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INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA

Santsimo AMOR DISCIPLINA


Jess SABIDURA
R.D.R. N 052-2007

INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA

Santsimo
Jess
R.D.R. N 052-2007

Amor Disciplina
Sabidura

CIENCIA Y TECNOLOGI

BIOLOGA

I BIMESTRE
CUARTO DE SECUNDARIA

yolandaquijandriablogpot. ryqadashaindira@gmail
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CARTEL DE ESTNDARES, COMPETENCIAS Y CAPACIDADES


DEL REA DE CIENCIAS NATURALES
VII CICLO

Dominio Estndar Competencia Capacidad


ES1: Reconoce las magnitudes que permiten describir
DO1: MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y

movimientos peridicos y las relaciones entre ellas. CA1: Problematiza situaciones.


Comprende que sobre un mismo cuerpo pueden estar
actuando simultneamente distintas fuerzas. Reconoce
el papel que, y el de las fuerzas elctricas tanto en la CA2: Disea estrategias para hacer
estructura atmica y molecular, como en la electrizacin indagacin.
y en la conduccin elctrica. Formula un problema,
AMBIENTE

CO1: INDAGA,
plantea una hiptesis y realiza investigaciones sencillas CA3: Genera y registra datos e
MEDIANTE
para verificarlas, controlando las variables involucradas. informacin.
MTODOS
Representa conceptos en estudio a travs de modelos
CIENTFICOS.
y diagramas. Elabora criterios para organizar datos en CA4: Analiza datos o informacin
tablas y grficos. Comprende la diferencia entre usando hojas de clculo y graficadores.
hiptesis y prediccin y entre resultados y conclusiones
en situaciones reales. Comprende que el conocimiento
cientfico es provisorio y que est sujeto a cambios a
CA5: Evala y comunica.
partir de la obtencin de nueva evidencia.

CO2: EXPLICA EL CA6: Comprende y aplica


MUNDO FSICO, conocimientos cientficos
TECNOLOGA Y AMBIENTE

BASADO EN
DO2: MUNDO VIVIENTE,

ES2: Comprende la estructura y funcionamiento global CONOCIMIENTOS


de la clula y su lugar en los niveles de organizacin de CA7: Argumenta cientficamente.
CIENTFICOS.
los seres vivos. Reconoce que los sistemas circulatorio,
CA8: Plantea problemas que requieren
respiratorio y digestivo proveen de gases y nutrientes a
respuestas tecnolgicas y selecciona
las clulas del cuerpo y que el sistema excretor elimina
alternativas de solucin.
los desechos provenientes de la clula. Formula un
problema, plantea una hiptesis y realiza CA9: Disea alternativas que resuelvan
CO3: DISEA Y el problema.
investigaciones sencillas para verificarlas, PRODUCE
Controlando las variables involucradas. CA10: Implementa y valida alternativas
PROTOTIPOS.
de solucin
CA11: Evala y comunica la eficiencia,
la confiabilidad y los posibles impactos
de su prototipo.
ES3: Comprende las caractersticas bsicas de los
ciclos biogeoqumicos y la funcin que cumplen en ellos
DO3: SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y

los organismos productores y descomponedores.


Reconoce que al interior de los ecosistemas se generan CA12: Evala las implicancias del saber
diversos tipos de interacciones biolgicas intra y entre y del quehacer cientfico y tecnolgico.
especies. Reconoce el impacto positivo y negativo de la
intervencin humana en algunos ecosistemas.
Reconoce las principales teoras del origen de la vida y
su impacto en la comunidad cientfica y en la sociedad CO4: CONSTRUYE
SOCIEDAD

de la poca. Comprende que a travs del tiempo UNA POSICIN


evolutivo surgieron formas de vida cada vez ms CRTICA SOBRE
complejas. Formula un problema, plantea una hiptesis CIENCIA Y
y realiza investigaciones sencillas para verificarlas, TECNOLOGA.
controlando las variables involucradas. Representa
conceptos en estudio a travs de modelos y diagramas. CA13: Toma posicin crtica frente a
Elabora criterios para organizar datos en tablas y situaciones sociocientficas.
grficos. Comprende la diferencia entre hiptesis y
prediccin y entre resultados y conclusiones en
situaciones reales. Comprende que el conocimiento
cientfico es provisorio y que est sujeto a cambios a
partir de la obtencin de nueva evidencia.

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PROGRAMACIN I UNIDAD
I.E.P.

Competencia
Bimestre: PRIMER

Estndares
SantsimoJess DO2 ES7 CO1
rea: Sub rea:

s/
Ciencia Y Tecnologa Biologa
DO2 ES7 CO3
Grado y seccin: Nivel:
4to. A y B Secundaria
Docente: Lic. Rosa Yolanda Quijandria Angulo
CONTENIDOS MEDIOS MTODOS DE APRENDIZAJE
I BIMESTRE
TT: Educacin para la convivencia, la paz y la I1. Organiza informacin sobre el estudio de la biologa en los
ciudadana. seres vivos mediante organizadores visuales mostrando orden
UNIDAD1: en los materiales
Convivamos en armona como buenos ciudadanos I2. Identifica los pasos del mtodo cientfico mediante
.Temporalizacin: Del 02 de marzo al 27 de marzo. organizador visual mostrando orden en los materiales
1. La biologa I3. Organiza informacin sobre las caractersticas y niveles de
1.1. Historia de la biologa organizacin de los seres vivos representndolos grficamente
1.2. Divisin de la biologa mostrando hbitos de higiene y limpieza
2. Mtodo cientfico I4. Busca informacin sobre la materia viva utilizando diversos
2.1. Pasos del mtodo cientfico materiales mostrando hbitos de higiene y limpieza
3. Organizacin biolgica
3.1. Niveles de organizacin biolgica
3.2. Caractersticas de los seres vivos
4. Materia viva
4.1 Origen del ser vivo
4.2 Diversas teora
P:Cuidamos nuestro cuerpo con buenos hbitos
alimenticios
CAPACIDADES - DESTREZAS OBJETIVOS VALORES Y ACTITUDES
CA3: Genera y registra datos e informacin VALOR: ORDEN
Organiza Mostrar hbitos de higiene y limpieza.
Busca
CA10: Implementa y valida alternativas de solucin Mostrar orden en los materiales.
Identifica .

