)(094)

ISBN 978-85-402-0628-1 (papel) | ISBN 978-85-402-0629-8 (PDF) | ISBN 978-85-402-0630-4 (EPUB)


SUMRIO

SUMRIO DE ARTIGOS.....................................................................................................................................................................6

APRESENTAO.................................................................................................................................................................................7

LEI N 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996............................................................................................................................. 8


Estabelece as diretrizes e bases da educao nacional.
Ttulo I Da Educao....................................................................................................................................................................8
Ttulo II Dos Princpios e Fins da Educao Nacional........................................................................................................8
Ttulo III Do Direito Educao e do Dever de Educar......................................................................................................8
Ttulo IV Da Organizao da Educao Nacional................................................................................................................9
Ttulo V Dos Nveis e das Modalidades de Educao e Ensino.....................................................................................11
Captulo I Da Composio dos Nveis Escolares..........................................................................................................11
Captulo II Da Educao Bsica.........................................................................................................................................11
Seo I Das Disposies Gerais....................................................................................................................................11
Seo II Da Educao Infantil........................................................................................................................................14
Seo III Do Ensino Fundamental.................................................................................................................................14
Seo IV Do Ensino Mdio..............................................................................................................................................15
Seo IV-A Da Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio............................................................................16
Seo V Da Educao de Jovens e Adultos................................................................................................................17
Captulo III Da Educao Profissional e Tecnolgica..................................................................................................17
Captulo IV Da Educao Superior....................................................................................................................................17
Captulo V Da Educao Especial......................................................................................................................................21
Ttulo VI Dos Profissionais da Educao.............................................................................................................................21
Ttulo VII Dos Recursos Financeiros......................................................................................................................................23
Ttulo VIII Das Disposies Gerais.........................................................................................................................................25
Ttulo IX Das Disposies Transitrias.................................................................................................................................26
SUMRIO DE ARTIGOS

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 26-A,

27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 35-A, 36, 36-A, 36-B, 36-C, 36-D, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45,

46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 59-A, 60, 61, 62, 62-A, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69,

70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 79-A, 79-B, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 87-A, 88, 89, 90, 91, 92

6
LDB 14 EDIO

APRESENTAO

Este livro da Srie Legislao, da Edies Cmara, traz o texto atualizado da Lei de Diretrizes e Bases da
Educao Nacional (LDB), Lei n9.394, de 20 de dezembro de 1996.

Com a publicao da legislao federal brasileira em vigor, a Cmara dos Deputados vai alm da funo
de criar normas: colabora tambm para seu efetivo cumprimento ao torn-las conhecidas e acessveis
a toda a populao.

Os textos legais compilados nesta edio so resultado do trabalho dos parlamentares, que representam
a diversidade do povo brasileiro. Da apresentao at a aprovao de um projeto de lei, h um extenso
caminho de consultas, estudos e debates com os variados segmentos sociais. Aps criadas, as leis for-
necem um arcabouo jurdico que permite a boa convivncia em sociedade.

A Cmara dos Deputados disponibiliza suas publicaes na Livraria da Cmara (livraria.camara.leg.br) e na


Biblioteca Digital (bd.camara.leg.br/bd). Alguns ttulos tambm so produzidos em formato audiolivro e EPUB.
O objetivo democratizar o acesso a informao e estimular o pleno exerccio da cidadania.

Dessa forma, a Cmara dos Deputados contribui para levar informao sobre direitos e deveres aos
principais interessados no assunto: os cidados.
Deputado Rodrigo Maia
Presidente da Cmara dos Deputados

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LDB 14 EDIO

LEI N 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 19961,2 XI vinculao entre a educao escolar, o trabalho e


as prticas sociais.
Estabelece as diretrizes e bases da educao nacional.
3
XII considerao com a diversidade tnico-racial.
O presidente da Repblica
TTULO III DO DIREITO EDUCAO
Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu san- E DO DEVER DE EDUCAR
ciono a seguinte lei: 4
Art. 4 O dever do Estado com educao escolar pblica
TTULO I DA EDUCAO ser efetivado mediante a garantia de:
Art. 1 A educao abrange os processos formativos que I educao bsica obrigatria e gratuita dos 4 (quatro) aos
se desenvolvem na vida familiar, na convivncia humana, 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma:
no trabalho, nas instituies de ensino e pesquisa, nos a) pr-escola;
movimentos sociais e organizaes da sociedade civil e
b) ensino fundamental;
nas manifestaes culturais.
c) ensino mdio;
1 Esta lei disciplina a educao escolar, que se desen-
volve, predominantemente, por meio do ensino, em ins- II educao infantil gratuita s crianas de at 5 (cinco)
tituies prprias. anos de idade;
2 A educao escolar dever vincular-se ao mundo do III atendimento educacional especializado gratuito
trabalho e prtica social. aos educandos com deficincia, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao,
TTULO II DOS PRINCPIOS E FINS
transversal a todos os nveis, etapas e modalidades,
DA EDUCAO NACIONAL
preferencialmente na rede regular de ensino;
Art. 2 A educao, dever da famlia e do Estado, inspi-
IV acesso pblico e gratuito aos ensinos fundamental e
rada nos princpios de liberdade e nos ideais de solida-
mdio para todos os que no os concluram na idade prpria;
riedade humana, tem por nalidade o pleno desenvol-
vimento do educando, seu preparo para o exerccio da V acesso aos nveis mais elevados do ensino, da pesquisa
cidadania e sua qualicao para o trabalho. e da criao artstica, segundo a capacidade de cada um;

Art. 3 O ensino ser ministrado com base nos seguintes VI oferta de ensino noturno regular, adequado s con-
princpios: dies do educando;

I igualdade de condies para o acesso e permanncia VII oferta de educao escolar regular para jovens e
na escola; adultos, com caractersticas e modalidades adequadas
s suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se
II liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar
aos que forem trabalhadores as condies de acesso e
a cultura, o pensamento, a arte e o saber;
permanncia na escola;
III pluralismo de ideias e de concepes pedaggicas;
VIII atendimento ao educando, em todas as etapas da
IV respeito liberdade e apreo tolerncia; educao bsica, por meio de programas suplementares
V coexistncia de instituies pblicas e privadas de de material didtico-escolar, transporte, alimentao e
ensino; assistncia sade;

VI gratuidade do ensino pblico em estabelecimentos IX padres mnimos de qualidade de ensino, denidos


ociais; como a variedade e quantidade mnimas, por aluno, de
insumos indispensveis ao desenvolvimento do pro-
VII valorizao do prossional da educao escolar;
cesso de ensino-aprendizagem;
VIII gesto democrtica do ensino pblico, na forma
X vaga na escola pblica de educao infantil ou de
desta lei e da legislao dos sistemas de ensino;
ensino fundamental mais prxima de sua residncia a
IX garantia de padro de qualidade; toda criana a partir do dia em que completar 4 (quatro)
X valorizao da experincia extraescolar; anos de idade.

1.Publicada no Dirio Ocial da Unio, Seo 1, de 23-12-1996.


2.O art. 12 da Lei n13.415, de 16-2-2017, determina que os sistemas de ensino
devero estabelecer cronograma de implementao das alteraes promovidas
por essa lei nos arts. 26, 35-A e 36 no primeiro ano letivo subsequente data de 3.Inciso acrescido pela Lei n12.796, de 4-4-2013.
publicao da BNCC e iniciar o processo de implementao a partir do segundo ano 4.Incisos I a IV e VIII com nova redao dada pela Lei n12.796, de 4-4-2013, que
letivo subsequente data de homologao da BNCC. tambm acrescentou as alneas a, b e c ao inciso I e o inciso X.

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LDB 14 EDIO

5
Art. 5 O acesso educao bsica obrigatria direito TTULO IV DA ORGANIZAO DA EDUCAO NACIONAL
pblico subjetivo, podendo qualquer cidado, grupo
Art. 8 A Unio, os estados, o Distrito Federal e os muni-
de cidados, associao comunitria, organizao sin-
cpios organizaro, em regime de colaborao, os res-
dical, entidade de classe ou outra legalmente cons-
pectivos sistemas de ensino.
tituda e, ainda, o Ministrio Pblico, acionar o poder
pblico para exigi-lo. 1 Caber Unio a coordenao da poltica nacional
de educao, articulando os diferentes nveis e sistemas
1 O poder pblico, na esfera de sua competncia
e exercendo funo normativa, redistributiva e supletiva
federativa, dever:
em relao s demais instncias educacionais.
I recensear anualmente as crianas e adolescentes em
2 Os sistemas de ensino tero liberdade de organi-
idade escolar, bem como os jovens e adultos que no
zao nos termos desta lei.
concluram a educao bsica;
Art. 9 A Unio incumbir-se- de:
II fazer-lhes a chamada pblica;
I elaborar o Plano Nacional de Educao, em colabo-
III zelar, junto aos pais ou responsveis, pela frequncia
rao com os estados, o Distrito Federal e os municpios;
escola.
II organizar, manter e desenvolver os rgos e insti-
2 Em todas as esferas administrativas, o poder
tuies ociais do sistema federal de ensino e o dos
pblico assegurar em primeiro lugar o acesso ao ensino
territrios;
obrigatrio, nos termos deste artigo, contemplando em
seguida os demais nveis e modalidades de ensino, con- III prestar assistncia tcnica e nanceira aos estados,
forme as prioridades constitucionais e legais. ao Distrito Federal e aos municpios para o desenvol-
vimento de seus sistemas de ensino e o atendimento
3 Qualquer das partes mencionadas no caput deste
prioritrio escolaridade obrigatria, exercendo sua
artigo tem legitimidade para peticionar no Poder Judi-
funo redistributiva e supletiva;
cirio, na hiptese do 2 do art.208 da Constituio
Federal, sendo gratuita e de rito sumrio a ao judicial IV estabelecer, em colaborao com os estados, o Dis-
correspondente. trito Federal e os municpios, competncias e diretrizes
para a educao infantil, o ensino fundamental e o ensino
4 Comprovada a negligncia da autoridade compe-
mdio, que nortearo os currculos e seus contedos
tente para garantir o oferecimento do ensino obrigatrio,
mnimos, de modo a assegurar formao bsica comum;
poder ela ser imputada por crime de responsabilidade.
7
IV-A estabelecer, em colaborao com os estados,
5 Para garantir o cumprimento da obrigatoriedade
o Distrito Federal e os municpios, diretrizes e proce-
de ensino, o poder pblico criar formas alternativas
dimentos para identificao, cadastramento e atendi-
de acesso aos diferentes nveis de ensino, independen-
mento, na educao bsica e na educao superior, de
temente da escolarizao anterior.
alunos com altas habilidades ou superdotao;
6
Art. 6 dever dos pais ou responsveis efetuar a
V coletar, analisar e disseminar informaes sobre a
matrcula das crianas na educao bsica a partir dos
educao;
4 (quatro) anos de idade.
8
VI assegurar processo nacional de avaliao do rendi-
Art. 7 O ensino livre iniciativa privada, atendidas as
mento escolar no ensino fundamental, mdio e superior, em
seguintes condies:
colaborao com os sistemas de ensino, objetivando a de-
I cumprimento das normas gerais da educao nacional nio de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino;
e do respectivo sistema de ensino;
VII baixar normas gerais sobre cursos de graduao e
II autorizao de funcionamento e avaliao de quali- ps-graduao;
dade pelo poder pblico; 9
VIII assegurar processo nacional de avaliao das institui-
III capacidade de autonanciamento, ressalvado o pre- es de educao superior, com a cooperao dos sistemas
visto no art.213 da Constituio Federal. que tiverem responsabilidade sobre este nvel de ensino;

5.Caput do artigo e caput e inciso I do 1 com nova redao dada pela Lei 7.Inciso IV-A acrescido pela Lei n13.234, de 29-12-2015.
n2.796, de 4-4-2013. 8.Inciso regulamentado pelo Decreto n 5.773, de 9-5-2006.
6.Artigo com redao dada pela Lei n12.796, de 4-4-2013. 9.Idem.

