Regulamentul cu privire la activitatea psihologului

colar
I. DISPOZIII GENERALE

1.1 Activitatea A.P.P.

Serviciul psihologic n sistemul nvmntului constituie o activitate complex sistematic,
orientat spre optimizarea i normalizarea procesului de instruire i educaie din cadrul
instituiilor precolare i preuniversitare prin asigurarea asistenei specializate bazate pe
experiena i cunotinele din domeniul psihologiei.

1.2 Reeaua A.P.P.

Reeaua serviciului psihologic constituie un sistem unitar ce se realizeaz prin
urmtoarele niveluri: serviciul psihologic n instituiile instructiveducative i
corecionale; Centrul metodicopsihopedagogic republican, raional (municipal);
Ministerului Educaiei i Tineretului.

1.3 Obiectivele A.P.P.

Obiectivul major al serviciului psihologic const n asigurarea sntii psihice a copiilor,
elevilor, contribuirea la dezvoltarea lor armonioas, formarea personalitii creative, responsabile
i capabile s se autoperfecioneze, s nvee contient i s aplice variat cunotinele n via.
Rezultatul interaciunii psiholog copil, psiholog cadre didactice, psiholog prini va consta
n autodeterminarea copilului ca personalitate, membru al societii precolare i colare.
Serviciul psihologic se realizeaz n urmtoarele direcii: psihoprofilaxie, psihodiagnostic,
psihocorecie, consiliere psihologic.

1.4 Principiile didactice ale A.P.P.

Activitatea serviciului psihologic se bazeaz pe urmtoarele principii:
umanismului;
centrrii pe personalitatea copilului;
orientrii spre valorile general umane i spre cerinele curente ale vieii cotidiene.

1.5 Asigurarea eficienii A.P.P.

Condiia imanent a eficienei serviciului psihologic const n conlucrarea psihologului cu
cadrele didactice, colaborarea cu prinii, cu organele de tutel i curatel, cu reprezentanii
organizaiilor nonguvernamentale locale i internaionale.

1.6 Specialitii A.P.P.

Activitatea serviciului psihologic n instituiile precolare i preuniversitare este asigurat
de ctre specialiti cu studii superioare n psihologie (specialitatea psiholog) sau de pedagogi
recalificai la cursuri cu durata de 10 luni (specialitatea psiholog practic).

1.7 Dirijarea i coordonarea activitii A.P.P.

Dirijarea i coordonarea activitii psihologului se realizeaz de specialiti responsabili de
asigurarea tiinificometodic a serviciului psihologic al centrului psihopedagogic republican,
raional (municipal), Ministerului Educaiei i Tineretului. Angajarea specialitilor serviciului
psihologic se nfptuiete respectiv de direciile raionale (municipale) de nvmnt, Ministerul
Educaiei i Tineretului.
 1.8 Conform Legii nvmntului asistena psihologic se va realiza n:
grdiniele de copii de toate tipurile, colile primare, gimnazii, licee, colile medii de
cultur general, colile tehnico profesionale, colile speciale (handicap sensorial , motor,
mental), colile internat tip general, colile sanatoriale, colile pentru copiii cu devieri n
comportament, instituiile extracolare, colegii, colile specializate (muzical, coreografic,
sportiv, art plastic etc.), taberele de odihn i ntremare a sntii copiilor. Se va admite i
A.P.P. privat n aspectele alese de centru sau de administraia instituiilor sociale de educaie
locale.