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Tema N 01 La Biologa como ciencia


rea: Ciencia y Tecnologa Sub rea: Biologa
Grado / Nivel: 5 A y B Secundaria Bimestre / unidad: I Bimestre Unidad 1
Docente: Lic. Yolanda Quijandria Angulo
Indicadores: I1. Organiza informacin sobre el estudio de la biologa en los seres vivos

Sabas LA BIOLOGA COMO CIENCIA

QU ES que
LA BIOLOGA?

La Biologa es la ciencia que estudia los procesos relacionados con los seres vivos.
Desde el punto de vista etimolgico, la palabra BIOLOGIA significa: Ciencia o Estudio de la Vida y proviene
de dos vocablos griegos que son:

Bios = vida Logos = tratado o estudio

1.- DESARROLLO HISTRICO DE LA BIOLOGA

A) EDAD ANTIGUA: En la India y la China ya tenan conocimientos del uso de plantas cultivadas. En Egipto
se embalsamaban sus cuerpos, pudiendo trabajar en anatoma. En Grecia se empieza a trabajar con la
diseccin, destacando:
Herclito (576 480 A.C) 1ro Que sostuvo que el cerebro es el centro de las actividades mentales.

Hipcrates (460 376 A.C) Mdico hbil en diagnsticos, considerado como el Padre de la Medicina Trabajaba
con barberos sobre los gorilas en sus disecciones.

Platn (427-347 A.C) Para l, el organismo se rige por tres clases de espritus localizados en 3 rganos
importantes del cuerpo cerebro, corazn, hgado: Trpode de Platn.

Aristteles (384-322 A.C) Es el Padre de la Biologa, es el 1 en sistematizar el conocimiento biolgico,


clasificacin de animales, estudio comparativo de anatoma.

Teofrasto (372-287 A.C) Es el Padre de la Botnica, clasifico a las plantas en cuatro categoras: rboles,
arbustos, sub arbustos, hiervas.

Galeno (130-200 DC) 1ro En emplear el mtodo experimental en medicina, clasifico huesos y articulaciones. Slo
diseco macacos (parecidas al humano) no humanos por ser prohibidos, trabaja directamente sobre los cadveres
de animales.

B) EDAD MEDIANo se consigue mucho por el Oscurantismo que dura 1000 aos donde la religin impone sus
ideas, slo avanzan los alquimistas.

C) EDAD MODERNALlega el renacimiento (S.XVI) destacando.


Leonardo de Vinci: Naturista, matemtico, mecnico y pintor estudio la anatoma relacionado con la fisiologa
(funcin).

VesalioRectifico los errores de Galeno al trabajar directamente con cadveres humanos.

Fabricius Discpulo de Vesalio, estudio la fisiologa de las venas.

Servet Descubri la circulacin pulmonar.

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William Harvey Descubri la circulacin artica.

Malpighi Observo los capilares sanguneos y la morfologa renal. Ayudado del microscopio

Mettchnikoff Descubre los fagocitos (glbulos blancos) como defensa orgnica y el yogurt

Robert Hooke En 1665 observo por primera vez una clula en una lmina de corcho.

Antonio Leewenhoek Creo sus microscopios primero en observar los microbios (unicelulares), el
espermatozoide humano, el ojo de un buey.

Carl Von Linneo Botnico desarrollo el mtodo de clasificacin de plantas y animales con su sistemtica,
nomenclatura (nombre cientfico) y taxonoma.

Robert Brown En 1833 observo en ncleo de las clulas, presente en animales y plantas.
J.Baptiste Lamarck Plantea su teora de evolucin por caracteres adquiridos.

J.Cuvier Creador de la anatoma comparada y la paleontologa (estudio de fsiles).

Schwn Scheleiden 1839 dan su teora celular: La clula es la unidad fundamental y


estructural de todo ser vivo.

C. Darwin evolucin de las especies donde sobreviven los ms aptos.Seleccin natural.

Louis Pasteur qumico francs Padre de la Microbiologa descubre los bacilos


atenuados (vacunas) cura la rabia, mejora la calidad de los vinos.

G.Mendel trabajo en Gentica surgiendo la Herencia Mendeliana con


dominantes y recesivos

Strassburger y Fleming Ambos vieron las fases de la divisin celular (Mitosis)

Watsn y Creck: Elaboran la cadena de ADN de forma helicoidal.

Roberto Koch: Mdico alemn, descubre el bacilo de la TBC,


cura el ntrax y el clera

Singer y Nicholson: Modelo del Mosaico fluido para la membrana celular con presencia de lpidos y
protenas en desorden.

2.- Ramas de la biologa


La biologa para su mejor estudio, ha sido dividida en las siguientes ramas

1.- Bioqumica: estudia la composicin, la estructura molecular y los procesos qumicos que tienen lugar en los
seres vivos, como el papel de las biomolculas y el metabolismo celular

2.- Embriologa: estudia el desarrollo embrionario de los organismos

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3.- Ecologa: se ocupa del estudio de los ecosistemas y de las relaciones


existentes entre los seres vivos y su ambiente

4.- Gentica:estudiacomo se heredan las caractersticas entre los seres vivos

5.- Paleontologa: analiza la vida en el pasado a partir de lo que ensean los


fsiles

6.- Biogeografa: estudia la distribucin geogrfica de los seres vivos segn la latitud, temperatura y recursos
naturales de una regin

7.- Taxonoma: se ocupa la clasificacin de los seres vivos

Segn las clases de organismos que estudian tenemos las siguientes disciplinas

Microbiologa
Se ocupa del estudio de microorganismos
como las bacterias (bacteriologa), los
protozoarios (protozoologia) y los hongos
unicelulares. Incluye a los virus (virologa

Botnica
Estudia a las plantas. Con flores
(fanergamas) y sin flores (criptgamas)

Zoologa
Estudio de los animales.
Protozoologa: (Unicelulares),
Entomologa: (insectos),
Ictiologa : (peces),
Ornitologa: (aves),
Helmintologa: (gusanos),
Mastozoologa: (mamferos),
Herpetologa: (anfibios y reptiles

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Demuestra lo que sabes.


Marca con un aspa la alternativa correcta:
1- La biologa es la ciencia que estudia:
a. Los seres vivos exclusivamente
b. Los seres vivos en su medio ambiente
c. El medio ambiente
d. nicamente la clula como unidad estructural de los seres vivos.
e. Al hombre

3. Identifica la afirmacin incorrecta:


a. La biologa es la ciencia de la vida
b. La micologa estudia a los hongos
c. La gentica estudia la herencia y sus variaciones
d. Leonardo de Vinci estudi la anatoma relacionado con la filosofa
e. Andrs Versalio estudio la anatoma humana

4. El padre de la Biologa se llama:


a. Galeno
b. Harvey
c. Teofrasto
d. Aristteles
e. Pasteur

5. El cientfico que descubri la circulacin pulmonar es:


a. Vasalio
b. Harvey
c. Fabricius
d. Servet
e. Mendel
5. La ciencia que ordena y clasifica los seres vivos se denomina:
a. Ecologa
b. Taxonoma
c. Gentica
d. Filogenia
e. Embriologa

Ahora, hazlo t.
Responde en tu cuaderno las siguientes interrogantes?
1. Qu estudia la biologa?
2. Cul de las pocas del desarrollo histrico de la biologa es ms importante? Por qu?
3. Entre las ramas de la biologa tenemos: la morfologa y la bioqumica. Trata de explicar qu estudia cada
una de ellas.
4. Averigua la biografa de 5 bilogos importantes con sus aportes a la humanidad

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Tema N 02 El mtodo cientfico


rea: Ciencia y Tecnologa Sub rea: Biologa
Grado / Nivel: 5 A y B Secundaria Bimestre / unidad: I Bimestre Unidad 1
Docente: Lic. Yolanda Quijandria Angulo
Indicadores: I2. Identifica los pasos del mtodo cientfico

Sabas EL MTODO CIENTFICO


que
La biologa, como las dems ciencias, sigue un mtodo de trabajo que se denomina cientfico. Este se utiliza
para sistematizar el trabajo y aprovechar mejor el tiempo y los recursos.
En la biloga; la observacin, la experimentacin y la cooperacin son pasos indispensables del mtodo de
trabajo para estudiar a todos los seres vivos

El mtodo cientfico comprende los siguientes pasos:

1.- Observacin: es la parte inicial del trabajo cientfico y su finalidad es obtener datos del fenmeno en
estudio.
Este paso consiste en hacer el anlisis minucioso del fenmeno por medio de los sentidos, y con ayuda de
algunos instrumentos y aparatos que implican la capacidad de los rganos de los sentidos. La observacin va
acompaada de un registro ordenado de la informacin, generalmente llamado recoleccin de datos

2.- Planteamiento del problema: sobre la base de la observacin, recoleccin de datos, la revisin
bibliogrfica y los antecedentes previos reportados en la observacin se plantean varios interrogantes que dan
origen a la hiptesisPor ejemplo, que ciertas plantas tienen las hojas amarillas.

3.- Formulacin de una hiptesis. Una hiptesis es una respuesta posible para el problema planteado, la
hiptesis puede estar de acuerdo con los conocimientos de la poca o contradecirlos

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4.- Experimentacin: la hiptesis se prueba por medio de la experimentacin. Durante la experimentacin se


reproduce un fenmeno cuantas veces sea necesario para una mejor observacin, tambin se cambian las
condiciones que lo originan para las variaciones que se producen y as destruir sus causas

5.- Anlisis de resultados conclusiones: es el proceso de comparar los resultados del experimento con la
hiptesis para verificar si hay coherencia entre ellos.

6.- Generalizacin. En algunos casos, la hiptesis comprobadas en la experimentacin pasan a la categora de


leyes. La ley es un enunciado que describe o explica un conjunto de fenmenos. Con varias leyes
sistemticamente organizadas se construye una teora.

Demuestra lo que sabes.


En la siguiente imagen identifica los pasos del mtodo cientfico

Ahora, hazlo t.
Desarrolla en tu cuaderno
1.- Menciona los pasos del mtodo cientfico y define cada uno de ellos?
2.- Por qu es importante la observacin en el hombre de ciencia?

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Tema N 03 Organizacin biolgica


rea: Ciencia y Tecnologa Sub rea: Biologa
Grado / Nivel: 5 A y B Secundaria Bimestre / unidad: I Bimestre Unidad 1
Docente: Lic. Yolanda Quijandria Angulo
Indicadores: I3. Organiza informacin sobre las caractersticas y niveles de organizacin de los
seres vivos

Sabas
que ORGANIZACIN BIOLGICA

1.- Niveles de organizacin de la materia viva

En la materia viva distinguimos grados de complejidad estructural llamados niveles de organizacin. Se admiten
los siguientes niveles:

1.- Nivel atmico: Incluye tomos y iones. As tenemos, los bioelementos: carbono, hidrogeno, oxigeno,
nitrgeno,(sodio, potasio, magnesio, fosfora, azufre)

2.- Nivel molecular: incluye molculas que resultan de la unin de uno o ms tomos. Agua, glucosa y otros
azucares simples o monosacridos, aminocidos, cidos grasos, etc.

3.- Nivel macromolecular: cada macromolcula est formada por la unin especifica de molculas simples:
protenas, polisacridos, (glucgeno, celulosa), ARN, ADN, etc.

4.- Nivel supramolecular: surge como resultado de la interaccin establecida por diferentes macromolculas.
Incluye partculas virales y organelos celulares: mitocondrias, ribosomas, cromosomas, etc.

5.- Nivel celular: en este nivel se incluye a la celular, la cual es la unidad bsica de la vida.

6.- Nivel de organismo: incluye a cualquier ser vivo, unicelular o pluricelular; en donde se integran todos los
niveles de organizacin descritos: bacterias, vicua

7.- Nivel de poblacin: incluye organismo de la misma especie que viven en un tiempo lugar determinado: un
cardumen de truchas del lago de Titicaca del ao 2013

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8.- Nivel de comunidad (biocenosis): est constituido por varias poblaciones diferentes que comparte un
tiempo y lugar determinados: un pantanal y su poblacin

9.- Nivel de ecosistema: est constituido por la comunidad o biocenosis, con diferentes grupos de seres vivos
interaccionando entre ellos y los factores abiticos del medio ambiente: un acuario bien balanceado, una
laguna, una pradera

10.- Nivel de biosfera: incluye todos los seres vivos del planeta, distribuidos en la atmosfera, hidrosfera y
litosfera

2.- Caractersticas de los seres vivos


a.- Organizacin estructural. Los seres vivos se componen de unidades bsicas llamadas clulas. Existen
seres vivos unicelulares y multicelulares. El conjunto de estructuras organizadas en ellos, les permite cumplir
sus funciones vitales, como la digestin, circulacin, excrecin, respiracin, reproduccin, etc.

