TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin

Direccin de Docencia e Innovacin Educativa

1. Datos Generales de la asignatura

Nombre de la asignatura: Mquinas de Fluidos Incompresibles

Clave de la asignatura: MEF-1018

SATCA1: 3-2-4

Carrera: Ingeniera Mecnica

2. Presentacin
Caracterizacin de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil del ingeniero el disear e implementar sistemas y dispositivos
hidrulicos, referentes a la instalacin y seleccin de bombas centrfugas, bombas rotodinmicas,
bombas de desplazamiento positivo, ventiladores, turbinas hidrulicas y centrales hidroelctricas
para aplicarse en los sectores productivos y de servicios conforme a las normas nacionales e
internacionales vigentes, bajo un enfoque de desarrollo sustentable.

La Asignatura de Mquinas de Fluidos Incompresibles tiene una relacin muy estrecha con la de
Mecnica de Fluidos; esta materia aporta las bases para instalar, y seleccionar bombas centrfugas,
bombas de desplazamiento positivo, turbinas y ventiladores.

La asignatura de Mquinas de Fluidos Incompresibles es la base para poder entender, estudiar y

cursar las asignaturas posteriores como son: Automatizacin industrial, Refrigeracin y aire
acondicionado, Mquinas de fluidos compresibles, Sistemas de generacin de energa y Gestin de
proyectos.

En esta asignatura se da un gran nfasis para que el futuro ingeniero mecnico tenga inters en
el buen manejo de los fluidos incompresibles a ser transportados o bien utilizados para transmitir
potencia, contemplando el uso racional de las fuentes diversas de energa. Esta asignatura es de vital
importancia en la formacin del estudiante y es necesario hacerlo reflexionar al inicio del curso, ya
que a travs de ella puede elaborar proyectos de aprovechamiento hidrulico que permitan forjar un
modo de vida al ejercer su profesin.
Es conveniente que el ingeniero mecnico analice sistemas hidrulicos a travs de los mtodos
convencionales, pero tambin por medio de tecnologas avanzadas (software).
De manera particular, lo trabajado en esta asignatura se aplica en el estudio de los temas de:
acondicionamiento de aire y refrigeradores, sistemas de generacin de energa con turbinas de gas y
de vapor, sistemas no convencionales de energa, entre otros.

Intencin didctica
Se contemplan los siguientes temas: Definicin, clasificacin e importancia de las mquinas de
fluidos incompresibles, principio y funcionamiento de las bombas rotodinmicas, Bombas de
desplazamiento positivo, Ventiladores, concluyendo con las turbinas hidrulicas y centrales
hidroelctricas.

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Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos

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El temario de esta asignatura se organiza en seis temas las cuales debern tratarse bajo un enfoque
donde el alumno desarrolle sus habilidades, destrezas y aptitudes; esto es, cada tema debe ser
orientado hacia la aplicacin de distintas formas donde el estudiante sepa con claridad donde los
va a utilizar y darles un uso adecuado en el campo laboral. El profesor deber aplicar las
estrategias pertinentes para llevar al alumno a su formacin bajo esta didctica.
En el primer tema se aborda lo siguiente: Definicin y clasificacin de las mquinas de fluidos
incompresibles, definicin y clasificacin de bombas turbinas y ventiladores, importancia de las
mquinas de fluidos incompresibles.

En el segundo tema se abordan subtemas relacionados con la primera y segunda forma de la ecuacin
de Euler, grado de reaccin, velocidad especifica y el mtodo de los tringulos de velocidades. Con
estos conocimientos, el alumno adquirir la capacidad de seleccionar, proyectar e implementara un
equipo de bombeo.

En el tercer tema se estudian las bombas rotodinmicas, sus caractersticas generales desde su
principio de operacin hasta el clculo y seleccin. Se propone abordar tambin el clculo de la altura
til, prdidas, potencias y rendimientos, cavitacin y altura de succin, y adems la aplicacin de las
leyes de semejanza desde un punto de vista terico y prctico o su seleccin por catlogo de
fabricante para su aplicacin en el campo laboral industrial.

El tema cuatro contempla la clasificacin, seleccin y aplicacin de las bombas de desplazamiento

positivo.

En el quinto tema se estudian los ventiladores, su clasificacin, caractersticas generales y principio

de operacin. Asimismo se aborda la metodologa de clculo de la cada de presin, criterios de
seleccin y principios para su instalacin. Tambin se contempla el anlisis de las leyes de
semejanza aplicables a ventiladores.

El programa finaliza con el tema seis que trata sobre las Turbinas Hidrulicas y Centrales
Hidroelctricas: Caractersticas generales y funcionamiento, turbinas de accin y de reaccin,
tringulo de velocidades, altura neta, prdidas potencias y rendimientos, tubo de aspiracin,
cavitacin y centrales hidroelctricas.

En esta asignatura se pretende que el estudiante desarrolle competencias para comprender los
principios de funcionamiento de las mquinas de fluidos incompresibles. En esta asignatura el
estudiante utilizar las competencias adquiridas previamente en los cursos de mecnica de fluidos y
sistemas e instalaciones hidrulicas. A su vez, las que adquiera en este curso, le permitirn adquirir
otras competencias en cursos posteriores tales como: sistemas de generacin de energa y
refrigeracin y aire acondicionado.

Al cursar esta asignatura es necesario que las actividades del estudiante sean orientadas a la relacin
de la teora con la prctica donde desarrolle sus habilidades, destreza, aptitudes y valores como
compromiso de trabajo individual y por equipo que propicien procesos intelectuales tales como:
habilidades para trabajar en un ambiente laboral, apreciacin de la diversidad y multiculturalidad,
trabajo en equipo, capacidad crtica y autocrtica, habilidades interpersonales, capacidad de trabajar
en equipo interdisciplinario, capacidad de comunicarse con profesionales de otras reas y
compromiso tico; donde el profesor sea un asesor, gua o instructor de los alumnos a su cargo
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(grupo) para que ellos desarrollen y lleven a cabo el curso. El aprendizaje debe ser significativo y
colaborativo donde, para el alumno cada uno de los temas tenga un significado y un por que es
necesario estudiarlo dentro de un contexto para su formacin en ingeniera.

Todo el desarrollo de este programa es bajo un enfoque por competencias: donde el alumno tenga
interaccin reflexiva y funcional de saberes cognitivos, procedimentales, actitudinales e
metacognitivos, enmarcada en principios de valores, que genere evidencias y actuaciones
transferibles a distintos contextos y transformadoras de la realidad interna y externa de la persona.

Adems los estudiantes deben resaltar actividades para que desarrollen competencias genricas y se
proponen las siguientes: resolver problemas del tema, asistir continuamente a clases, resolver las
prcticas de laboratorio. Realizar investigaciones en Internet, bibliogrficas o visitas a empresas,
estas ltimas por medio de entrevistas y encuestas. Investigar por distintas fuentes y discutir en
grupo el tema. Asistir a visitas industriales de estudio esto es para que el alumno desarrolle sus
competencias genricas deber realizar las siguientes actividades, tales como: desarrollar
investigacin, resolver problemas, ser emprendedor, generar nuevas ideas, disear y gestionar
proyectos, adaptarse a nuevas situaciones, trabajar en equipo, preocuparse por la calidad y buscar el
logro.

3. Participantes en el diseo y seguimiento curricular del programa

Lugar y fecha de elaboracin o
revisin
Instituto Tecnolgico de
Estudios Superiores de Ecatepec Ciudad Victoria, Superior de
del 9 al 13 de noviembre de
2009.
Instituto Tecnolgico de
Zacatecas del 12 al 16 de abril
de 2010.
Participantes Evento
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Aguascalientes, Superior de
Alvarado, Boca del Ro,
Campeche, Celaya, Ciudad
Reunin Nacional de Diseo e
Guzmn, Ciudad Jurez,
Innovacin Curricular para el
Superior de Ciudad Serdn,
Desarrollo y Formacin de
Competencias Profesionales de
Coatzacoalcos, Culiacn,
las Carreras de Ingeniera en
Durango, Estudios Superiores de
Materiales, Ingeniera Mecnica
Ecatepec, Hermosillo, La
e Ingeniera Industrial.
Laguna, Mrida, Superior de
Monclova, Orizaba, Pachuca,
Saltillo, San Luis Potos,
Superior de Tepexi de
Rodrguez y Tuxtla Gutirrez.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de: Reunin Nacional de
Aguascalientes, Superior de Consolidacin de los Programas
Alvarado, Boca del Ro, en Competencias Profesionales
Campeche, Celaya, Ciudad de las Carreras de Ingeniera en
Guzmn, Ciudad Jurez, Materiales, Ingeniera Mecnica
Superior de Ciudad Serdn, e Ingeniera Industrial.
Ciudad Victoria, Superior de

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Instituto Tecnolgico de la
Laguna, del 26 al 29 de
noviembre de 2012.
Instituto Tecnolgico de Toluca,
del 10 al 13 de febrero de 2014.
Tecnolgico Nacional de Lerdo, Matamoros, Mrida,
Mxico, del 25 al 26 de agosto Mexicali, Motl, Nuevo Laredo,
de 2014.
Coatzacoalcos, Culiacn,
Durango Estudios Superiores de
Ecatepec, Hermosillo, La
Laguna, La Piedad, Mrida,
Superior de Monclova, Orizaba,
Pachuca, Saltillo, San Luis
Potos, Superior de Tepexi de
Rodrguez y Tuxtla Gutirrez.
Representantes de los Institutos Reunin Nacional de
Tecnolgicos de: Seguimiento Curricular de los
Aguascalientes, Alvarado, Boca Programas en Competencias
del Ro, Cajeme, Cd. Serdn, Profesionales de las Carreras de
Cd. Victoria, Chihuahua, Ingeniera Elctrica, Ingeniera
Culiacn, La Laguna, Pachuca, Electromecnica, Ingeniera
Quertaro, Tlhuac II y Electrnica, Ingeniera Mecnica
Veracruz. e Ingeniera Mecatrnica.
Representantes de los Institutos Reunin de Seguimiento
Tecnolgicos de: Curricular de los Programas
Aguascalientes, Boca del Ro, Educativos de Ingenieras,
Celaya, Mrida, Orizaba, Puerto Licenciaturas y Asignaturas
Vallarta y Veracruz. Comunes del SNIT.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Aguascalientes, Apizaco, Boca
del Ro, Celaya, Cerro Azul, Cd.
Jurez, Cd. Madero, Chihuahua,
Coacalco, Coatzacoalcos,
Durango, Ecatepec, La Laguna,
Reunin de trabajo para la
actualizacin de los planes de
estudio del sector energtico,
Orizaba, Pachuca, Poza Rica,
con la participacin de PEMEX.
Progreso, Reynosa, Saltillo,
Santiago Papasquiaro,
Tantoyuca, Tlalnepantla, Toluca,
Veracruz, Villahermosa,
Zacatecas y Zacatepec.
Representantes de Petrleos
Mexicanos (PEMEX).

4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia(s) especfica(s) de la asignatura
Aplica y distingue los principios del funcionamiento de las mquinas de fluidos incompresibles para la
solucin de problemas y seleccin de equipos relacionados con: bombas centrfugas y de
desplazamiento positivo, turbinas hidrulicas y ventiladores.

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5. Competencias previas
Conoce y aplica las operaciones algebraicas fundamentales en la solucin de problemas
Conoce y aplica los mtodos de solucin para el clculo diferencial e integral.
Conoce las funciones bsicas del clculo vectorial y su aplicacin a problemas de
ingeniera.
Conoce las propiedades de los fluidos y las aplica en la solucin de problemas.
Realiza anlisis de la primera ley de la termodinmica.
Realiza interpretacin de graficas, nomogramas, tablas y planos de instalaciones
hidrulicas, as como utilizacin de manuales relacionados.
Desarrolla y aplica las ecuaciones fundamentales del movimiento de fluidos: continuidad,
cantidad de movimiento y energa. Ecuacin de Bernoulli.
Conoce los mtodos de medicin volumtrica y de presin.
Conoce el principio de funcionamiento de motores elctricos en relacin a las bombas.

6. Temario
No. Temas Subtemas
1 Importancia y clasificacin de las 1.1. Definicin y clasificacin.
mquinas de fluidos incompresibles 1.2. Importancia.

2 2.1. Primera forma de la ecuacin de Euler.