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LDB 14 EDIO

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IX autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e I organizar, manter e desenvolver os rgos e institui-
avaliar, respectivamente, os cursos das instituies de es ociais dos seus sistemas de ensino, integrando-os
educao superior e os estabelecimentos do seu sistema s polticas e planos educacionais da Unio e dos estados;
de ensino. II exercer ao redistributiva em relao s suas escolas;
1 Na estrutura educacional, haver um Conselho III baixar normas complementares para o seu sistema
Nacional de Educao, com funes normativas e de de ensino;
superviso e atividade permanente, criado por lei.
IV autorizar, credenciar e supervisionar os estabeleci-
2 Para o cumprimento do disposto nos incisosV a mentos do seu sistema de ensino;
IX, a Unio ter acesso a todos os dados e informaes
V oferecer a educao infantil em creches e pr-escolas,
necessrios de todos os estabelecimentos e rgos
e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a
educacionais.
atuao em outros nveis de ensino somente quando
3 As atribuies constantes do incisoIX podero ser estiverem atendidas plenamente as necessidades de
delegadas aos estados e ao Distrito Federal, desde que sua rea de competncia e com recursos acima dos per-
mantenham instituies de educao superior. centuais mnimos vinculados pela Constituio Federal
11
Art. 10. Os estados incumbir-se-o de: manuteno e desenvolvimento do ensino;
I organizar, manter e desenvolver os rgos e institui- VI assumir o transporte escolar dos alunos da rede
12

es ociais dos seus sistemas de ensino; municipal.


II denir, com os municpios, formas de colaborao na Pargrafo nico. Os municpios podero optar, ainda,
oferta do ensino fundamental, as quais devem assegurar por se integrar ao sistema estadual de ensino ou compor
a distribuio proporcional das responsabilidades, de com ele um sistema nico de educao bsica.
acordo com a populao a ser atendida e os recursos 13
Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as
nanceiros disponveis em cada uma dessas esferas do normas comuns e as do seu sistema de ensino, tero a
poder pblico; incumbncia de:
III elaborar e executar polticas e planos educacionais, I elaborar e executar sua proposta pedaggica;
em consonncia com as diretrizes e planos nacionais de
II administrar seu pessoal e seus recursos materiais
educao, integrando e coordenando as suas aes e as
e nanceiros;
dos seus municpios;
III assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula
IV autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e
estabelecidas;
avaliar, respectivamente, os cursos das instituies de
educao superior e os estabelecimentos do seu sistema IV velar pelo cumprimento do plano de trabalho de
de ensino; cada docente;
V baixar normas complementares para o seu sistema V prover meios para a recuperao dos alunos de
de ensino; menor rendimento;
VI assegurar o ensino fundamental e oferecer, com VI articular-se com as famlias e a comunidade, criando
prioridade, o ensino mdio a todos que o demandarem, processos de integrao da sociedade com a escola;
respeitado o disposto no art.38 desta lei; VII informar pai e me, conviventes ou no com seus
VII assumir o transporte escolar dos alunos da rede filhos, e, se for o caso, os responsveis legais, sobre a
estadual. frequncia e rendimento dos alunos, bem como sobre a
execuo da proposta pedaggica da escola;
Pargrafo nico. Ao Distrito Federal aplicar-se-o as
competncias referentes aos estados e aos municpios. VIII noticar ao conselho tutelar do municpio, ao juiz
competente da comarca e ao respectivo representante
Art. 11. Os municpios incumbir-se-o de:
do Ministrio Pblico a relao dos alunos que apre-
sentem quantidade de faltas acima de 50% (cinquenta
por cento) do percentual permitido em lei.
10.Inciso regulamentado pelo Decreto n 5.773, de 9-5-2006. A Lei n10.870,
de 19-5-2004, instituiu Taxa de Avaliao in loco, em favor do Instituto Nacional de Art. 13. Os docentes incumbir-se-o de:
Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira (Inep), pelas avaliaes peridicas
que realizar, quando formulada solicitao de credenciamento ou renovao de
credenciamento de instituio de educao superior e solicitao de autorizao,
reconhecimento ou renovao de reconhecimento de cursos de graduao. 12.Inciso acrescido pela Lei n10.709, de 31-7-2003.
11.Inciso VII acrescido pela Lei n10.709, de 31-7-2003; inciso VI com nova redao 13.Inciso VIII acrescido pela Lei n10.287, de 10-9-2001; inciso VII com nova
dada pela Lei n12.061, de 27-10-2009. redao dada pela Lei n12.013, de 6-8-2009.

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LDB 14 EDIO

I participar da elaborao da proposta pedaggica do I as instituies do ensino fundamental, mdio e de


estabelecimento de ensino; educao infantil mantidas pelo poder pblico municipal;
II elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a II as instituies de educao infantil criadas e man-
proposta pedaggica do estabelecimento de ensino; tidas pela iniciativa privada;
III zelar pela aprendizagem dos alunos; III os rgos municipais de educao.
IV estabelecer estratgias de recuperao para os Art. 19. As instituies de ensino dos diferentes nveis
alunos de menor rendimento; classicam-se nas seguintes categorias administrativas:
V ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, I pblicas, assim entendidas as criadas ou incorpo-
alm de participar integralmente dos perodos dedi- radas, mantidas e administradas pelo poder pblico;
cados ao planejamento, avaliao e ao desenvolvi- II privadas, assim entendidas as mantidas e adminis-
mento prossional; tradas por pessoas fsicas ou jurdicas de direito privado.
VI colaborar com as atividades de articulao da escola Art. 20. As instituies privadas de ensino se enqua-
com as famlias e a comunidade. draro nas seguintes categorias:
Art. 14. Os sistemas de ensino deniro as normas da I particulares em sentido estrito, assim entendidas as
gesto democrtica do ensino pblico na educao que so institudas e mantidas por uma ou mais pessoas
bsica, de acordo com as suas peculiaridades e con- fsicas ou jurdicas de direito privado que no apre-
forme os seguintes princpios: sentem as caractersticas dos incisos abaixo;
I participao dos prossionais da educao na elabo- 14
II comunitrias, assim entendidas as que so insti-
rao do projeto pedaggico da escola; tudas por grupos de pessoas fsicas ou por uma ou mais
II participao das comunidades escolar e local em pessoas jurdicas, inclusive cooperativas educacionais,
conselhos escolares ou equivalentes. sem fins lucrativos, que incluam na sua entidade man-
Art. 15. Os sistemas de ensino asseguraro s unidades tenedora representantes da comunidade;
escolares pblicas de educao bsica que os integram III confessionais, assim entendidas as que so insti-
progressivos graus de autonomia pedaggica e admi- tudas por grupos de pessoas fsicas ou por uma ou mais
nistrativa e de gesto nanceira, observadas as normas pessoas jurdicas que atendem a orientao confessional
gerais de direito nanceiro pblico. e ideologia especcas e ao disposto no inciso anterior;
Art. 16. O sistema federal de ensino compreende: IV lantrpicas, na forma da lei.
I as instituies de ensino mantidas pela Unio; TTULO V DOS NVEIS E DAS MODALIDADES
II as instituies de educao superior criadas e man- DE EDUCAO E ENSINO
tidas pela iniciativa privada; CAPTULO I DA COMPOSIO DOS NVEIS ESCOLARES
III os rgos federais de educao. Art. 21. A educao escolar compe-se de:
Art. 17. Os sistemas de ensino dos estados e do Distrito I educao bsica, formada pela educao infantil,
Federal compreendem: ensino fundamental e ensino mdio;
I as instituies de ensino mantidas, respectivamente, II educao superior.
pelo poder pblico estadual e pelo Distrito Federal;
CAPTULO II DA EDUCAO BSICA
II as instituies de educao superior mantidas pelo
poder pblico municipal; Seo I Das Disposies Gerais
III as instituies de ensino fundamental e mdio Art. 22. A educao bsica tem por nalidades desenvolver
criadas e mantidas pela iniciativa privada; o educando, assegurar-lhe a formao comum indispen-
svel para o exerccio da cidadania e fornecer-lhe meios
IV os rgos de educao estaduais e do Distrito
para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
Federal, respectivamente.
Art. 23. A educao bsica poder organizar-se em sries
Pargrafo nico. No Distrito Federal, as instituies de
anuais, perodos semestrais, ciclos, alternncia regular
educao infantil, criadas e mantidas pela iniciativa pri-
de perodos de estudos, grupos no seriados, com base
vada, integram seu sistema de ensino.
na idade, na competncia e em outros critrios, ou por
Art. 18. Os sistemas municipais de ensino compreendem:

14.Inciso com redao dada pela Lei n12.020, de 27-8-2009.

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LDB 14 EDIO

forma diversa de organizao, sempre que o interesse do b) possibilidade de acelerao de estudos para
processo de aprendizagem assim o recomendar. alunos com atraso escolar;
1 A escola poder reclassicar os alunos, inclusive c) possibilidade de avano nos cursos e nas sries
quando se tratar de transferncias entre estabeleci- mediante vericao do aprendizado;
mentos situados no pas e no exterior, tendo como base d) aproveitamento de estudos concludos com xito;
as normas curriculares gerais.
e) obrigatoriedade de estudos de recuperao, de
2 O calendrio escolar dever adequar-se s pecu- preferncia paralelos ao perodo letivo, para os
liaridades locais, inclusive climticas e econmicas, a casos de baixo rendimento escolar, a serem dis-
critrio do respectivo sistema de ensino, sem com isso ciplinados pelas instituies de ensino em seus
reduzir o nmero de horas letivas previsto nesta lei. regimentos;
15
Art. 24. A educao bsica, nos nveis fundamental VI o controle de frequncia ca a cargo da escola,
e mdio, ser organizada de acordo com as seguintes conforme o disposto no seu regimento e nas normas
regras comuns: do respectivo sistema de ensino, exigida a frequncia
I a carga horria mnima anual ser de oitocentas horas mnima de 75% (setenta e cinco por cento) do total de
para o ensino fundamental e para o ensino mdio, distri- horas letivas para aprovao;
budas por um mnimo de duzentos dias de efetivo tra- VII cabe a cada instituio de ensino expedir histricos
balho escolar, excludo o tempo reservado aos exames escolares, declaraes de concluso de srie e diplomas
finais, quando houver; ou certicados de concluso de cursos, com as especi-
II a classicao em qualquer srie ou etapa, exceto a caes cabveis.
primeira do ensino fundamental, pode ser feita: 1 A carga horria mnima anual de que trata o inciso I
a) por promoo, para alunos que cursaram, com do caput dever ser ampliada de forma progressiva, no
aproveitamento, a srie ou fase anterior, na pr- ensino mdio, para mil e quatrocentas horas, devendo os
pria escola; sistemas de ensino oferecer, no prazo mximo de cinco
b) por transferncia, para candidatos procedentes anos, pelo menos mil horas anuais de carga horria, a
de outras escolas; partir de 2 de maro de 2017.