b.- Metabolismo: Es el conjunto de reacciones


qumicas que ocurren en el organismo. En el
metabolismo ocurren dos procesos.
b.1 Catabolismo: incluye reacciones de
degradacin, las molculas complejas se
descomponen en otras ms simples. Este
proceso libera energa. Ejemplo: la respiracin
celular
b.2 Anabolismo: incluye reacciones de sntesis,
se construyen molculas complejas a partir de
otras ms simples. Requiere un aporte externo
de energa. Ejemplo: la fotosntesis

c.- Irritabilidad y coordinacin: capacidad del


ser vivo para responder a los estmulos del
ambiente. Un estimulo es cualquier variacin en
las condiciones del ambiente que pude ser
percibidas por el ser vivo. La elaboracin de la
respuesta involucra la coordinacin o
mecanismo de regulacin interna desarrollada frente a los estmulos externos. La irritabilidad hace posible la
conservacin de las especies ante un medio ambiente cambiante

d.- Reproduccin: es un proceso autodirigido por cualquier ser vivo que da origen nuevos individuos de la
misma especie

e. Crecimiento: es el aumento de masa y, por consiguiente, de tamao. Mientras que los animales presentan
forma y crecimiento definido en los vegetales la forma es indefinida y el crecimiento puede ocurrir durante toda
la vida del individuo

f.- Homeostasis: es la capacidad de mantener condiciones internas estables en niveles ptimos de


temperatura, cantidad de agua, equilibrio acido-base, etc.

g. Adaptacin: es la capacidad de cambios en estructura, fisiolgica o hbitos de comportamiento que


permiten a un ser vivo una interaccin eficiente con el entorno, es decir, para aumentar sus probabilidades de
supervivencia

h.- Evolucin: es el conjunto de cambios y transformaciones que ocurren en los seres vivos a lo largo del
campo. El proceso evolutivo ocurre a largo, por ello, no es observable en el momento presente.

i.- Movimiento: capacidad de desplazamiento de un organismo, mas perceptible en animales que en vegetales.

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Demuestra lo que sabes.

I. Pega imgenes representativas al lado de cada nivel:

Nivel Atmico Nivel de poblacin

Nivel celular Nivel de ecosistema

Nivel supramolecular

Ahora, hazlo t.

Desarrolla en tu cuaderno:
01. Por qu el agua no es un ser vivo?
02. Qu diferencia hay entre clula y tomo?

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Tema N 04 Materia viva


rea: Ciencia y Tecnologa Sub rea: Biologa
Grado / Nivel: 5 A y B Secundaria Bimestre / unidad: I Bimestre Unidad 1
Docente: Lic. Yolanda Quijandria Angulo
Indicadores: I4. Busca informacin sobre la materia viva

Sabas MATERIA VIVA


que
Origen y evolucin del ser vivo
Existen teoras que tratan de explicar el origen de la vida o materia viviente. Entre stas destacan:

a. Teora de la Generacin Espontnea (abiognesis, autognesis)


Postulada por Aristteles, sostiene que los seres vivos se formaron espontneamente a partir de materia
orgnica putrefacta (larvas, moscas) y de materia mineral (lquenes). Aceptaron esta teora Newton,
Leeuwenhoek, Descartes, entre otros.

Pero diversos cientficos desarrollaron experimentos con los que demostraron la inconsistencia de esta
teora. As por ejemplo:

Francisco Redi (1660) demostr que las larvas y las moscas de la


carne putrefacta se forman a partir de los huevos (cigotos)
depositados por las moscas en el primer frasco (abierto). En el
segundo frasco (tapado) no se formaron larvas, concluyendo por
ello que la aparicin de stas se debe a los huevos que han sido
depositados antes de cerrar el frasco.

LazzaroSpallanzani (1768), demostr que cuando se hervan


soluciones orgnicas que contenan microorganismos luego de tapar uno de los frascos (2), no se gener
espontneamente microorganismos; esto se debi a la ausencia de O 2.

Finalmente, Louis Pasteur (1880) hizo hervir un caldo nutritivo (que contena carbohidratos y
microorganismos) en un recipiente con cuello en S, y pese a estar en contacto con el aire (que contiene
O2) permaneci estril; as qued establecida la biognesis que tiene como principio: todo ser vivo
proviene de otro ser vivo.

b. Teora Creacionista
Se denomina creacionismo al conjunto de creencias
inspiradas en doctrinas religiosas, segn las cuales la Tierra y
cada ser vivo que existe actualmente proviene de un acto de
creacin por un ser divino.
La iglesia cristiana, una vez establecida como religin oficial en
el Imperio Romano, incorpor el pensamiento aristotlico y
platnico a su doctrina, convirtindolos as en dogmas
teolgicos. De este modo la idea de la generacin espontnea
se formaliz en el vitalismo, segn el cual, para que la vida
surgiera era necesaria la presencia de una fuerza vital, o de un
soplo divino, o de un espritu capaz de animar la materia inerte.

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c. Teora Cosmognica
August Arrhenius (1906) sostuvo que la tierra ha sido sembrada
desde el espacio, ya que los microorganismos llegaron en meteoritos
o de alguna otra manera y que al encontrar un medio frtil crecieron y
desarrollaron produciendo todas las especies hasta hoy existentes.
Esta teora fue refutada algunos aos ms tarde por Becquerel, quien
seal que no existe ser vivo que pueda resistir la sequedad,
temperatura muy baja, intensa radiacin csmica existente en el
espacio sideral.

d. TeoraQuimiosinttica
Postul que la atmsfera primitiva estaba compuesta de Metano, Amonio, CO2 y H2O en forma de vapor, y
que habran sido "activados", para reaccionar entre ellos por las condiciones del momento (volcanes,
tormentas elctricas, radiacin solar, calor terrestre). Originando orgnicos simples como aminocidos y
azcares los que se aglomeraron formando los coacervados, los que a su vez originaron el primer
procarionte.

Oparin propuso una evolucin molecular que dio lugar a ciertos agregados moleculares complejos, que
bautiz como coacervados, que aparecieron hace unos 3 800 millones de aos.

El experimento de Miller
Influenciado por la teora de Oparn-Haldane, en 1953 Stanley Miller
realiz una de las comprobaciones experimentales ms interesantes
utilizando el Aparato de Tesla. Simulando en el laboratorio las
condiciones de la tierra primitiva, lleg a la conclusin de que es posible
la formacin de compuestos orgnicos biolgicos a partir de molculas
inorgnicas. Este fue el inicio formal de la acumulacin de evidencias
cientficas, ubicando al origen de la vida en el contexto de la evolucin
del universo.
Miller juntamente con Harold C. Urey, supusieron que la atmsfera
terrestre primitiva estaba compuesta principalmente de: Vapor de agua,
dixido de carbono (CO2), Nitrgeno (N2), Amonaco (NH3), Hidrgeno
(H2), Sulfuro de hidrgeno (H2S), Metano (CH4) y carencia de oxgeno.

