Profesorados de Niveles

Inicial- Primaria- Inicial -

Primaria Rural y Especial

Proyecto de Ctedra

Poltica Educativa

2015

* Bibliografa Obligatoria[Escribir texto] Pa gina 0

Equipo de Magster Mara del Pilar Lpez
Ctedra Prof. Germn Traver
Prof. Mara Ins Monzn
Cuando hablamos de Poltica Educativa tenemos presente el hecho de
que nuestros interlocutores son estudiantes de una carrera docente y,
por lo tanto, tendrn su desempeo en el Sistema Educativo Argentino.
De all que sean necesarias algunas consideraciones.

En lo que respecta a la asignatura misma, Poltica Educativa"

pretendemos:

Captar el devenir de lo educativo como forma de llegar a conocer

el presente y disear el futuro;

Articular lo educativo -con especial nfasis en las dimensiones

histrica y poltica del Sistema Educativo y de sus Instituciones-
dentro de la complejidad global de la realidad;

Generar actividades que permitan establecer las relaciones entre

los diferentes niveles de la realidad y de la educacin - y de su
lgica, conflicto incluido;

Ofrecer los instrumentos y categoras bsicos para la

comprensin del rol docente en el presente.

Opciones en relacin con el Programa concreto:

Centrar el trabajo en el Sistema Educativo formal, dado el

carcter de la carrera elegida;

Hemos optado por presentar en trminos de sntesis lo

correspondiente hasta mediados del siglo XIX, poniendo el nfasis en el

* Bibliografa Obligatoria[Escribir texto] Pa gina 1

ltimo siglo y medio, como forma de aportar ms especficamente a la
explicacin del presente.

Tomar como criterio cronolgico de base iniciar el desarrollo del

Programa de Contenidos propuestos desde mediados del siglo XIX
coincidente con el proceso de construccin del "Sistema Educativo
Moderno" en la Argentina hasta el presente.

Adoptar la opcin espacial de centrar el trabajo en Argentina,

dejando un margen referencial para referirnos a las polticas educativas
de Entre Ros, aportando lo producido como investigadora en la FCE,
UNER.

En cuanto a la bibliografa, la misma contempla el conjunto de la

temtica del "Programa de Contenidos", teniendo especial cuidado de
que este material permita un amplio campo de posibilidades no slo en
cuanto a los enfoques propuestos sino tambin a sus perspectivas
historiogrficas e incluso ideolgicas.

Pautas de trabajo.

1- Las formas de aprendizaje que se implementarn tendern a

articular el trabajo terico, el anlisis de fuentes y la crtica
bibliogrfica.

2- Cada bloque temtico contendr:

a) Panorama general del perodo: presentacin de la

problemtica, lneas de anlisis privilegiadas, categoras de trabajo,
puesta al da de los problemas e informacin bsica.
b) Trabajo con fuentes y bibliografa seleccionadas: lectura,
anlisis e integracin de estos materiales con lo desarrollado en
forma terica.
c) Los estudiantes realizarn algunas lecturas en forma
autnoma, tanto de fuentes como de bibliografa.

3- La concepcin que rige la actividad didctica es considerar que el

alumno requiere orientacin del docente, clarificaciones,
explicaciones conceptuales, propuestas bibliogrficas, trabajo
conjunto con fuentes, para la realizacin de un aprendizaje
productivo y progresivamente ms autnomo.

4- La gama de situaciones de aprendizaje se articula en relacin con lo

expuesto para cada bloque temtico, y de manera interrelacionada,
en la siguiente manera:
a) Panorama general del perodo: exposicin a cargo de la
Profesora (preguntas, discusin, aclaraciones).
b) Trabajo de anlisis de fuentes y bibliografa.

En cada Unidad se proponen/ sugieren a los estudiantes consignas de

lectura que comprenden un conjunto de tareas de diferente nivel de
complejidad. En ellas se conjugan fuentes documentales con material

* Bibliografa Obligatoria[Escribir texto] Pa gina 2

bibliogrfico. Guardan la pretensin de servir de gua a los estudiantes
en la lectura y anlisis de las fuentes y bibliografa obligatoria de cada
unidad.

PROGRAMA DE CONTENIDOS

UNIDAD INTRODUCTORIA

Elementos conceptuales bsicos: Monopolio de la Educacin- Ruptura

del Monopolio de la Educacin- Unidad-Diferenciacin-Segmentacin
-Principalidad- Subsidiariedad del Estado en materia educativa.

