Unidade I

LINGUSTICA GERAL

Profa. Ana Lcia Machado

Objetivos

Compreender a relevncia do
conhecimento lingustico na formao
do profissional de ensino de lngua
materna ou de segundas lnguas.
Adquirir viso panormica da cincia
Lingustica por meio da observao de
situao de uso da lngua/linguagem.
Gramtica e Filosofia

Preocupao do homem com a linguagem:

nos tempos antigos j existia. Nos textos
bblicos h o exemplo da Torre de Babel.
A gramtica j era especulao dos
filsofos gregos do sculo V a.C.
na busca de compreenso do
homem e do mundo.
Para os gregos, a gramtica era parte
da Filosofia. A gramtica de Dionsio
(sculo II a.C.) foi a primeira descrio
gramatical no mundo ocidental.
Caractersticas dos antigos
estudos da linguagem

Foco na lngua escrita.

Eliminavam-se as diferenas entre
a lngua oral e a lngua escrita.
A lngua escrita superior
lngua falada.
As mudanas que ocorrem nas lnguas
podem deterior-la.
Os iletrados tenderiam a corromper
as lnguas.
Gramticos romanos

Os gramticos romanos fundamentaram

seus estudos nos gramticos gregos.
Consideravam correta a lngua escrita
dos escritores clssicos como
Virglio e Ccero.
O objetivo da gramtica era ensinar
a arte de falar corretamente. Essa
viso ainda est presente em
muitas gramticas atuais.
Viso prescritiva da gramtica

Conjunto de regras que devem ser

obedecidas pelos falantes ao falarem
e ao escreverem.
Tal ideia ainda est muito presente no
ensino das lnguas, principalmente
da lngua materna.
Consequncia: preconceito lingustico e
pouco conhecimento do funcionamento
das lnguas pelas pessoas em geral.
Causas da viso prescritiva
da gramtica

1. A ideia de que a lngua escrita superior

e mais correta do que a lngua falada.
2. A ideia de que as mudanas observadas
sejam frutos de um processo de
deteriorao ou corrupo das lnguas.
A gramtica da tradio hindu

Panini (gramtico do sculo IV a.C.):

descreveu a linguagem dos textos
hindus sagrados;
descrio superior gramtica greco-
romana, pois salienta mais o estudo
dos sons da lngua e a estrutura
interna das palavras;
a descoberta da anlise gramatical do
snscrito levou ao desenvolvimento da
Lngustica Comparativa (sculo XIX).
Lingustica Comparativa ou
Lingustica Histrica

Investigao objetiva dos fatos

da lngua.
Identificaram-se semelhanas entre
vrias lnguas, comparando-se as
estruturas das lnguas europeias
com a estrutura do snscrito.
Hiptese: as lnguas europeias talvez
tenham se originado da mesma lngua-
me: a lngua indo-europeia.
Indo-europeu

uma famlia lingustica, pois

constituda de lnguas com uma relao
de parentesco. Engloba a maior parte
das lnguas europeias antigas e atuais.
A relao de parentesco estabelecida
em funo das semelhanas de
vocabulrio e da semelhana
de estruturas.
Se duas lnguas so aparentadas,
porque evoluram de uma
lngua precedente comum.
Contribuies da
Lingustica Comparativa

No sculo XIX a Lingustica Histrica

contribuiu para os estudos da linguagem
em dois aspectos:
1. o desenvolvimento de princpios e
mtodos para a identificao e
classificao das famlias lingusticas;
2. a construo de uma teoria geral
das transformaes lingusticas
e das relaes entre as lnguas.
Ex.: leis fonticas mudanas de
palavras nos textos antigos
p g se
explicavam por mudanas nas
lnguas faladas correspondentes.
Interatividade

Assinale a alternativa correta em relao

ao estudo da gramtica:
a) Os gramticos romanos focalizavam
seus estudos na linguagem oral.
b) Os gregos no relacionavam a
gramtica Filosofia.
c) Os estudos comparados das lnguas
estabeleceram parentesco entre elas.
d) Os estudos do snscrito contriburam
pouco para o estudo das lnguas.
lnguas
e) Os estudos gramaticais comearam
apenas no sculo XIX.
Lingustica Moderna

Estudo cientfico da linguagem.

