SECUENCIA DIDCTICA

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REA/ESPACIO LENGUA EXTRANJERA I 11ra (Ciclo Bsico)

CURRICULAR (Ciclo) 120min. 3hs cat.

EJE / BLOQUE EJE N 1:Project Task

Generar espacios de discusin y reflexin mediante

la creacin de una pgina (Facebook Page) cmo
centro ideal de comunicaciones y situaciones
prcticas de la vida cotidiana.
Promover distintos tipos de convivencia mediante la
organizacin de actividades sencillas que contribuyan
PROPOSITOS DE LA a la socializacin.
ENSEANZA Producir textos coherentes que respondan a
propsitos personales, creativos, sociales y de
actualidad.
Utilizar adecuadamente las convenciones
gramaticales, ortogrficas y de puntuacin.

CRITERIOS E
OBJETIVOS DE
CAPACIDADES-APRENDIZAJES INSTRUMENTOS DE
APRENDIZAJE
EVALUACIN
Que los estudiantes: Pensamiento crtico CRITERIOS
(intercambio de ideas y Correcto
Conozcan las distintas
experiencias de los manejo del
formas lingsticas distintos grupos) lenguaje
 para entablar una propios de la
asignatura.
conversacin y
Debate con otros sobre si Participacin
presentarse a uno el mundo necesita las en el aula y
redes sociales o no y sus en los
mismo para potenciar
peligros (formacin de trabajos
las relaciones sociales grupos, trabajo individual grupales.
y respetar las y trabajo a par)
Respeto
diferencias culturales. hacia la
produccin
Integren y afiancen
Produccin de textos u ajena
conocimientos previos utilizacin propios del
lxico usado en la web INSTRUMENTOS:
y diferentes formas
(elaboracin de
lingsticas, diferentes secciones) Presentacin de
los trabajos
gramaticales y de
grupales.
pronunciacin dados Preguntas de Intercambio de
conversacin. ideas.
en clases anteriores y
grabacin de un
Evalen los distintos video de la
experiencia para
resultados de las analizar los
experiencias en los resultados.
diferentes grupos
formados.

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
La metodologa utilizada durante el proceso de enseanza-aprendizaje consiste en:
Explicacin del docente con preguntas disparadoras y datos sueltos como ideas para que
puedan crear su propia pgina desde sus conocimientos del idioma y la utilizacin correcta
de las redes sociales como medio de comunicacin y la problematizacin de dicha
experiencia de manera que en los distintos grupos se genere una discusin y socializacin
sobre los resultados obtenidos en el anlisis de los fenmenos de las redes sociales y
cmo afecta a los adolescentes y su entorno.

TAREA
Se realizara una explicacin en el pizarrn con participacin de las ideas o saberes de los
estudiantes, que servirn como disparadores a la hora de realizar la actividad de la clase,
luego los alumnos trabajaran de forma individual, grupal y de a pares en los cuales debern
realizar las siguientes actividades con la finalidad de analizar los fenmenos de las redes
sociales y poner en prctica las temticas dadas en clases anteriores.

Actividades de inicio:

1. Se realizara una integracin dialogada sobre la nueva temtica.

2. Seguidamente se dar inicio a la realizacin de actividades de la nueva

temtica con asistencia del docente.

Actividades de Desarrollo:

Actividad 1: trabajaran de a 2 completando la informacin personal del

compaero.

Recoleccin de datos, informacin personal.

Formulacin de preguntas y respuestas cortas
Preparacin de la pgina.
Actividad 2: Formaran grupos de no ms de cuatro integrantes, decidirn entre
ellos quien ser el administrador de la pgina, la temtica a tratar, qu
informacin y fotografas compartirn y con los resultados de la actividad
anterior buscaran quines le puede interesar formar parte de su pgina de
Facebook. Confeccionaran la pgina en un afiche y lo compartirn con el resto
de la clase.
 Actividad de Cierre:

Actividad 3: En forma oral, cada grupo tendr un cuestionario para formular al

resto de la clase y formar un debate sobre el uso de las redes sociales

Recursos: Pizarrn, tiza, recursos humanos (docente) y carpetas, afiches,

fotocopias, recortes de revista.

BIBLIOGRAFA
ISL Collective resources
Whats up? Starter Pearson Longman