Fundamentos de 2.2. Tringulos de velocidades.
turbomaquinaria 2.3. Segunda forma de la ecuacin de Euler.
2.4. Grado de reaccin.
2.5. Velocidad especifica.
3 3.1. Caractersticas generales y funcionamiento.
3.2. Altura til.
3.3. Prdidas, potencias y rendimientos.
Bombas rotodinmicas 3.4. Cavitacin y altura de succin.
3.5. Leyes de semejanza.
3.6. Seleccin y problemas de aplicacin.
4 4.1. Caractersticas generales y funcionamiento.
4.2. Bombas alternativas.
Bombas de desplazamiento 4.3. Bombas rotoestticas.
positivo 4.4. Deduccin de las ecuaciones de caudal.
4.5. Seleccin y problemas de aplicacin.
5 5.1. Caractersticas generales y funcionamiento.
5.2. Clculo de cada de presin en ventiladores.
5.3. Ventiladores centrfugos.
Ventiladores 5.4. Ventiladores axiales.
5.5. Seleccin y problemas de aplicacin.
6 6.1. Caractersticas generales y funcionamiento.
6.2. Turbinas de accin y de reaccin.
6.3. Tringulo de velocidades.
Turbinas hidrulicas y centrales 6.4. Altura neta. Prdidas, potencias y
hidroelctricas rendimientos.
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6.5. Tubo de aspiracin. Cavitacin.

6.6. Centrales Hidroelctricas.

7. Actividades de aprendizaje de los temas

I.Importancia y clasificacin de las maquinas de fluidos incompresibles
Competencias Actividades de aprendizaje
Especfica(s): Comprende y explica las Realizar investigacin bibliogrfica
definiciones, criterios de clasificacin e para conocer diferentes criterios de
importancia de las mquinas de fluidos clasificacin y definicin de las
incompresibles mquinas de fluidos incompresibles;
discutirlos en grupo y arribar a
conclusiones.
Genricas:
Investigar la manera de utilizacin de
Capacidad de anlisis y sntesis las mquinas de fluidos incompresibles
Capacidad de planificar y organizar. en diferentes lugares como gasolineras,
Analizar informacin procedente de embotelladoras, sistemas de distribucin
fuentes diversas. de agua potable, sistemas de fluidos en
Capacidad de trabajo en equipo vehculos, fbricas y dems lugares con
Capacidad para trabajar en equipos manejo de fluidos, con el propsito de
interdisciplinarios exponer en grupos en sesin plenaria el
Capacidad de aplicar los conocimientos en uso e importancia de las mquinas
la prctica citadas.
Habilidad para trabajar en forma autnoma Realizar visitas a empresas e
Capacidad para disear y gestionar instalaciones donde se usen las
proyectos. mquinas de fluidos incompresibles.

II.Fundamentos de Turbomaquinaria
Competencias
Especfica(s):
Aplica la Ecuacin fundamental de las
turbomquinas (Ec. de Euler en todas sus formas)
para la solucin de problemas de turbomaquinaria.
Genricas:
Capacidad de anlisis y sntesis
Capacidad de planificar y organizar.
Analizar informacin procedente de
fuentes diversas.
Capacidad de trabajo en equipo
Capacidad para trabajar en equipos
interdisciplinarios
Capacidad de aplicar los conocimientos en
la prctica
Habilidad para trabajar en forma autnoma
Capacidad para disear y gestionar
proyectos
Actividades de aprendizaje
Desarrollar de forma individual la
primera y segunda formas de la ecuacin
de Euler.
Investigar la nomenclatura y significado
fsico de cada elemento de los tringulos
de velocidades para el anlisis de
turbomaquinaria
Elaborar un trabajo escrito acerca del
significado fsico del grado de reaccin
y la ecuacin aplicable.
Explicar el concepto de velocidad
especfica y su importancia en la
clasificacin de turbomaquinaria.
Identificar los parmetros que influyen
en el movimiento de un fluido a travs
de un impulsor de labes.
Resolver problemas terico - prcticos
de aplicacin de la ecuacin de