c) independentemente de escolarizao anterior, 2 Os sistemas de ensino disporo sobre a oferta


mediante avaliao feita pela escola, que dena de educao de jovens e adultos e de ensino noturno
o grau de desenvolvimento e experincia do can- regular, adequado s condies do educando, conforme
didato e permita sua inscrio na srie ou etapa o inciso VI do art. 4.
adequada, conforme regulamentao do respec- Art. 25. Ser objetivo permanente das autoridades res-
tivo sistema de ensino; ponsveis alcanar relao adequada entre o nmero
III nos estabelecimentos que adotam a progresso de alunos e o professor, a carga horria e as condies
regular por srie, o regimento escolar pode admitir materiais do estabelecimento.
formas de progresso parcial, desde que preservada a Pargrafo nico. Cabe ao respectivo sistema de ensino,
sequncia do currculo, observadas as normas do res- vista das condies disponveis e das caractersticas
pectivo sistema de ensino; regionais e locais, estabelecer parmetro para atendi-
IV podero organizar-se classes, ou turmas, com alunos mento do disposto neste artigo.
de sries distintas, com nveis equivalentes de adianta- 16
Art. 26. Os currculos da educao infantil, do ensino
mento na matria, para o ensino de lnguas estrangeiras, fundamental e do ensino mdio devem ter base nacional
artes, ou outros componentes curriculares; comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino
V a vericao do rendimento escolar observar os e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diver-
seguintes critrios: sificada, exigida pelas caractersticas regionais e locais
da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos.
a) avaliao contnua e cumulativa do desempenho do
aluno, com prevalncia dos aspectos qualitativos
sobre os quantitativos e dos resultados ao longo
16. 2 e 5 com nova redao dada pela Lei n 13.415, de 16-2-2017, que tambm
do perodo sobre os de eventuais provas nais; acresceu o 10; 3 com nova redao dada pela Lei n10.793, de 1-12-2003; caput
do artigo com nova redao dada pela Lei n12.796, de 4-4-2013; 7 acrescido pela
Lei n12.608, de 10-4-2012, com nova redao dada pela Lei n13.415, de 16-2-2017;
8 acrescido pela Lei n13.006, de 26-6-2014; 9 acrescido pela Lei n13.010, de
15.Inciso I com nova redao dada pela Lei n13.415, de 16-2-2017, que tambm 26-6-2014; 6 acrescido pela Lei n11.769, de 18-8-2008, e com nova redao dada
acrescentou os 1 e 2. pela Lei n13.278, de 2-5-2016.

12
LDB 14 EDIO

1 Os currculos a que se refere o caput devem abranger, Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e
17

obrigatoriamente, o estudo da lngua portuguesa e da de ensino mdio, pblicos e privados, torna-se obrigatrio
matemtica, o conhecimento do mundo fsico e natural o estudo da histria e cultura afro-brasileira e indgena.
e da realidade social e poltica, especialmente do Brasil. 1 O contedo programtico a que se refere este artigo
2 O ensino da arte, especialmente em suas expresses incluir diversos aspectos da histria e da cultura que
regionais, constituir componente curricular obrigatrio caracterizam a formao da populao brasileira, a partir
da educao bsica. desses dois grupos tnicos, tais como o estudo da histria
3 A educao fsica, integrada proposta pedag- da frica e dos africanos, a luta dos negros e dos povos
gica da escola, componente curricular obrigatrio da indgenas no Brasil, a cultura negra e indgena brasileira
educao bsica, sendo sua prtica facultativa ao aluno: e o negro e o ndio na formao da sociedade nacional,
resgatando as suas contribuies nas reas social, eco-
I que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a
nmica e poltica, pertinentes histria do Brasil.
6 (seis) horas;
2 Os contedos referentes histria e cultura afro-
II maior de 30 (trinta) anos de idade;
-brasileira e dos povos indgenas brasileiros sero
III que estiver prestando servio militar inicial ou que, ministrados no mbito de todo o currculo escolar, em
em situao similar, estiver obrigado prtica da edu- especial nas reas de educao artstica e de literatura
cao fsica; e histria brasileiras.
IV amparado pelo Decreto-Lei n 1.044, de 21 de Art. 27. Os contedos curriculares da educao bsica
outubro de 1969; observaro, ainda, as seguintes diretrizes:
V (vetado); I a difuso de valores fundamentais ao interesse social,
VI que tenha prole. aos direitos e deveres dos cidados, de respeito ao bem
comum e ordem democrtica;
4 O ensino da histria do Brasil levar em conta as
contribuies das diferentes culturas e etnias para a for- II considerao das condies de escolaridade dos
mao do povo brasileiro, especialmente das matrizes alunos em cada estabelecimento;
indgena, africana e europeia. III orientao para o trabalho;
5 No currculo do ensino fundamental, a partir do IV promoo do desporto educacional e apoio s pr-
sexto ano, ser ofertada a lngua inglesa. ticas desportivas no formais.
6 As artes visuais, a dana, a msica e o teatro so as Art. 28. Na oferta de educao bsica para a populao
linguagens que constituiro o componente curricular de rural, os sistemas de ensino promovero as adaptaes
que trata o 2 deste artigo. necessrias sua adequao s peculiaridades da vida
7 A integralizao curricular poder incluir, a critrio rural e de cada regio, especialmente:
dos sistemas de ensino, projetos e pesquisas envolvendo I contedos curriculares e metodologias apropriadas s
os temas transversais de que trata o caput. reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural;
8 A exibio de filmes de produo nacional consti- II organizao escolar prpria, incluindo adequao
tuir componente curricular complementar integrado do calendrio escolar s fases do ciclo agrcola e s
proposta pedaggica da escola, sendo a sua exibio condies climticas;
obrigatria por, no mnimo, 2 (duas) horas mensais.
III adequao natureza do trabalho na zona rural.
9 Contedos relativos aos direitos humanos e pre- 18
Pargrafo nico. O fechamento de escolas do campo,
veno de todas as formas de violncia contra a criana
indgenas e quilombolas ser precedido de manifestao
e o adolescente sero includos, como temas transver-
do rgo normativo do respectivo sistema de ensino,
sais, nos currculos escolares de que trata o caput deste
que considerar a justificativa apresentada pela Secre-
artigo, tendo como diretriz a Lei n8.069, de 13 de julho de
taria de Educao, a anlise do diagnstico do impacto
1990 (Estatuto da Criana e do Adolescente), observada a
da ao e a manifestao da comunidade escolar.
produo e distribuio de material didtico adequado.
10. A incluso de novos componentes curriculares
de carter obrigatrio na Base Nacional Comum Curri-
cular depender de aprovao do Conselho Nacional de
Educao e de homologao pelo ministro de Estado 17.Artigo acrescido pela Lei n10.639, de 9-1-2003, e com nova redao dada pela
Lei n11.645, de 10-3-2008.
da Educao. 18.Pargrafo acrescido pela Lei n12.960, de 27-3-2014.

13
LDB 14 EDIO

Seo II Da Educao Infantil IV o fortalecimento dos vnculos de famlia, dos laos


de solidariedade humana e de tolerncia recproca em
Art. 29. A educao infantil, primeira etapa da educao
19

que se assenta a vida social.


bsica, tem como finalidade o desenvolvimento integral
da criana de at 5 (cinco) anos, em seus aspectos fsico, 1 facultado aos sistemas de ensino desdobrar o
psicolgico, intelectual e social, complementando a ao ensino fundamental em ciclos.
da famlia e da comunidade. 2 Os estabelecimentos que utilizam progresso
Art. 30. A educao infantil ser oferecida em: regular por srie podem adotar no ensino fundamental
o regime de progresso continuada, sem prejuzo da ava-
I creches, ou entidades equivalentes, para crianas de
liao do processo de ensino-aprendizagem, observadas
at 3 (trs) anos de idade;
as normas do respectivo sistema de ensino.
II pr-escolas, para as crianas de 4 (quatro) a 5 (cinco)
20

3 O ensino fundamental regular ser ministrado em


anos de idade.
lngua portuguesa, assegurada s comunidades ind-
Art. 31. A educao infantil ser organizada de acordo
21
genas a utilizao de suas lnguas maternas e processos
com as seguintes regras comuns: prprios de aprendizagem.
I avaliao mediante acompanhamento e registro do 4 O ensino fundamental ser presencial, sendo o
desenvolvimento das crianas, sem o objetivo de pro- ensino a distncia utilizado como complementao da
moo, mesmo para o acesso ao ensino fundamental; aprendizagem ou em situaes emergenciais.
II carga horria mnima anual de 800 (oitocentas) horas, 5 O currculo do ensino fundamental incluir, obriga-
distribuda por um mnimo de 200 (duzentos) dias de toriamente, contedo que trate dos direitos das crianas
trabalho educacional; e dos adolescentes, tendo como diretriz a Lei n8.069,
III atendimento criana de, no mnimo, 4 (quatro) de 13 de julho de 1990, que institui o Estatuto da Criana
horas dirias para o turno parcial e de 7 (sete) horas e do Adolescente, observada a produo e distribuio
para a jornada integral; de material didtico adequado.
IV controle de frequncia pela instituio de edu- 6 O estudo sobre os smbolos nacionais ser includo
cao pr-escolar, exigida a frequncia mnima de 60% como tema transversal nos currculos do ensino
(sessenta por cento) do total de horas; fundamental.
V expedio de documentao que permita atestar os 23
Art. 33. O ensino religioso, de matrcula facultativa,
processos de desenvolvimento e aprendizagem da criana. parte integrante da formao bsica do cidado e
constitui disciplina dos horrios normais das escolas
Seo III Do Ensino Fundamental
pblicas de ensino fundamental, assegurado o respeito
Art. 32. O ensino fundamental obrigatrio, com durao
22
diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quais-
de 9 (nove) anos, gratuito na escola pblica, iniciando-se quer formas de proselitismo.
aos 6 (seis) anos de idade, ter por objetivo a formao
1 Os sistemas de ensino regulamentaro os procedi-
bsica do cidado, mediante:
mentos para a denio dos contedos do ensino reli-
I o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo gioso e estabelecero as normas para a habilitao e
como meios bsicos o pleno domnio da leitura, da admisso dos professores.
escrita e do clculo;
2 Os sistemas de ensino ouviro entidade civil, cons-
II a compreenso do ambiente natural e social, do sis- tituda pelas diferentes denominaes religiosas, para
tema poltico, da tecnologia, das artes e dos valores em a denio dos contedos do ensino religioso.
que se fundamenta a sociedade;
Art. 34. A jornada escolar no ensino fundamental incluir
III o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, pelo menos 4 (quatro) horas de trabalho efetivo em sala
tendo em vista a aquisio de conhecimentos e habili- de aula, sendo progressivamente ampliado o perodo de
dades e a formao de atitudes e valores; permanncia na escola.
1 So ressalvados os casos do ensino noturno e das
formas alternativas de organizao autorizadas nesta lei.
19.Artigo com redao dada pela Lei n12.796, de 4-4-2013.
2 O ensino fundamental ser ministrado progressiva-
20.Inciso com redao dada pela Lei n12.796, de 4-4-2013.
21.Caput do artigo com nova redao dada pela Lei n12.796, de 4-4-2013, que mente em tempo integral, a critrio dos sistemas de ensino.
tambm acrescentou os incisos I a V.
22.Caput do artigo com redao dada pela Lei n11.274, de 7-2-2006; 5 acrescido
pela Lei n11.525, de 25-9-2007; 6 acrescido pela Lei n12.472, de 1-9-2011. 23.Artigo com redao dada pela Lei n9.475, de 22-7-1997.