UNIDAD I: La construccin del Sistema Educativo Nacional

Moderno (1853- 1890)
Los proyectos de Nacin: Alberdi y Sarmiento. La constitucin de 1853. La funcin de
las instituciones escolares en la formacin del Estado-Nacin. La relacin Nacin-
Provincia. Colegios Nacionales y Escuelas Normales. La reorganizacin universitaria:
Ley Avellaneda. Inmigracin y educacin. Instruccin primaria: Congreso Pedaggico
de 1882. Ley 1420. Normalismo y positivimo.
Juventud y normalismo. Sus mandatos poltico pedaggicos: Civilizar la barbarie?.
Las polticas de enseanza de la lengua y la historia nacional en Entre Ros en el
perodo fundacional del sistema educativo moderno provincial. (Leer como se habla
o hablar como se lee?. Los maestros entrerrianos y las fechas patrias: la historia en
discusin).

Fuentes

Constitucin de 1853: artculos vinculados con educacin; Sarmiento: Educacin

Popular y Educacin Comn (Seleccin) y de Alberdi: Bases (Seleccin); Leyes de
creacin y planes de estudios del Colegio Nacional y de la Escuela Normal; Ley de
subvenciones; Ley de libertad de enseanza. Congreso Pedaggico (Seleccin). Ley
1420. Ley Universitaria. Vctor Mercante: La clase modelo y Aventuras
bacterianas (Cuento infantil).

Bibliografa

o Ansaldi, Waldo (2008) Frvola y casquivana, mano de hierro en

guante de seda. Una propuesta para conceptualizar el trmino oligarqua en
Amrica Latina en Imago Mundi, disponible en
www.serviciosesenciales.com.ar*

o Bertoni, Lilia Ana (2001) Patriotas, cosmopolitas y nacionalistas. La

construccin de la nacionalidad argentina a fines del siglo XIX. Fondo de Cultura
Econmica. Buenos Aires. Captulos II y III.

o Buchbinder, Pablo (2005) Historia de las universidades argentina.

Sudamericana, Buenos Aires, pp. 35-40 y 50-57.*

* Bibliografa Obligatoria[Escribir texto] Pa gina 3

 o Carli, Sandra (1995) Entre Ros: Escenario Educativo 1883-1930.
Una mirada a la cultura pedaggica normalista. Facultad de Ciencias de la
Educacin, Paran. Captulos I y II.

o Fernndez, Mara del Carmen (2001) Colegio Nacional y Escuela

Normal: la constitucin de una identidad ciudadana diferenciada en Anuario de
Historia de la Educacin Argentina N 3 2000-2001. Sociedad Argentina de
Historia de la Educacin Argentina. Buenos Aires.*

o Lpez, Mara del Pilar (2009) La versin y/o las versiones escolares
de la historia. Entre Ros, 1887-1914. FCE y Vicegobernacin de la provincia de
Entre Ros, Paran, pp. 131-145.

o Lpez, Mara del Pilar (2011) Cmo y qu leer en la escuela: las

prescripciones del Boletn de Educacin. Entre Ros; 1887-1920 en Ossanna, E.
Director- y Lpez, Mara del Pilar Coordinadora- Quienes leen, qu leen y
cmo leen los entrerrianos en las ltimas dcadas del siglo XIX y primeras del
siglo XX. FCE y Vicegobernacin de la provincia de Entre Ros, Paran, pp. 211-
262.

o Martnez Paz, Fernando (1984) El sistema educativo nacional.

Universidad Nacional de Crdoba, pp. 17 a 57. *

o Muscar, Francisco (1988) Las races culturales de nuestro pueblo.

Guadalupe, Buenos Aires, pp. 106-112.

o Oszlak, Oscar. (1999) La Formacin del Estado Argentino. Orden,

Progreso y Organizacin Nacional. Editorial Planeta/Red Federal de Formacin
Docente Continua, MCE. Buenos Aires (3. Edicin). Captulo III *

o Puiggrs, Adriana (2006) Qu pas en la educacin argentina. Breve

historia desde la conquista hasta el presente. Galerna. Buenos Aires (Edicin
ampliada y actualizada), pp. 95-102. *

o Puiggrs, Adriana. (1990) Sujetos, Disciplina y Currculum en los

orgenes del Sistema Educativo Argentino. Galerna. Buenos Aires, pp. 99-105. *

o Tedesco, Juan Carlos (2003) Educacin y Sociedad en la Argentina

(1880-1945). Siglo XXI. Buenos Aires. 4ta. Edicin (Captulos III, IV y VII). *

o Tedesco, Juan Carlos (2003) Directivismo y espontanesmo en los

orgenes del sistema educativo argentino en Tedesco, Juan Carlos Educacin y
Sociedad en la Argentina (1880-1945). Siglo XXI. Buenos Aires. 4ta. Edicin pp.
243-265. *