Demuestra lo que sabes.


1) Una de la siguientes afirmaciones es correcta:
a.- Los experimentos de Louis Pasteur acabron con la teriroa de la generacion espontanea
b.- La teoria quimisintetica fue refutada por Becquerel
c.- Oparin simulo en el laboratorio condicienes de la tierra primitava

2) Contesta verdadero (V) o falso (F)


( ) La tierra primitva esta formada por amoniaco, metano, vapor de agua e hidrogeno
( ) Oparin propuso una evolucion molecular constituida por los coacevados
( ) Pasteur en su experimento utilizo un caldo nutritivo

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3) Responde:
En forma breve explica el suceso de la teoria de Oparin sobre el origen de la vida

Ahora, hazlo t.
Desarrolla en tu cuaderno:
1.- Con tus propias palabras explica el experimento de Staley Miller
2.- Qu es vida y que es un organismo vivo?
2.- Puede haber generacin espontanea en las condiciones de la tierra actual?. Explica tu respuesta.

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Competencia
Bimestre: PRIMER

Estndares
SantsimoJess DO2 ES7 CO1
rea: Sub rea:

s/
Ciencia Y Tecnologa Biologa
DO2 ES7 CO3
Grado y seccin: Nivel:
4to. A y B Secundaria
Docente: Lic. Rosa Yolanda Quijandria Angulo
CONTENIDOS MEDIOS MTODOS DE APRENDIZAJE

T.T Educacin en valores o formacin tica I5. Analiza la composicin qumica de la materia viviente en un
UNIDAD2:Educndonos en valores es prepararnos para organizador visual mostrando hbitos de higiene y limpieza
la vida. I6. Analiza y aplica el conocimiento sobre la funcin de los
Temporalizacin: (Del 30 de marzo al 24 de abril) nutrientes en los seres vivos en el laboratorio mostrando hbitos
de higiene y limpieza
5. Composicin Qumica de la materia viva I7. Clasifica a los lpidos segn su funcin e importancia en los
5.1. Principios inmediatos inorgnicos proceso biolgicos en un organizador visual mostrando orden en
- Agua los materiales
- Sales minerales I8. Registra hechos y resultados de experiencias sobre las
- Dixido de Carbono protenas en el laboratorio mostrando hbitos de higiene y
6. Principios inmediatos orgnicos limpieza
6.1. Glcidos
- Clasificacin
7. Principios inmediatos orgnicos
7.1. Lpidos
- Clasificacin
8. Principios inmediatos orgnicos
8.1. Protenas
- Clasificacin

CAPACIDADES - DESTREZAS OBJETIVOS VALORES Y ACTITUDES


CA3: Genera y registra datos e informacin VALOR: ORDEN
Registra Mostrar hbitos de higiene y limpieza.
CA4: Analiza datos o informacin
Clasifica Mostrar orden en los materiales.
CA11: Evala y comunica la eficiencia, la confiabilidad y .
los posibles impactos de su prototipo.
Analiza

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Tema N 05 Composicin Qumica de la materia viva


rea: Ciencia y Tecnologa Sub rea: Biologa
Grado / Nivel: 4 A y B Secundaria Bimestre / unidad: I Bimestre Unidad 2
Docente: Lic. Yolanda Quijandria Angulo
Indicadores: I5. Analiza la composicin qumica de la materia viviente

Sabas COMPOSICIN QUMICA DE LA MATERIA VIVA


que
BIOMOLCULAS O PRINCIPIOS INMEDIATOS

Resultan de la combinacin de los bioelementos y que al unirse entre s, en proporciones determinadas, forman
parte de la estructura de las clulas y tejidos.

Se clasifican en inorgnicos (agua, gases, sales, etc.) y orgnicos (glcidos, lpidos, protenas, cidos
nuclecos, etc.).

I. Principios inmediatos inorgnicos.


Son de origen mineral, carecen de carbono y estn representados por el agua, sales minerales, gases,
algunos cidos y algunas bases.

A. Agua.
Molcula inorgnica binaria, compuesta por dos tomos de hidrgeno y uno de oxgeno.

El agua es el compuesto ms abundante de la naturaleza, la molcula ms abundante de los seres


vivos. Organismos sencillos como las medusas poseen un 98% de agua corporal, en el hombre adulto,
un ser con mayor complejidad, el porcentaje de agua llega al 63%, siendo el cerebro el rgano ms
hidratado con 90% de agua. En las plantas, las semillas tienen 10% de agua mientras que las frutas
alcanzan hasta el 96%.

Estructura molecular del agua.


La molcula del agua est compuesta por dos tomos de hidrogeno y un
tomo de oxgeno. Entre el oxgeno y cada uno de los hidrgenos se
establece un enlace covalente polar, un par de electrones compartidos,
pero el oxgeno por ser ms electronegativo termina concentrando los
electrones en su zona, esto determina una molcula dipolar, con polo
positivo y polo negativo.
Propiedades del agua.

Elevada constante dielctrica. Por tener molculas dipolares, el agua es un gran disolvente
de compuestos inicos como las sales minerales y de compuestos covalentes polares como los
glcidos.
Las molculas de agua, al ser polares, se disponen alrededor de los grupos polares del soluto,
llegando a desdoblar los compuestos inicos en aniones y cationes, que quedan as rodeados
por molculas de agua. Este fenmeno se llamasolvatacin inica.

Elevada fuerza de cohesin y adhesin. Los puentes de hidrgeno mantienen las molculas
de agua fuertemente unidas (cohesin), formando una estructura compacta que la convierte
en un lquido que casi no se puede comprimir..
La gran fuerza de adhesin tambin est en relacin con los puentes de hidrgeno y junto
con la cohesin es responsable del fenmeno llamado capilaridad.

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Capilaridad. Es la capacidad del agua de ascender por un tubo fino llamado capilar. Cuando el
agua asciende por el capilar hay molculas que suben adheridas a las paredes del tubo y jalan a las
molculas que estn debajo mediante fuerzas de cohesin.