Incio: sculo XX. Em 1916 houve a
publicao do livro Curso de Lingustica
Geral (anotaes de aulas ministradas
por Ferdinand de Saussure).
Estuda a linguagem verbal: a linguagem
oral e a linguagem escrita.
Lingustica: cincia descritiva
e cincia explicativa

Cincia descritiva: analisa os fatos

lingusticos de forma objetiva,
ou seja, sem especulaes
sobre o certo e o errado.
Cincia explicativa: procura explicaes
para os fatos e fenmenos lingusticos
observados.
Importante: nessa perspectiva, as
lnguas so vivas, esto sujeitas a
transformaes , sem se considerar
isso uma deteriorao.
Lingustica: cincia autnoma

No est ligada crtica literria nem

Filosofia como a gramtica tradicional.
Isso impossibilita preconceitos sociais
ou culturais.
Segundo a gramtica tradicional, as
manifestaes de linguagem poderiam
ser consideradas certas ou erradas
quanto mais se aproximassem ou se
distanciassem dos textos clssicos.
Lingustica: foco na
linguagem verbal

No qualquer linguagem que objeto

de estudo da Lingustica: s a linguagem
verbal (oral ou escrita).
No cabe Lingustica outras formas de
expresso ou outras linguagens, como a
pintura, a dana, a msica, a mmica.
A primazia da linguagem oral sobre
a escrita nos estudos lingusticos

Justificativas:
a lngua oral precede a escrita na
histria humana;
h comunidades que s apresentam a
linguagem oral;
a lngua oral tende a transformar-se mais
que a lngua escrita;
a criana primeiro aprende a linguagem
oral e s depois, a escrita.
Prioridade dos estudos
sincrnicos em relao
aos estudos diacrnicos
Estudo sincrnico: o linguista centra
suas observaes em um determinado
estado da lngua, ignorando
as transformaes que a antecederam
e as que se sucedero.
Estudo diacrnico: anlise da
lngua em seu processo de
transformaes histricas.
A Lingustica Moderna prioriza os
estudos sincrnicos.
Anlise sincrnica e
anlise diacrnica

Palavra comer (segundo Fiorin)

Anlise sincrnica: com aparece em
outros contextos, como comilana,
comida, comeu. Nesses casos,
com um radical.
Anlise diacrnica: o verbo comer
resulta da combinao do verbo comer
em latim edere, em que ed o radical, e
o prefixo cum significa companhia.
Nesse caso, com um prefixo.
Exemplo de anlise sincrnica

Estudo sincrnico:
Voc usado pelos falantes para se
dirigirem pessoa com quem falam em
situaes de informalidade ou que
exprimem informalidade entre o falante e
seu interlocutor.
Exemplo de anlise diacrnica

Estudo diacrnico:
Vossa merc Vossemec
Vosmec Voc
Verifica-se que as formas que antecederam
voceram
voc eram utilizadas em situaes mais
formais, com mais distanciamento.
Por isso, o pronome voc utilizado com
verbos conjugados na terceira pessoa
(como pedem os pronomes de tratamento).
Interatividade

Aps a leitura atenta das alternativas,

selecione a incorreta:
a) A diacronia estuda a linguagem no
decorrer do tempo.
b) A Lingustica prioriza o estudo da
linguagem escrita.
c) A Lingustica estuda os fatos lingusticos
de maneira objetiva.
d) Os estudos lingusticos relacionam-se
linguagem verbal
verbal.
e) Os estudos lingusticos no esto
relacionados Filosofia.
Conceito de sistema

A descrio de uma lngua est

relacionada concepo lingustica
de sistema.
Toda lngua, num certo tempo, constitui
um sistema integrado de relaes.
(SAUSSURE)
Sistema , portanto, um conjunto
organizado de elementos que interagem.
A interao fruto da relao que se
estabelece entre os vrios elementos.
Prioridade dos estudos
da lngua sobre a fala

Saussure estabelece a lngua como

objeto de estudo da Lingustica,
considerando que a lngua do mbito
do social. Ela possibilita a comunicao
entre as pessoas, pois pertence
coletividade
coletividade.
A fala de ordem individual, est sujeita
a uma srie de interferncias de fatores
no lingusticos.
Lngua e sociedade

Lngua uma espcie de acordo entre os

membros da sociedade que a utilizam.
Nenhum integrante da sociedade,
individualmente, pode transform-la.
Toda e qualquer alterao lingustica
deve ser aceita pela coletividade para
que possa ser incorporada pela lngua.
Fatores no lingusticos (emocionais,
sociais, fsicos) interferem na fala.
Resumo das caractersticas
da Lingustica Moderna

Mtodo de anlise: descritivo.

Considera a linguagem como social
e observvel.
Prioridade dos estudos lingusticos:
linguagem oral;
estudo sincrnico;
lngua (sistema).
Ensino de lnguas:
gramtica tradicional

Prescritiva: o gramtico deve ditar as

regras da lngua, que devem ser
seguidas para que ela seja preservada.
Prioriza a lngua escrita.
A lngua escrita e literria a mais
pura e correta.
As lnguas sofrem deteriorao
provocada pelo mau uso de
seus falantes.
Ensino de lnguas: Lingustica

descritiva: o linguista deve

descrever os fatos da lngua como
eles se apresentam.
Prioriza a oralidade.
As lnguas no mudam para pior,
elas apenas se modificam no
decorrer do tempo.
No h lngua melhor ou pior, mais
correta ou incorreta, mais pura ou impura.
Estudo da gramtica tradicional
e suas consequncias