UNIDAD II: Consolidacin, intentos de reformas y planteos

alternativos en el Sistema Educativo (1890-1930)
Ley Linez, su implementacin conflictiva. La educacin media en debate. Proyectos
de Magnasco y Saavedra Lamas. Las reformas utilitaristas frente a los
cuestionamientos polticos y sociales.

* Bibliografa Obligatoria[Escribir texto] Pa gina 4

La educacin alternativa: Socialismo y Anarquismo. Repercusin de las conmociones
nacionales e internacionales. Radicalismo. Analfabetismo, Escuelas de Artes y
Oficios. Reforma Universitaria de 1918 Revolucin en los claustros?. La Liga
Patritica y sus propuestas educativas. La autonoma infantil en experiencias
educativas de Escuela Nueva (El nio laborioso en la reforma oficial de Jos
Rezzano; El nio activo en el ensayo modelo de Clotilde Guilln de Rezzano; El
nio libre y autnomo en la propuesta de Celia Ortiz de Montoya; Infancia, esttica
y sociedad en la experiencia de Olga Cossettini; Del gobierno propio a los tribunales
infantiles: Florencia Fossatti).
La educacin en Entre Ros. La Facultad de Ciencias de la Educacin de Paran y su
tumultuosa primera dcada de vida.

Fuentes

Texto de la Ley Linez (1905). Seleccin de La restauracin nacionalista de Ricardo

Rojas. Manifiesto Liminar de la Reforma Universitaria de 1918.

Bibliografa

o Arata, Nicols y Ayuso, Mara Luz (2007) Conflictos, tensiones y fracturas en

la formacin del sistema educativo argentino: Tres perspectivas sobre la Ley
Linez en A cien aos de la Ley Linez. Ministerio de Educacin, Ciencia y
Tecnologa. Buenos Aires.*

o Bertoni, Lilia Ana (2001) Patriotas, cosmopolitas y nacionalistas. La

construccin de la nacionalidad argentina a fines del siglo XIX. Fondo de Cultura
Econmica. Buenos Aires. Captulo VI.

o Buchbinder, Pablo (2005) Historia de las universidades argentina.

Sudamericana, Buenos Aires, pp. 58-108.*

o Buchbinder, Pablo (2008) Revolucin en los claustros? La Reforma

Universitaria de 1918. Sudamericana, Buenos Aires, pp. 71-115.*

o Carli, Sandra (1995) Entre Ros: Escenario Educativo 1883-1930. Una

mirada a la cultura pedaggica normalista. Facultad de Ciencias de la
Educacin, Paran. Captulos III, IV y V.

o Carli, Sandra (2002) Niez, pedagoga y poltica. Transformaciones de los

discursos acerca de la infancia en la historia de la ecuacin argentina entre
1880 y 1955. Mio y Dvila, Buenos Aires. Captulo V. *

o Chiroleu, Adriana (2000) La Reforma Universitaria en Democracia,

conflicto social y renovacin de ideas (1916-1930), en Nueva Historia
Argentina, Tomo VI. Sudamericana, Espaa, pp. 357-389.*

o Cirigliano, Gustavo (1970) Educacin y futuro. Humanitas. Buenos

Aires. pp. 39-47.

o Corbiere, Emilio (1999) Mam me mima. Evita me ama. La

educacin argentina en la encrucijada. Sudamericana. Buenos Aires, pp. 29-51.
*

o Cucuzza, Rubn (1985) El sistema educativo argentino. Aportes

para la discusin sobre su origen y primeras tentativas de reforma en Hillert,

* Bibliografa Obligatoria[Escribir texto] Pa gina 5

 Flora y otros El sistema educativo Argentino. Antecedentes, formacin y crisis.
Cartago, Buenos Aires. *

o Moscatelli, Mirta (2000) La liga patritica en Boletn de la

Sociedad Argentina de Historia de la Educacin, 2da. poca, N 1. *

o Ossanna, Edgardo (Director); Lpez, Mara del Pilar (Co directora);