14
LDB 14 EDIO

Seo IV Do Ensino Mdio 6 A Unio estabelecer os padres de desempenho


esperados para o ensino mdio, que sero referncia
Art. 35. O ensino mdio, etapa nal da educao
nos processos nacionais de avaliao, a partir da Base
bsica, com durao mnima de 3 (trs) anos, ter como
Nacional Comum Curricular.
nalidades:
7 Os currculos do ensino mdio devero considerar
I a consolidao e o aprofundamento dos conheci-
a formao integral do aluno, de maneira a adotar um
mentos adquiridos no ensino fundamental, possibili-
trabalho voltado para a construo de seu projeto de
tando o prosseguimento de estudos;
vida e para sua formao nos aspectos fsicos, cognitivos
II a preparao bsica para o trabalho e a cidadania e socioemocionais.
do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser
8 Os contedos, as metodologias e as formas de
capaz de se adaptar com exibilidade a novas condies
avaliao processual e formativa sero organizados
de ocupao ou aperfeioamento posteriores;
nas redes de ensino por meio de atividades tericas e
III o aprimoramento do educando como pessoa humana, prticas, provas orais e escritas, seminrios, projetos e
incluindo a formao tica e o desenvolvimento da auto- atividades on-line, de tal forma que ao final do ensino
nomia intelectual e do pensamento crtico; mdio o educando demonstre:
IV a compreenso dos fundamentos cientco- I domnio dos princpios cientficos e tecnolgicos que
-tecnolgicos dos processos produtivos, relacionando a presidem a produo moderna;
teoria com a prtica, no ensino de cada disciplina.
II conhecimento das formas contemporneas de
Art. 35-A. A Base Nacional Comum Curricular definir
24
linguagem.
direitos e objetivos de aprendizagem do ensino mdio,
25
Art. 36. O currculo do ensino mdio ser composto
conforme diretrizes do Conselho Nacional de Educao,
pela Base Nacional Comum Curricular e por itinerrios
nas seguintes reas do conhecimento:
formativos, que devero ser organizados por meio da
I linguagens e suas tecnologias; oferta de diferentes arranjos curriculares, conforme a
II matemtica e suas tecnologias; relevncia para o contexto local e a possibilidade dos
III cincias da natureza e suas tecnologias; sistemas de ensino, a saber:

IV cincias humanas e sociais aplicadas. I linguagens e suas tecnologias;

1 A parte diversificada dos currculos de que trata o II matemtica e suas tecnologias;


caput do art. 26, definida em cada sistema de ensino, III cincias da natureza e suas tecnologias;
dever estar harmonizada Base Nacional Comum Curri- IV cincias humanas e sociais aplicadas;
cular e ser articulada a partir do contexto histrico, eco-
V formao tcnica e profissional.
nmico, social, ambiental e cultural.
1 A organizao das reas de que trata o caput e das
2 A Base Nacional Comum Curricular referente ao
respectivas competncias e habilidades ser feita de
ensino mdio incluir obrigatoriamente estudos e pr-
acordo com critrios estabelecidos em cada sistema
ticas de educao fsica, arte, sociologia e filosofia.
de ensino.
3 O ensino da lngua portuguesa e da matemtica ser
I (revogado);
obrigatrio nos trs anos do ensino mdio, assegurada
s comunidades indgenas, tambm, a utilizao das II (revogado);
respectivas lnguas maternas. III (revogado).
4 Os currculos do ensino mdio incluiro, obrigatoria- 2 (Revogado.)
mente, o estudo da lngua inglesa e podero ofertar outras
3 A critrio dos sistemas de ensino, poder ser com-
lnguas estrangeiras, em carter optativo, preferencial-
posto itinerrio formativo integrado, que se traduz
mente o espanhol, de acordo com a disponibilidade de
na composio de componentes curriculares da Base
oferta, locais e horrios definidos pelos sistemas de ensino.
Nacional Comum Curricular (BNCC) e dos itinerrios for-
5 A carga horria destinada ao cumprimento da Base mativos, considerando os incisos I a V do caput.
Nacional Comum Curricular no poder ser superior a mil
e oitocentas horas do total da carga horria do ensino
mdio, de acordo com a definio dos sistemas de ensino. 25.Caput do artigo e seus incisos I a IV, caput do 1 e 3 com nova redao dada
pela Lei n13.415, de 16-2-2017, que tambm acresceu os 5 a 12 e revogou os
incisos I e II do 1; inciso IV do caput do artigo acrescido pela Lei n11.684, de
2-6-2008, que tambm revogou o inciso III do 1; 2 e 4 revogados pela Lei
24.Artigo acrescido pela Lei n13.415, de 16-2-2017. n11.741, de 16-7-2008

15
LDB 14 EDIO

4 (Revogado.) IV cursos oferecidos por centros ou programas


5 Os sistemas de ensino, mediante disponibilidade ocupacionais;
de vagas na rede, possibilitaro ao aluno concluinte do V estudos realizados em instituies de ensino nacio-
ensino mdio cursar mais um itinerrio formativo de nais ou estrangeiras;
que trata o caput. VI cursos realizados por meio de educao a distncia
6 A critrio dos sistemas de ensino, a oferta de for- ou educao presencial mediada por tecnologias.
mao com nfase tcnica e profissional considerar: 12. As escolas devero orientar os alunos no processo
I a incluso de vivncias prticas de trabalho no setor de escolha das reas de conhecimento ou de atuao
produtivo ou em ambientes de simulao, estabele- profissional previstas no caput.
cendo parcerias e fazendo uso, quando aplicvel, de 26
Seo IV-A Da Educao Profissional
instrumentos estabelecidos pela legislao sobre apren-
Tcnica de Nvel Mdio
dizagem profissional;
Art. 36-A. Sem prejuzo do disposto na Seo IV deste
II a possibilidade de concesso de certificados interme-
captulo, o ensino mdio, atendida a formao geral do
dirios de qualificao para o trabalho, quando a formao
educando, poder prepar-lo para o exerccio de pro-
for estruturada e organizada em etapas com terminalidade.
fisses tcnicas.
7 A oferta de formaes experimentais relacionadas
Pargrafo nico. A preparao geral para o trabalho e,
ao inciso V do caput, em reas que no constem do Cat-
facultativamente, a habilitao profissional podero ser
logo Nacional dos Cursos Tcnicos, depender, para sua
desenvolvidas nos prprios estabelecimentos de ensino
continuidade, do reconhecimento pelo respectivo con-
mdio ou em cooperao com instituies especiali-
selho estadual de educao, no prazo de trs anos, e da
zadas em educao profissional.
insero no Catlogo Nacional dos Cursos Tcnicos, no
prazo de cinco anos, contados da data de oferta inicial Art. 36-B. A educao profissional tcnica de nvel mdio
da formao. ser desenvolvida nas seguintes formas:

8 A oferta de formao tcnica e profissional a que I articulada com o ensino mdio;


se refere o inciso V do caput, realizada na prpria ins- II subsequente, em cursos destinados a quem j tenha
tituio ou em parceria com outras instituies, dever concludo o ensino mdio.
ser aprovada previamente pelo conselho estadual de Pargrafo nico. A educao profissional tcnica de nvel
educao, homologada pelo secretrio estadual de edu- mdio dever observar:
cao e certificada pelos sistemas de ensino.
I os objetivos e definies contidos nas diretrizes curri-
9 As instituies de ensino emitiro certificado com culares nacionais estabelecidas pelo Conselho Nacional
validade nacional, que habilitar o concluinte do ensino de Educao;
mdio ao prosseguimento dos estudos em nvel superior
II as normas complementares dos respectivos sistemas
ou em outros cursos ou formaes para os quais a con-
de ensino;
cluso do ensino mdio seja etapa obrigatria.
III as exigncias de cada instituio de ensino, nos
10. Alm das formas de organizao previstas no art. 23,
termos de seu projeto pedaggico.
o ensino mdio poder ser organizado em mdulos e
adotar o sistema de crditos com terminalidade especfica. Art. 36-C. A educao profissional tcnica de nvel mdio
articulada, prevista no incisoI do caput do art.36-B
11. Para efeito de cumprimento das exigncias curri-
desta lei, ser desenvolvida de forma:
culares do ensino mdio, os sistemas de ensino podero
reconhecer competncias e firmar convnios com insti- I integrada, oferecida somente a quem j tenha con-
tuies de educao a distncia com notrio reconheci- cludo o ensino fundamental, sendo o curso planejado
mento, mediante as seguintes formas de comprovao: de modo a conduzir o aluno habilitao profissional
tcnica de nvel mdio, na mesma instituio de ensino,
I demonstrao prtica;
efetuando-se matrcula nica para cada aluno;
II experincia de trabalho supervisionado ou outra
II concomitante, oferecida a quem ingresse no ensino
experincia adquirida fora do ambiente escolar;
mdio ou j o esteja cursando, efetuando-se matrculas
III atividades de educao tcnica oferecidas em outras distintas para cada curso, e podendo ocorrer:
instituies de ensino credenciadas;

26.Seo acrescida pela Lei n11.741, de 16-7-2008.