Elevada tensin superficial. Es una caracterstica de los lquidos que se manifiesta como la
resistencia a la ruptura que ofrece la superficie libre del mismo, que da la impresin de que
el lquido estuviera cubierta por una membrana. La tensin superficial del agua es muy alta lo
cual permite que organismos livianos puedan posarse y hasta caminar sobre ella debido a esta
propiedad.

Elevado calor especfico. El agua absorbe grandes cantidades de calor que utiliza para
romper los puentes de hidrgeno. Su temperatura desciende ms lentamente que la de otros
lquidos a medida que va liberando energa al enfriarse. Esta propiedad permite al citoplasma
acuoso servir de proteccin para las molculas orgnicas en los cambios bruscos de
temperatura.
El agua regula la temperatura de la tierra as como de los seres vivos.

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Funciones del agua.


El agua desempea importantes funciones biolgicas
como:
Es el solvente universal y medio de transporte de
sustancias (alimentos, productos de desecho, etc.),
debido a su naturaleza bipolar.
Interviene en las reacciones bioqumicas, ya sea como
sustrato, como reactivo o como producto.
Acta como termorregulador. Regula la temperatura
corporal mediante la transpiracin, que se traduce
en el refrigerante del cuerpo.
Tiene funcin lubricante, por ejemplo los vertebrados
presentan bolsas de lquido sinovial en las
articulaciones para evitar el roce entre los huesos.
Se comporta como electrolito, pues al disociarse dbilmente aporta al medio, iones hidroxilo (OH-) y
iones hidrgeno (H+), que son de importancia en los procesos metablicos y biosintticos de la
clula.

B. Sales minerales.
Son molculas inorgnicas compuestas por un metal y un radical no metlico, es decir, por un catin
enlazado a un anin por un enlace inico. Estas molculas se encuentran disociadas en iones o
electrolitos (sustancias capaces de conducir corriente elctrica) o formando estructuras duras.

Se presentan como iones negativos (aniones) Cl-, PO4, HCO3, SO4, I- .


Como iones positivos (cationes) Na,+ K+, Ca++, Fe++, Mg++, Zn++, Cu++.

Existen sales minerales solubles en agua e insolubles en ella, de ah que ambas cumplan diferentes
funciones:

Funciones de las sales solubles en agua.


Mantiene el equilibrio osmtico y el equilibrio cido base del organismo.
Regulan el intercambio del agua entre el plasma y los lquidos extracelulares.
Regula las funciones cardacas, la excitabilidad nerviosa y muscular (calcio y magnesio).

Funciones de lassales insolubles en agua.


Forman estructuras de proteccin como caparazones de crustceos y moluscos (Ca CO3) y
caparazones silceos de radiolarios y diatomeas.
Forman esqueletos internos en vertebrados (fosfatos, cloruro, fluoruro y carbonato de calcio),
tambin dientes y otolitos (en odo interno, sirven para orientarse).

Se acumulan como productos residuales del metabolismo. Ej. los cristales de oxalato de calcio
forman clculos renales o biliares (en animales), Rafidios (en vegetales)

C. Gases.
Son biomolculas que se encuentran en estado gaseoso. Destacan los siguientes:
Oxgeno (O2)El oxgeno respirado por los organismos aerobios, liberado por las plantas mediante la
fotosntesis, participa en la conversin de nutrientes en energa. Su disminucin provoca hipoxemia y la
falta total, anoxia, pudiendo provocar la muerte del organismo.
Anhdrido Carbnico (CO 2)
Es producido por la oxidacin de los compuestos orgnicos, durante la respiracin de los seres vivos. El
CO2 constituye una sustancia indispensable para la sntesis de glucosa de los organismos auttrofos,
tomando la energa proveniente del sol para realizar la funcin de fotosntesis

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Demuestra lo que sabes.


Responde brevemente:
1- Cul es la biomolcula ms abundante del organismo que regula la temperatura corporal:

____________________________________________________________________________

2- Cul es la biomolcula gaseosa que filtra la radiacin ultravioleta:

____________________________________________________________________________

Marca verdadero (V) o falso (F) segn corresponda:


( ) La capilaridad del agua se debe a la fuerzas de cohesin y adhesin
( ) El agua es un dispersante
( ) El agua presenta molculas unipolares

Marca la alternativa correcta:


1.- No es funcin de las sales inorgnicas solubles en agua:
a) Mantiene el equilibrio osmtico
b) Forman caparazones de carbonato clcico en los crustceos
c) Regula las funciones cardiacas
d) Mantiene el equilibrio acido base del organismo
e) Regula el intercambio de agua entre el plasma y lquidos extracelulares

2.- La propiedad del agua de comportarse como disolvente universal se deba a:


a) La presencia de hidrogeno
b) La presencia de oxigeno
c) Su naturaleza polar
d) Su naturaleza apolar
e) Su capacidad termorreguladora

Ahora, hazlo t.
Desarrolla en tu cuaderno:
1.- Elabora un organizador visual sobre el tema
2.- Explica la importancia biolgica del agua

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Tema N 06 Glcidos
rea: Ciencia y Tecnologa Sub rea: Biologa
Grado / Nivel: 5 A y B Secundaria Bimestre / unidad: I Bimestre Unidad 1
Docente: Lic. Yolanda Quijandria Angulo
Indicadores: I6. Analiza y aplica el conocimiento sobre la funcin de los nutrientes

Sabas
que GLCIDOS

Son compuestos conocidos tambin como glcidos, mayormente solubles en el agua, predominan y3 elementos
primarios (C, H, O) y responden a la formula general (CH2O)n.
Son fuentes de energa (4K/cal-g); tambin cumplen funcin estructural; como celulosa que forman parte de la
pared celular de los vegetales.

Se clasifican en monosacridos, oligosacridos y polisacridos

a) Monosacridos
Son los azcares ms simples, muy solubles en el agua;
se caracterizan por presentar los grupos aldehdos o
cetona y varios grupos alcohol polivalente). Energticos y
bajos peso molecular
La presencia del aldehdo o cetona explica su poder
reductor (cede electrones a otro compuesto o elementos) y
el grupo alcohol permite su solubilidad en el agua.
De acuerdo al nmero de carbonos se agrupan en triosas
(gliceraldehido), tetrosas (ertirosa), pentosas (ribosa,
desoxirribosa), hexosa (glucosa, galactosa, fructuosa) y
por su grupo funcional en aldosa (glucosa, galactosa) y
cetosas (fructuosa)

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b) Oligosacridos: Disacridos
Carbohidratos formados por un pequeo nmero de azucares simples; destacan los disacridos que
resultan de la unin de dos azucares, mediante un enlace gucosdico.
Clasificacin:
b.1 maltosa, azcar de malta, proviene de la
hidrolisis enzimtica o digestin del almidn y est
formada por dos molculas de glucosa
b.2 sacarosa: azcar comn formada por una
molcula de fructuosa y otra de glucosa
b.3 lactosa: azcar de leche, formada por una
molcula de glucosa y una de galactosa
b.4 celobiosa, se encuentra libre en la naturaleza,
formada por una molcula de glucosa mas glucosa

c) Polisacridos (glicanos)
Contienen un gran nmero de azucares simples
unidos por enlaces glucosidicos, de elevado peso
molecular, insolubles en agua o forman
disoluciones coloidales.