Kummer, V.; Ugalde, M.; Olalla, V.; Baffico, F. (2010) Historia de la FCE de
Paran; 1920-1973. FCE, UNER y Vicegobernacin de la provincia de Entre Ros,
Paran. Cap. III.

o Puiggrs, Adriana (1990) Sujetos, Disciplina y Currculum en los

orgenes del Sistema Educativo Argentino. Galerna. Buenos Aires, pp. 99-105.

o Puiggrs Adriana (1992) La educacin argentina desde la reforma

Saavedra Lamas en Puiggrs, A. Direccin- Escuela, democracia y orden
(1916-1943). Historia de la Educacin Argentina. Tomo III, Galerna, Buenos
Aires.

o Suriano, Juan (2001). ANARQUISTAS. Cultura y Poltica libertaria en

Buenos Aires, 1890-1910. Buenos Aires, Manantial. Cap. VI, pp. 217-254.

o Tedesco, Juan Carlos (2003) Educacin y Sociedad en la Argentina

(1880-1945). Siglo XXI. Buenos Aires. 4ta. Edicin, pp. 159-198. *

UNIDAD III: El Sistema Educativo ante nuevas realidades

socioeconmicas y polticas (1930-1966)
Experiencias poltico-pedaggicas diferenciales en territorios de provincias: Fresco-
Noble en Buenos Aires, Molinas en Santa Fe, Sobral en Crdoba. Urbanizacin,
industrializacin y nuevos sectores sociales: Peronismo. Educacin, Proyecto
industrializador y desarrollo: propuestas diferenciadas con especial referencia a la
enseanza tcnica (CNAOP- UON).
Cuestiones conflictivas: proselitismo poltico y desperonizacin; enseanza religiosa y
conflictos con la Iglesia; principalidad del Estado, subsidiariedad del Estado y enseanza
privada.
La cuestin universitaria durante el peronismo, la Revolucin Libertadora y el
Desarrollismo. Imperialismo y Educacin.
La educacin en Entre Ros. La reapertura de la Facultad de Ciencias de la Educacin
de Paran: la formacin del pedagogo nacional. Desperonizacin. Modernizacin,
restauracin reformista y tradiciones.

Fuentes
La Reforma Educacional en Buenos Aires. Hacia una Escuela Nacionalista y
Vocacional en el Gobierno. La Plata, 1937. (Seleccin).
Seleccin del "Segundo Plan Quinquenal", Libros de lectura y de "La Razn de Mi
Vida" de Eva Pern. El Segundo Plan Quinquenal al alcance de los nios de Domingo
Rafael Ianantuoni.
Discurso de Atilio Del' Oro Maini.
Ley 14.557 (Ley Domingorena) y reglamentacin (Seleccin)

* Bibliografa Obligatoria[Escribir texto] Pa gina 6

Bibliografa

o Ascolani, Adrin (2011) La fuerza derecho de las bestias o de la razn?.

Ciudadana restringida y educacin en Argentina (1955-1958). En Anuario de la
Sociedad Argentina de Historia de la Educacin N3, Buenos Aires. *

o Braslavsky, Cecilia (1980) La Educacin Argentina (1955-1980). En El Pas

de los Argentinos, N 141. CEAL. Buenos Aires. *

o Bejar, Mara Dolores (1992) Altares y banderas en una educacin popular.

La propuesta del gobierno de Manuel Fresco en la provincia de Buenos Aires
1936-1940 en Serie: Estudios e Investigaciones N 12 Mitos, Altares y
Fantasmas. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin, La Plata,
Buenos Aires.

o Buchbinder, Pablo (2005) Historia de las universidades argentina.

Sudamericana, Buenos Aires, pp. 130-190.

o Dussel, Ins y Pineau, Pablo (1995) De cuando la clase obrera entr en el

paraso: la educacin tcnica estatal en el primer peronismo en Puiggrs,
Adriana (Direccin) Discursos pedaggicos e imaginario social en el primer
peronismo (1945-1955) Galerna, Buenos Aires, pp.107-173.

