UNIDAD EDUCATIVA SALESIANA MARA AO LECTIVO

2016-2017
AUXILIADORA
PLANIFICACIN DE UNIDAD DIDCTICA
1. DATOS INFORMATIVOS:

NOMBRE DEL Lcda. Mnica Arciniegas REA / Matemtica GRADO / CURSO: Sptimo PARALELO: A-B
DOCENTE: ASIGNATURA:
N DE UNIDAD DE 1 TTULO DE LA Sistemas de numeracin y polgonos N DE PERODOS: 36 FECHA INICIO 05 / 09 / 2016
PLANIFICACIN: UNIDAD: regulares FECHA TRMINO 21 /10 / 2016
PROSPECTIVAS: EVANGELIZADORA VALOR: IDENTIDAD ACTITUD: Confianza en sus propias capacidades para realizar clculos, en
el uso de instrumentos. Comparte los valores institucionales.

OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA UNIDAD:
CRITERIOS DE EVALUACIN:
EJES TRANSVERSALES
Ubicar pares ordenados con fracciones simples y decimales en el plano cartesiano y argumentar sobre esa disposicin, para desarrollar
y profundizar la comprensin de modelos matemticos.
CE.M.3.6. Formula y resuelve problemas de proporcionalidad directa e inversa; emplea, como estrategias de solucin, el planteamiento
de razones y proporciones provenientes de tablas, diagramas y grficas cartesianas; y explica de forma razonada los procesos
empleados y la importancia del manejo honesto y responsable de documentos comerciales.
CE.M.3.3. Aplica la descomposicin en factores primos, el clculo de MCM, MCD, potencias y races con nmeros naturales, y el
conocimiento de medidas de superficie y volumen, para resolver problemas numricos, reconociendo crticamente el valor de la
utilidad de la tecnologa en los clculos y la verificacin de resultados; valora los argumentos de otros al expresar la lgica de los
procesos realizados.
CE.M.3.4. Utiliza un determinado conjunto de nmeros para expresar situaciones reales, establecer equivalencias entre diferentes
sistemas numricos y juzgar la validez de la informacin presentada en diferentes medios.
CE.M.3.7. Explica las caractersticas y propiedades de figuras planas y cuerpos geomtricos, al construirlas en un plano; utiliza como
justificacin de los procesos de construccin los conocimientos sobre posicin relativa de dos rectas y la clasificacin de ngulos;
resuelve problemas que implican el uso de elementos de figuras o cuerpos geomtricos y el empleo de la frmula de Euler.
Interculturalidad: Reconocimiento a la diversidad de manifestaciones tnico culturales.

2. PLANIFICACIN:
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIN
DESEMPEO RECURSOS INDICADORES DE TCNICAS E
LOGRO INSTRUMENTOS
M.3.1.2. Leer y ubicar pares MTODO LGICO Representa en DEBER
 UNIDAD EDUCATIVA SALESIANA MARA AO LECTIVO
2016-2017
AUXILIADORA
PLANIFICACIN DE UNIDAD DIDCTICA

ordenados en el sistema de ANTICIPACIN: grficas cartesianas

coordenadas rectangulares, con Recordar sobre las fracciones decimales propias e impropias, su nmeros naturales, Tcnica:
nmeros naturales, decimales y representacin grfica y ubicacin en la recta numrica. Texto de la decimales o Prueba de
fracciones. estudiante fraccionarios. ejecuci n
Contestar: cmo se ubican coordenadas decimales en un plano
M.3.1.3. Utilizar el sistema de Cuaderno de
cartesiano? Instrumento:
coordenadas para representar Matemtica
situaciones significativas. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO: Estudiantes Gua de las
Leer el problema de la pgina 238 del texto. Elementos del actividades pr
Investigar sobre el significado de dcimas, centsimas, milsimas. medio realizar
En parejas, dibujar un plano cartesiano y dividir cada segmento Material de
segn los puntos que se requieren ubicar, es decir en diez partes (un escritorio
dcimo). Palillos de dientes
Ubicar los pares ordenados en el plano cartesiano, unir los puntos y
determinar la figura. Utilizar diversos materiales.
CONSOLIDACIN:
Realizar la actividad de cierre del texto pgina 239.
Realizar las actividades del cuaderno de trabajo.
M.3.1.23. Calcular y reconocer I.M.3.3.2.Emplea el
cuadrados y cubos de nmeros clculo y la AIC
ANTICIPACIN:
inferiores a 20. estimacin de
M.3.1.24.Calcular races cuadradas y Recordar el concepto de potencia como una multiplicacin races cuadradas y Tcnica:
cbicas utilizando la estimacin, la abreviada y la raz como divisin cbicas, potencias Observaci n
descomposicin en factores primos Escribir multiplicaciones sucesivas como potencias y divisiones de nmeros
y la tecnologa. sucesivas como divisiones naturales Instrumento:
Identificar los trminos de la potencia. Utiliza nmeros Escala de
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO: romanos,
Valraci n
Definir regla para desarrollar una potencia. decimales y
Reconocer las propiedades de las potencias. fraccionarios para
Escribir en potencias los productos dados. expresar y
Resolver potencias de base 10. comunicar
Determinar el concepto de radicacin. situaciones
Plantear operaciones inversas. cotidianas
 UNIDAD EDUCATIVA SALESIANA MARA AO LECTIVO
2016-2017
AUXILIADORA
PLANIFICACIN DE UNIDAD DIDCTICA