Os alunos aprendem uma lngua

diferente daquela que conhecem
na vida diria.
Muitos alunos so menosprezados
por sua maneira de falar, pois a escola
desconsidera as variedades lingusticas
e a maneira de falar do seu grupo social.
Ensino com a Lingustica

Concepes:
1. considera a estrutura da lngua
conhecida pelos falantes nas vrias
situaes de uso;
2. reflete sobre a lngua e aceita
as diferenas;
3. faz o aluno compreender que as
diferentes maneiras de dizer devem ser
utilizadas de acordo com os diversos
contextos de produo.
Interatividade

Assinale a alternativa correta em relao ao

ensino de lngua materna:
a) A gramtica tradicional prxima
linguagem do dia a dia dos alunos.
b) A Lingustica mostra aos alunos que as
lnguas se deterioram.
c) A gramtica tradicional prioriza a
linguagem oral.
d) A gramtica tradicional no considera os
erros
erros em relao ao uso da lngua.
lngua
e) Na perspectiva lingustica, no h
erros ao usar a lngua.
Ensino e variedades lingusticas

Restringir o ensino de lnguas gramtica

normativa equivale a ignorar todas as
variedades lingusticas, afirmando
que s uma variedade correta.
Variedades lingusticas so os diferentes
usos que os falantes da lngua fazem,
relacionados a fatores situacionais,
regionais ou sociais.
Variedades lingusticas regionais

Variedades lingusticas regionais: so

aquelas que permitem identificar um
falante de uma regio ou de outra.
Ex.: a diferena observada na pronncia
dos falantes gachos, mineiros e cariocas.
As diferenas de vocabulrio (lxico):
em So Paulo se diz mandioca,
enquanto em outros estados se
diz macaxeira.
Variedades lingusticas:
socioculturais e situacionais

Variedades lingusticas socioculturais:

so aquelas que permitem distinguir
falantes de nveis socioeconmicos
diferentes ou acadmicos diferentes.
Ex.: ns vamos e a gente fomos.
Variedades lingusticas situacionais:
so os usos que os falantes fazem da
lngua em diferentes situaes sociais.
Ex.: emprega-se uma variedade mais formal
em situaes mais formais e uma variedade
mais informal em situaes mais informais.
Estudo tradicional da lngua

... estudar gramtica estudar as regras

que regulam a norma culta, saber o que
pode ser dito e o que no pode que
costuma ser visto quase como sinnimo
do que pode ser escrito e do que no pode.
Ensinar gramtica, nessa concepo,
ensinar lngua, que, por sua vez, ensinar
norma culta, o que significa desprezar
outras variedades no s por ignor-las
mas por consider-las inferiores.
(MENDONA 2001)
(MENDONA,
Preconceito lingustico

Preconceitos so notados no conceito

de erro envolvido no contexto da
gramtica normativa.
Desse ponto de vista, errado todo
o dizer de falantes da lngua diferente
daqueles prescritos pela norma culta.
Nega-se a identidade dos diversos
grupos sociais.
Mitos decorrentes do
preconceito lingustico

Mitos do preconceito lingustico (BAGNO):

1. Brasileiro no sabe falar portugus / s
em Portugal se fala bem portugus.
2. Portugus muito difcil.
3 As pessoas sem instruo falam
3.
tudo errado.
Anlise da lngua e
variedades lingusticas

Segundo a Lingustica Moderna, as

variedades lingusticas situacionais,
regionais ou socioculturais so apenas
diferenas de usos da lngua e
no so deficincias.
O estudioso da lngua deve ter
por objeto de anlise todas as
variedades lingusticas.
Lingustica e ensino de
lnguas nas escolas

Reflexo sobre o ensino de lngua nas

escolas (LEMLE):
O linguista no nega o valor dos
usos literrios das lnguas e no nega
o valor dos estudos dos usos
literrios nas escolas.
O linguista nega uma orientao que
tende a privilegiar e a atribuir maior valor
de correo ou de pureza a um padro
lingustico em relao a outro.
Novas perspectivas no
ensino de lnguas

Parmetros Curriculares Nacionais (PCN):

sugerem aceitar e valorizar as
variedades lingusticas em sala de aula;
essa perspectiva de ensino tem por
objetivo desenvolver as habilidades
lingusticas do aluno em vez de
enquadr-las em um padro
artificialmente construdo.
Interatividade

Assinale a alternativa que apresente a

afirmao incorreta:
a) Os PCN baseiam-se nas teorias
lingusticas atuais.
b) As variedades lingusticas devem ser
consideradas no ensino da lngua.
c) Os mitos em relao linguagem
decorrem do preconceito.
d) A gramtica tradicional considera a
identidade dos vrios grupos sociais
sociais.
e) O ensino tradicional desconsidera as
variedades lingusticas.
AT A PRXIMA!