o Mangone, Carlos y Warley, Jorge. (1984).Universidad y Peronismo (1946-

1955). CEAL. Buenos Aires, pp. 7-37. *

o Martnez Paz, Fernando (1984) El sistema Educativo Nacional. Formacin,

desarrollo y crisis. Universidad de Crdoba, Crdoba Cuarta edicin- pp. 155 a
213. *

o Miguel, Adriana (1996) La nueva configuracin del campo profesional, las

transformaciones en el sujeto pedaggico y el retorno de la didctica, en la
historia del discurso pedaggico en Entre Ros (1930-1966); En tomo VII de
Puiggrs (directora) Ossanna (coordinador) Op. Cit, pp. 97-148.

o Nassif, Ricardo (1984) Las tendencias pedaggicas en Amrica Latina

(1960-80). En Nassif, R. Rama, G. y Tedesco, J. C. El sistema educativo en
Amrica Latina. Kapelusz. Buenos Aires, pp. 51-84. *

o Ossanna, Edgardo (Director); Lpez, Mara del Pilar (Co directora); Kummer,
V.; Ugalde, M.; Olalla, V.; Baffico, F. (2010) Historia de la FCE de Paran; 1920-
1973. FCE, UNER y Vicegobernacin de la provincia de Entre Ros, Paran. Cap.
IV y V.

o Pineau, Pablo (1991) Sindicatos, estado y educacin tcnica (1936-1968).

CEAL. Buenos Aires, pp. 55-78 y 112-120.*

o Puiggrs, A. Direccin- y Ossanna, E. Coordinacin (1993). La educacin

en las provincias y territorios nacionales: 1885-1945. Tomo IV. Historia de la
educacin en la Argentina. Galerna. Buenos Aires, pp. 91-105, 455-456 y 460.

o Puiggrs, Adriana (1994) Imperialismo, educacin y neoliberalismo en

Amrica Latina. Paids, Mxico, pp.135- 209*

* Bibliografa Obligatoria[Escribir texto] Pa gina 7

 o Somoza Rodrguez, Miguel (2006) Educacin y poltica en Argentina (1946-
1955). Mio y Dvila Editores y UNED, Argentina. Captulos II, IV, V, VI.*

o Tedesco, Juan Carlos (1980) La educacin argentina (1930 1955). En El

Pas de los Argentinos. CEAL. Buenos Aires. *

o Tedesco, Juan Carlos (2003) Educacin y Sociedad en la Argentina (1880-

1945). Siglo XXI. Buenos Aires. 4ta. Edicin, pp. 199-241. *

o Torre, Juan Carlos Direccin- (2002) Los aos peronistas en Nueva Historia
Argentina, Tomo VIII, Sudamericana, Buenos Aires, pp. 11-77.

UNIDAD IV: Los proyectos educativos autoritarios (1966-1983) y

la Experiencia del Peronismo del 73 al 76.
Proyectos de reforma educativa y la escuela intermedia. Autoritarismo e intervencin
en la universidad. Juventud y Poltica. La experiencia de las ctedras nacionales.
Juventud, espacios de sociabilidad y repertorios/modalidades de intervencin
poltico-educativos. Peronismo y conflictividad social. La impronta de la Filosofa de
la Liberacin, de la Pedagoga de liberacin y de los dependentistas
latinoamericanos.
El proceso de reorganizacin nacional: distintas propuestas para un proyecto
educativo autoritario. La transferencia de las escuelas primarias a las provincias. El
avance de la educacin privada.
La educacin en Entre Ros. La Facultad de Ciencias de la Educacin de Paran:
Disciplinamiento, organizacin acadmica y modernizacin tecnocrtica: la
formacin del especialista en Ciencias de la Educacin. La experiencia del peronismo
del 73-76 en la FCE de Paran: la formacin del pedagogo comprometido.

Fuentes
Seleccin del Documento de trabajo La Reforma Educativa, documento de base de
la Asociacin de Graduados en Ciencias de la Educacin.
Las ctedras nacionales (A. Argumedo). Seleccin de Subversin en el mbito
educativo (Conozcamos a nuestro enemigo). Ministerio de Educacin de la Nacin,
1977. Seleccin del texto Margaride, la topadora moral.