16
LDB 14 EDIO

a) na mesma instituio de ensino, aproveitando-se CAPTULO III DA EDUCAO


28

as oportunidades educacionais disponveis; PROFISSIONAL E TECNOLGICA


b) em instituies de ensino distintas, aproveitando-se Art. 39. A educao profissional e tecnolgica, no cum-
29

as oportunidades educacionais disponveis; primento dos objetivos da educao nacional, integra-se


c) em instituies de ensino distintas, mediante con- aos diferentes nveis e modalidades de educao e s
vnios de intercomplementaridade, visando ao dimenses do trabalho, da cincia e da tecnologia.
planejamento e ao desenvolvimento de projeto 1 Os cursos de educao profissional e tecnolgica
pedaggico unificado. podero ser organizados por eixos tecnolgicos, possi-
Art. 36-D. Os diplomas de cursos de educao pro- bilitando a construo de diferentes itinerrios forma-
fissional tcnica de nvel mdio, quando registrados, tivos, observadas as normas do respectivo sistema e
tero validade nacional e habilitaro ao prosseguimento nvel de ensino.
de estudos na educao superior. 2 A educao profissional e tecnolgica abranger os
Pargrafo nico. Os cursos de educao profissional tc- seguintes cursos:
nica de nvel mdio, nas formas articulada concomitante I de formao inicial e continuada ou qualificao
e subsequente, quando estruturados e organizados em profissional;
etapas com terminalidade, possibilitaro a obteno
II de educao profissional tcnica de nvel mdio;
de certificados de qualificao para o trabalho aps
a concluso, com aproveitamento, de cada etapa que III de educao profissional tecnolgica de graduao
caracterize uma qualificao para o trabalho. e ps-graduao.
3 Os cursos de educao profissional tecnolgica
Seo V Da Educao de Jovens e Adultos
de graduao e ps-graduao organizar-se-o, no
Art. 37. A educao de jovens e adultos ser destinada que concerne a objetivos, caractersticas e durao, de
queles que no tiveram acesso ou continuidade de acordo com as diretrizes curriculares nacionais estabe-
estudos no ensino fundamental e mdio na idade prpria. lecidas pelo Conselho Nacional de Educao.
1 Os sistemas de ensino asseguraro gratuitamente Art. 40. A educao prossional ser desenvolvida
30

aos jovens e aos adultos, que no puderam efetuar os em articulao com o ensino regular ou por diferentes
estudos na idade regular, oportunidades educacionais estratgias de educao continuada, em instituies
apropriadas, consideradas as caractersticas do alu- especializadas ou no ambiente de trabalho.
nado, seus interesses, condies de vida e de trabalho,
31
Art. 41. O conhecimento adquirido na educao pro-
mediante cursos e exames.
fissional e tecnolgica, inclusive no trabalho, poder ser
2 O poder pblico viabilizar e estimular o acesso e a objeto de avaliao, reconhecimento e certificao para
permanncia do trabalhador na escola, mediante aes prosseguimento ou concluso de estudos.
integradas e complementares entre si.
Pargrafo nico. (Revogado.)
3 A educao de jovens e adultos dever articular-se,
27

Art. 42. As instituies de educao profissional e tec-


32
preferencialmente, com a educao profissional, na
nolgica, alm dos seus cursos regulares, oferecero
forma do regulamento.
cursos especiais, abertos comunidade, condicionada
Art. 38. Os sistemas de ensino mantero cursos e exames a matrcula capacidade de aproveitamento e no
supletivos, que compreendero a base nacional comum necessariamente ao nvel de escolaridade.
do currculo, habilitando ao prosseguimento de estudos
em carter regular. CAPTULO IV DA EDUCAO SUPERIOR

1 Os exames a que se refere este artigo realizar-se-o: Art. 43. A educao superior tem por nalidade:

I no nvel de concluso do ensino fundamental, para I estimular a criao cultural e o desenvolvimento do


os maiores de 15 (quinze) anos; esprito cientco e do pensamento reexivo;

II no nvel de concluso do ensino mdio, para os


maiores de 18 (dezoito) anos.
28.Denominao do captulo com redao dada pela Lei n11.741, de 16-7-2008.
2 Os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos 29.Artigo regulamentado pelo Decreto n 5.154, de 23-7-2004, e com nova redao
dada pela Lei n11.741, de 16-7-2008.
educandos por meios informais sero aferidos e reco-
30.Artigo regulamentado pelo Decreto n 5.154, de 23-7-2004.
nhecidos mediante exames. 31.Artigo regulamentado pelo Decreto n 5.154, de 23-7-2004, e com nova redao
dada pela Lei n11.741, de 16-7-2008.
27.Pargrafo acrescido pela Lei n11.741, de 16-7-2008. 32.Artigo com nova redao dada pela Lei n11.741, de 16-7-2008.

17
LDB 14 EDIO

II formar diplomados nas diferentes reas de conheci- em cursos de graduao e que atendam s exigncias
mento, aptos para a insero em setores prossionais e das instituies de ensino;
para a participao no desenvolvimento da sociedade IV de extenso, abertos a candidatos que atendam aos
brasileira, e colaborar na sua formao contnua; requisitos estabelecidos em cada caso pelas instituies
III incentivar o trabalho de pesquisa e investigao de ensino.
cientca, visando ao desenvolvimento da cincia e da 1 Os resultados do processo seletivo referido no
tecnologia e da criao e difuso da cultura, e, desse incisoII do caput deste artigo sero tornados pblicos
modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio pelas instituies de ensino superior, sendo obrigatria
em que vive; a divulgao da relao nominal dos classicados, a
IV promover a divulgao de conhecimentos cultu- respectiva ordem de classicao, bem como do cro-
rais, cientcos e tcnicos que constituem patrimnio nograma das chamadas para matrcula, de acordo com
da humanidade e comunicar o saber atravs do ensino, os critrios para preenchimento das vagas constantes
de publicaes ou de outras formas de comunicao; do respectivo edital.
V suscitar o desejo permanente de aperfeioamento 2 No caso de empate no processo seletivo, as insti-
cultural e prossional e possibilitar a correspondente tuies pblicas de ensino superior daro prioridade de
concretizao, integrando os conhecimentos que vo matrcula ao candidato que comprove ter renda familiar
sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistemati- inferior a dez salrios mnimos, ou ao de menor renda
zadora do conhecimento de cada gerao; familiar, quando mais de um candidato preencher o cri-
VI estimular o conhecimento dos problemas do mundo trio inicial.
presente, em particular os nacionais e regionais, prestar 3 O processo seletivo referido no inciso II conside-
servios especializados comunidade e estabelecer com rar as competncias e as habilidades definidas na Base
esta uma relao de reciprocidade; Nacional Comum Curricular.
VII promover a extenso, aberta participao da Art. 45. A educao superior ser ministrada em insti-
populao, visando difuso das conquistas e benef- tuies de ensino superior, pblicas ou privadas, com
cios resultantes da criao cultural e da pesquisa cien- variados graus de abrangncia ou especializao.
tca e tecnolgica geradas na instituio. Art. 46. A autorizao e o reconhecimento de cursos,
35

VIII atuar em favor da universalizao e do aprimo-


33
bem como o credenciamento de instituies de edu-
ramento da educao bsica, mediante a formao e a cao superior, tero prazos limitados, sendo renovados,
capacitao de profissionais, a realizao de pesquisas periodicamente, aps processo regular de avaliao.
pedaggicas e o desenvolvimento de atividades de 36
1 Aps um prazo para saneamento de decin-
extenso que aproximem os dois nveis escolares. cias eventualmente identicadas pela avaliao a que
Art. 44. A educao superior abranger os seguintes
34
se refere este artigo, haver reavaliao, que poder
cursos e programas: resultar, conforme o caso, em desativao de cursos
I cursos sequenciais por campo de saber, de dife- e habilitaes, em interveno na instituio, em sus-
rentes nveis de abrangncia, abertos a candidatos que penso temporria de prerrogativas da autonomia, ou
atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituies em descredenciamento.
de ensino, desde que tenham concludo o ensino mdio 2 No caso de instituio pblica, o Poder Executivo
ou equivalente; responsvel por sua manuteno acompanhar o pro-
II de graduao, abertos a candidatos que tenham con- cesso de saneamento e fornecer recursos adicionais, se
cludo o ensino mdio ou equivalente e tenham sido necessrios, para a superao das decincias.
classicados em processo seletivo; Art. 47. Na educao superior, o ano letivo regular, inde-
III de ps-graduao, compreendendo programas de pendente do ano civil, tem, no mnimo, 200 (duzentos)
mestrado e doutorado, cursos de especializao, aper- dias de trabalho acadmico efetivo, excludo o tempo
feioamento e outros, abertos a candidatos diplomados reservado aos exames nais, quando houver.

35.Artigo regulamentado pelo Decreto n 5.773, de 9-5-2006. A Lei n10.870, de


19-5-2004, instituiu a Taxa de Avaliao in loco, em favor do Instituto Nacional de
Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira (Inep), pelas avaliaes peridicas
33.Inciso VIII acrescido pela Lei n13.174, de 21-10-2015. que realizar, quando formulada solicitao de credenciamento ou renovao de creden-
34.Inciso I do caput do artigo com nova redao dada pela Lei n11.632, de ciamento de instituio de educao superior e solicitao de autorizao, reconheci-
27-12-2007; pargrafo nico acrescido pela Lei n11.331, de 25-7-2006, e renume- mento ou renovao de reconhecimento de cursos de graduao.
rado para 1 pela Lei n13.184, de 4-11-2015, que tambm acrescentou o 2; 3 36.A Taxa de Avaliao in loco, de que trata a Lei n10.870, de 19-5-2004, ser
acrescido pela Lei n13.415, de 16-2-2017. tambm devida no caso da reavaliao de que trata esse pargrafo.

18
LDB 14 EDIO

37
1 As instituies informaro aos interessados, do docente e o tempo de casa do docente, de
antes de cada perodo letivo, os programas dos cursos forma total, contnua ou intermitente.
e demais componentes curriculares, sua durao, requi- 2 Os alunos que tenham extraordinrio aproveita-
sitos, qualificao dos professores, recursos disponveis mento nos estudos, demonstrado por meio de provas e
e critrios de avaliao, obrigando-se a cumprir as res- outros instrumentos de avaliao especcos, aplicados
pectivas condies, e a publicao deve ser feita, sendo por banca examinadora especial, podero ter abreviada
as 3 (trs) primeiras formas concomitantemente: a durao dos seus cursos, de acordo com as normas dos
I em pgina especfica na internet no stio eletrnico ofi- sistemas de ensino.
cial da instituio de ensino superior, obedecido o seguinte: 3 obrigatria a frequncia de alunos e professores,
a) toda publicao a que se refere esta lei deve ter salvo nos programas de educao a distncia.
como ttulo Grade e Corpo Docente; 4 As instituies de educao superior oferecero,
b) a pgina principal da instituio de ensino supe- no perodo noturno, cursos de graduao nos mesmos
rior, bem como a pgina da oferta de seus cursos padres de qualidade mantidos no perodo diurno,
aos ingressantes sob a forma de vestibulares, sendo obrigatria a oferta noturna nas instituies
processo seletivo e outras com a mesma finali- pblicas, garantida a necessria previso oramentria.
dade, deve conter a ligao desta com a pgina Art. 48. Os diplomas de cursos superiores reconhecidos,
especfica prevista neste inciso; quando registrados, tero validade nacional como prova
c) caso a instituio de ensino superior no possua da formao recebida por seu titular.
stio eletrnico, deve criar pgina especfica para 1 Os diplomas expedidos pelas universidades sero por
divulgao das informaes de que trata esta lei; elas prprias registrados, e aqueles conferidos por insti-
d) a pgina especfica deve conter a data completa tuies no universitrias sero registrados em univer-
de sua ltima atualizao; sidades indicadas pelo Conselho Nacional de Educao.
II em toda propaganda eletrnica da instituio de 2 Os diplomas de graduao expedidos por universi-
ensino superior, por meio de ligao para a pgina refe- dades estrangeiras sero revalidados por universidades
rida no inciso I; pblicas que tenham curso do mesmo nvel e rea ou
III em local visvel da instituio de ensino superior e equivalente, respeitando-se os acordos internacionais
de fcil acesso ao pblico; de reciprocidade ou equiparao.

