SEXTO GRADO - UNIDAD 6 - SESIN 17

Construimos circuitos por donde

circula la electricidad

Podemos construir circuitos elctricos para fines educativos?

La electrodinmica es la parte de la Fsica que se ocupa de los
fenmenos elctricos relacionados con las cargas elctricas en
movimiento. La corriente elctrica es el movimiento neto de
cargas elctricas de un punto a otro, es decir, el movimiento de
los electrones en un conductor. En esta sesin, los estudiantes
aprendern qu es un circuito elctrico y cmo se construye.

Antes de la sesin

Revisa con anticipacin las lecturas del libro de Ciencia y

Ambiente 6.
Busca imgenes de conductores de la energa elctrica y de
circuitos elctricos.
Prepara la ficha de trabajo y los esquemas que se han
planteado.

Materiales o recursos a utilizar

Proyector multimedia (si tienen).
Papelotes, cinta de embalaje, imgenes,
plumones gruesos, lpiz.
Libro de Ciencia y Ambiente 6.
Videos educativos.

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 Sexto Grado - Unidad 6 - Sesin 17

rea curricular de Ciencia y Ambiente

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesin
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Disea y produce Disea alternativas de Representa grficamente su alternativa de
prototipos tecnolgicos solucin del problema. solucin usando instrumentos y materiales,
que resuelven problemas lo cual hace que muestre su organizacin, y
de su entorno. describe sus partes y su procedimiento.

Momentos de la sesin

1. INICIO
En grupo:
Saluda a tus estudiantes e invtalos a recordar lo tratado en la sesin
20
minutos
anterior de Ciencia y Ambiente. Podras preguntarles: qu es la energa
elctrica?, qu es la electricidad?, cmo se produce la energa elctrica?
A partir de las respuestas que te han dado pregunta lo siguiente: es
necesaria la electricidad en nuestras vidas?, por qu?, cmo llega
la energa elctrica a nuestras casas?, todos los objetos transmiten
electricidad?, por qu es importante conocer los objetos conductores
de electricidad?, es importante la energa elctrica en tu regin? Escucha
sus respuestas.
Forma a tus estudiantes en grupos de trabajo de cuatro integrantes a
travs de una dinmica sencilla y pide que se ubiquen en el lugar asignado
por ti.
Comunica a los estudiantes el propsito de la sesin: en esta sesin se
disear y construir un circuito elctrico.
Pide a tus nias y nios que elijan de su cartel una o dos normas de
convivencia para ponerlas en prctica durante el desarrollo de la presente
sesin.

2. DESARROLLO
Planteamiento del problema tecnolgico
60
minutos En grupo clase:
Invita a tus estudiantes a observar el video Energa elctrica (duracin:
cinco minutos) a travs del enlace https://www.youtube.com/
watch?v=3soGLMk8L9k y que anoten las principales ideas en su cuaderno.

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Presenta el siguiente caso:

Rosa Luz es una estudiante del 6. grado de la IE Mara de las Nieves

y desea presentar para su proyecto de feria de ciencias una maqueta
sobre cmo se vera su vecindario si contaran con alumbrado
pblico, y as animar a las autoridades de la comunidad a gestionar la
implementacin de este servicio. Ella ha estado averiguando la forma
como iluminar su maqueta: construir un circuito elctrico dentro de ella.
Rosa Luz no sabe qu es un circuito elctrico ni cmo funciona. Cmo
podr Rosa Luz construir el circuito elctrico en su maqueta para que
esta quede iluminada?, qu elementos necesitar?, qu tipo de
circuito elctrico tendr que emplear ella?

Planteamiento de soluciones

Comenta a tus estudiantes que el problema que presentaste es

tecnolgico porque corresponde a una necesidad de elaborar o crear algo,
y este requiere del planteamiento de soluciones para poder satisfacerlo.
Indica que ellos deben plantear las posibles soluciones para Rosa Luz, es
decir, proponer qu debe hacer y cmo debe hacerlo; pero que por la
complejidad del problema es necesario que busquen informacin antes
de proponer soluciones, ya que en este caso puede haber situaciones
desconocidas para ellos; por ejemplo qu es un circuito elctrico?,
cmo funciona?, qu materiales se necesitan para hacer un circuito
elctrico?, cmo se construye?, qu tipos de circuitos existen y cmo
funcionan? Escucha sus respuestas.
Comenta que hay necesidad de buscar informacin sobre los circuitos,
luego pregntales lo siguiente: de dnde podremos obtener informacin
sobre los circuitos elctricos? Escucha sus respuestas.
Pide que lean las pginas 186, 187 y 188 del texto de Ciencia y Ambiente
6, y que en forma grupal elaboren un organizador visual sobre la
informacin presentada.
Indica que el organizador debe presentar informacin sobre los siguientes
conceptos y cmo se relacionan: corriente elctrica, conductor, aislante,
circuitos elctricos, partes de un circuito, tipos de circuitos elctricos y
aplicacin de los circuitos elctricos.
Acompaa a tus estudiantes a elaborar el organizador visual; si tienen
dudas sobre un determinado concepto, aydalos a aclararlas hacindoles
preguntas o dndoles ejemplos para que se haga ms sencilla su
comprensin.
Invita a un grupo voluntario a presentar su organizador visual, y al finalizar
felicita su participacin.