Bibliografa

o Avellaneda, Andrs (1986) Censura, Autoritarismo y Cultura: Argentina

1960-1983. CEAL, Buenos Aires. Tomo I, Captulo II. *

o Braslavsky, Cecilia (1980) La Educacin Argentina (1955- 1980). En El

Pas de los Argentinos, N 141. CEAL. Buenos Aires. *

o Braslavsky, Cecilia (1986) La transicin democrtica en la educacin. Centro

de estudios de cultura y sociedad. San Juan. *

* Bibliografa Obligatoria[Escribir texto] Pa gina 8

 o Buchbinder, Pablo (2005) Historia de las universidades argentina.
Sudamericana, Buenos Aires, pp. 191-213.

o Cavarozzi, Marcelo (2006) Autoritarismo y Democracia (1955-2006). Ariel,

Buenos Aires, captulo II.

o Donatello, Luis Miguel (2003) Religin y poltica; las redes sociales del
catolicismo post- conciliar En revista Estudios Sociales. Revista Universitaria
Semestral, Ao 1 XIII, N 24, Santa Fe, Argentina, UNL, Primer Semestre de
2003.

o Invernizzi, Hernn y Gociol, Judith (2002) Un golpe a los libros. Represin a

la cultura durante la ltima dictadura militar. EUDEBA, Buenos Aires, pp.49-74 y
1001-210.

o Kaufmann, Carolina (1997) De libertades arrebatadas. Del discurso

pedaggico en la Argentina del Proceso. En Propuesta Educativa, N 16, julio.
FLACSO/Novedades Educativas.

o Lpez, Mara del Pilar (2010) LIBERACIN O DEPENDENCIA: El Proyecto

Institucional del decanato de Susana Froy de Boeykens en la FCE de Paran;
1973-1974. [PDF] disponible en
metodosytecnicas.files.wordpress.com/2010/05/fce-dos1.pdf.

o Martnez Paz, Fernando (1984) El sistema Educativo Nacional. Formacin,

desarrollo y crisis. Universidad de Crdoba, Crdoba Cuarta edicin- pp. 215 a
248. *

o Ossanna, Edgardo (Director); Lpez, Mara del Pilar (Co directora); Kummer,
V.; Ugalde, M.; Olalla, V.; Baffico, F. (2010) Historia de la FCE de Paran; 1920-
1973. FCE, UNER y Vicegobernacin de la provincia de Entre Ros, Paran. Cap.
VI.

o Ossanna, Edgardo Olivo y Lpez, Mara del Pilar (1998) "Educacin, Sociedad
y poltica. La escuela privada en Entre Ros, 1976-1987", pginas 59 a 82. En
revista Ciencia, Docencia y Tecnologa N 17, Ao IX, Universidad Nacional de
Entre Ros.

o Pineau, Pablo (1997) La vergenza de haber sido y el dolor de ya no ser: los

avatares de la educacin tcnica entre 1955-1983 en Puiggs, A. (Direccin)
Dictaduras y utopas en la historia reciente de la educacin argentina (1955-
1983) Tomo VIII Historia de la Educacin en la Argentina, Galerna, Buenos Aires.

o Pineau, Pablo; Mario, Marcelo; Arata, Nicols y Mercado, Beln (2006) El

principio del fin. Polticas y memorias de la educacin en la ltima dictadura
militar (1976-1983). Colihe, Argentina, pp. 42 - 118. *

o PONZA, Pablo (2006) Existencialismo y marxismo humanista en los

intelectuales argentinos de los sesenta , en Nuevo Mundo Mundos Nuevos [En
lnea], Debates, 2006, Puesto en lnea el 13/10/ 2006. URL:
http://nuevomundo.revues.org/index2923.html

o PONZA, Pablo (2008) El Concilio Vaticano II y el ethos revolucionario en la

Argentina de los sesenta setenta , en Nuevo Mundo Mundos Nuevos [En

* Bibliografa Obligatoria[Escribir texto] Pa gina 9

 lnea], Debates, 2008, Puesto en lnea el 08 junio 2008.URL:
http://nuevomundo.revues.org/index29443.html

o Tedesco, J.C. Braslavsky, C. y Carciofi, R. (1987) El Proyecto Educativo

Autoritario. Argentina 1976-1982. Mio y Dvila. Buenos Aires, pp. 24-34 y 53-
73. *

o Tiramonti, Guillermina (1989) Hacia dnde va la burocracia educativa?

Cuadernos de FLACSO, Mio y Dvila. Buenos Aires, pp. 17-21. *

UNIDAD V: Educacin Democracia y Neoliberalismo

La educacin en la recuperacin de la democracia: posibilidades y lmites. Congreso
Pedaggico. El proyecto educativo neoliberal.

Fuentes.

Ley Federal de Educacin y Ley de Educacin Superior (Seleccin)

Bibliografa

o Braslavsky, Cecilia (1986) La transicin democrtica en la educacin. Centro

de estudios de cultura y sociedad. San Juan. *

o Buchbinder, Pablo (2005) Historia de las universidades argentinas.