IV deve ser atualizada semestralmente ou anualmente, 3 Os diplomas de mestrado e de doutorado expe-


de acordo com a durao das disciplinas de cada curso didos por universidades estrangeiras s podero ser
oferecido, observando o seguinte: reconhecidos por universidades que possuam cursos de
ps-graduao reconhecidos e avaliados, na mesma rea
a) caso o curso mantenha disciplinas com durao
de conhecimento e em nvel equivalente ou superior.
diferenciada, a publicao deve ser semestral;
Art. 49. As instituies de educao superior aceitaro
b) a publicao deve ser feita at 1 (um) ms antes
a transferncia de alunos regulares, para cursos ans,
do incio das aulas;
na hiptese de existncia de vagas, e mediante pro-
c) caso haja mudana na grade do curso ou no corpo cesso seletivo.
docente at o incio das aulas, os alunos devem
Pargrafo nico. As transferncias ex ofcio dar-se-o
38

ser comunicados sobre as alteraes;


na forma da lei.
V deve conter as seguintes informaes:
Art. 50. As instituies de educao superior, quando da
a) a lista de todos os cursos oferecidos pela insti- ocorrncia de vagas, abriro matrcula nas disciplinas de
tuio de ensino superior; seus cursos a alunos no regulares que demonstrarem
b) a lista das disciplinas que compem a grade curri- capacidade de curs-las com proveito, mediante pro-
cular de cada curso e as respectivas cargas horrias; cesso seletivo prvio.

c) a identificao dos docentes que ministraro as Art. 51. As instituies de educao superior creden-
aulas em cada curso, as disciplinas que efetiva- ciadas como universidades, ao deliberar sobre critrios
mente ministrar naquele curso ou cursos, sua e normas de seleo e admisso de estudantes, levaro
titulao, abrangendo a qualificao profissional em conta os efeitos desses critrios sobre a orientao

37.Lei n13.168, de 6-10-2015, que tambm acrescentou os incisos de I a V e suas


respectivas alneas. 38.Pargrafo regulamentado pela Lei n9.536, de 11-12-1997.

19
LDB 14 EDIO

do ensino mdio, articulando-se com os rgos norma- I criao, expanso, modicao e extino de cursos;
tivos dos sistemas de ensino. II ampliao e diminuio de vagas;
Art. 52. As universidades so instituies pluridiscipli- III elaborao da programao dos cursos;
nares de formao dos quadros prossionais de nvel
IV programao das pesquisas e das atividades de
superior, de pesquisa, de extenso e de domnio e cultivo
extenso;
do saber humano, que se caracterizam por:
V contratao e dispensa de professores;
I produo intelectual institucionalizada mediante o
estudo sistemtico dos temas e problemas mais rele- VI planos de carreira docente.
vantes, tanto do ponto de vista cientco e cultural, Art. 54. As universidades mantidas pelo poder pblico
quanto regional e nacional; gozaro, na forma da lei, de estatuto jurdico especial para
II 1/3 (um tero) do corpo docente, pelo menos, com atender s peculiaridades de sua estrutura, organizao
titulao acadmica de mestrado ou doutorado; e nanciamento pelo poder pblico, assim como dos seus
planos de carreira e do regime jurdico do seu pessoal.
III 1/3 (um tero) do corpo docente em regime de tempo
integral. 1 No exerccio da sua autonomia, alm das atribui-
es asseguradas pelo artigo anterior, as universidades
Pargrafo nico. facultada a criao de universidades
pblicas podero:
especializadas por campo do saber.
I propor o seu quadro de pessoal docente, tcnico
Art. 53. No exerccio de sua autonomia, so asseguradas
e administrativo, assim como um plano de cargos e
s universidades, sem prejuzo de outras, as seguintes
salrios, atendidas as normas gerais pertinentes e os
atribuies:
recursos disponveis;
I criar, organizar e extinguir, em sua sede, cursos e
II elaborar o regulamento de seu pessoal em confor-
programas de educao superior previstos nesta lei,
midade com as normas gerais concernentes;
obedecendo s normas gerais da Unio e, quando for o
caso, do respectivo sistema de ensino; III aprovar e executar planos, programas e projetos de
investimentos referentes a obras, servios e aquisies
II xar os currculos dos seus cursos e programas,
em geral, de acordo com os recursos alocados pelo res-
observadas as diretrizes gerais pertinentes;
pectivo Poder mantenedor;
III estabelecer planos, programas e projetos de pesquisa
IV elaborar seus oramentos anuais e plurianuais;
cientca, produo artstica e atividades de extenso;
V adotar regime nanceiro e contbil que atenda s
IV xar o nmero de vagas de acordo com a capacidade
suas peculiaridades de organizao e funcionamento;
institucional e as exigncias do seu meio;
VI realizar operaes de crdito ou de nanciamento,
V elaborar e reformar os seus estatutos e regimentos
com aprovao do Poder competente, para aquisio de
em consonncia com as normas gerais atinentes;
bens imveis, instalaes e equipamentos;
VI conferir graus, diplomas e outros ttulos;
VII efetuar transferncias, quitaes e tomar outras
VII rmar contratos, acordos e convnios; providncias de ordem oramentria, nanceira e patri-
VIII aprovar e executar planos, programas e projetos de monial necessrias ao seu bom desempenho.
investimentos referentes a obras, servios e aquisies 2 Atribuies de autonomia universitria podero ser
em geral, bem como administrar rendimentos conforme estendidas a instituies que comprovem alta quali-
dispositivos institucionais; cao para o ensino ou para a pesquisa, com base em
IX administrar os rendimentos e deles dispor na forma avaliao realizada pelo poder pblico.
prevista no ato de constituio, nas leis e nos respec- Art. 55. Caber Unio assegurar, anualmente, em seu
tivos estatutos; oramento geral, recursos sucientes para manuteno
X receber subvenes, doaes, heranas, legados e e desenvolvimento das instituies de educao supe-
cooperao nanceira resultante de convnios com enti- rior por ela mantidas.
dades pblicas e privadas. Art. 56. As instituies pblicas de educao superior
Pargrafo nico. Para garantir a autonomia didtico- obedecero ao princpio da gesto democrtica, asse-
-cientca das universidades, caber aos seus colegiados gurada a existncia de rgos colegiados deliberativos,
de ensino e pesquisa decidir, dentro dos recursos ora- de que participaro os segmentos da comunidade ins-
mentrios disponveis, sobre: titucional, local e regional.

20
LDB 14 EDIO

Pargrafo nico. Em qualquer caso, os docentes ocu- aqueles que apresentam uma habilidade superior nas
paro 70% (setenta por cento) dos assentos em cada reas artstica, intelectual ou psicomotora;
rgo colegiado e comisso, inclusive nos que tratarem V acesso igualitrio aos benefcios dos programas
da elaborao e modicaes estatutrias e regimen- sociais suplementares disponveis para o respectivo
tais, bem como da escolha de dirigentes. nvel do ensino regular.
Art. 57. Nas instituies pblicas de educao superior,
39
42
Art. 59-A. O poder pblico dever instituir cadastro
o professor car obrigado ao mnimo de 8 (oito) horas nacional de alunos com altas habilidades ou superdo-
semanais de aulas. tao matriculados na educao bsica e na educao
CAPTULO V DA EDUCAO ESPECIAL superior, a fim de fomentar a execuo de polticas
pblicas destinadas ao desenvolvimento pleno das
Art. 58. Entende-se por educao especial, para os
40
potencialidades desse alunado.
efeitos desta lei, a modalidade de educao escolar
oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, Pargrafo nico. A identificao precoce de alunos com
para educandos com deficincia, transtornos globais do altas habilidades ou superdotao, os critrios e procedi-
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao. mentos para incluso no cadastro referido no caput deste
artigo, as entidades responsveis pelo cadastramento, os
1 Haver, quando necessrio, servios de apoio espe-
mecanismos de acesso aos dados do cadastro e as pol-
cializado, na escola regular, para atender s peculiari-
ticas de desenvolvimento das potencialidades do alunado
dades da clientela de educao especial.
de que trata o caput sero definidos em regulamento.
2 O atendimento educacional ser feito em classes,
Art. 60. Os rgos normativos dos sistemas de ensino
escolas ou servios especializados, sempre que, em
estabelecero critrios de caracterizao das institui-
funo das condies especcas dos alunos, no for
es privadas sem ns lucrativos, especializadas e com
possvel a sua integrao nas classes comuns de ensino
atuao exclusiva em educao especial, para ns de
regular.
apoio tcnico e nanceiro pelo poder pblico.
3 A oferta de educao especial, dever constitucional 43
Pargrafo nico. O poder pblico adotar, como alter-
do Estado, tem incio na faixa etria de 0 (zero) a 6 (seis)
nativa preferencial, a ampliao do atendimento aos
anos, durante a educao infantil.
educandos com deficincia, transtornos globais do
Art. 59. Os sistemas de ensino asseguraro aos edu-
41
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao
candos com deficincia, transtornos globais do desen- na prpria rede pblica regular de ensino, independen-
volvimento e altas habilidades ou superdotao: temente do apoio s instituies previstas neste artigo.
I currculos, mtodos, tcnicas, recursos educa-
TTULO VI DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAO
tivos e organizao especcos, para atender s suas
necessidades;
44
Art. 61. Consideram-se profissionais da educao
escolar bsica os que, nela estando em efetivo exerccio
II terminalidade especca para aqueles que no
e tendo sido formados em cursos reconhecidos, so:
puderem atingir o nvel exigido para a concluso do
ensino fundamental, em virtude de suas decincias, e I professores habilitados em nvel mdio ou superior
acelerao para concluir em menor tempo o programa para a docncia na educao infantil e nos ensinos fun-
escolar para os superdotados: damental e mdio;

III professores com especializao adequada em nvel II trabalhadores em educao portadores de diploma
mdio ou superior, para atendimento especializado, bem de pedagogia, com habilitao em administrao, plane-
como professores do ensino regular capacitados para a jamento, superviso, inspeo e orientao educacional,
integrao desses educandos nas classes comuns; bem como com ttulos de mestrado ou doutorado nas
mesmas reas;
IV educao especial para o trabalho, visando a sua
efetiva integrao na vida em sociedade, inclusive con- III trabalhadores em educao, portadores de diploma
dies adequadas para os que no revelarem capaci- de curso tcnico ou superior em rea pedaggica ou afim.
dade de insero no trabalho competitivo, mediante Pargrafo nico. A formao dos profissionais da edu-
articulao com os rgos ociais ans, bem como para cao, de modo a atender s especificidades do exerccio

39.Conforme o art. 3 do Decreto n 2.668, de 13-7-1998, aos docentes servidores 42.Artigo acrescido pela Lei n13.234, de 29-12-2015.
ocupantes de cargo em comisso e funo de conana no se aplica o disposto 43.Pargrafo com redao dada pela Lei n12.796, de 4-4-2013.
nesse artigo.
44.Caput do artigo, seus incisos I a III e incisos I a III do pargrafo nico com nova
40.Caput com redao dada pela Lei n12.796, de 4-4-2013. redao dada pela Lei n12.014, de 6-8-2009; incisos IV e V do pargrafo nico
41.Idem. acrescidos pela Lei n13.415, de 16-2-2017.