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III.Bombas Rotodinmicas
Competencias
Especfica(s):
Aplica los principios de rendimiento y Seleccin en
instalaciones hidrulicas para la solucin de
sistemas de bombas rotodinmicas.
Genricas:
Capacidad de anlisis y sntesis
Capacidad de planificar y organizar.
Analizar informacin procedente de
fuentes diversas.
Capacidad de trabajo en equipo
Capacidad para trabajar en equipos
interdisciplinarios
Capacidad de aplicar los conocimientos en
la prctica
Habilidad para trabajar en forma autnoma
Capacidad para disear y gestionar proyectos
IV.Bombas de desplazamiento positivo
Competencias
Especfica(s):
Comprende y aplica las ecuaciones de las bombas
de desplazamiento positivo en la solucin de
problemas.
Selecciona bombas de desplazamiento positivo para
una aplicacin industrial especfica.
Genricas:
Capacidad de anlisis y sntesis
Capacidad de planificar y organizar.
Analizar informacin procedente de
fuentes diversas.
Capacidad de trabajo en equipo
Capacidad para trabajar en equipos
interdisciplinarios
Capacidad de aplicar los conocimientos en
la prctica
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Euler en grupos y de manera
individual.
Actividades de aprendizaje
Desarrollar las expresiones de
Rendimiento en sistemas de bombas
rotodinmicas, tomando en cuenta las
normas para tal efecto.
Aplicar las ecuaciones y conceptos de
rendimiento en la solucin de problemas
de bombeo.
Plantear y discutir la validez de las leyes
de semejanza, aplicndolas en la
solucin de problemas reales.
Discutir en sesin plenaria las diferentes
maneras de seleccionar bombas y
obtener el procedimiento que el grupo
usar, aplicndolo en situaciones reales.
Visitar fbricas de bombas y solicitar
manuales para la seleccin de equipo de
bombeo.Elaborar instrumentos de
anlisis de resortes.
Proponer, elaborar y presentar mtodos o
instrumentos de anlisis y diseo de
resortes.
Actividades de aprendizaje
Investigar acerca del principio de
desplazamiento positivo, as como las
ecuaciones aplicables en la solucin de
problemas de bombas de
desplazamiento positivo.
Organizar una discusin grupal.
Clasificar las bombas de acuerdo a las
normas que apliquen.
Observar y analizar fenmenos y
problemticas propias de las bombas
de desplazamiento positivo as como sus
instalaciones hidrulicas, y normas de
instalacin
Seleccionar en base al catlogo de
fabricante, las bombas de
desplazamiento positivo, tomando en
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Habilidad para trabajar en forma autnoma
Capacidad para disear y gestionar
proyectos.
cuenta el cuidado del medio ambiente,
los fluidos a manejar, y contemplando
aspectos de seguridad.
Resolver problemas de bombas de
desplazamiento positivo

8. Prctica(s)
Realizar prcticas de medicin de caudal, presiones, velocidades, potencias y graficar curvas de
comportamiento a velocidad constante y a velocidad variable.
Realizar prcticas de laboratorio en el banco de pruebas de bombas de desplazamiento positivo,
donde se determine: carga manomtrica, potencia al freno, potencia hidrulica y eficiencia, a
velocidad constante y variable con la finalidad de elaborar curvas caractersticas.
Conocimiento de las partes y funcionamiento de las maquinas de fluidos incompresibles.
Trazar la curva de operacin de una bomba centrifuga.
Trazar la curva de operacin de un Ventilador axial.
Trazar la curva de operacin de un ventilador radial.
Trazar la curva de operacin de una turbina Pelton.
Trazar la curva de operacin de una turbina Francis.
Trazar la curva de operacin de una bomba de pistn o embolo.
Trazar la curva de operacin de una bomba de membrana.
Trazar la curva de operacin de una bomba de engranes

9. Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que plante el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo y
alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases:
Fundamentacin: marco referencial (terico, conceptual, contextual, legal) en el cual se
fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnstico realizado, mismo que permite a los
estudiantes lograr la comprensin de la realidad o situacin objeto de estudio para definir un
proceso de intervencin o hacer el diseo de un modelo.
Planeacin: con base en el diagnstico en esta fase se realiza el diseo del proyecto por parte de
los estudiantes con asesora del docente; implica planificar un proceso: de intervencin empresarial,
social o comunitario, el diseo de un modelo, entre otros, segn el tipo de proyecto, las actividades
a realizar los recursos requeridos y el cronograma de trabajo.
Ejecucin: consiste en el desarrollo de la planeacin del proyecto realizada por parte de los
estudiantes con asesora del docente, es decir en la intervencin (social, empresarial), o
construccin del modelo propuesto segn el tipo de proyecto, es la fase de mayor duracin que
implica el desempeo de las competencias genricas y especificas a desarrollar.
Evaluacin: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-profesin, social e
investigativo, sta se debe realizar a travs del reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se
estar promoviendo el concepto de evaluacin para la mejora continua, la metacognicin, el
desarrollo del pensamiento crtico y reflexivo en los estudiantes.