Sudamericana. Buenos Aires, pp. 214-234. *

o Cano, Daniel (1985) La educacin superior en la Argentina. Buenos Aires,

FLACSO-GEL, (seleccin) *

o Cavarozzi, Marcelo (2006) Autoritarismo y Democracia (1955-2006). Ariel,

Buenos Aires, captulo III

o Feldfeber, Myriam y Saforcada, Fernanda (2005) OMC, ALCA y educacin.

Una discusin sobre ciudadana, derechos y mercado en el cambio de siglo.
Cuaderno de Trabajo N 58. Centro Cultural de la Cooperacin, Ediciones del
Instituto Movilizador de Fondos Cooperativos, Buenos Aires, Argentina, pp. 33-
42*

o Filmus, Daniel (1997) Estado, sociedad y educacin en la Argentina de fin de

siglo. Troquel. Buenos Aires, pp. 30-75. *

o Jaimovic, Anala, Migliavacca, Adriana; Pasmanik, Yael y, Saforcada, M.

Fernanda (2004) Reformas neoliberales, condiciones laborales y estatutos
docentes. Cuaderno de Trabajo N 37.Centro Cultural de la Cooperacin,
Ediciones del Instituto Movilizador de Fondos Cooperativos, Buenos Aires,
Argentina. Pp. 13-42. *

o Ossanna, Edgardo y Lpez, Mara del Pilar (1998) La escuela privada en

Entre Ros, 1976-1987. En Ciencia, Docencia y Tecnologa, Ao IX, N 17, 1998,
Universidad Nacional de Entre Ros (pgs. 59-82).

* Bibliografa Obligatoria[Escribir texto] Pa gina 10

 o Ossanna, Edgardo (1988) Escuela y democratizacin. Propuestas
estatales; en Achilli, E.; Ageno, R. y Ossanna, E. La significacin en la Escuela
de las Propuestas Estatales de Participacin y Democratizacin, Rosario,
CRICSO, pp. 11-44.

o Ossanna, Edgardo y Lpez, Mara del Pilar (2011) Educacin Sociedad y

Poltica: La escuela privada en Entre Ros; 1976-1987. FCE, UNER y
Vicegobernacin de Entre Ros, Paran. Cap III y Conclusiones.

o Paviglianiti, Norma (1989) El Congreso Pedaggico. Testimonios y

reflexiones en Cayetano De Lella- Carlos Pedro Krotsch (Compiladores)
Congreso Pedaggico Nacional. Evaluacin y Perspectivas. Sudamericana.
Buenos Aires, pp. 71-89.*

o Paviglianiti, Norma (1991) Neoconservadurismo y educacin. Un debate

silenciado en la Argentina de los 90. Coquena Grupo editor - Libros del
Quirquincho. Buenos Aires, pp. 16-32. *

o Puiggrs, Adriana. Volver a educar. Ariel, Buenos Aires, 1995. pp. 207-254.

o Puiggrs, Adriana (2008) Qu pas en la educacin argentina. Breve historia

desde la Conquista hasta el presente. (Edicin Ampliada y Actualizada) Galerna,
Buenos Aires, pp. 178-201. *

o Tiramonti, Guillermina (1989) Hacia dnde va la burocracia educativa?

Cuadernos de FLACSO. Mio y Dvila. Buenos Aires, pp. 21-26. *

5. Evaluacin.

La asignatura propone como instancias de evaluacin una parcial, que consiste en un

examen ESCRITO INDIVIDUAL Y PRESENCIAL en torno al anlisis de las polticas
educativas de principalidad del Estado en materia educativa, que abarca la sancin
de la constitucin de 1853 hasta el fin del menemismo, y una final que implica la
presentacin y APROBACION de un trabajo INDIVIDUAL ESCRITO donde se deber re-
construir las polticas de subsidiariedad del Estado Argentino en materia educativa
desde la Ley Domingorena en 1958 a la Ley Federal de Educacin de 1994. El mismo
deber mostrar solvencia conceptual, manejo de la bibliografa sugerida y la
ejemplificacin de fuentes. Cabe advertir que la ctedra acompaa la realizacin de
distintos trabajos prcticos que abonan al estudio de la instancia de examen parcial y
a la realizacin del trabajo final.

* Bibliografa Obligatoria[Escribir texto] Pa gina 11