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Para invitar al siguiente grupo, primero pregunta: estn de acuerdo

con lo presentado por sus compaeros?, por qu?, qu grupo ha
considerado informacin distinta o que complemente lo que han
presentado sus compaeros? Invita al grupo que levante la mano a pasar
al frente y explicar su trabajo, y as sucesivamente con todos los grupos.
Para complementar la comprensin de la informacin en tus estudiantes,
utiliza las imgenes del Anexo 1 en tu explicacin.
Pide que en forma grupal desarrollen la seccin Actividades Integradoras
de las pginas 187 y 188, y la seccin Indago y Comparo de la pgina 188,
luego que escriban en sus cuadernos las respuestas.
Acompaa y escucha el dilogo establecido entre tus estudiantes para
resolver la actividad.
Cuando terminen de resolver la actividad, indica que es momento de
plantear las alternativas de solucin al problema tecnolgico de Rosa Luz.
Entrega medio papelote para que escriban las posibles soluciones en
forma grupal.
Pide que presenten sus alternativas de solucin a toda la clase. Cuando
un grupo finalice su presentacin, pregunta a los dems: las soluciones
planteadas por el grupo sern adecuadas a la necesidad planteada?, qu
tipo de circuito elctrico han considerado que se debe construir?, qu
proponen los otros grupos?

Diseo y construccin del prototipo

Diseo del prototipo

Felicita a todos los grupos por las alternativas de solucin planteadas,
y menciona que para ver si sus propuestas son adecuadas, tendrn que
disear y construir aquello que proponen. Para ello primero deben
disear, es decir, dibujar cmo sera el prototipo propuesto. Comenta qu
es un prototipo:

Un prototipo es la representacin de un producto u objeto que permite

probarlo en situaciones reales o explorar su uso. Un prototipo puede ser
cualquier cosa, desde un trozo de papel con sencillos dibujos hasta una
computadora u otra mquina compleja. Los prototipos son tiles para
comunicar, discutir y definir ideas.

Entrega a cada grupo dos papelotes para que realicen el diseo de su

prototipo. Diles que tienen que considerar y sealar sus partes, qu
tipo de circuito elctrico es, justificar la eleccin, el procedimiento que

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seguirn para construirlo, y los instrumentos y materiales que emplearn.

Indica que este prototipo ser primero de un circuito elctrico pequeo y
luego disearn uno a gran escala para implementarlo en la maqueta.
Recuerda que el diseo que ellos plantean debe considerar la
funcionalidad y practicidad del prototipo, es decir que funcione y sea
prctico, que su manipulacin no sea complicada.
Orienta el trabajo de tus estudiantes; ellos pueden graficar ideas como:

Sugiere que para el diseo pueden utilizar la informacin sobre cmo

construir circuitos elctricos de su libro de Ciencia y Ambiente, pginas
186 y 189.

3. CIERRE
En grupo clase:
Recuerda con ellos paso a paso todas las actividades que desarrollaron
10
minutos
hoy y para qu lo hicieron.
Destaca la importancia de organizar la informacin en un organizador
visual para entenderla mejor.
Pregntales: cuntas veces leyeron el texto?, se hicieron preguntas
mientras lean?, el organizador les permiti comprender mejor el
contenido?, qu les pareci la sesin?, qu dificultades encontraron
cuando realizaron las actividades propuestas?

Tarea a trabajar en casa

Solicita a tus estudiantes que para la prxima clase lleven los
materiales que necesitarn para construir el prototipo propuesto,
luego que busquen, y traigan ms informacin e imgenes sobre
construir circuitos elctricos.
Entrega el Anexo 2 a cada estudiante e indcales que lo peguen en
su cuaderno y lo desarrollen.

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Anexo 2
Sexto Grado

Los circuitos elctricos

son

varios elementos
conectados entre s,
por los que circula la
corriente elctrica

estn formados por

el generador los cables las bombillas, los los interruptores

motores u otros
componentes

produce transmiten que permiten

la corriente la corriente transforman la controlar cundo

elctrica elctrica desde el corriente elctrica circula la corriente y
generador hasta los en movimiento, cundo no, abriendo
dems elementos luz, calor, sonido o cerrando el
por ejemplo circuito
del circuito; suelen
ser de cobre
una pila cubierto de plastico

que tiene

dos polos o bornes, en

los que por uno de ellos
salen cargas elctricas y
por el otro entran, y as
se crea la corriente

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Tipos de circuito

4,5 V

Circuito en serie: los elementos estn

conectados uno a continuacin del otro. Solo hay un
camino por el que pasa la corriente elctrica.
Cuando falta o se funde una bombilla, la otra no
enciende.

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4,5 V

Circuito en paralelo: la corriente elctrica se reparte

por las ramas donde se ubican los componentes. La
corriente que sale de la pila se reparte por varios
caminos donde estn los receptores colocados en
paralelo. Cuando falta o se funde una bombilla, la
otra s se encender.

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Anexo 2
Sexto Grado
Actividades
Responde y completa:
Cuntos focos encuentras en tu casa? Colorea cada uno que encuentres. Usa un color diferente
para un foco de cada habitacin de tu casa. Considera pasadizos, escaleras, balcones si hubiera.

Cuntos focos encontraste en toda tu casa? ______

Todos los focos estn conectados en serie o en paralelo? ______________________

Relaciona uniendo con una lnea:

Circuito en serie

Circuito en paralelo

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