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10. Evaluacin por competencias

Instrumentos y herramientas sugeridas para evaluar las actividades de aprendizaje:
La evaluacin de la asignatura se har con base en el siguiente desempeo del alumno.
Participa y organiza foros de discusin con sus compaeros sobre turbomquinaria
hidrulica, ventiladores y bombas en general, presentando un informe escrito.
Presentar un informe escrito de la comparacin entre las normas aplicables de la NOM, HI,
API std 610, a travs de un foro de discusin.
Presentar reportes de los resultados obtenidos de las demostraciones y practicas realizadas
en clase con sus comentarios y conclusiones.
Presentar un informe escrito de su participacin en una mesa redonda acerca de la
importancia de las maquinas de fluidos incompresibles en el desarrollo socioeconmico de la
regin, pas y su impacto mundial.
Presenta exmenes escritos para solucionar problemas de bombas, turbinas y ventiladores.
Presenta ante el grupo y en exposicin el modelo didctico construido junto con su
memoria de clculo.
Realiza una presentacin y discusin del reporte de visitas a empresas y organizaciones.
Realiza mapas conceptuales y mentales con temas afines a la asignatura.
Participa en la realizacin de ejercicios prcticos.
Desarrolla un proyecto en equipo sobre una instalacin hidrulica, presentando por escrito
clculos, planos y referencias bibliogrficas.

Herramientas de evaluacin:
Rbricas
Gua de observacin
Listas de cotejo
Matriz de valoracin

11. Fuentes de informacin

1. American Petroleum Institute. (2101). Centrifugal Pumps for General Refinery Services. API
ESTNDAR 610. Washington DC. Ed. American Petroleum Institute.
2. ASTEM, ANSI, DIN. NOM (norma oficial mexicana). Portal de la Comisin Nacional del
Agua.
3. Carnicer, R. & Hasta, M. Bombas Centrifugas. Ed. Paraninfo.
4. Cengel, Y.A. & Cimbala J. M. (2006). Mecnica de fluidos, fundamentos y aplicaciones.
Editorial Mc Graw Hill.
5. Fay J. A. Mecnica de Fluidos. Editorial CECSA.
6. Fernndez, F. Introduccin a la Mecnica de Fluidos. Editorial Alfa Omega.
7. Fox, R. W. & P. J. Pritchard, Mc Donald, A.T. ( 2009). Introduction t o f luid mechanics.
Editorial Mc Graw Hill.
8. Franzini, J. B. Mecnica de Fluidos con Aplicacin en Ingeniera. Editorial Mc. Graw Hill.
9. Golden, Batres & Terrones. Termofluidos, turbomquinas y mquinas trmicas. Ed. CECSA.
10. Greene R. W. Bombas. Seleccin uso y mantenimiento. Ed. Mc Graw-Hill.
11. Hicks, T.G. Bombas, Seleccin y Aplicacin. Ed. CECSA.
12. Hydraulic Institute. Hydraulic Institute Standards 14th edition. Ed. Library of Congress Card
No. A82-84047. USA.
13. Karassik I. & Carter R. Bombas Centrifugas. Ed. CECSA.
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14. Kenneth J. (1987).Bombas seleccin, uso y mantenimiento. Editorial Mc Graw Hill.

15. Kuszczewski, A. Redes Industriales de Tuberas, Bombas para Agua,Ventiladores y
Compresores. Editorial Reverte Ediciones.
16. Mancebo del Castillo, U. Teora del Golpe de Ariete y sus aplicaciones en ingeniera
hidrulica. Ed. LIMUSA/Grupo Noriega Editores
17. Mataix, C. Mecnica de Fluidos y Mquinas Hidrulicas. Editorial Harla.
18. Mott, R. L. Mecnica de Fluidos. Editorial Prentice Hall.
19. Munson Y. Fundamentos de Mecnica de Fluidos. Editorial Noriega Limusa.
20. Polo Encinas, M. Turbomquinas Hidrulicas. Ed. LIMUSA.
21. Reyes Aguirre M. Mquinas Hidrulicas. Ed. Representaciones y servicios de ingeniera.
22. Streeter, Vctor. Mecnica de Fluidos. Editorial Mc Graw Hill.
23. Vickers. Bombas Seleccin, Uso y Mantenimiento. Editorial Vickers.
24. Viejo Zubicaray M. & lvarez Fernndez J. Bombas, Teora, Diseo y Aplicacin. Madrid.
Editorial LIMUSA.
25. Zepeda S. Manual de instalaciones. Ed. LIMUSA.

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