PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

UNIDAD 5
NMERO DE SESIN
Grado: Tercero Duracin: 2 horas pedaggicas
10/15
I. TTULO DE LA SESIN
Resolvemos problemas de inecuaciones en otros contextos

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Matematiza Usa modelos referidos a inecuaciones lineales

PIENSA Y ACTA situaciones al plantear y resolver problemas.
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE Emplea la representacin grfica de una
REGULARIDAD, Comunica y
inecuacin lineal para obtener su conjunto
EQUIVALENCIA Y CAMBIO representa ideas
solucin.
matemticas

III. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (15 minutos)

El docente da la bienvenida a los estudiantes.

Comenta sobre lo que se hizo la sesin anterior, comprueba que los estudiantes desarrollaron
los problemas de inecuaciones y comparan resultados entre los compaeros.
El docente presenta la siguiente interrogante:

Cmo representamos grficamente el conjunto solucin de la

inecuacin: ?

Los estudiantes comentan y brindan sus ideas.

El docente presenta el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=plffRaU1a6E

El docente presenta el propsito de la sesin: Resolver problemas sobre inecuaciones y

representar en la recta numrica el conjunto solucin.

o Los estudiantes se organizan en grupos de trabajo.

o Se apoyan en el trabajo cuando es necesario.
o Participan para llegar a la solucin de los problemas, respetando
la opinin de los miembros del grupo.
Desarrollo: 60 minutos
El docente invita a los estudiantes a plantear las inecuaciones que se forman en la actividad 1,
tal como se hizo en las sesiones anteriores.

Categora del consumidor Consumo mensual Costo por kwh Cargo fijo
D De 0 hasta 50kwh 0,29
C Ms de 50 hasta 200 kwh 0,35
2,75
B Ms de 200 hasta 500 kwh 0,39
A Ms de 500 kwh 0,42

a) Determine el consumo mensual en intervalos.

b) Determine la inecuacin de pago en cada intervalo.
c) Si una familia ha pagado S/ 15, en qu categora de consumidor se encuentra?

Luego, los estudiantes realizan la actividad 2 y 3, con la diferencia que ahora deben representar
grficamente el conjunto solucin sobre una recta numrica.

Por ejemplo: si el C.S. resultara x 4 , entonces deben graficar 4

Cada grupo de trabajo presenta los resultados de uno de los problemas y justifica los procedimientos
empleados.

Cierre: 15 minutos
El docente conduce a los estudiantes a llegar a las siguientes reflexiones y aprendizajes:

Empleamos la representacin grfica de una inecuacin lineal para obtener

su conjunto solucin.
Hemos usado modelos referidos a inecuaciones lineales al plantear y
resolver ejercicios y problemas en forma grfica.

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

- El docente solicita a los estudiantes que busque informacin sobre la construccin de canales de
riego, sus elementos y las caractersticas que se toman en cuenta para su diseo.
- El docente solicita a los estudiantes que traigan fichas del Puzzle Algebraico o 3 cartulinas pequeas
de colores para la siguiente sesin.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Ministerio de Educacin (2012). Matemtica 3. Lima: Editorial Norma S.A.C.
- Ficha de trabajo.
- Video: https://www.youtube.com/watch?v=plffRaU1a6E
- Proyector multimedia.
- Tizas, pizarra.
VI. EVALUACIN
- Evaluacin formativa: Se utiliza la lista de cotejo para registrar la ausencia de o presencia de los
indicadores previstos en el aprendizaje esperado.
 Ficha de trabajo
Actividad 1

Segn las siguientes tarifas por consumo de energa.

a) Determina el consumo mensual en intervalos.
b) Determina la inecuacin de pago en cada intervalo.
c) Si una familia ha pagado S/ 15, en qu categora de consumidor se encuentra?

Categora del consumidor Consumo mensual Costo por kwh Cargo fijo
D De 0 hasta 50kwh 0,29
C Ms de 50 hasta 200 kwh 0,35
2,75
B Ms de 200 hasta 500 kwh 0,39
A Ms de 500 kwh 0,42

Actividad 1

Resuelve los siguientes problemas utilizando transformaciones de equivalencia.

1. La suma de edad de mi profesor, ms la que tendr dentro de 20 aos es menos de 86 aos.

Qu edad como mximo puede tener mi profesor?

2. Ernesto tiene cierta cantidad de celulares para vender; si vende 42 le quedar ms de la

tercera parte, pero si vende 45 le quedarn menos de 20 celulares. Cuntos celulares tena
al inicio?

3. Lucas tiene dinero en su billetera y si lo duplica tendra menos de S/ 50, pero si ganara S/ 5
para luego gastar la mitad, se quedara con ms de S/ 14. Cunto dinero tiene Lucas?

4. La mitad del nmero de alumnos en un aula aumentado 4 no es menor que 25, pero si al
doble de dicha cantidad se le resta 10, resulta menor que 76. Cuntos alumnos hay en el
aula?

5. Jos le pregunta a su primo Juan: Hace cunto trabajas en esa fbrica? Juan le contesta:
Hace 5 aos, el triple de los aos que tengo trabajando disminuido en 2 aos es mayor que
13, pero menor que 19. Cuntos aos tiene Juan trabajando en la fbrica?

6. Un padre tiene un presupuesto de S/ 320 para llevar a su esposa e hijos al teatro. Si compra
entradas de S/ 50 le faltar dinero, pero si compra de S/ 40, le sobrar. Cuntos hijos
tiene?

7. Seis veces la cantidad de pelotas que tengo disminuido en 13 no puede ser mayor que 13;
si al triple de dicha cantidad le aumentamos 17, resultaran al menos 30 pelotas. Cuntas
pelotas tengo?
 Actividad 3

1. Un fabricante produce cierto nmero de espejos, vende 26 de ellos quedndose por vender ms de
14. Luego, fabrica 5 espejos con lo cual le quedan menos de 20 espejos por vender. Cuntos espejos
ha fabricado?

2. La computadora de Mario est encendida una cantidad de horas al da. Cuando tiene exmenes la
mantiene encendida 4 horas ms de lo cotidiano no excedindose de 16 horas; pero si no tiene
exmenes, la usa en la tercera parte del tiempo cotidiano sin ser menos de dos horas. Entre qu
horas usa Mario su computadora?

3. La tercera parte de un nmero entero es menor que 6 y su quinta parte es mayor que 2. Cul es el
nmero?

4. La familia Gonzles tiene un ingreso mensual de aproximadamente S/ 1850. Han determinado que
para que les alcance para los gastos de alimentacin, vivienda y servicios bsicos deben distribuir
bien el dinero y evitar gastos y consumos innecesarios. En alimentacin, el gasto no debe ser menor
a S/ 580 y no debe excederse de S/ 850; en vivienda el gasto debe ser como mximo S/ 800. Cunto
podran presupuestar para los servicios bsicos?
 LISTA DE COTEJO

UNIDAD 5
3ro de Secundaria
Seccin: ..
SESIN 10/15
Docente responsable: .

de equivalencias para hallar

solucin de una inecuacin.

Emplea transformaciones
utilizando inecuaciones

y graficar el conjunto
Resuelve problemas

lineales.
Item
N

S No S No
Estudiantes
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30