ESCUELA SECUNDARIA FORANEA 80

CICLO ESCOLAR 2017-2018

PLANEACION SEMANAL

SEMANA DEL _02_ AL _06__ de

MTRO. Ana Lisbeth Vallejo Hernndez ASIGNATURA: Matemticas BLOQUE: I GDO Y GPO 1 A OCTUBRE

CAMPO FORMATIVO: Matemticas

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Que el alumno explique el significado de frmulas geomtricas, al considerar las literales como nmeros generales con los que es posible operar.
COMPETENCIAS QUE SE SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS
TEMA
FAVORECEN Motivacin - Actividades - Evaluacin DIDACTICOS
Lunes 02 de octubre de 2017
13:30- 14:20 hrs
Competencias para la convivencia 14:20- 15:10 hrs

Competencias para la vida en Inicio:

sociedad. Plantear la siguiente situacin en el pintarrn:
Supn que la siguiente figura es un terreno que se quiere cercar con malla para protegerlo
Resolver problemas de manera (dibujar el terreno). Cuaderno
autnoma. Explicacin del Juego de geometra
significado de Cinta mtrica
Comunicar informacin frmulas geomtricas, Pintarrn
matemtica al considerar las Marcadores
literales como Planeacin
Validar procedimientos y nmeros generales Patio de la escuela
resultados con los que es posible
operar.
Manejar tcnicas Cmo es el terreno?, comentar si es una figura regular o no, en caso de que digan que no que
eficientemente argumenten porque; al igual si dicen que si. (figura geomtrica irregular).

Cmo pueden saber cunto alambre necesitarn para cercar el terreno?

A que figura geomtrica se parece el terreno?
Qu necesitan para calcular el terreno?
 Asignen una letra a cada uno de los lados del terreno que tienen longitudes distintas, cuntas
letras utilizaron?
Los alumnos deben analizar por medio del cuestionamiento que les hace el maestro: Ahora que ya
cuentan con literales para cada una de las partes tienen distintas medidas, Qu procedimiento
deben utilizar para calcular el permetro del terreno?

Los alumnos deben deducir una frmula con las literales para calcular el permetro del terreno Cuaderno
Competencias para la convivencia Juego de geometra
Con ayuda de su regla y de la frmula que dedujeron, deben medir cada una de las partes del Cinta mtrica
Competencias para la vida en terreno del terreno y calcular el permetro. Pintarrn
sociedad. Marcadores
Explicacin del Escala: 1 centmetro = 100 metros Planeacin
Resolver problemas de manera significado de Patio de la escuela
autnoma. frmulas geomtricas, Cuntos metros de alambre se necesitan para cercar el terreno?
al considerar las
Comunicar informacin literales como Ahora, si a una parte del terreno se le quiere poner pasto, cmo podra saber cuntos metros de
matemtica nmeros generales parto se necesitaran para cubrir todo el terreno?
con los que es posible
Validar procedimientos y operar. Se comparten en el grupo para comparar respuestas y verificar resultados.
resultados
Desarrollo:
Manejar tcnicas Organizados en parejas de tal manera que sea un experto y un novato salen al patio para medir
eficientemente la cancha de bsquet, el terreno del aula multiusos y l rea de piedras rojas, al lado de la cancha
de bsquet. (por medio de una rifa se signara el rea a trabajar)

A cada una de las medidas deben asignarle una letra, en el caso de que las medidas sean iguales en
diferentes lados asignar la misma letra.

Los alumnos deben calcular el permetro y el rea del terreno asignado.

La actividad deben tenerla los dos alumnos en su cuaderno con el dibujo del terreno y las letras
que asignaron a los lados y las medidas, adems el permetro y el rea total.

Cierre:
Regresar al aula para comparar los resultados de los alumnos que trabajaron en el mismo terreno.
 Martes 03 de octubre de 2017
14:20- 15:10 hrs
Inicio:

De manera individual los alumnos deben resolver las pginas 40 a la 44 del libro de texto.

Explicacin del Desarrollo:

Competencias para la convivencia significado de
frmulas geomtricas, En grupo los alumnos comparten sus resultados y procedimientos para que el maestro clarifique las Cuaderno
Competencias para la vida en al considerar las dudas y corrija errores. Juego de geometra
sociedad. literales como Pintarrn
nmeros generales Cierre: Marcadores
Resolver problemas de manera con los que es posible Revisar la actividad. Planeacin
autnoma. operar.

Comunicar informacin Jueves 05 de octubre de 2017

matemtica 15:10-16:00 hrs
17:20- 18:10 hrs
Validar procedimientos y
resultados Inicio:
De manera individual los alumnos deben contestar la pgina 45 y 46 del libro de texto.
Manejar tcnicas Al terminar se socializa su procedimiento y las conclusiones personales a las que llegaron.
eficientemente
Desarrollo:
resuelvan los siguientes problemas:

1. En la clase de agricultura los alumnos de primer grado deben sembrar rbanos. El terreno
ofrecido por el Ayuntamiento es cuadrado, mide 300 m por lado.
a) De qu manera calcularan el rea?__________________________________
b) Si por gestiones de la directora se consigue un terreno ms grande (500 m por
lado), cmo calcularan el rea?_____________________________________
c) Sin importar la medida de cada lado, cmo expresaras, con tus propias palabras,
el procedimiento para calcular el rea de un cuadrado?____________
d) Y cul sera la expresin general que la represente?_____________________
 2. Anoten la informacin que hace falta en la siguiente tabla

Figura Expresin verbal Frmula

P = ________________ P = ________________

A =_________________ A = _______________

P = _______________ P = ________________

Cuaderno
Juego de geometra
Competencias para la convivencia Explicacin del P = ________________ P = ________________ Pintarrn
significado de Marcadores
Competencias para la vida en frmulas geomtricas, A = ________________ A = ________________ Planeacin
sociedad. al considerar las
literales como
Resolver problemas de manera nmeros generales 3. Anoten los datos que hacen falta en la siguiente tabla.
autnoma. con los que es posible
operar
Comunicar informacin Figura Frmulas Datos Permetro rea
matemtica
P=6l l = 3 cm
Validar procedimientos y A = Pa/2 a = 2 cm
resultados
l = 8 cm
Manejar tcnicas
eficientemente a a = 5 cm

l = 10 cm

a = 7 cm
 P = 2a + 2b a = 10 cm

Competencias para la convivencia A = ah b = 8 cm

h = 5 cm
Competencias para la vida en Explicacin del
sociedad. significado de b a = 15 cm
frmulas geomtricas, Cuaderno
Resolver problemas de manera a b = 9 cm
al considerar las Juego de geometra
autnoma. literales como Pintarrn
h = 7 cm
nmeros generales Marcadores
Comunicar informacin con los que es posible Planeacin
a = 23 cm
matemtica operar
b = 14 cm
Validar procedimientos y
resultados h = 10 cm

Cierre:
Manejar tcnicas
Por medio de participacin voluntaria los alumnos pasan al pintarrn a completar las tablas con
eficientemente
sus procedimientos y resultados

OBSERVACIONES:

FIRMA DEL DOCENTE RECIBIO y REVISO Vo. Bo.

EL DIRECTOR

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