Reconocer los trminos de la radicacin.

Deducir regla para aplicar las propiedades de la potencias.
M.3.2.2.Determinar la posicin CONSOLIDACIN: I.M.3.7.1.
relativa de dos rectas en grficos Realizar los ejercicios del texto 53, 55 y 57 Construye, con el
(paralelas, secantes y secantes uso de material
perpendiculares). geomtrico,
Me td Inductiv-Deductiv
tringulos,
ANTICIPACIN: paralelogramos y LECCIN
Sen alar elements del entrn en ls cuales se identifiquen trapecios, a partir
rectas paralelas rectas perpendiculares. Describir sus del anlisis de sus Tcnica:
caractersticas. caractersticas y la Prueba escrita
Cntestar: c m se cnstruyen rectas paralelas y aplicacin de los
perpendiculares? conocimientos
sobre la posicin Instrumento:
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO:
relativa de dos Cuestionario
Realizar l siguiente para cnstruir rectas paralelas:
*Trazar una recta rectas y las clases
de ngulos
*Se ubica una escuadra, de manera que un de ls lads
que frman el a ngul rect cincida cn la recta trazada
*Usar una regla para apyar la escuadra y deslizarla cm se
indica en la figura.
*Trazar la recta que sera paralela a la recta trazada
anterirmente.
Dar una definici n de rectas paralelas.
Realizar l siguiente para trazar rectas perpendiculares.
*Trazar una recta
*Marcar ds punts en la letra (A y B).
*Desde el punt A, trazar cn un cmpa s un arc que crte la
recta.
*Crtar el arc anterir cn la misma abertura desde el punt
B.
*Unir ls punts y trazar la perpendicular a la recta trazada al
 UNIDAD EDUCATIVA SALESIANA MARA AO LECTIVO
2016-2017
AUXILIADORA
PLANIFICACIN DE UNIDAD DIDCTICA

principi.
Explicar cuand ds rectas sn perpendiculares.
M.3.1.25. Leer y escribir cantidades CONSOLIDACIN:
expresadas en nmeros romanos Realizar las actividades de las pa ginas 27 del text
hasta Elabrar trabajs artstics a partir del traz de rectas.
1 000.

ANTICIPACIN:
Preguntar: dnde han visto nmeros romanos?
Hablar sobre la historia de la numeracin romana
PBC
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO:
Escribir las 7 letras que utilizan los romanos Tcnica:
Indicar las reglas con ejemplos
Prueba de
La maestra escribe nmeros del sistema decimal en romanos,
blque
explica el proceso
CONSOLIDACIN:
Escribir nmeros naturales en romanos y viceversa
Instrumento:
Realizar las actividades del texto pgina 11
Cuestinari

ADAPTACIONES CURRICULARES
ADAPTACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD A SER APLICADA

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: LCDA. MNICA ARCINIEGAS DIRECTOR DE REA: LCDA. XIMENA CRDENAS VICERRECTORA: DRA. JACQUELINE AGUILAR
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
 UNIDAD EDUCATIVA SALESIANA MARA AO LECTIVO
2016-2017
AUXILIADORA
PLANIFICACIN DE UNIDAD DIDCTICA

FECHA: FECHA: FECHA: