DEFINICIN Y TIPOS DE MAPAS CONCEPTUALES

Mapa conceptual es una tcnica usada para la representacin grfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de
conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces las relaciones entre los conceptos en forma de flechas
etiquetadas.

Mapa Jerrquico: En el que a partir del concepto principal (situado en la parte superior) va descendiendo verticalmente segn el
orden de importancia.

Mapa en araa: Que sita el tema principal en el centro y dibuja los temas subordinados a su alrededor, como las patas de una
araa, de manera radial.

Mapa de Organigrama: Que organiza la informacin de manera lineal o bidimensional, pero indicando el flujo recomendado para la
lectura, la forma de seguir la informacin o las decisiones que hay que adoptar segn se va avanzando en su lectura y comprensin.

Mapa Sistmico: Similar al anterior, pero aadiendo entradas y salidas.

Imagen de Paisaje: Elaborando el mapa a modo de paisaje, tomando como referencia un lugar real o imaginario, organizar los
conceptos y proposiciones siguiendo el dibujo correspondiente.
 DEFINICIN DE NORMA
Norma es un trmino que proviene del latn y significa escuadra. Una
norma es una regla que debe ser respetada y que permite ajustar
ciertas conductas o actividades. En el mbito del derecho, una norma es
un precepto jurdico.

Por ejemplo: La multa que le impusieron se debi a que condujera a 120

kilmetros por hora en una carretera que, por norma, permite una
velocidad mxima de 110 kilmetros por hora, Disculpe, pero aqu no se
puede fumar; es una norma del establecimiento, Esta institucin tiene
normas que deben ser respetadas por todos sus integrantes, sin
excepciones.
Las normas jurdicas pueden dividirse en normas imperativas (son
independientes de la voluntad del sujeto ya que stos no pueden prescindir
de su contenido) y normas dispositivas (son prescindibles a partir del
principio de autonoma de la voluntad).
Para la lingstica, la norma es el conjunto de los usos habituales que los
hablantes de una lengua llevan a cabo en la vida cotidiana. Algunos tericos
propusieron otras definiciones, considerando a las construcciones
gramaticales usuales o las realizaciones prototpicas de la fontica como
normas.
Norma tambin es un nombre femenino bastante frecuente
en Espaa y Amrica Latina. La actriz argentina Norma Aleandro y la
actriz espaola Norma Duval son algunas de las personalidades pblicas
que llevan ese nombre.
Norma, por ltimo, es el nombre en latn de una constelacin que se
encuentra en el hemisferio sur entre Escorpio y Centauro. La Regla
del Carpintero, La Regla, El Juego de Reglas y El Nivel son otros
nombres por los cuales se conoce a esta constelacin cuya denominacin
formal es Norma et Regula.
Norma, la pera de Bellini, y Cecilia Bartoli

Norma es el nombre que lleva

una tragedia lrica escrita por el libretista italiano Felice Romani y con
msica del reconocido compositor Vincenzo Bellini. La trama se basa en una
historia pica creada por el poeta francs Alexandre Soumet y se
encuentra entre los mayores exponentes de la msica belcantista.
Su estreno tuvo lugar el 26 de diciembre del ao 1831, y su aria de nombre
Casta diva, ejecutada por la propia Norma, se convirti en una de las ms
recordadas de su siglo y su xito se ha extendido hasta el presente.
Como en muchos otros casos, la esencia de esta pera se ha ido perdiendo,
en pos de representaciones que favorecen a las figuras ms celebradas del
mundo de la lrica: las sopranos. En principio, el rol de Norma fue
concebido para una voz oscura, baja, generalmente asociada a una
mezzosoprano; del mismo modo, Adalgisa, nombre del personaje del cual se
enamora el marido de la primera, fue pensado para una soprano. La historia,
sin embargo, ha invertido los tipos de cuerda de dichos roles, permitiendo
que la cantante encargada de representar a Norma utilice las herramientas
de su voz para lucirse con adornos y notas agudas que no haban sido
escritas.
Es aqu donde entra en juego la brillante y controversial mezzosoprano
italiana Cecilia Bartoli, quien junto con un grupo de destacados artistas ha
realizado una grabacin sin precedentes de la pera Norma,
intentando redescubrir su verdadero significado, su carcter original,
buscando mostrar al pblico la obra que Bellini realmente escribi,
casi doscientos aos atrs.
Se trata de una misin tan arriesgada como emocionante, gracias a la cual el
mundo entero tiene la oportunidad de escuchar por primera vez un sinfn de
detalles de la expresividad y del abanico de emociones, que se haban
perdido en el tiempo. Un personaje que suele mostrarse como
una supermujer, finalmente vuelve a ser de carne y hueso, que lucha entre el
deber y el amor
 DEFINICIN DE PROCEDIMIENTO
Procedimiento es un trmino que hace referencia a la accin que consiste
en proceder, que significa actuar de una forma determinada. El concepto,
por otra parte, est vinculado a un mtodo o una manera de ejecutar algo.

Un procedimiento, en este sentido, consiste en seguir ciertos pasos

predefinidos para desarrollar una labor de manera eficaz. Su objetivo
debera ser nico y de fcil identificacin, aunque es posible que existan
diversos procedimientos que persigan el mismo fin, cada uno con estructuras
y etapas diferentes, y que ofrezcan ms o menos eficiencia.
Por ejemplo: El procedimiento fue un xito: logramos incautar ms de
treinta kilogramos de mercadera ilegal, No conozco cul es el
procedimiento para solicitar un adelanto de sueldo, Si sigues el
procedimiento habitual, no tendrs ningn problema para cumplir con
la tarea que te indiqu.
En el campo del derecho, se conoce como procedimiento a una actuacin
que se desarrolla a partir de un trmite judicial. En este contexto se asume el
respeto por diversas normas que estn fijadas por la ley. Todo
procedimiento judicial est compuesto por diversos actos jurdicos que
son autnomos respecto al proceso y que tienen como finalidad producir un
efecto jurdico.
Un procedimiento administrativo, por su parte, se compone de diversas
etapas cuyo objetivo es emitir, al final del proceso, un acto administrativo. La
administracin pblica los establece para garantizar a los ciudadanos que las
medidas tomadas por el gobierno sern coherentes entre s, y que estarn
siempre documentadas. Las personas tienen derecho a conocer dicha
informacin, de manera que nunca sean sorprendidas por medidas que
atenten contra su seguridad o integridad.
Para la informtica, un procedimiento efectivo est formado por pasos
que se repiten y que tienen la capacidad de ser determinantes. Esto supone
que los mismos valores de entrada producirn siempre los mismos de salida.
En el caso del testeo de aplicaciones, cuando una persona del departamento
de calidad de una empresa encuentra un error (bug), es necesario hallar una
forma de reproducirlo, para que los programadores puedan observarlo
tantas veces como sea necesario, determinar sus causas y proceder a
corregirlo.
Procedimientos informticos
Tambin llamado funcin o rutina, en informtica, un procedimiento
representa una serie de instrucciones que se agrupan con un
mismo fin. Un programa de mediana complejidad, un videojuego e incluso
una pgina web suelen contener no uno sino varios de estos conjuntos de
tareas. Cada funcin recibe un nombre y el propsito de su existencia es que
se la pueda utilizar cada vez que se necesite, dentro del contexto en que la
aplicacin lo permita.
Si tomamos el juego Tetris como ejemplo, cada vez que una pieza termina de
caer, se ejecuta una rutina que verifica si se ha completado alguna lnea; de
dar un resultado positivo, probablemente otro procedimiento se encargue de
borrar las filas correspondientes, para finalmente continuar con la partida.
En las aplicaciones que utilizamos a diario, es comn encontrar opciones
para guardar, abrir, crear nuevo documento y cerrar, y detrs de ellas, se
encuentra al menos una funcin.

Llevndolo a trminos de la vida no

informtica, el ejemplo ms comn suele ser el de la receta para una torta.
Si la comparamos con un programa, entonces cada uno de sus pasos que
conlleven cierta complejidad y que se necesario repetir, como ser revolver,
batir, mezclar, podran considerarse funciones, ya que tienen un nombre
que las identifica y consisten de al menos una accin que
realizaremos ms de una vez a lo largo del proceso.
 DEFINICIN DE EFICIENCIA
La nocin de eficiencia tiene su origen en el trmino latino efficientia y
refiere a la habilidad de contar con algo o alguien para obtener un
resultado. El concepto tambin suele ser equiparado con el de fortalezao
el de accin.

Por ejemplo: Demuestra tu eficiencia para hacer este trabajo y te quedars

en la empresa, La eficiencia de este motor no puede ser discutida, Sin
eficiencia, la existencia de esta oficina no tiene sentido.
La eficiencia, por lo tanto, est vinculada a utilizar los medios disponibles de
manera racional para llegar a una meta. Se trata de la capacidad de alcanzar
un objetivo fijado con anterioridad en el menor tiempo posible y con el
mnimo uso posible de los recursos, lo que supone una optimizacin.
Es posible encontrar la idea de eficiencia en distintos mbitos. En la fsica,
por ejemplo, la eficiencia tiene que ver con el vnculo entre la energa que se
invierte y la energa que se aprovecha en un procedimiento o en un sistema.
En economa, se habla de la eficiencia de Pareto (por Vilfredo Pareto)
para nombrar al estado que se alcanza cuando resulta imposible mejorar la
situacin del componente de un sistema sin atentar contra otros.
Un ejemplo de la eficiencia de Pareto sera el siguiente: un hombre ingresa
a una tienda a comprar una computadora. Cada una cuenta con distintas
caractersticas y con su propio precio, que suele vincularse a la calidad. As,
cuando el comprador se decide a concretar su adquisicin, existen dos
posibilidades:
Por un lado, que la persona cuente con dinero suficiente para adquirir la
mejor computadora sin tener que preocuparse por el precio. Aqu hay un
nico objetivo: la compra del equipo con las mejores caractersticas tcnicas.
Por otra parte, puede ocurrir que el comprador tenga un presupuesto
limitado. Se genera entonces un problema de objetivos mltiples, ya que la
persona tiene que considerar las propiedades tcnicas de la computadora
pero tambin su precio. En este caso, no existe un producto ptimo, sino que
hay varias opciones pareto-ptimas que pueden escogerse.

Principalmente el trmino hace referencia a aquellos recursos que se tienen

(humanos, tecnolgicos, financieros, fsicos, etc) para conseguir algo,
la forma en la que son utilizados y los resultados a los que se ha arribado,
cuanto mejor hayan sido aprovechados esos recursos mayor ser la eficiencia
en la forma de buscar dicha meta.
La eficiencia puede ser definida de una forma u otra de acuerdo a qu rubro
sea aplicada. Por ejemplo, si se la aplica a la administracin hace
referencia al uso de los recursos que son los medios de produccin que se
tienen disponibles y puede llegar a conocerse el nivel de eficiencia
desarrollado a travs de la ecuacin E=P/R (P= productos resultantes;
R=recursos utilizados).
 Algunos expertos como Koontz y
Weihrich aseguran que la eficiencia consiste en el logro de aquellas metas
que se ha propuesto una empresa utilizando para ello la menor cantidad
posible de recursos. Por su parte, Robbins y Coulter, dicen que es obtener
resultados de una magnitud importante invirtiendo la mnima cantidad
posible en ella; mientras que Reinaldo O. Da Silva se inclina a decir que
eficiencia implica operar de una determinada forma en la cual todos
los recursos se utilicen de la manera ms adecuada posible.
En lo que respecta a la economa, en ella la eficiencia implica el
aprovechamiento de los recursos de la sociedad de la mejor forma posible,
satisfaciendo con los resultados los deseos y necesidades de los individuos.
Dentro de esta rea el experto Simn Andrade, la define como la forma en
la que se mide la capacidad de actuacin de un determinado sistema
donde se minimiza el uso de los recursos que se tienen.
Un error que suele cometerse es el de confundir el significado del
trmino eficiencia con el de eficacia, cuando en realidad ambos son
sumamente diferentes.
Mientras que la eficiencia implica una relacin positiva entre el uso de los
recursos del proyecto y los resultados conseguidos, la eficacia se refiere al
nivel de objetivos conseguidos en un determinado plazo, es decir a la
capacidad para conseguir aquello que un grupo se propone. Ser eficaces es
simplemente alcanzar la meta estipulada, sin importar el nivel de recursos
empleados.
Esto significa que se puede ser eficiente sin ser eficaz y viceversa, pero si se
renen ambos requisitos, estaramos ante un proyecto ideal: eficiente
porque se ha conseguido utilizando el mnimo de recursos y eficaz porque no
se ha extendido en el plazo que nos habamos propuesto.

DEFINICIN DE EFICACIA
Del latn efficaca, la eficacia es la capacidad de alcanzar el efecto que
espera o se desea tras la realizacin de una accin. No debe confundirse este
concepto con el de eficiencia (del latn efficienta), que se refiere al uso
racional de los medios para alcanzar un objetivo predeterminado (es decir,
cumplir un objetivo con el mnimo de recursos disponibles y tiempo).

Por ejemplo: una persona desea romper un disco compacto que contiene
informacin confidencial. Para esto, puede rayar la superficie del disco
con una llave (una medida que ser eficaz y eficiente) o dispararle con
una ametralladora (una decisin eficaz, ya que lograr destruir el disco,
pero poco eficiente, ya que utiliza recursos desproporcionados).
Es decir, por tanto, podramos establecer que la principal diferencia entre
eficiencia y eficacia es que la primera sera la que consigue cuando se
alcanzan los mismos objetivos pero utilizndose el menor nmero posible de
recursos. O tambin cuando se consiguen muchos ms objetivos con el
mismo nmero de recursos.

Otro ejemplo estara dado por un sujeto que desea copiar el contenido de un
libro de 200 pginas. Si realiza esta tarea a mano, es posible que tenga xito
y sea eficaz, ya que, tarde o temprano, terminar de copiarlo. Sin embargo,
sera ms eficiente que se encargue de fotocopiar dicho material, ya que le
llevar mucho menos tiempo.
Por supuesto, hay acciones que no son ni eficaces ni eficientes. Un
individuo que quiere adelgazar y, para eso, decide alimentarse slo de
comidas fritas y hamburguesas, no habr tomado ninguna decisin favorable
que le permita alcanzar su objetivo.
En general, la combinacin de eficacia y eficiencia supone la forma ideal
de cumplir con un objetivo o meta. No slo se alcanzar el efecto
deseado, sino que se habr invertido la menor cantidad de recursos posibles
para la consecucin del logro.
Adems de todo lo expuesto no podemos pasar por alto el hecho de que
existen unos galardones que precisamente reciben el nombre del trmino
que ahora nos ocupa. Se trata de los Premios Eficacia que son aquellos que
entregan la Asociacin Espaola de Anunciantes y el Grupo Consultores
(GC) a las entidades que destaquen en materia de eficacia en el mbito de la
comunicacin comercial.
Empresas como ONCE, Nestl, Campofro, Heineken o Mercedes-Benz han
sido reconocidas estos ltimos aos con este mencionado galardn de gran
prestigio dentro del sector empresarial y comercial.

Asimismo tampoco hay que olvidar que en Colombia existe una empresa
llamada Eficacia que se encarga de ofrecer a sus clientes servicios y
soluciones en materia de outsourcing, es decir, en lo que se conoce como
proceso de externalizacin o subcontratacin.

A lo largo de la historia, y concretamente en el mbito empresarial y de los

negocios, muchos son los importantes personajes del mismo que han
establecido sus propios criterios acerca de lo que significa la eficacia en
aquel. As, para muchos es simplemente la consecucin de los objetivos
marcados mientras que para otros la citada es el hacer las cosas bien, tal y
como deben saber para as poder alcanzar las metas previstas.

DEFINICIN DE POLTICA
La poltica es una actividad orientada en forma ideolgica a la toma de
decisiones de un grupo para alcanzar ciertos objetivos. Tambin puede
definirse como una manera de ejercer el poder con la intencin de
resolver o minimizar el choque entre los intereses encontrados que se
producen dentro de una sociedad. La utilizacin del trmino gan
popularidad en el siglo V A.C., cuando Aristteles desarroll su obra
titulada justamente Poltica.
El trmino proviene de la palabra griega polis, cuyo significado hace alusin
a las ciudades griegas que formaba los estados donde el gobierno era
parcialmente democrtico. Cabe sealar que es en esta cultura donde intenta
formalizarse esta necesidad humana de organizar la vida social y los
gobiernos desde tiempos ancestrales.
La disciplina encargada del estudio de las actividades polticas se
denomina ciencia poltica, los profesionales en esta ciencia reciben el
mote de politlogos y las personas que ocupan cargos profesionales a cargo
del Estado o aspiran a ellos se definen como polticos.
Se considera que los inicios de la poltica se remontan al neoltico, cuando la
sociedad comienza a organizarse en un sistema jerrquico y ciertos
individuos adquieren poder sobre el resto. Antes, el poder simplemente
resida en el que tena mayor fortaleza fsica o en el ms inteligente de un
grupo. Algunos tericos aseguran que este tipo de organizacin tambin
podra ser considerado como una forma de poltica, por lo que ah caeramos
en la definicin de que la poltica es tan antigua como la propia humanidad.

Los sistemas polticos de la antigedad eran generalmente absolutistas ya

que la totalidad del poder se encontraba en manos de un nico sujeto. En
Grecia, existan tambin algunas polis donde se practicaba una democracia
parcial y se llevaban a cabo asambleas. A partir de la Revolucin
Francesa el esquema poltico experiment un cambio importante, donde
un elemento fundamental fue la constitucin de los Estados Unidos. Desde
ese momento se instauraron regmenes con caractersticas democrticas,
donde la toma de decisiones responde a la voluntad general.
La democracia es la forma de organizacin poltica que ha cobrado mayor
popularidad en los ltimas dcadas, se basa en un estado elegido por
mayora en base a lo estipulado por una Constitucin aprobada por el
pueblo, que ejerce un poder parcial y organizacional y cuyo objetivo es
representar las ideas del pueblo dentro y fuera del territorio. Esto es as en
la teora pero en la prctica pocas veces se lleva a cabo de la forma deseada,
debido a que es difcil que los polticos dejen a un lado sus intereses
particulares para velar por los de todo el pueblo.
Si buscamos la definicin de la palabra en el Diccionario de Ciencias Sociales
veremos que se denomina as a la accin poltica propiamente dicha y
poltico puede servir para adjetivar un elemento relacionado con ella, poder
poltico, accionar poltico, etc. Por su parte el DRAE la denomina como el
arte de gobernar a los pueblos y la adjetivacin antes citada, como algo
relativo a la poltica.

Existen mltiples vertientes de las teoras e ideologas polticas, que pueden

resumirse en dos grandes grupos: las polticas de izquierda (como el
socialismo y el comunismo), relacionadas principalmente a la igualdad
social, y las polticas de derecha (como el liberalismo y el conservadurismo),
que defienden el derecho a la propiedad privada y al libre mercado.

Desde hace siglos se intenta explicar el concepto de poltica y las formas en

las que debe llevarse a cabo. Entre los documentos ms importantes se
encuentran los de Platn y Aristteles. El primero, en su obra La
repblica, manifiesta que la forma en la deba gobernarse un pueblo era a
travs de la observacin de la realidad y la puesta a prueba de cambios y
mejoras idealistas y que dicho trabajo deba estar a cargo de los seres ms
sabios de esa sociedad. Por su parte, Aristteles, propona un enfoque
cientfico de la poltica, donde el anlisis social se hiciera tomando en cuenta
elementos psicolgicos, culturales y sociales y estableciendo relaciones de
causa y efecto. Adems, manifestaba la necesidad de crear una clase media
que atenuase la brecha existente entre los mas ricos y los mas pobres. Su
obra tambin se llamaba La repblica.
En 1970 fue Gramsci quien, basndose en las definiciones antiguas, intent
dar una respuesta a la verdadera razn de ser de la poltica. Explic que el
Estado, debe ser concebido como si se tratase de un organismo perteneciente
al grupo que debe representar al fin de conseguir expandirlo lo mximo
posible pero que su desarrollo debe estar contemplado dentro de las
expansiones del resto de las naciones. Deca tambin que es razonable que
exista un grupo que ejerza la hegemona pero que esto no debe escaparse de
las manos, al punto de conseguir una sociedad gobernada por un sistema
cuyo nico inters sea el econmico-corporativo. En este tratado,
podemos entender que la guerra y la violencia como medio para conseguir
los objetivos no debe ser considerado como viable.
Tambin Morin y Kern han intentado comprenderla, ofreciendo preciosos
tratados sobre el arte y la ciencia de la poltica. La plantean con un carcter
multidimensional que surge a partir de la toma de consciencia de los
ciudadanos y contempla cuestiones como el sentido de la vida de nuestra
especie, el desarrollo de las sociedades, los sistemas econmicos que
utilizamos, e incluso la vida y la muerte de la humanidad y la extincin del
planeta que habitamos. Intent abordar una poltica ms comprometida con
el medio ambiente, una poltica de responsabilidad con nuestro entorno.
Una poltica multidimensional pero no totalitaria.
 Entre sus propuestas para llevar a
cabo dicha empresa, se encuentran: trabajar en pos de lo asociativo y
combatir lo que sea disociativo, sosteniendo que la emancipacin no puede
tener como meta el aislamiento o la ruptura de las relaciones preexistentes,
sino la puesta en marcha de un objetivo comn que exija el trabajo
asociativo. Lo segundo que propone, es buscar una universalidad particular y
que debe tenerse especial cuidado en optar por un inters que a simple vista
parece universal pero que engloba una necesidad individual. La
universalidad puede conseguirse a travs de una serie de acciones que se
orienten a la proteccin de nuestro universo concreto, el planeta.

Es importante aclarar que todas las teoras coinciden en una cosa, en que la
actividad poltica slo puede hacerse realidad mediante el establecimiento
de normas jurdicas que establezcan qu se debe o puede hacer y qu no
en un determinado territorio.
Otras acepciones del trmino poltica
Para terminar compartiremos algunas otras formas que recibe el significado
de esta palabra.

Como un conjunto de ideas, convencimientos o acciones sociales que se

relacin con las cuestiones pblicas o relacionadas con el poder. Se habla de
poltica al hacer referencia a un grupo de gobernantes y su relacin con el
grupo al que gobierna.
En lo jurdico, se la denomina de tres formas posibles: como un conjunto de
actividades desarrolladas por un grupo y que permiten crear, planificar y
ejercer el poder sobre otro; como la lucha y la oposicin que debe llevarse a
cabo por parte de un grupo reducido para dominar a uno mayor; y por
ltimo, como una actividad cuya razn de ser es alcanzar un fin preciso: el
bien comn (todo debe llevarse a cabo con el objetivo comn de alcanzar la
paz a travs de mtodos que no incluyan la violencia).
Algunas teoras sobre poltica afirman que no debe ser importante resolver
de qu forma se estable la relacin de poder-dominio sino de qu
maneras se puede entender la integracin de las partes del grupo,
contemplando incluso aquellas minoras que en la mayora de los casos no
son tenidos en cuenta. Esto significa analizar y comprender cada una de las
relaciones que existen entre los miembros tanto individuales como
colectivos. De este modo, podemos caer en una nueva definicin de la
palabra, llegando a comprenderla como el arte de la integracin y no de
la dominacin, como la gran mayora sostiene.

REGLA
Regla es un trmino que deriva de la lengua latina (regula) y que tiene
mltiples usos. Puede tratarse de una herramienta hecha con un material
slido que permite realizar mediciones o dibujar una lnea recta. Por
ejemplo: Me prestas tu regla? Haba olvidado que hoy tenamos dibujo
tcnico, Voy a necesitar una regla para medir el espacio que queda libre
entre ambos muebles, Te sugiero utilizar una regla si no quieres que el
grfico te salga torcido.
El uso de la regla se extiende a varias actividades
y ramas de estudio, como ser la imprenta, la
geometra, la ingeniera y el dibujo tcnico.
Adems, existe en diversas formas, materiales y
tamaos; entre otros tipos, es posible encontrar:
la regla de escritorio (la ms comn, usada
especialmente en la etapa escolar); los indicadores de lnea (usados por
las impresoras y con marcas de puntos, pulgadas, gatas y
picas); transportador (usado para la medicin de ngulos y crculos).
Las reglas, por otra parte, son normativas o preceptos que deben
respetarse. Lo habitual es que las reglas surjan por
un acuerdo o convenio y que, una vez instauradas, sean de cumplimiento
obligatorio: La sancin es correcta ya que el jugador toc el baln con la
mano y, por lo tanto, viol una regla esencial de este juego, Cmo se te
ocurre venir vestido de esta forma? No has ledo las reglas de vestimenta
de esta empresa?, La regla del concurso indica que est prohibido
presentar obras manuscritas.
Puede entenderse las reglas como indicaciones que sealan la manera en
que se debe desarrollar algo. Los juegos y los deportes, en este sentido,
tienen reglas que los participantes deben respetar; de lo contrario, sern
sancionados por el rbitro o juez. Si un basquetbolista patea el baln, habr
violado una regla de su deporte.
 Los juegos de mesa, muy populares en
la era anterior a los videojuegos aunque incluso al da de hoy tienen un
espacio en el corazn de muchas personas, suelen traer un folleto con las
reglas, o bien mostrarlas impresas al reverso de la tapa. Lo mismo puede
ocurrir con productos en formatos pticos (CD, DVD), pero en la actualidad
es cada vez ms comn que las instrucciones se distribuyan de forma digital,
ahorrando costos de produccin y disminuyendo el impacto en el medio
ambiente por cada ejemplar.
Una regla tambin puede ser un principio o una orden simblica: Los
invitados no deben traer nada: es una regla de esta casa, Si vamos a vivir
juntos, tendremos que respetar ciertas reglas de convivencia.
A la menstruacin tambin se la conoce como regla. En este caso, la
nocin se asocia a una cosa natural que sucede con un orden que no
vara: Creo que mejor me quedar en casa: estoy con la regla y no me
siento muy bien.
Se conoce con el nombre de reglas de ortografa a una serie de pautas que
sirven para recordar la forma correcta de las palabras de un idioma, en lo
que a su escritura se refiere. Su mayor utilidad reside en que permite que un
texto sea comprendido por todas las personas que hablan la misma lengua.
En la actualidad son cada vez ms los pases que denuncian la poca atencin
que los jvenes prestan a dichas reglas, lo cual repercute en la calidad de la
comunicacin.
No toda regla de ortografa es obligatoria, como ocurre con el uso de la
letra m delante de la b (nunca se deben agrupar la n y la b o la m y la v); en
algunos casos, las reglas ofrecen una orientacin basada en la estadstica,
como se puede apreciar en la que seala que los verbos que terminan en una
slaba que suena ger suelen escribirse con g en lugar de j (tejer es una
excepcin, aunque existen muchos ejemplos que la apoyan, como
ser encoger, proteger, coger, emerger y converger).

DEFINICIN DE MAPA CONCEPTUAL

Se denomina mapa conceptual a la herramienta que posibilita organizar y
representar, de manera grfica y mediante un esquema, el conocimiento.
Esta clase de mapas surgi en la dcada del 60 con los
planteos tericos sobre la psicologa del aprendizaje propuestos por el
norteamericano David Ausubel.

El objetivo de un mapa conceptual es representar vnculos entre

distintos conceptos que adquieren la forma de proposiciones. Los
conceptos suelen aparecer incluidos en crculos o cuadrados, mientras que
las relaciones entre ellos se manifiestan con lneas que unen sus
correspondientes crculos o cuadrados.
Las lneas, por su parte, exhiben palabras asociadas que se encargan de
describir la naturaleza del vnculo que une los conceptos. De esta forma, un
mapa conceptual se dedica a resumir los contenidos ms relevantes de un
documento.
A la hora de desarrollar cualquier mapa conceptual es fundamental que se
sigan una serie de pasos para lograr que aquel cumpla el objetivo de mostrar
una temtica o un hecho de una manera clara, sencilla y fcilmente
comprensible. En concreto, se establece que la realizacin de aquel tiene que
pasar por la fase de seleccin, agrupacin, ordenacin, representacin,
conexin, comprobacin y finalmente la de reflexin.

Para Ausubel, el factor clave en el aprendizaje es aquello que la persona ya

conoce. Esto quiere decir que el aprendizaje significativo se produce
cuando un ser humano logra vincular, de manera explcita y consciente, los
nuevos conceptos con otros que dispona anteriormente. Este proceso
origina ciertas modificaciones en la estructura de la cognicin.
De acuerdo a Joseph D. Novak (un experto de la Universidad de
Loyolaque suele ser mencionado como el autor de los primeros mapas
conceptuales), los nuevos conceptos son adquiridos por aprendizaje
receptivo o por la va del descubrimiento. En los centros escolares, el
aprendizaje suele concretarse de manera receptiva, lo que hace que los
alumnos memoricen conceptos pero tengan dificultades para aprehender su
significado. El mapa conceptual, en cambio, posibilita un aprendizaje activo
ya que ayuda a organizar los pensamientos.
Varias son las clasificaciones que existen en materia de mapas conceptuales.
Sin embargo, una de las ms generalizadas es la que determina que estos se
dividen en varios tipos:

Mapa jerrquico, es el que se confecciona a partir de un concepto clave que

se sita en la parte superior y de l parten el resto de elementos que van en
descenso.

Mapa de organigrama. Este en concreto se utiliza frecuentemente en el

mbito empresarial y es utilizado para establecer los distintos
departamentos y cargos que dan forma a una industria o compaa en
concreto. La informacin se va presentando de forma lineal.

Mapa de araa. En esta ocasin, el concepto clave est en el centro y a partir

de l van surgiendo el resto de cuestiones se van desarrollando a su
alrededor.

Mapa de multidimensional. Una figura que cuenta con propiedades de tipo

multidimensional es la que trae consigo el desarrollo de este citado mapa, en
plan organigrama.

El mapa sistmico y el de paisaje son otros de los tipos que componen la

clasificacin ms habitual de los llamados mapas conceptuales que estamos
abordando.

RESUMEN
El verbo resumere, palabra que forma parte del latn, podemos establecer
que es el origen etimolgico del concepto que a continuacin vamos a
analizar en profundidad. Un trmino latino que viene a traducirse como el
decir o explicar todo lo que ha manifestado el contrario.

Resumen es un concepto que describe a la accin y a la consecuencia

de resumir o de resumirse. Se trata tambin de la manifestacin
sintetizada de un determinado asunto o materia.
Un resumen, por lo tanto, puede definirse como una exposicin breve y
especfica del contenido de un material que puede ser escrito o de
carcter audiovisual. Esta sntesis se limita a citar las ideas ms
importantes, es decir, excluye datos irrelevantes y no brinda espacio a
interpretaciones subjetivas, crticas ni incluye la identidad de quien ha
realizado el anlisis.
De esta manera, podemos establecer que uno de los mbitos donde ms se
lleva a cabo la realizacin de resmenes es en el educativo. Y es que los
alumnos, bien porque as lo deciden de manera libre o bien porque se lo
solicitan sus profesores, es habitual que hagan resmenes de los distintos
temas que conforman las asignaturas pues es una forma de que puedan
estudiar de manera ms eficaz y prctica.

As, por ejemplo, podramos exponer la siguiente oracin: Manuel realiz

un resumen de la unidad sobre la conquista de Amrica para as poder
asimilar todos los aspectos de dicho hecho histrico de cara al examen de
Historia.

El resumen, si est elaborado de modo correcto, refleja un marcado

perfil objetivo y plantea un concepto general, donde se exponen las
nociones bsicas y algunas secundarias (slo cuando son necesarias para la
comprensin de las principales). El responsable del resumen debe encontrar
un hilo conductor que una las frases esenciales del texto base.
Segn la forma ms usual de realizar un resumen, se subrayan las partes
ms importantes del texto para resaltar las ideas ms significativas e
identificar palabras clave. En el paso siguiente, se esquematiza lo
subrayado.
Adems podemos subrayar que a la hora de realizar un resumen tenemos
que tener en cuenta que este se compone de una serie de elementos que son
indispensables ya que son los encargados de darle no slo una estructura
sino tambin un sentido. En concreto, podemos decir que este se compone
de un encabezamiento donde es habitual que aparezcan datos como ttulo o
autor, el cuerpo que en realidad es lo que puede llamarse resumen como tal,
la clasificacin que no siempre es obligatoria, y finalmente la firma de quien
realiza aquel.

Existen distintos tipos de resumen: el resumen informativo es aquel

donde se abrevia un texto y el mensaje de la comunicacin; el resumen
descriptivo, por otra parte, se encarga de profundizar en la estructura del
escrito, con sus partes fundamentales, las fuentes y el estilo; por ltimo,
el resumen abstracto es una variante del resumen descriptivo, que
encabeza los artculos cientficos y cuya funcin es informar sobre el
contenido del texto para que los eventuales lectores puedan tener una idea
general en poco tiempo.
Hay que tener en cuenta que una sntesis es el resumen de diferentes textos
relacionados a un mismo tema o que se pueden comparar por temas
vinculados entre s. La sntesis constituye una tcnica de reduccin textual
que brinda la posibilidad de reunir los elementos esenciales de ms de un
texto para obtener un resumen con coherencia.

DEFINICIN DE CUADRO SINPTICO

El concepto de cuadro tiene mltiples usos. En esta oportunidad nos
interesa su acepcin como el grfico que detalla las relaciones existentes
entre diversos datos. Sinptico, por su parte, es aquello vinculado a
la sinopsis: la narracin resumida de un asunto o la representacin grfica
que evidencia elementos vinculados entre s.
Estas ideas nos permiten avanzar con la
definicin de cuadro sinptico. As se llama a
la exposicin en formato grfico que, a travs
de diversos signos, simplifica la visualizacin de
cierta informacin.
Los cuadros sinpticos, por lo tanto, combinan palabras, frases y
signospara estructurar los datos de manera lgica y facilitar su lectura y su
memorizacin. De este modo contribuyen a asimilar contenidos y a adquirir
conocimientos.
Con un cuadro sinptico es posible contrastar diferentes teoras o
pensamientos. Gracias a su disposicin grfica, las diferencias y las
semejanzas entre los conceptos quedan plasmadas con claridad a travs de
flechas, llaves, corchetes, recuadros y otras herramientas.
Supongamos que un nio debe aprender los pases de Amrica del
Sur con sus respectivas capitales. Para estudiar la informacin, decide
realizar un cuadro sinptico. En el sector izquierdo de una hoja,
escribe SUDAMRICA y luego, desde ese trmino, empieza a dibujar una
flecha por pas: ARGENTINA, BOLIVIA, BRASIL, CHILE, etc. Despus
dibuja nuevas flechas, esta vez una por cada nacin, para mencionar a sus
capitales: as vincula a ARGENTINAcon BUENOS AIRES,
a BOLIVIA con SUCRE, a BRASIL con BRASILIA,
a CHILE con SANTIAGO y as sucesivamente, hasta completar la totalidad
del cuadro sinptico.
 Tipos de mapas conceptuales
Un mapa conceptual es una tcnica a travs de la cual se puede representar de manera
grafica algn tipo de informacin, a travs de un conjunto de enlaces entre conceptos
vinculados entre s.

En una primera clasificacin, los mapas conceptuales pueden ser divididos en los siguientes:

MAPA PANORMICO: son aquellos con caractersticas descriptivas, los cuales abarcan la
temtica a tratar de forma general o global.

MAPA DETALLADO O DESARROLLADO: son analticos, es decir que incluyen gran

cantidad de detalles respecto del tema tratado.

Sin embargo, otra clasificacin los agrupa en:

MAPA JERRQUICO: recibe esta denominacin debido a que est organizado a partir de un
concepto clave ubicado en la parte superior del mapa, y desde el cual van descendiendo el
resto de los elementos que lo componen, teniendo en cuenta la importancia de los mismos.

MAPA DE ARAA: como su nombre lo indica, este tipo de mapa conceptual se caracteriza
por presentar la palabra o temtica principal en el centro, y a partir de sta, los temas de
inferior jerarqua se colocan alrededor, de modo que se asemeja a las patas de una araa.

MAPA DE ORGANIGRAMA: es aquel en el cual la informacin se presenta de forma lineal,

demostrando la direccin correcta para su lectura, es decir, la manera en que se debe seguir
los datos para que estos tengan sentido.

MAPA SISTMICO: tiene caractersticas similares al anterior, pero con la diferencia de que
ste contiene entradas y salidas.

MAPA MULTIDIMENSIONAL: tiene la particularidad de constituirse a partir de una figura

bidimensional o tridimensional, a partir de un organigrama.
MAPA DE PAISAJE: esta clasificacin se basa en la confeccin de un mapa a modo de
paisaje, tomando como punto inicial un espacio real o ficticio. De esta manera, la informacin
ser organizada de acuerdo a la imagen que se quiere formar.

Fuente: http://www.tiposde.org/escolares/196-tipos-de-mapas-
conceptuales/#ixzz4sKmPtSyH

7 Ejemplos de Mapas Conceptuales con Imgenes

Alguna vez se ha preguntado si existe algn mtodo que pueda

ayudar a entender y memorizar informacin de una manera mucho
ms prctica y sencilla?, pues la respuesta es s, lo hay, y a continuacin
hablaremos acerca de los Mapas Conceptuales como posible recurso
para ayudar a mejorar sus hbitos de estudio y te demostraremos 7
ejemplos de mapas conceptuales efectivos.

Qu es un Mapa Conceptual?

Un mapa conceptual es una tcnica que facilita la organizacin y la

representacin del conocimiento de manera grfica, la cual fue
desarrollada por el educador estadounidense, profesor emrito de la
Universidad de Cornell e investigador cientfico senior en el Instituto de
Cognicin Humana y de Mquinas de Florida, Joseph D. Novak, a
comienzos de la dcada de los 70s.

Puede definirse como una herramienta de estudio que facilita el

aprendizaje mediante el desarrollo de ideas de forma grfica y
esquematizada, vinculando distintos conceptos que, unidos en un todo
congruente, ayudan a explicar un determinado tema a partir de los
contenidos ms relevantes del mismo. Para ello, en la elaboracin de
un mapa conceptual, se emplea el uso de palabras claves ubicadas en
un orden jerrquico, las cuales se encuentran vinculadas entre s a
travs de lneas interrumpidas por palabras de enlace, que indican la
naturaleza de la relacin existente entre cada uno de los conceptos.

El objetivo del mapa conceptual es, entonces, lograr que se efecte

un anlisis del texto, donde se localicen los conceptos o ideas
esenciales del mismo, para posteriormente establecer una relacin
entre ellas, considerando su grado de importancia, constituyendo as
una estructura explicativa-esquematizada, til para comprender
informacin de manera resumida y didctica.

Ejemplos de Mapas Conceptuales:

Recuerda que puedes presionar cada ejemplo para ver cada mapa
conceptual en un mayor tamao.

1
Mapa Conceptual de Araa
En este ejemplo de mapa conceptual se muestra el tema central o
ncleo justo en el centro de la estructura y, alrededor de ste, las ideas
o conceptos de menor jerarqua, cuya disposicin tiende a asemejar las
patas de una araa.
2
Mapa Conceptual Jerrquico
Se caracteriza por desarrollarse a partir de un concepto base,
situado en la parte superior de la estructura, del cual se desprende el
resto de las ideas o componentes de la temtica, siempre considerando
el grado de importancia o jerarqua de los mismos.
3
Mapa Conceptual de Organigrama
Este tipo de mapa conceptual comprende informacin presentada
de manera lineal, estableciendo una direccin especfica para su
lectura, de modo tal que la informacin en este ejemplo de mapa
conceptual, adquiere un sentido lgico.
4
Mapa Conceptual Sistmico

Este ejemplo de mapa conceptual se asemeja en gran medida al

anterior, mas su estructura permite desglosar otras ramas y
condiciones para el desarrollo de nuevas ideas y conceptos.

5
Mapa Conceptual Multidimensional
Se caracteriza por desarrollarse a partir de una figura bidimensional
o tridimensional, partiendo de una estructura de organigrama.
6
Mapa Conceptual de Paisaje
Este mapa conceptual se fundamenta en la representacin de una
estructura a modo de paisaje, tomando como punto de partida un
espacio bien sea real o ficticio, donde la informacin es organizada
conforme a la imagen que se desea formar y de manera tal que la
misma adquiera sentido.
7
Mapa Conceptual Hipermedial
Estos mapas conceptuales en particular, pueden constituirse en
cualquiera de las versiones anteriores, mas de cada texto o concepto se
deriva una nueva estructura de mapa conceptual o enlace multimedia,
de modo tal que se presenta un rango de informacin mucho ms
amplio, cuya visualizacin adquiere un carcter opcional.

Por lo general, algunos de estos ejemplos de mapas conceptuales

son desarrollados en entornos virtuales de gran amplitud, donde para
la comprensin de un tema determinado, es necesario tener una
nocin de ciertos temas asociados a ste, para lo cual se disponen
varios enlaces que le permiten al visitante visualizar la informacin que
considere relevante para entender el tema en cuestin.

Ahora que ya hemos visto las distintas presentaciones y ejemplos

que pueden considerarse para la elaboracin de un mapa conceptual,
pasemos a detallar algunas recomendaciones generales para el
desarrollo de los mismos, las cuales le sern de gran utilidad a la hora
de elaborar su herramienta de estudio, independientemente del tipo o
presentacin que haya escogido.

Recomendaciones para elaborar un mapa

conceptual efectivo
Leer el texto detenidamente, tratando de comprender en la mayor
medida posible, cada aspecto del tema en cuestin.
Ubicar y resaltar aquellas ideas o palabras que considere relevantes,
las cuales denominaremos palabras clave.
Determinar la jerarqua o grado de importancia de cada una de
estas ideas.
Determinar la relacin existente entre los conceptos o palabras
clave.
Vincular los conceptos o ideas que estn relacionados, haciendo
uso de lneas interrumpidas por palabras de enlace, tales como (es,
segn, entre, lleva a, pueden ser,)

Ahora bien, es importante entender que no es lo mismo un mapa

conceptual que un mapa mental. Si bien ambos instrumentos estn
orientados al logro de un aprendizaje ms sencillo y prctico, existe
una diferencia entre ambos conceptos.

Mapas Conceptual vs Mapa Mental

Desarrollado por primera vez por el escritor y consultor educativo

ingls, Tony Buzan, un mapa mental puede definirse como un
diagrama o herramienta de aprendizaje, utilizada para representar
conceptos o ideas asociadas a un tema en particular.

1. Los mapas mentales poseen una estructura orgnica radial que

parte de un ncleo o tema central, en el que las ideas o conceptos
se encuentran vinculados por medio de lneas, smbolos e
 imgenes, de modo tal que una gran cantidad de informacin
puede ser representada de una manera ms breve y dinmica. Sin
embargo, las lneas que asocian las ideas o conceptos en los mapas
mentales, no se encuentran interrumpidas por preposiciones o
palabras, a diferencia de lo que se observa en los mapas
conceptuales.
2. En cuanto a la distribucin de las ideas, la estructura de los mapas
mentales no exige que la informacin sea presentada de manera
cclica, lo cual difiere de la estructura de los mapas conceptuales, en
los cuales los conceptos o ideas clave deben desarrollarse a partir
de un patrn jerrquico y secuencial, que permita que la
composicin adquiera un sentido lgico en su totalidad.
3. Por lo general, en la elaboracin de los mapas mentales se emplea
un gran nmero de colores, lo que permite reforzar el aspecto
visual del mismo, hacindolo mucho ms efectivo, a diferencia de
los mapas conceptuales, cuya estructura por lo general es mucho
ms neutra y emplea una cantidad de colores muy reducida.
4. Asimismo, las imgenes o representaciones grficas son
consideradas elementos clave para la elaboracin de los mapas
mentales, lo cual no se observa en trminos de la estructura de un
mapa conceptual, donde slo se emplean palabras o conceptos
breves asociados, para explicar un contenido especfico.