21
LDB 14 EDIO

de suas atividades, bem como aos objetivos das dife- a estudantes matriculados em cursos de licenciatura, de
rentes etapas e modalidades da educao bsica, ter graduao plena, nas instituies de educao superior.
como fundamentos: 6 O Ministrio da Educao poder estabelecer nota
I a presena de slida formao bsica, que propicie o mnima em exame nacional aplicado aos concluintes do
conhecimento dos fundamentos cientficos e sociais de ensino mdio como pr-requisito para o ingresso em
suas competncias de trabalho; cursos de graduao para formao de docentes, ouvido
II a associao entre teorias e prticas, mediante est- o Conselho Nacional de Educao (CNE).
gios supervisionados e capacitao em servio; 7 (Vetado.)
III o aproveitamento da formao e experincias ante- 46
8 Os currculos dos cursos de formao de docentes
riores, em instituies de ensino e em outras atividades; tero por referncia a Base Nacional Comum Curricular.
IV profissionais com notrio saber reconhecido pelos 47
Art. 62-A. A formao dos profissionais a que se refere
respectivos sistemas de ensino, para ministrar con- o incisoIII do art.61 far-se- por meio de cursos de con-
tedos de reas afins sua formao ou experincia tedo tcnico-pedaggico, em nvel mdio ou superior,
profissional, atestados por titulao especfica ou incluindo habilitaes tecnolgicas.
prtica de ensino em unidades educacionais da rede Pargrafo nico. Garantir-se- formao continuada
pblica ou privada ou das corporaes privadas em para os profissionais a que se refere o caput, no local
que tenham atuado, exclusivamente para atender ao de trabalho ou em instituies de educao bsica e
inciso V do caput do art. 36; superior, incluindo cursos de educao profissional,
V profissionais graduados que tenham feito comple- cursos superiores de graduao plena ou tecnolgicos
mentao pedaggica, conforme disposto pelo Conselho e de ps-graduao.
Nacional de Educao. Art. 63. Os institutos superiores de educao mantero:
45
Art. 62. A formao de docentes para atuar na educao I cursos formadores de prossionais para a educao
bsica far-se- em nvel superior, em curso de licen- bsica, inclusive o curso normal superior, destinado
ciatura plena, admitida, como formao mnima para o formao de docentes para a educao infantil e para
exerccio do magistrio na educao infantil e nos cinco as primeiras sries do ensino fundamental;
primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em
II programas de formao pedaggica para porta-
nvel mdio, na modalidade normal.
dores de diplomas de educao superior que queiram
1 A Unio, o Distrito Federal, os estados e os muni- se dedicar educao bsica;
cpios, em regime de colaborao, devero promover
III programas de educao continuada para os
a formao inicial, a continuada e a capacitao dos
prossionais de educao dos diversos nveis.
profissionais de magistrio.
Art. 64. A formao de prossionais de educao para
2 A formao continuada e a capacitao dos pro-
administrao, planejamento, inspeo, superviso e
fissionais de magistrio podero utilizar recursos e tec-
orientao educacional para a educao bsica, ser
nologias de educao a distncia.
feita em cursos de graduao em pedagogia ou em nvel
3 A formao inicial de profissionais de magistrio de ps-graduao, a critrio da instituio de ensino,
dar preferncia ao ensino presencial, subsidiaria- garantida, nesta formao, a base comum nacional.
mente fazendo uso de recursos e tecnologias de edu-
Art. 65. A formao docente, exceto para a educao
cao a distncia.
superior, incluir prtica de ensino de, no mnimo, 300
4 A Unio, o Distrito Federal, os estados e os muni- (trezentas) horas.
cpios adotaro mecanismos facilitadores de acesso e
Art. 66. A preparao para o exerccio do magistrio
permanncia em cursos de formao de docentes em
superior far-se- em nvel de ps-graduao, priorita-
nvel superior para atuar na educao bsica pblica.
riamente em programas de mestrado e doutorado.
5 A Unio, o Distrito Federal, os estados e os munic-
Pargrafo nico. O notrio saber, reconhecido por uni-
pios incentivaro a formao de profissionais do magis-
versidade com curso de doutorado em rea am, poder
trio para atuar na educao bsica pblica mediante
suprir a exigncia de ttulo acadmico.
programa institucional de bolsa de iniciao docncia

45.Caput do artigo com nova redao dada pela Lei n13.415, de 16-2-2017, que 46.O art. 11 da Lei n13.415, de 16-2-2017, estabelece que o disposto no 8
tambm acresceu o 8; 1 a 3 acrescidos pela Lei n12.056, de 13-10-2009; 4 dever ser implementado no prazo de dois anos, contado da publicao da Base
a 6 acrescidos pela Lei n12.796, de 4-4-2013; 7 proposto e vetado no projeto que Nacional Comum Curricular.
foi transformado na Lei n12.796, de 4-4-2013. 47.Artigo acrescido pela Lei n12.796, de 4-4-2013.

22
LDB 14 EDIO

48
Art. 67. Os sistemas de ensino promovero a valori- resultante de impostos, compreendidas as transfern-
zao dos prossionais da educao, assegurando-lhes, cias constitucionais, na manuteno e desenvolvimento
inclusive nos termos dos estatutos e dos planos de do ensino pblico.
carreira do magistrio pblico: 1 A parcela da arrecadao de impostos transferida
I ingresso exclusivamente por concurso pblico de pela Unio aos estados, ao Distrito Federal e aos muni-
provas e ttulos; cpios, ou pelos estados aos respectivos municpios, no
II aperfeioamento prossional continuado, inclusive ser considerada, para efeito do clculo previsto neste
com licenciamento peridico remunerado para esse m; artigo, receita do governo que a transferir.

III piso salarial prossional; 2 Sero consideradas excludas das receitas de


impostos mencionadas neste artigo as operaes de cr-
IV progresso funcional baseada na titulao ou habi-
dito por antecipao de receita oramentria de impostos.
litao, e na avaliao do desempenho;
3 Para xao inicial dos valores correspondentes
V perodo reservado a estudos, planejamento e ava-
aos mnimos estatudos neste artigo, ser considerada
liao, includo na carga de trabalho;
a receita estimada na lei do oramento anual, ajustada,
VI condies adequadas de trabalho. quando for o caso, por lei que autorizar a abertura de
1 A experincia docente pr-requisito para o exer- crditos adicionais, com base no eventual excesso de
ccio prossional de quaisquer outras funes de magis- arrecadao.
trio, nos termos das normas de cada sistema de ensino. 4 As diferenas entre a receita e a despesa previstas e
2 Para os efeitos do disposto no 5 do art.40 e as efetivamente realizadas, que resultem no no atendi-
no 8 do art.201 da Constituio Federal, so con- mento dos percentuais mnimos obrigatrios, sero apu-
sideradas funes de magistrio as exercidas por pro- radas e corrigidas a cada trimestre do exerccio nanceiro.
fessores e especialistas em educao no desempenho 5 O repasse dos valores referidos neste artigo do
de atividades educativas, quando exercidas em estabe- caixa da Unio, dos estados, do Distrito Federal e dos
lecimento de educao bsica em seus diversos nveis e municpios ocorrer imediatamente ao rgo respon-
modalidades, includas, alm do exerccio da docncia, svel pela educao, observados os seguintes prazos:
as de direo de unidade escolar e as de coordenao e
I recursos arrecadados do primeiro ao dcimo dia de
assessoramento pedaggico.
cada ms, at o vigsimo dia;
3 A Unio prestar assistncia tcnica aos estados,
II recursos arrecadados do dcimo primeiro ao vig-
ao Distrito Federal e aos municpios na elaborao de
simo dia de cada ms, at o trigsimo dia;
concursos pblicos para provimento de cargos dos pro-
fissionais da educao. III recursos arrecadados do vigsimo primeiro dia ao
nal de cada ms, at o dcimo dia do ms subsequente.
TTULO VII DOS RECURSOS FINANCEIROS
6 O atraso da liberao sujeitar os recursos a
Art. 68. Sero recursos pblicos destinados educao correo monetria e responsabilizao civil e criminal
os originrios de: das autoridades competentes.
I receita de impostos prprios da Unio, dos estados, Art. 70. Considerar-se-o como de manuteno e desen-
do Distrito Federal e dos municpios; volvimento do ensino as despesas realizadas com vistas
II receita de transferncias constitucionais e outras consecuo dos objetivos bsicos das instituies edu-
transferncias; cacionais de todos os nveis, compreendendo as que se
III receita do salrio-educao e de outras contribui- destinam a:
es sociais; I remunerao e aperfeioamento do pessoal docente
IV receita de incentivos scais; e demais prossionais da educao;

V outros recursos previstos em lei. II aquisio, manuteno, construo e conservao


de instalaes e equipamentos necessrios ao ensino;
Art. 69. A Unio aplicar, anualmente, nunca menos de
18 (dezoito), e os estados, o Distrito Federal e os munic- III uso e manuteno de bens e servios vinculados
pios, 25% (vinte e cinco por cento), ou o que consta nas ao ensino;
respectivas constituies ou leis orgnicas, da receita IV levantamentos estatsticos, estudos e pesquisas
visando precipuamente ao aprimoramento da qualidade
48.Pargrafo nico primitivo transformado em 1 pela Lei n11.301, de 10-5-2006, e expanso do ensino;
que tambm acrescentou o 2; 3 acrescido pela Lei n12.796, de 4-4-2013.

23
LDB 14 EDIO

V realizao de atividades-meio necessrias ao fun- progressivamente, as disparidades de acesso e garantir


cionamento dos sistemas de ensino; o padro mnimo de qualidade de ensino.
VI concesso de bolsas de estudo a alunos de escolas 1 A ao a que se refere este artigo obedecer a fr-
pblicas e privadas; mula de domnio pblico que inclua a capacidade de
VII amortizao e custeio de operaes de crdito des- atendimento e a medida do esforo scal do respectivo
tinadas a atender ao disposto nos incisos deste artigo; estado, do Distrito Federal ou do municpio em favor da
manuteno e do desenvolvimento do ensino.
VIII aquisio de material didtico-escolar e manu-
teno de programas de transporte escolar. 2 A capacidade de atendimento de cada governo ser
denida pela razo entre os recursos de uso constitucio-
Art. 71. No constituiro despesas de manuteno e
nalmente obrigatrio na manuteno e desenvolvimento
desenvolvimento do ensino aquelas realizadas com:
do ensino e o custo anual do aluno, relativo ao padro
I pesquisa, quando no vinculada s instituies de mnimo de qualidade.
ensino, ou, quando efetivada fora dos sistemas de
3 Com base nos critrios estabelecidos nos 1e2,
ensino, que no vise, precipuamente, ao aprimoramento
a Unio poder fazer a transferncia direta de recursos a
de sua qualidade ou sua expanso;
cada estabelecimento de ensino, considerado o nmero
II subveno a instituies pblicas ou privadas de de alunos que efetivamente frequentam a escola.
carter assistencial, desportivo ou cultural;
4 A ao supletiva e redistributiva no poder ser
III formao de quadros especiais para a administrao exercida em favor do Distrito Federal, dos estados e dos
pblica, sejam militares ou civis, inclusive diplomticos; municpios se estes oferecerem vagas, na rea de ensino
IV programas suplementares de alimentao, assis- de sua responsabilidade, conforme o incisoVI do art.10
tncia mdico-odontolgica, farmacutica e psicolgica, e o incisoV do art.11 desta lei, em nmero inferior sua
e outras formas de assistncia social; capacidade de atendimento.