1.9 Specialitii din serviciul psihologic i realizeaz activitatea n baza urmtoarelor

acte normative:
Legea nvmntului Republicii Moldova;
Acte emise de Ministerul Educaiei i Tineretului;
Literatura metodico tiinific de specialitate;
Prezentul Regulament.
 Drepturile i obligaiunile psihologului
Psihologul are dreptul:
1 s determine direciile prioritare de activitate n dependen de condiiile concrete ale
instituiei;
2 s selecteze formele i metodele de lucru cu copiii;
3 s ia cunotin de actele normative ale instituiei respective;
4 s participe n activitatea diverselor comisii create, s decid soarta copiilor (la
solicitarea organelor judectoreti, organelor de tutel i curatel, comisii pentru minori).
Psihologul va efectua expertiza psihologic a strii psihice a copilului, condiiilor de educaie n
familie n scopul adoptrii de ctre organele corespunztoare a unor hotrri mai argumentate ( n
cazul lipsirii de drepturi printeti, instituionalizarii elevilor n colile de tip special);
5 s participe la elaborarea metodelor de psihodiagnostic i psihocorecie, s elaboreze
ndrumri metodice, s asigure realizarea lucrului de cercetare tiinific sub conducerea
Centrului metodicopsihopedagogic;
6 s efectueze investigaii individuale i n grup;
7 s asiste la lecii i la activitile extracolare;
8 s publice n revistele tiinifice i de popularizare a tiinei materialele de generalizare a
experienei sale;
9 n caz de necesitate s se adreseze organelor de resort cu demersuri n aprarea
intereselor elevului (schimbarea regimului de lucru al prinilor, tratament sanatorial, decizii ale
diverselor comisii etc.);
10 s se adreseze Centrului metodicopsihopedagogic pe ntrebri de organizare i
asigurare tiinific a serviciului psihologic;
11 s nainteze propuneri organelor de conducere din nvmnt privind mbuntirea
condiiilor de desfurare a procesului educaional;
12 s dispun de cabinet psihologic dotat cu echipament respectiv (vezi anexa 3).

Psihologul este obligat:

1. s fie responsabil de:
exactitatea diagnosticului psihologic;
de folosirea adecvat a metodelor de diagnostic i corecie;
de desfurarea experimentelor psiho-pedagogice i de rezultatele lucrului cu elevii;
de ntemeierea recomandrilor date;
2. s respecte n activitatea sa actele normative ale Ministerului Educaiei i Tineretului;
3. s analizeze chestiuni i s ia decizii numai n limita competenei sale profesionale;
4. s ntocmeasc documentaia serviciului psihologic n modul stabilit i s o pstreze;
5. s soluioneze toate problemele exclusiv n interesele copilului i a dezvoltrii lui;
6. s fie la curent cu noile realizri ale tiinei psihologice;
7. s utilizeze metode de diagnostic i dezvoltative tiinific argumentate, validate i aprobate
la populaia respectiv;
8. s contribuie la elaborarea i perfecionarea metodelor de cunoatere psihologic;
9. s nu efectueze investigaii care vin n contradicie cu normele eticomorale;
10. s nu permit realizarea activitii de diagnostic, de corecie etc. de ctre persoane
lipsite de pregtire profesional corespunztoare;
11. s acorde ajutor corpului didactic n soluionarea principalelor probleme viznd
dezvoltarea psihic a copiilor, tratarea lor difereniat etc.;
12. s conlucreze cu administraia, colectivul pedagogic, prinii din instituia dat;
 13. s pregteasc la solicitarea administraiei materialele necesare pentru consultaia
medico psihopedagogic;
14. s pstreze secretul profesional, s nu divulge rezultatele investigaiilor realizate, dac
acestea pot duna copilului i anturajului su;
15. s informeze consiliul profesoral i administraia colii despre sarcinile, coninutul i
rezultatele activitii exercitate.
Psihologul poart rspundere moral i administrativ n realizarea obligaiunilor
profesionale.
 CODUL DEONTOLOGIC AL
PSIHOLOGULUI COLAR
1) Principiul respectrii drepturilor i demnitii oricrei persoane. Psihologul va
desfura activitatea, manifestnd respect fa de tririle, experienele,
cunotinele, valorile, ideile, opiniile i opiunile celorlali. Nu va manifesta
inechitate pe criterii de cultur, naionalitate, etnie, ras, religie, sex.
2) Principiul competenei profesionale. Psihologul se va angaja numai n acele
activiti profesionale pentru care are cunotinele, aptitudinile, atitudinile,
experiena i atestarea necesare.
3) Principiul integritii morale i profesionale n toate relaiile. Psihologul va prezenta
ntr-o manier onest pregtirea i calificrile sale oriunde se afl n relaii
profesionale.
4) Principiul respectului colegial. Psihologul va manifesta fa de colegii si de
profesie onestitate, corectitudine, loialitate i solidaritate. Este inadmisibil
clarificarea relaiilor dintre colegi i colaboratori n prezena clienilor.
5) Principiul responsabilitii profesionale i sociale sau principiul Nu duna.
Psihologul va manifesta o maxim responsabilitate pentru starea de bine a
oricrui individ, familiei, grupului sau comunitii fa de care i exercit rolul
de psiholog. El va aciona astfel nct s nu cauzeze daune sntii, strii
generale sau statului social al beneficiarului. Psihologul nu ofer informaii
care ar putea agrava starea individului, este prudent la recomandrile oferite.
6) Principiul inofensivitii i caracterului adecvat al metodelor i tehnicilor psihologice
aplicate. Tehnicile aplicate trebuie s corespund scopurilor cercetrii, vrstei,
studiilor, condiiilor experimentului i s nu fie periculoase pentru sntatea
individului.
7) Principiul imparialitii. Este inadmisibil atitudinea preconceput sau
neobiectiv fa de beneficiar.
8) Principiul colaborrii dintre psiholog i individ. Psihologul va informa beneficiarul
despre posibilitile reale ale psihologiei contemporane n problema vizat,
despre hotarele competenei i posibilitilor sale.
9) Principiul acceptrii necondiionate a persoanei (se refer la emoiile
beneficiarului, dar nu la acceptarea oricrui comportament). Psihologul nu
face judeci de valoare sau judeci morale referitoare la viaa beneficiarului.
Nu va eticheta individul, nu va pronuna aprecieri negative n voce.
10)Principiul confidenialitii. Psihologul se angajeaz s nu divulge informaiile
furnizate de beneficiar altor persoane, aducnd astfel prejudicii psihologice,
morale, juridice beneficiarului pstrarea secretului profesional.
11) Principiul nondirectivitii. Psihologul nu decide n locul beneficiarului.
12)Principiul nonexploatrii. Psihologul nu va exploata sau nu va profita de
persoanele fa de care manifest un ascendent de autoritate. Va evita
hruirea, comportamentele de abuz fa de cei cu care vine n contact n
timpul activitii profesionale.
13)Principiul fundamentrii i caracterului tiinific al rezultatelor cercetrilor.
Psihologul va formula rezultatele cercetrii n termini i noiuni, acceptate n
tiina psihologic.
14)Principiul autonomiei. Informaia obinut nu va fi discutat cu persoane strine
domeniului psihologiei. Psihologul nu transmite metodele i tehnicile de lucru
persoanelor necompetente. Va manifesta obiectivitate i corectitudine.
15)Principiul manifestrii preocuprii fa de respectarea standardelor sau principiilor
etice. n cazul violrii standarde etice de ctre unul din colegi, psihologul este
obligat s atrag cu maxim discreie i colegialitate atenia acelui coleg
asupra conduitei neadecvate, iar n cazul n care comportamentul non-etic
persist se va adresa organelor de resort (Comisia Metodic a Psihologilor a
DGETS/minister).
16)Principiul formrii i dezvoltrii profesionale. Psihologul depune permanent un
efort de meninere i dezvoltare proprie profesional prin informare
permanent, participare la programe de formare profesional de specialitate,
consultri cu specialiti din domeniu.
17)Principiul instruirii i formrii cunotinelor psihologice la populaia Republicii
Moldova. n scopul formrii la elevi, prini, cadre didactice a culturii
psihologice generale, a trebuinei populaiei n cunotine psihologice n
lucrul cu copii la fiecare etap de vrst, psihologul va promova psihologia
prin participri n mass-media: radio, tv, alte publicaii.