Professional Documents
Culture Documents
para guru untuk digabung jalinkan bersama agar proses P&P tersebut bertambah mantap
seterusnya memacu kecemerlangan sistem pendidikan masa kini.
Berbalik kepada persoalan isu yang diutarakan di atas, penulis merumuskan bahawa selain
berusaha menjadi guru yang kreatif dan berinovasi, para guru juga hendaklah memahami dan
melaksanakan peranan-peranannya yang lain seperti berikut agar situasi P&P cemerlang dapat
direalisasikan.
1.1 GURU SEBAGAI PENGAMAL ILMU DAN KEMAHIRAN
1
Tugasan Projek EDU 3083
belajar seumur hidup bagi para guru kerana memberi peluang kepada mereka untuk membaca,
menulis dan membuat penyelidikan tindakan. Ini dapat memahirkan guru, seterusnya dapat
meningkatkan profesionalisme guru tersebut.
Selain itu, guru perlu berperanan sebagai pembimbing untuk merealisasikan P&P
cemerlang. Secara amnya, peranan guru biasa dalam konteks bimbingan boleh dilihat dari segi
memberikan nasihat, panduan, pengajaran dan pertolongan kepada pelajar yang
memerlukannya agar berupaya berkembang menjadi lebih positif. Mohamad dan Nasruddin
(2010) dalam jurnal mereka berkongsi dapatan kajian yang dijalankan oleh Niu dan Sternberg
(2003) melibatkan 96 orang pelajar di sebuah Sekolah Tinggi di Beijing, China. Persoalan
utama dalam kajian tersebut ialah sejauh manakah benarnya kenyataan bahawa kreativiti para
pelajar boleh dipertingkatkan dalam bilik darjah melalui bimbingan guru?
Dalam kajian tersebut, para pelajar ini telah diminta untuk menghasilkan satu hasil seni
iaitu kolaj. Para pelajar telah dibahagikan kepada tiga kumpulan iaitu kumpulan pertama tidak
menerima sebarang arahan supaya menjadi kreatif apabila menghasilkan kolaj, kumpulan
kedua telah menerima arahan supaya menjadi kreatif apabila menghasilkan kolaj dan kumpulan
ketiga pula telah diajar secara terperinci bagaimana menghasilkan kolaj yang kreatif. Kolaj yang
dihasilkan oleh para pelajar tersebut telah diadili secara subjektif dan objektif. Hasil kajian ini
mendapati bahawa para pelajar yang telah diminta menjadi kreatif telah menghasilkan kolaj
yang kreatif berbanding dengan rakan-rakan mereka yang tidak menerima sebarang arahan
supaya menjadi kreatif. Kajian juga mendapati bahawa pelajar yang diajar secara terperinci
bagaimana menghasilkan kolaj yang kreatif telah menghasilkan kolaj yang paling kreatif.
Dapatan kajian ini menunjukkan kepada kita bahawa kreativiti pelajar boleh ditingkatkan dalam
bilik darjah melalui arahan-arahan dan bimbingan yang jelas oleh guru kepada para pelajarnya.
Kesimpulannya, dapatan kajian ini telah membuktikan betapa pentingnya peranan guru selaku
pembimbing terutama melalui arahan-arahan yang disampaikan dalam meningkatkan kreativiti
pelajar sekaligus menjayakan P&P cemerlang.
2
Tugasan Projek EDU 3083
Guru sebagai pengamal reflektif harus sentiasa mempersoalkan amalan kendirinya dan
tidak hanya bertindak atas tabiat dan mengikut arahan semata-mata. Guru yang reflektif akan
akan merancang dan bertindak dengan penuh kesedaran berasaskan teori dan prinsip P&P.
(Noriati et.al., 2010: 73). Abd Yusof (2007) melihat amalan reflektif sebagai satu proses ingin
tahu terhadap sesuatu secara mendalam dan sentiasa menambah nilai baik terhadapnya. Guru
yang berjaya adalah guru yang menjadikan amalan reflektif sebahagian amalan hariannya. Nor
Hasnida dan Effandi (2012) dalam kertas konsepnya turut menyenaraikan salah satu strategi
perkembangan profesionalisme guru ialah pihak pentadbir sekolah perlu menggalakkan amalan
reflektif di kalangan guru di sekolah.
Seperti mana yang ditunjukkan dalam Rajah 2, refleksi bermula dengan usaha guru untuk
menerangkan situasi atau mengenal pasti permasalahan yang timbul, kemudian cuba
menjelaskan perasaannya terhadap situasi tersebut berdasarkan tanggapan dan nilai kendiri.
Pada peringkat penilaian, guru meneroka kemungkinan punca masalah serta kekuatan dan
kelemahan situasi tersebut. Kesan daripadanya, guru itu akan berusaha mencari ikhtiar untuk
3
Tugasan Projek EDU 3083
DISKRIPSI
PELAN
PERASAAN
TINDAKAN
KESIMPULAN PENILAIAN
ANALISIS
4
Tugasan Projek EDU 3083
2.0 KESIMPULAN