Polisacridos de importancia biolgica:

Almidn, polmero de glucosa, es una gran reserva energtica en


plantas. Conformado por amilosa con aspecto helicoidal y amilopectina con
cadenas ramificadas

Glucgeno: reserva energtica en animales abunda en el hgado y


msculos, parecidos a la amilopectina pero de mayor tamao.

Celulosa: polmero de glucosa; forma la pared celular de vegetales


(funcin estructural). No puede ser digerida por nuestro organismo.

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Quitina: forma la pared celular de hongos y exoesqueleto de artrpodos

AcidoHilurnico: que forma parte del liquido sinovial, las mucosas y el


humor vtreo del ojo

Sulfato de Condroitina: que se encuentra en la cornea, hueso y


cartlago.

Demuestra lo que
sabes.
Encontrar las palabras referentes al azcar en el pupiletras

C A R B O H I D R A T O S O

E E P I M E R O G U L S L GLUCIDOS
T O L A R T V A L A U I A I * Almidn * Azcar
O S L U P E C U T G D C O G * Amilasa * Aldosa
S T I A L R C R O O T A H O
* Carbohidratos * Caa
A L M I D O N L S O S A D S
* Celulosa * Cetosa
U O Z G S S M S O W E A A
* Dextro * Epimero
Q U I E A I T A D O X C M C
* Fotosntesis * Graso
U U N Z D S L R T A I A A
* Glucgeno * Glucosa
I O I E U O A T R R L L A R
* Heterosidos * Hawort
T S V R C S S O O A L M V I
* Lactosa * Levo
I A S U A A O S S I T A E D
* Lugol * Malta
N R L Y R L A A S O B I R O
* Maltosa * Nave

* Oligosacaridos * Osas
Ahora, hazlo t.
* Osidos * Quiral
* Quitina * Ribosa
1.- Elabora un organizador visual sobre el tema
2.- Responde brevemente: * Sacarosa * Silla
Qu es un monosacrido?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Qu polisacridos presentan funcin estructural?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________

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Tema N 07 Lpidos
rea: Ciencia y Tecnologa Sub rea: Biologa
Grado / Nivel: 5 A y B Secundaria Bimestre / unidad: I Bimestre Unidad 1
Docente: Lic. Yolanda Quijandria Angulo
Indicadores: I7. Clasifica a los lpidos segn su funcin e importancia en los proceso biolgicos

LPIDOS
Sabas
que
Compuestos insolubles en agua, solubles en solventes orgnicos (acetona, cloroformo). Son importantes
porque representan una reserva energtica, su rendimiento energtico es de 9Kcla.g. forman parte de las
membranas celulares, cumples funcin hormonal, emulsionante, etc.

Qumicamente est formado por cidos grasos

cidos grasos
Son esteres de cidos y graso y glicerol o glicerina (alcohol),
responden a la formula: CH2-(CH2)n-COOH.

Los ms frecuentes poseen entre 16 a 18 carbonos pueden ser


saturados (con solamente enlaces simples) como el acido
esterico (C18), acido palmtico (C16) e insaturado (con algunos enlaces
dobles) como los cidos linoleicos (C18( y oleicos (C18).
Los cidos grasos saturados son ms frecuentes en grasa
animales y los insaturados en aceites vegetales.

Entre los lpidos de importancia biolgica tenemos:

A) LIPIDOS SIMPLES
Estn formados por solo por cidos grasos. Entre estos tenemos:

Glicridos, acilgliceridos o grasa neutra


El triacilglicerol o triglicrido, es la grasa neutra que ms abunda en la naturaleza, representa una gran
reserva energtica, constituye la grasa animal y el aceite vegetal resulta de la esterificacin del glicerol
por tres cidos grasos. Los lpidos a temperatura ordinaria e llaman aceites; las pastosas, mantecas y
las solidos, sebos

Cera o ceridos
Es un ster de acido graso, con un alcohol monohidroxilado de cadena alarga. Las ceras se encuentran
como recubrimientos protectores de la piel, pelo o plumas de animales

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B) LIPIDOS COMPLEJOS
Llamadas tambin .lpidos de membranas. Entre estos tenemos:

Fosfolpidos (fosfoacilgliceridos). Se les


encuentra constituyendo las membranas
celulares. Las mas importantes son la lecitina,
se encuentra en la yema de huevo y cefalina
que existe en el cerebro

Glucolipidos. Contienen en su composicin


ceramida, se le encuentra en las plantas y
microorganismo. En este grupo tenemos a los
cerebrsidos y ganglisidos.

C) LIPIDIDOS INSATURADOS:
No contienen cidos grasos en su composicin qumica; por ello no pueden realizar la reaccin de
saponificacin, es decir no pueden formar jabones.
Son los terpenos, esteroides y prostaglandinas

Terpenos: se encuentran en las plantas y se obtienen como aceites


o como resinas. Algunos ejemplos de estos compuestos son las
vitaminas A, K y E, los carotenos y algunos aceites esenciales,
como el mentol de las hojas de menta y el limoneno que da el
aroma al limn.

Los esteroides: se encuentran muchas sustancias que son


importantes para el ser humano; entre las que estn: el colesterol, la vitamina D, los cidos biliares, las
hormonas y otros.
- El colesterol, se encuentra ampliamente distribuido en todas las clulas del organismo, pero
especialmente en las del tejido nervioso. Existe en las grasas animales, pero no en las vegetales
- Los cidos biliares, la bilis, producidas en el hgado almacenados en la vescula biliar; estos cidos
son importantes porque emulsionan las grasas en el intestino
- Las hormonas esteroides comprenden dos grupos de hormonas: las hormonas suprarrenales y las
hormonas sexuales masculinas y femeninas

Las prostaglandina, lpidos que intervienen en la contraccin muscular y la coagulacin d la sangre.