V obras de infraestrutura, ainda que realizadas para Art. 76. A ao supletiva e redistributiva prevista no artigo
beneciar direta ou indiretamente a rede escolar; anterior car condicionada ao efetivo cumprimento
pelos estados, Distrito Federal e municpios do disposto
VI pessoal docente e demais trabalhadores da edu-
nesta lei, sem prejuzo de outras prescries legais.
cao, quando em desvio de funo ou em atividade
alheia manuteno e desenvolvimento do ensino. Art. 77. Os recursos pblicos sero destinados s escolas
pblicas, podendo ser dirigidos a escolas comunitrias,
Art. 72. As receitas e despesas com manuteno e desen-
confessionais ou lantrpicas que:
volvimento do ensino sero apuradas e publicadas nos
balanos do poder pblico, assim como nos relatrios a I comprovem nalidade no lucrativa e no distribuam
que se refere o 3 do art.165 da Constituio Federal. resultados, dividendos, bonicaes, participaes
ou parcela de seu patrimnio sob nenhuma forma ou
Art. 73. Os rgos scalizadores examinaro, priorita-
pretexto;
riamente, na prestao de contas de recursos pblicos,
o cumprimento do disposto no art.212 da Constituio II apliquem seus excedentes nanceiros em educao;
Federal, no art.60 do Ato das Disposies Constitucio- III assegurem a destinao de seu patrimnio a outra
nais Transitrias e na legislao concernente. escola comunitria, lantrpica ou confessional, ou
Art. 74. A Unio, em colaborao com os estados, o ao poder pblico, no caso de encerramento de suas
Distrito Federal e os municpios, estabelecer padro atividades;
mnimo de oportunidades educacionais para o ensino IV prestem contas ao poder pblico dos recursos
fundamental, baseado no clculo do custo mnimo por recebidos.
aluno, capaz de assegurar ensino de qualidade.
1 Os recursos de que trata este artigo podero ser
Pargrafo nico. O custo mnimo de que trata este artigo destinados a bolsas de estudo para a educao bsica,
ser calculado pela Unio ao nal de cada ano, com vali- na forma da lei, para os que demonstrarem insucincia
dade para o ano subsequente, considerando variaes de recursos, quando houver falta de vagas e cursos regu-
regionais no custo dos insumos e as diversas modali- lares da rede pblica de domiclio do educando, cando
dades de ensino. o poder pblico obrigado a investir prioritariamente na
Art. 75. A ao supletiva e redistributiva da Unio expanso da sua rede local.
e dos estados ser exercida de modo a corrigir,

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2 As atividades universitrias de pesquisa e extenso Art. 79-B. O calendrio escolar incluir o dia 20 de
51

podero receber apoio nanceiro do poder pblico, novembro como Dia Nacional da Conscincia Negra.
inclusive mediante bolsas de estudo. 52
Art. 80. O poder pblico incentivar o desenvolvimento
TTULO VIII DAS DISPOSIES GERAIS e a veiculao de programas de ensino a distncia, em
todos os nveis e modalidades de ensino, e de educao
Art. 78. O sistema de ensino da Unio, com a colaborao
continuada.
das agncias federais de fomento cultura e de assis-
tncia aos ndios, desenvolver programas integrados 1 A educao a distncia, organizada com abertura e
de ensino e pesquisa, para oferta de educao escolar regime especiais, ser oferecida por instituies espe-
bilngue e intercultural aos povos indgenas, com os cicamente credenciadas pela Unio.
seguintes objetivos: 2 A Unio regulamentar os requisitos para a reali-
I proporcionar aos ndios, suas comunidades e povos, a zao de exames e registro de diploma relativos a cursos
recuperao de suas memrias histricas; a rearmao de educao a distncia.
de suas identidades tnicas; a valorizao de suas ln- 3 As normas para produo, controle e avaliao de
guas e cincias; programas de educao a distncia e a autorizao para
II garantir aos ndios, suas comunidades e povos, o sua implementao, cabero aos respectivos sistemas
acesso s informaes, conhecimentos tcnicos e cien- de ensino, podendo haver cooperao e integrao entre
tcos da sociedade nacional e demais sociedades ind- os diferentes sistemas.
genas e no ndias. 4 A educao a distncia gozar de tratamento dife-
Art. 79. A Unio apoiar tcnica e nanceiramente os renciado, que incluir:
sistemas de ensino no provimento da educao inter- I custos de transmisso reduzidos em canais comerciais
cultural s comunidades indgenas, desenvolvendo pro- de radiodifuso sonora e de sons e imagens e em outros
gramas integrados de ensino e pesquisa. meios de comunicao que sejam explorados mediante
1 Os programas sero planejados com audincia das autorizao, concesso ou permisso do poder pblico;
comunidades indgenas. II concesso de canais com nalidades exclusiva-
2 Os programas a que se refere este artigo, includos mente educativas;
nos planos nacionais de educao, tero os seguintes III reserva de tempo mnimo, sem nus para o poder
objetivos: pblico, pelos concessionrios de canais comerciais.
I fortalecer as prticas socioculturais e a lngua Art. 81. permitida a organizao de cursos ou institui-
materna de cada comunidade indgena; es de ensino experimentais, desde que obedecidas as
II manter programas de formao de pessoal especia- disposies desta lei.
lizado, destinado educao escolar nas comunidades 53
Art. 82. Os sistemas de ensino estabelecero as normas
indgenas; de realizao de estgio em sua jurisdio, observada a
III desenvolver currculos e programas especcos, lei federal sobre a matria.
neles incluindo os contedos culturais correspondentes Art. 83. O ensino militar regulado em lei especca,
s respectivas comunidades; admitida a equivalncia de estudos, de acordo com as
IV elaborar e publicar sistematicamente material did- normas xadas pelos sistemas de ensino.
tico especco e diferenciado. Art. 84. Os discentes da educao superior podero ser
3 No que se refere educao superior, sem prejuzo
49 aproveitados em tarefas de ensino e pesquisa pelas res-
de outras aes, o atendimento aos povos indgenas pectivas instituies, exercendo funes de monitoria,
efetivar-se-, nas universidades pblicas e privadas, de acordo com seu rendimento e seu plano de estudos.
mediante a oferta de ensino e de assistncia estudantil, Art. 85. Qualquer cidado habilitado com a titulao
assim como de estmulo pesquisa e desenvolvimento prpria poder exigir a abertura de concurso pblico
de programas especiais. de provas e ttulos para cargo de docente de insti-
50
Art. 79-A. (Vetado.) tuio pblica de ensino que estiver sendo ocupado
por professor no concursado, por mais de 6 (seis) anos,

51.Artigo acrescido pela Lei n10.639, de 9-1-2003.


49.Pargrafo acrescido pela Lei n12.416, de 9-6-2011. 52.Artigo regulamentado pelo Decreto n 5.622, de 19-12-2005; inciso I do 4 com
50.Artigo proposto e vetado no projeto que foi transformado na Lei n10.639, de nova redao dada pela Lei n12.603, de 3-4-2012.
9-1-2003. 53.Artigo com redao dada pela Lei n11.788, de 25-9-2008.

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ressalvados os direitos assegurados pelos arts.41 da s disposies desta lei no prazo mximo de 1 (um) ano,
Constituio Federal e 19 do Ato das Disposies Cons- a partir da data de sua publicao.
titucionais Transitrias. 1 As instituies educacionais adaptaro seus esta-
Art. 86. As instituies de educao superior consti- tutos e regimentos aos dispositivos desta lei e s normas
tudas como universidades integrar-se-o, tambm, na dos respectivos sistemas de ensino, nos prazos por estes
sua condio de instituies de pesquisa, ao Sistema estabelecidos.
Nacional de Cincia e Tecnologia, nos termos da legis- 2 O prazo para que as universidades cumpram o dis-
lao especca. posto nos incisosIIe III do art.52 de 8 (oito) anos.
TTULO IX DAS DISPOSIES TRANSITRIAS Art. 89. As creches e pr-escolas existentes ou que
Art. 87. instituda a Dcada da Educao, a iniciar-se
54 venham a ser criadas devero, no prazo de 3 (trs) anos,
um ano a partir da publicao desta lei. a contar da publicao desta lei, integrar-se ao respec-
tivo sistema de ensino.
1 A Unio, no prazo de 1 (um) ano a partir da publi-
cao desta lei, encaminhar, ao Congresso Nacional, o Art. 90. As questes suscitadas na transio entre o
Plano Nacional de Educao, com diretrizes e metas para regime anterior e o que se institui nesta lei sero resol-
os 10 (dez) anos seguintes, em sintonia com a Declarao vidas pelo Conselho Nacional de Educao ou, mediante
Mundial sobre Educao para Todos. delegao deste, pelos rgos normativos dos sistemas
de ensino, preservada a autonomia universitria.
2 (Revogado.)
Art. 91. Esta lei entra em vigor na data de sua publicao.
3 O Distrito Federal, cada estado e municpio, e, suple-
tivamente, a Unio, devem: Art. 92. Revogam-se as disposies das Leis nos 4.024,
de 20 de dezembro de 1961, e 5.540, de 28 de novembro
I (revogado);
de 1968, no alteradas pelas Leis nos 9.131, de 24 de

a) (revogada); novembro de 1995 e 9.192, de 21 de dezembro de 1995

b) (revogada); e e, ainda, as Leis nos 5.692, de 11 de agosto de 1971, e

c) (revogada); 7.044, de 18 de outubro de 1982, e as demais leis e
decretos-lei que as modicaram e quaisquer outras
II prover cursos presenciais ou a distncia aos jovens
disposies em contrrio.
e adultos insucientemente escolarizados;
Braslia, 20 de dezembro de 1996; 175 da
III realizar programas de capacitao para todos os
Independncia e 108 da Repblica.
professores em exerccio, utilizando tambm, para isto,
os recursos da educao a distncia; FERNANDO HENRIQUE CARDOSO
IV integrar todos os estabelecimentos de ensino fun- Paulo Renato Souza
damental do seu territrio ao sistema nacional de ava-
liao do rendimento escolar.
4 (Revogado.)
5 Sero conjugados todos os esforos objetivando a pro-
gresso das redes escolares pblicas urbanas de ensino
fundamental para o regime de escolas de tempo integral.
6 A assistncia nanceira da Unio aos estados, ao Dis-
trito Federal e aos municpios, bem como a dos estados
aos seus municpios, cam condicionadas ao cumpri-
mento do art.212 da Constituio Federal e dispositivos
legais pertinentes pelos governos beneciados.
55
Art. 87-A. (Vetado.)
Art. 88. A Unio, os estados, o Distrito Federal e os muni-
cpios adaptaro sua legislao educacional e de ensino

54.Alneas a, b e c do inciso I do 3 revogadas pela Lei n11.274, de 7-2-2006; 3


com nova redao dada pela Lei n11.330, de 25-7-2006; 2 e caput do inciso I do
3 revogados pela Lei n12.796, de 4-4-2013.
55.Artigo proposto e vetado no projeto que foi transformado na Lei n12.796, de
4-4-2013.

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