Producen la sensacin de dolor y la inflamacin de las heridas, inducen la aparicin de la fiebre y
regular la presin sangunea

Demuestra lo que sabes.


Completa los espacios en blanco

1) Los lpidos son __________________ en agua y ______________ en solventes orgnicos.


a) solvente insolvente b) solvente soluble c) soluble insoluble
d) insoluble soluble e) insoluble insolvente

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2) Los lpidos _______________ estn formados exclusivamente por CHO y los ________________ presentan
adicionalmente P o N.
a) simples derivados b) simples complejos c) complejos derivados
d) complejos simples e) derivados simples

3) Dentro de los lpidos derivados tenemos a ____________ y en las simples a los __________.
a) esteroides glicridos b) fosfolpidos esteroides c) cefalina triglicrido
d) colesterol lecitina e) triglicrido esteroides

4) Los aceites se ubican dentro de ______________ y los glicridos en _____________.


a) lipoides grasa b) grasas esteres c)grasas lipoides
d) lipoides esteroides e) grasas derivados

Marca la alternativa correcta:


1.- El lpido insaturado que interviene en la cicatrizacin de herida es:
a) Colesterol
b) Lecitina
c) Cerebrsidos
d) Prostaglandinas
e) Terpenos

2.- Lpido insaturado con 18 tomos de carbono y dobles enlaces en su cadena carbonada:
a) Esterico
b) Oleico
c) Fumrico
d) Palmtico
e) Oxlico

Ahora, hazlo t.
Desarrollar en el cuaderno:
1.- Dibujar 5 alimentos que contengan lpidos
2.- Por qu se dice que el colesterol es daino en exceso? Tipo de colesterol y efectos en el humano

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Tema N 08 Proteinas
rea: Ciencia y Tecnologa Sub rea: Biologa
Grado / Nivel: 5 A y B Secundaria Bimestre / unidad: I Bimestre Unidad 1
Docente: Lic. Yolanda Quijandria Angulo
Indicadores: I8. Registra hechos y resultados de experiencias sobre las protenas

PROTEINAS
Sabas
que
Son macromolculas donde predominan: C, H, O, N aunque tambin se encuentra S y P.

Cumplen diferentes actividades en el organismo, as tenemos que realizan una actividad contrctil en msculos
(actina y miosina), estructural (queratina, colgeno), de defensa (anticuerpos), hormonal (insulina, hormona del
crecimiento), catalizadora (enzimas).

Estas molculas tienen como unidad al aminocido

AMINOACIDOS

El aminocido es una biomolcula nitrogenada,


contiene el grupo amino (-NH3), el grupo carboxilo (-
COOH) unidos al carbono alfa y un radical orgnico o
cadena lateral (R), que es especifico para cada uno de
los 20 aminocidos que se han encontrando formando
parte de las protenas

De acuerdo al resto o cadena lateral los aminocidos


se agrupan en hifrofbicos (glicina, alanina, valina,
leucina). Hidroxilados (serina, treonina), polares (lisina, cidoasprtico), azufrados (serina, metionina),
aromticos (fenilalanina, triptfano, tirosina), aminados (prolina)

Enlace pptido

Un pptido resulta de la unin de dos o ms aminocidos mediante enlace peptdico, resulta de la unin de un
carboxilo de un aminocido y el grupo amono del siguiente aminocido, eliminndose una molcula de agua.

Sabes que es un oligopptido?

Se denomina oligopptido cuando el compuesto posee hasta 10 aminocidos (dipptido, tripptido, etc.,
Polipptido si contiene un mayor numero. Se llama protena cuando el polipptido tiene ms de 50 aminocido

Tipo y funciones de las protenas


Por la funcin que desempean en los organismo vivos, las protenas se clasifican como sigue:

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Estructurales, como la elastina que forma los tendones, el colgeno que


forma los hueso y cartlagos y la queratina que forma parte de las uas y
del cabello

De defensa, como la que estn en el veneno de las serpientes y


en los anticuerpos de los seres humanos

Reguladoras, como la insulina, que regula la cantidad de


azcar en la sangre

Contrctiles o de movimiento, como la actina y la miosina que se encuentran en las clulas


musculares y permiten que los msculos se contraigan

Enzimticos, las enzimas son sustancias que aceleran las


reacciones qumicas y todas son protenas. Por ejemplo la amilasa y
la lipasa, que descomponen los alimentos durante la digestin
De transporte, como la hemoglobina, que lleva el oxigeno en la
sangre

CLASIFICACIN
I. POR SU COMPOSICIN:

SIMPLES: Formado por una secuencia de aminocidos


Los gruposmas importantes son
- Albuminas: seroalbumina (plasma sanguneo y en la linfa), ovoalbmina (clara de huevo), lactoalbumina
(en la leche); mioalbumina (msculos)
- Globulinas: Seroglobulina (plasma y suero sanguneo), zeina (maz) y legumina (habas)
- Histonas: nucleohistna del timo
- Escleroprotenas: colgeno, queratina y elastina

CONJUGADAS: presencia de otros elementos (glucosa , lpidos) llamado Grupo Prosttico:


Fosfoprotenas (fosfato), Glucoproteina (glcidos), lipoprotena(lpidos) Metaloprotenas (inmetlico)
hemoprotena, flavoproteina(FAD)

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Demuestra lo que sabes.


Completa los espacios en blanco:
1) La unidad de la protena es ________________con un cido ________________________

a) Osa- carboxlico b) Aminocido carboxlico c)Nucletido-clorhdrico


d) Dipptidoenzimtico e) Nucletido clorhdrico.

2) El enlace de las protenas es ________________sacando una molcula de ________________


a) Inico pptido b) sigma agua c) pi insulina d) Peptdico-agua
e) Peptdico CO2

3) La primera protena es _______________ y regula la cantidad de _______________________


a) Insulina azcarb) Glicina salesc) Alanina iones
d) Hemoglobina -enzima e) Licinaagua

4) Las protenas con grupo prosttico son ______________________y las formadas por secuencia de
aminocidos son _________________________

a) Simples catalticas b) contrctiles conjugadas c) conjugadas simples


d) estructurales simples e) catalticas- enzimticos.

Ahora, hazlo t.
Desarrolla en tu cuaderno:
1.- Qu importancia tiene las protenas en los seres vivos?
2.- Qu entiendes por enlace peptdico?
3.- Cules son las unidades estructurales de las protenas? Cita alguno de ellos.

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